精品解析：天津市天津市北辰区第三学区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024秋季学期阶段练习九年级 语文试卷 一、选择题（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分。） 1. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 广袤（mào） 积攒（zǎn） 游弋（yè） 嘟囔（dū） B. 惊骇（hài） 汤匙（chí） 矗立（chù） 卑劣（lǜe） C. 琼楼（qióng） 宽宥（yòu） 窗棂（líng） 濡养（rú） D. 坍塌（tān） 轻觑（xù） 憎恶（zèng） 珐琅（fà） 2. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到 。一方面，他们躬逢盛世， 飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至 ，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却 。 A. 卑贱 神采 前倨后恭 浑然天成 B. 卑微 个性 阿谀奉承 浑然一体 C. 卑微 神采 阿谀奉承 浑然天成 D. 卑贱 个性 前倨后恭 浑然一体 3. 下面一段话有语病的一句是（ ） ①冰雪运动虽然很早就受到严寒地区国家民众的喜爱，但是冬季奥运会的创立最开始并没有那么顺利。②直到20世纪初，冰雪运动中的花样滑冰和冰球才成为夏季奥运会比赛，但是炎炎夏日进行冬季项目的比赛在当时是件很困难的事情。③鉴于此，顾拜旦提议单独举办冬季奥运会。④1924年第一届冬季奥林匹克运动会在法国成功举办，这开启了冬奥会的历史。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 我征引儒门□佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先□万恶什么为首□”我便一点不迟疑答道□百行业为先，万恶懒为首。” A. ， ， ？ ：“ B. 、 ？ 。 ，“ C. 、 ？ ？ ：“ D. ， 、 ？ ，“ 5. 下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. 首句词人把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。 B. “转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。 C. 词的上片写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活；下片写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。 D. 全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的心态。 阅读《深植心中的劳动教育》一文，回答小题。 深植心中的劳动教育 ①走进校园农场，择锹铲土、提水说灌，种下绿色的希望：系上围裙、烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，加深对中华优秀传统文化的理解……诸多美好，都镌刻着劳动的印记。 ②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 ③“不惰者，众善之师也。”在学生心中深植劳动的种子，让他们亲历情境、亲手操作、亲身体验，懂得物力维艰的道理，培育自立自强的精神，才能使其在思想、品格上获得长久的滋养。 ④劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。在家庭生活中养一盆绿植，做一道家常菜，收拾整理好自己的房间，看似微不足道的小事，却是基本的生活技能。参与农事劳动，学会播种、洗水、施肥、间苗……具备基本的生存技能。人类在劳动中进化，先人钻木取火，人类走向文明。今天学生们还要参加社会公益劳动，维护公共设施、参加社区服务，具备服务技能。在日常生活、生产、服务型劳动中提升生活技能，助力成长。 ⑤劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升。美好品德的培有、智力潜能的激发、健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景密切相关。在劳动中讲述劳动者的感人故事，在学生心中播撒崇德向善的种子，这便是德育；在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改进，这便是智育：在劳动中鼓动学生积极参与对美的构思与创造，提升学生创造能力和审美能力，这便是美育……从这个意义上讲，劳动教育能促进学生全面发展。 ⑥如今，劳动教育有了更多的呈现方式。在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，历史老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课五动，让学生动手制作水转翻车等模型。生产车问讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课，将更有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。 ⑦今天，劳动形态发生巨大变化，但劳动精神永不过时。劳动精神，激励着更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，在奋力奔跑和持续奋斗中成就梦想。 （有删改） 6. 下列句子中，能够作为本文中心论点的一项是（ ） A. 劳动教育能促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 B. 劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 C. 要将劳动教育与其他学科教育相结合，培养全面发展学生。 D. 劳动激励青年一代在奋力奔跑和接续奋斗中成就梦想。 7. 下面的说法，不符合原文意思的一项是（ ） A. 生活靠劳动创造，劳动能够培养生活技能、生存技能和服务技能。 B. 劳动有助于内在价值的生成和理性思维的提升。 C. 德育就是在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改进。 