精品解析：陕西省咸阳市兴平市2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024~2025学年度第一学期阶段性自测 九年级历史 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 古埃及人根据尼罗河的涨落规律制定了太阳历，为了测量尼罗河的水位和丈量洪水退去后的两岸土地，发展了数学。由此可见（ ） A. 法老拥有至高无上的权威 B. 尼罗河孕育了古埃及文明 C. 古埃及文明没有延续下去 D. 古埃及的数学领先于世界 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古埃及人根据尼罗河的涨落规律制定了太阳历，为了测量尼罗河的水位和丈量洪水退去后的两岸土地，发展了数学。由此可见尼罗河孕育了古埃及文明，促进了古埃及科技文化的发展。B项正确；题干材料反映尼罗河孕育了古埃及文明，不能反映法老拥有至高无上的权威，排除A项；题干材料反映尼罗河孕育了古埃及文明，不能反映古埃及文明没有延续下去，排除C项；题干材料反映尼罗河孕育了古埃及文明，不能反映古埃及的数学领先于世界，排除D项。故选B项。 2. 在印度种姓制度影响下，很多低种姓百姓还是像他们的祖祖辈辈一样，守在自己种田、屠宰、理发的世袭岗位上等待“来世”。这说明种姓制度（ ） A. 维护国家稳定 B. 消除社会矛盾 C. 促进经济发展 D. 阻碍阶层流动 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“在印度种姓制度影响下，很多低种姓百姓还是像他们的祖祖辈辈一样，守在自己种田、屠宰、理发的世袭岗位上等待‘来世’”可知，低种姓的百姓被限制在特定的职业中，很难改变自己的社会地位，因此，阻碍了向上的阶层流动，D项正确；种姓制度有利于维护社会秩序，但题目描述的是低种姓的人职业的世袭，不符合题意，排除A项；种姓制度加剧了社会阶层间的矛盾和隔阂，而非消除，排除B项；材料侧重于社会结构的固定性而非经济活动的促进，排除C项。故选D项。 3. 下图是骑在战马上的亚历山大，他历经10年征战建立了一个地上跨欧、亚、非三洲的大帝国。亚历山大东征产生的影响有（ ） ①掠夺了东方世界的无数财富 ②促进了东西方文化的大交汇 ③沉重打击了罗马共和国的统治 ④给东方人民带来巨大的灾难 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“下图是骑在战马上的亚历山大，他历经10年征战建立了一个地上跨欧、亚、非三洲的大帝国”并结合所学可知，亚历山大东征，建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，掠夺了东方的无数财富，①正确；亚历山大东征，促进了希腊文化的东传，促进了东西方文化的大交汇，②正确；材料强调的是压力山大“东征”，而马其顿最终被罗马共和国所灭，③不符题意；亚历山大东征，属于殖民扩张，但也给东方人民带来巨大的灾难，④正确。B项正确。排除A、C、D项。故选B项。 4. 屋大维在公元前27年到公元前14年大量发行刻有自己无冕头像和谷穗图案第纳里银币（见下图），歌颂在其统治下国家五谷丰登，农业兴旺。当时的罗马（ ） A. 元老院掌握了最高统治实权 B. 被奥斯曼帝国攻破 C. 采取“元首制”的政治形式 D. 组织编成《法理概要》 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“屋大维在公元前27年到公元前14年大量发行刻有自己无冕头像和谷穗图案的第纳里银币”，并结合所学知识可知，这一时期罗马帝国采取“元首制”的政治形式，屋大维是实际上的统治者，C项正确；公元前27年，屋大维建立元首制，独揽大权，元老院已经失去了实际权力，排除A项；公元1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡，排除B项；公元6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织编成《法理概要》，排除D项。故选C项。 5. 亚里士多德是世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家。他的主要贡献是（ ） A. 主张人应该“认识你自己” B. 提出了“原子论” C. 创立了逻辑学等新的学科 D. 