广东省梅州市兴宁市第一中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

兴宁一中高二语文中段考试卷(2024年11月15日) 第I卷阅读题 、现代文阅读（共34分） (一)现代文阅读1（本题共5小题，18分） 材料一： 中国古代诗学是主张阴阳协调的。按照中国人的思维方式，清浊之分或阴阳之分，不仅概 括了人的气质的两大类别，而且表示了对每种气质的构成要素及其相互关系的理解，以及对两 类气质之间关系的理解。用这个根本的原则来考察人的气质，不同的人所禀受的气虽有阴阳之 分，但这只是说总的倾向。事实上，每个人的气质中，都有阴阳两种成分，不会是绝对的、完 全的阴，或绝对的、完全的阳。人的身体和精神，都需要阴阳协调。文学艺术也需要阴阳协调， 在优秀的文学艺术家身上，阴阳刚柔总是不同程度地结合着。例如陶渊明，他既有“采菊东篱 下，悠然见南山”这类平和恬适的诗句，又有“刑天舞干戚，猛志固常在”那样“金刚怒目” 式的诗句。例如李清照，她既有“帘卷西风，人比黄花瘦”这类婉约凄清的诗句，又有“生当 作人杰，死亦为鬼雄”那样慷慨雄豪的诗句。更深一层说，在陶渊明的平和中，就含有不向世 俗低头的奇崛；在李清照的凄清中，就含有对爱情的坚贞执著。，总而言之，阴阳二气既是相生 相克，又在变化中调和。这一观念，是中国气质论的精华，也是中国古代诗学文气论的精华。 阴阳，是中国哲学的最基本的范畴；刚柔，也是中国哲学的常用概念。在中国古代哲学里， 阴阳，指的是世界万物的两种基本的相互对立和对应的属性。凡向上的、向外的、动的、明的、 热的、强的为阳，向下的、向内的、静的、暗的、冷的、弱的为阴。阴阳的彼此作用，作成和 推动万物的孳生、发育和发展。刚柔，指的是事物的两种性质或者状态。刚柔同阴阳往往有对 称的关系，在有的论者那里，刚柔可以和阴阳等同。《易·系辞上》说，“一阴一阳之谓道”， 万事万物，都由阴阳两个方面构成，都包含阴和阳的相互对立、相互渗透、相互协调、相互融 合。《易·系辞上》一再讲到“刚柔相推，而生变化”。 从南朝梁刘勰以后，阳刚阴柔多用于描述作家作品的风格。唐人所作《晋书·文苑传》说： “赏好生于情，刚柔本于性。情之所适，发于咏歌，而感召无象，风律殊制。”作者性情的刚 柔，决定了作品风格的刚柔。阴阳这对范畴由对立的两面组成，每一事物其阴与阳的量度有多 少之别，其发展变化有阴与阳各自增减、升降、消长之别，阴与阳的组合方式也千差万别：在 每一事物中阴与阳的比重不一，或阳胜阴，或阴胜阳，因而才各有个性，生出亿万的品类。但 无论何时何地，都不应该一有一无。文学作品也是这样，雄健、篆放、壮伟的属阳刚，秀雅、 婉约、冲淡的居阴柔，这都是就其总体倾向而言。细细体味、分析，则好的作品两种兼具，有 阳无阴或有阴无阳，都不成其为好文章。 从纯审美的角度说，两者不应有高下之分：区分高下，是加入了社会价值判断的结果。清 代姚鼐和许多前人一样，不是平均地、平等地对待阳刚和阴柔两大风格类型，他在《海愚诗抄 序》中说：“其在天地之用也，尚阳而下阴，伸刚而绌柔，故人得之亦然。文之雄伟而劲直者， 必贵于温深而徐婉。温深徐婉之才，不易得也，然其尤难者，必在乎天下之雄才也。” (摘编自王先需《中国古代学十五讲》) 材料二： 自然界有两种美：老鹰古松是一种，娇莺嫩柳又是一种。倘若你细心体会，凡是配用“美” 字形容的事物，不属于老鹰古松的一类，就属于娇莺嫩柳的一类，否则就是两类的混和。有两 句诗说：“骏马秋风翼北，杏花春雨江南。”这两句诗每句都只提起三个状貌，可以象征一切 美。你遇到任何美的事物，都可以拿它们做标准米分类。比如说峻崖、悬瀑、狂风、暴雨、沉 寂的夜或是无垠的沙漠，垓下哀歌的项羽或是床头捉刀的曹操，你可以说这是“骏马秋风冀北” 的美：比如说清风、皓月、暗香、疏影，青螺似的山光，媚眼似的湖水，葬花的林黛玉，你可 以说这是“杏花春雨江南”的美。艺术是自然和人生的返照，往往因创作家性格的偏向，作品 也因而或刚或柔。 历来艺术家对于阳刚、阴柔两种美分得很严。在诗方面有李、杜与王、韦之别，在词方面 有苏、辛与温、李之别… 统观全局，中国的艺术是偏于柔性美的。