专题06 现代文阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（福建专用）

专题6 现代文阅读（一） （23-24九年级上·泉州南安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 古城的背影 李集彬 ①郭沫若先生1962年秋天来到古城泉州，在开元寺留下《咏泉州》诗：“刺桐花谢刺桐城，法界桑莲接大瀛。石塔双擎天浩浩，香炉独剩铁铮铮。……”像他一样，所有到泉州来的游客，无一例外要来开元寺看一下双塔，因为这对石塔是泉州标志性建筑。 ②郭沫若所咏的刺桐花是泉州的市花。泉州城种植刺桐花源于留从效，那时候留从效任清源军节度使，他在扩建泉州城郭时环城遍植刺桐树。开花时节，刺桐树叶子落尽，满树红花灿若云霞。南宋状元、泉州知州王十朋有诗赞曰：“初见枝头万绿浓，忽惊火伞欲烧空。花先花后年俱熟，莫遣时人不爱红。”留从效是一位武将，却创造了一城浪漫。 ③双塔至今巍峨立于开元寺中。 ④塔下开元寺，始建于唐垂拱二年（686年），唐末发展为大寺，“东瞰全城，西吞半郭”。经历五代到宋，创支院一百二十，用寺院如海、佛号如云来形容也不为过。 ⑤开元寺里有一副据说是朱熹所撰、弘一法师书写的对联，上书：“此地古称佛国，满街都是圣人。”泉州之所以成为“佛国”，与历代地方统治者，从闽王王审知，到泉州刺史王延彬，清源军节度使陈洪进、留从效，这些人崇佛、大兴寺庙建设有关。 ⑥踏着光滑的青石板路，钻进古色古香的小巷，去瞻仰开元寺庄严的大雄宝殿，仰望斗拱上的飞天乐伎；出了门，绕到后殿廊下看两根十六角形印度教石柱及上面《罗摩衍那》神话故事浮雕；又去凭吊那座古老的伊斯兰教寺清净寺，虽然只剩遗迹，踏入其中，肃穆之情油然而生；再去看香火旺盛人流如织的关帝庙、天后宫，你会感叹“佛国”二字并非虚言。 ⑦静下来，你会想起：为什么有那么多外国僧侣到这里来？那是因为当时泉州海外贸易繁荣。 ⑧唐时泉州就是一个大港。唐玄宗时期一个叫包何的诗人写了一首《送李使君赴泉州》诗曰：“云山百越路，市井十洲人。”“执玉来朝远，还珠入贡频。”用纪实的方式描写了那位姓李的友人，穿越云雾缭绕的山路来泉州赴任，看到满大街各种肤色的外国人，后来频频从这里带走玉器和珠宝去朝贡这件事。 ⑨宋朝元祐年间，泉州港发展成为对外贸易的重要港口。1087年，朝廷在这里设立市舶司，管理海上贸易。当时，有很多皇室成员跑到泉州来定居，为此专门在泉州设立南外宗正司管理这些宋宗室子弟。初来时，只有宗子339人。到了宋末，发展到3000余人。 ⑩元朝，泉州港发展成中国第一大港。马可·波罗来到泉州，在他的《马可波罗行纪》里这样描述：“印度一切船舶运载香料及其他一切责重货物咸莅此港。”“商货宝石珍珠输入之多竟至不可思议，然后由此港转贩蛮子境内。”伊本·白图泰则说：“我在港中见有大舶约有百艘，至若小舶未能以数计。” ⑪从如梦的繁华中醒来，最后不能不去寺中弘一法师纪念馆看看。弘一法师 1928年踏入泉州，足迹遍布闽南，他把一生最后最绚烂的14年留给泉州。他安静平和，执着认真，对泉州佛教影响深远。不知他每每做完功课，站在古塔下面，仰望古城的背影，面对绚烂如云霞的刺桐花，会不会像我一样陷入遐思。 （选自《福建日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开头引用郭沫若的诗，引出描写的对象，使文章富有文学色彩。 B．“开花时节，刺桐树叶子落尽，满树红花，灿若云霞”运用夸张，写出古城的美丽。 C．第⑦段承接上文古城有众多不同的宗教寺庙，引出下文对泉州海外贸易繁荣的回忆。 D．本文以“古城的背影”为线索，贯穿全文，使得文章形散而神不散。 2．泉州为什么古称佛国？结合文章简要概括。 3．结合文意，简要分析下面句子的妙处。 踏着光滑的青石板路，钻进古色古香的小巷，去瞻仰开元寺庄严的大雄宝殿，仰望斗拱上的飞天乐伎。 4．文章结尾段有何作用？请简要分析。 5．本文与《土地的誓言》一样，许多描写像电影特写镜头，叠现出家乡的一幅幅画面，有什么作用？ （23-24九年级上·福建漳州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 流远的徒河    海燕 ①当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。 ②等我再次回到爷爷家中，爷爷病重临危。随着我的一声呼唤，爷爷眼里的光，在我身上流过，最后停在我的脸上。 ③我又想起了那个傍晚，父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头。晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片。 ④爷爷披着一床被子坐在炕上，把我连头带脚捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氲着暗灰色的雾霭，终于安静下来，爷爷才把我从被子里放出来。从此，我成了爷爷口中路上捡来的孩子。 ⑤爷爷眼里的那束光，在我的脸上停留片刻后，疲惫地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微颤动一下。我知道爷爷的心还醒着，他在用心感知着这个世界，感知着我的存在。 ⑥炕梢坐着三个怀里抱着白布的老妇人，忙着给爷爷的晚人缝孝。爷爷的晚人不多，除了两个远房侄子，就是我和父亲。爷爷曾问过我和父亲要不要戴孝的问题，当时我们几乎同时用军人的果断说，当然戴。 ⑦没人说一句多余的话，都在等待着一个时刻的到来。 ⑧就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈。我附在爷爷耳边，激动地说，爷爷，我听到徒河的流水声了。爷爷把眼睁开，眼光再次明亮起来，他似乎也听到了，脸上肌肉颤动，嘴唇翕动。 ⑨那一刻还是来了。悠扬的唢呐声，填满了原有的空寂。我的心却越发空落。 ⑩横跨山水回来，爷爷去了，徒河也不在了，徒河曾经流淌的地方如今是一片玉米。几年前的一场山洪践踏了沿岸的十八个村庄，徒河被迫离开原来的流域，迁至卧佛山北边。遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。 ⑪那个黄昏以后，父亲杳无音信。我渐渐地忘记了一些事，跟爷爷亲近了起来。 ⑫八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小船接我上下学。哗啦哗啦……响亮而明朗，小船横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸。第二年，学堂变成了村小学，也修了桥，爷爷还是每天接送我。 ⑬我上四年级的一天，爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹。我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子。 ⑭夜向深处滑去，人们歇了，唢呐声也歇了。我来到后院，来到那些玉米面前。我蹲下来，伸出手去，像少年时撩拨徒河水那样，触到的却是生硬的玉米叶子。 ⑮我站了很久，直至东方出现一抹鱼肚白，再露出晨曦来。此时无风，荒野静谧，我望着卧佛山，努力捕捉昨天夜里听到的流水声，却只有玉米在风中发出的沙沙声。 ⑯我脚下踩着的还是那条路，只是比原来平坦了许多。我好像看见一个老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩上搭着褡裢，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼的路面，在徒河边走去，且渐行渐远，直至消失在我的视线里。 （有删改） 6．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说通过爷爷收留抚养“我”的过程，表现老一辈人对革命的贡献。 B．小说顺叙与插叙并用，现实与回忆交织，节奏紧凑，内容充实丰富。 C．后来的徒河被玉米地取代，面对环境的破坏，“我”的内心极为失落。 D．文章用自然朴实却含蓄深沉的语言展现细节，富有画面感和感染力。 7．小语制作了一张时间轴示意图梳理“我”和爷爷的故事，请你帮她完成。 8．联系上下文，按要求赏析。 （1）晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。（赏析加点词） （2）遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。（赏析句子） 9．小说结尾意味深长，请简要分析。 10．本文与《孤独之旅》均在行文中融入环境描写。请运用你的学习经验，简要分析本文多处描写徒河的作用。 （23-24九年级上·泉州泉港·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。 庶务室的生活 ①在朋友洪和他的朋友们办的一个乡村师范学校里，我过了五天快乐的生活。 ②在一座小山的脚下，并排地立着三座灰黑色的祠堂。这个纯粹中国式的旧建筑物便是“乡师”的校舍。（1）里面有礼堂、课堂、膳厅、寝室、图书室、厨房、盥洗室等新式的房间，这都是“辅导员”（这里称教师为辅导员）和学生们劳动的成绩。寝室一共三大间，辅导员和学生分住在里面。 ③左边的祠堂的一角，有一间阴暗的小屋，门口挂一块木牌，写着“庶务室”三个字。（2）庶务室里有床，有方桌，有椅子。窗洞只有一个，圆圆的，高高的，高得快挨到屋顶了。我就睡在里。 ④庶务室是阴暗的，是闷热的。白天我很少在里面。 ⑤傍晚，我也去观泳台看学生游泳。我也在田坎上散步，看牧童赶牛回家。或者我就坐在学校门前石凳上和朋友们谈天，我坐在石凳上抬起眼睛望出去，草地前面是一片新绿的田野，一条明亮的河流给田野划了界限，河对岸是一条汽车路，路旁有一带小山，半山上白色的庙字掩映在绿树丛中。（3）太阳已经落下山了，晚霞正在天边燃烧，天空是乳蓝色的，山是青的，明媚的晚霞一半粉红，一半紫色，挂在天和山中间，颜色是一秒钟一秒钟地在变换。到后来晚霞淡到了肉眼看不见的光景，山脚下灯光就出现了。 ⑥有一次学生和辅导员在草地上面开谈心会。我躺在石凳上旁听。朋友洪第一个讲话，他的讲题就是“庶务室的生活”。他说：“庶务室的生活是神秘的、有趣的。” ⑦大概在今年正月，洪患过一场大病，发着高热，整天躺在庶务室里一张木板床上，不能够做任何事情。学生们在功课完毕以后自动地跑来陪伴他。他们坐满了一间屋子，有的就坐在床沿上。他们轮流地说故事、讲笑话给他听。他的脑子常常昏昏沉沉，不能够完全听懂他们的话。有时候他已经睡热了，他们还起劲地讲着，等到他醒过来睁开眼睛才知道他们还在他身边。但是他们方才说的什么他却完全不知道了。 ⑧有些学生很富于感情，他们谈话的时候，常常无缘无故地哭起来。还有个学生送他一只口琴，他问那个学生为什么对他这样好。学生的回答很有意思：“我对你好，是我自己情愿，只要我自己知道，自己情愿就够了。至于你知道不知道，你对我好不好，那是没有关系的，我不管它。” ⑨这个天真的孩子的话使人感动。学生把学校当作自己的家庭，把辅导员当作自己的哥哥。辅导员也是一样，他们把学生当作自己的弟弟。这许多哥哥和弟弟愉快地、亲热地在一起生活，他们用自己的手创造出这个美满的家庭，把三座古庙式的祠堂变成了一个美丽的学校。“用自己的手”五个字用在这里是很恰当的。在这个学校里并没有校工。一切工作，日常的和建设的，完全由学生和辅导员轮流来做。学校门前的小路和花园、后山的运动场、两三处散落的农场和花圃……无一不是他们两只手的成绩。 ⑩在美丽的月夜，田里的蛙声响得像敲鼓一样。学生们很早就睡了。洪在庶务室里醒来。他的心很热。他在床上接连翻了几次身。他终于下了床，走出窄门，经过一条小巷，到了学校门前的花园。（4）他在草径里来回走着，让月光洗他的脸。他在想，怎样使自己碎骨粉身地报答学生们的爱护，来给这个学校、这个乡村建立一个光明的前途。 ⑪我的庶务室的短暂的生活也许不是神秘的、有趣味的，然而我也有一点点经验。 ⑫我初去的时候，晚上没有月亮。从庶务室的开着的门望出去，只有一片黑暗。看不见天井，也看不见阅报室。屋里一盏煤油灯，两张木板床，夏布帐子放下来垂到床脚。我们把灯吹灭，钻进床里，就好像进了黑暗世界。只有蚊子在帐外的叫声还不时吵闹地送进耳朵里来。 ⑬还有一个晚上，是一个很好的月夜，我半夜里醒来。我走到外面，只有我一个人，前面躺着一片碧绿的田野，边沿上有一道河流在灿烂地发光。蛙在田里敲鼓。蟋蟀在草丛中唱歌。整个乡村沉睡着，罩上了一面柔软的月光的网。我的心很热。我感到和洪当时相同的心境了。我也在草径里不停地走来走去，让月光梳我的头发，我在批判地回忆我过去二十几年的生活，我在绝望地问我自己：我是否也能够像洪那样献出自己的一切，做一个建设理想社会的小小的基石，来报答朋友们对我的爱护。 （作者巴金，写于1933年，有删改） [注]庶务室，指处理各种政务或事务的办公室。 11．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在朋友创办的乡村师范学校里，“我”亲身体验了庶务室的生活，对师生们的日常生活也有了了解。 B．洪患过一场大病，在庶务室养病期间，学生们自动地在课余跑来陪伴洪，他们说故事、讲笑话给洪听。 C．学生说“至于你知道不知道，你对我好不好，那是没有关系的”，主要表现了学生的天真和不谙世事。 D．学校的师生以校为家，老师把学生当作家人，学生也把老师当作亲人，他们很愉快地生活在一起。 12．下列对文中画横线句子的分析，不正确的一项是（   ） A．句子（1）指出礼堂等建筑是老师和学生们劳动的成绩，与后文的“一切工作”“完全由学生和辅导员轮流来做”形成了照应。 B．句子（2）中三个“有⋯⋯”是为了突出庶务室设施齐全，“圆圆的，高高的”写出了窗洞的独特，“只有一个”交代了阴暗的原因。 C．句子（3）描写了燃烧的晚霞，晚霞色调明丽，变化不断，颜色是一秒钟一秒钟地在变换，景物描写也衬托了“我”此时的心情。 D．句子（4）中“来回走着”“洗”等动作描写富于表现力，此句描摹了洪正在思考的状态，他在思考这个学校和这个乡村的前途。 13．文章用第一人称来叙述，有何作用？ 14．文章最后两段写“我”在庶务室的两个晚上的生活。“我”在这两个晚上的感受有什么不同？这样写分别有什么作用？请简要分析。 15．本文是如何塑造朋友洪的形象的？请结合文本简要分析。 （23-24九年级上·福州部分联盟校·期末）豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙，这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说得好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也就没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话是，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，您熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包必须放红糖。这是规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花那玩意儿是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这玩意儿。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 (选自《思维与智慧》,有删改) 16．作者以散文的笔法抒写了母亲“包豆包熬馅”的一些记忆，请根据文章内容补全下图。 17．本文语言形象生动，情感细腻真挚。请赏析下面的句子。 出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。 18．有人认为第⑦段所叙糖桂花之事与文章中心无关，可以删去。对此你怎么看？请说明理由。 19．对于一个喜欢美食的人而言，历史的积淀，文化的意蕴，人情的冷暖，处事的态度等都会影响他们对味道的感知。汪曾祺在《昆明的雨》中也有类似的描写，试比较两篇文章在食物上寄予的情思有何异同。 （23-24九年级上·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一路芬芳 田霞 ①初到黄海之滨的烟台，正是苹果成熟的时候。满山遍野，红红的苹果缀满枝头。 ②“尝尝吧，今年的新苹果。”驻地部队的战友边说边从桌上拿起苹果，热情地给大家传递着。 ③眼前红红的苹果吸引了我的双眸，也勾起了我难忘的记忆。 ④记得那年在上甘岭战役纪念馆，听到一个苹果的故事。在上甘岭战役最激烈的时候，山头被削掉两米，寸草不生。坚守在坑道里的志愿军物资补给不上，缺粮、缺弹药，但最紧迫的是缺水。得知情况后，15军紧急采购数万斤苹果，派人送往坑道。15军政治部专门下令：“凡送入坑道一筐苹果者记二等功！”但无奈敌军的火力封锁过于严密，运输苹果的战士们一拨拨地倒在运输线上……就在部队断水7天后，火线运输员刘明生在运送弹药途中捡到一个苹果。 ⑤这个带着硝烟味的苹果，带给战士们希望，可没有人舍得吃。一个苹果传遍了整个坑道，又完整地回到连长手里。万般无奈之下，连长命令大家一块吃，一人一口，一个苹果转了一圈后还剩下大半个…… ⑥心中涌动着一股热流，我在胶东革命纪念馆里，再一次被一幅生动的红色历史画卷震撼： ⑦抗日战争时期，胶东人民驾着自家的骡子和马，长途跋涉，把粮食送到抗日的队伍里；胶东的母亲，送夫携子上战场；胶东的妇女，穿梭在敌人的封锁线上，把情报及时传递给抗日队伍；胶东的新媳妇，把嫁妆缝成新军装纳成新布鞋，送到抗日前线去。 ⑧在纪念馆里，我还读到这样一组数字：抗日战争和解放战争期间，胶东地区牺牲的烈士就达7.2万人， ⑨这数字让我读懂了胶东人民的质朴和勇敢。 ⑩乘车行驶在烟台的路上，阵阵果香扑面而来。透过车窗望去，路旁是码放整齐的苹果，犹如一片红色的海洋。这胶东的苹果，映照出这片红色土地上的人民的精神和气质，以及他们朴实而不凡的情怀。 ⑪正在我们沉醉在浓郁的果香时，司机像是看出了我们的兴奋，刻意放慢车速，并用地道的胶东口音介绍说，现在正是本地苹果上市的时候，今年日照时间长，苹果特别甜脆好吃。 ⑫那熟悉的口音，唤起我青春的记忆。我新兵连的指导员就是山东烟台。新兵连带兵干部和骨干虽然对新兵训练上严格要求，但生活中却犹如兄长。新兵想家，是新兵战友最强烈最普遍的感受。为此，指导员常组织策划文体活动。平日一贯威严的指导员，每到周末和大家谈天说地，还和新战友聊各自的家乡名胜，美食特色，周末成了大家最开心的时间。 ⑬一个周末，我们刚观看完一场电影，回到连队就闻到扑鼻的水果香味，是苹果的味道。果然，是指导员老家托人捎来很多苹果，又红又大。那个周末，我们美美地一饱口福。记得指导员带着胶东口音说：“以后有机会到我的家乡烟台去，我给你们留最好的苹果。”那美美的果香还有对大海的遐想，装点了那个美丽的周末。 ⑭海浪拍打着海岸，高高的灯塔伴着涛声，瞭望着海面和远方；星月高挂，幽静的沙滩，平添了这座城市的净碧与浪漫。 ⑮远处传来熟悉的军号声，一支身着迷彩列队整齐的队伍，正在组织海上综合训练。 ⑯就要离开烟台时，细心的战友为我们准备了水果，让我们带在路上吃。我选了一个漂亮的苹果随身带上，不是为了品尝，只为一路芬芳。 （有删改） 20．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．眼前红红的苹果，勾起“我”在上甘岭战役纪念馆里所听到故事的记忆。 B．抗日战争和解放战争期间，胶东地区人民的质朴和勇敢深深震撼着“我”。 C．我们沉醉在浓郁的果香时，听司机的介绍，幻想远处传来熟悉的军号声。 D．文章最后一段紧扣标题“一路芳芬”，起到点明中心，总结全文的作用。 21．志愿军战士传递苹果的细节令人动容，请结合下面这句话简要分析。 万般无奈之下，连长命令大家一块吃，一人一口，一个苹果转了一圈后还剩下大半个…… 22．文中的指导员有哪些优秀品质？请简要概括。 23．小说中“苹果”有什么作用？请简要分析。 24．阅读下面链接材料，结合本文结尾处的环境描写，简述此处描写对表达文章主题的作用。 【材料链接】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（鲁迅《故乡》） （23-24九年级上·泉州鲤城区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 百鸟朝凤（节选）   肖江虹 ①晒花节刚过，土庄又热闹了。人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子搬桌子的。遇上闲逛的路人，就有人招呼：“焦三爷传声了！”路上的人一听，一张脸就怒放了，随即融入队伍，往焦三爷的院子迤逦而来。 ②土庄人等这个盛况的日子已经很久了。 ③无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的，这个仪式叫“传声”，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》。接受传声的弟子从此就可以自立门户，纳徒授艺了，而且从此就可以有自己的名号。