精品解析：福建省福州延安中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度第1学期期中考试七年级语文试题 满分：150分 时间：120分钟 庄子有言：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”作为刚刚步入初中阶段的少男少女们，你们要拥有一双发现美的眼睛，辨析美的思想，表达美的欲望，在寻美的旅程中慢慢成长。 让我们一起开启的寻美之旅吧。 第一站 文学积累之美（25分） 1. 寻诗文之美——根据语境写出诗句 小语同学满怀着新奇之感，轻轻翻开了七年级上册的语文课本，开启了一场探寻语文诗意的奇妙之旅。在《观沧海》中，她看到曹操志在千里，“①______，②______”借星辰的运行轨迹展现出其远大的志向；再往下翻看，她从《次北固山下》“③________，④_________”看到了平野开阔、大江直流的景象；看着看着，小语同学被李白的深情所感染，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“⑤________，⑥________”以明月寄情，无限的关切与担忧尽在其中；再看《行军九日思长安故园》，岑参将对对故园的思念、对国事的忧虑以及对和平的渴望都寄托于“⑦________，⑧________”两句中。在诗歌中，小语读到了志之美、景之美、情之美，而在《论语》中，小语还读到了德之美，她深感初到新环境， 应该做“⑨_________，⑩________”，莫要因为别人不了解自己而随意生气。 2. 赏文章之美——按要求回答问题 小语同学领略了七年级上册语文课本中的古诗文之美后，又cháng（ ）徉在现代文之中。 她跟着朱自清《春》的脚步，沉醉在春酝niàng（ ）的气息里，看春草向荣，百花争艳，感春风拂面，沐春雨蒙蒙，一切都充满了希望。 她随着老舍《济南的冬天》的笔触，漫步在那（ ）的冬日画卷中。看那一圈儿小山，仿佛是把济南放在一个小摇篮里，呵护着这座城的静mì（ ）与祥和。 她还跟随着海伦·凯勒《再塑生命的人》的叙述，走进了那段（ ）的人生历程。她仿佛看到了那个曾经被困在无声、无光、无语的黑暗世界里的小女孩，迷茫而又无助。直到安妮·莎莉文老师的出现，如同点亮黑暗的明灯，带来了希望的（ ）。 就这样，小语同学在七年级上册语文课本的现代文中不断穿梭，收获着无尽的感动与思考的内容。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字）。 cháng（ ）徉 酝niàng（ ） 静mì（ ） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 温晴 惊心动魄 曙光 B. 响晴 惊心动魄 光明 C. 响晴 震撼人心 光明 D. 温晴 震撼人心 曙光 （3）文中画横线的句子有语病，请指出错误之处，并提出修改意见或写出正确的句子。 3. 悟人性之光——按要求回答问题 小语在悉心研读了《朝花夕拾》这部经典作品之后，感受到鲁迅先生所描绘的往昔岁月里，有那么一些人、一些事，宛如熠熠生辉的星辰，在他的生命长河中留下了一抹抹温暖的痕迹。 你是否同意她的观点，请结合名著内容说明理由。 第二站 文学鉴赏之美（65分） （一） （7分） 阅读下面诗歌，按要求回答问题。 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 注：辞亲远游，游峨眉山，出三峡所作。 早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 注：诗人流放途中遇赦返还时所作。又名《下江陵》。 4. 小文同学在读《峨眉山月歌》的时候，找甲、乙两幅插图来搭配，你认为哪幅更合适，请说明理由。 5. 两首诗歌都是乘船疾行，诗人心情是否一样？ 请简要分析。 （二） （16分） 阅读下面文言文， 按要求回答问题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 邓文龙，年八岁，颖出诸童子右①。太守一日招诸名士，邓父子与焉。席上太守及诸公只服褙子②，文龙以绿袍居座末。坐定供茶文龙故以托子堕地诸公戏以失礼。文龙曰：“先生衩衣，学生落托。”众为一笑。酒酣，太守戏曰：“口红衣绿如鹦鹉。”文龙应曰：“头白形乌似老鸦。” （节选自《山房随笔》） 【注释】①右：上。②褙子（bèi zi）： 又名背子、绰子、绣，直领对襟，两腋开叉，衣裾短者及腰，长者过膝。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）撒盐空中差可拟 成语推断法： 无可比拟 （1）________ （2）颖出诸童子右 根据语境推测 （2）__________ （3）文龙以绿袍居座末 字源推测 居：金文 。文言，像人曲胫而蹲 （3）________ 7. 下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 坐定供茶/文龙故以托子/堕地诸公/戏以失礼 B. 坐定供茶/文龙/故以托子堕地/诸公戏以失礼 C. 坐定/供茶文龙/故以托子堕地诸公/戏以失礼 D. 坐定/供茶/文龙故以托子堕地/诸公戏以失礼 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）文龙应曰：“头白形乌似老鸦。” 9. 小文读了【甲】【乙】文后，觉得自己的天资远远不如谢道韫和邓文龙，认为在今后的学习中很难得到别人的肯定，请你用《〈论语〉十二章》的一则或几则语录以及【甲】【乙】内容开导小文。100字左右。 （三） （22分） 阅读下面的文字，按要求回答问题。 白马春潮 鹿溪 ①福州西北诸山之水汇聚三山小西湖，是辛弃疾笔下的“烟雨偏宜晴更好，约略西施未嫁”，这一番情调是杭州西湖所不能比拟的。小西湖水从湖滨路的水闸涌出，清波徐徐，如妙龄少女般踩着轻盈的步伐，一路南去，横跨鼓楼、台江，在烟雨迷蒙处汇聚闽江，名曰白马河。 ②沿河而建的白马路分北路、中路、南路三段横贯福州市区南北，两岸步道贯通，我沿着河畔用脚步踩着漂亮的押韵丈量白马河的长度。晨曦初阳的金光洒满白马河，清澄明亮的绿波，与蓝天辉映，几缕轻薄如丝的云，在倒影中闲散地游走。年轻人晨跑，年长的做操，树叶上几颗晶莹的露珠是昨夜残留。 ③河道两边的草木林花交相掩映，榕树、翠竹、芭蕉、散尾葵、金脉爵床、金枝槐、三角梅、百子莲、水杉、再力花、芦苇，还有各种不知名的水草，它们在这里自然地生长，与白马河相依相生。红的、黄的、绿的各色植物，倒映在河中的影子仿佛水墨施染，玄之又玄。风来骚扰的时候，河中的影子摇曳多姿，如梳妆的美女顾盼生姿。河水与草木组成了绵长的绿带，仿佛腰间的一条锦带，系在福州这座古城的腰部，飘逸婀娜。 ④早在明末清初，每逢春季闽江潮水上涨，江水回澜涌入白马河中，反向奔北，顺势推波，经过白马桥、彬德桥，直趋西湖，最大河宽三十米，波澜奇诡，叹为观止，围观者不可胜数，虽无杭州钱塘江潮之雄，却是难得的奇景，形成“南台十景”之一的“白马春潮”。白云悠悠，过客匆匆，白马河潮起潮落。从延平、建宁、邵武、汀州四郡而来的船夫卖力吆喝，满载香菇、木材、稻米、茶叶、笋、栗和毛竹，日夜兼程，披星戴月，风在船篷顶上轻轻哼唱。 ⑤在闽江边上，大庙山脚下，闽江沿岸的义洲、帮洲、苍霞洲，商贾云集，逐渐形成上航（杭）、下航（杭）路街区，并在清末民初达到了黄金时期，有一联说得好：“会馆商楼凝眺海川列五虎，小桥俚巷倚依河曲话双杭。”汀州会馆、古田会馆、闽清会馆、建宁会馆、泰宁会馆、浦城会馆、绥安会馆、周宁会馆、南郡会馆、兴安会馆，各路会馆如雨后春笋，在白马河畔应时而生、应势而发。商潮如河潮，运势有起有落，无论是顺是逆，白马潮水年年月月都相似，唯有世世代代的八闽商人乘船而来。一切兴衰成败，都席卷在白马春潮之中。 ⑥时移世易，白马河百货随潮船入市的景象早已不再，商船换了游船。从白马河西水关码头登船，携客同游，风轻轻吹，船慢慢走，听芳华越曲，谈闽都轶事。有客问：河上什么园。我答：河上有七园。名曰：撷秀园、芍园、雷锋园、古榕园、菩提园、杏林园、古桥园。水因花木而增色，花木因水而丰茂，园中名木毓秀，草色入帘青，鸟儿在树枝上、在苔痕上很安静，静静地听着白马河流淌的声音。 ⑦每到盛夏的夜，白马河道灯光旖旎，青烟袅袅。水中园，园中亭，有人在亭中谈天，有人在月下抚琴，随着月升月落，笑声、琴声弥散在北来南往的河水中，我侧耳倾听。风继续吹，船继续走，有客问：园中什么亭？我答：园中有八亭。名曰：惠泽亭、朗润亭、嘉和亭、敦悦亭、涵青亭、超然亭、雍熙亭、澄心亭。