D. 劳动形态虽然发生了巨大变化，但劳动精神永远不会过时。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①②段通过列举劳动场景，引用名言，引出了本文的中心论点。 B. 第④⑤段按照逻辑顺序，先后论述了劳动对人的内在和外在的作用。 C. 第⑥段运用举例论证，具体有力地论证了劳动教育有多种呈现方式。 D. 本文采用总—分—总的论证结构，结构严谨，论证有理有据。 阅读《醉翁亭记》，回答小题。 醉翁亭记 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 9. 下面句子中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 得之心而寓之酒也 （领会） 泉香而酒洌 （清） B. 云归而岩穴暝 （昏暗） 佳木秀而繁阴 （秀美） C. 野芳发而幽香 （花） 宴酣之乐 （尽兴地喝酒） D. 觥筹交错 （酒筹） 树林阴翳 （遮盖） 10. 下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是（ ） A. 山肴野蔌 B. 有亭翼然临于泉上者 C. 名之者谁 D. 杂然而前陈者 11. 下面对文章的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段以“环滁皆山也”五字领起，后层层推近，于“峰回路转”处推出主景——醉翁亭。 B. 第②段作者主要抓住数个时间节点，生动地写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的特点。 C. 第③段“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中。 D. 课文“乐”是表象，“醉”是根本，通过描绘游人之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐，来衬托太守孤芳自赏。 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 在下面横线上，用课文原句填空。 （1）沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）____________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）鸡声茅店月，____________。（温庭筠《商山早行》） （4）____________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）苏轼在《水调歌头·明月几时有》一词中有“此事古难全”的慨叹，“此事”指的是“____________，____________”。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答下面小题。 包拯 包拯字希仁，庐州合肥人。……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之。”寻复来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡③，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 旧制，凡诉论不得径造④庭下。拯开正门，使得至前陈⑤曲直，吏不敢欺。 拯性峭直⑥﹐恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合⑦，不伪辞色悦人，平居无私书，故人新党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。 （节选自《宋史·包拯传》） 【注释】①第：只管。②鬻（yù）：卖。③缘贡：趁着进贡的机会。④造：到，去。⑤陈：陈述。⑥峭直：严厉刚直。⑦苟合：无原则的附和。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）寻复有来告私杀牛者______________ （2）不伪辞色悦人______________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 15. 民间把包拯称为“包青天”，请依据选文简要分析原因。 四、现代文阅读（15分） 阅读下面文字，回答各题。 种爱 丁丽梅 ①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。 ②陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。 ③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。 ④他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。 ⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。 ⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。 ⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。 ⑧我们都有些黯然，春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。 ⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。 ⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 ⑪这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。 ⑫我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。 ⑬一晃，春天要过去了。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。 ⑭像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。 ⑮我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。 16. 文章叙写了陈家老四的三件事，根据提示用简洁的语言将另两件概括出来。 （1） （2）得了肝癌却不去医院在小院子坐着； （3） 17. 结合语境，简要赏析下面句子中加点词语的表达效果。 他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 18. 文章第⑧段划线句子属于什么描写？有何作用？ 19. 请从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 目前，天津全社会研发投入强度达到3.66%，连续多年位居全国第三；综合科技创新水平指数达到83.8，升至全国第三。某班开展了以“科技天津，智向未来”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请安照要求回答问题。 【材料一】 【材料二】 在天津超算中心机房里，新一代超级计算机已实现一秒钟内百亿亿次的运算。天津超算中心加快产业化步伐，不断地将超级算力转化为生产力，助推全国技术创新和产业快速发展。目前正在为数千家重点科研单位、企业和政府机构提供技术服务，助力取得超过4000项创新成果。 【材料三】 天津全力推进数字产业化，大力发展信创、芯片等重点领域，打造“信芯器端算”全产业链，构建“云网智联用”数字化生态体系；着力推进人工智能技术产业化，重点发展元宇宙等新业态新模式，将智能科技产业打造成我市新兴产业领跑者。 【材料四】 天津市深入落实创新驱动发展战略，全力打造“天开高教科创园”。5月18日，“天开园”正式开园。6月28日市科协发布10项重点工作，为“天开园”引入“人才活水”。7月4日，市科技局与滨海新区签署高质量服务“天开园”战略合作协议。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据以上相关材料，概括天津科技快速发展原因。 （二）名著阅读（8分） 22. 根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《①_____》 大堰河 她含着笑，洗着我们衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火/她含着笑，背了团箕到广场上去。 《水浒传》 ②___ 他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。他拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 《朝花夕拾》 ③____ 他是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，穿着朴素，有时会忘记带领结，他关心学生，治学严谨，没有民族偏见。 《红星照耀中国》 ④____ 他与斯诺第一次见面就用英语和斯诺打招呼，平易近人，温和文雅，细心热情，理智冷静，善于分析，知行合一，生活朴素，充满活力。 23. 虽说《水浒传》中梁山好汉们豪侠仗义、除暴安良、威震敌胆，但人无完人，这些英雄身上同样有着人性的弱点。请结合某一人物情节，参照示例，从宋江、林冲、孙二娘三人中任选一个。谈谈他（她）的弱点或缺点。 示例：武松性情暴烈，遇事冲动蛮横。血溅鸳鸯楼，一口气杀了张都监等十几人，连张府无辜的丫鬟也未能幸免，实在残忍。 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 作文 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。 对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024秋季学期阶段练习九年级 语文试卷 一、选择题（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分。） 1. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 广袤（mào） 积攒（zǎn） 游弋（yè） 嘟囔（dū） B. 惊骇（hài） 汤匙（chí） 矗立（chù） 卑劣（lǜe） C. 琼楼（qióng） 宽宥（yòu） 窗棂（líng） 濡养（rú） D. 坍塌（tān） 轻觑（xù） 憎恶（zèng） 珐琅（fà） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.游弋（yè）——yì； B.卑劣（lǜe）——liè； D.轻觑（xù）——qù，憎恶（zèng）——zēng； 故选C。 2. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到 。一方面，他们躬逢盛世， 飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至 ，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却 。 A. 卑贱 神采 前倨后恭 浑然天成 B. 卑微 个性 阿谀奉承 浑然一体 C. 卑微 神采 阿谀奉承 浑然天成 D. 卑贱 个性 前倨后恭 浑然一体 【答案】B 【解析】 【详解】（1）卑贱：卑鄙下贱或地位低下。卑微：低微、渺小或谦卑。与“狂傲”相对，应该选用“卑微”。可排除AD两项。（2）神采：多指人面部的神气和光彩。个性：事物的特性，即一事物区别于他事物的特殊的性质。这里应该选用表现人的特质，所以应该选用“个性”，而不用“神采”。可排除C项。（3）前倨后恭：先傲慢而后恭敬。形容对人的态度前后截然不同。多指人势利。阿谀奉承：说恭维别人话，讨好别人的词语，曲从拍马，竭力迎合别人。根据语境，应该选用“阿谀奉承”。（4）浑然天成：自然形成的整体，无斧凿的痕迹。浑然一体：融合成为一个整体。形容完整不可分。根据语境应该选用“浑然一体”。据此，依次选用的词语是：卑微－个性－阿谀奉承－浑然一体。故答案为B。 3. 下面一段话有语病的一句是（ ） ①冰雪运动虽然很早就受到严寒地区国家民众的喜爱，但是冬季奥运会的创立最开始并没有那么顺利。②直到20世纪初，冰雪运动中的花样滑冰和冰球才成为夏季奥运会比赛，但是炎炎夏日进行冬季项目的比赛在当时是件很困难的事情。③鉴于此，顾拜旦提议单独举办冬季奥运会。④1924年第一届冬季奥林匹克运动会在法国成功举办，这开启了冬奥会的历史。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 【详解】“冰雪运动中的花样滑冰和冰球才成为夏季奥运会比赛”这句话成分残缺，缺少宾语中心语，在“比赛”后面添加“项目”，第二句有语病，故选B。