总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，它似乎是对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。 ④这个仪式最吸引人的还不是它的稀有，而是神秘。在仪式开始之前，没有人知道谁是下一代的唢呐王。 ⑤人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围的树上都满满当当地挂满了人参果。我和我的一班师兄弟坐在院子正中间，两边是我们的亲人，我父母还有两个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人也来了，比我的父母还来得早些。 ⑥师傅坐在八仙桌后面。他一直在闷着头抽烟，很快，师傅的一张脸就不见了，他的半截身子都隐在一片雾障中，像一个踏云的神人，我竟然生出一些隐约的幻意。 ⑦良久，师傅才站起来，四平八稳地杵灭手里的烟袋，对着人群，平伸出双手往下压了压。喧闹的人群瞬间就安静下来。 ⑧“我快要吹不动了，可咱们这山旮旯不能没有唢呐，干够了，干累了，大家伙儿听一段还能解解乏。所以啊！在咱们这地头唢呐不能断了种。我寻思了好久，该找一个能把唢呐继续吹下去的人了！”师傅咳嗽了两声，停了停，下面又开始有响声了。这个时候我偷偷地侧目看了看蓝玉，我发现蓝玉也在偷偷地看我，他的嘴角还淌着一些笑。四目相对，我的脸刷就红了，像是心里某种隐秘的东西被戳穿了似的。蓝玉的脸没有红，他的脑袋抬得更高了，像一只刚刚得胜的大公鸡。我就升起一些不快，想还没见底呢，咋知道水底是不是石头?又想想，我的这班师兄弟里，也只有蓝玉最适合了，他人精灵，天分高，也勤苦。 ⑨师傅又开腔了：“我们吹唢呐的，好算歹算也是一门匠活，既然是匠活，就得有把这个活传下去的责任，所以，我今天找的这个人，不是看他的唢呐吹得多好，而是他有没有把唢呐吹到骨头缝里，一个把唢呐吹进了骨头缝的人，就是拼了老命都会把这活保住往下传的。”师傅对旁边的师娘点了点头，师娘过来递给师傅一个黑绸布袋子。师傅接过来，小心翼翼地从里面抽出来一支唢呐。 ⑩“这支唢呐是我的师傅给我的，它已经有五六代人用过了，这支唢呐只能吹奏一个曲子，这个曲子就是《百鸟朝凤》。现在我把它传下去，我也希望我们无双镇的唢呐匠能把它世世代代地传下去。”师傅举着唢呐说。 ⑪院子里一点声音都没有，我只听见我的师弟蓝玉的喘息声，所有的眼睛都盯着师傅手里的那支唢呐。我相信这一刻的土庄是最肃穆的了，这种肃穆在了无声息中更显得黏稠，我最后只能听见自己的呼吸声了。 ⑫我侧目看了看我的师弟蓝玉，他紧缩着脖子，脑袋花骨朵似的。慢慢地，他的脖子被拉长了，成了一朵盛开的鲜花，花朵儿正期待着雨露的降临，焦虑、渴望在稚嫩的花瓣间涌动着。蓦然，盛开的鲜花枯萎了。几乎就在一眨眼间，正准备迎风怒放的花儿无声地凋谢了，花瓣起来了一层死灰，花杆儿也挫短了半截。这朵刚才还生机蓬勃的花儿，转眼间铺满了绝望的颜色。悲伤一下从我的心底涌起来，我的师弟蓝玉，迅速地在我眼睛里枯萎，他的目光慢慢地转向了我，我能看懂他的眼神，有不信、不甘、绝望，当然，还有怨恨，可我看到的怨恨很少，很稀薄，星星点点的。 ⑬这时候我父亲在旁边喊我：“你呆了，师傅叫你呢！” ⑭父亲的声音像耍魔术的使用的道具，充满了意外和惊喜。 （有删改） 25．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首段“迤逦”一词运用精彩传神，准确形象地写出人们陆续前来，络绎不绝。 B．“我”的家人比蓝玉家人来得早，突出了他们对“我”接掌唢呐班充满期待。 C．文中强调《百鸟朝凤》这首曲子鲜少人听，有助于读者感受传声仪式的神秘。 D．文章以一种沉静细腻的笔触，讲述扣人心弦的“传声”故事，结局出人意料。 26．某同学阅读本文后，做了一张“人物卡片”，请你帮他把卡片填写完整。 人物卡片 人物 思考 解答 蓝玉 （1）阅读文章⑧~⑫段，梳理蓝玉在“传声”仪式上的心理变化过程。 → → →不甘、绝望 焦三爷 （2）结合文章内容分析焦三爷的形象。 ①热爱唢呐。他认为吹唢呐是“匠活”，要世代相传。② ③ 27．结合语境，按要求赏析。 （1）人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围的树上都满满当当地挂满了人参果。（从修辞角度赏析） （2）他的半截身子都隐在一片雾障中，像一个踏云的神人，我竟然生出一些隐约的幻意。（从加点词角度赏析） 28．本文与课文《孔乙己》都从第一人称“我”的视角叙述故事，请你从情节安排和塑造人物方面，简要分析本文这样写的好处。 （23-24九年级上·泉州五中·期末）阅读文章，完成下面小题。 读书从序言开始  李星涛 ①可以说，一篇序言就是写序者为读者开启的一扇窗口。它可以介绍一本书的来龙去脉，也可以阐述一本书的纲领。它透露的诸多信息可以帮助读者对眼前的书或作者有个大略的认识。 ②序言可长可短。笔者所见最短的序言，是欧阳修在《六一诗话》中的自序，全文只有一句：“居士退居汝阳而集，以集闲谈也。”仅13个字，真可谓词约意丰，高度浓缩。 ③长序在文坛上比比皆是，有的还留下了文人之间的佳话。蒋百里先生从海外归来后，写了一本《欧洲文艺复兴史》，并请老师梁启超作序。结果梁先生写了整整五万字，比《欧洲文艺复兴史》还要长，最后只好将这五万字的序取名为《清代学术概论》，单独成书，还反过来由蒋百里作序。 ④中国古典文学中的序言大都采用夹叙夹议的方法。偏于叙的，有散文的特点，向于议的，则有论文的特点。王羲之的《兰亭集序》主要分为两节。第一节先是介绍写序的缘由，记录了集会的时间、地点等等。接着描写了兰亭的自然环境和周围的景色，用语简洁而富有层次，意境清丽淡雅；第二节则着重写了自己对于时光刹那而过，生命变幻无常的感慨：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀”，于感叹人生苦短之中流露出对生命执着的热爱。 ⑤实事求是，不溢美，不隐丑，乃作序之道。1935年，鲁迅帮助青年作家萧红出版她的小说《生死场》，并亲为作序。其中有云：“叙事和写景，胜于人物的描写，然而北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背；女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。”对于这样的评价，作者觉得太高了，实在不敢当。鲁迅解释说：“那序文上‘叙事写景，胜于描写人物’，也并不是好话，也可以解作描写人物并不怎么好。因为做序文，也要顾及销路，所以只得说的弯曲一点。”鲁迅在序文中说的还是真话，褒贬分明，并未失去分寸，而奖掖青年的一番美意，以及考虑销路的生意经也全在这里。 ⑥当代序言中，有的不仅阐述了为文之道，而且还论述了文人做人之理。贾平凹散文集《月迹》的序言就是这方面的典范。这篇序言乃孙犁先生所写，全文着力于一个文人品行修养上的议论。“文章所以好，我以为不只在文字上，而且在情操上。对于文章，作家的情操，决定其高下。悲愤的也好，抑郁的也好，超脱的也好，闲适的也好。凡是好的散文，都会给人以高尚情操的陶冶。”这段文字将做文和做人融合在一起，从思想的高度指出了一个作家成长的正确道路。一个作家要想写出好的文字，必须修炼出好的人品。文品即人品，这是一个作家的力量源泉，也是一个作家思想灵魂的根脉所在。 （选自《泉州晚报》，有删改） 29．下列关于文章的说法，不正确的一项是（    ） A．一本书的序言中所包含的一些信息，能够帮助读者理解该作品和作者。 B．欧阳修《六一诗话》自序，词约意丰，高度浓缩，是所有序言中最短的。 C．王羲之的《兰亭集序》夹叙夹议，第二节偏向议论，感慨生命变幻无常。 D．贾平凹散文集《月迹》的序言既阐述了为文之道，也论述了做人之理。 30．本文介绍了关于序言的哪些方面知识？请简要概括。 31．文末说“文品即人品”，鲁迅先生为《生死场》所作序文，体现他怎样的做人之理？ （23-24九年级上·泉州百校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 给一只虫子让路 吴万夫 ①我开始关注起位于我家附近的凤山，是在生了一场病之后。 ②疫情期间，我千躲万躲，最终还是没有逃过病毒的魔爪，康复之后依旧胸痹难安。医生嘱咐我，长期缺乏运动是容易生病的罪魁祸首，他要我每天坚持锻炼身体。我决定每天早起到凤山散步，如今这已成为我每天雷打不动的首要任务。 ③三月份时，在盘山步道的两侧，迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放。它们以一种特有的姿态，列队欢迎着我的到来。 ④沿着盘山步道行走，会与许多虫子不期而遇，最常见的有蚂蚁、马陆、毛毛虫、西瓜虫等，它们在自己的王国里寻觅着，或行色匆匆，步履仓促；或慢慢吞吞，四平八稳。无论雨前还是雨后，无论何时到凤山，在盘山步道上，在台阶上，我都能看见它们不停奔波的弱小身影。 ⑤也许，人到了知命之年，尤其是在生病之后，认识到生命的脆弱，怜悯心更重，对什么都多愁善感，也深感人生之艰辛。那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路。 ⑥我每一步的抬起与放下，也格外谨小慎微，生怕一个闪失，给这些弱小的生命造成致命伤害。我时刻提醒自己：务必放慢脚步，不能踩死一只虫子。 ⑦起初，我委实不敢相信，这个近乎严苛的要求，是从自己内心发出的。 ⑧我年轻的时候，很少思考生命、死亡之类的问题，习惯了天南海北地闯荡，走路咚咚响，虎虎生风，对什么都毫无畏惧，极少留心脚下这些弱小的生命，更遑论给一只虫子让路了。可能在城市待久了，有很长一段时间，我的脑海里甚至都淡忘了“虫子”这一概念。 ⑨我并非说虫子已在城里绝迹了，而是在到处都是钢筋混凝土的生活环境里，我几乎见不到一只虫子的踪影；另外，在这个快节奏的时代，每个人马不停蹄地为生活四处打拼，一只微不足道的虫子，也没有谁会驻足去留意它。 ⑩至少我在没生病之前，每天面对繁杂的工作与日常琐事，是绝对忽略了虫子的存在的。 ⑪其实在童年时期，我对什么都充满好奇，自然而然也曾有过“探索”一些虫子的欲望，还常常会做出一些匪夷所思的事情。 ⑫比如，母亲让我挎着筐子到菜园子去摘菜，我瞅着菜叶子上趴着的七星瓢虫，再三欣赏后，还是会忍不住伸手捉住它，两个手指一用力，“啪”的一声就给捏碎了——我之所以会如此残忍，主要基于两方面的原因，一是发现菜叶子被啃得千疮百孔的，布满了窟窿眼儿，便认定这七星瓢虫是“罪魁祸首”，所以才开了“杀戒”；二是看到七星瓢虫油光锃亮的甲壳，一下子激起了我的好奇心，我想验证它的外壳是否足够坚硬，一时手痒痒，便贸然对它做了一次“实验”。 ⑬我得承认，人在无知的时候，对什么都缺乏敬畏感，甚至是残忍的。 ⑭年少时，我与小伙伴们还曾对蚯蚓动手——知道蚯蚓具有再生能力，便用铲子将其斩断为数截，看着地上扭动的躯体，我们却在一边“袖手旁观”，兴高采烈；为了验证天牛的攀爬能力，我们还刻意掐去它的一条腿和细长的触角，使其失去平衡，然后欣赏它是如何艰难地往树上爬，又如何一回回地跌落下来；瞅着地。上忙忙碌碌的蚂蚁，我们常常用樟脑丸或是粉笔画下圆圈，将一只或几只蚂蚁圈起来，觑着它们在圆圈内团团乱转、无所适从的样子，我们则乐得前仰后合。 ⑮谁能想到，如今让我真正爱上凤山的，竟是从认真地避让一只虫子开始的。 ⑯虫子再小，也是父母的宝。为了生活，它们每天起早贪黑，不知疲倦，即使弱小到尘土里，它们依然自食其力，不依赖他人。虫子理应获得我们尊敬、赞许的目光。 ⑰现在我几乎是天天怀着这样的想法，到凤山散步的。在季节轮替中，我还会情不自禁地留意路面，希望看到一只或几只不一样的虫子的身影。 ⑱令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复，少了先前的风风火火，脾性也没有以往那么急躁了。我愈加明白，一个人无论多么强大，都应俯身看看弱小的东西。 ⑲当一个人学会给一只虫子让路时，他不是将自己的身段放低了，而是学会了生命对生命的尊重与相惜。虫子虽卑微，但恰恰是它成就了健康的我。 （摘编自《羊城晚报》，有删改） 32．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段的景物描写突出了生命的热烈姿态，与下文虫子的弱小形成对比。 B．虫子在城里已经绝迹，所以“我”会有意地避让山路中不期而遇的虫子。 C．本文用插叙的手法写“我”在童年时期对虫子做出的一些“残忍”的事。 D．本文与郑振铎的《猫》都通过写人对动物命运的关注，来表达人生感悟。 33．根据文章内容，将以下情节依次填入下面流程图“甲、乙、丙”处（只填序号）。 ①联想“我”的城里生活    ②回忆童年时与虫子的事    ③遵医嘱锻炼身体，到凤山散步 34．第⑪段划波浪线句中的双引号能否删去？请谈谈你的看法。 35．文章结尾“虫子虽卑微，但恰恰是它成就了健康的我”这句话有什么内涵？请简要分析。 36．本文与法布尔的《蝉》都采用了“有情节，有描写”的写作手法，请简要分析这一写作手法在两文中的不同作用。 （23-24九年级上·泉州五中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “早”  吴伯箫 ①这一个字，散发着幽香，放射着光芒…… ②深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。三间的小花厅，还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像。因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园，学生常偷空到那里“爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”。 ③我也忽然明白了清香的来源：是腊梅花。 ④迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点玉洁冰清的韵致。那硬挺的样子，仿佛哈口气会化，碰一碰会伤。但是梅花可并不是娇嫩的花，它能在数九隆冬带着雪开哩。“众芳摇落独鲜妍”，天气越冷，开得越精神。这株腊梅既然是鲁迅早年的游伴，现在该足满一百岁了吧？“老梅花，少牡丹”，梅花的植株以年老的为好，看这株梅花开的热闹劲儿，怕正是又年老又年轻的。就季节说，梅飘香而送暖，雪六出以知春，梅花开的时候，也正预示着春天的到来。二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。 ⑤早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 ⑥那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，没有灯，也没有谁带手电筒，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。不知凭意义还是凭想象，当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来，顿时照得满室通亮。 ⑦那个字有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅很忙。一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”向来勤奋好学、成绩优异的鲁迅，听了没有说什么，默默地回到座位上，作为自励，就在书桌上刻了那个小小的字：“早”。把一个字轻轻地刻在书桌上，实际是把一个坚定的信念深深地埋藏在内心里。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过。而且时时早，事事早，奋斗了一生。 ⑧留学日本的时候，鲁迅厌恶那些把头发盘在帽子里成为高高的“富士山”的人，自己首先剪了发。为治病救人，从而救国，最初立志学医；等看到光是身体健康并不能医治国人愚昧的时候，便研究文艺来唤醒人民，去争取自由和独立。从进化论到阶级论，从“绅士阶级的逆子贰臣”到无产阶级的战士，鲁迅都是作为旗手站在时代的最前边的。 ⑨早！也是在绍兴卧龙山，凭吊风雨亭。那是为纪念秋瑾女士建筑的。吟咏着“秋风秋雨愁煞人”那悲凉的名句，想到远在六十年前，一个生在封建官僚家庭的女子，七岁读书，十一岁赋诗，婚后变卖珠花珠冠，冲破重重樊笼，到日本留学。腰里佩带“倭刀”，大呼解放民族，解放妇女。曾经作诗说：“拚得十万头颅血，须把乾坤力转回。”又说：“休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”亲手创办《中国女报》，亲手组织武装革命，真称得起是巾帼英雄，妇女的先锋。 ⑩早！谚语说：“时代和潮流是不等人的。”读书，劳动，革命，建设，为什么不应当早呢？读屈原的《离骚》，开篇不久就说： 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。 ⑪反复朗诵，每每给人一种发愤的启示和鞭策。“黎明即起，孜孜为善”，的确要早。要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作“东风第一枝”。 （选自《吴伯箫散文选》，有删改） 37．下面对课文的理解分析中，不合理的一项是（    ） A．作者由鲁迅先生文章的内容，醒悟到在三味书屋所闻到的花香是腊梅发出来的。 B．鲁迅迫于生活迟到被批评，心里觉得先生太过不近人情，所以“默默地回到座位”。 C．文中有两个段落只一个“早”字起笔，极具感染力，一段叙述生平，一段阐发议论。 D．介绍秋瑾的事迹时，一大段文字没有加主语，一气贯注，对女英雄的赞誉溢于笔端。 38．文章用了不少笔墨写三味书屋的腊梅，请分析作者这样安排的意图。 39．作者觉得“早”字像“一支小巧玲珑的火把”，象征鲁迅先生照亮了人们的精神世界。观察“早”字的图片，想象一下它还像什么，可以象征什么内涵。 40．鲁迅先生能成为一个时代的旗手，和他的意志力分不开，请结合下面语句中的叠词简要分析。 把一个字轻轻地刻在书桌上，实际是把一个坚定的信念深深地埋藏在内心里。 41．文中多个段落引用了诗句，请分析文中画波浪线的这些诗句各自有怎样的作用。 （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 深林人不知 杨占厂 ①善南河是一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，蕴藏了一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场。 ②从1984年开始，日常守护林场的是一个姓邵的青年，到了2003年，他已成了邵老汉，周围村子的人都尊称他为“邵爷”。 ③除了背部有两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜。政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都存在乡民政杨助理那里。 ④在邵爷看来，他平常也确实不需要花什么钱。森林就是宝藏，啥都有。所以，邵爷常常自语：“哪是我守着林子，是林子养了我哩。” ⑤每天，邵爷都带着大黑狗猛豹去巡林子。邵爷手持长棍，猛豹吐着舌头。巡林，既是防止有人盗伐林木，盗捕野生鸟兽，也是防止林区着火。 ⑥盗伐、盗捕行为在刚开始几年有过。但这些人面对怒目金刚似的邵爷和狂吠不停的猛豹，都乖乖逃走了。时间长了，再没有人打过这片森林的坏心思。至于火情，邵爷好像有特异功能，别看这林子有六千多亩，可哪处只要有一点异动，邵爷和猛豹都能及时赶到。 ⑦村里人都不知道邵爷从哪儿来，为什么不娶，只知道这是一个好人。邵爷的小木屋容留过很多干活时遭遇大雨的农人、迷路的路人；每逢秋天，邵爷把一大袋榛子、干木耳送到村部去，让大伙尝鲜；邵爷还用土方法为几个被毒蛇咬伤了的村民及时止血…… ⑧直到2003年盛夏的那一天。 ⑨朝阳刚刚从天齐山露出脸来，把大海、河流、土地、森林都镀上了一层金。民政杨助理骑着自行车向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。 ⑩只见杨助理把一张纸递给邵爷。邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌。 ⑪到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件。可是这跟眼前这个50多岁的老汉有什么关系呢？ ⑫第二天，村民们讶异地发现，那个木屋已经没有炊烟升起，邵爷带着猛豹在一夜之间消失不见了。 ⑬过了几天，杨助理把一张皱巴巴的存折交到了村小学校长的手里，郑重地说：“这是邵卫民同志捐赠的，作为村民子弟的奖学金！” ⑭大家这才知道，邵爷是有名字的——邵卫民。 ⑮在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰：1984年初，老山，位于中越边境中国一侧，一队侦察兵快速穿插，获得重要情报返回途中，与大量敌军在山间密林里狭路相逢。顿时，枪林弹雨，血肉横飞。连长邵卫民带着五名战士且战且退。敌军的一颗手榴弹让邵卫民后背重伤，血流不止，他喝令其他战士立刻突围，自己留下进行火力掩护。但战友们坚决不肯，认为连长更能准确表述情报内容，便迅速分散，吸引敌军注意力。邵卫民来不及多想，在密林中依靠标识奔至临时营地，将情报传回上级…… ⑯后来，在医院治疗数月的邵卫民得知，那五名战友—“大壮”“小苏北”“高个”“高原红”“秀才”，全都壮烈牺牲。 ⑰邵卫民在暗自痛哭多日之后回过神来，他一一打听清楚了：山东的“大壮”家里只有母亲；河南的“高个”父母都年过60；云南的“高原红”、江苏的“小苏北”、浙江的“秀才”不但成了家，还有了孩子，其中“小苏北”的儿子刚满月。 ⑱“我的命是他们给的，他们的娘是我的娘，他们的娃也是我的娃。”邵卫民终于下定了决心。 ⑲邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给“大壮”“高个”的母亲，寄给“高原红”“小苏北""秀才”的孩子们。那三个孩子在最近几年陆续考上了大学，2003年夏天的这一封录取通知书是“小苏北”家的，也是最后一封。 ⑳通知书复印件送到林边小屋的那天，邵爷，不，邵卫民同志，一次次地对杨助理说，更像是对着自己，对着河海山林，对着19年前那几张熟悉的面孔说：“我……我，完成任务了！” （选自《金山》2023年第4期，有删改） 42．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．邵爷“背部有两处碗口大的伤疤”，暗示邵爷曾经有过不平凡的经历。 B．“怒目金刚似的邵爷”这一描写，表明邵爷长得凶神恶煞，让偷猎者感到害怕。 C．第⑦段中邵爷每年秋天送山货到村部，照应了上文“森林就是宝藏”的内容。 D．第②段先称“邵爷”，又改称“邵卫民同志”，表达出对邵爷的崇敬之情。 43．邵爷在守山护林之余，还做了哪些事情？请简要概括。 44．小说两处设置悬念，请简要概括其内容并简析这种写法的表达效果。 45．请结合文章内容，从描写角度赏析第⑩段画线句子。 46．小说标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 47．（23-24九年级上·泉州晋江·期末）阅读下面的文字，完成问题。 举着火把的人 徐鲁 ①打从满仓的爹妈被反动派杀害后，爷爷就一直把满仓带在自己身边，像老母鸡伸开翅膀，从来没让满仓远离过自己。 ②这些天来，爷爷看到满仓的话明显是变少了，一天到晚，好像都做完了。实在没什么做的了，满仓又把两个水缸里的水挑得满满当当的。 ③这天傍晚，爷爷又坐在小屋前，给红军打麻鞋。满仓默默坐在爷爷身边，在爷爷新编的每一顶斗笠上，一笔一画地写上“红军万岁”四个字。他反复吹干这四个字。 ④星星和月亮，又悄悄升起在远处的金竹尖山峰顶上。后山的楠竹林里，不时地传来几声归巢的竹鸡的叫声。从远山那边，他的心事，都让这一声声啼叫着的竹鸡和鹧鸪给看透了。 ⑤这些日子里，无论是小小的枫杨塆，还是周围其他塆子里，都纷纷报名当了红军。小满仓满是眼馋地看着、看着，再也坐不住了。 ⑥这天一大早，满仓挑着一副小担子，爷爷背着一个大背篓，又送到了石大叔的军部里。 ⑦“老爹呀，你可真是一位革命的老大爹，不愧为一位‘老苏维埃战士’啊！”石军长满怀感激，说，“您老人家对红军队伍的恩情，让我们怎么报答哪！” ⑧“一家人不说两家子话咯！”爷爷说，“可不是光我这个‘老苏维埃’在‘革命’咯，还有个‘小苏维埃’哪！你看这字呀画的” ⑨这时，满仓鼓起勇气说道：“石大叔，我……”爷爷心知肚明，仓伢子的心思，也就是我的心思，眼泪哗地一下涌了出来，一把抱住了石大叔的双腿说：“石大叔……”。 ⑩“他石大叔，你是晓得的，仓伢子的爹妈，为党死的；要不是我梁凤七年纪大了，翅膀也硬实了，能让他跟着你们飞，我也就放心啦！” ⑪“老爹，仓伢子可是您老人家从小拉扯大的，又当爹又当娘的。” ⑫“共产党才是他的亲爹娘哪！”爷爷意味深长地说，“我的仓伢子能跟着你们走，去为穷苦人打天下。” ⑬三天后的傍晚时分，在镇外那条连着湘鄂赣三省的古道边，远远近近的乡亲们，都赶来为红军送行。“仓伢子，好好跟着你石大叔，千万莫要掉队咯！”爷爷一遍遍抚摸着满仓身上的灰布军装和八角帽，还有帽子上的红五星，“不用惦记爷爷……” ⑭“爷爷，我⋯⋯”满仓鼻子酸酸地说，“我给你敬礼！”说着，像个真正的红军战士一样，给爷爷敬了个军礼。警卫员牵着那匹大白马走上前，递到了石军长手上说：“军长，出发吧！”石军长高举着火把，带着队伍出发了。 ⑮一弯新月，挂在金竹尖高高的峰矗上……辽阔的夜色里，官兵举着火把在蜿蜒的山路上行军。 （摘编自2023年5月30日《解放军报》） (1)下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说叙写了烈士子女梁满仓最终成为一名红军战士的故事。 B．第④段通过环境描写，以静谧的夜景反衬满仓内心的不平静。 C．第⑩段中加点字“飞”意为“跟着共产党为穷苦人打天下”。 D．小说语言生动形象，其诗化的语言蕴含了极其丰富的情感。 (2)通读全文，补充下面表格。 (3)结合语境，按要求赏析。 ①满仓默默坐在爷爷身边，蘸着红颜色，在爷爷新编的每一顶斗笠上（赏析句子） ②这时，满仓鼓起勇气说道：“石大叔，我……”（赏析省略号） (4)小说中两次出现“红五星”有什么作用？请简要分析。 (5)有人说爷爷也是举火把的人，请简要分析。 （23-24九年级上·福建南平·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 武夷归来还武夷 ①第一次到武夷山，是刚参加工作的第一个年头，慕名而来，便迷醉于武夷的山水。这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。这里的水，是曲折蜿蜒的，弯弯绕绕地便入了我的心曲；又是阔大包容的，掩映着一座座山的巍峨，容纳下无数性灵的跃动，最终汇进崇阳溪流。我在岩骨花香道上漫步，可望水帘声潺潺，鹰嘴岩相伴在侧，晚上游走其间，甚至还能看见星星点点的流萤，穿梭于山缝草荇间，似是入了仙人的梦境。 ②第二次踏入武夷，已届不惑之年。经历了一些人生起伏， 我于山水已有些淡然，唯衷情于武夷的茶。武夷岩茶历史悠久，早在北宋就名冠一方，以“岩骨花香”著称，在当时极其名贵，范仲淹曾写道：“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽。”乾隆在《冬夜煎茶》一诗中的“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”，对武夷岩茶更是赞许有佳，就连苏东坡笔下也有武夷岩茶身影：“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶。”爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。这里不必四处遍寻，随处都能逢着品茶人，在山野、在陋室、在庭阁、在禅寺、在斋堂……茶是这里人生活的一部分。记得我初进兰汤一处山茶客栈，恰是傍晚，在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。耳听古曲，一袭大红袍，一株蓝莲花，在一杯一盏之间话着禅机，在青苔的老砖之上一品红尘，悠悠然，可谓妙哉！ ③如今已近退休，鬓已星星也。又来武夷，武夷的山水，在我眼中，仿佛有了文化气息。这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。想起偶然间看到的一句话：“在外面有点倦了，想回武夷山发个呆。”细一想，对于到过武夷的人好像真是这样。如果说“五岳归来不看山”，武夷偏偏就会是这个例外，并且还要后缀一句“武夷归来还武夷。” ④武夷山，因为朱熹，因为理学，成就了大武夷文化，自此，这里的山水便有了生命和文化的张力。 ⑤寻一处山水之地，在文化气息的弥漫中，吐纳天地，感受其蓬勃有力又松弛的自然回归，乐得自观，乐得忘返。这武夷山，刚刚好！ （选自《最美中国风》公众号网文，有删改） 48．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．文章以时间为序，叙述三次浏览武夷山的所见所感，表现作者心境的变化。 B．第三段引用“五岳归来不看山”，运用对比衬托，突出作者对武夷山的热爱。 C．文章不仅描绘了武夷山水的自然之美，还引发了欣赏者对山水文化的思考。 D．本文以“武夷的山水”为线索组织材料，欲扬先抑，条理清晰，构思巧妙。 49．第三段写武夷“让我敬仰”的原因有哪些？请简要概括。 50．结合语境，按照要求赏析。 （1）其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，而不失风姿绰约之韵。（赏析加点词语） （2）在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。（赏析句子） 51．第二段连续引用了范仲淹、乾隆、苏东坡三人诗句，请简要分析这样写的作用。 52．作者为什么说“武夷归来还武夷”？请结合全文简要分析。 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读下文，完成下面小题。 槐树底下搭戏台 葛水平 ① 有多少个村庄，就有多少座戏台。 ② 戏台，是一个村庄最重要的场所，显赫地坐在视觉的高处，与四周简陋的房屋形成鲜明对比。农村人对戏台真是太热爱了，他们把唱戏看作是村庄的脸面和荣光，一年能开上两台戏，庄稼汉外出走动，那得挺起胸脯仰起脸。 ③ 戏台，拢着几千年中国人的梦想。“演朝野奇闻兴废输赢可鉴，唱古今人物是非曲直当资。”大幕打开，活生生的历史开合在人间的戏台上，那一刻，戏台连着庄稼人过日子的心心念念，丢下苦闷，放下农事，美美地望上一眼，望过去，也就望见了虚虚幻幻的来日方长。 ④ 戏台，北宋叫“舞亭”“乐楼”，中国现存的12座元代戏台都在山西，山西古戏台号称中国古建、北方戏曲“活的历史”。山西历史上有过6次大移民，移民不惮万里跋涉、离乡背井，面对与出生地迥异的方言、风俗习惯，在精神上急需一种文化的归属感和认同感。“家乡戏”作为当时非常重要的一种文化娱乐活动，自然也被带到了迁徙地。外乡人生根落地，“音随地改”，随着时间流逝，逐步形成了具有地方韵味的杂交戏剧。看着乡戏，听着乡音，乡村的戏台于平淡平常之中系着撕心裂胆、揪肠挂肚的乡情。 ⑤ 要说什么地方最能体现乡村的味道，肯定是戏台。 ⑥ 一年中最值得记住的喜庆，是从秋收后的锣鼓声开始的。粮食丰收了，一台社戏水到蕖成，只要唱戏了，生活就进入了最饱满最恣意的时刻。台上锣鼓家伙一响，台下黑乎乎清一色核桃皮般的脸上，会漾开一片十八岁的春光。很多人你平常想不起来，在你就要将他忘掉的时候，一转身却和他在戏台下碰面了。戏台是一扇窗户，你可以由此而向外观望，戏台是四维空间，是你观望过往和现实的途径。 ⑦ 走到天涯海角的家乡人，到了社戏的节点上，再忙也要找一个借口，回乡看戏去。“回乡看戏”，啥时候念着了，心会吊在腔子里咣咣响。 ⑧  “六七步九州四海，三五人万马千军。”四个龙套，一个主将，台上转一个圈就一下从长安北上出了雁门关。戏剧脸谱来源于生活，也是生活的概括。晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄的人脸，被勾勒、放大、夸张，成了戏剧的脸谱。关羽的丹凤眼卧蚕眉、张飞的豹头环眼、赵匡胤的面如重枣、媒婆嘴角那一颗超级大痦子等，夸张着人们的趣味。 ⑨  在乡村，深秋一场戏结束后，冬天才真正开始。村庄成了麻雀的世界，它们把饥饿和焦躁嚷嚷得满世界都知道。冬天里的乡村就像黑白电影，而人们在黑白世界里，想着明年春来的第一场戏。 ⑩  记得有一年，我姑姑家的女儿爱苗进山里来看我。我和爱苗胳膊上挂了丝巾当水袖，两个人在炕上对唱《断桥》，奶奶坐在对面炕上咧开嘴笑，细碎的阳光紧贴在她的头发上闪着光辉，她的眼睛随着我们的表演渐渐湿润。乡下飘着粮食成熟的味道，我总是在乡下才会认清自己。在乡下，戏台上生动的时光加深了我对生活的热爱和对亲人的眷恋。 ⑪“姐儿哪门前一棵槐，槐树底下搭戏台，前晌唱的梁山伯，后晌又唱祝英台……” ⑫庄稼人从大地深处直起身子，在看见戏台的刹那，所有人的心变得澄明如镜。生存之外，精神在循迹攀升。一台戏结束后，人们便找到了白天与夜晚交替的节奏和韵律，临到舒缓、释放、安宁，然后进入周而复始的劳动之境。 （节选自《光明日报》，有删改） 53．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文紧扣“戏台”，记叙了游览山西现存的12座戏台的经历。 B．戏剧脸谱来源于生活，也是生活的概括，夸张着人们的趣味。 C．戏台是村庄最重要的场所，也是最能够体现乡村味道的地方。 D．本文不只写戏台，也借写戏台写出民俗风情，写出人生百态。 54．根据要求品析词句。 （1）戏台，拢着几千年中国人的梦想。（理解加点词语在语境中的含义） （2）“回乡看戏”，啥时候念着了，心会吊在腔子里咣咣响。（联系语境说说加点处语言表达的妙处） 55．下面这句话写出了家乡戏怎样的特点？ “六七步九州四海，三五人万马千军四个龙套，一个主将，台上转一个圈就一下从长安北上出了雁门关。 56．文章的第⑩段删去是否合适？为什么？ 57．阅读全文，谈谈你对最后一段画线句“生存之外，精神在循迹攀升”的理解。 （23-24九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大漠里的坚守 徐剑 ①风掠过叶尔羌河，河边的胡杨傲然挺立。叶尔羌河的河水一路往下流，与和田河交汇，汇入塔里木河。在这里，凡有河水流过的地方，常常可以看到胡杨的伟岸身影。 ②秋里塔格山就在前方，此时，天空晴朗，阳光灿烂。这是南疆夏天的早晨，黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去。 ③沿着沟底而行，一直朝前走，南边横亘着一排山，翻过去，就可以下山了。可是这排山都是五六十米高的绝壁，无路可攀，下边又是一个水塘子，将路阻断了。他们好不容易过了水塘，却没有爬山的绳子。彼时已经是下午5点半了，手机没有信号，无可奈何，只好往下撤，沿路返回，再沿着河谷往下走。雪来云拥，天气冷极了，又走了6个小时，已经到了晚上11点，才走回下车处。 ④悻悻而归，黄少英有一种挫败感。但是，他决定，下次还来，带着绳子来！ ⑤过了三年，他与外国专家合作，决心走另一条道，从南边往北走，翻越秋里塔格山。可是，当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了。 ⑥从北向南，抑或从南向北，都没有穿越秋里塔格山，黄少英饮憾而归。 ⑦为何要一而再、再而三地淑越秋里塔格山？ ⑧因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车坳陷盐构造发育的主要地区。它们的露头点都可写进教科书。那里各种盐上层的构造变形样式都有，是研究盐下层变形的基础，是库车盐相关构造理论研究的起点。 ⑨盐相关构造理论？我问。 ⑩是的。黄少英说，我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里。 ⑪你们关于这盐相关构造的研究，取得了什么成果？ ⑫国家科学技术进步奖二等奖。 ⑬黄少英从小读书就争气，后来考上北京的著名学府，从本科念到博士。2004年，塔里木油田招了两位青年博士和几名硕士研究生，黄少英是其中之一。 ⑭黄少英还不是一个人来，他是夫妻双双入南疆。彼时，库车的石油勘探遇到难题，仍以上世纪八十年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油。按这个理论，找到背斜，就等于找到了油。可是，实际情况并不乐观，库车的石油勘探遇到了巨大挑战。黄少英在废井基地跑了三年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用“盐相关构造理论”找油，并请来有关专家赴南疆联合考察研究，在库车等地展开勘探。2008年，克深2井开钻，次年获得成功。 ⑮在黄少英的眼里，塔克拉玛干沙漠是中国地质的百科全书，他立志要在四十岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠。 ⑯我问他，大漠中迷过路、遇过险吗？ ⑰有惊无险。黄少英淡然地说，沙漠地质考察，最让人担惊受怕的是天气。出发前，还是晴空万里，走着走着，天气就变了，一阵云来，一片雨过，河谷洪水陡涨，野马般从峡谷中冲出，一个躲闪不及，就可能被卷走…… ⑱没有想过离开？我问。 ⑲没有。黄少英摇了摇头。 ⑳为什么？没有机会吗？ ㉑机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我。黄少英平静地说，可是，塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的。这样好的平台，我怎么会放弃？ ㉒正是凭着对塔里木盆地的行走踏勘，2020年，年近不惑的黄少英获得“黄汲清青年地质科学技术奖”。 ㉓窗外，漠北的早樱开了。而到了秋天，叶尔羌河、塔里木河，又将是一片金色的胡杨…… （摘编自《人民日报》2023年5月） 58．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文客观叙述黄少英坚守大漠勘探石油的事迹，直接表达对他的敬佩之情。 B．文章首尾呼应，都写到了胡杨，意在用胡杨的傲然伟岸正面衬托人物形象。 C．第⑭段采用插叙，交代黄少英的勘探经历，丰富文章内容，使情节更完整。 D．文章先后两次展现我和黄少英的对话，推进情节发展，增强作品的真实性。 59．黄少英一行人在翻越秋里塔格山的过程中，遇到了哪些困难？请简要概括。 60．结合语境，赏析句子。 但是，他决定，下次还来，带着绳子来！ 61．主人公黄少英有哪些优秀品质？请简要概括。 62．仿照南仁东的颁奖辞，请你给获得“黄汲清青年地质科学技术奖”的黄少英写一段颁奖辞。 《感动中国》献给南仁东的颁奖辞：一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 （23-24九年级上·福建宁德·期末）阅读下面文章，完成小题。 蹚过冰河的粮食 徐全庆 ①后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。” ②在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。他妈有时恨极了，指着鼻子骂他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活儿也不干，你咋不死去？”他嬉笑着回一句：“我死了，你给谁做饭吃？” ③他爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得像枣树皮，从来没有舒展过。他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：“啥意思嘛，真把老子当坏人了？" ④他第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”娘还说：“我实在没脸去你二姨家借粮食了。”他也没脸去，他怕二姨父一个白眼接一个白眼地乜斜他。 ⑤拗不过娘，他只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞。这要是白面该多好，就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任雪花落在头上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。 ⑥这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈团长，但他不怕他们，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭”，他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。"陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字？”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。 ⑦他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔不该把名字告诉他们，或许他们会找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。 ⑧几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。 ⑦前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同志们，速度要快！”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 ⑩他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起口袋重又上了路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。 ⑪一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地打了个哆嗦。“艰难的粮食！”他不由感叹。 ⑫第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说:“我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了。” ⑬粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。 ⑭“从那以后，我开始跟着陈团长开荒，”他说，“我很高兴，大家开始叫我‘王怀仁’了。” （选自《小小说选刊》，略有删改） 63．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说以第三人称叙事视角为我们描述了王怀仁及与之有关的事件。 B．“指着鼻子骂”形象地描绘出娘对他的气恼、不满，恨铁不成钢。 C．王怀仁担心二姨父在家不愿去借粮，体现他还是有自尊心、羞耻心。 D．小说以顺叙展开故事情节，串起了人物的过去与现在，条理清晰。 64．请根据提小，完成思维导图。 65．读完小说后，同学们围绕“本文如何塑造人物形象”进行专题探究。请你分析下面句子，将表格补充完整。 “如何塑造人物形象”专题探究 句子 分析 他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。 （1） 寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 （2） 66．第⑬段，划线句中的“沉”意味深长，请简要分析。 67．小说运用对比方法表现文章主题。请分析。 （23-24九年级上·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 排船 尹小华 ①白洋淀人把造船叫排船。 ②淀边上有一个小村庄，几十户人家沿淀散落。远看，云雾蒙蒙，就像零星的旧船被遗弃在淀里。走到近前，阳光穿透垂柳的叶片，知了在此起彼伏地鸣叫，绿树掩映的房屋错落有致，整个村庄青葱一片，给人一种清新的醉意。 ③老栓的祖辈就在这个村里休养生息，还是排船世家。 ④日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰。日本人恼羞成怒，伺机蠢蠢欲动。夏天，晴少雨多，日本鬼子的装备补给跟不上，就企图在入秋之前全歼雁翎队。而雁翎队多活动活劫在芦苇荡里，神出鬼没，鬼子根本我不到他们的踪迹。这时，便有伪军出主意：“让渔民划船进芦苇荡喊话，引出雁翎队员之后再射击。”然而，在淀边找了个遍，也没见到一条船。伪军又建议：“让渔民给皇军排船。” ⑤小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起机枪，逼他们出来排船。否则，统统杀死。说完，“突突突”冲天空打了几梭子机枪。关键时刻，老栓站了出来。 ⑥老栓说，他愿意排船。 ⑦人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声淹没了知了的鸣叫——“老栓，你个狗汉奸！雁翎队员饶不了你……” ⑧人群里突然飞出一块砖头，落在老栓的头上，老栓的头顿时鲜血直流。 ⑨鬼子端着上了刺刀的枪，吼叫着将人群驱散。 ⑩老栓家院里存放着许多刨好的木板，都是上好的槐树板，只需裁一裁就可以排船。老栓在鬼子的监督下，不慌不忙地排起船来——他从墨斗里拉出黑线，轻轻一弹，鸾弯的一道墨痕就印在了木板上，再用锯子沿墨线锯开。接着，老栓扶着木板，俯下身子，眯着一只眼，在木板上瞄准。仿佛有一把透明的尺子从眼睛里伸出来，一寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上。然后，老松使像裁缝那样，将一块块木板精确地裁剪下来。 ⑪这时，鬼子翻译走过来夸赞道：“果然是祖传世家！” ⑫老栓头都没回，说："每个人的眼里都有一把尺子！” ⑬老栓先做出了船底，再把侧面带弯度的板子一块块排好，钉牢……不久，一条大船就排好了。将船刷上桐油后，就可下水。 ⑭鬼子先指挥两个伪军上船，让老栓划了一圈，见无异常，这才全副武装地上了船。 ⑮老栓知道，日本人对他有防备，便处处加着小心。芦苇荡十分幽静，船头架着机关枪，鬼子们隐蔽在船舱里，老栓悠悠划着船，仔细观察着周围的动静。突然传出一阵“咯儿——嘎”的雁叫声。接着，一群大雁惊叫着飞起来，分散了日伪军的注意力。忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里，迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老校排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来。当鬼子意识到上当时，老栓已游出了几十米。当他口含着芦秆刚刚露出水面，敌人的子弹便射了过去，鲜血顿时染红了水面。 ⑯正当鬼子忙着堵船的时候，雁翎队员们的枪声四起，凭借地形优势，打了一个漂亮仗。解放后，地方政府追认老栓为革命烈士。 ⑰有一次，我在一所学校塔孩子们讲革命传统教育课，当我讲完排船的故事后，不少孩子哭了。有个孩子抽泣着问我：“你讲的故事是真的吗？” ⑱我点头说：“老栓是我爷爷。” （选自《解放军报》，2023年9月18日） 68．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“小鬼子”这个特定的称谓带有蔑视仇恨的情感倾向。 B．村民飞石砸人，是因为误会老栓贪生怕死、投敌卖国。 C．日军逼迫渔民排船的细节描写，体现他们的凶残暴虐。 D．文中两次提及的“尺子”，都既指长度标尺，也指道德标尺。 69．雁翎队是一支怎样的队伍？请概述。 70．第二段的环境描写，营造了怎样的氛围？对表达主题有什么作用？ 71．小说主体部分用第三人称叙述，结尾为什么转为第一人称？请简要分析。 72．小语认为，小说主人公老栓就如下面“学习卡片”中所说的那种伟大的人，你同意他的看法吗？请说明理由。 学习卡片 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ——七年级上册《道德与法治》 （23-24九年级上·福州马尾·期末）阅读下面的文字，完成各题。 红日（节选） 吴 强 ①一九四七年五月十六日的黎明时分。 ②红日在渤海海底还没有露出脸来，朦胧的曙光刚刚透过轻薄的朝雾，披挂到沂蒙山的山体上，不知比前几天猛烈到多少倍的炮火轰鸣了。 ③对国民党军七十四师的残余力量，和他们占据的最后一个高峰——孟良崮的最后攻击宣告开始。 ④“用最大的勇敢，最有效的手段，攻下孟良崮，活捉张灵甫！致敌人于死命，争取完满的胜利！” ⑤这是在检阅了当前的战况和经受了刘胜之死给予的一阵悲痛以后，军长沈振新发出的豪壮的语言。 ⑥他的简明劲拔的语言，是愤怒、仇恨、钢铁般坚强的意志、无限高度的胜利信念所揉合而成的强大的声音。它，通过电流，传布到阵地上，传布到每个指挥员、战斗员的耳里，震荡在每个指挥员、战斗员激愤的心弦上。 ⑦它是火种，迅速地燃烧起来，喷起赤红的汹涌的烈焰。 ⑧无数的炮弹从各个角落飞奔出来，像飞蝗一般，朝着一个方向，向着一个目标——孟良崮。敌人设在那些部位的地堡群，蜂窝样的藏身窟，密密层层的鹿寨工事，孟良崮的紫黑色的山石等等，碎成了粉末，和着灰糊糊的炮烟飞扬腾起。 ⑨顷刻之间，孟良崮——这个敌人的最后巢穴和堡垒，便被掩埋在浓密的硝烟里面。 ⑩军长沈振新和军政治委员丁元善，站在孟良崮对面的一个陡险的怪石嶙嶙的山峰上，观察着空前未有的战斗景象。 ⑪在他们明亮的眼里，他们的部属，兄弟友邻部队，对敌人展开了猛不可当的攻击，像大海的狂澜似的，涌向孟良崮高峰，他们仰脸上攻，却如同顺流而下，真是气势雄伟，如入无人之境一般。 ⑫沈振新身边的电话机，不断地震响着，火线上的捷报，滔滔滚滚地涌来： ⑬“离孟良崮山头还有一百米！” ⑭“扑灭了敌人一个加强连！” ⑮“歼灭敌人一个旅指挥部！” ⑯“两个连的敌人投降！” ⑰“东南方的友邻部队解决了敌人一个团！” ⑱“已经接近到孟良崮下面的陡崖！” ⑲“敌人慌乱了，在破坏武器！” ⑳“……” ㉑沈振新的耳朵，从来没有在哪一次战斗里这么忙碌地享受过这样连续飞来的捷音。他是善于在最紧张的氛围里保持冷静的人，现在竟也忙乱起来。电话已经听完，话筒却还抓在手里，忘记放回到电话机上去。一面侧耳听着电话，一面顾盼着对面山头上的景象。他的眼睛从来没有这样贪馋过，用望远镜看看，又用肉眼望一阵，他不知道疲倦，许久许久，眼皮没有眨动一下。他的胃痛病并没有痊愈，身子疲乏、酸累，但他一直站立着，没有稍稍地移动过。 ㉒这是战斗最高潮汹涌澎湃的时候，连山石、草木、空气、溪流、飞禽、走兽、昆虫等等都卷入到这个高潮里来。休息？这时候的一切生物和无生物，都不甘寂寞，不能休息。更何况是掌握战斗契机的将军们。 ㉓副军长梁波从炮兵阵地上打来电话，用他那坚实响亮的声音，兴奋地说：“榴弹炮的命中率，已经从昨天的百分之七十五，提高到百分之九十！炮兵观察员跟前线步兵部队报告说，孟良崮顶上最大的一个地堡被摧毁了！” ㉔“鼓励他们！再提高！提高到百发百中！”沈振新在电话里大声地说。 …… ㉕玉皇顶那边的炮声，在他的听觉里猛烈地轰响着，敌人增援部队的炮声，也越来越猛烈起来。无论如何，必须拿出全力争取到全歼七十四师的全胜的结局，决不能够出现这个结局以外的其他的任何结局。 （有删节） 【注】《红日》是当代作家吴强所创作的长篇小说，以1947年发生在江苏的涟水，山东的莱芜、孟良崮三次战役为主线，详略得当地描述了这三次战争。孟良崮系沂蒙山区“七十二岗”之一，1947年孟良崮战役后闻名中外。 73．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．小说开头既准确点明战争发生的具体时间，又暗示战争发生的特殊背景。 B．小说塑造我军两位优秀指战员的形象，也重点描述了敌方的顽固和疯狂。 C．小说通过对孟良崮战役的描绘，以点带面，再现波澜壮阔的人民解放战争。 D．小说中两位优秀指战员的语言平实质朴，简洁有力，符合军人说话的特点。 74．文章开头对曙光下孟良崮的描写，有何作用？ 75．结合语境，按要求赏析。 （1）他的眼睛从来没有这样贪馋过，用望远镜看看，又用肉眼望一阵，他不知道疲倦，许久许久，眼皮没有眨动一下。（赏析加点词语） （2）休息？这时候的一切生物和无生物，都不甘寂寞，不能休息。（赏析句子） 76．文中罗列沈振新身边的电话机不断传来的捷报，有何作用？请简要分析。 77．结合文章内容和链接材料，探究选文蕴含的意义。 【链接材料】 用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。 ——习近平 记住昨天的战斗生活，对于我是永远的；只要还在活着的时候，都是必要的。因为它已经给了我，今后还将给我以前进的力量。 ——吴  强 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题6 现代文阅读（一） （23-24九年级上·泉州南安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 古城的背影 李集彬 ①郭沫若先生1962年秋天来到古城泉州，在开元寺留下《咏泉州》诗：“刺桐花谢刺桐城，法界桑莲接大瀛。石塔双擎天浩浩，香炉独剩铁铮铮。……”像他一样，所有到泉州来的游客，无一例外要来开元寺看一下双塔，因为这对石塔是泉州标志性建筑。 ②郭沫若所咏的刺桐花是泉州的市花。泉州城种植刺桐花源于留从效，那时候留从效任清源军节度使，他在扩建泉州城郭时环城遍植刺桐树。开花时节，刺桐树叶子落尽，满树红花灿若云霞。南宋状元、泉州知州王十朋有诗赞曰：“初见枝头万绿浓，忽惊火伞欲烧空。花先花后年俱熟，莫遣时人不爱红。”留从效是一位武将，却创造了一城浪漫。 ③双塔至今巍峨立于开元寺中。 ④塔下开元寺，始建于唐垂拱二年（686年），唐末发展为大寺，“东瞰全城，西吞半郭”。经历五代到宋，创支院一百二十，用寺院如海、佛号如云来形容也不为过。 ⑤开元寺里有一副据说是朱熹所撰、弘一法师书写的对联，上书：“此地古称佛国，满街都是圣人。”泉州之所以成为“佛国”，与历代地方统治者，从闽王王审知，到泉州刺史王延彬，清源军节度使陈洪进、留从效，这些人崇佛、大兴寺庙建设有关。 ⑥踏着光滑的青石板路，钻进古色古香的小巷，去瞻仰开元寺庄严的大雄宝殿，仰望斗拱上的飞天乐伎；出了门，绕到后殿廊下看两根十六角形印度教石柱及上面《罗摩衍那》神话故事浮雕；又去凭吊那座古老的伊斯兰教寺清净寺，虽然只剩遗迹，踏入其中，肃穆之情油然而生；再去看香火旺盛人流如织的关帝庙、天后宫，你会感叹“佛国”二字并非虚言。 ⑦静下来，你会想起：为什么有那么多外国僧侣到这里来？那是因为当时泉州海外贸易繁荣。 ⑧唐时泉州就是一个大港。唐玄宗时期一个叫包何的诗人写了一首《送李使君赴泉州》诗曰：“云山百越路，市井十洲人。”“执玉来朝远，还珠入贡频。”用纪实的方式描写了那位姓李的友人，穿越云雾缭绕的山路来泉州赴任，看到满大街各种肤色的外国人，后来频频从这里带走玉器和珠宝去朝贡这件事。 ⑨宋朝元祐年间，泉州港发展成为对外贸易的重要港口。1087年，朝廷在这里设立市舶司，管理海上贸易。当时，有很多皇室成员跑到泉州来定居，为此专门在泉州设立南外宗正司管理这些宋宗室子弟。初来时，只有宗子339人。到了宋末，发展到3000余人。 ⑩元朝，泉州港发展成中国第一大港。马可·波罗来到泉州，在他的《马可波罗行纪》里这样描述：“印度一切船舶运载香料及其他一切责重货物咸莅此港。”“商货宝石珍珠输入之多竟至不可思议，然后由此港转贩蛮子境内。”伊本·白图泰则说：“我在港中见有大舶约有百艘，至若小舶未能以数计。” ⑪从如梦的繁华中醒来，最后不能不去寺中弘一法师纪念馆看看。弘一法师 1928年踏入泉州，足迹遍布闽南，他把一生最后最绚烂的14年留给泉州。他安静平和，执着认真，对泉州佛教影响深远。不知他每每做完功课，站在古塔下面，仰望古城的背影，面对绚烂如云霞的刺桐花，会不会像我一样陷入遐思。 （选自《福建日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开头引用郭沫若的诗，引出描写的对象，使文章富有文学色彩。 B．“开花时节，刺桐树叶子落尽，满树红花，灿若云霞”运用夸张，写出古城的美丽。 C．第⑦段承接上文古城有众多不同的宗教寺庙，引出下文对泉州海外贸易繁荣的回忆。 D．本文以“古城的背影”为线索，贯穿全文，使得文章形散而神不散。 2．泉州为什么古称佛国？结合文章简要概括。 3．结合文意，简要分析下面句子的妙处。 踏着光滑的青石板路，钻进古色古香的小巷，去瞻仰开元寺庄严的大雄宝殿，仰望斗拱上的飞天乐伎。 4．文章结尾段有何作用？请简要分析。 5．本文与《土地的誓言》一样，许多描写像电影特写镜头，叠现出家乡的一幅幅画面，有什么作用？ 【答案】1．B 2．历代地方统治者崇佛、大兴寺庙；有众多各种宗教的寺庙；吸引众多外国或本国僧侣。 3．“光滑”和“古色古香”写出古城历史悠久；“瞻仰”流露参观者内心的虔诚；“仰望”准确写出参观者对斗拱上雕刻的“飞天乐伎”的高超技艺的赞叹。 4．文章结尾写到寺中弘一法师纪念馆看看，照应开头郭沫若在开元寺留下的诗歌，结构圆融；留下悬念，引起读者的思考 5．本文选择泉州古城有特色的景物，叠现出一个又一个的画面，展现古城泉州的历史悠久、美丽繁华，加大信息量和对读者的冲击力，增加古城的文化和历史底蕴 【解析】1．本题考查理解文章内容。B.“满树红花灿若云霞”运用了比喻的修辞手法，不是夸张，故选B。 2．本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“泉州之所以成为‘佛国’，与历代地方统治者，从闽王王审知，到泉州刺史王延彬，清源军节度使陈洪进、留从效，这些人崇佛、大兴寺庙建设有关”可得：历代地方统治者崇佛、大兴寺庙； 结合第⑥段“踏着光滑的青石板路，钻进古色古香的小巷，去瞻仰开元寺庄严的大雄宝殿，仰望斗拱上的飞天乐伎；出了门，绕到后殿廊下看两根十六角形印度教石柱及上面《罗摩衍那》神话故事浮雕；又去凭吊那座古老的伊斯兰教寺清净寺，虽然只剩遗迹，踏入其中，肃穆之情油然而生；再去看香火旺盛人流如织的关帝庙、天后宫，你会感叹‘佛国’二字并非虚言”可得：有众多各种宗教的寺庙； 结合第⑦段“静下来，你会想起：为什么有那么多外国僧侣到这里来？那是因为当时泉州海外贸易繁荣”可得：吸引众多外国或本国僧侣。 3．本题考查赏析句子。“光滑”为平滑、不粗糙。“古色古香”意思是形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。这两个词写出古城历史悠久；“瞻仰”意思是怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。流露参观者内心的虔诚；“仰望”指抬头向上看，常用来表达对某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。准确写出参观者对大雄宝殿和斗拱上雕刻的“飞天乐伎”的高超技艺的赞叹。 4．本题考查段落的作用。从结构和内容上分析。“从如梦的繁华中醒来，最后不能不去寺中弘一法师纪念馆看看”写到寺中弘一法师纪念馆看看，结合第①段“郭沫若先生1962年秋天来到古城泉州，在开元寺留下《咏泉州》诗：‘刺桐花谢刺桐城，法界桑莲接大瀛。石塔双擎天浩浩，香炉独剩铁铮铮。……’”可知，照应开头郭沫若在开元寺留下的诗歌，结构圆融；“不知他每每做完功课，站在古塔下面，仰望古城的背影，面对绚烂如云霞的刺桐花，会不会像我一样陷入遐思”一句留下悬念，引起读者的思考。 5．本题考查句段的作用。结合第②段“开花时节，刺桐树叶子落尽，满树红花灿若云霞”，第⑥段“踏着光滑的青石板路，钻进古色古香的小巷，去瞻仰开元寺庄严的大雄宝殿，仰望斗拱上的飞天乐伎；出了门，绕到后殿廊下看两根十六角形印度教石柱及上面《罗摩衍那》神话故事浮雕；又去凭吊那座古老的伊斯兰教寺清净寺，虽然只剩遗迹，踏入其中，肃穆之情油然而生；再去看香火旺盛人流如织的关帝庙、天后宫”可知，本文选择泉州古城有特色的景物，叠现出一个又一个的画面，展现古城泉州的历史悠久、美丽繁华，加大信息量和对读者的冲击力，增加古城的文化和历史底蕴。 （23-24九年级上·福建漳州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 流远的徒河    海燕 ①当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。 ②等我再次回到爷爷家中，爷爷病重临危。随着我的一声呼唤，爷爷眼里的光，在我身上流过，最后停在我的脸上。 ③我又想起了那个傍晚，父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头。晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片。 ④爷爷披着一床被子坐在炕上，把我连头带脚捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氲着暗灰色的雾霭，终于安静下来，爷爷才把我从被子里放出来。从此，我成了爷爷口中路上捡来的孩子。 ⑤爷爷眼里的那束光，在我的脸上停留片刻后，疲惫地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微颤动一下。我知道爷爷的心还醒着，他在用心感知着这个世界，感知着我的存在。 ⑥炕梢坐着三个怀里抱着白布的老妇人，忙着给爷爷的晚人缝孝。爷爷的晚人不多，除了两个远房侄子，就是我和父亲。爷爷曾问过我和父亲要不要戴孝的问题，当时我们几乎同时用军人的果断说，当然戴。 ⑦没人说一句多余的话，都在等待着一个时刻的到来。 ⑧就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈。我附在爷爷耳边，激动地说，爷爷，我听到徒河的流水声了。爷爷把眼睁开，眼光再次明亮起来，他似乎也听到了，脸上肌肉颤动，嘴唇翕动。 ⑨那一刻还是来了。悠扬的唢呐声，填满了原有的空寂。我的心却越发空落。 ⑩横跨山水回来，爷爷去了，徒河也不在了，徒河曾经流淌的地方如今是一片玉米。几年前的一场山洪践踏了沿岸的十八个村庄，徒河被迫离开原来的流域，迁至卧佛山北边。遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。 ⑪那个黄昏以后，父亲杳无音信。我渐渐地忘记了一些事，跟爷爷亲近了起来。 ⑫八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小船接我上下学。哗啦哗啦……响亮而明朗，小船横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸。第二年，学堂变成了村小学，也修了桥，爷爷还是每天接送我。 ⑬我上四年级的一天，爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹。我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子。 ⑭夜向深处滑去，人们歇了，唢呐声也歇了。我来到后院，来到那些玉米面前。我蹲下来，伸出手去，像少年时撩拨徒河水那样，触到的却是生硬的玉米叶子。 ⑮我站了很久，直至东方出现一抹鱼肚白，再露出晨曦来。此时无风，荒野静谧，我望着卧佛山，努力捕捉昨天夜里听到的流水声，却只有玉米在风中发出的沙沙声。 ⑯我脚下踩着的还是那条路，只是比原来平坦了许多。