古朴的匾额和楹联，用篆隶楷行草书写久远的朝代，为白马河增添文韵生机。 ⑧船从帮洲里彬德古桥圆拱下过，这始建于明朝的白马河上第一桥，从历史的烟尘中走来，桥上数不尽闽都风华日新月异；桥下看不够天下闽商曾经沧海。今日白马河上从古老的白马桥、彬德桥，发展到二十二桥，细细数来，著名的有：桂芳桥、翠园桥、小柳桥、乌山桥、河下桥、怡景园桥、双洲桥……每一座桥都是一道风景，白马河的桥见证着福州从古风余韵中长成现代化社会的生机和活力。 ⑨我曾经一个人，以跑步的方式自西湖直至西江滨，用脚掌感触着江滨公园、白马河公园、上下杭、乌山风貌区、三坊七巷、西湖公园的人文脉络，这条瑰丽的城市人文景观慢道，名“文道”，是福州的文兴之地。风继续吹，我继续走，蓦然回首，白马河复归素朴，时代浪潮滚滚向前。 10. 小文对文章内容的理解分析有误的一项是（ ） A. 白马河两岸步道贯通，沿途有不同的人在晨练，展现出其与市民生活的紧密联系。 B. 河岸两边草木林花种类繁多，这些植物倒映在河中的景象如水墨施染，富有美感。 C. 白马河上的桥见证了福州的发展，从彬德桥到二十二桥，都承载着不同的历史记忆。 D. 白马河的源头其实是闽江，是闽江在特定季节涨潮时倒灌而形成的一条独特支流。 11. 小文梳理福州白马河在不同时期的主要功能变化，有几个空无法确定，请你帮助他完成表格。 时期 主要功能 具体描述 早期自然状态下 水源汇聚与流动通道 福州西北诸山之水汇聚成小西湖，再流入白马 河，维持区域水文生态平衡 明末清初 时期 独特景观吸引功能 （1）___________________ （2）__________ 春季闽江潮水上涨时，各地船夫利用白马河运输香菇、木材等各类货物 清末民初时期 商业文化交流中心 （3）____________________ 现代 时期 城市景观与休闲功能 两岸步道贯通，有诸多公园、亭台，供市民休闲散步、健身娱乐、欣赏自然风光 （4）__________ 承载福州历史文化，成为人们了解城市发展变迁、感受文化内涵的场所 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）我沿着河畔用脚步踩着漂亮的押韵丈量白马河的长度。（你会重读哪个字或词或短语，请说明理由。） （2）河水与草木组成了绵长的绿带，仿佛腰间的一条锦带， 系在福州这座古城的腰部，飘逸婀娜。（赏析句子） 13. 提醒市民朋友们更好地保护白马河， 请你写一条宣传标语，用一种修辞手法。 14. 标题“白马春潮”意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 （三） （10分） 阅读下面的文字， 按要求回答问题。 掉进了历史的抽屉 鱼芙蓉 ①小时候去农村奶奶家，要走过一条坑洼的土路。一路上，我会数着别人家院墙上密密麻麻的玻璃碴，遥想里面的动静。 ②拐个弯到一条大街，第三个门楼就到奶奶家了。门口稳稳地放着两个青石板条凳，我从厚重的门缝里进去，迎面撞见灰白色的照壁，上面笔墨浅淡地画着一幅不知哪年的山水画。而布满照壁的灰白色有种跨越岁月的美，我看着便会入神。 ③照壁的旁边是第二道门，踅（xué）摸进去，左右两边各有两三间老屋。挂着竹帘、从里面荡出沉香气的，是爷爷的；一间杂货屋，从梁上吊下来一架大秋千的，是孩子们的；摆着古老的架子床的，是奶奶的；有新式大立柜、墙壁上贴着一圈《大观园》人物画的，是爸妈的新房；最前面一间是灶间，我儿时魂牵梦绕的所在。 ④灶间永远有烟火气，土灶上永远架着一口深锅，奶奶总在那里忙活。最妙的是，她踮起小脚从房梁上拉下一个竹篮，总能变戏法一样从里面拿出各种稀罕吃食，有花馍、枣糕、糖包等。每次接到手心里，我总是无比高兴，找一个地方细细吃了，连心里都是甜的。 ⑤那也是现在，故乡留在我心里的味道。 ⑥爷爷是家族里年辈最长、学问最多的人，大家对他都毕恭毕敬。他的房里挂着六幅一组的字儿，不知出自何人，也不知是经典中的哪一篇。他很少出来，总是在屋里看书，从日上三竿到夕阳的余晖洒落地上，照出竹帘的斜影。族人找他说事，都规矩地站在门外，先说自己是谁，再看要不要进去，我们自家人也是如此。他嫌小孩子胡闹，总不让小孩子进他的房间。只有我能进，因为我是“会读书的孩子”。 ⑦在这所老宅子里，爷爷的屋子代表着权威，是无声而有压迫感的；奶奶的灶间则代表着烟火，是热闹而放松的。 ⑧饭点到了，我总喜欢端着碗到大门外的青石凳上蹲着吃，学乡邻们的模样。路过的大爷、大娘都来和我讲话：“佳子回来啦！”“去俺家吧，大娘今儿个擀了红薯面条。”把我这从城里来的人稀罕得不行，于是反身回灶间拿花馍、枣糕，用布裹了带去邻居家串门。 ⑨直到今天，当我经历了许多不如意，每当瞥见一处相似的景观，比如早晨的厨房里大理石台面上的一角被太阳扫到的时刻，看着锅子、盖子都安适地各就其位，我的心就会一片祥和，仿佛置身于奶奶那个被晨光轻柔照透的灶间。 ⑩那时，我像只小鹿那样跳过门槛，仰头望那个神秘的篮子，感受它的形状、色泽以及永远高悬在头顶的姿态……有香气飘下来，我恨不得搬凳子去够。但终于还是忍住了。我想等奶奶从地里摘菜回来，由她郑重地拉下篮子，从里面拿出东西递给我，那样才最合心意。而那个镜头永远刻在了我心里。 ⑪现在，老宅还在，照壁还在，只是包括奶奶在内的那些人不在了，门口青石板上构建的乡村社交也随之而去，一同掉进了历史的抽屉。 15. 下面是小文对这篇文章的理解分析，请你选出有误的一项（ ） A. 文章通过对照壁上浅淡的山水画、爷爷屋里不知出处的字等细节描写营造出一种古朴且神秘的氛围。 B. 作者描写灶间时，着重刻画奶奶从房梁上拉竹篮取吃食的情节，生动体现了奶奶对“我”的疼爱。 C. 文中把爷爷的屋子和奶奶的灶台进行对比，突出了作者对奶奶的喜爱与思念，也暗含对爷爷的批判。 D. 文章结尾“一同掉进了历史的抽屉”运用比喻手法，表达了作者对往昔岁月一去不复返的惆怅。 16. 第⑥段对爷爷房间的字画、爷爷看书状态的描写有什么作用？ 17. 小文认为第⑨段内容作用不大，可以删去。对此，你有何看法？ 请简要分析。 （四） （10分） 阅读下面的文字， 按要求回答问题。 【材料一】 头戴“三条簪”的模特在三坊七巷展示 材料二】 关于三条簪的由来，有文史专家认为其是“衣冠南渡，八姓入闽”后，由晋朝妇女“五兵佩”的习俗演化而来；也有一说认为三条簪诞生于明清时期，福州地区妇女为防倭寇作乱，便以长发作鞘，簪刀而行，以便遇到贼寇随时抽刀刺敌防身。随着时代变迁，三条簪逐渐沉淀出“一把为国，一把为家，一把为己”的内涵。 ——（摘引自新华网《福州三条簪“复活”记》） 【材料三】 在历史的长河中，每一座城市都有其独特的文化符号与传承。在福州，“三条簪”就是这样独特的存在。 作家冰心曾在《故乡的风采》中称赞头戴“三把刀”的福州妇女：“我见过日本、美国、英国、法国和苏联的农村妇女，觉得天下没有一个国家的农村妇女能和我故乡的‘三条簪’相比，在俊俏上、在勇敢上、在打扮上，都差得太远了！” 近年来，福州创新“非遗+”模式，在三坊七巷等历史文化街区，持续探索推广“文化+非遗+国潮+旅游”等文旅应用场景，结合国潮文化活动，推出一批非遗展示、创意市集、文化交流等非遗主题活动，打造既传统又时尚的非遗文化空间与活动场所。 ——（摘引自福建日报《来福州，“簪”福气》） 18. 下列是小文同学对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 关于“三条簪”的由来说法不一，就连诞生的朝代都有晋朝和明清两种说法。 B. 在历史发展的长河中，“三条簪”成为福州这座城市独特的文化符号与传承。 C. 冰心将其他国家的妇女和戴三条簪的故乡女性相比目的是在表达对三条簪的喜爱。 D. 头戴“三条簪”的模特在三坊七巷展示体现了福州旅游创新“非遗+”模式。 19. 读了以上材料，小文觉得“三条簪”背后饱含精神内涵，请你结合材料简要分析。 20. 小文邀请你一起担任“三坊七巷”的导游，为游客介绍福州的“三条簪”。请你结合材料， 可以运用联想和想象，至少用一种修辞手法来介绍“三条簪”。 第三站 文学表达之美（60分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 美的含义是丰富的，美时常体现在生活的细微处。细微之美，是朱自清笔下的茵茵春草，也是学校操场上的夕阳暖照；细微之美，是莫怀戚一家人散步时的温馨场景，也是一家人围坐餐桌吃饭时的愉快交谈；细微之美，是“人民教育家”于漪童年的读书乐趣，也是教室里同学专心学习的身影……同学们，你心目中的细微之美又是什么呢？ 请以“美在细微处”为题，根据自己的学习、生活经历写一篇不少于600字的记叙文。