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 我征引儒门□佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先□万恶什么为首□”我便一点不迟疑答道□百行业为先，万恶懒为首。” A. ， ， ？ ：“ B. 、 ？ 。 ，“ C. 、 ？ ？ ：“ D. ， 、 ？ ，“ 【答案】C 【解析】 【详解】“儒门”和“佛门”是两个词语之间的停顿，应该用顿号，“百行什么为先”“万恶什么为首”是两个问句，且不是选择问，两个都应该用问号。最后一个“答道”用冒号加左双引号，与句末的右双引号呼应。 故选C。 5. 下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. 首句词人把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。 B. “转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。 C. 词的上片写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活；下片写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。 D. 全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的心态。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗词赏析。 B.不恰当。“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。选项中“‘无眠’指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人”表述有误； 故选B。 阅读《深植心中的劳动教育》一文，回答小题。 深植心中的劳动教育 ①走进校园农场，择锹铲土、提水说灌，种下绿色的希望：系上围裙、烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，加深对中华优秀传统文化的理解……诸多美好，都镌刻着劳动的印记。 ②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 ③“不惰者，众善之师也。”在学生心中深植劳动的种子，让他们亲历情境、亲手操作、亲身体验，懂得物力维艰的道理，培育自立自强的精神，才能使其在思想、品格上获得长久的滋养。 ④劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。在家庭生活中养一盆绿植，做一道家常菜，收拾整理好自己的房间，看似微不足道的小事，却是基本的生活技能。参与农事劳动，学会播种、洗水、施肥、间苗……具备基本的生存技能。人类在劳动中进化，先人钻木取火，人类走向文明。今天学生们还要参加社会公益劳动，维护公共设施、参加社区服务，具备服务技能。在日常生活、生产、服务型劳动中提升生活技能，助力成长。 ⑤劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升。美好品德的培有、智力潜能的激发、健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景密切相关。在劳动中讲述劳动者的感人故事，在学生心中播撒崇德向善的种子，这便是德育；在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改进，这便是智育：在劳动中鼓动学生积极参与对美的构思与创造，提升学生创造能力和审美能力，这便是美育……从这个意义上讲，劳动教育能促进学生全面发展。 ⑥如今，劳动教育有了更多的呈现方式。在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，历史老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课五动，让学生动手制作水转翻车等模型。生产车问讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课，将更有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。 ⑦今天，劳动形态发生巨大变化，但劳动精神永不过时。劳动精神，激励着更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，在奋力奔跑和持续奋斗中成就梦想。 （有删改） 6. 下列句子中，能够作为本文中心论点的一项是（ ） A. 劳动教育能促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 B. 劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 C. 要将劳动教育与其他学科教育相结合，培养全面发展的学生。 D. 劳动激励青年一代在奋力奔跑和接续奋斗中成就梦想。 7. 下面的说法，不符合原文意思的一项是（ ） A. 生活靠劳动创造，劳动能够培养生活技能、生存技能和服务技能。 B. 劳动有助于内在价值的生成和理性思维的提升。 C. 德育就是在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改进。 D. 劳动形态虽然发生了巨大变化，但劳动精神永远不会过时。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①②段通过列举劳动场景，引用名言，引出了本文中心论点。 B. 第④⑤段按照逻辑顺序，先后论述了劳动对人的内在和外在的作用。 C. 第⑥段运用举例论证，具体有力地论证了劳动教育有多种呈现方式。 D. 本文采用总—分—总的论证结构，结构严谨，论证有理有据。 【答案】6. B 7. C 8. B 【解析】 【6题详解】 本题考查中心论点辨析。 本文标题“深植心中的劳动教育”提出话题——劳动教育，第①②段通过列举劳动场景，引用名言，引出了本文的中心论点：劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长；第③段进一步论证论点；第④⑤段先后论述了劳动对人的内在和外在的作用；第⑥段运用举例论证，具体有力地论证了劳动教育有多种呈现方式。尾段总结，再次强调中心论点。 故选B。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 C.