我好像看见一个老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩上搭着褡裢，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼的路面，在徒河边走去，且渐行渐远，直至消失在我的视线里。 （有删改） 6．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说通过爷爷收留抚养“我”的过程，表现老一辈人对革命的贡献。 B．小说顺叙与插叙并用，现实与回忆交织，节奏紧凑，内容充实丰富。 C．后来的徒河被玉米地取代，面对环境的破坏，“我”的内心极为失落。 D．文章用自然朴实却含蓄深沉的语言展现细节，富有画面感和感染力。 7．小语制作了一张时间轴示意图梳理“我”和爷爷的故事，请你帮她完成。 8．联系上下文，按要求赏析。 （1）晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。（赏析加点词） （2）遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。（赏析句子） 9．小说结尾意味深长，请简要分析。 10．本文与《孤独之旅》均在行文中融入环境描写。请运用你的学习经验，简要分析本文多处描写徒河的作用。 【答案】6．C 7．（1）“我”被父亲托付给爷爷照顾（2）爷爷送“我”到徒河对岸读书（3）“我”离开爷爷回到父亲身边（4）“我”回来见病重弥留的爷爷 8．（1）既点明晚霞映照下徒河水的颜色，又暗示故事发生的革命背景。 （2）比喻手法，把卧佛山比作屏障，形象写出“我”被卧佛山阻挡视线而看不到徒河的怅惘。 9．①呼应前文，重现“我”和爷爷徒河边行走的画面。②深化主题，表达“我”对爷爷的感恩和怀念。 10．示例：多处描写徒河，烘托人物情感。上学途中，徒河“响亮而明朗”的声音和“白花花的浪花”是“我”快乐心情的写照；爷爷弥留之际，徒河“隐忍而强烈”的声音是“我”悲恸内心的折射。情景交融，感人至深。 【解析】6．本题考查内容理解。 C.理解和分析不正确。根据⑭段“我来到后院，来到那些玉米面前。我蹲下来，伸出手去，像少年时撩拨徒河水那样，触到的却是生硬的玉米叶子”可知，文中没有失落的意思。 故选C。 7．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“四岁”的提示，找到③段“ 父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头。晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中”可概括为：“我”被父亲托付给爷爷照顾； （2）根据题干“八岁”的提示，找到 ⑫段“爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小船接我上下学”可概括为：爷爷送“我”到徒河对岸读书； （3）根据题干“四年级”的提示，找到⑬段“爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹。我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的”可概括为：“我”离开爷爷回到父亲身边； （4）根据题干“现在”的提示，找到②段“ 等我再次回到爷爷家中，爷爷病重临危。随着我的一声呼唤，爷爷眼里的光，在我身上流过，最后停在我的脸上”可概括为：“我”回来见病重弥留的爷爷。 8．本题考查词句赏析。 （1）要求赏析加点词。③段“晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中”句中加点词“红色”修饰徒河水，结合⑬段“我上四年级的一天，爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹”可知，此处一语双关，既点明晚霞映照下徒河水的颜色，又暗示故事发生的革命背景。 （2）要求赏析句子。根据⑩段“遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实”句中把卧佛山比作屏障，可知运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”被卧佛山阻挡视线而看不到徒河的怅惘。 9．本题考查结尾理解。 根据尾段“我好像看见一个老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩上搭着褡裢，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼的路面，在徒河边走去，且渐行渐远，直至消失在我的视线里”，可知，表达“我”对爷爷的感恩和怀念，深化了主题；结合④段“从此，我成了爷爷口中路上捡来的孩子”可知，呼应前文，重现“我”和爷爷徒河边行走的画面。 10．本题考查环境描写的作用。从文中找出描写徒河的语句，分析其作用即可。 示例：根据①段“徒河还在，它贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声”可知，烘托了“我”对爷爷的深切怀念； 根据③段“晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中”可知，烘托了父亲革命的坚决； 根据⑧段“我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈”可知，烘托了“我”内心的悲痛； 根据⑫段“爷爷每天划着一只小船接我上下学。哗啦哗啦……响亮而明朗，小船横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸”可知，烘托了“我”愉快的心情。 （23-24九年级上·泉州泉港·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。 庶务室的生活 ①在朋友洪和他的朋友们办的一个乡村师范学校里，我过了五天快乐的生活。 ②在一座小山的脚下，并排地立着三座灰黑色的祠堂。这个纯粹中国式的旧建筑物便是“乡师”的校舍。（1）里面有礼堂、课堂、膳厅、寝室、图书室、厨房、盥洗室等新式的房间，这都是“辅导员”（这里称教师为辅导员）和学生们劳动的成绩。寝室一共三大间，辅导员和学生分住在里面。 ③左边的祠堂的一角，有一间阴暗的小屋，门口挂一块木牌，写着“庶务室”三个字。（2）庶务室里有床，有方桌，有椅子。窗洞只有一个，圆圆的，高高的，高得快挨到屋顶了。我就睡在里。 ④庶务室是阴暗的，是闷热的。白天我很少在里面。 ⑤傍晚，我也去观泳台看学生游泳。我也在田坎上散步，看牧童赶牛回家。或者我就坐在学校门前石凳上和朋友们谈天，我坐在石凳上抬起眼睛望出去，草地前面是一片新绿的田野，一条明亮的河流给田野划了界限，河对岸是一条汽车路，路旁有一带小山，半山上白色的庙字掩映在绿树丛中。（3）太阳已经落下山了，晚霞正在天边燃烧，天空是乳蓝色的，山是青的，明媚的晚霞一半粉红，一半紫色，挂在天和山中间，颜色是一秒钟一秒钟地在变换。到后来晚霞淡到了肉眼看不见的光景，山脚下灯光就出现了。 ⑥有一次学生和辅导员在草地上面开谈心会。我躺在石凳上旁听。朋友洪第一个讲话，他的讲题就是“庶务室的生活”。他说：“庶务室的生活是神秘的、有趣的。” ⑦大概在今年正月，洪患过一场大病，发着高热，整天躺在庶务室里一张木板床上，不能够做任何事情。学生们在功课完毕以后自动地跑来陪伴他。他们坐满了一间屋子，有的就坐在床沿上。他们轮流地说故事、讲笑话给他听。他的脑子常常昏昏沉沉，不能够完全听懂他们的话。有时候他已经睡热了，他们还起劲地讲着，等到他醒过来睁开眼睛才知道他们还在他身边。但是他们方才说的什么他却完全不知道了。 ⑧有些学生很富于感情，他们谈话的时候，常常无缘无故地哭起来。还有个学生送他一只口琴，他问那个学生为什么对他这样好。学生的回答很有意思：“我对你好，是我自己情愿，只要我自己知道，自己情愿就够了。至于你知道不知道，你对我好不好，那是没有关系的，我不管它。” ⑨这个天真的孩子的话使人感动。学生把学校当作自己的家庭，把辅导员当作自己的哥哥。辅导员也是一样，他们把学生当作自己的弟弟。这许多哥哥和弟弟愉快地、亲热地在一起生活，他们用自己的手创造出这个美满的家庭，把三座古庙式的祠堂变成了一个美丽的学校。“用自己的手”五个字用在这里是很恰当的。在这个学校里并没有校工。一切工作，日常的和建设的，完全由学生和辅导员轮流来做。学校门前的小路和花园、后山的运动场、两三处散落的农场和花圃……无一不是他们两只手的成绩。 ⑩在美丽的月夜，田里的蛙声响得像敲鼓一样。学生们很早就睡了。洪在庶务室里醒来。他的心很热。他在床上接连翻了几次身。他终于下了床，走出窄门，经过一条小巷，到了学校门前的花园。（4）他在草径里来回走着，让月光洗他的脸。他在想，怎样使自己碎骨粉身地报答学生们的爱护，来给这个学校、这个乡村建立一个光明的前途。 ⑪我的庶务室的短暂的生活也许不是神秘的、有趣味的，然而我也有一点点经验。 ⑫我初去的时候，晚上没有月亮。从庶务室的开着的门望出去，只有一片黑暗。看不见天井，也看不见阅报室。屋里一盏煤油灯，两张木板床，夏布帐子放下来垂到床脚。我们把灯吹灭，钻进床里，就好像进了黑暗世界。只有蚊子在帐外的叫声还不时吵闹地送进耳朵里来。 ⑬还有一个晚上，是一个很好的月夜，我半夜里醒来。我走到外面，只有我一个人，前面躺着一片碧绿的田野，边沿上有一道河流在灿烂地发光。蛙在田里敲鼓。蟋蟀在草丛中唱歌。整个乡村沉睡着，罩上了一面柔软的月光的网。我的心很热。我感到和洪当时相同的心境了。我也在草径里不停地走来走去，让月光梳我的头发，我在批判地回忆我过去二十几年的生活，我在绝望地问我自己：我是否也能够像洪那样献出自己的一切，做一个建设理想社会的小小的基石，来报答朋友们对我的爱护。 （作者巴金，写于1933年，有删改） [注]庶务室，指处理各种政务或事务的办公室。 11．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在朋友创办的乡村师范学校里，“我”亲身体验了庶务室的生活，对师生们的日常生活也有了了解。 B．洪患过一场大病，在庶务室养病期间，学生们自动地在课余跑来陪伴洪，他们说故事、讲笑话给洪听。 C．学生说“至于你知道不知道，你对我好不好，那是没有关系的”，主要表现了学生的天真和不谙世事。 D．学校的师生以校为家，老师把学生当作家人，学生也把老师当作亲人，他们很愉快地生活在一起。 12．下列对文中画横线句子的分析，不正确的一项是（   ） A．句子（1）指出礼堂等建筑是老师和学生们劳动的成绩，与后文的“一切工作”“完全由学生和辅导员轮流来做”形成了照应。 B．句子（2）中三个“有⋯⋯”是为了突出庶务室设施齐全，“圆圆的，高高的”写出了窗洞的独特，“只有一个”交代了阴暗的原因。 C．句子（3）描写了燃烧的晚霞，晚霞色调明丽，变化不断，颜色是一秒钟一秒钟地在变换，景物描写也衬托了“我”此时的心情。 D．句子（4）中“来回走着”“洗”等动作描写富于表现力，此句描摹了洪正在思考的状态，他在思考这个学校和这个乡村的前途。 13．文章用第一人称来叙述，有何作用？ 14．文章最后两段写“我”在庶务室的两个晚上的生活。“我”在这两个晚上的感受有什么不同？这样写分别有什么作用？请简要分析。 15．本文是如何塑造朋友洪的形象的？请结合文本简要分析。 【答案】11．C 12．B 13．以第一人称便于叙述“我”在庶务室生活的所见所闻，抒发情感，文章更具真实感，拉近和读者的距离，增强文章感染力。 14．①初去的晚上,“我"感受到的是“一片黑暗”蚊子在帐外的叫声”,庶务室生活条件艰苦。这样写表现了洪办学的不容易,以及他坚持的勇气。②另一个晚上,“我”感受到月夜很好,景色很美,充满生机,“我”感到心很热,感到和洪当时相同的心境了。这样写表现了"我"被洪感动、受学校师生精神风貌感染的心情,赞美了洪直面现实、勇于奉献的精神 15．①通过正面描写塑造形象。如他讲庶务室的生活的语言描写和晚上散步，思考报答学生的心理描写，表现了他的奉献精神和乐观态度。③通过环境烘托塑造形象。如对庶务室阴暗环境的描写，对寝室和学校整洁面貌的描写，表现洪不惧艰苦乐观进取的精神。 【解析】11．本题考查理解文章内容。 C.“主要表现了学生的天真和不谙世事”理解不正确。结合第⑨段“这个天真的孩子的话使人感动。学生把学校当作自己的家庭，把辅导员当作自己的哥哥。辅导员也是一样，他们把学生当作自己的弟弟”可知，学生说“至于你知道不知道，你对我好不好，那是没有关系的”，主要表现了学生的天真和对辅导员亲如家人的深厚感情。 故选C。 12．本题考查理解分析语句。 B. “句子（2）中三个‘有……’是为了突出庶务室设施齐全”分析不正确。句子（2）中三个“有……”是为了突出庶务室的设施简单，只有这三样，并不是“设施齐全”。 故选B。 13．本题考查人称的选用。 阅读文章可知，本文是用第一人称“我”的口吻来叙述的，这是以自己亲身经历的眼光去观察和叙述的一种写法，可以使文章的主观色彩更加浓厚，人物心理刻画更细腻，情感也更加动人。不但增加了文章的真实感，还给人们带来了一种亲切感，而且第一人称以“我”的叙述视角来看，使文章情节杂而不乱，很好地把故事的完整性和统一性结合起来，给读者营造了浓烈的阅读氛围。以第一人称叙述，容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情；通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，使情感更加动人。 14．本题考查理解分析文章内容。 结合第⑫段“我初去的时候，晚上没有月亮。从庶务室的开着的门望出去，只有一片黑暗。看不见天井，也看不见阅报室。屋里一盏煤油灯，两张木板床，夏布帐子放下来垂到床脚。我们把灯吹灭，钻进床里，就好像进了黑暗世界。只有蚊子在帐外的叫声还不时吵闹地送进耳朵里来”分析，初去的晚上，“我”感受到的是“一片黑暗”，就好像进了黑暗世界，只听到蚊子在帐外的叫声，写出了庶务室艰苦的生活条件。结合第①段“在朋友洪和他的朋友们办的一个乡村师范学校里，我过了五天快乐的生活”，第②段“在一座小山的脚下，并排地立着三座灰黑色的祠堂。这个纯粹中国式的旧建筑物便是‘乡师’的校舍”可知，这样写表现了洪办学的不容易，以及他坚持的勇气； 结合第⑬段“还有一个晚上，是一个很好的月夜，我半夜里醒来”“我的心很热。我感到和洪当时相同的心境了。我也在草径里不停地走来走去，让月光梳我的头发，我在批判地回忆我过去二十几年的生活，我在绝望地问我自己：我是否也能够像洪那样献出自己的一切，做一个建设理想社会的小小的基石，来报答朋友们对我的爱护”可知，在另一个晚上，“我”感受到月夜很好，景色很美，充满生机，“我”感到心很热，感到和洪当时相同的心境了；结合第⑨段“在这个学校里并没有校工。一切工作，日常的和建设的，完全由学生和辅导员轮流来做。学校门前的小路和花园、后山的运动场、两三处散落的农场和花圃……无一不是他们两只手的成绩”，第⑩段“他的心很热。他在床上接连翻了几次身。他终于下了床，走出窄门，经过一条小巷，到了学校门前的花园。他在草径里来回走着，让月光洗他的脸。他在想，怎样使自己碎骨粉身地报答学生们的爱护，来给这个学校、这个乡村建立一个光明的前途”可知，这样写表现了“我”被洪感动、受学校师生精神风貌感染的心情，赞美了洪直面现实、勇于奉献的精神。 15．本题考查分析人物写法。 结合第③段“左边的祠堂的一角，有一间阴暗的小屋，门口挂一块木牌，写着‘庶务室’三个字。庶务室里有床，有方桌，有椅子。窗洞只有一个，圆圆的，高高的，高得快挨到屋顶了。我就睡在里”，第④段“庶务室是阴暗的，是闷热的”可知，这是在描写庶务室阴暗闷热的环境与寝室的简单整齐；结合第⑨段“他们用自己的手创造出这个美满的家庭，把三座古庙式的祠堂变成了一个美丽的学校”“学校门前的小路和花园、后山的运动场、两三处散落的农场和花圃……无一不是他们两只手的成绩”可知，这是在描写学校的整洁美丽；这些都是环境描写，通过这些环境描写来展现洪不惧艰苦乐观进取的精神，这是 通过环境烘托塑造洪这一人物形象； 结合第⑥段“朋友洪第一个讲话，他的讲题就是‘庶务室的生活’。他说：‘庶务室的生活是神秘的、有趣的’”，第⑦段“大概在今年正月，洪患过一场大病，发着高热，整天躺在庶务室里一张木板床上，不能够做任何事情”，第⑩段“他的心很热。他在床上接连翻了几次身。他终于下了床，走出窄门，经过一条小巷，到了学校门前的花园。他在草径里来回走着，让月光洗他的脸。他在想，怎样使自己碎骨粉身地报答学生们的爱护，来给这个学校、这个乡村建立一个光明的前途”可知，文中描写了朋友洪讲庶务室的生活时的语言，还描写了洪在晚上散步时思考报答学生的心理，表现了他的奉献精神和乐观的态度；这是属于正面描写，通过正面描写塑造洪这一人物形象。 （23-24九年级上·福州部分联盟校·期末）豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙，这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说得好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也就没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话是，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，您熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包必须放红糖。这是规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花那玩意儿是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这玩意儿。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 (选自《思维与智慧》,有删改) 16．作者以散文的笔法抒写了母亲“包豆包熬馅”的一些记忆，请根据文章内容补全下图。 17．本文语言形象生动，情感细腻真挚。请赏析下面的句子。 出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。 18．有人认为第⑦段所叙糖桂花之事与文章中心无关，可以删去。对此你怎么看？请说明理由。 19．对于一个喜欢美食的人而言，历史的积淀，文化的意蕴，人情的冷暖，处事的态度等都会影响他们对味道的感知。汪曾祺在《昆明的雨》中也有类似的描写，试比较两篇文章在食物上寄予的情思有何异同。 【答案】16．（1）准备铁锅（2）加入红枣 （3）加入红糖 17．运用比喻、拟人的修辞手法，将豆包上的小红点儿比作小红嘴唇，“白白胖胖”写出了豆包出锅时诱人的样子，侧面衬托出母亲热爱生活、是个有仪式感的人 18．第⑦段不能删去。理由:前文讲到母亲制作豆包儿十分讲究,如坚持用铁锅不用铝锅,坚持用大红枣不用金丝小枣,坚持用红糖不用白糖……此处再叙母亲不愿往豆包馅里加糖桂花一事,更凸显了母亲对传统技艺的执着与坚守。母亲做豆包如此用心，这份用心的背后,是对家人的爱,是对生活的热情。 “我”寻求改变的行为和母亲的坚守形成对比，一句“自以为见多识广”,是自嘲也是懊悔。此段的叙述也为文末的慨叹做铺垫。 19．同：本文和《昆明的雨》中的美食都寄寓着作者对过往人和事的回忆与怀念之情，本文怀念的是母亲做的美味的豆包儿，以及豆包儿所承载的往昔岁月和故乡情结；《昆明的雨》则包含作者对昆明的雨的深切怀念、对昆明生活的怀念和热爱。 异：本文还有对母亲坚守传统的敬佩，对传统难寻、“现代文明”冲击传统工艺的惋惜与伤感，以及对雅致美好生活的向往之情。 【解析】16．本题考查文章内容梳理。 第一空。根据第③段“我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”可知，第一个步骤为“准备铁锅”； 第二空。根据第④段“母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣”可知，第三个步骤为“加入红枣”； 第三空。根据第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖”可知，第五个步骤为“加入红糖”。 17．本题考查句子赏析。 句中的“小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇”可知，本句将豆包上的小红点儿比作“小红嘴唇”，运用了比喻的修辞手法，写出了小红点儿的形状及颜色，“白白胖胖”则写出了豆包出锅时诱人的状态，生动地写出了母亲做的豆包儿格外喜兴，体现了“我”对豆包的喜爱。 18．本题考查段落作用分析。 首先要表明态度，回答不能，然后分析原因。 