不可套题、抄袭，不可抄作文导语，不泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第1学期期中考试七年级语文试题 满分：150分 时间：120分钟 庄子有言：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”作为刚刚步入初中阶段的少男少女们，你们要拥有一双发现美的眼睛，辨析美的思想，表达美的欲望，在寻美的旅程中慢慢成长。 让我们一起开启的寻美之旅吧。 第一站 文学积累之美（25分） 1. 寻诗文之美——根据语境写出诗句 小语同学满怀着新奇之感，轻轻翻开了七年级上册的语文课本，开启了一场探寻语文诗意的奇妙之旅。在《观沧海》中，她看到曹操志在千里，“①______，②______”借星辰的运行轨迹展现出其远大的志向；再往下翻看，她从《次北固山下》“③________，④_________”看到了平野开阔、大江直流的景象；看着看着，小语同学被李白的深情所感染，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“⑤________，⑥________”以明月寄情，无限的关切与担忧尽在其中；再看《行军九日思长安故园》，岑参将对对故园的思念、对国事的忧虑以及对和平的渴望都寄托于“⑦________，⑧________”两句中。在诗歌中，小语读到了志之美、景之美、情之美，而在《论语》中，小语还读到了德之美，她深感初到新环境， 应该做“⑨_________，⑩________”，莫要因为别人不了解自己而随意生气。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 若出其里 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 应傍战场开 ⑨. 人不知而不愠 ⑩. 不亦君子乎 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“若、潮、悬、郎、怜、愠”等字词容易写错。 2. 赏文章之美——按要求回答问题 小语同学领略了七年级上册语文课本中的古诗文之美后，又cháng（ ）徉在现代文之中。 她跟着朱自清《春》的脚步，沉醉在春酝niàng（ ）的气息里，看春草向荣，百花争艳，感春风拂面，沐春雨蒙蒙，一切都充满了希望。 她随着老舍《济南的冬天》的笔触，漫步在那（ ）的冬日画卷中。看那一圈儿小山，仿佛是把济南放在一个小摇篮里，呵护着这座城的静mì（ ）与祥和。 她还跟随着海伦·凯勒《再塑生命的人》的叙述，走进了那段（ ）的人生历程。她仿佛看到了那个曾经被困在无声、无光、无语的黑暗世界里的小女孩，迷茫而又无助。直到安妮·莎莉文老师的出现，如同点亮黑暗的明灯，带来了希望的（ ）。 就这样，小语同学在七年级上册语文课本的现代文中不断穿梭，收获着无尽的感动与思考的内容。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字）。 cháng（ ）徉 酝niàng（ ） 静mì（ ） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 温晴 惊心动魄 曙光 B. 响晴 惊心动魄 光明 C. 响晴 震撼人心 光明 D. 温晴 震撼人心 曙光 （3）文中画横线的句子有语病，请指出错误之处，并提出修改意见或写出正确的句子。 【答案】（1） ①. 徜 ②. 酿 ③. 谧 （2）D （3）“收获着无尽的感动与思考的内容”搭配不当。小语同学在七年级上册语文课本的现代文中不断穿梭，收获着无尽的感动与思考。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形的识记。 （1）徜徉，cháng yáng，悠闲自在地行走或漫步，形容行动从容，不拘束。 （2）酝酿， yùn niàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 （3）静谧，jìng mì，形容安静祥和状态。 【小问2详解】 本题考查词义的辨析。 第一个空，“温晴”意思是温暖而晴朗，突出了济南冬天既温暖又晴朗的特点。“响晴”的意思是形容天气特别晴朗，没有一点云。但缺乏“温”所传达的温暖感，与老舍文中的意境不完全吻合；所以选“温晴”； 第二个空，“惊心动魄”形容某种景象、情状或事件使人感到十分惊骇、紧张到极点。海伦从黑暗无助到重获新生是一件幸福的事，不是令人害怕紧张的事，所以不能用这个词。“震撼人心”意思是内心受到强烈的情感冲击。用于描述海伦·凯勒的故事更为贴切，它能引起强烈的情感共鸣；所以选“震撼人心”； 第三个空，描述的是安妮·莎莉文老师给海伦带来的希望和改变。“曙光”意思是黑暗中的一线光明或希望，很好地体现了莎莉文老师给海伦带来的希望和新生。“光明”是指由于光线充足带来的明亮的感觉，缺乏“曙光”所蕴含的从黑暗到光明的转变和希望的象征意义；所以选“曙光”； 综上所述，最恰当的填空选项是：温晴、震撼人心、曙光； 故选D。 【小问3详解】 本题考查语病的辨析和修改。 搭配不当，“收获”可以搭配“感动和思考”，不能说“收获……的内容”；建议将句子修改为“收获着无尽的感动与思考”，改后的句子是：小语同学在七年级上册语文课本的现代文中不断穿梭，收获着无尽的感动与思考。 3. 悟人性之光——按要求回答问题 小语在悉心研读了《朝花夕拾》这部经典作品之后，感受到鲁迅先生所描绘的往昔岁月里，有那么一些人、一些事，宛如熠熠生辉的星辰，在他的生命长河中留下了一抹抹温暖的痕迹。 你是否同意她的观点，请结合名著内容说明理由。 【答案】我同意小语的观点。在鲁迅小的时候，长妈妈给他讲美女蛇的故事，满足了鲁迅的好奇心，并且大字不识的长妈妈还给鲁迅买来了《山海经》，温暖了童年的鲁迅，让他在此后的岁月里怀念长妈妈，并且关注底层人民的生活。再如藤野先生也给鲁迅带来了温暖与感动。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩，坚定了鲁迅与“正人君子之流”斗争的信心。正因为如此，可以说鲁迅童年里有那么一些人、一些事，宛如熠熠生辉的星辰，在他的生命长河中留下了一抹抹温暖的痕迹。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读理解。首先表达肯定的观点，然后结合《朝花夕拾》具体篇目中的具体人物、事件对鲁迅先生的影响，并结合名著内容说明理由即可。 《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。长妈妈是鲁迅童年时期的一位保姆，虽然她没有文化，但却对鲁迅关怀备至。文中，长妈妈尽管自己不认识字，却费尽心思为鲁迅买来了他梦寐以求的《山海经》。鲁迅对长妈妈的感激之情溢于言表，这段回忆充满了温情和感动。长妈妈的形象就像一颗温暖的星星，永远闪耀在鲁迅的心中。 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。其中百草园的美丽景色唤起了读者对童年无忧无虑生活的向往；童年趣事充满了童真和欢乐，让人感受到童年的美好时光；严厉但又慈祥的寿镜吾老师虽然严格，但他对学生的关怀和爱护让鲁迅先生永远怀念；和同学们一起背诵古文、画画、做游戏等活动，不仅丰富了他的童年生活，也为他后来的学习和创作打下了坚实的基础。这些回忆不仅充满了自然之美和童年的乐趣，还体现了温暖的人际关系和对知识的渴望。这些美好的记忆，宛如熠熠生辉的星辰，照亮了鲁迅先生的生命长河，成为他一生中宝贵的财富。 《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。文中鲁迅回忆了父亲生病和去世的过程。尽管父亲的病痛和离世给他带来了巨大的悲痛，但这段经历也让他深刻体会到了家庭的温暖和亲情的可贵。父亲的形象如同一颗永恒的星星，永远照亮着鲁迅的记忆。 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。藤野先生是鲁迅在日本仙台医专学习时的老师，对鲁迅的学习给予了极大的帮助和支持，不仅纠正了他的笔记错误，还关心他的生活和健康。藤野先生的无私和善良深深打动了鲁迅，使他在异国他乡感受到了温暖和关怀。藤野先生的形象如同一颗明亮的星星，照亮了鲁迅的留学之路。 《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。范爱农是鲁迅在日本留学时的朋友，两人有着深厚的友谊。