中国诗人的理想境界大半是清风皓月疏林幽谷之 类。环境越静越好，生活越闲越好。他们很少肯跳出那“方宅十余亩，草屋八九间”的字宙， 而凭视八荒，遥听诸星奏乐者。他们以“乐天安命”为极大“智慧”，因此，他们的诗也大半 是微风般的荡漾，轻燕般的呢喃。过激烈的颜色，过激烈的声音和过激烈的情感都是使他们畏 避的。《二十四诗品》中只有“雄浑”“劲健”，“豪放”“悲慨”四品算是阳刚美，其余二十 品都偏于阴柔。西方评论家所说的“宇宙的情感”，在中因文学中除着《逍遥游》《齐物论》 《论语：子在川上》、陈子昂《幽州台怀古》（《登幽州台歌》)、李白《日出东方限》诸作 以外，很少能看到其他具有“宇宙的情感”的文字。“雄浑”“劲健”“庄严”诸词大多都只 能得其片面的意义。 (摘编自朱光潜《两种美》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( ) A.中国古代哲学对“阴阳”“刚柔”作了阐释，并对二者的属性作了划分。 B.作者认为，南朝梁刘勰是第一个提出来用阳刚阴柔描述作家作品风格的。 C.虽然也有刚柔混和的“美”，但这种“美”并不是朱光潜所论说的重点。 D.中国诗人很少愿意“凭视八荒”，这使《二十四诗品》中多数偏于阴柔。 2.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是(3分)() A.如果一个作家的性情偏向阴柔，很大程度上就决定了其创作风格偏向阴柔，但这种风格 只是总体上的倾向，并非绝对。 B.在文学作品中，因“阴”与“阳”的比重不一样，或阳胜阴，或阴胜阳，所以作品就会 各有个性，呈现出不同的风格。 C.历来的艺术家认为“两种美”有着十分严格的划分，这与王先需“好的作品两种兼具” 的观点相比，有着较大不同。 D.《二十四诗品》中只有“雄浑”“劲健”等四品算是阳刚美，这可佐证中国诗人是以“乐 天安命”为极大“智慧”的。 3.下列选项不能作为论据来支撑材料二第二段观点的一项是(3分)() A.杜甫的《望岳》“会当凌绝顶”豪放大汽，《绝句》“春风花草香”清丽温馨。 B.柳公权的书法骨力劲健，褚遂良的书法轻盈飘逸。 C.石涛的《竹石图》苍劲恣肆，唐寅的《临水芙蓉图》娇艳俊秀。 D.中国古典音乐名曲《十面埋伏》铿锵激越，《梅花三弄》柔和舒缓。 4.根据材料一，下列对“阴”“阳”的理解不恰当的一项是(3分)“() 在古代 文气上 阴阳相生相克， A. 诗学领域 需要阴阳协调 在变化中调和 属性上： 阴阳相互 阴阳彼此作用，使得 B. 从中国 哲学角度 对立对应 万物莖生、发育、发展 从文学 风格上 阴阳只是童度、 好的作品应 评论方面 比重等有不同 二者兼具 就审美 标准上 纯审美角度， 加人社会价值判断， D. 评价而言 阴阳本无高下 尚阳下阴 5.请结合以上材料的相关论述，从苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和陈子昂的《登幽州台歌》两 篇作品中任选一篇，分析其中体现的“阳刚”。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面69小题。 阅读下面的文字，完成下面69小题。 篱下 萧乾 环哥路上蹦着闹着，小耳朵就没听到那辛酸的：“咱日子这下可苦了。你放规矩点儿就算 心疼妈啦！” 把带来的那份小行李安插在才腾出的一间厢房后，妈就开始鸣咽着跟姨说了起来。姨口口 声声地说：“离了倒好！” 姨父用极客气、极有礼貌的样子劝妈放心，说：“地方有的是，都是一家人。”对这和普 的男人，妈仿佛倒要哭了出来。 姨家的什么都讲究。环哥躺在木床上，晃着小脑袋，想着姨家堂屋条案上那玻璃盆景，花 花绿绿的。簟瓶里还插有大大荷叶托着的纸莲花。他翻过身来问：“妈，妈，姨家八仙桌上答 答答响着的是什么呀？”妈推了他一掌：“小鬼，睡吧。” 天一亮，环哥要看那肥胖的龙睛鱼去。他要起来。 “给我睡下，小鬼。” “干么，平常这时我不已经该去拾粪了吗？” “这是城里。