第4章 第1节 第1课时 化学反应需要一定的条件 燃烧的条件-【初中名校化学教学案】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

(３)５９．３％　 (４)０．１　３．３３．６ t　４．２０．２％ 　 ５．０．９３３％　 ∗第６课时　依据化学式的计算(３) 课堂反馈 １．(１)１５２　(２)１２　(３)C５H１２O５ 　２．(１)３２　 (２)３２．７％　(３)１９６g　３．１个　４．６∶５ 第３章复习 知识归纳 一、分子　原子　离子　１．(１)小　(２)不停地运动 　高　快　(３)一定的空隙　空隙比较小　空隙比 较大　２．(１)原子　化学性质　(２)原子　分子　 可分　不可分　(３)不　３．(１)原子核　核外电子 　相等 　 相反 　 中性 　(２)极小 　 高速运动 　 (３)原子核　(４)质子数　核外电子数　(５)以一种 碳原子的质量的１/１２作为基准,其他原子的质量与 这一基准的比　(６)总和　４．(１)２　８　８　(２)８　 ２　相对稳定　(３)失去　阳　Na＋ 　得到　阴　 Cl－ 　(４)原子　电子　失去　得到　＜　负　＞ 　正 二、１．(１)核电荷　质子　(２)核电荷　质子　 (３)金属　非金属　(４)大　小　(５)①元素　②原 子　③单质　(６)门捷列夫　核电荷数　质子数　 核外电子数　２．同种元素　由两种或两种以上元 素　 两种元素 　 氧 　３．(１)氧、硅、铝、铁、钙 　 (２)氧、氢、氯　(３)氧、碳、氢、氮、钙　(４)氢、氦　 ４．铁、铜、锰、锌、钴、碘、硒　钙　Ca　常量元素　 锌　Zn　微量元素　铁、钴　Fe、Co　微量元素　 碘　I　微量元素　硒　Se　微量元素 三、１．(１)元素符号　数字　纯净物　２．(１)元素符 号　元素符号　数字　(２)化合价　３．(１)正　负 (２)正　负　正　(３)多　(４)０　(５)代数和　零 ４．(１)化　(２)右　左　前　(３)特征　５．(１)相对 原子质量　原子个数　(２)相对原子质量　原子个 数　(３) 该元素的相对原子质量×原子个数 化合物的相对分子质量 　(４)化 合物的质量　质量分数　质量　质量分数 课堂反馈 １．A　２．B　３．D　４．A　５．B　６．C　７．C　８．A ９．D　１０．B　１１．D　１２．A　１３．(１)２C　(２)O　 (３)２Fe２＋ (４)Fe ＋３ (OH)３　(５)NH＋４ 　(６)H２O２ －１ 　 １４．(１)吸收　(２)三　(３)分子的构成不同 １５．(１)原子　分子　(２)A　(３)①７　②最外层电 子数　③质子数(或核电荷数)　１６．(１)①CO２　 ②H２CO３　③O２　④KNO３　(２)①３　氧　②１１ ③A　１７．(１)BC　(２)从左到到右最外层电子数逐 渐增 多 (或 核 外 电 子 层 数 相 同)　 (３)Mg３N２ 　 (４)S２－ 　(５)BD　１８．(１)氟　(２)＋５　(３)０．７９８g 　０．１０５g 第４章　认识化学反应 第１节　化学反应发生的条件 第１课时　化学反应需要一定的条件 燃烧的条件 课堂反馈 １．B　２．D　３．B　４．A　５．A　６．C　７．可燃物　 火箭燃烧提供热量,使温度达到木船的着火点　充 足的氧气　８．(１)铜片上的白磷燃烧而热水中的白 磷不燃烧　(２)更加直观地说明燃烧需要氧气　 (３)温度未达到红磷的着火点　(４)提供热量和隔 绝氧气 第２课时　完全燃烧与不完全燃烧 防火与灭火 课堂反馈 １．B　２．A　３．C　４．A　５．A　６．D　７．D　８．(１)不 完全燃烧　增大风门(或减小气门)　(２)氧气不充 足,蜂窝煤发生不完全燃烧　９．可燃物的性质　浓 度　可燃物与氧气的接触面积　增大了煤与氧气 的接触面积,使燃烧更充分 第２节　化学反应中的质量关系 课堂反馈 １．A　２．C　３．C　４．D　５．A　６．A　７．D　８．９．６ ９．镁条燃烧,发出耀眼的白光,放出热量,生成白色 固体　(１)＜　是　镁条燃烧过程中镁与氧气的质 量之和等于生成的氧化镁的质量,没有称量反应前 氧气的质量　(２)是　燃烧产生的固体一部分残留 在坩埚钳上,一部分以白烟的形式逸散到空气中, 因此没有称量到全部生成物的质量　(３)密闭 第３节　化学方程式的书写及应用 第１课时　化学方程式的书写 课堂反馈 １．D　２．D　３．D　４．D　５．A　６．