编制了“儒略历” 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“亚里士多德是世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家”和所学知识可知，亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，C项正确；“认识你自己”是古希腊哲学家苏格拉底的主张，而非亚里士多德的主要贡献，排除A项；德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，与亚里士多德无关，排除B项；凯撒命人以古埃及的太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，与亚里士多德无关，排除D项。故选C项。 6. 481年，他建立了法兰克王国，为了稳固统治，他要求他的臣民都成为基督教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。“他”是（ ） A. 克洛维 B. 源赖朝 C. 斯巴达克 D. 图特摩斯三世 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，克洛维是法兰克王国的建立者，他在481年建立了这个王国，并为了稳固统治而采取了基督教作为国教，要求臣民信仰基督教，A项正确；源赖朝是日本平安时代末期的武将和政治家，建立了镰仓幕府，与法兰克王国的建立无关，排除B项；斯巴达克是古罗马时期的奴隶起义领袖，领导了著名的斯巴达克起义，与法兰克王国没有直接联系，排除C项；图特摩斯三世是古埃及新王国时期的法老，以其军事才能和对外扩张著称，与法兰克王国的建立无关，排除D项。故选A项。 7. 下图是某同学绘制的法兰克王国演变示意图。图中①、②处应填写的是（ ） A. 华氏城、德意志 B. 斯巴达、德意志 C. 法兰西、底比斯 D. 法兰西、德意志 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“法兰克王国演变示意图”和所学可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后法兰西、意大利和德意志三个国家的雏形，故图中①、②处应填写的是法兰西、德意志，D项正确；华氏城是古印度摩揭陀国孔雀王朝的都城，与查理曼帝国无关，排除A项；斯巴达是古代希腊城邦之一，不符合题意，与查理曼帝国无关，排除B项；底比斯是古埃及新王国时期的都城，是当时古埃及的宗教、政治中心，不符合题意，排除C项。故选D项。 8. 中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 经济自给自足 C. 商品经济发达 D. 等级制度森严 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“‘大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作’”和所学可知可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，中世纪庄园经济的特征是基本自给自足，B项正确；材料反映的是西欧庄园在经济上自给自足的特点，无法表明阶级矛盾尖锐，也无法说明等级制度的森严，排除AD项；材料反映中世纪西欧庄园自给自足的特点，当时的商品经济并不发达，排除C项。故选B项。 9. 大量周围地区的人们来此进行交易，市场、集市所在地的领主也愿意在此建立市场，借以收税获利。随着市场、集市的稳定发展，西欧中世纪城市的轮廓也日益清晰。这反映出（ ） A. 城市兴起于教会的土地上 B. 商业贸易推动城市兴起 C 阶级冲突推动了城市兴起 D. 封建领主阻碍城市发展 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“大量周围地区的人们来此进行交易，市场、集市所在地的领主也愿意在此建立市场，借以收税获利。随着市场、集市的稳定发展，西欧中世纪城市的轮廓也日益清晰”分析可知，市场、集市的发展推动了西欧中世纪城市雏形的出现，表明商业贸易在西欧中世纪城市兴起中起了推动作用，B项正确；“城市兴起于教会的土地上”的说法与材料“市场、集市所在地的领主也愿意在此建立市场”“随着市场、集市的稳定发展，西欧中世纪城市的轮廓也日益清晰”不符，排除A项；材料主旨反映商业贸易推动城市兴起，“阶级冲突推动了城市兴起”在材料中没有涉及，排除C项；“封建领主阻碍城市发展”的说法与材料“市场、集市所在地的领主也愿意在此建立市场”相悖，排除D项。故选B项。 10. 中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权。这表明中世纪大学具有（ ） A. 免赋税特权 B. 立法特权 C. 教育自主权 D. 司法特权 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权”分析可知中世纪大学在日常教学和管理上具有自主权，说明大学具有教育自主权，C项正确；免赋税特权指经济权力，排除A项；大学没有立法特权，排除B项；司法特权指政治权力，排除D项。