范爱农虽然性格孤僻，但在鲁迅的眼中，他是一个有理想、有追求的人。鲁迅对范爱农的同情和理解，以及两人之间的真挚友情，让人感受到人间的温情。范爱农的形象就像一颗独特的星星，虽然光芒柔和，但同样令人难忘。 结合以上分析，围绕“温暖”一词，论证“有那么一些人、一些事，宛如熠熠生辉的星辰，在他的生命长河中留下了一抹抹温暖的痕迹”的观点即可。 示例：我同意小语的观点。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生详细描述了他童年时期的两个重要场所：百草园和三味书屋。百草园是他童年的乐园，那里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树和紫红的桑葚。这些生动的自然景象不仅展现了百草园的美丽，也唤起了读者对童年美好时光的回忆；三味书屋则是鲁迅先生接受启蒙教育的地方。虽然这里的教学方式较为严格，但寿镜吾老师对学生的关爱和教导依然让人感到温暖。寿老先生不仅学识渊博，而且品德高尚，对学生的要求既严格又充满关爱。鲁迅先生和他的同学们在这里一起学习、成长，尽管有时会感到枯燥乏味，但这些经历也为他后来的学习和创作打下了坚实的基础。此外，在《阿长与山海经》中，鲁迅先生回忆了长妈妈对他的关爱和影响。尽管长妈妈有许多缺点，但她对鲁迅的无私照顾和对《山海经》的热情寻找，都让鲁迅先生深深感受到了人间的温情。这些温暖的记忆如同星辰，永远闪耀在他的心中。 第二站 文学鉴赏之美（65分） （一） （7分） 阅读下面诗歌，按要求回答问题。 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 注：辞亲远游，游峨眉山，出三峡所作。 早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 注：诗人流放途中遇赦返还时所作。又名《下江陵》。 4. 小文同学在读《峨眉山月歌》的时候，找甲、乙两幅插图来搭配，你认为哪幅更合适，请说明理由。 5. 两首诗歌都是乘船疾行，诗人的心情是否一样？ 请简要分析。 【答案】4. 我认为甲图合适。《峨眉山月歌》是李白初离蜀地时的作品，诗中描述了峨眉山前高悬着半轮秋月，月影倒映在平羌江水中，诗人夜间乘船从清溪出发驶向三峡，怀着对友人的思念顺流而下前往渝州。甲图画面主体是高峻的峨眉山前悬挂着半轮秋月，月影清晰地倒映在流淌着的江水，江面船只前行，体现了向着渝州进发的场景，而乙图虽有意境，但没有船只，相比之下，甲图更合适。（乙图言之成理也可给分。） 5. 《峨眉山月歌》中诗人乘船疾行时表达了初次出蜀时的喜悦与兴奋，对未来的憧憬，以及对友人的思念。而《早发白帝城》中诗人的心情是遇赦后的惊喜、急切归乡的欢快。 【解析】 【导语/】这两首诗都描绘了诗人在行船途中的所见所感，但心情和背景各不相同。《峨眉山月歌》描述了诗人在夜行途中看到峨眉山的一轮秋月，其心情中夹杂着对故人的思念，在月夜的静谧中显得尤为深沉。《早发白帝城》则表现了一种轻快和急切，诗人告别流放地，行舟飞快，似乎连猿声也无法阻止他的归心似箭，展示了因获赦而心情舒畅的状态。两个诗人虽都在船上，但心情一静一动，展现了情感上的差异。 【4题详解】 本题考查对诗歌内容的理解以及图文转换。 《峨眉山月歌》描述的是秋夜行舟的情景，根据“峨眉山月半轮秋”这句诗，我们仿佛可以看到夜空中半轮明月高悬于夜空之中，皎洁的月光洒在青翠的山峦之上，营造出一种清新脱俗的氛围。“影入平羌江水流”一句，诗人巧妙地运用“入”和“流”两个动词，将山月倒影在江水中的美景展现得淋漓尽致。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”则表现诗人夜间乘船 从清溪出发驶向三峡，怀着对友人的思念顺流而下前往渝州。月亮升起在峨眉山半空，倒映在平羌江中，展现出一种冷清和思念的氛围。因此，合适的插图应该能够体现出这一意境，特别是月夜航行的清冷与优美。 甲图画面上方是半轮秋月，月下是陡峭高峻的山峰，山下是滚滚的江水，水中有一只小船，诗人站在扁舟之上，抬头仰望天上那皎洁的明月，而月亮则把它的影子倒映在流淌着的江水中。整个画面很符合秋夜行舟的情景，体现了李白离开蜀地，辞亲远游，向着渝州进发的场景；而乙图虽有崇山峻岭、茂林修竹，但没有船只和诗人的出现，相比之下，甲图更合适。 【5题详解】 本题考查情感主旨。 在《峨眉山月歌》中，诗人辞亲远游，此时他的心情是复杂的。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘出一幅秋夜峨眉山月倒映在平羌江中的优美画面，充满了对自然景色的欣赏。李白抱着四方之志出蜀远游，犹大鹏将展其翅，心中充满了对美好未来的无限憧憬，因此心情是兴奋的、喜悦的。然而，“思君不见下渝州”中的“思君”二字，流露出诗人对故乡亲友的思念之情。远游之人，在这美丽的月色下，看着江水流动，自己也随着江船远离家乡，内心有着淡淡的惆怅与不舍。 《早发白帝城》中，诗人早上从白帝城出发，一日之间就能到达千里之外的江陵，船行速度之快，一方面反映了江水之急，另一方面也体现出诗人归心似箭的心情。他刚刚经历了流放的苦难，如今遇赦得还，仿佛重获新生，那些曾经的压抑和苦闷一扫而空。在这个过程中，诗人用夸张的手法描绘了船行之快和两岸景色的变化，表现出他归心似箭的急切心情和遇赦后的惊喜、对自由的渴望。整首诗充满了轻快愉悦的氛围。 （二） （16分） 阅读下面文言文， 按要求回答问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 邓文龙，年八岁，颖出诸童子右①。太守一日招诸名士，邓父子与焉。席上太守及诸公只服褙子②，文龙以绿袍居座末。坐定供茶文龙故以托子堕地诸公戏以失礼。文龙曰：“先生衩衣，学生落托。”众为一笑。酒酣，太守戏曰：“口红衣绿如鹦鹉。”文龙应曰：“头白形乌似老鸦。” （节选自《山房随笔》） 【注释】①右：上。②褙子（bèi zi）： 又名背子、绰子、绣，直领对襟，两腋开叉，衣裾短者及腰，长者过膝。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）撒盐空中差可拟 成语推断法： 无可比拟 （1）________ （2）颖出诸童子右 根据语境推测 （2）__________ （3）文龙以绿袍居座末 字源推测 居：金文 。文言，像人曲胫而蹲 （3）________ 7. 下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 坐定供茶/文龙故以托子/堕地诸公/戏以失礼 B. 坐定供茶/文龙/故以托子堕地/诸公戏以失礼 C. 坐定/供茶文龙/故以托子堕地诸公/戏以失礼 D. 坐定/供茶/文龙故以托子堕地/诸公戏以失礼 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）文龙应曰：“头白形乌似老鸦。” 9. 小文读了【甲】【乙】文后，觉得自己的天资远远不如谢道韫和邓文龙，认为在今后的学习中很难得到别人的肯定，请你用《〈论语〉十二章》的一则或几则语录以及【甲】【乙】内容开导小文。100字左右。 【答案】6. ①. 相比 ②. 超过 ③. 坐 7. D 8. （1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。（2）文龙应答说：“头发白形体黑，就像老鸦一样。” 9. 小文，别灰心呀。《论语》中说 “三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”。谢道韫、邓文龙有其长处，我们可学习。且如甲文中谢道韫幼时便善思，乙文中邓文龙勤奋好学，你若努力且善学，也定会获肯定，加油哦。（用其他名句也可以。） 【解析】 【导语】这篇文言文通过两个片段生动展现了古代才子佳人的机智与才情。【甲】文中的谢道韫通过对雪景的生动比喻，表现出她的形象思维之才；【乙】文中的邓文龙以幽默机智的对答展现了过人的灵敏和应变能力。这两则故事不仅体现了人物的聪明才智，还反映了当时士大夫阶层的雅致生活，以及在特定环境中即席反应的重要性和文雅的娱乐文化。总体上，文章充满了情趣和智慧。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据成语推断法：无可比拟，没有可以相比的。其中“拟”意思是相比。故“撒盐空中差可拟”中的拟，意思是相比。句意是：把盐撒在空中差不多可以相比。 （2）根据乙文“邓文龙，年八岁，颖出诸童子右”“文龙曰：‘先生衩衣，学生落托。’”