(１)２CO＋O２ 点燃 􀪅􀪅２CO２　(２)２C＋O２ 点燃 􀪅􀪅２CO　(３)NH４HCO３ △ 􀪅􀪅NH３ ↑ ＋CO２ ↑ ＋H２O　(４)２KMnO４ △ 􀪅􀪅 K２MnO４ ＋ MnO２ ＋ O２ ↑ 　 (５)２H２O２ MnO２ 􀪅􀪅􀪅􀪅 ２H２O＋O２↑　(６)２H２O 通电 􀪅􀪅２H２↑＋O２↑ 第２课时　依据化学方程式的计算(１) 课堂反馈 １．B　２．C　３．１１　１１　４．解:设可产生氢气的质 量为x,同时产生氧气的质量为y. ２H２O 通电 􀪅􀪅２H２↑＋O２↑ ３６ ４ ３２ ３６g x y 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４􀅰 ９５　 第１节　化学反应发生的条件 第１课时　化学反应需要一定的条件　燃烧的条件 可燃物燃烧所需要的　　　　　称为该物质的着火点.燃烧一般应同时具备的三个条件: (１)　　　　　　　　;(２)　　　　　　　　;(３)　　　　　　　　. 一、化学反应需要一定的条件 不同化学反应的发生,可能需要不同的反应条件.影响化学反应的条件主要有反应物的 　　　　、　　　　、　　　　、　　　　等.例如,碳酸氢铵在　　　　条件下即分解生成氨气、 水和二氧化碳;石灰石的主要成分碳酸钙(CaCO３)在温度达到　　　　时才开始分解,生成氧化钙 和二氧化碳气体;水在　　　　条件下能分解生成氢气和氧气. 二、燃烧的条件 问题一:燃烧反应有哪些特征? 【交流与讨论１】　在以前的学习和生活中,你一定知道很多燃烧的事例,请把你知道的事例填 写在下表中. 事例 所观察到的现象 镁条在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 红磷在空气中燃烧 　　请找出上述燃烧现象的共同特征: 　. 【整理与归纳１】　燃烧是一种 　　. 注意:燃烧一定会发光、放热,但有发光、放热的现象　　　　是燃烧(如电灯通电发光、放热). 问题二:在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜,你知道燃烧需要满足哪些条件吗? 【交流与讨论２】　思考下列问题,试着总结出燃烧的条件. 实验内容 实验现象 解释与结论 用玻璃棒分别蘸取９５％的酒精、蒸馏水, 放在酒精灯火焰上,观察现象 用坩埚钳分别夹取一小团棉花、玻璃棒,放 到酒精灯火焰上,观察现象 酒精、棉花　　　　, 而 蒸 馏 水、玻 璃 棒 　　　　　　 原因:酒精和棉花是可燃物,而蒸馏水 和玻璃棒不是可燃物 结论:燃烧需要　　　　　　　 ９６　 (续表) 实验内容 实验现象 解释与结论 分别点燃两支蜡烛,竖直放在桌面上,将其 中一支用透明的玻璃杯罩住(尽量使玻璃 杯口与桌面间不留空隙) 未罩 玻 璃 杯 的 蜡 烛 　　　　　　　　, 而罩了玻璃杯的蜡烛 　　　　　　　　 原因:未罩玻璃杯的蜡烛始终与氧气 接触,罩了玻璃杯的蜡烛周围氧气逐 渐消耗减少 结论:可燃物燃烧需要 　 观察比较使小木条和小煤块燃烧所需的 时间 小木条　　　　　, 而煤　　　　　　 原因:小木条的着火点较低,而煤的着 火点较高 结论:可燃物燃烧需要 　 　　【整理与归纳２】　物质燃烧一般需要同时满足三个条件: (１)　　　　　　　　　　　　　　; (２)　　　　　　　　　　　　　　; (３)　　　　　　　　　　　　　　. 注意:(１)不同物质的着火点不同.着火点是物质固有的属性,一般是固定不变的. (２)金属钠可以在氯气中燃烧,生成氯化钠.说明燃烧　　　　需要氧气参加. 【观察与思考１】　红磷与白磷的对比实验———燃烧条件的探究 在烧杯中放入热水和一小块白磷,在烧杯上放置一块薄铜片,在铜片的一端放一小块白磷,在 另一端放一小块红磷,过一段时间后观察现象.(红磷的着火点为２４０℃左右,白磷的着火点为４０ ℃左右) (１)实验中出现的现象:铜片上红磷　　　　,铜片上白磷　　　　　,水中白磷　　　　　. 原因是 　. (２)有什么办法能使水中的白磷也燃烧起来? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　, 原因是 　　. (３)思考:我们该怎样保存少量白磷? 方法是 　　. (４)热水在实验中的作用是　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　. (５)该实验的缺点是 　. 【交流与讨论３】　为什么在高温干燥的季节里,在没有明火的情况下,森林里也可能发生火灾? 　