故选C项。 11. 大化五年（公元649年），日本天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，“置八省百官”，并设置关塞、防人（戍边军）及驿站。这些措施（ ） A. 有利于武士集团的建立 B. 消灭了封建贵族 C. 有利于土地兼并的盛行 D. 加强了中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“帝道唯一”“置八省百官”“设置关塞、防人（戍边军）及驿站”及所学知识可知，日本仿效唐朝制度进行大化改新，这一改革确立了中央集权制度，材料中的措施加强了中央集权，D项正确；材料信息与武士集团的建立无关，排除A项；“消灭了封建贵族”表述太绝对，不符合史实，排除B项；材料没有涉及土地问题，且大化改新实行国有土地制度，不利于土地兼并，排除C项。故选D项。 12. 幕府统治时期，实际上把持着国家大权的是（ ） A. 天皇 B. 幕府将军 C. 部民 D. 贵族 【答案】B 【解析】 【详解】1192年，日本源氏首领获得“征夷大将军”的称号，建立镰仓幕府，日本由此进入近700年的幕府统治时期，天皇大权旁落，幕府将军实际上把持国家大权，B项正确；ACD项不符题意，排除。故选B项。 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：雅典民主政治在古代社会确实是最先进的，民主活动范围比过去大大扩大了，极大调动了公民的积极性和创造力，公民直接参政的国家管理形式得以实现，经济和文化事业得到推动。公民大会、五百人会议和陪审法庭等民主机构的地位提高了，各种权力的相互交错和制衡，有助于防止个人或少数寡头专权现象的出现，这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端”民主制的基本原则。 ——摘编自王斯德《世界通史（第一编·古代文明与地域性历史）》 （1）材料一图A《_______》（法典）刻在一块黑色的石柱上，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。公元前450年左右，罗马颁布了成文法——《________》，它的颁布使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。图B中①处是______（地点）。查士丁尼组织编纂的《_________》（法典）对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 （2）根据材料二，概括“雅典民主政治在古代社会确实是最先进”的依据。结合所学知识，指出公元前5世纪中后期雅典在谁统治时期达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰？ （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代民主法制的认识。 【答案】（1） ①. 《汉谟拉比法典》 ②. 《十二铜表法》 ③. 君士坦丁堡 ④. 《罗马民法大全》 （2）民主活动范围扩大调动了公民的积极性和创造力；公民参加国家管理形式得以实现；经济和文化事业得到推动；民主机构地位提升；有助于防止专权现象的出现。 伯里克利 （3）民主法制建设有利于社会进步，我们要不断完善民主法制建设。 【解析】 【小问1详解】 ①：据材料一图A及所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。 ②：据所学可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法——《十二铜表法》，它的颁布使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 ③：据材料一图B查士丁尼一世统治时期的东罗马帝国形势图并结合所学可知，330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都。后来，该城改称为君士坦丁堡，是东罗马帝国的首都。 ④：查士丁尼组织编纂的《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 【小问2详解】 依据：据材料二“民主活动范围比过去大大扩大了，极大调动了公民的积极性和创造力”可知，民主活动范围扩大调动了公民的积极性和创造力；据材料二“公民直接参政的国家管理形式得以实现，经济和文化事业得到推动”可知，公民参加国家管理形式得以实现；经济和文化事业得到推动；据材料二“公民大会、五百人会议和陪审法庭等民主机构的地位提高了”可知，民主机构地位提升；据材料二“各种权力的相互交错和制衡，有助于防止个人或少数寡头专权现象的出现”可知，有助于防止专权现象的出现。 