由第⑤段“在劳动中讲述劳动者的感人故事，在学生心中播撒崇德向善的种子，这便是德育；在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改进，这便是智育”可知，选项将“德育”与“智育”概念混淆。 故选C。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.第④段是从“劳动提升生活技能”的角度论述的，第⑤段是从“劳动有助于内在价值的生成和理性思维的提升”的角度论述。应是先后论述了劳动对人外在和内在的作用。 故选B。 阅读《醉翁亭记》，回答小题。 醉翁亭记 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 得之心而寓之酒也 （领会） 泉香而酒洌 （清） B. 云归而岩穴暝 （昏暗） 佳木秀而繁阴 （秀美） C. 野芳发而幽香 （花） 宴酣之乐 （尽兴地喝酒） D. 觥筹交错 （酒筹） 树林阴翳 （遮盖） 10. 下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是（ ） A. 山肴野蔌 B. 有亭翼然临于泉上者 C. 名之者谁 D. 杂然而前陈者 11. 下面对文章的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段以“环滁皆山也”五字领起，后层层推近，于“峰回路转”处推出主景——醉翁亭。 B. 第②段作者主要抓住数个时间节点，生动地写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的特点。 C. 第③段“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中。 D. 课文“乐”是表象，“醉”是根本，通过描绘游人之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐，来衬托太守的孤芳自赏。 【答案】9. B 10. A 11. D 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词。 B.句意：好的树木枝繁叶茂。秀：茂盛； 故选B。 10题详解】 本题考查词类活用。 A.句意：野味野菜。蔌：菜蔬； B.句意：有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样； C.句意：给它取名的人是谁呢？名：名词作动词，取名； D.句意：横七竖八地摆在面前的。前：名词作状语，在前面； 故选A。 【11题详解】 本题考查内容理解。 D.通过描绘游人之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐，来衬托太守的与民同乐的情怀；“来衬托太守的孤芳自赏”有误； 故选D。 【点睛】参考译文： 环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的人是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 在下面横线上，用课文原句填空。 （1）沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）____________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）鸡声茅店月，____________。（温庭筠《商山早行》） （4）____________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）苏轼在《水调歌头·明月几时有》一词中有“此事古难全”的慨叹，“此事”指的是“____________，____________”。 【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 露从今夜白 ③. 人迹板桥霜 ④. 先天下之忧而忧 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“病、露、板、霜、忧、悲、晴、圆”等字容易写错。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答下面小题。 包拯 包拯字希仁，庐州合肥人。……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之。”寻复来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡③，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 旧制，凡诉论不得径造④庭下。拯开正门，使得至前陈⑤曲直，吏不敢欺。 拯性峭直⑥﹐恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合⑦，不伪辞色悦人，平居无私书，故人新党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。 （节选自《宋史·包拯传》） 【注释】①第：只管。②鬻（yù）：卖。③缘贡：趁着进贡的机会。④造：到，去。⑤陈：陈述。⑥峭直：严厉刚直。⑦苟合：无原则的附和。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）寻复有来告私杀牛者______________ （2）不伪辞色悦人______________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 15. 民间把包拯称为“包青天”，请依据选文简要分析原因。 【答案】13. ①. 不久。 ②. 使……高兴。 14. 包拯命令工匠只按照上贡朝廷的数目制造。一年过去，他没有拿一块砚台回家。 15. ①办案神明：他智破盗牛案；②为官清廉：他不持一砚归、吃穿用同老百姓一样；③执法公正、为民作主：他改旧制，透明办案。 【解析】 【导语】《包拯传》展现了包拯的品格与政绩，他以公正廉洁为民称道。文中描述了他在断案时的智慧和才能，如通过推理使盗贼自投。在治理地方时，他拒绝贪腐，把控贡品数量，不与权贵沆瀣一气，并开正门受理民告，彰显了其刚正不阿、为民着想的个性。包拯不屈服于权势，保持节俭，注重实际，成为民间传颂的“包青天”，此称谓反映了他深入人心的正直清廉形象。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不久又有人来控告，说有人私自杀掉耕牛。