. 总结:燃烧的问题解决一般是从燃烧的条件入手去分析. 问题三:爆炸是如何引起的? 【观察与思考２】　粉尘爆炸实验 取一个容积为５００~１０００mL的圆筒形无底塑料瓶罐,倒置固定在铁架台上.瓶颈处装一些 ９７　 干燥的细面粉,从瓶口的塞子插入一根玻璃导管,导管连接一根乳胶管.在瓶上 方的瓶内壁上粘一截点燃的蜡烛,瓶底盖上一张硬纸板.从乳胶管往瓶中吹入空 气,观察发生的现象. 【整理与归纳３】　爆炸及爆炸发生的条件 (１)在　　　　　　内,发生急速的　　　　,短时间聚积大量的热,使气体 的体积迅速膨胀,就会引起爆炸.如爆竹、炸弹和定向爆破等. 燃烧引起的爆炸满足的条件:　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　 　　　　　. (２)爆炸 物理爆炸(如锅炉爆炸、自行车胎爆炸等) 化学爆炸(如火药爆炸、煤气爆炸等){ (３)在某些敞开的体系中,氧气的浓度或可燃物的浓度较高,与氧气的接触面积很大,燃烧范围 广,周围的空气迅速猛烈膨胀,也会产生爆炸.如加油站可能发生的爆炸. (４)比较容易发生爆炸的地点:加油站、仓库、粮仓等(原因:可燃性气体或粉尘与空气或氧气接 触遇明火). (５)常见的可燃性气体有　　　　、　　　　、　　　　等.点燃前必须　　　　. 问题四:易燃物或易爆物在遇到明火、高温或撞击时,极易发生燃烧或爆炸.关于易燃物、易爆 物等安全常识,你了解多少? 【活动与探究】　收集关于易燃物、易爆物等安全常识,与同学们交流. 几种常见的消防安全标志: 当心爆炸 　 　 当心易燃物 　 　 禁止带火种 　 　 禁止烟火 　 　 禁止放鞭炮 　 　 禁止吸烟 １．下列说法正确的是 (　　) A．不同化学反应的发生,需要的反应条件相同 B．物质燃烧时伴随着发光、放热的现象 C．可燃物接触氧气就能燃烧 D．为方便运输,将烟花厂建在市中心 ２．下列图标中,表示“禁止放鞭炮”的是 (　　) A 　　　　　　 B 　　　　　　 C 　　　　　　 D ９８　 ３．点燃下列混合物,可能会发生爆炸的是 (　　) ①氮气和氧气　②氢气和空气　③煤气和空气　④面粉尘和空气　⑤一氧化碳和氢气 A．①②③④　　 B．②③④　　 C．③④⑤　　 D．①②③④⑤ ４．某同学用一系列实验探究物质的燃烧,得到下列结论,其中不正确的是 (　　) A．镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧,说明二氧化碳分子中有氧气分子 B．玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧,说明燃烧与物质本身的性质有关 C．蜡烛在氧气中比在空气中燃烧得更旺,说明燃烧与氧气的浓度有关 D．燃烧是一种化学反应,需考虑两方面因素:反应物(内因)和反应条件(外因) ５．取同一包火柴中两根相同的火柴分别点燃,点燃火柴后,火柴头竖直向上(如图①所示),火 柴容易熄灭;火柴头竖直向下(如图②所示)火柴容易继续燃烧,其原因可能是 (　　) ① 　　　　 ② A．②比①容易达到着火点 B．①比②的着火点高 C．①比②火柴梗潮湿 D．①比②接触的氧气少 ６．古代用“木燧”(钻木取火)的方法引燃易燃物.下列说法错误的是 (　　) A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．钻木是机械能转化为热能的过程 C．钻木生热改变了可燃物的着火点 D．在钻木取火的过程中,空气提供了助燃物 ７．化学知识常常可以用来解释历史问题:«三国演义»中的“赤壁之战”,曹操率百万大军,却被 周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃.用燃烧的三个条件回答:曹军的木船是 　　　　;“火箭”能使木船着火的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　;孔明“借”来 的“东风”不仅使火势吹向曹营,还为燃烧提供了　　　　　　,使火烧得更旺. ８．为探究燃烧的条件,某同学进行如图所示的实验. Ⅰ　 　　　　　 Ⅱ　 (１)实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是 　. (２)设计实验Ⅱ的目的是 　. (３)铜片上的红磷没有燃烧的原因是 　. (４)实验中水的作用是 　.