人物：据所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 【小问3详解】 认识：可以从是什么、怎么做入手回答。据上述材料并结合所学可知，民主法制建设有利于社会进步，我们要不断完善民主法制建设。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：大小土地贵族为了各自的利益逐渐结合起来，达成了一种被称为“封君封臣制”的契约。大地主作为封君把自己的土地作为“采邑”恩赐给投奔自己的下级地主贵族，使之成为自己的封臣。作为报偿，封臣要为封君提供武装支持。 ——摘编自王文杰、左学德《论中世纪日本与西欧庄园制的异同》 （1）材料一中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？并结合所学知识，概括“封君封臣制”的特点。 材料二：领主们在庄园这个“王国”里有着绝对的统治权……为了统治庄民，处理各种纠纷，庄园主们大多建立了庄园法庭。从历史记录来看，庄园法庭主要处理农奴之间，农奴与封建主之间的案件。农奴只有份地的使用权，作为使用“领主土地”的代价，农奴要无偿到领主自营地上劳动，并对领主履行各种政治、经济义务。 ——摘编自王文杰、左学德《论中世纪日本与西欧庄园制的异同》 材料三：城市的发展为大学的兴起提供物质保障。学者们为了应对压迫、维护自身利益，纷纷成立学者社团，如博洛尼亚大学由学生行会组成，巴黎大学由教师行会组成。随着城市中贸易和工商业的发展，简单的读写知识已无法满足新兴市民阶层对教育的要求，他们渴望学习世俗文化，提高专业知识水平，市民阶层对教育的需求促使大学应运而生。 ——摘编自曲纵翔、赵丽文《从对抗到共生；中世纪大学与城市关系变迁》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第1小题计分） ①根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的耕地分为哪两部分？简述庄园法庭的主要作用。 ②根据材料三，分析中世纪西欧大学出现原因。结合所学知识，指出中世纪西欧大学课程设置的特点。 （3）结合所学知识，指出西欧中世纪城市居民争取城市自由和自治的常用手段。综合上述材料，谈谈你对西欧中世纪发展历程的认识。 【答案】（1）纽带：土地的封赐；特点：封君与封臣之间以土地的封赐为纽带，层层分封；等级森严，主臣关系依次隶属；封君与封臣的权利、义务交织在一起，有一定的契约意义；通过特定的仪式来明确和维持。      （2）①耕地：领主的“自营地”；佃户的“份地”；作用：庄园法庭既维护了领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 ②原因：城市的发展为大学的兴起提供物质保障；学者社团成立；新兴市民阶层对教育的需求；特点：仍受基督教会的影响；反映了经济和社会发展的要求。 （3）常用手段：金钱赎买；武力斗争；认识：制度建设影响社会发展；经济发展促进社会变革；历史在传承中发展等。 【解析】 【小问1详解】 纽带：依据材料一“大地主作为封君把自己的土地作为‘采邑’恩赐给投奔自己的下级地主贵族，使之成为自己的封臣”的信息可知，维系封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐；特点：依据所学可知，封君封臣制度的特点是封君与封臣之间以土地的封赐为纽带，层层分封；等级森严，主臣关系依次隶属；封君与封臣的权利、义务交织在一起，有一定的契约意义；通过特定的仪式来明确和维持。 【小问2详解】 ①耕地：根据材料二“农奴只有份地的使用权，作为使用‘领主土地’的代价，农奴要无偿到领主自营地上劳动”的信息，结合所学可知，庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，剩下的耕地是佃户的“份地”，由此可知，中世纪西欧庄园的耕地分为领主的“自营地”；佃户的“份地”；主要作用：依据材料二“领主们在庄园这个‘王国’里有着绝对的统治权……为了统治庄民，处理各种纠纷，庄园主们大多建立了庄园法庭”的信息，结合所学可知，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 ②原因：依据材料三“城市的发展为大学的兴起提供物质保障”的信息可知，中世纪西欧大学出现的原因是城市的发展为大学的兴起提供物质保障；依据材料三“学者们为了应对压迫、维护自身利益，纷纷成立学者社团”的信息可知，中世纪西欧大学出现的原因是学者社团成立；依据材料三“他们渴望学习世俗文化，提高专业知识水平，市民阶层对教育的需求促使大学应运而生”的信息可知，中世纪西欧大学出现的原因是新兴市民阶层对教育的需求；特点：依据所学可知，中世纪西欧大学课程设置一方面仍受基督教会的影响；另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 【小问3详解】 常用手段：依据所学可知，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争；认识：本问为开放型试题，学生可依据上述材料的内容，通过所学西欧中世纪的发展历史来谈认识，可从社会政治制度的变化发展、经济的发展对社会的影响以及综合的方面来谈认识，只要观点正确，概括恰当，言之有理即可，例如：我的认识是西欧中世纪发展历程体现了制度建设影响社会发展；经济发展促进社会变革；历史在传承中发展等。 