寻：不久； （2）句意：不伪装言辞脸色来取悦他人。悦：使……高兴。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：制者，工匠。才，仅，只。岁，一年。持，拿。 【15题详解】 本题考查内容分析。 ①结合“寻复来告私杀牛者，拯曰：‘何为割牛舌而又告之？’盗惊服”可知，包拯通过推理使盗贼自投，断案神明智慧，故称之为“包青天”。 ②结合拯“命制者才足贡数，岁满不持一砚归”可知，在治理地方时，包拯拒绝贪腐，把控贡品数量，不与权贵沆瀣一气；他为官清廉，不拿一块砚台据为己有，清正廉洁，故称之为“包青天”。 ③结合“拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺”可知，包拯为民做主，大开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，执法公正，故称之为“包青天”。 ④结合“虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时”可知，包拯虽然地位高贵，但为人简朴，故称之为“包青天”。 【点睛】参考译文： 包拯，字希仁，庐州合肥人。担任了天长县的知县。有盗贼将人家牛的舌头割掉了，牛的主人前来上诉。包拯说：“你只管回家，把牛杀掉卖了。”不久又有人来控告，说有人私自杀掉耕牛，包拯道：“你为什么割了人家的牛舌还要来控告别人呢？”这个盗贼听罢又是吃惊又是佩服。 移任端州知州，升为殿中丞。端州这地方出产砚台，他的前任知州趁着进贡的机会，随意多征几十倍的砚台来送给权贵们。包拯命令工匠只按照上贡朝廷的数目制造。一年过去，他没有拿一块砚台回家。 按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署（递交状子）。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。 包拯性格正直，厌恶官吏克扣百姓，做事忠厚老实，虽然很痛恨贪官，但从来没有不施行忠恕之道的。（他）跟人交往不随意附和，不伪装言辞脸色来取悦他人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都断绝来往。包拯虽然地位高贵，但穿的、用的、吃的和当平民的时候一样。 四、现代文阅读（15分） 阅读下面文字，回答各题。 种爱 丁丽梅 ①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。 ②陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。 ③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。 ④他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。 ⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。 ⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。 ⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。 ⑧我们都有些黯然，春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。 ⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。 ⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 ⑪这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。 ⑫我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。 ⑬一晃，春天要过去了。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。 ⑭像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。 ⑮我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。 16. 文章叙写了陈家老四三件事，根据提示用简洁的语言将另两件概括出来。 （1） （2）得了肝癌却不去医院在小院子坐着； （3） 17. 结合语境，简要赏析下面句子中加点词语的表达效果。 他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 18. 文章第⑧段划线句子属于什么描写？有何作用？ 19. 请从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。 【答案】16. ①帮“我”婆婆买菜并打理得整整齐齐；③带病在院子里种下很多美丽的花儿。 17. “托”愿意是指用手掌小心翼翼地捧着，文中指陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样子，表达了陈家老四对花种的珍视与期待。 18. 景物描写。通过描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四的生命时日不多作对比，烘托了我对陈家老四的怜惜和同情。 19. 内容上交代了陈家老四种花的原因，以特别的方式重新存活，陪伴母，表现了陈家老四的善良和孝顺；深化了文章的主题：人的生命是有限的，但爱和精神可以永远流传。 【解析】 【16题详解】 本题考查情节梳理与概括。 已知信息“得了肝癌却不去医院在小院子坐着”对应第④段。 （1）由第③段“婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的”可概括为：陈家老四帮“我”婆婆买菜并打理得整整齐齐。 （2）由第⑨段“说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？”，第⑪段“婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听”和第⑭段“第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我”等内容，可概括为：陈家老四带病在院子里种下很多美丽的花儿。 【17题详解】 本题考查词语赏析。 