第3章 第1节 第4课时 离子-【初中名校化学课课练】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

２０８　 第４课时　离子 １．下列微观粒子不能直接构成物质的是 (　　) A．原子 B．分子 C．电子 D．离子 ２．下列微观粒子带正电荷的是 (　　) A．电子 B．中子 C．阳离子 D．阴离子 ３．下列有关微观粒子的说法中正确的是 (　　) A．原子的原子核都是由质子和中子构成的 B．分子可分,而原子不可分 C．原子可以转化成离子,离子不能转化为原子 D．钠原子和钠离子的核电荷数相同 ４．下列粒子结构示意图表示的微观粒子在化学反应中容易得到电子的是 (　　) A B C D ５．如图是某粒子结构示意图,下列有关该粒子的说法错误的是 (　　) A．最外层有８个电子 B．该粒子是阴离子 C．核外有３个电子层 D．核电荷数为１８ ６．分析钾原子和钾离子的结构示意图,下列说法不正确的是 (　　) 　 A．两者电子层数不同 B．两者质子数不同 C．两者微观粒子的种类不同 D．两者最外层电子数不同 ７．关于氯化钠的说法正确的是 (　　) A．Na＋ 的最外层电子数为１ B．Cl－ 的结构示意图为 C．Na＋ 和Cl－ 通过静电作用结合成 NaCl D．Na＋ 和Cl－ 都带电,因此氯化钠也带电 ８．下列对分子、原子、离子的认识中正确的是 (　　) A．氢原子是最小的微观粒子,不可再分 B．镁原子的质子数大于镁离子的质子数 C．液态水变成冰,水分子间不存在空隙 D．分子、原子、离子都可以直接构成物质 ９．化学家合成一种爆炸性的高能 N＋５ 粒子(氮元素的原子序数为７).下列关于 N＋５ 的说法正 确的是 (　　) A．该粒子的电子数为３４ B．该粒子是由５个氮原子构成的单质分子 C．该粒子由５个氮分子构成 D．该粒子的质子数为３４ ２０９　 １０．某元素X的原子序数为a,能够形成 Xn－ ,另一种元素 Y能够形成与 Xn－ 具有相同电子层 结构的 Ym＋ ,则 Y元素的质子数是 (　　) A．a＋m－n B．a＋m＋n C．a－m－n D．a－m＋n １１．写出下列微观粒子的化学符号或名称. ２个氯离子:　　　　;３个钠离子:　　　　;氢离子:　　　　;n 个镁离子:　　　　; ４Ca２＋ :　　　　　　;NH＋４ :　　　　　　;２O２－ :　　　　　　;CO２－３ :　　　　　　. １２．宏观和微观相结合是认识物质结构与性质的重要方法.下表为三种元素原子的结构示 意图. 元素名称 氮 氟 镁 原子结构 示意图 (１)上表中x＝　　　　.氟原子在反应中易　　　　(选填“得到”或“失去”)电子. (２)镁原子失去２个电子所形成离子的符号为　　　　. (３)已知这三种原子的核外电子层数越多,原子半径越大;核外电子层数相等时,核电荷数 越多,原子半径越小.这三种原子中半径最小的是　　　　. １３．根据下图四种粒子结构示意图,回答下列问题. A 　　　　　 B 　　　　　 C 　　　　　 D (１)上述粒子在化学反应中,容易失去电子的是　　　　(填序号). (２)图D为某原子的结构示意图,则x＝　　　　. (３)图C粒子的质子数为　　　　,电子数为　　　　,核电荷数为　　　　. (４)与元素化学性质密切相关的是原子的　　　　　　　　,所以上述粒子中化学性质相 似的是　　　　(填序号). (５)图B为铝离子的结构示意图,请写出它的离子符号:　　　　　　　　. １．(２０２３􀅰威海)下列关于分子、原子、离子的认识不正确的是 (　　) A．在化学变化中,分子可以被创造也可以被消灭 B．原子得失电子变成离子后,质量几乎不变,化学性质差别很大 C．同种原子通过不同方式结合成的分子化学性质不同 D．同种分子排列方式不同则化学性质不同 ２．(２０２３􀅰株洲)下列微观粒子中,核电荷数少于核外电子数的是 (　　) A．Na＋ B．OH－ C．O２ D．Mg 气＋氧气　分解　氢元素和氧元素 中考链接 １．D　２．C 第２课时　水的净化　水资源的综合利用 课后巩固 １．C　２．D　３．D　４．D　５．(１)使悬浮的固体颗粒发生 凝聚而沉降　(２)BD　(３)肥皂水　煮沸　６．