15. 世界各地区、各民族人民创造的文明成就是人类的共同财富。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【古代亚非文明】 材料一：佛教认为人生而平等，每一个人都可以成佛。公元前3世纪，孔雀帝国的阿育王大力支持佛教，使得佛教在社会各阶层中广泛传播，同时也开始向印度以外的地区传播。随着佛教的发展和影响力的不断增强，南亚和东南亚很多国家都把佛教当成国教，所以佛教对世俗权力的影响也就越来越大。 ——摘编自阎雨《世界文明发展比较概论》 金字塔 （1）指出金字塔的历史地位。根据材料一，归纳佛教得以广泛传播的原因。结合所学知识，指出佛教的创立者。 【古代希腊文明】 材料二：海外市场的开拓和殖民为古希腊带来了大量的财富、外邦人和奴隶……这让一部分公民从繁重的体力劳动中解脱出来，使得以公民参与为主的古希腊体育运动获得了长足的发展……出现了崇尚体育的风气，这种风气我们可以从当时传诸后世的雕塑作品中看出，如在米隆雕刻的《掷铁饼者》中，发达的肌肉、奋力拼搏的姿势、勇猛无敌的眼神，正是从体育活动中汲取的灵感。 ——摘编自吴庆华《古希腊体育文化起因及其个性初探》 （2）材料二图中建筑是古希腊建筑艺术的典型代表，指出它的名称。根据材料二，概括古希腊体育发展产生的影响。 古代罗马文明】 材料三：希腊人在东方的重要根据地消失之时，罗马人却踏上了征服整个地中海的征途。此后，希腊的文化传入罗马，以汹涌澎湃的势头流行开来。罗马人如饥似渴的吸收希腊文化的精髓，涉及文学、哲学、美术、建筑等众多领域……就这样，经由罗马人的摄取，希腊文化披上了新装，被移植到广阔的土地上，扎根于整个地中海世界。 ——摘编自（日）森谷公俊《亚历山大的征服与神话》 （3）根据材料三，指出古代罗马在世界文明史上的地位。结合所学知识，列举两例古代罗马在建筑艺术上的典型代表。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）历史地位：是古埃及的文明象征，是世界古代文明史上的奇迹；原因：佛教思想迎合了百姓的需求；佛教服务于统治的需要，得到统治者的支持；佛教教义对世俗政权的影响扩大；创立者：乔达摩·悉达多。 （2）名称：帕特农神庙；影响：使古希腊产生了崇尚体育的风气；推动了古希腊雕塑艺术的发展。 （3）地位：罗马是古希腊文明的继承者和西方古典文明新的开拓者；是西方文明的重要源头之一；代表：大竞技场，万神庙；主题：东西方文明的发展。 【解析】 【小问1详解】 历史地位：依据材料一图片信息，结合所学可知，金宇塔是古埃及“国王”法老的陵墓，也是权力的象征，是古埃及的文明象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，是世界古代文明史上的奇迹；原因：根据材料一“佛教认为人生而平等，每一个人都可以成佛”的信息可知，佛教得以广泛传播的原因是佛教思想迎合了百姓的需求；依据材料一“孔雀帝国的阿育王大力支持佛教，使得佛教在社会各阶层中广泛传播”的信息可知，佛教得以广泛传播的原因是佛教服务于统治的需要，得到统治者的支持；依据材料一“随着佛教的发展和影响力的不断增强，南亚和东南亚很多国家都把佛教当成国教，所以佛教对世俗权力的影响也就越来越大”的信息可知，佛教得以广泛传播的原因是佛教教义对世俗政权的影响扩大；创立者：依据所学可知，佛教创立于公元前6世纪纪，是古印度迦毗罗卫国王子悉达多·乔答摩创立，后来他被称为释迦牟尼。 【小问2详解】 名称：依据材料的图片信息，结合所学可知，图片描述的是帕特农神庙，是古希腊文明的象征，体现了古希腊建筑艺术的最高水平；依据材料二“使得以公民参与为主的古希腊体育运动获得了长足的发展……出现了崇尚体育的风气，这种风气我们可以从当时传诸后世的雕塑作品中看出”的信息可知，古希腊体育发展产生的影响是使古希腊产生了崇尚体育的风气；推动了古希腊雕塑艺术的发展。 