“文龙应曰：‘头白形乌似老鸦。’”可知，当众人嘲笑文龙时，文龙都能巧妙地应答。根据语境推测，邓文龙八岁的时候，就比别的童子聪颖，故“出”意思是超出，超过。“颖出诸童子右”可翻译为：聪颖程度就超出其他童子了。 （3）根据字源推断，居：居：金文。文言，像人曲胫而蹲。故“居”现代文可理解为“坐”。根据乙文“文龙以绿袍居座末”可知，句意是：邓文龙穿着绿色袍子坐在最末的位置。 【7题详解】 本题考查断句。先疏通文意，再根据句子成分断句。 句意：坐好后，（文龙）端来茶水，文龙（在端茶杯时）故意把茶托掉到了地上，各位名士用（文龙）失礼来嘲笑（他)。 “坐定” 表示众人已经就座完毕这个状态，可单独成意，作一处停顿；“供茶”则是在就座之后发生的另一个行为动作，省略了主语“文龙”，也可独立划分出来，“文龙故以托子堕地”，主语也是 “文龙”，讲述了文龙故意让茶托掉落地上的行为，“诸公戏以失礼”，主语变为 “诸公”，说的是各位先生因为文龙让茶托掉落这件事而戏谑他失礼，是另一层完整的意思表述，单独划为一处； 故正确断句为：坐定/供茶/文龙故以托子堕地/诸公戏以失礼。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：（1）集，聚集；儿女，子侄辈；论，讨论，谈论；文义：文章的义理； （2）应，应答；头，头发；乌，黑；似，像。 【9题详解】 本题考查内容理解及扩展延伸。 本题首先应概括【甲】【乙】两文中的内容，分析谢道韫和邓文龙的人物形象，并需要引用《〈论语〉十二章》的一则或几则语录，开导小文，并鼓励努力学习。注意语言表达清晰、流畅，并控制字数。 根据【甲】文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？”“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢道韫把纷纷扬扬的白雪，比作风把柳絮吹得满天飞舞。可见，谢道韫从小天资聪颖，善于观察、思考。根据乙文“邓文龙，年八岁，颖出诸童子右”“文龙曰：‘先生衩衣，学生落托。’”“文龙应曰：‘头白形乌似老鸦。’”可知，当众人嘲笑文龙时，文龙以开玩笑的方式指出先生们的不合礼仪的行为，巧妙回应取笑自己的名士们，可见他天资聪明，展现了过人的灵敏和应变能力。 《〈论语〉十二章》主要记录了孔子的言行，由孔子弟子及再传弟子编写而成，是一部语录体文集。作为儒家的重要经典之一，《论语》是学习儒家思想的重要文献，也是中国文化的重要组成部分。 示例：小文，不要沮丧。甲文中谢道韫幼时便善思，乙文中邓文龙从小聪颖过人，的确值得我们学习。《论语》中说 “学而不思则罔，思而不学则殆。”建议你一定努力学习，多思考，把学习和思考结合起来，就能学到切实有用的知识，未来一定会获得别人的认可。 点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”谢太傅高兴地笑了。这就是谢太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】邓文龙，八岁的时候，聪颖程度就超出其他童子了。一天，太守招来众多名士，邓文龙父子也出席了。酒席上，太守和诸位大人只穿着褙子，邓文龙穿着绿色袍子坐在最末的位置。坐好后，端来茶水，文龙（在端茶杯时）故意把茶托掉到了地上，各位名士用（文龙）失礼来嘲笑（他)。文龙说：“诸位大人穿着两侧开衩的褙子，学生我（则）把杯托掉到地上。”大家都因为文龙的话笑了。酒喝得很畅快，太守开玩笑说：“口红衣服绿像鹦鹉。”文龙应答说：“头发白形体黑，就像老鸦一样。” （三） （22分） 阅读下面的文字，按要求回答问题。 白马春潮 鹿溪 ①福州西北诸山之水汇聚三山小西湖，是辛弃疾笔下的“烟雨偏宜晴更好，约略西施未嫁”，这一番情调是杭州西湖所不能比拟的。小西湖水从湖滨路的水闸涌出，清波徐徐，如妙龄少女般踩着轻盈的步伐，一路南去，横跨鼓楼、台江，在烟雨迷蒙处汇聚闽江，名曰白马河。 ②沿河而建的白马路分北路、中路、南路三段横贯福州市区南北，两岸步道贯通，我沿着河畔用脚步踩着漂亮的押韵丈量白马河的长度。晨曦初阳的金光洒满白马河，清澄明亮的绿波，与蓝天辉映，几缕轻薄如丝的云，在倒影中闲散地游走。年轻人晨跑，年长的做操，树叶上几颗晶莹的露珠是昨夜残留。 ③河道两边的草木林花交相掩映，榕树、翠竹、芭蕉、散尾葵、金脉爵床、金枝槐、三角梅、百子莲、水杉、再力花、芦苇，还有各种不知名的水草，它们在这里自然地生长，与白马河相依相生。红的、黄的、绿的各色植物，倒映在河中的影子仿佛水墨施染，玄之又玄。风来骚扰的时候，河中的影子摇曳多姿，如梳妆的美女顾盼生姿。河水与草木组成了绵长的绿带，仿佛腰间的一条锦带，系在福州这座古城的腰部，飘逸婀娜。 ④早在明末清初，每逢春季闽江潮水上涨，江水回澜涌入白马河中，反向奔北，顺势推波，经过白马桥、彬德桥，直趋西湖，最大河宽三十米，波澜奇诡，叹为观止，围观者不可胜数，虽无杭州钱塘江潮之雄，却是难得的奇景，形成“南台十景”之一的“白马春潮”。白云悠悠，过客匆匆，白马河潮起潮落。从延平、建宁、邵武、汀州四郡而来的船夫卖力吆喝，满载香菇、木材、稻米、茶叶、笋、栗和毛竹，日夜兼程，披星戴月，风在船篷顶上轻轻哼唱。 ⑤在闽江边上，大庙山脚下，闽江沿岸的义洲、帮洲、苍霞洲，商贾云集，逐渐形成上航（杭）、下航（杭）路街区，并在清末民初达到了黄金时期，有一联说得好：“会馆商楼凝眺海川列五虎，小桥俚巷倚依河曲话双杭。”汀州会馆、古田会馆、闽清会馆、建宁会馆、泰宁会馆、浦城会馆、绥安会馆、周宁会馆、南郡会馆、兴安会馆，各路会馆如雨后春笋，在白马河畔应时而生、应势而发。商潮如河潮，运势有起有落，无论是顺是逆，白马潮水年年月月都相似，唯有世世代代的八闽商人乘船而来。一切兴衰成败，都席卷在白马春潮之中。 ⑥时移世易，白马河百货随潮船入市的景象早已不再，商船换了游船。从白马河西水关码头登船，携客同游，风轻轻吹，船慢慢走，听芳华越曲，谈闽都轶事。有客问：河上什么园。我答：河上有七园。名曰：撷秀园、芍园、雷锋园、古榕园、菩提园、杏林园、古桥园。水因花木而增色，花木因水而丰茂，园中名木毓秀，草色入帘青，鸟儿在树枝上、在苔痕上很安静，静静地听着白马河流淌的声音。 ⑦每到盛夏的夜，白马河道灯光旖旎，青烟袅袅。水中园，园中亭，有人在亭中谈天，有人在月下抚琴，随着月升月落，笑声、琴声弥散在北来南往的河水中，我侧耳倾听。风继续吹，船继续走，有客问：园中什么亭？我答：园中有八亭。名曰：惠泽亭、朗润亭、嘉和亭、敦悦亭、涵青亭、超然亭、雍熙亭、澄心亭。古朴的匾额和楹联，用篆隶楷行草书写久远的朝代，为白马河增添文韵生机。 ⑧船从帮洲里彬德古桥圆拱下过，这始建于明朝的白马河上第一桥，从历史的烟尘中走来，桥上数不尽闽都风华日新月异；桥下看不够天下闽商曾经沧海。今日白马河上从古老的白马桥、彬德桥，发展到二十二桥，细细数来，著名的有：桂芳桥、翠园桥、小柳桥、乌山桥、河下桥、怡景园桥、双洲桥……每一座桥都是一道风景，白马河的桥见证着福州从古风余韵中长成现代化社会的生机和活力。 ⑨我曾经一个人，以跑步的方式自西湖直至西江滨，用脚掌感触着江滨公园、白马河公园、上下杭、乌山风貌区、三坊七巷、西湖公园的人文脉络，这条瑰丽的城市人文景观慢道，名“文道”，是福州的文兴之地。风继续吹，我继续走，蓦然回首，白马河复归素朴，时代浪潮滚滚向前。 10. 小文对文章内容的理解分析有误的一项是（ ） A. 白马河两岸步道贯通，沿途有不同的人在晨练，展现出其与市民生活的紧密联系。 B. 河岸两边草木林花种类繁多，这些植物倒映在河中的景象如水墨施染，富有美感。 C. 白马河上的桥见证了福州的发展，从彬德桥到二十二桥，都承载着不同的历史记忆。 D. 白马河的源头其实是闽江，是闽江在特定季节涨潮时倒灌而形成的一条独特支流。 11. 小文梳理福州白马河在不同时期的主要功能变化，有几个空无法确定，请你帮助他完成表格。 时期 主要功能 具体描述 早期自然状态下 水源汇聚与流动通道 福州西北诸山之水汇聚成小西湖，再流入白马 河，维持区域水文生态平衡 明末清初 时期 独特景观吸引功能 （1）___________________ （2）__________ 春季闽江潮水上涨时，各地船夫利用白马河运输香菇、木材等各类货物 清末民初时期 商业文化交流中心 （3）____________________ 现代 时期 城市景观与休闲功能 两岸步道贯通，有诸多公园、亭台，供市民休闲散步、健身娱乐、欣赏自然风光 （4）__________ 承载福州历史文化，成为人们了解城市发展变迁、感受文化内涵的场所 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）我沿着河畔用脚步踩着漂亮的押韵丈量白马河的长度。