(１)氧气 　２０　(２)引流　滤液浑浊　不能　(３)沉淀、过滤、 吸附、蒸馏　(４)硬水　(５)BD　７．(１)混合物　 (２)防止暴沸　肥皂水　(３)b　氢元素和氧元素　 (４)活性炭　杀菌消毒　(５)地球上淡水资源有限, 应节约用水(答案合理即可) 中考链接 １．C　２．A　３．C 第２章测试卷 １．B　２．D　３．A　４．C　５．D　６．A　７．D　８．D ９．C　１０．B　１１．B　１２．A　１３．C　１４．B　１５．A １６．B　１７．C　１８．C　１９．C　２０．B　２１．(１)②　 (２)③　(３)⑤　(４)④　(５)①　(６)⑥　２２．(１)磷＋ 氧气 点燃 →五氧化二磷　１/５　ABC　(２)缓慢　(３)氧 气的浓度不同　(４)铁＋氧气 点燃 →四氧化三铁　 (５)四　吸收二氧化硫,防止污染空气　能溶于水 ２３．(１)活性炭　(２)化学变化　(３)引流　滤纸破损 (或漏斗中液面高于滤纸边缘,或接收滤液的烧杯不 干净)　(４)湖水　煮沸　(５)另取５mL山泉水,加 入肥皂水,记录观察到有泡沫产生时所需肥皂水的 用量大于自来水所需肥皂水的用量(或大于９滴)　 (６)①增强水的导电性　②电　化学　③氢气　５mL 　氢元素和氧元素　２４．(１)高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二 氧化锰＋氧气　来源广,成本低　(２)①氮气不支持 燃烧　②氧气　(３)＞　(４)航天员呼出的二氧化 碳　(５)水 通电 →氢气＋氧气　(６)ABC ２５．【设计 实验】(１)生成等体积的氧气所需的时间 (２)小 (３)质量 【评价设计】探究相同条件下二氧化锰和 氧化铜对氯酸钾分解的催化效果哪个更好　没有 验证氧化铜的化学性质在反应前后是否改变　【实 验拓展】B 第３章　物质构成的奥秘 第１节　构成物质的微观粒子 第１课时　分子和原子 课后巩固 １．B　２．A　３．D　４．C　５．B　６．B　７．D　８．C ９．A　１０．分子　原子个数 １１．分子　原子　原子　 原子　分子　原子　分子　分子　分子　１２．(１)B　 水　(２)能　(３)２　(４)化学　分子分为原子,原子 重新结合成新的分子　分解 中考链接 １．A　２．B　３．B 第２课时　原子的构成 课后巩固 １．C　２．D　３．D　４．B　５．B　６．A　７．C　８．D ９．(１)①②　(２)①　(３)①　(４)②　(５)⑥　 (６)③④　(７)①②⑤　(８)④⑥　１０．(１)原子核　 (２)B　(３)A　(４)ABD 第３课时　原子的质量 课后巩固 １．A　２．C　３．C　４．D　５．A　６．D　７．B　８．B ９．D　１０．B　１１．D　１２．(１)２８　(２)３４　(３)７３　 (４)７４　(５)１００　(６)７９　(７)３１６　(８)２５０　１３．２ １４．３．８２×１０－２６kg　１２　１５．(１) １２a b 　 (２)２m g　 (３)９∶８ 第４课时　离子 课后巩固 １．C　２．C　３．D　４．D　５．B　６．B　７．C　８．D ９．A　１０．B　１１．２Cl－ 　３Na＋ 　H＋ 　nMg２＋ 　 ４个钙离子　铵根离子　２个氧离子　碳酸根离子 １２．(１)５　得到　(２)Mg２＋ 　(３)氟原子　１３．(１)A　 (２)１６　(３)１７　１８　１７　(４)最外层电子数　BC　 (５)Al３＋ 中考链接 １．D　２．B 第２节　组成物质的化学元素 第１课时　元素与元素符号 课后巩固 １．C　２．C　３．B　４．D　５．C　６．A　７．C　８．B ９．D　１０．C　１１．He　①②　１２．N　２N　５C　 ２Fe　nMg　He　S２－ 　２Na＋ 　Cl－ 　３K＋ １３．(１)CD　(２)３１　它们的最外层电子数相等　 １４．(１)３７　(２)Na＋ 　(３)A　(４)B 中考链接 １．B　２．C　３．A 第２课时　自然界中元素的存在 元素与人体健康 课后巩固 １．B　２．A　３．C　４．C　５．A　６．A　７．B　８．A ９．B　１０．A 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０１􀅰