4.5.1植物的蒸腾作用课件-2024--2025学年北师大版生物七年级上册

腾失水”,在家完成实验,试管用饮料瓶代替。思考书中“讨论”: 1.水面滴加植物油的目的_ 2.装置放在温暖有阳光地方的原因: _ 防止水分蒸发 温暖有阳光,蒸腾速率较快,容易观察到预期现象。 有叶片的塑料袋内壁出现水珠 实验现象: 水分以气体形式通过叶片的气孔散失到大气中, 水蒸气在塑料袋内壁上凝结成水珠。 没有叶片的塑料袋内壁没有水珠 分析得结论: 家庭小实验 一、植物蒸腾作用的途径 土壤的水 根 茎 叶 大气 气孔 蒸腾作用 植物体内的水通过水蒸气的形式散失到体外的生理过程。 叶是进行蒸腾作用的主要器官。 植物体内的蒸腾主要是通过叶的气孔来完成的。 蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。 练习一下 如图是某同学设计的“验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”的实验装置,最好选择的实验组合是( ) A. 甲和丁 B. 乙和丙 C. 甲和丙 D. 乙和丙 D 课外科学实践 探究植物气孔的数目和分布 探究背景:植物主要以气孔蒸腾散失水。有些植物在阳光直射的环境下生活得好,称为阳生植物,如柳、槐、小麦和水稻等;有些植物在荫蔽的环境下生活得好,叫做阴生植物,如玉簪、绿萝等。有的植物可以生活在这两种不同的环境里。不同生态环境中的植物,其体内的水通过气孔蒸腾的速度是不同的。 【阅读】教材P102,小组交流,完成问题和假设,制订计划,完善实践方案 1.提出问题:_ 2.作出假设:_ 3.实验步骤: (1) (2) (3) 4.分析实验结果并得出结论:_ 阳生植物比阴生植物叶的气孔数目多吗? 阳生植物比阴生植物叶的气孔数目多。 准备镊子、大烧杯、热水、桂花叶、绿萝叶、放大镜 将蚕豆叶、绿萝叶同时放入盛有热水的大烧杯中; 两位同学一组,一名同学用放大镜观察每片叶的上下表皮,一个气泡视为一个气孔,统计每一叶面气孔的数目,另一同学记数。 阳生植物比阴生植物叶的气孔数目多。 实践方案示例: 课外科学实践:探究植物气孔的数目和分布 课外科学实践:探究植物气孔的数目和分布 反思评价: 1.根据观察统计的数据,还可以得出“叶的下表皮气孔数目多于上表皮” ,可以针对这个结论确定新的研究问题和假设。 2.“实验步骤”中的方法可以换成把叶制作成装片,使用显微镜观察并统计上下表皮的气孔数目。 3.还可以参考教材P104“思考与练习2”的方案进行实验。 二、蒸腾作用的意义 植物体吸收的水绝大部分通过蒸腾作用散失,这对植物生活有什么意义呢? 向上拉力 叶的细胞散失水后,就要从植物体其他部分吸收_,促使根从土壤里不断_,同时将溶解于_的_运输到植物体的各个部分。 水 吸收水 水中 无机盐 促进植物对水的吸收和运输 科学家研究发现,1g水化为水蒸气时,在20 条件下吸收的能量能量约为2450焦耳,算一算一株玉米每天约散失2Kg水,能散失热量多少焦耳呢? 2450X2000=4900000(焦耳) 可以降低叶面温度 二、蒸腾作用的意义 观看视频,说一说植物蒸腾作用的途径和意义。 巩固一下 三、影响蒸腾作用的环境因素 用对号选出影响植物蒸腾作用的因素: 光照强度 叶片气孔 蜜蜂 湿度 无机盐 空气流速 光照时长 温度 √ √ √ √ √ √ 保卫细胞吸水 保卫细胞失水 为什么要带土移栽? 为什么要在阴天移栽或者移栽后遮阴? 学用结合 保护植物体的幼根和根毛。 降低植物蒸腾作用。 练习一下 1.植物体从吸收水到通过蒸腾作用散失水,主要经过四步:①根吸收水;②通过气孔散发到空气中;③通过导管将水输送到叶;④水变为水蒸气。其正确的顺序应该为( ) A.①②