根据第③段“我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”、第④段“母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头”及第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖”可知，母亲制作豆馅的过程十分讲究，坚持用铁锅不用铝锅，坚持用大红枣不用金丝小枣，坚持用红糖不用白糖，母亲用心的背后体现了她对传统的坚守；作者意在通过母亲不加糖、桂花这件事来进一步说明母亲对传统制作工艺的守护，是母亲对于制作豆馅的仪式感的执着的体现，所以设置我自以为是地去要求母亲改变豆馅制作方法的情节，体现了我的无知以及后悔；同时，母亲对每道工序的认真与用心，都体现了对儿女与家人的爱，所以不能删去。 19．本题考查作者情感分析。 相同之处： 根据根据第②段“出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了”可知，作者将喜兴的豆包描写得惹人喜爱，其实这是对豆包的喜爱，也是对当时开心幸福生活的怀念。第⑧段“如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了”可知，文章前半部分描写了母亲煮豆馅的过程，尾段写“却再也吃不到了”体现了作者对母亲做的豆包儿及与母亲生活的岁月的回忆与怀念之情。 根据《昆明的雨》中“四十年后，我还忘不了那天的情味”，作者和朋友因雨天在小酒店饮酒、吃饭、赏花，度过了一段休闲惬意的时光，感到美满和幸福，因此四十年后还忘不了。可见《昆明的雨》中的美食含有对往事的感慨，但更多的是对昆明宁静、清新、平淡、柔和的生活的怀念和热爱。 不同之处： 根据文章第③段“我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”、第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖……这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的”、第①段“如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙，这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道也就大减，甚至索性全无”可知，文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，夸赞了母亲做的豆馅的美味与独特，歌颂了母亲坚守传统工艺的毅力；还表达了对“现代文明”冲击下传统工艺消失的惋惜与伤感，以及对雅致美好生活的向往之情。 （23-24九年级上·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一路芬芳 田霞 ①初到黄海之滨的烟台，正是苹果成熟的时候。满山遍野，红红的苹果缀满枝头。 ②“尝尝吧，今年的新苹果。”驻地部队的战友边说边从桌上拿起苹果，热情地给大家传递着。 ③眼前红红的苹果吸引了我的双眸，也勾起了我难忘的记忆。 ④记得那年在上甘岭战役纪念馆，听到一个苹果的故事。在上甘岭战役最激烈的时候，山头被削掉两米，寸草不生。坚守在坑道里的志愿军物资补给不上，缺粮、缺弹药，但最紧迫的是缺水。得知情况后，15军紧急采购数万斤苹果，派人送往坑道。15军政治部专门下令：“凡送入坑道一筐苹果者记二等功！”但无奈敌军的火力封锁过于严密，运输苹果的战士们一拨拨地倒在运输线上……就在部队断水7天后，火线运输员刘明生在运送弹药途中捡到一个苹果。 ⑤这个带着硝烟味的苹果，带给战士们希望，可没有人舍得吃。一个苹果传遍了整个坑道，又完整地回到连长手里。万般无奈之下，连长命令大家一块吃，一人一口，一个苹果转了一圈后还剩下大半个…… ⑥心中涌动着一股热流，我在胶东革命纪念馆里，再一次被一幅生动的红色历史画卷震撼： ⑦抗日战争时期，胶东人民驾着自家的骡子和马，长途跋涉，把粮食送到抗日的队伍里；胶东的母亲，送夫携子上战场；胶东的妇女，穿梭在敌人的封锁线上，把情报及时传递给抗日队伍；胶东的新媳妇，把嫁妆缝成新军装纳成新布鞋，送到抗日前线去。 ⑧在纪念馆里，我还读到这样一组数字：抗日战争和解放战争期间，胶东地区牺牲的烈士就达7.2万人， ⑨这数字让我读懂了胶东人民的质朴和勇敢。 ⑩乘车行驶在烟台的路上，阵阵果香扑面而来。透过车窗望去，路旁是码放整齐的苹果，犹如一片红色的海洋。这胶东的苹果，映照出这片红色土地上的人民的精神和气质，以及他们朴实而不凡的情怀。 ⑪正在我们沉醉在浓郁的果香时，司机像是看出了我们的兴奋，刻意放慢车速，并用地道的胶东口音介绍说，现在正是本地苹果上市的时候，今年日照时间长，苹果特别甜脆好吃。 ⑫那熟悉的口音，唤起我青春的记忆。我新兵连的指导员就是山东烟台。新兵连带兵干部和骨干虽然对新兵训练上严格要求，但生活中却犹如兄长。新兵想家，是新兵战友最强烈最普遍的感受。为此，指导员常组织策划文体活动。平日一贯威严的指导员，每到周末和大家谈天说地，还和新战友聊各自的家乡名胜，美食特色，周末成了大家最开心的时间。 ⑬一个周末，我们刚观看完一场电影，回到连队就闻到扑鼻的水果香味，是苹果的味道。果然，是指导员老家托人捎来很多苹果，又红又大。那个周末，我们美美地一饱口福。记得指导员带着胶东口音说：“以后有机会到我的家乡烟台去，我给你们留最好的苹果。”那美美的果香还有对大海的遐想，装点了那个美丽的周末。 ⑭海浪拍打着海岸，高高的灯塔伴着涛声，瞭望着海面和远方；星月高挂，幽静的沙滩，平添了这座城市的净碧与浪漫。 ⑮远处传来熟悉的军号声，一支身着迷彩列队整齐的队伍，正在组织海上综合训练。 ⑯就要离开烟台时，细心的战友为我们准备了水果，让我们带在路上吃。我选了一个漂亮的苹果随身带上，不是为了品尝，只为一路芬芳。 （有删改） 20．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．眼前红红的苹果，勾起“我”在上甘岭战役纪念馆里所听到故事的记忆。 B．抗日战争和解放战争期间，胶东地区人民的质朴和勇敢深深震撼着“我”。 C．我们沉醉在浓郁的果香时，听司机的介绍，幻想远处传来熟悉的军号声。 D．文章最后一段紧扣标题“一路芳芬”，起到点明中心，总结全文的作用。 21．志愿军战士传递苹果的细节令人动容，请结合下面这句话简要分析。 万般无奈之下，连长命令大家一块吃，一人一口，一个苹果转了一圈后还剩下大半个…… 22．文中的指导员有哪些优秀品质？请简要概括。 23．小说中“苹果”有什么作用？请简要分析。 24．阅读下面链接材料，结合本文结尾处的环境描写，简述此处描写对表达文章主题的作用。 【材料链接】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（鲁迅《故乡》） 【答案】20．C 21．没有人舍得吃，传递的是苹果，释放的是浓浓的战友情；一人一口一块吃一个苹果，彰显志愿军战士舍己为人的崇高品质。 22．工作上：一丝不苟严格要求；生活上：平易近人体贴入微；情感上：真情友善热爱家乡。 23．作为线索贯穿全文，抚今追昔串联人物和事件；承载着浓浓的革命情谊。 24．这些描写充满了“宁静、祥和、浪漫”的画面，由此点明“珍惜和平年代的幸福生活，传承革命精神，以史为鉴，居安思危，面向未来”的文章中心。 【解析】20．本题考查文章内容的理解和分析。 C.有误，在文中第⑪—⑮段，“我们沉醉在浓郁的果香时，听司机的介绍”后，并没有提及“幻想远处传来熟悉的军号声”。实际上，接下来描述的是“远处传来熟悉的军号声”，并没有提到“幻想”。因此，C项的理解和分析是不正确的。 故选C。 21．本题考查词句的理解和赏析。 首先，当连长命令大家一起吃苹果时，这个苹果已经传递了一圈，但还剩下大半个。这说明每个战士都只吃了非常小的一部分，没有人舍得多吃。这种传递苹果的行为，虽然看起来简单，却传递了浓浓的战友情。战士们知道物资匮乏，每个人都愿意为了战友而牺牲自己的利益，这种精神是无比宝贵的。其次，通过描述每个战士只吃一小口苹果，我们可以看到志愿军战士舍己为人的崇高品质。在战争环境中，食物是非常宝贵的，但战士们仍然愿意分享，将有限的资源让给其他人。这种无私奉献的精神，不仅体现了战士们对战友的关爱，也展现了他们为了国家和人民的利益而勇敢奋斗的精神。综上所述，志愿军战士传递苹果的细节通过描绘战士们分享有限资源的行为，展现了他们之间深厚的战友情和无私奉献的崇高品质。这种精神是值得我们学习和传承的。 22．本题考查人物形象。 （1）工作上的一丝不苟和严格要求：指导员在新兵训练中表现出了极高的专业素养和严谨的工作态度。他对新兵的训练要求严格，确保每一个动作、每一个步骤都达到标准。这种对工作一丝不苟的态度，不仅有助于新兵的成长，也体现了指导员对工作的敬重和责任感。这一点在原文的第⑫段中有体现：“新兵连带兵干部和骨干虽然对新兵训练上严格要求，但生活中却犹如兄长。” （2）生活上的平易近人和体贴入微：尽管指导员在训练上要求严格，但在日常生活中，他却表现得十分平易近人。他关心新兵的生活，与他们聊天交流，分享家乡的风景和美食。这种关心让新兵感受到了家的温暖，也增强了他们的归属感和凝聚力。原文第⑫段也有描述：“平日一贯威严的指导员，每到周末和大家谈天说地，还和新战友聊各自的家乡名胜，美食特色。” （3）情感上的真情友善和热爱家乡：指导员在与新兵相处的过程中，展现出了真挚的友情和对家乡的热爱。他不仅在周末与大家分享家乡的美景和美食，还邀请新兵们有机会去他的家乡烟台做客。这种情感的流露，让新兵们感受到了指导员的真诚和热情，也增强了他们之间的情感纽带。这一点在原文的第⑬段中得到了体现：“记得指导员带着胶东口音说：‘以后有机会到我的家乡烟台去，我给你们留最好的苹果。’那美美的果香还有对大海的遐想，装点了那个美丽的周末。” 23．本题考查写作线索。 首先，它作为故事的主要线索，贯穿全文。从开头描述烟台的苹果，到上甘岭战役中的苹果故事，再到指导员分享家乡的苹果，苹果成为连接过去与现在、人物与事件的重要纽带。这种线索的作用使得故事更加紧凑，情节更加连贯。其次，苹果作为一种象征物，承载了浓浓的革命情谊。在上甘岭战役中，苹果成为了战士们团结和坚韧精神的象征。战士们为了传递一个苹果，宁愿自己少吃一口，这种舍己为人的精神体现了他们之间深厚的战友情。同样，在指导员分享家乡的苹果时，苹果也成为了指导员与新兵之间情感交流的媒介，传递了指导员对新兵的关爱和期望。 综上所述，小说中的“苹果”不仅作为线索贯穿全文，连接了不同的人物和事件，还承载了浓浓的革命情谊，成为了小说中一个重要的象征元素。 24．本题考查环境描写。 首先，通过展现宁静祥和的画面，强调了珍惜和平年代的幸福生活的重要性。在经历了战争的残酷和痛苦之后，人们更加珍惜和平带来的安宁和幸福，这也是文章所要传达的核心思想之一。其次，这些描写还传承了革命精神。革命精神是一种不屈不挠、勇往直前的精神，它代表了人民对于自由、平等、正义的追求。通过描绘宁静祥和的画面，文章呼吁人们要继承和发扬这种革命精神，不断追求更加美好的未来。最后，这些描写也起到了居安思危的作用。虽然现在的生活充满了宁静和祥和，但我们不能忘记过去的痛苦和教训。只有时刻保持警惕和反思，才能更好地面向未来，创造更加美好的生活。 综上所述，结尾处的环境描写和链接材料共同构成了文章的重要组成部分，它们通过营造宁静祥和的画面，强调了珍惜和平年代的幸福生活、传承革命精神以及居安思危的重要性，从而更加深刻地表达了文章的中心思想。 （23-24九年级上·泉州鲤城区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 百鸟朝凤（节选）   肖江虹 ①晒花节刚过，土庄又热闹了。人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子搬桌子的。遇上闲逛的路人，就有人招呼：“焦三爷传声了！”路上的人一听，一张脸就怒放了，随即融入队伍，往焦三爷的院子迤逦而来。 ②土庄人等这个盛况的日子已经很久了。 ③无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的，这个仪式叫“传声”，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》。接受传声的弟子从此就可以自立门户，纳徒授艺了，而且从此就可以有自己的名号。总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，它似乎是对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。 ④这个仪式最吸引人的还不是它的稀有，而是神秘。在仪式开始之前，没有人知道谁是下一代的唢呐王。 ⑤人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围的树上都满满当当地挂满了人参果。我和我的一班师兄弟坐在院子正中间，两边是我们的亲人，我父母还有两个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人也来了，比我的父母还来得早些。 ⑥师傅坐在八仙桌后面。他一直在闷着头抽烟，很快，师傅的一张脸就不见了，他的半截身子都隐在一片雾障中，像一个踏云的神人，我竟然生出一些隐约的幻意。 ⑦良久，师傅才站起来，四平八稳地杵灭手里的烟袋，对着人群，平伸出双手往下压了压。喧闹的人群瞬间就安静下来。 ⑧“我快要吹不动了，可咱们这山旮旯不能没有唢呐，干够了，干累了，大家伙儿听一段还能解解乏。所以啊！在咱们这地头唢呐不能断了种。我寻思了好久，该找一个能把唢呐继续吹下去的人了！”师傅咳嗽了两声，停了停，下面又开始有响声了。这个时候我偷偷地侧目看了看蓝玉，我发现蓝玉也在偷偷地看我，他的嘴角还淌着一些笑。四目相对，我的脸刷就红了，像是心里某种隐秘的东西被戳穿了似的。蓝玉的脸没有红，他的脑袋抬得更高了，像一只刚刚得胜的大公鸡。我就升起一些不快，想还没见底呢，咋知道水底是不是石头?又想想，我的这班师兄弟里，也只有蓝玉最适合了，他人精灵，天分高，也勤苦。 ⑨师傅又开腔了：“我们吹唢呐的，好算歹算也是一门匠活，既然是匠活，就得有把这个活传下去的责任，所以，我今天找的这个人，不是看他的唢呐吹得多好，而是他有没有把唢呐吹到骨头缝里，一个把唢呐吹进了骨头缝的人，就是拼了老命都会把这活保住往下传的。”师傅对旁边的师娘点了点头，师娘过来递给师傅一个黑绸布袋子。师傅接过来，小心翼翼地从里面抽出来一支唢呐。 ⑩“这支唢呐是我的师傅给我的，它已经有五六代人用过了，这支唢呐只能吹奏一个曲子，这个曲子就是《百鸟朝凤》。现在我把它传下去，我也希望我们无双镇的唢呐匠能把它世世代代地传下去。”师傅举着唢呐说。 ⑪院子里一点声音都没有，我只听见我的师弟蓝玉的喘息声，所有的眼睛都盯着师傅手里的那支唢呐。我相信这一刻的土庄是最肃穆的了，这种肃穆在了无声息中更显得黏稠，我最后只能听见自己的呼吸声了。 ⑫我侧目看了看我的师弟蓝玉，他紧缩着脖子，脑袋花骨朵似的。慢慢地，他的脖子被拉长了，成了一朵盛开的鲜花，花朵儿正期待着雨露的降临，焦虑、渴望在稚嫩的花瓣间涌动着。蓦然，盛开的鲜花枯萎了。几乎就在一眨眼间，正准备迎风怒放的花儿无声地凋谢了，花瓣起来了一层死灰，花杆儿也挫短了半截。这朵刚才还生机蓬勃的花儿，转眼间铺满了绝望的颜色。悲伤一下从我的心底涌起来，我的师弟蓝玉，迅速地在我眼睛里枯萎，他的目光慢慢地转向了我，我能看懂他的眼神，有不信、不甘、绝望，当然，还有怨恨，可我看到的怨恨很少，很稀薄，星星点点的。 ⑬这时候我父亲在旁边喊我：“你呆了，师傅叫你呢！” ⑭父亲的声音像耍魔术的使用的道具，充满了意外和惊喜。 （有删改） 25．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首段“迤逦”一词运用精彩传神，准确形象地写出人们陆续前来，络绎不绝。 B．“我”的家人比蓝玉家人来得早，突出了他们对“我”接掌唢呐班充满期待。 C．文中强调《百鸟朝凤》这首曲子鲜少人听，有助于读者感受传声仪式的神秘。 D．文章以一种沉静细腻的笔触，讲述扣人心弦的“传声”故事，结局出人意料。 26．某同学阅读本文后，做了一张“人物卡片”，请你帮他把卡片填写完整。 人物卡片 人物 思考 解答 蓝玉 （1）阅读文章⑧~⑫段，梳理蓝玉在“传声”仪式上的心理变化过程。 → → →不甘、绝望 焦三爷 （2）结合文章内容分析焦三爷的形象。 ①热爱唢呐。他认为吹唢呐是“匠活”，要世代相传。② ③ 27．结合语境，按要求赏析。 （1）人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围的树上都满满当当地挂满了人参果。（从修辞角度赏析） （2）他的半截身子都隐在一片雾障中，像一个踏云的神人，我竟然生出一些隐约的幻意。（从加点词角度赏析） 28．本文与课文《孔乙己》都从第一人称“我”的视角叙述故事，请你从情节安排和塑造人物方面，简要分析本文这样写的好处。 【答案】25．B 26． 自信 紧张 焦虑、渴望 严格明理。选新班主重视品行，不只看中技艺。 坚守传统。举办传声仪式，绝技只传给新班主。 27．（1）比喻，将树上的围观者比作人参果，生动形象地写出前来围观传声仪式的人数众多，突出“传声”仪式的吸引力。 （2）“隐”写出师傅抽烟而致烟雾浓重，烘托了传声仪式的神秘感与庄重的气氛，表达“我”对师傅的崇拜与敬仰。 28．①以“我”的视角来写，可以使小说内容聚焦“我”的所见所感，使情节安排更集中紧凑；②“我”也是“传声”的竞争者，以“我”的视角来写，更能聚焦蓝玉在仪式上的表现，突出他的形象特征。（或：“我”的身份是徒弟，以“我”的视角来写，更能聚焦师傅在仪式上的表现，突出他的形象特征。） 【解析】25．本题考查阅读的理解分析。 B.错误。由第⑤段“我父母还有两个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人也来了，比我的父母还来得早些”可知，蓝玉家人比“我”的家人来得早； 故选B。 26．本题考查情节的梳理及人物形象分析。 由第⑧段“这个时候我偷偷地侧目看了看蓝玉，我发现蓝玉也在偷偷地看我，他的嘴角还淌着一些笑”“蓝玉的脸没有红，他的脑袋抬得更高了，像一只刚刚得胜的大公鸡”可概括出：自信； 由第⑪段“院子里一点声音都没有，我只听见我的师弟蓝玉的喘息声”可概括出：紧张； 由第⑫段“他紧缩着脖子，脑袋花骨朵似的。慢慢地，他的脖子被拉长了，成了一朵盛开的鲜花，花朵儿正期待着雨露的降临，焦虑、渴望在稚嫩的花瓣间涌动着”可概括出：焦虑、渴望。 由第⑨段“我今天找的这个人，不是看他的唢呐吹得多好，而是他有没有把唢呐吹到骨头缝里，一个把唢呐吹进了骨头缝的人，就是拼了老命都会把这活保住往下传的”可知，焦三爷严格明理，选新班主重视品行，不只看中技艺； 由第③段“无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的，这个仪式叫‘传声’，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》”，第⑩段“这支唢呐是我的师傅给我的，它已经有五六代人用过了，这支唢呐只能吹奏一个曲子，这个曲子就是《百鸟朝凤》。现在我把它传下去，我也希望我们无双镇的唢呐匠能把它世世代代地传下去。”可知，焦三爷坚守传统，举办传声仪式，绝技只传给新班主。 27．本题考查词句赏析。 （1）本题考查修辞赏析。 “于是屋子周围的树上都满满当当地挂满了人参果”，把围观者比作人参果，运用了比喻的修辞手法；结合“人实在太多了，师傅的院子都装不下了”，生动形象地写出前来围观传声仪式的人数众多，从而表现大家对“传声”仪式的好奇期待和吸引力之大。 （2）本题考查词语赏析。 “隐”，本义指隐藏，结合“半截身子都隐在一片雾障中”可知，此处指师傅因抽烟而致烟雾浓重看不清人，渲染了神秘、庄重的氛围；“像一个踏云的神人，我竟然生出一些隐约的幻意”表达出我对师傅的崇拜和敬意。 28．本题考查第一人称叙事的作用。解答此题，可以从情节安排和塑造人物的角度进行探究。 叙述角度是第一人称，是事件的参与者，增强描写的现场感和真实性； 第一人称能够自然地表达自己的心理感受，塑造“我”的形象； “我”参与了仪式的主要环节，这样由“我”的视角来叙述情节，使行文紧凑； “我”和蓝玉都是师傅的徒弟，所以很自然地关注师傅和蓝玉的表现，这样就能更好的塑造师傅的人物形象。 （23-24九年级上·泉州五中·期末）阅读文章，完成下面小题。 读书从序言开始  李星涛 ①可以说，一篇序言就是写序者为读者开启的一扇窗口。它可以介绍一本书的来龙去脉，也可以阐述一本书的纲领。它透露的诸多信息可以帮助读者对眼前的书或作者有个大略的认识。 ②序言可长可短。笔者所见最短的序言，是欧阳修在《六一诗话》中的自序，全文只有一句：“居士退居汝阳而集，以集闲谈也。”仅13个字，真可谓词约意丰，高度浓缩。 ③长序在文坛上比比皆是，有的还留下了文人之间的佳话。蒋百里先生从海外归来后，写了一本《欧洲文艺复兴史》，并请老师梁启超作序。结果梁先生写了整整五万字，比《欧洲文艺复兴史》还要长，最后只好将这五万字的序取名为《清代学术概论》，单独成书，还反过来由蒋百里作序。 ④中国古典文学中的序言大都采用夹叙夹议的方法。偏于叙的，有散文的特点，向于议的，则有论文的特点。王羲之的《兰亭集序》主要分为两节。第一节先是介绍写序的缘由，记录了集会的时间、地点等等。接着描写了兰亭的自然环境和周围的景色，用语简洁而富有层次，意境清丽淡雅；第二节则着重写了自己对于时光刹那而过，生命变幻无常的感慨：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀”，于感叹人生苦短之中流露出对生命执着的热爱。 ⑤实事求是，不溢美，不隐丑，乃作序之道。1935年，鲁迅帮助青年作家萧红出版她的小说《生死场》，并亲为作序。其中有云：“叙事和写景，胜于人物的描写，然而北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背；女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。”对于这样的评价，作者觉得太高了，实在不敢当。鲁迅解释说：“那序文上‘叙事写景，胜于描写人物’，也并不是好话，也可以解作描写人物并不怎么好。因为做序文，也要顾及销路，所以只得说的弯曲一点。”鲁迅在序文中说的还是真话，褒贬分明，并未失去分寸，而奖掖青年的一番美意，以及考虑销路的生意经也全在这里。 ⑥当代序言中，有的不仅阐述了为文之道，而且还论述了文人做人之理。贾平凹散文集《月迹》的序言就是这方面的典范。这篇序言乃孙犁先生所写，全文着力于一个文人品行修养上的议论。“文章所以好，我以为不只在文字上，而且在情操上。对于文章，作家的情操，决定其高下。悲愤的也好，抑郁的也好，超脱的也好，闲适的也好。凡是好的散文，都会给人以高尚情操的陶冶。”这段文字将做文和做人融合在一起，从思想的高度指出了一个作家成长的正确道路。一个作家要想写出好的文字，必须修炼出好的人品。文品即人品，这是一个作家的力量源泉，也是一个作家思想灵魂的根脉所在。 （选自《泉州晚报》，有删改） 29．下列关于文章的说法，不正确的一项是（    ） A．一本书的序言中所包含的一些信息，能够帮助读者理解该作品和作者。 B．欧阳修《六一诗话》自序，词约意丰，高度浓缩，是所有序言中最短的。 C．王羲之的《兰亭集序》夹叙夹议，第二节偏向议论，感慨生命变幻无常。 D．贾平凹散文集《月迹》的序言既阐述了为文之道，也论述了做人之理。 30．本文介绍了关于序言的哪些方面知识？请简要概括。 31．文末说“文品即人品”，鲁迅先生为《生死场》所作序文，体现他怎样的做人之理？ 【答案】29．B 30．序言的内容和价值；序言的篇幅；中国古典文学中序言的写作方法；作序的原则；当代一些序言的内容特点。 31．实事求是，不溢美，不隐丑（或“说真话，褒贬分明，不失分寸”）；关心青年，能够奖掖鼓励青年；能替人着想，考虑作品的销路。 【解析】29．本题考查对文章内容的理解。 B.结合第②段“笔者所见最短的序言，是欧阳修在《六一诗话》中的自序……仅13个字，真可谓词约意丰，高度浓缩。”可知，笔者所见的最短的序言是欧阳修《六一诗话》自序，但并非确定它就是所有序言中最短的； 故选B。 30．本题考查对文章内容的概括。 结合第①段“它可以介绍一本书的来龙去脉，也可以阐述一本书的纲领”“一篇序言就是写序者为读者开启的一扇窗口……它透露的诸多信息可以帮助读者对眼前的书或作者有个大略的认识”可知本段主要介绍序言的内容和价值； 结合第②段“序言可长可短。笔者所见最短的序言……真可谓词约意丰，高度浓缩”，第③段“长序在文坛上比比皆是，有的还留下了文人之间的佳话”可知此两段主要介绍序言的篇幅； 结合第④段“中国古典文学中的序言大都采用夹叙夹议的方法。偏于叙的，有散文的特点，向于议的，则有论文的特点”可知，本段主要介绍中国古典文学中序言的写作方法； 结合第⑤段“实事求是，不溢美，不隐丑，乃作序之道”可知此段主要介绍作序的原则； 结合第⑥段“当代序言中，有的不仅阐述了为文之道，而且还论述了文人做人之理”可知，此段主要介绍当代一些序言的内容特点。 31．本题考查对内容的理解。 结合第⑤段“那序文上‘叙事写景，胜于描写人物’，也并不是好话，也可以解作描写人物并不怎么好”“鲁迅在序文中说的还是真话，褒贬分明，并未失去分寸，而奖掖青年的一番美意，以及考虑销路的生意经也全在这里。”可知，鲁迅先生写序文本着实事求是、褒贬分明的原则；能够做到关心青年、鼓励青年；并顾及到作品的销路，切实为他人着想。 （23-24九年级上·泉州百校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 给一只虫子让路 吴万夫 ①我开始关注起位于我家附近的凤山，是在生了一场病之后。 ②疫情期间，我千躲万躲，最终还是没有逃过病毒的魔爪，康复之后依旧胸痹难安。医生嘱咐我，长期缺乏运动是容易生病的罪魁祸首，他要我每天坚持锻炼身体。我决定每天早起到凤山散步，如今这已成为我每天雷打不动的首要任务。 ③三月份时，在盘山步道的两侧，迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放。它们以一种特有的姿态，列队欢迎着我的到来。 ④沿着盘山步道行走，会与许多虫子不期而遇，最常见的有蚂蚁、马陆、毛毛虫、西瓜虫等，它们在自己的王国里寻觅着，或行色匆匆，步履仓促；或慢慢吞吞，四平八稳。无论雨前还是雨后，无论何时到凤山，在盘山步道上，在台阶上，我都能看见它们不停奔波的弱小身影。 ⑤也许，人到了知命之年，尤其是在生病之后，认识到生命的脆弱，怜悯心更重，对什么都多愁善感，也深感人生之艰辛。那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路。 ⑥我每一步的抬起与放下，也格外谨小慎微，生怕一个闪失，给这些弱小的生命造成致命伤害。我时刻提醒自己：务必放慢脚步，不能踩死一只虫子。 ⑦起初，我委实不敢相信，这个近乎严苛的要求，是从自己内心发出的。 ⑧我年轻的时候，很少思考生命、死亡之类的问题，习惯了天南海北地闯荡，走路咚咚响，虎虎生风，对什么都毫无畏惧，极少留心脚下这些弱小的生命，更遑论给一只虫子让路了。可能在城市待久了，有很长一段时间，我的脑海里甚至都淡忘了“虫子”这一概念。 ⑨我并非说虫子已在城里绝迹了，而是在到处都是钢筋混凝土的生活环境里，我几乎见不到一只虫子的踪影；另外，在这个快节奏的时代，每个人马不停蹄地为生活四处打拼，一只微不足道的虫子，也没有谁会驻足去留意它。 ⑩至少我在没生病之前，每天面对繁杂的工作与日常琐事，是绝对忽略了虫子的存在的。 ⑪其实在童年时期，我对什么都充满好奇，自然而然也曾有过“探索”一些虫子的欲望，还常常会做出一些匪夷所思的事情。 ⑫比如，母亲让我挎着筐子到菜园子去摘菜，我瞅着菜叶子上趴着的七星瓢虫，再三欣赏后，还是会忍不住伸手捉住它，两个手指一用力，“啪”的一声就给捏碎了——我之所以会如此残忍，主要基于两方面的原因，一是发现菜叶子被啃得千疮百孔的，布满了窟窿眼儿，便认定这七星瓢虫是“罪魁祸首”，所以才开了“杀戒”；二是看到七星瓢虫油光锃亮的甲壳，一下子激起了我的好奇心，我想验证它的外壳是否足够坚硬，一时手痒痒，便贸然对它做了一次“实验”。 ⑬我得承认，人在无知的时候，对什么都缺乏敬畏感，甚至是残忍的。 ⑭年少时，我与小伙伴们还曾对蚯蚓动手——知道蚯蚓具有再生能力，便用铲子将其斩断为数截，看着地上扭动的躯体，我们却在一边“袖手旁观”，兴高采烈；为了验证天牛的攀爬能力，我们还刻意掐去它的一条腿和细长的触角，使其失去平衡，然后欣赏它是如何艰难地往树上爬，又如何一回回地跌落下来；瞅着地。上忙忙碌碌的蚂蚁，我们常常用樟脑丸或是粉笔画下圆圈，将一只或几只蚂蚁圈起来，觑着它们在圆圈内团团乱转、无所适从的样子，我们则乐得前仰后合。 ⑮谁能想到，如今让我真正爱上凤山的，竟是从认真地避让一只虫子开始的。 ⑯虫子再小，也是父母的宝。为了生活，它们每天起早贪黑，不知疲倦，即使弱小到尘土里，它们依然自食其力，不依赖他人。虫子理应获得我们尊敬、赞许的目光。 ⑰现在我几乎是天天怀着这样的想法，到凤山散步的。在季节轮替中，我还会情不自禁地留意路面，希望看到一只或几只不一样的虫子的身影。 ⑱令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复，少了先前的风风火火，脾性也没有以往那么急躁了。我愈加明白，一个人无论多么强大，都应俯身看看弱小的东西。 ⑲当一个人学会给一只虫子让路时，他不是将自己的身段放低了，而是学会了生命对生命的尊重与相惜。虫子虽卑微，但恰恰是它成就了健康的我。 （摘编自《羊城晚报》，有删改） 32．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段的景物描写突出了生命的热烈姿态，与下文虫子的弱小形成对比。 B．虫子在城里已经绝迹，所以“我”会有意地避让山路中不期而遇的虫子。 C．本文用插叙的手法写“我”在童年时期对虫子做出的一些“残忍”的事。 D．本文与郑振铎的《猫》都通过写人对动物命运的关注，来表达人生感悟。 33．根据文章内容，将以下情节依次填入下面流程图“甲、乙、丙”处（只填序号）。 ①联想“我”的城里生活    ②回忆童年时与虫子的事    ③遵医嘱锻炼身体，到凤山散步 34．第⑪段划波浪线句中的双引号能否删去？请谈谈你的看法。 35．文章结尾“虫子虽卑微，但恰恰是它成就了健康的我”这句话有什么内涵？请简要分析。 36．本文与法布尔的《蝉》都采用了“有情节，有描写”的写作手法，请简要分析这一写作手法在两文中的不同作用。 【答案】32．B 33． ③ ① ② 34．示例一：不能删。“探索”一词大词小用，双引号强调（突出）了对“我”童年时期对虫子一系列做法的否定，不是探索而是残害，表现了“我”年少无知时对生命缺乏敬畏感。 示例二：能删。“探索”一词体现了童年时期的“我”充满了对未知世界强烈的好奇心和求知欲，不加双引号更能突出事件的真实性。 35．①虫子让“我”真正爱上凤山，而凤山的散步锻炼让“我”的身体渐渐康复。②弱小虫子能自食其力、顽强生存，激发了“我”对生命、对死亡的思考及对现实生活的反思，学会了生命对生命的尊重与相惜，精神世界更加健康。 36．本文的情节与描写是引发“我”联想、思考、反思的起点，也是抒发“我”的人生感悟以及表达文章主题的载体。《蝉》中的情节与描写，增加了说明文的文学性，激发读者的阅读趣味，更能让人体会文中蕴含的科学精神。 【解析】32．本题考查内容理解和辨析。 B.根据第⑨段“我并非说虫子已在城里绝迹了，而是在到处都是钢筋混凝土的生活环境里，我几乎见不到一只虫子的踪影”可知，在作者的生活环境中，虫子变得稀少，而不是完全绝迹。而且，“我”有意避让虫子并非仅仅因为虫子在城里的稀少，更主要的是因为作者认识到生命的脆弱和尊贵，以及由此产生的对生命的怜悯和尊重； 故选B。 33．本题考查内容理解和概括。 甲处：根据第②段“医生嘱咐我，长期缺乏运动是容易生病的罪魁祸首，他要我每天坚持锻炼身体。我决定每天早起到凤山散步，如今这已成为我每天雷打不动的首要任务”可知，“我”是因为医生的嘱咐而开始到凤山散步锻炼身体的。因此，甲处填入③“遵医嘱锻炼身体，到凤山散步”是合理的。 乙处：根据第⑤段“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路”可知，“我”在凤山散步时与虫子不期而遇的情景。这个情节引发了“我”对虫子的观察和思考，进而让“我”联想到了自己的城里生活。因此，乙处填入①“联想‘我’的城里生活”是恰当的。 丙处：文章的第⑪段开始回忆了“我”的童年时期与虫子的一些事情，如“我对什么都充满好奇，自然而然也曾有过‘探索’一些虫子的欲望，还常常会做出一些匪夷所思的事情”这些回忆与虫子有关，进一步加深了“我”对生命的思考和感悟。因此，丙处填入②“回忆童年时与虫子的事”是符合文章内容的。 根据以上分析作答即可。 34．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 示例一认为不能删。这里的“探索”一词是大词小用，双引号的使用是为了强调或突出对“我”童年时期对虫子一系列做法的否定。实际上，这些做法并不是真正的探索，而是对生命的残害。双引号的使用表现了“我”在年少无知时对生命缺乏敬畏感，因此不能删去。 示例二则认为能删。这里的“探索”一词体现了童年时期的“我”对未知世界充满了好奇心和求知欲。如果不加双引号，更能突出这一事件的真实性。因此，删去双引号也是可以的。 35．本题考查词句理解和赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第②段“医生嘱咐我，长期缺乏运动是容易生病的罪魁祸首，他要我每天坚持锻炼身体。我决定每天早起到凤山散步，如今这已成为我每天雷打不动的首要任务”可知，“我”因为医生的建议而开始养成每天到凤山散步的习惯。根据第⑱段“令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复……”可知，凤山散步对“我”身体健康的积极影响。因此，“我”开始关注虫子后，选择到凤山散步，而这一习惯最终帮助“我”恢复了身体健康。 （2）根据第⑤段“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路”可知，“我”开始对虫子产生情感共鸣，并有意为它们让路。根据第⑯段“虫子再小，也是父母的宝。为了生活，它们每天起早贪黑，不知疲倦，即使弱小到尘土里，它们依然自食其力，不依赖他人。虫子理应获得我们尊敬、赞许的目光”可知，虫子的生活态度和自食其力的精神，使“我”对它们产生了尊敬和赞许。根据第⑲段“当一个人学会给一只虫子让路时，他不是将自己的身段放低了，而是学会了生命对生命的尊重与相惜”可知，“我”通过观察和思考虫子，学会了更加尊重和珍惜生命。因此，虫子的生存方式和态度触发了“我”对生命的思考，使“我”学会了尊重每一个生命，不论其大小，进而提升了“我”的精神境界。 根据以上分析作答即可。 36．本题考查内容理解和拓展对比分析。 在本文中，“有情节，有描写”的写作手法主要作为引发“我”联想、思考、反思的起点。例如，文章通过描述“我”在凤山散步时遇到的虫子，以及“我”对这些虫子的观察和思考，引发了“我”对生命、死亡等问题的深层次思考。同时，这些情节和描写也是抒发“我”的人生感悟以及表达文章主题的载体。通过描述虫子的生活态度和自食其力的精神，文章传达了尊重生命、珍惜生命的主题。 在法布尔的《蝉》中，“有情节，有描写”的写作手法则主要增加了说明文的文学性，激发读者的阅读趣味。文章通过生动有趣的描写，展现了蝉的生活习性和成长过程，让读者更加直观地了解蝉的科学知识。同时，这些情节和描写也更能让人体会文中蕴含的科学精神，即通过观察、实验和推理来探究自然世界的奥秘。 根据以上分析作答即可。 （23-24九年级上·泉州五中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “早”  吴伯箫 ①这一个字，散发着幽香，放射着光芒…… ②深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。三间的小花厅，还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像。因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园，学生常偷空到那里“爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”。 ③我也忽然明白了清香的来源：是腊梅花。 ④迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点玉洁冰清的韵致。那硬挺的样子，仿佛哈口气会化，碰一碰会伤。但是梅花可并不是娇嫩的花，它能在数九隆冬带着雪开哩。“众芳摇落独鲜妍”，天气越冷，开得越精神。这株腊梅既然是鲁迅早年的游伴，现在该足满一百岁了吧？“老梅花，少牡丹”，梅花的植株以年老的为好，看这株梅花开的热闹劲儿，怕正是又年老又年轻的。就季节说，梅飘香而送暖，雪六出以知春，梅花开的时候，也正预示着春天的到来。二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。 ⑤早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 ⑥那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，没有灯，也没有谁带手电筒，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。不知凭意义还是凭想象，当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来，顿时照得满室通亮。 ⑦那个字有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅很忙。一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”向来勤奋好学、成绩优异的鲁迅，听了没有说什么，默默地回到座位上，作为自励，就在书桌上刻了那个小小的字：“早”。把一个字轻轻地刻在书桌上，实际是把一个坚定的信念深深地埋藏在内心里。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过。而且时时早，事事早，奋斗了一生。 ⑧留学日本的时候，鲁迅厌恶那些把头发盘在帽子里成为高高的“富士山”的人，自己首先剪了发。为治病救人，从而救国，最初立志学医；等看到光是身体健康并不能医治国人愚昧的时候，便研究文艺来唤醒人民，去争取自由和独立。从进化论到阶级论，从“绅士阶级的逆子贰臣”到无产阶级的战士，鲁迅都是作为旗手站在时代的最前边的。 ⑨早！也是在绍兴卧龙山，凭吊风雨亭。那是为纪念秋瑾女士建筑的。吟咏着“秋风秋雨愁煞人”那悲凉的名句，想到远在六十年前，一个生在封建官僚家庭的女子，七岁读书，十一岁赋诗，婚后变卖珠花珠冠，冲破重重樊笼，到日本留学。腰里佩带“倭刀”，大呼解放民族，解放妇女。曾经作诗说：“拚得十万头颅血，须把乾坤力转回。”又说：“休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”亲手创办《中国女报》，亲手组织武装革命，真称得起是巾帼英雄，妇女的先锋。 ⑩早！谚语说：“时代和潮流是不等人的。”读书，劳动，革命，建设，为什么不应当早呢？读屈原的《离骚》，开篇不久就说： 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。 ⑪反复朗诵，每每给人一种发愤的启示和鞭策。“黎明即起，孜孜为善”，的确要早。要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作“东风第一枝”。 （选自《吴伯箫散文选》，有删改） 37．下面对课文的理解分析中，不合理的一项是（    ） A．作者由鲁迅先生文章的内容，醒悟到在三味书屋所闻到的花香是腊梅发出来的。 B．鲁迅迫于生活迟到被批评，心里觉得先生太过不近人情，所以“默默地回到座位”。 C．文中有两个段落只一个“早”字起笔，极具感染力，一段叙述生平，一段阐发议论。 D．介绍秋瑾的事迹时，一大段文字没有加主语，一气贯注，对女英雄的赞誉溢于笔端。 38．文章用了不少笔墨写三味书屋的腊梅，请分析作者这样安排的意图。 39．作者觉得“早”字像“一支小巧玲珑的火把”，象征鲁迅先生照亮了人们的精神世界。观察“早”字的图片，想象一下它还像什么，可以象征什么内涵。 40．鲁迅先生能成为一个时代的旗手，和他的意志力分不开，请结合下面语句中的叠词简要分析。 把一个字轻轻地刻在书桌上，实际是把一个坚定的信念深深地埋藏在内心里。 41．文中多个段落引用了诗句，请分析文中画波浪线的这些诗句各自有怎样的作用。 【答案】37．B 38．写腊梅凌寒早开的特点；引出下文人物事迹的介绍；以物喻人；赞美“早”的精神；呼吁人们学习梅花，早作贡献（答出其中四点，意思相近即可。） 39．示例1：像一把刺向敌人的短剑，象征鲁迅先生的文字犀利，对敌人毫不留情。 示例2：像一个盛满美酒的酒杯，象征着鲁迅先生的作品、精神如同美酒，滋润了许许多多的国人。 示例3：像一座纪念碑，纪念着鲁迅先生的精神和他思想上、文学上做出的杰出贡献。（答案合理即可） 40．作者用了两个叠词：轻轻、深深，轻轻是指刻的力度和深度；深深是指信念的坚定；两者形成反差（对比），突出了鲁迅先生决心之坚定。 41．第一处：赞美梅花凌寒独放的特点； 第二处：引用秋瑾的诗句，揭示其革命精神，表达了对她的崇敬、赞美之情； 第三处：引用屈原的诗，支撑“读书，劳动，革命，建设，应该尽早”的结论；呼吁人们热爱时间，热爱生活，尽早作为；收束全文。 【解析】37．本题考查对文本信息的理解， B.“心里觉得先生太过不近人情”表述错误，根据原文⑦段“作为自励，就在书桌上刻了那个小小的字：‘早’。把一个字轻轻地刻在书桌上，实际是把一个坚定的信念深深地埋藏在内心里”可知，鲁迅刻字是为了自励，不是对先生不满； 故选B。 38．本题考查语句和段落的作用。 根据第④段“就季节说，梅飘香而送暖，雪六出以知春，梅花开的时候，也正预示着春天的到来。二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早”可知，突出了腊梅凌寒早开的特点； 根据第⑤段“早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字”可知，由腊梅花开早引出下文人物事迹的介绍； 根据第⑨段“早！也是在绍兴卧龙山，凭吊风雨亭。那是为纪念秋瑾女士建筑的”可知，这里用腊梅花的早开联想到秋瑾，以物喻人； 根据第⑩段“早！谚语说：“时代和潮流是不等人的。”读书，劳动，革命，建设，为什么不应当早呢？”