第⑩段“他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡”中的“托”，本义是用手掌小心翼翼地捧着，这里是说陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样子，形象传神地写出了他对“我”给他找来的花的种子珍视，为后文叙写满院的花朵做铺垫。 【18题详解】 本题考查环境描写及作用。 根据第⑧段画线句“春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开”描绘春天的叶和花蓬勃生长的景色，可知，是景物描写（或环境描写）。与下文“而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来”叙写的身患重病的陈家老四的境况形成了对比，在交代了季节的同时，运用以乐景写哀情，烘托了“我”对陈家老四的怜悯和同情。 【19题详解】 本题考查句段作用 内容上，从“而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉”可以看出，陈家老四虽然身染绝症去世了，但他种了一院子的花来陪伴母亲，体现了老四的善良和孝顺；“我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花”，这是作者对陈家老四的行为的肯定和赞许，深化了文章中心——爱的延续（人的生命是有限的，但爱和精神可以永远留传）； 结构上，与文章的标题“种爱”相照应，总结收束全文。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 目前，天津全社会研发投入强度达到3.66%，连续多年位居全国第三；综合科技创新水平指数达到83.8，升至全国第三。某班开展了以“科技天津，智向未来”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请安照要求回答问题。 【材料一】 【材料二】 在天津超算中心机房里，新一代超级计算机已实现一秒钟内百亿亿次的运算。天津超算中心加快产业化步伐，不断地将超级算力转化为生产力，助推全国技术创新和产业快速发展。目前正在为数千家重点科研单位、企业和政府机构提供技术服务，助力取得超过4000项创新成果。 【材料三】 天津全力推进数字产业化，大力发展信创、芯片等重点领域，打造“信芯器端算”全产业链，构建“云网智联用”数字化生态体系；着力推进人工智能技术产业化，重点发展元宇宙等新业态新模式，将智能科技产业打造成我市新兴产业领跑者。 【材料四】 天津市深入落实创新驱动发展战略，全力打造“天开高教科创园”。5月18日，“天开园”正式开园。6月28日市科协发布10项重点工作，为“天开园”引入“人才活水”。7月4日，市科技局与滨海新区签署高质量服务“天开园”战略合作协议。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据以上相关材料，概括天津科技快速发展的原因。 【答案】20. 2018-2022年天津市技术合同额逐年上升。 21. 天津超算中心加快产业化步伐，助推全国技术创新和产业快速发展；天津市全力推进数字产业化，着力推进人工智能技术产业化；天津市全力打造“天开高教科创园”。 【解析】 【20题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一“2018—2022年天津市技术合同额统计图”，可以看到这五年的柱状逐渐增高，每年的金额都在上升，因此可概括为：2018-2022年天津市技术合同额逐年上升。 【21题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料二“天津超算中心加快产业化步伐，不断地将超级算力转化为生产力，助推全国技术创新和产业快速发展”，可概括为：天津超算中心加快产业化步伐，助推全国技术创新和产业快速发展； 根据材料三“天津全力推进数字产业化”“着力推进人工智能技术产业化”，可知：天津市全力推进数字产业化，着力推进人工智能技术产业化； 根据材料四“天津市深入落实创新驱动发展战略，全力打造‘天开高教科创园’”，可概括为：天津市全力打造“天开高教科创园”。 （二）名著阅读（8分） 22. 根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《①_____》 大堰河 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火/她含着笑，背了团箕到广场上去。 《水浒传》 ②___ 他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。他拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 《朝花夕拾》 ③____ 他是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，穿着朴素，有时会忘记带领结，他关心学生，治学严谨，没有民族偏见。 《红星照耀中国》 ④____ 他与斯诺第一次见面就用英语和斯诺打招呼，平易近人，温和文雅，细心热情，理智冷静，善于分析，知行合一，生活朴素，充满活力。 【答案】 ①. 艾青诗选 ②. 鲁达（鲁提辖） ③. 藤野先生 ④. 周恩来 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的识记。 由人物“大堰河”提示可知选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。 由作品《水浒传》、文段“他拔步便走，回头指着郑屠尸道，‘你诈死，洒家和你慢慢理会！’”提示，文段中的“他”指的是鲁达。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 由作品《朝花夕拾》、文段“他是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师……治学严谨，没有民族偏见”提示，可知文段中的“他”指的是藤野先生。 由作品《红星照耀中国》、“他与斯诺第一次见面就用英语和斯诺打招呼，平易近人，温和文雅”提示，可知文段中的“他”指的是周恩来。周恩来温和文雅，初遇斯诺时热情友好地用英语接待；他忠心耿耿，对民族解放事业矢志不渝；鞠躬尽瘁，北代时，周恩来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识；吃苦耐劳，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志代替；热爱生命，当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的路上时，他就像神气活现的走在他身边的红小鬼一样，显得轻松愉快，充满了对生命的热爱。 