（你会重读哪个字或词或短语，请说明理由。） （2）河水与草木组成了绵长的绿带，仿佛腰间的一条锦带， 系在福州这座古城的腰部，飘逸婀娜。（赏析句子） 13. 为提醒市民朋友们更好地保护白马河， 请你写一条宣传标语，用一种修辞手法。 14. 标题“白马春潮”意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 【答案】10. D 11. ①. “白马春潮”景观吸引众多人围观，供人观赏奇景； ②. 商贸运输通道； ③. 各路会馆在白马河畔建立，成为商人交流及地域文化传播、交流、融合的平台； ④. 文化传承与教育功能。 12. （1）重读：“丈量”。是一个动词，表示以尺或其他工具测量、计算，这里指的是用一种特别的方式去探究白马河的长度这一行为。重读“丈量”突出了作者对于白马河的重视和喜爱之情。（2）运用比喻，把 “河水与草木组成的绿带” 比作 “锦带”，生动形象描绘出白马河在整座古城中的形态，富有画面感，流露出作者对景观及古城的喜爱与赞美之情。 13. 示例1：情牵白马河常碧，爱守家乡水长清。示例2：保护白马河，就是给福州城镶嵌上一条璀璨的绿色丝带，让城市更靓丽，行动起来吧！ 14. 标题“白马春潮”意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。（1）在白马河，呈现出类似潮水般涌动、澎湃的状态，体现了白马河的生机与活力。（2）白马河春潮见证的城市发展、人文故事，承载着白马河的文化记忆与传承。（3）抒发作者对白马河独特景致的赞美之情，以及对白马河继往开来发展前景的企盼。 【解析】 【导语】这篇文章借白马河的自然与历史沿革，多层次展现出福州的文化变迁与自然景观。作者通过描绘白马河的独特景色及历史变迁，勾勒出福州的城市发展脉络。文章灵活运用比喻与对比，生动刻画出白马河从自然景观到人文地标的演变历程，彰显出福州悠久的历史与现代风貌的交织。标题“白马春潮”寓意丰富，既指自然界的潮汐变化，也隐喻城市发展的潮起潮落，引发读者对时光流转的思考。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.根据文章第①段“福州西北诸山之水汇聚三山小西湖……小西湖水从湖滨路的水闸涌出……在烟雨迷蒙处汇聚闽江，名曰白马河”可知，白马河的源头是福州西北诸山之水汇聚成的小西湖，而非闽江，只是它最后汇聚于闽江。 故选D。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第④段“早在明末清初，每逢春季闽江潮水上涨，江水回澜涌入白马河中，反向奔北，顺势推波……波澜奇诡，叹为观止，围观者不可胜数，虽无杭州钱塘江潮之雄，却是难得的奇景，形成‘南台十景’之一的‘白马春潮’”可知，在明末清初时，“白马春潮”这一独特景观会在春季潮水上涨时出现，其波澜奇诡，吸引了众多围观者来观赏这难得的奇景，所以有着独特景观吸引功能，也就是“白马春潮”景观吸引众多人围观，供人观赏奇景。 第二空，根据第④段“从延平、建宁、邵武、汀州四郡而来的船夫卖力吆喝，满载香菇、木材、稻米、茶叶、笋、栗和毛竹，日夜兼程，披星戴月”可知，当时各地的船夫利用白马河来运输像香菇、木材等诸多货物，说明白马河在那时充当了商贸运输的通道，所以此处应填“商贸运输通道”。 第三空，根据第⑤段“在闽江边上，大庙山脚下，闽江沿岸的义洲、帮洲、苍霞洲，商贾云集，逐渐形成上航（杭）、下航（杭）路街区，并在清末民初达到了黄金时期……汀州会馆、古田会馆、闽清会馆、建宁会馆、泰宁会馆、浦城会馆、绥安会馆、周宁会馆、南郡会馆、兴安会馆，各路会馆如雨后春笋，在白马河畔应时而生、应势而发。商潮如河潮，运势有起有落，无论是顺是逆，白马潮水年年月月都相似，唯有世世代代的八闽商人乘船而来”可知，在清末民初时期，各路会馆在白马河畔纷纷建立，众多商人汇聚于此，这里成为了他们交流以及地域文化传播、交流、融合的平台，所以白马河充当着商业文化交流中心的功能，也就是各路会馆在白马河畔建立，成为商人交流及地域文化传播、交流、融合的平台。 第四空，根据第⑧段“船从帮洲里彬德古桥圆拱下过，这始建于明朝的白马河上第一桥，从历史的烟尘中走来，桥上数不尽闽都风华日新月异；桥下看不够天下闽商曾经沧海……每一座桥都是一道风景，白马河的桥见证着福州从古风余韵中长成现代化社会的生机和活力”以及第⑨段“我曾经一个人，以跑步的方式自西湖直至西……白马河复归素朴，时代浪潮滚滚向前”可知，福州白马河景观承载着福州的历史文化，人们可以通过游历白马河，去了解这座城市的发展变迁，感受其深厚的文化内涵，所以它有着文化传承与教育的功能，即承载福州历史文化，成为人们了解城市发展变迁、感受文化内涵的场所。 【12题详解】 （1）本题考查朗读设计。 根据文中“我沿着河畔用脚步踩着漂亮的押韵丈量白马河的长度”这句话描述的情境可知，“丈量”一词在此处有着独特的表意作用。通常我们说丈量，往往是带着一种认真、细致且庄重的态度去测定某个事物的长度等情况。在这里，作者没有简单地用“走过”“漫步”之类的表述，而是选用“丈量”，意味着作者不是随意地沿着河畔前行，而是以一种饱含深情、极为珍视的方式，去一点点探索、感受白马河的长度，仿佛要通过这样的行为去深入了解白马河的每一处细节，去亲近它、铭记它。所以重读“丈量”，更能够凸显出作者打心底里对白马河的重视，也将那份喜爱之情融入到了这一独特的行为动作描述之中，让人能深切体会到作者对于白马河特殊的情感。 （2）本题考查赏析重要语句。 “仿佛腰间的一条锦带”作者运用了比喻的修辞手法。将“河水与草木组成的绵长的绿带”比作“锦带”，锦带往往是精美、华丽且有着独特韵味的，用它来形容白马河与周边草木构成的景观，一下子就把原本普通的河边草木河水景象变得生动形象起来，让读者能够清晰地在脑海中勾勒出一幅如同女子腰间系着华美锦带般的画面，展现出白马河在福州这座古城中那种优美、飘逸且婀娜的形态，仿佛它就是古城身上一处极为亮眼且不可或缺的点缀。而作者通过这样精妙的比喻进行描绘，字里行间自然而然地流露出了对眼前这白马河景观以及古城整体风貌的深深喜爱与赞美之情。 【13题详解】 本题考查拟写宣传标语。作答时，可以从白马河的自然景观、历史文化价值等方面入手。比如描述白马河的美丽景色，如“白马河，如一条绿色锦带，装点着福州城。”强调其历史文化价值，如 “白马河，承载着福州的历史记忆，是城市的文化瑰宝。”修辞手法可以选择比喻、拟人、对偶等。比喻能使表达更加生动形象，拟人可赋予白马河生命感，对偶则让标语更加工整易记。例如 “保护白马河，让绿水长流；呵护生态美，使家园如画。”既运用了对偶，又强调了保护白马河和生态环境的重要性。 示例：守护白马河，如呵护明珠闪耀榕城；珍爱生态美，似描绘画卷扮靓家园 【14题详解】 本题考查标题意蕴分析。 根据第④段“早在明末清初，每逢春季闽江潮水上涨，江水回澜涌入白马河中，反向奔北，顺势推波……波澜奇诡”可知，白马河在特定时期会出现类似潮水般的涌动状态，如江水倒灌带来的奇诡波澜，这种动态的景象展现了白马河的生机与活力，它不是一潭死水，而是有着如潮水般的活力涌动。 根据第④段“从延平、建宁、邵武、汀州四郡而来的船夫卖力吆喝，满载香菇、木材等货物”以及第⑤段“各路会馆如雨后春笋，在白马河畔应时而生、应势而发。商潮如河潮”等内容可以看出，白马河春潮见证了城市的商业发展和人文故事。过去，船夫们在白马河上运输货物，各路会馆在河畔建立，这些都是白马河的历史记忆。而这些记忆也承载着白马河的文化传承，见证了城市的发展变迁。 根据第②段“晨曦初阳的金光洒满白马河，清澄明亮的绿波，与蓝天辉映”，第③段“河道两边的草木林花交相掩映……河水与草木组成了绵长的绿带”等可知，文中多处描写白马河的美景，作者通过对白马河独特景致的描写，抒发了对白马河的赞美之情。同时，从第⑨段“白马河的桥见证着福州从古风余韵中长成现代化社会的生机和活力”可以看出，作者对白马河继往开来的发展前景充满企盼。 （三） （10分） 阅读下面的文字， 按要求回答问题。 掉进了历史的抽屉 鱼芙蓉 ①小时候去农村奶奶家，要走过一条坑洼的土路。一路上，我会数着别人家院墙上密密麻麻的玻璃碴，遥想里面的动静。 ②拐个弯到一条大街，第三个门楼就到奶奶家了。门口稳稳地放着两个青石板条凳，我从厚重的门缝里进去，迎面撞见灰白色的照壁，上面笔墨浅淡地画着一幅不知哪年的山水画。而布满照壁的灰白色有种跨越岁月的美，我看着便会入神。 ③照壁的旁边是第二道门，踅（xué）摸进去，左右两边各有两三间老屋。