人家还没起呢，你不能胡闹！” 环哥一定要爬起来。妈死命地捺住他，直到他答应起来不出房门。 吃过早粥。环哥问妈“有啥活儿做呵”，可是，连妈想找事做还没有头绪呢。就说：.“小 兔崽子，你给我乖乖儿地在房里呆着就是做活儿了。 这，环哥哪儿成，一个爬惯了树钻惯了高粱地的孩子！一转眼，他就丢下纳鞋底子的妈， 溜出房去了。 一出房门，就见到梳了鲜红红、圆滚滚瓣子的表妹蹲下两条小腿，低着腰，在花丛里拾花 籽，环哥就也帮起手来。不一会儿表妹就和他熟起来。他就说：“该叫我掐两朵花给我妈了！” 环哥居心逗表妹，就索性把顶大的一一朵指了下来。登时，小姑娘就忘掉了适才的友谊，鸣咽着 1:近 、近f )半峭“这是我们的家，这是我们的家”地走进厢房来，噘着小嘴告状。 习半殖 妈听了多扎心哪。她只好拍拍外甥女抽缩着的小肩膀，再在亲生的肉上拧两下。 三近 环哥一向对付身体上折磨的办法是一阵巨大而无泪的嚎陶。于是，午饭的时候，姨父好心 三、近刊 地劝妈还是别打孩子。 没有了同伴，环哥意识着寂寞了。他想着家里那条体己的黄狗。他想着黄昏的高粱怎样 2:近什仰一俯地向他点首。他想起杜家的猫又快要生养了，还答应给环哥一只黑白花的呢。他想起这 、中B场雨秋瓜要完了。梁家园的枣快熟了吧，该约谁扛了小竹竿夫偷呢。 9 想到枣，环哥对着那由屋脊背后伸出来的枣出神。看到那挂满了红绿果实的树枝，他下意 识地感到家乡味来。表弟下学了。环哥两只粗手抓着表弟文弱的肩膀问：“你会爬树吗？” 生 “不会。 “来。”环哥牵了表弟的袖头往后院走。“我爬给你看。” 表弟羞怯怯地倚在院门。这不是他常来的地方。 “你呆在底下。我去打，你捡。”环哥盘了双臂熟练地嘱附着。 3 “不，不。我爸爸不准动这树。他留八月节雇人打下来，送衙门上司的礼。 “干么雇人打呢，真是饭桶！来吧。瞧一一”环哥吹了口拳头，便把一只脚蹬定那枣树的 、 以容 一块疤痕，双手一抱，就离开地皮了，吓得立在地面上的同伴直嚷留神。 花志 。 “算什么！这白玩儿！”说着，环哥敏捷地掉换了三脚两脚，小小身子已隐在果实累累的 意义：树枝上去了。随着，运用了小身躯所有的气力在那树枝上蹦跳，立时树叶如暴雨似地刷刷地摩 彻底 擦了起来。长圆的枣，满红的，半红的，甚而青青的，都如雹似的必剥必剥地坠到墙根下，坠 散沙的 到熟菊花茎下，坠到表弟脖子上了。立时，羞怯的孩子也为这阵枣雨兴奋起来，乐着屈下了腰， 选红的向腰间揽。 为实现 环哥骄傲地说：“这，这不算什么！我们家里的树比这两棵还壮。结的圆枣有这么大 中华人说着环哥用两个手指圈成一个大大的圆环。 中闲人 “你爸让你上树吗？”表弟关切环哥在家中的自由。 结论： “我爸有半年多不在家了，”环哥夸耀地说，“我爸在北平有了阔事情。北平是顶大顶大 的地方。比这儿还阔多了。什么都有一 共同确 “别瞎吹，你没有爸爸的。 :中国 “你敢说！你才没有呢！” :建立 “别急，我昨儿晚上听我妈和我爸说一一” 会主义 “说什么？” 社会1 “说你爸不要你们了！” “放屁！”环哥挽起袖子来了。“你瞎说我揍你！” 社会主 环哥一把就抓着表弟的领子，啪的一声，环哥的手掌落在那细嫩的皮肉上，随着是表弟的 生社会哭声。 李事业 环哥丢下表弟扯开线绽的领口，丢下那些“臭”枣，撞了慌忙奔来的姨母个满怀，就一直 与后来（逃回厢房去。 实行 看了环哥身上的泥渍，妈着急起来了。 “又做什么孽了，小鬼！” 什么 “妈，”环哥噙着热热的泪扑到妈怀里去，“爸是不要咱们了吗？” 行改 妈由窗口看着飘在暮色里的炊烟，茫然地摇头。 伟大 晚上，姨到房里和妈说呀说呀说到半夜。环哥蜷在床里酣睡了。朦胧中，他只听姨说了许 是要邦多声： “姐姐，只怨我拿不了你妹夫的主。” 是要 等环哥醒来，那只柳条箱又已捆好立在门口了。姨父微笑地走进来，摸着下颏，用极温善 有礼貌的样子说：“地方有的是。都是自家人。干么这么仓促？” 改革开 环哥用赞同的眼色瞅着妈，但妈却用勉强的微笑对这温善的人摇头。 飞大地角 一九三四年九月（有删改） 增强， 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是()(3分) J实现 A.