23. 虽说《水浒传》中梁山好汉们豪侠仗义、除暴安良、威震敌胆，但人无完人，这些英雄身上同样有着人性的弱点。请结合某一人物情节，参照示例，从宋江、林冲、孙二娘三人中任选一个。谈谈他（她）的弱点或缺点。 示例：武松性情暴烈，遇事冲动蛮横。血溅鸳鸯楼，一口气杀了张都监等十几人，连张府无辜的丫鬟也未能幸免，实在残忍。 【答案】示例一：宋江愚忠思想严重，盲目相信朝廷，主动接受招安，导致梁山好汉悲惨结局，实在可叹。 示例二：孙二娘心狠手辣，杀人不眨眼，在孟州道十字坡开人肉包子店，不知害死多少人命，令人战栗。 示例三：林冲懦弱隐忍，逆来顺受，妻子被高衙内调戏，怕得罪高衙内之父高俅，忍气吞声，以求平安无事，着实可悲。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 《水浒传》作者施耐庵，这是一部以宋朝为背景的长篇小说。它生动描绘了108位身怀绝技、性格各异的梁山好汉。这些好汉因各种缘由汇聚水泊梁山，高举替天行道大旗，反抗官府压迫与权贵恶行。书中既有他们热血激昂的战斗场面，如三打祝家庄；也有细腻的人物刻画，像鲁智深的豪爽、林冲的隐忍。其情节跌宕起伏，展现了北宋末年复杂的社会矛盾与民间百态，深刻反映了“官逼民反”的主题，是中国古典文学的经典之作，对后世文学创作产生了深远影响。 作答此题，要熟悉宋江、林冲、孙二娘三人在《水浒传》中的主要情节与人物形象特点；然后从他们各自的经历中找出能体现其人性弱点或缺点的事例；最后仿照示例的格式，先指出人物的弱点或缺点，再详细描述相关情节加以说明。 示例一：宋江愚忠思想严重。他一心渴望招安，为了实现招安目标，不顾梁山众兄弟的反对意见，极力讨好朝廷官员，甚至牺牲梁山的部分利益。在面对朝廷的不公平对待时，仍然执着于所谓的正统，最终导致梁山好汉们在招安后死伤惨重，辉煌不再。 示例二：林冲委曲求全，性格懦弱。他的妻子被高衙内调戏，他虽心中愤怒，却因惧怕高俅的权势而不敢反抗，只是一味地隐忍，试图息事宁人。在被高俅陷害发配沧州的途中，还对押送公差抱有幻想，若不是鲁智深暗中保护，早已性命不保，这种懦弱使他前期一直处于被动挨打境地。 示例三：孙二娘行事狠辣，不择手段。十字坡开店时，她与张青将过往客商迷晕后杀害，做人肉包子买卖，全然不顾他人性命。对待那些无辜之人，没有丝毫怜悯之心，只以利益和自身喜好行事，这种狠辣手段违背人伦道德，尽显其人性中残忍的一面。 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 作文 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。 对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】参考范文： 欣赏的力量 有一种神奇的力量，隐藏在你的心底，每当你将它的种子播撒出去，都将意味着你会收获平静与满足，它就是欣赏。 欣赏洋溢在我们的生活中。每一句赞美，每一次肯定，其实都是欣赏的一种展现，它就像初春的第一抹绿芽，带给你蓬勃向上的力量。 获得欣赏，使我拥有坚持。妈妈曾告诫过我：逃避困难，是你性格上最大的弱点，也将会是你人生旅途上最大的绊脚石。若不是师长的欣赏，我或许早已止步不前。在学画的前几个星期，我的热情是高涨的，可伴随着时间的推移和难度的增加，我便变得有些木然，有时还生出放弃的念头。但老师的欣赏催着使我继续努力。当画界前辈欣赏那稚嫩粗浅的画作并作出肯定时，我的内心就如潮汐般一潮接一潮地波动，把“放弃”这类不光彩的字眼彻底卷走。一次次来回往复，我不断受着欣赏的滋养，坚持着，越画越好。 自我欣赏，使我拥有快乐。每日站在镜子前看看自己，整理一下衣冠，然后神清气爽地走向新的一天。心里总是挑着好的地方夸赞自己，这让我感到愉悦。平时在纸上一笔一画写几个字，涂涂改改画几幅图，认认真真欣赏上几秒，美滋滋地吹上几句牛皮，这又何尝不是一种快乐?我用欣赏来肯定自己，让自己一直能保持好心情来拥抱生活。 欣赏他人，让我敞开心灵。人与人的关系组成了这个世界，维持良好的关系便显得尤为重要。欣赏会促使你去寻找他人身上的优点，有了优点的人就不太难相处了。她曾是我眼中满是缺点的一个人，没有时间观念，经常无休止地说教。每次碰到她，心情都会微微地差上几分，心里边总似堵着一块石头似的，又沉又闷。后来我努力地去欣赏她，发现她的优点。很快，我发现，她是个尽心尽责的人，每次都是那般努力，并且一直坚持着。心中的石头风化了，融进了我们一起携手的这方土地。欣赏他人，让每个人都坚持着自己应有的那份快乐。 欣赏，是一种生活态度，它会助你走上属于自己的成功之桥。当你看不清到前方时，欣赏会让你勇往直前;当你摇摆不定时，欣赏会帮你保持平衡。欣赏，属于你我他。 【解析】 【详解】一、审题。本题是材料作文。材料中，用“他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量”是该作文的第一重立意：写他人对我的欣赏，使我获得进步的力量；“我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界”是该作文的第二重立意：写自己对他人的欣赏，从而使自己提升了境界，获得了更好的人际关系；“我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活”|是该作文的第三重立意：自我欣赏，是自我进步的力量的源泉。以上三则立意，可以着重一个写，也可以三个兼顾，总之，要结合自己生活实例，写出真情实感。 二、立意。根据审题可知，该材料可以有以上三则立意，可以着重一个写，也可以三个兼顾，总之，要结合自己生活实例，写出真情实感。那么，生活中谁的欣赏让我进步了？我在哪些方面还是比较自信，能够自我欣赏？我们有没有欣赏国他人，从而激励了他人的进步？多方面思考，选择较为独特的素材完成即可。如果立意为“他人的欣赏让我进步”，可以写自己面对机遇，畏缩不前，是老师的鼓励，让我学会了迎难而上，最终实现了自己境界的提升 三、选材。学生选材，着眼于自己生活中有关成长进步相关内容均可。如果是普通选材，那么生活中“父母的欣赏”“老师的欣赏”“同学的欣赏”……选择对自己影响最大的内容选择即可。如果想在选材上想高人一筹，那么久需要平日有丰厚的积淀才行。比如可以选择“欣赏诗词，让我升华了人生境界”，用抒情的笔调写自己如何通过欣赏诗词，感悟到人生的真谛，从而一步步伴我成长，最终使自己“腹有诗书气自华”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$