挂着竹帘、从里面荡出沉香气的，是爷爷的；一间杂货屋，从梁上吊下来一架大秋千的，是孩子们的；摆着古老的架子床的，是奶奶的；有新式大立柜、墙壁上贴着一圈《大观园》人物画的，是爸妈的新房；最前面一间是灶间，我儿时魂牵梦绕的所在。 ④灶间永远有烟火气，土灶上永远架着一口深锅，奶奶总在那里忙活。最妙的是，她踮起小脚从房梁上拉下一个竹篮，总能变戏法一样从里面拿出各种稀罕吃食，有花馍、枣糕、糖包等。每次接到手心里，我总是无比高兴，找一个地方细细吃了，连心里都是甜的。 ⑤那也是现在，故乡留在我心里的味道。 ⑥爷爷是家族里年辈最长、学问最多的人，大家对他都毕恭毕敬。他的房里挂着六幅一组的字儿，不知出自何人，也不知是经典中的哪一篇。他很少出来，总是在屋里看书，从日上三竿到夕阳的余晖洒落地上，照出竹帘的斜影。族人找他说事，都规矩地站在门外，先说自己是谁，再看要不要进去，我们自家人也是如此。他嫌小孩子胡闹，总不让小孩子进他的房间。只有我能进，因为我是“会读书的孩子”。 ⑦在这所老宅子里，爷爷的屋子代表着权威，是无声而有压迫感的；奶奶的灶间则代表着烟火，是热闹而放松的。 ⑧饭点到了，我总喜欢端着碗到大门外的青石凳上蹲着吃，学乡邻们的模样。路过的大爷、大娘都来和我讲话：“佳子回来啦！”“去俺家吧，大娘今儿个擀了红薯面条。”把我这从城里来的人稀罕得不行，于是反身回灶间拿花馍、枣糕，用布裹了带去邻居家串门。 ⑨直到今天，当我经历了许多不如意，每当瞥见一处相似的景观，比如早晨的厨房里大理石台面上的一角被太阳扫到的时刻，看着锅子、盖子都安适地各就其位，我的心就会一片祥和，仿佛置身于奶奶那个被晨光轻柔照透的灶间。 ⑩那时，我像只小鹿那样跳过门槛，仰头望那个神秘的篮子，感受它的形状、色泽以及永远高悬在头顶的姿态……有香气飘下来，我恨不得搬凳子去够。但终于还是忍住了。我想等奶奶从地里摘菜回来，由她郑重地拉下篮子，从里面拿出东西递给我，那样才最合心意。而那个镜头永远刻在了我心里。 ⑪现在，老宅还在，照壁还在，只是包括奶奶在内的那些人不在了，门口青石板上构建的乡村社交也随之而去，一同掉进了历史的抽屉。 15. 下面是小文对这篇文章的理解分析，请你选出有误的一项（ ） A. 文章通过对照壁上浅淡的山水画、爷爷屋里不知出处的字等细节描写营造出一种古朴且神秘的氛围。 B. 作者描写灶间时，着重刻画奶奶从房梁上拉竹篮取吃食的情节，生动体现了奶奶对“我”的疼爱。 C. 文中把爷爷的屋子和奶奶的灶台进行对比，突出了作者对奶奶的喜爱与思念，也暗含对爷爷的批判。 D. 文章结尾“一同掉进了历史的抽屉”运用比喻手法，表达了作者对往昔岁月一去不复返的惆怅。 16. 第⑥段对爷爷房间的字画、爷爷看书状态的描写有什么作用？ 17. 小文认为第⑨段内容作用不大，可以删去。对此，你有何看法？ 请简要分析。 【答案】15. C 16. 通过环境及人物行为、情态的描写，营造出一种安静、古朴、有文化底蕴的氛围，表现出爷爷是家族中学问最多的沉稳、威严的形象，表现了对爷爷的尊敬与敬佩之情。 17. 再次强调了过去老宅生活给作者留下的深刻印象以及那种美好感受，承接上文对老宅生活的回忆，引出后文对眼前之景的感受，进一步深化了作者对往昔老宅生活的怀念之情，突出以往生活对自己的影响。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆儿时在奶奶家的经历，展现乡村生活场景。描写细腻，如老宅布局、灶间美食等。爷爷房间与奶奶灶间对比鲜明。以乡村社交的消逝作结，充满怀念之情。文章将记忆中的乡村生活片段如画卷展开，富有生活气息，表达对往昔人和事的眷恋，字里行间流露出淡淡的惆怅。 【15题详解】 本题考查对文章的理解分析。 C.“也暗含对爷爷的批判”理解错误，根据第⑤段“爷爷是家族里年辈最长、学问最多的人，大家对他都毕恭毕敬”可知，大家对他很尊敬；根据第⑥段“在这所老宅子里，爷爷的屋子代表着权威，是无声而有压迫感的”可知，我对爷爷是敬畏；文中并没有表达对爷爷的批判； 故选C。 【16题详解】 本题考查描写的作用。 根据第⑥段“他的房里挂着六幅一组的字儿，不知出自何人，也不知是经典中的哪一篇”可知，这是对爷爷房间的环境描写，悬挂的字画展示了主人的文化底蕴；根据“他很少出来，总是在屋里看书，从日上三竿到夕阳的余晖洒落地上，照出竹帘的斜影”可知，爷爷喜欢读书，每天读书的时间很长。通过对爷爷书房布置以及太阳的余晖、竹帘的斜影的描绘，营造出一种安静、古朴、有文化底蕴的氛围；根据“族人找他说事，都规矩地站在门外，先说自己是谁，再看要不要进去，我们自家人也是如此。他嫌小孩子胡闹，总不让小孩子进他的房间”可知，爷爷的房间一般不让人进去，只能站在门外说话，突出了爷爷作为家族中长辈的地位和权威。通过对人物行为、情态的描写，表现出爷爷是家族中学问最多、沉稳、威严的形象，这与后文中提到的“爷爷的屋子代表着权威，是无声而有压迫感的”相呼应，表现了对爷爷的尊敬与敬佩之情。 【17题详解】 本题考查句段的作用。 内容上：根据第⑨段“直到今天，当我经历了许多不如意，每当瞥见一处相似的景观，比如早晨的厨房里大理石台面上的一角被太阳扫到的时刻，看着锅子、盖子都安适地各就其位，我的心就会一片祥和”可知，看到相似的场景，就会引起“我”对老宅生活的回忆，内心的平和与安详被唤起。这里通过心理描写，展现了作者对儿时乡村生活的怀念和珍视，凸显老宅生活给作者留下了深刻的印象和美好感受，突出以往生活对自己的影响。通过对比现代生活中的不如意与儿时乡村生活的美好，进一步突出了作者对乡村生活的向往和对过去的追忆。通过强调乡村生活给作者带来的心理慰藉，深化了文章对乡村生活美好记忆和留恋的主题。 结构上：第⑨段起到了承上启下的作用。它承接了上文对老宅生活的美好回忆，例如上文提到的奶奶的灶间、爷爷的屋子、大门外吃饭的生活以及和邻居的交往；同时引出了下文对眼前之景的描述，根据第⑪段“现在，老宅还在，照壁还在，只是包括奶奶在内的那些人不在了……”可知，老宅、照壁还在，而那些人和事都已远去，在对比中深化了作者对往昔老宅生活的怀念之情。 （四） （10分） 阅读下面的文字， 按要求回答问题。 【材料一】 头戴“三条簪”的模特在三坊七巷展示 【材料二】 关于三条簪的由来，有文史专家认为其是“衣冠南渡，八姓入闽”后，由晋朝妇女“五兵佩”的习俗演化而来；也有一说认为三条簪诞生于明清时期，福州地区妇女为防倭寇作乱，便以长发作鞘，簪刀而行，以便遇到贼寇随时抽刀刺敌防身。随着时代变迁，三条簪逐渐沉淀出“一把为国，一把为家，一把为己”的内涵。 ——（摘引自新华网《福州三条簪“复活”记》） 【材料三】 在历史的长河中，每一座城市都有其独特的文化符号与传承。在福州，“三条簪”就是这样独特的存在。 作家冰心曾在《故乡的风采》中称赞头戴“三把刀”的福州妇女：“我见过日本、美国、英国、法国和苏联的农村妇女，觉得天下没有一个国家的农村妇女能和我故乡的‘三条簪’相比，在俊俏上、在勇敢上、在打扮上，都差得太远了！” 近年来，福州创新“非遗+”模式，在三坊七巷等历史文化街区，持续探索推广“文化+非遗+国潮+旅游”等文旅应用场景，结合国潮文化活动，推出一批非遗展示、创意市集、文化交流等非遗主题活动，打造既传统又时尚的非遗文化空间与活动场所。 ——（摘引自福建日报《来福州，“簪”福气》） 18. 下列是小文同学对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 关于“三条簪”的由来说法不一，就连诞生的朝代都有晋朝和明清两种说法。 B. 在历史发展的长河中，“三条簪”成为福州这座城市独特的文化符号与传承。 C. 冰心将其他国家的妇女和戴三条簪的故乡女性相比目的是在表达对三条簪的喜爱。 D. 头戴“三条簪”的模特在三坊七巷展示体现了福州旅游创新“非遗+”模式。 19. 读了以上材料，小文觉得“三条簪”背后饱含精神内涵，请你结合材料简要分析。 20. 小文邀请你一起担任“三坊七巷”的导游，为游客介绍福州的“三条簪”。请你结合材料， 可以运用联想和想象，至少用一种修辞手法来介绍“三条簪”。 【答案】18. C 19. （1）“三条簪”表现了福州人民尤其是妇女群体勇敢坚韧的特质。（2）“三条簪”表现了福州女性随时抵御外敌、保卫国家的爱国精神。（3）“三条簪”表现了福州人民对历史文化及美好精神的传承。 20. 亲爱的游客朋友们，大家好！欢迎大家来到三坊七巷，今天给大家介绍一下福州的“三条簪”。它来历说法不一，或由晋朝习俗演化，或源于明清妇女防倭寇簪刀而行。岁月沉淀，它有了“为国、为家、为己”的内涵，如三把闪耀的火炬。它们通常由三根细长且精致的簪子组成，簪身或为温润的银质，泛着柔和的光泽，或呈古朴的木质，带着岁月的纹理。