小说中，姨父每女出现都是“极容气”“极有礼貌的”“好心地”“极温善”，这都表 革开成 明姨父是一个热情、善良的人。 B.天一亮环哥就吵着要起床出去干活，吃过早粥他又要去找活儿做，说明环哥是个勤劳能 进入干的孩子： 代内湘 C.环哥能与表妹表弟一起玩，但最终又都闹出不愉快，主要是因为他们从小生活环境及所 代，②受教有的不同。 活、透 4 益 的历 D.表弟“羞怯怯地倚在院门”，又关切环哥在家的自由，暗示了表弟在“什么都讲究”的 自家其实是有很多拘束的。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(·)(3分) A.年幼的环哥在去投奔姨母家的路上，没听到妈妈那句辛酸的话，这为后文的情节发展埋 下了伏笔。 B.“茫然地摇头”“勉强的微笑”等对母亲的动作和神态的细节描写，突出了母亲内心的 复杂与无奈。 C.小说的题目“篱下”点明了环哥与母亲寄人篱下的处境。环哥睡前惦记着姨家讲究的物 件就体现了这一点。 D.小说综合运用多种描写手法，刻画了一个活泼好动、对一切充满好奇、不谙人情世故的 乡下男孩的形象。 8.文中画线句写出了环哥的一系列心理活动，请结合文本内容分析这样写的作用。(1分) 9.萧乾在《篱下集·序》中说“这不是童话…表现的是复杂的人生”，但他是站在孩子 的角度讲述这个故事的。请结合文本分析这样写的好处。(6分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 二十七年，秦大夫有私与楚太子斗，楚太子杀之而亡归。二十八年，秦乃与齐、韩、魏共 攻楚，杀楚将唐味。二十九年，秦复攻楚，大破楚，楚军死者二万。怀王恐，乃使太子为质于 齐以求平。三十年，秦昭王遗楚王书曰：“始寡人与王约为弟兄，盟于黄棘，太子为质，至欢 也。太子陵杀襄人之重臣不谢而亡去赛人诚不胜怒使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐 以求平。寡人与楚接境壤界，故为婚姻，所从相亲久矣。而今秦楚不欢，则无以令诸侯。寡人 愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也。敢以闻执事。”楚怀王见秦王书，患之。 欲往，恐见欺；无往，恐秦怒。昭睢①日：“王毋行，而发兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并 诸侯之心。”怀王子子兰劝王行，日：“奈何绝秦之欢心！”于是往会秦昭王。昭王诈令一将 军伏兵武关，号为秦王。楚王至，则闭武关，遂与西至咸阳，朝章台，如蕃臣，不与亢礼。楚 怀王大怒，悔不用昭子言。秦因留楚王，要以割巫、黔中之郡。楚王欲盟，秦欲先得地。楚王 怒曰：“秦诈我而又强要我以地！”不复许秦。秦因留之。 楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐，齐、秦合谋， 则楚无国矣。”乃欲立怀王子在国者。昭睢曰：“王与太子俱困于诸侯，而今又倍王命而立其 庶子，不宜。”乃诈赴于齐，齐缗王谓其相曰：“不若留太子以求楚之淮北。”相曰：“不可， 郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”或曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰‘予 我下东国，吾为王杀太子，不然，将与三国共立之’，然则东国必可得矣。”齐王卒用其相计 5 而归楚太子。太子横至，立为王，是为顷襄王。乃告于秦曰：“赖社稷神灵，国有王矣。” (节选自《史记·楚世家》) 【注】①昭睢：楚国的将领。 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位凰的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 太子陵杀A寡人B之C臣D不谢E而亡F怯G寡人诚不胜H怒工使兵侵君王之 边。