【小问3详解】 地位：依据材料三“罗马人如饥似渴的吸收希腊文化的精髓，涉及文学、哲学、美术、建筑等众多领域……就这样，经由罗马人的摄取，希腊文化披上了新装，被移植到广阔的土地上，扎根于整个地中海世界”的信息可知，古代罗马在世界文明史上的地位是罗马是古希腊文明的继承者和西方古典文明新的开拓者；是西方文明的重要源头之一；典型代表：依据所学可知，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟，代表性建筑有大竞技场，万神庙；主题名称：本问属于开放型试题，学生可依据上述材料的内容进行归纳总结，只要主题能够概括本次活动的所有内容，描述全面即可，例如：古埃及文明属于东方文明，古希腊雅典和古罗马属于西方文明‌，是西方文明的代表，由此可知，本次活动的主题可以拟定为：东西方文明的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度第一学期阶段性自测 九年级历史 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 古埃及人根据尼罗河的涨落规律制定了太阳历，为了测量尼罗河的水位和丈量洪水退去后的两岸土地，发展了数学。由此可见（ ） A. 法老拥有至高无上的权威 B. 尼罗河孕育了古埃及文明 C. 古埃及文明没有延续下去 D. 古埃及的数学领先于世界 2. 在印度种姓制度影响下，很多低种姓百姓还是像他们的祖祖辈辈一样，守在自己种田、屠宰、理发的世袭岗位上等待“来世”。这说明种姓制度（ ） A. 维护国家稳定 B. 消除社会矛盾 C. 促进经济发展 D. 阻碍阶层流动 3. 下图是骑在战马上的亚历山大，他历经10年征战建立了一个地上跨欧、亚、非三洲的大帝国。亚历山大东征产生的影响有（ ） ①掠夺了东方世界无数财富 ②促进了东西方文化的大交汇 ③沉重打击了罗马共和国的统治 ④给东方人民带来巨大的灾难 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 屋大维在公元前27年到公元前14年大量发行刻有自己无冕头像和谷穗图案的第纳里银币（见下图），歌颂在其统治下国家五谷丰登，农业兴旺。当时的罗马（ ） A. 元老院掌握了最高统治实权 B. 被奥斯曼帝国攻破 C. 采取“元首制”的政治形式 D. 组织编成《法理概要》 5. 亚里士多德是世界古代史上伟大哲学家、科学家和教育家。他的主要贡献是（ ） A. 主张人应该“认识你自己” B. 提出了“原子论” C. 创立了逻辑学等新的学科 D. 编制了“儒略历” 6. 481年，他建立了法兰克王国，为了稳固统治，他要求他的臣民都成为基督教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。“他”是（ ） A 克洛维 B. 源赖朝 C. 斯巴达克 D. 图特摩斯三世 7. 下图是某同学绘制的法兰克王国演变示意图。图中①、②处应填写的是（ ） A. 华氏城、德意志 B. 斯巴达、德意志 C 法兰西、底比斯 D. 法兰西、德意志 8. 中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 经济自给自足 C. 商品经济发达 D. 等级制度森严 9. 大量周围地区的人们来此进行交易，市场、集市所在地的领主也愿意在此建立市场，借以收税获利。随着市场、集市的稳定发展，西欧中世纪城市的轮廓也日益清晰。这反映出（ ） A. 城市兴起于教会的土地上 B. 商业贸易推动城市兴起 C. 阶级冲突推动了城市兴起 D. 封建领主阻碍城市发展 10. 中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权。这表明中世纪大学具有（ ） A. 免赋税特权 B. 立法特权 C. 教育自主权 D. 司法特权 11. 大化五年（公元649年），日本天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，“置八省百官”，并设置关塞、防人（戍边军）及驿站。这些措施（ ） A. 有利于武士集团的建立 B. 消灭了封建贵族 C. 有利于土地兼并的盛行 D. 加强了中央集权 12. 幕府统治时期，实际上把持着国家大权的是（ ） A. 天皇 B. 幕府将军 C. 部民 D. 贵族 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：雅典民主政治在古代社会确实是最先进的，民主活动范围比过去大大扩大了，极大调动了公民的积极性和创造力，公民直接参政的国家管理形式得以实现，经济和文化事业得到推动。公民大会、五百人会议和陪审法庭等民主机构的地位提高了，各种权力的相互交错和制衡，有助于防止个人或少数寡头专权现象的出现，这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端”民主制的基本原则。 ——摘编自王斯德《世界通史（第一编·古代文明与地域性历史）》 （1）材料一图A《_______》（法典）刻在一块黑色的石柱上，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。