簪头的设计更是精巧，有的似绽放的花朵，花瓣层层舒展，娇美动人；有的如灵动的飞鸟，仿佛下一刻就要振翅高飞；还有的像古朴的云纹，透着神秘深邃的气息，静静插在发髻间，诉说着往昔的故事。如今，福州创新 “非遗 +”模式，“三条簪”在文旅活动中如明珠般焕发光彩，展示着福州独特文化魅力呢。 【解析】 【导语】这篇非连续性阅读文章通过历史和文化背景的介绍，展示了福州“三条簪”的丰富内涵与独特魅力。材料梳理了“三条簪”的多种起源，反映出其作为文化符号的层次感与演变过程。同时，引用冰心的赞美，提升了“三条簪”在传统审美和勇敢精神中的地位。福州通过“非遗+”模式将这一传统文化与现代旅游和国潮活动结合，体现出创新传承的努力，使“三条簪”这一传统在当代再度焕发生机。 【18题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.结合【材料三】“作家冰心曾在《故乡风采》中称赞头戴‘三把刀’的福州妇女：‘我见过日本、美国、英国、法国和苏联的农村妇女，觉得天下没有一个国家的农村妇女能和我故乡的三条簪相比，在俊俏上、在勇敢上、在打扮上，都差得太远了！’”可知，冰心将其他国家的妇女与故乡戴三条簪的女性相比，目的是赞美福州女性的俊俏和勇敢，并未明确表示对三条簪的喜爱；本项对材料的理解有偏差； 故选C。 【19题详解】 本题考查材料的理解与概括。 由【材料三】“我见过日本、美国、英国、法国和苏联的农村妇女，觉得天下没有一个国家的农村妇女能和我故乡的‘三条簪’相比，在俊俏上、在勇敢上、在打扮上，都差得太远了！”可知，“三条簪”表现了福州人民尤其是妇女群体勇敢坚韧的特质。 由【材料二】“也有一说认为三条簪诞生于明清时期，福州地区妇女为防倭寇作乱，便以长发作鞘，簪刀而行，以便遇到贼寇随时抽刀刺敌防身”可知，“三条簪”表现了福州女性随时抵御外敌、保卫国家的爱国精神。 由【材料二】“随着时代变迁，三条簪逐渐沉淀出‘一把为国，一把为家，一把为己’的内涵”、【材料三】“在历史的长河中，每一座城市都有其独特的文化符号与传承。在福州，‘三条簪’就是这样独特的存在”可知，“三条簪”表现了福州人民对历史文化及美好精神的传承。 【20题详解】 本题考查语言表达。结合三则材料对“三条簪”的介绍，写一段导游词。写作时要“运用联想和想象”，至少“用一种修辞手法”。 阅读【材料一】图片可知，材料一描述了头戴“三条簪”的模特在福州三坊七巷进行展示的情景，强调了“三条簪”作为一种传统发饰在现代文化活动中的再现和推广，真实的再现了“三条簪”的外形和作用：簪头设计精巧，有的似绽放的花朵，花瓣层层舒展，娇美动人；有的如灵动的飞鸟，仿佛下一刻就要振翅高飞；还有的像古朴的云纹，透着神秘深邃的气息，静静插在发髻间。 阅读【材料二】可知，材料二解释了“三条簪”的由来，提出了两种主要观点：一种观点认为“三条簪”源自晋朝妇女的“五兵佩”习俗；另一种观点认为“三条簪”诞生于明清时期，福州妇女为了防倭寇而佩戴带有小刀的簪子。指出随着时间的推移，“三条簪”逐渐形成了“一把为国，一把为家，一把为己”的文化内涵。 阅读【材料三】可知，材料三强调了“三条簪”作为福州独特文化符号的重要性。引用了作家冰心的文章，赞美福州妇女的美丽和勇敢。描述了福州近年来通过创新“非遗+”模式，结合国潮文化活动，推广非物质文化遗产的努力，包括在三坊七巷等地举办非遗展示、创意市集、文化交流等活动，打造传统与时尚相结合的文化空间。 结合以上材料分析，拟写导游词，要注意要有称呼和欢迎词。 示例：亲爱的游客朋友们，大家好！欢迎来到美丽的福州三坊七巷。今天，我将带领大家走进一段古老而美丽的传说，那就是福州的传统发饰——“三条簪”。“三条簪”不仅是一件精致的饰品，更是一段历史的见证。相传，这三根簪子最早源于晋朝，当时的妇女为了防身，将小刀藏在发簪中，形成了最初的“五兵佩”。到了明清时期，福州妇女为了抵御倭寇的侵扰，更是巧妙地将长发作为刀鞘，佩戴带有小刀的簪子，随时准备迎战敌人。这三根簪子，就像三把守护之剑，保护着这片土地的安宁与繁荣。随着时间的流逝，“三条簪”逐渐沉淀出更深层次的文化内涵：“一把为国，一把为家，一把为己。”这不仅仅是三根簪子的简单排列，而是福州女性对国家、家庭和个人的深情厚意。每根簪子都像一朵盛开的茉莉花，各自散发着独特的芬芳，共同编织出一幅美丽的画卷。如今，“三条簪”已经从历史的尘埃中焕发出新的光彩。福州政府也通过举办各种文化活动，让“三条簪”这一非物质文化遗产走进更多人的视野，成为传统与现代交融的美丽象征。 第三站 文学表达之美（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 美的含义是丰富的，美时常体现在生活的细微处。细微之美，是朱自清笔下的茵茵春草，也是学校操场上的夕阳暖照；细微之美，是莫怀戚一家人散步时的温馨场景，也是一家人围坐餐桌吃饭时的愉快交谈；细微之美，是“人民教育家”于漪童年的读书乐趣，也是教室里同学专心学习的身影……同学们，你心目中的细微之美又是什么呢？ 请以“美在细微处”为题，根据自己的学习、生活经历写一篇不少于600字的记叙文。不可套题、抄袭，不可抄作文导语，不泄露个人信息。 【答案】例文： 美细微处 生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。细微之处的美，宛如星子在夜空中闪烁，虽不耀眼，却足以温暖人心。 清晨，第一缕阳光透过窗帘的缝隙洒在脸上，那轻柔的触感就像是大自然温柔的抚摸。我缓缓睁开眼，看到房间里弥漫着淡淡的光晕，尘埃在光影里飞舞，如同一个个灵动的小精灵。这是清晨细微处的美，宁静而祥和，它开启了我美好的一天。 走在上学的路上，街边的花坛里，一朵不知名的小花在微风中轻轻摇曳。花瓣上还带着清晨的露珠，晶莹剔透，似是美人腮边欲坠的泪滴。我蹲下身子，仔细端详着这朵小花，它的花瓣是淡淡的粉色，花蕊嫩黄，散发着若有若无的香气。在这喧嚣的城市街头，它是如此渺小，却又如此努力地绽放着自己的美丽。这微小生命所展现出的坚韧与生机，何尝不是一种美呢？ 到了学校，教室里弥漫着浓浓的学习氛围。同桌正皱着眉头思考一道数学题，笔尖在草稿纸上快速地划过，那专注的神情仿佛周围的一切都与他无关。我看到他额前的一缕头发不听话地垂了下来，随着他的动作晃动着。这看似不经意的画面，却充满了积极向上的力量，这是专注于知识追求的美。 课间休息时，我不小心把笔碰掉了，正准备弯腰去捡，前面的同学已经迅速地捡起笔递给我，还冲我微微一笑。那笑容如同冬日里的暖阳，简单而纯粹，瞬间温暖了我的心。这小小的举动，是同学间情谊的体现，也是一种细微之美。 傍晚，回到家，妈妈已经做好了饭菜。餐桌上摆放着我最爱吃的菜，散发着诱人的香气。妈妈一边给我夹菜，一边关切地询问我今天在学校的情况。爸爸在一旁笑着，偶尔插上几句。橘黄色的灯光下，一家人其乐融融的画面是如此美好。这种家庭的温馨与和睦，就是隐藏在日常生活细微之处的美。 美，不需要惊天动地，不需要华丽的外表。它就在生活的细微之处，只要我们用心去感受，就能发现那些被我们忽略的美好瞬间。这些细微之美，如同涓涓细流，汇聚成我们心中那片温暖而明亮的海洋。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目“美在细微处”明确指出要寻找和描写细微之处的美。“细微处”是关键，提示我们要着眼于生活中那些容易被忽视的小细节，“美”则是核心，需要我们去发现并展现这些小细节所蕴含的美好。立意可以通过描写生活中的细微之处的美，传达出一种积极的生活态度，即善于发现生活中的美好，珍惜身边的小确幸，表达对生活的热爱之情；可以是通过发现和欣赏细微的美，提升对生活的热爱，亦或是在这些细微的美中体会到人情的温暖和人生的哲理。 二、选材构思：文题重点在于“细微处”的美，表达生活中那些不易察觉但让人感动的美好事物。可从自然、人际关系、自我成长等角度切入。例如：可以写学习经历中，老师一句关怀的话、同学间默契的配合、解题的灵光一现。生活经历中家庭聚餐的小温暖、清晨街道的安静、雨后空气的清新。自然观察中一颗小草的生命力、一只小动物的动人瞬间。选取日常生活中常见的、微小的事物或瞬间，涵盖自然、校园、家庭等不同方面的生活场景。开头引入话题，可以从一个小情境或者一段精美的描写开始，引发读者思考。中间展开叙述具体的经历或观察，注意细节描写和情感的表达，突出细微之美。可以分段描述不同的细微之美，或围绕一个中心事件展开。结尾升华主题，总结细微之美带给自己的感悟，或者呼吁大家也去发现生活中的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$