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() A.见，表被动，与《〈老子〉四章》中“自见者不明”中的“见”用法不相同。 B.亢礼，与“分庭抗礼”中的“抗礼”意义相同，古代宾主相见时站在庭院两边，相对行礼， 表示平等相待。 C.倍，同“背”，违背，与《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”用法不相 同。 D.市，本义为集中交易的场所。文中意为“做交易”，与《阿房宫赋》中“管弦呕哑，多于 市人之言语”的“市”意义不相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A,楚太子与一位秦国大夫争斗，杀死秦大夫后逃回楚国，秦发兵攻楚，楚怀王惊恐，就派太 子到齐国做人质以求和解。 B.秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，既想赴会，又 想不去，内心犹豫不决。 C.昭睢与子兰对楚怀王前去武关的态度截然不同，但楚怀王还是听取了子兰的劝说去会见秦 昭王，结果被秦国扣留。 D.昭睢不同意楚国大臣另立怀王庶子为王的议策，就派人到齐国迎回当人质的太子横，立太 子横为君，封他为顷甕王。 13.把下面句子翻译成现代汉语。(8分) (1)王毋行，而发兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并诸侯之心。(4分) 译文： (2)子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(4分) 译文： 14.鲁迅盛赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，请结合本文简要分析。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面15~16题。 梦李白二首（其二） 杜甫 浮云终日行，游子久不至。 三夜频梦君，情亲见君意。 告归常局促，苦道来不易。 6 江湖多风波，舟楫恐失坠。 出门搔白首，若负平生志。 冠盖满京华，斯人独憔悴！ 孰云网恢恢？将老身反累」 千秋万岁名，寂爽身后事。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分) A.开篇两句，见浮云而念游子，通过比兴手法表达了对李白的想念。 B.三、四两句，诗人推已及人，通过换位想象来抒写对故人的衷情。 C.“冠盖”以下六句，是对李白不能跻身达官贵人之间的失望与安慰。 D.这首记梦诗，按梦前、梦中、梦后叙写，以四、六、六行分层。 16.“告归”至“若负”六句写诗人梦中的李白形象，运用了哪些描写方法？请结合诗句简要 分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《锦瑟》一诗中，“ ”,它表现的这种可望不可及的理想境界代表的 是诗人全部的情感。 (2)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现诗人梦里归乡，与妻子相见时，“执手 想看泪眼，竞无语凝噎”情形的句子是： (3)《书愤》中表达作者对诸葛亮的仰慕之情的诗句是：“ 三、语言文字运用(21分) (一)语言文字运用I(12分) 阅读下面的文字，完成下面各题。 2022年6月17日，我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰“福建舰”下水。 “福建舰”的下水拉开了中国三艘航母①】 的序幕，它将与“辽宁舰”“山东舰”一 同驰骋中国海孤，守卫祖国的碧海蓝天。 “福建舰”满载排水量8万余吨，比“辽宁舰”“山东舰”的吨位都要大，它直接使用电 磁弹射和阻拦装置技术，系统体积小、效率高，安全、可靠，更适应海上舰载机起降需求。