公元前450年左右，罗马颁布了成文法——《________》，它的颁布使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。图B中①处是______（地点）。查士丁尼组织编纂的《_________》（法典）对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 （2）根据材料二，概括“雅典民主政治在古代社会确实是最先进”的依据。结合所学知识，指出公元前5世纪中后期雅典在谁统治时期达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰？ （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代民主法制的认识。 14. 阅读下列材料，回答问题 材料一：大小土地贵族为了各自的利益逐渐结合起来，达成了一种被称为“封君封臣制”的契约。大地主作为封君把自己的土地作为“采邑”恩赐给投奔自己的下级地主贵族，使之成为自己的封臣。作为报偿，封臣要为封君提供武装支持。 ——摘编自王文杰、左学德《论中世纪日本与西欧庄园制的异同》 （1）材料一中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？并结合所学知识，概括“封君封臣制”的特点。 材料二：领主们在庄园这个“王国”里有着绝对的统治权……为了统治庄民，处理各种纠纷，庄园主们大多建立了庄园法庭。从历史记录来看，庄园法庭主要处理农奴之间，农奴与封建主之间的案件。农奴只有份地的使用权，作为使用“领主土地”的代价，农奴要无偿到领主自营地上劳动，并对领主履行各种政治、经济义务。 ——摘编自王文杰、左学德《论中世纪日本与西欧庄园制的异同》 材料三：城市的发展为大学的兴起提供物质保障。学者们为了应对压迫、维护自身利益，纷纷成立学者社团，如博洛尼亚大学由学生行会组成，巴黎大学由教师行会组成。随着城市中贸易和工商业的发展，简单的读写知识已无法满足新兴市民阶层对教育的要求，他们渴望学习世俗文化，提高专业知识水平，市民阶层对教育的需求促使大学应运而生。 ——摘编自曲纵翔、赵丽文《从对抗到共生；中世纪大学与城市关系变迁》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第1小题计分） ①根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的耕地分为哪两部分？简述庄园法庭的主要作用。 ②根据材料三，分析中世纪西欧大学出现的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧大学课程设置的特点。 （3）结合所学知识，指出西欧中世纪城市居民争取城市自由和自治的常用手段。综合上述材料，谈谈你对西欧中世纪发展历程的认识。 15. 世界各地区、各民族人民创造的文明成就是人类的共同财富。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【古代亚非文明】 材料一：佛教认为人生而平等，每一个人都可以成佛。公元前3世纪，孔雀帝国的阿育王大力支持佛教，使得佛教在社会各阶层中广泛传播，同时也开始向印度以外的地区传播。随着佛教的发展和影响力的不断增强，南亚和东南亚很多国家都把佛教当成国教，所以佛教对世俗权力的影响也就越来越大。 ——摘编自阎雨《世界文明发展比较概论》 金字塔 （1）指出金字塔的历史地位。根据材料一，归纳佛教得以广泛传播的原因。结合所学知识，指出佛教的创立者。 【古代希腊文明】 材料二：海外市场的开拓和殖民为古希腊带来了大量的财富、外邦人和奴隶……这让一部分公民从繁重的体力劳动中解脱出来，使得以公民参与为主的古希腊体育运动获得了长足的发展……出现了崇尚体育的风气，这种风气我们可以从当时传诸后世的雕塑作品中看出，如在米隆雕刻的《掷铁饼者》中，发达的肌肉、奋力拼搏的姿势、勇猛无敌的眼神，正是从体育活动中汲取的灵感。 ——摘编自吴庆华《古希腊体育文化起因及其个性初探》 （2）材料二图中建筑是古希腊建筑艺术的典型代表，指出它的名称。根据材料二，概括古希腊体育发展产生的影响。 【古代罗马文明】 材料三：希腊人在东方的重要根据地消失之时，罗马人却踏上了征服整个地中海的征途。此后，希腊的文化传入罗马，以汹涌澎湃的势头流行开来。罗马人如饥似渴的吸收希腊文化的精髓，涉及文学、哲学、美术、建筑等众多领域……就这样，经由罗马人的摄取，希腊文化披上了新装，被移植到广阔的土地上，扎根于整个地中海世界。 ——摘编自（日）森谷公俊《亚历山大的征服与神话》 （3）根据材料三，指出古代罗马在世界文明史上的地位。结合所学知识，列举两例古代罗马在建筑艺术上的典型代表。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$