此 外，“福建舰”还拥有多项先进的技术特点：全数字化设计，“福建舰”在设计和建造过程中 采用了全数字化设计，使其拥有更高的精度和更好的性能：机电一体化系统，机电一体化系统 采用了多项先进技术，如数字化控制、智能化诊断等，使其具备更好的控制能力和更高的可靠 性：先进的导弹系统，“福建舰”装备了多种先进的导弹系统，如红旗一9B等，可有效打击各 种目标。 《环球时报》载，国防部发言人首次证实“福建舰”正在开展系泊试验。专家宋忠平介绍， 按照工作流程，(A),就要进行海试。海试前所有工作的开展都要②地实施，确保每个 环节的推进都合理有序，确保各项技术指标精准规范；同时也要在科学安排的前提下尽快缩短 工期。有外媒显示，“福建舰”年内就进行海试的可能性较大，这表明“辽宁舰”和“山东舰” 的建造为我国的航母建设积累了大量的经验，(B) 。 “福建舰”的建造标志着中国海军建设的新里程碑，在下一步的海试中，各项系统和技术 将得到进一步的验证。有专家认为随着“福建舰”辅助动力的测试、系泊试验的进展、(C), “福建舰”进入战斗序列的日子将③ 18请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.请在文中括号处补写恰当的语句或短语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。(6分) 20.请根据选文内容，拟写一则包括引题与正题的复合式新闻标题，引题、正题均不超过20个 字。(3分) (二)语言文字运用Ⅱ(9分) 阅读下面的文字，完成下面各题。 ①那该是一对母子吧？一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从 一辆破烂不堪的轿车上下来缓缓走向海滩。②中年男人弯着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；老妪 则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。 ③待他们走到近前，我才发现老妪原来是盲人！海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这 样的景象，可她仁立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。 扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。从他们驾驶的汽车和衣着来 看，他们是生活中穷苦的人。但大自然从来都不摈弃贫者，它会向所有爱它的人散开怀抱。④ 在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。我们的眼睛、耳朵、 鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌 头是味觉之灯，而手是触觉之灯。当一盏灯熄灭的时候，另外的灯将会变得异常明亮！ 21.下列说法不正确的一项是(3分) A.①处作者无疑而问，用问句主要是为了引起下文 B.②处中年男人的形象和老妪的形象形成鲜明对比。 C.③处从标点符号的停顿作用看，句末的“！”可以改成“。” D.④处的“灯”表意含蓄，但形象生动，有耳目一新之感。 22.文中画横线的部分和前一句含义相近，但不能删除，请具体分析。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 一只站在树上的鸟，从来不会害怕树枝断裂摔下来，因为它拥有一双属于自已且靠得住的 翅膀。 这句话可以启发人们认识自身与外部世界的关系。作为站在时代潮头的青年，发挥恰当的 联想和想象，请写一篇文章，谈谈你对此的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息：不少于900字。 说明：作文不到.600字，20分以下给分；不到700字，30分以下给分：不到800字，40分以下 给分；45分以上的作文，字数必须超过850字；50分以上的作文，字数必须超过900字。 8