可知，文中赞美“早”的精神； 根据第⑪段““要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作‘东风第一枝’”可知，呼吁人们学习梅花，早作贡献。（答出其中四点，意思相近即可。） 39．本题考查想象力和表达能力。 结合这个早字的形状和鲁迅的精神，我们可以把它想象成一把刀，一把匕首，一支毛笔。 示例：像一把刺向敌人的匕首，象征鲁迅先生用手中的笔，揭露敌人的丑恶面目，解剖社会，剖析人性。 40．本题考查词语的赏析。 作者用了两个叠词：轻轻、深深。“轻轻”是说鲁迅刻字的时候，力度并不大，刻的也不深。“深深”是说这个字在鲁迅心目中印象很深刻，鲁迅的信念很坚定，不会轻易动摇，并且要用一生去践行它。这两个叠词，形成了对比，突出鲁迅的信念坚定，矢志不移。 41．本题考查引用诗句的作用。 第一处：引用南宋林逋《山园小梅》的诗句，意思是：百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开。这里引用诗句事为了赞美梅花凌寒独放的特点； 第二处：引用秋瑾的诗句，“秋风秋雨愁煞人”,指的是秋天的风雨带来的悲凉气氛,让人感到忧伤和沮丧，表现了秋瑾忧国忧民的心情。“拚得十万头颅血，须把乾坤力转回”和“休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣”的意思是：不要说女子不是英雄，我也有爱国之心、报国之志，时刻想要为革命、为国家，抛头颅，洒热血。这几句诗表现了秋瑾的革命精神。引用秋瑾的诗句，表达了作者对她的崇敬、赞美之情； 第三处：引用屈原的诗，这四句诗的大意是：早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。屈原感慨时光飞逝，想要有所作为。用在文中是为了支撑“读书，劳动，革命，建设，应该尽早”的结论；同时也呼吁人们热爱时间，热爱生活，尽早作为；另外诗句还起到收束全文的作用。 （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 深林人不知 杨占厂 ①善南河是一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，蕴藏了一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场。 ②从1984年开始，日常守护林场的是一个姓邵的青年，到了2003年，他已成了邵老汉，周围村子的人都尊称他为“邵爷”。 ③除了背部有两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜。政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都存在乡民政杨助理那里。 ④在邵爷看来，他平常也确实不需要花什么钱。森林就是宝藏，啥都有。所以，邵爷常常自语：“哪是我守着林子，是林子养了我哩。” ⑤每天，邵爷都带着大黑狗猛豹去巡林子。邵爷手持长棍，猛豹吐着舌头。巡林，既是防止有人盗伐林木，盗捕野生鸟兽，也是防止林区着火。 ⑥盗伐、盗捕行为在刚开始几年有过。但这些人面对怒目金刚似的邵爷和狂吠不停的猛豹，都乖乖逃走了。时间长了，再没有人打过这片森林的坏心思。至于火情，邵爷好像有特异功能，别看这林子有六千多亩，可哪处只要有一点异动，邵爷和猛豹都能及时赶到。 ⑦村里人都不知道邵爷从哪儿来，为什么不娶，只知道这是一个好人。邵爷的小木屋容留过很多干活时遭遇大雨的农人、迷路的路人；每逢秋天，邵爷把一大袋榛子、干木耳送到村部去，让大伙尝鲜；邵爷还用土方法为几个被毒蛇咬伤了的村民及时止血…… ⑧直到2003年盛夏的那一天。 ⑨朝阳刚刚从天齐山露出脸来，把大海、河流、土地、森林都镀上了一层金。民政杨助理骑着自行车向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。 ⑩只见杨助理把一张纸递给邵爷。邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌。 ⑪到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件。可是这跟眼前这个50多岁的老汉有什么关系呢？ ⑫第二天，村民们讶异地发现，那个木屋已经没有炊烟升起，邵爷带着猛豹在一夜之间消失不见了。 ⑬过了几天，杨助理把一张皱巴巴的存折交到了村小学校长的手里，郑重地说：“这是邵卫民同志捐赠的，作为村民子弟的奖学金！” ⑭大家这才知道，邵爷是有名字的——邵卫民。 ⑮在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰：1984年初，老山，位于中越边境中国一侧，一队侦察兵快速穿插，获得重要情报返回途中，与大量敌军在山间密林里狭路相逢。顿时，枪林弹雨，血肉横飞。连长邵卫民带着五名战士且战且退。敌军的一颗手榴弹让邵卫民后背重伤，血流不止，他喝令其他战士立刻突围，自己留下进行火力掩护。但战友们坚决不肯，认为连长更能准确表述情报内容，便迅速分散，吸引敌军注意力。邵卫民来不及多想，在密林中依靠标识奔至临时营地，将情报传回上级…… ⑯后来，在医院治疗数月的邵卫民得知，那五名战友—“大壮”“小苏北”“高个”“高原红”“秀才”，全都壮烈牺牲。 ⑰邵卫民在暗自痛哭多日之后回过神来，他一一打听清楚了：山东的“大壮”家里只有母亲；河南的“高个”父母都年过60；云南的“高原红”、江苏的“小苏北”、浙江的“秀才”不但成了家，还有了孩子，其中“小苏北”的儿子刚满月。 ⑱“我的命是他们给的，他们的娘是我的娘，他们的娃也是我的娃。”邵卫民终于下定了决心。 ⑲邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给“大壮”“高个”的母亲，寄给“高原红”“小苏北""秀才”的孩子们。那三个孩子在最近几年陆续考上了大学，2003年夏天的这一封录取通知书是“小苏北”家的，也是最后一封。 ⑳通知书复印件送到林边小屋的那天，邵爷，不，邵卫民同志，一次次地对杨助理说，更像是对着自己，对着河海山林，对着19年前那几张熟悉的面孔说：“我……我，完成任务了！” （选自《金山》2023年第4期，有删改） 42．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．邵爷“背部有两处碗口大的伤疤”，暗示邵爷曾经有过不平凡的经历。 B．“怒目金刚似的邵爷”这一描写，表明邵爷长得凶神恶煞，让偷猎者感到害怕。 C．第⑦段中邵爷每年秋天送山货到村部，照应了上文“森林就是宝藏”的内容。 D．第②段先称“邵爷”，又改称“邵卫民同志”，表达出对邵爷的崇敬之情。 43．邵爷在守山护林之余，还做了哪些事情？请简要概括。 44．小说两处设置悬念，请简要概括其内容并简析这种写法的表达效果。 45．请结合文章内容，从描写角度赏析第⑩段画线句子。 46．小说标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】42．B 43．①及时帮助村民，并将山里的特产送给村部。②资助牺牲战友的家人。 44．①悬念：邵爷背部有两处碗口大的伤疤，终生未娶，且把工资都存在乡民政杨助理那里。作用：吸引读者对邵爷身世及过往经历的兴趣；为后文邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给战友的家人们这一情节埋下了伏笔。②悬念：邵爷收到一张大学录取通知书复印件，且看后泪流满面。作用：引发读者对于录取通知书与邵爷之间关系的猜想；照应后文“2003年夏天的这一封录取通知书是6小苏北，家的，也是最后一封”，凸显了邵爷重情义、敢担当、乐于奉献的精神品质。 45．运用动作和神态描写。“久久凝望”表明看得认真专注，“手颤抖着”，眼泪“纵横流淌”写出邵爷激动、喜悦的心理，这些描写生动形象地展现了邵爷完成对战友的“承诺”后的反应，表现出邵爷对战友的深情。 46．“深林人不知”既指邵爷守护的月牙林场位置偏远，少有人去；又指邵爷曾经的战斗经历与资助战友家人的事迹不为人知，从侧面表现出邵爷低调谦虚的精神品质。 【解析】42．本题考查内容理解和分析。 B.怒目金刚形容怒目，睁大眼睛，眼珠突出，面目像金刚一样威猛可畏。这里说邵爷长得威猛让人生畏，“凶神恶煞”形容不正确； 故选B。 43．本题考查内容概括。 根据第⑦段“邵爷的小木屋容留过很多干活时遭遇大雨的农人、迷路的路人；每逢秋天，邵爷把一大袋榛子、干木耳送到村部去，让大伙尝鲜；邵爷还用土方法为几个被毒蛇咬伤了的村民及时止血……”可知，邵爷及时帮助村民，并将山里的特产送给村部。 根据第⑩段“邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给‘大壮’‘高个’的母亲，寄给‘高原红’‘小苏北’‘秀才’的孩子们”可知，邵爷资助牺牲战友的家人。 44．本题考查悬念手法分析。 第③段“除了背部有两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜。政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都在乡民政杨助理那里”设置悬念，引起读者对邵爷身世及过往经历的兴趣，以及好奇钱为什么放在杨助理，为下文邵爷的事件做铺垫。 第⑩段“只见杨助理把一张纸递给邵爷。邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌”和第⑪段“到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件”设置悬念，以一张录取通知书，引发读者的无限猜想，照应第⑲段“2003年夏天的这一封录取通知书是‘小苏北’家的，也是最后一封”，凸显了邵爷重情义、敢担当、乐于奉献的精神品质。 45．本题考查句子赏析。 根据第⑩段“邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌”可知，“手颤抖着”“晃了出来”“纵横流淌”是动作描写，写出邵爷激动、喜悦的心理；“久久凝望”是神态描写，写出邵爷激动、喜悦的心理，是对邵爷完成对战友的“承诺”后的激动心情，突出了邵爷对战友的深情和多年来的担当。 46．本题考查标题的作用。 根据第①段“善南河是一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，蕴藏了一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场”可知，描写了山河深处的林场，与题目相呼应，“深林人不知”体现了邵爷守护的月牙林场位置偏远，少有人去。 根据第⑦段“村里人都不知道邵爷从哪儿来，为什么不娶，只知道这是一个好人”可知，“深林人不知”体现邵爷曾经的战斗经历与资助战友家人的事迹不为人知，但是个好人，表现出邵爷低调谦虚的精神品质。 47．（23-24九年级上·泉州晋江·期末）阅读下面的文字，完成问题。 举着火把的人 徐鲁 ①打从满仓的爹妈被反动派杀害后，爷爷就一直把满仓带在自己身边，像老母鸡伸开翅膀，从来没让满仓远离过自己。 ②这些天来，爷爷看到满仓的话明显是变少了，一天到晚，好像都做完了。实在没什么做的了，满仓又把两个水缸里的水挑得满满当当的。 ③这天傍晚，爷爷又坐在小屋前，给红军打麻鞋。满仓默默坐在爷爷身边，在爷爷新编的每一顶斗笠上，一笔一画地写上“红军万岁”四个字。他反复吹干这四个字。 ④星星和月亮，又悄悄升起在远处的金竹尖山峰顶上。后山的楠竹林里，不时地传来几声归巢的竹鸡的叫声。从远山那边，他的心事，都让这一声声啼叫着的竹鸡和鹧鸪给看透了。 ⑤这些日子里，无论是小小的枫杨塆，还是周围其他塆子里，都纷纷报名当了红军。小满仓满是眼馋地看着、看着，再也坐不住了。 ⑥这天一大早，满仓挑着一副小担子，爷爷背着一个大背篓，又送到了石大叔的军部里。 ⑦“老爹呀，你可真是一位革命的老大爹，不愧为一位‘老苏维埃战士’啊！”石军长满怀感激，说，“您老人家对红军队伍的恩情，让我们怎么报答哪！” ⑧“一家人不说两家子话咯！”爷爷说，“可不是光我这个‘老苏维埃’在‘革命’咯，还有个‘小苏维埃’哪！你看这字呀画的” ⑨这时，满仓鼓起勇气说道：“石大叔，我……”爷爷心知肚明，仓伢子的心思，也就是我的心思，眼泪哗地一下涌了出来，一把抱住了石大叔的双腿说：“石大叔……”。 ⑩“他石大叔，你是晓得的，仓伢子的爹妈，为党死的；要不是我梁凤七年纪大了，翅膀也硬实了，能让他跟着你们飞，我也就放心啦！” ⑪“老爹，仓伢子可是您老人家从小拉扯大的，又当爹又当娘的。” ⑫“共产党才是他的亲爹娘哪！”爷爷意味深长地说，“我的仓伢子能跟着你们走，去为穷苦人打天下。” ⑬三天后的傍晚时分，在镇外那条连着湘鄂赣三省的古道边，远远近近的乡亲们，都赶来为红军送行。“仓伢子，好好跟着你石大叔，千万莫要掉队咯！”爷爷一遍遍抚摸着满仓身上的灰布军装和八角帽，还有帽子上的红五星，“不用惦记爷爷……” ⑭“爷爷，我⋯⋯”满仓鼻子酸酸地说，“我给你敬礼！”说着，像个真正的红军战士一样，给爷爷敬了个军礼。警卫员牵着那匹大白马走上前，递到了石军长手上说：“军长，出发吧！”石军长高举着火把，带着队伍出发了。 ⑮一弯新月，挂在金竹尖高高的峰矗上……辽阔的夜色里，官兵举着火把在蜿蜒的山路上行军。 （摘编自2023年5月30日《解放军报》） (1)下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说叙写了烈士子女梁满仓最终成为一名红军战士的故事。 B．第④段通过环境描写，以静谧的夜景反衬满仓内心的不平静。 C．第⑩段中加点字“飞”意为“跟着共产党为穷苦人打天下”。 D．小说语言生动形象，其诗化的语言蕴含了极其丰富的情感。 (2)通读全文，补充下面表格。 (3)结合语境，按要求赏析。 ①满仓默默坐在爷爷身边，蘸着红颜色，在爷爷新编的每一顶斗笠上（赏析句子） ②这时，满仓鼓起勇气说道：“石大叔，我……”（赏析省略号） (4)小说中两次出现“红五星”有什么作用？请简要分析。 (5)有人说爷爷也是举火把的人，请简要分析。 【答案】(1)B (2)①周围很多年轻的赤卫队员都报名当了红军； ②满仓跟随红军出发，和爷爷告别； ③犹豫； ④感动； (3)①本句话运用动作描写，“坐”“蘸”“写”等几个动词形象地写出了满仓的认真细致，崇拜红军，但又放心不下爷爷。 ②本句话运用语言描写，省略号的运用，想要开口请求加入红军队伍，也害怕爷爷会伤心。 (4)文章中两次出现“五角星”，形成文章的一条线索，写出了满仓对成为红军的向往之情，爷爷抚摸着满仓帽子上的“五角星”。“五角星”是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起、层次清晰。 (5)从人物形象上来看，爷爷忠于革命，国家大义重于个人利益、麻鞋，为革命事业牺牲，认为“去为穷苦人打天下、最好的‘孝’咯”，既在物资上支持革命事业。因此爷爷也是“举火把的人”。 从文章主题来看，爷爷与红军的军民鱼水情，在思想和行动上都支持了红军探索新中国道路。因此爷爷也是“举火把的人”。 【详解】（1）本题考查理解辨析小说内容的能力。 B.有误，依据④段“星星和月亮。后山的楠竹林里。从远山那边。在满仓看来，都让这一声声啼叫着的竹鸡和鹧鸪给看透了”可知，这是对环境进行描写。依据“星星和月亮”“都让这一声声啼叫着的竹鸡和鹧鸪给看透了”可以概括为：这样的环境描写，一方面写出夜景并不静谧的特点，一方面以聒噪的鸡鸣鸟叫来衬托满仓不平静的心情。 故选B。 （2）本题考查理解概括文章内容的能力。 ①空，依据⑤段“这些日子里，无论是小小的枫杨塆，还是周围其他塆子里，都纷纷报名当了红军。小满仓满是眼馋地看着、看着，再也坐不住了。”可概括为：周围很多年轻的赤卫队员都报名当了红军。 ②空，依据⑬段“三天后的傍晚时分，在镇外那条连着湘鄂赣三省的古道边，远远近近的乡亲们，都赶来为红军送行。‘仓伢子，好好跟着你石大叔，千万莫要掉队咯！’爷爷一遍遍抚摸着满仓身上的灰布军装和八角帽，还有帽子上的红五星，‘不用惦记爷爷……’”可以概括为：满仓跟随红军出发，和爷爷告别。 ③空，依据②段“这些天来，爷爷看到满仓的话明显是变少了，一天到晚，好像都做完了。”，③段“满仓默默坐在爷爷身边，在爷爷新编的每一顶斗笠上，一笔一画地写上“红军万岁”四个字。他反复吹干这四个字”可知，麻仓的心理可以概括为：犹豫。 ④空，依据⑦段“老“爹呀，你可真是一位革命的老大爹，不愧为一位‘老苏维埃战士”啊！’石军长满怀感激，说，‘您老人家对红军队伍的恩情，让我们怎么报答哪！’”可以概括为：感动。 （3）本题考查赏析语句能力。 ①依据句中的“坐”“蘸”“写”可知，这是运用人物的动作细节描写，依据“蘸着红颜色，在爷爷新编的每一顶斗笠上”句意可知，形象地写出了满仓认真细致，崇拜红军的心理，依据“满仓默默坐在爷爷身边”可知，这表现了放心不下爷爷的心理。 ②依据“满仓鼓起勇气说道：‘石大叔，我……’”可知，本句话是语言描写，其中省略号表现了满仓想要开口请求石大叔同意自己加入红军队伍的，本句话运用动作描写；而“默默”“一笔一画地”则写出满仓满怀心事，想加入红军队伍，却害怕爷爷和石军长不同意的犹豫不决的心理。 （4）本题考查分析概括能力。 依据③段“满仓默默坐在爷爷身边，在爷爷新编的每一顶斗笠上，一笔一画地写上“红军万岁”四个字。他反复吹干这四个字。”可知，满仓默默坐在爷爷身边，在爷爷新编的每一顶斗笠上，一笔一画地写上“红军万岁”四个字。他反复吹干这四个字，依据⑬段“‘仓伢子，好好跟着你石大叔，千万莫要掉队咯！’爷爷一遍遍抚摸着满仓身上的灰布军装和八角帽，还有帽子上的红五星，‘不用惦记爷爷……’”可知，文章中两次出现的“五角星这一事物是贯穿全文的线索，把满仓、爷爷和石大叔三个人物的故事串联在一起，构成一个清晰、完整的故事，结构清晰，层次分明。 （5）本题考查分析人物作用的能力。 从从人物形象上来看，依据③这段“天傍晚，爷爷又坐在小屋前，给红军从文章主题来看，爷爷与红军的军民鱼水情，在思想和行动上都支持了红军探索新中国道路。因此爷爷也是“举火把的人”。”，⑥段“这天一大早，满仓挑着一副小担子，爷爷背着一个大背篓，又送到了石大叔的军部里”可知，爷爷在物资上积极支持红军的革命事业。依据⑧段“‘一家人不说两家子话咯！’爷爷说，‘可不是光我这个“老苏维埃”在“革命”咯，还有个“小苏维埃”哪！你看这字呀画的’”可知，爷爷是一个忠于革命，将国家大义放到个人利益之上；依据⑩——⑫段内容可知，爷爷还能说出“去为穷苦人打天下”是对自己最好的“孝”这样的道理，真是深明大义。以上内容可以看出爷爷也是“举火把的人”。 从文章主题来看，依据全文内容可知，爷爷不仅为红军战士打麻鞋，因而在思想和行动上都支持了红军探索新中国道路，从中体现了军民鱼水情。因此爷爷也是“举火把的人”。 （23-24九年级上·福建南平·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 武夷归来还武夷 ①第一次到武夷山，是刚参加工作的第一个年头，慕名而来，便迷醉于武夷的山水。这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。这里的水，是曲折蜿蜒的，弯弯绕绕地便入了我的心曲；又是阔大包容的，掩映着一座座山的巍峨，容纳下无数性灵的跃动，最终汇进崇阳溪流。我在岩骨花香道上漫步，可望水帘声潺潺，鹰嘴岩相伴在侧，晚上游走其间，甚至还能看见星星点点的流萤，穿梭于山缝草荇间，似是入了仙人的梦境。 ②第二次踏入武夷，已届不惑之年。经历了一些人生起伏， 我于山水已有些淡然，唯衷情于武夷的茶。武夷岩茶历史悠久，早在北宋就名冠一方，以“岩骨花香”著称，在当时极其名贵，范仲淹曾写道：“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽。”乾隆在《冬夜煎茶》一诗中的“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”，对武夷岩茶更是赞许有佳，就连苏东坡笔下也有武夷岩茶身影：“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶。”爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。这里不必四处遍寻，随处都能逢着品茶人，在山野、在陋室、在庭阁、在禅寺、在斋堂……茶是这里人生活的一部分。记得我初进兰汤一处山茶客栈，恰是傍晚，在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。耳听古曲，一袭大红袍，一株蓝莲花，在一杯一盏之间话着禅机，在青苔的老砖之上一品红尘，悠悠然，可谓妙哉！ ③如今已近退休，鬓已星星也。又来武夷，武夷的山水，在我眼中，仿佛有了文化气息。这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。想起偶然间看到的一句话：“在外面有点倦了，想回武夷山发个呆。”细一想，对于到过武夷的人好像真是这样。如果说“五岳归来不看山”，武夷偏偏就会是这个例外，并且还要后缀一句“武夷归来还武夷。” ④武夷山，因为朱熹，因为理学，成就了大武夷文化，自此，这里的山水便有了生命和文化的张力。 ⑤寻一处山水之地，在文化气息的弥漫中，吐纳天地，感受其蓬勃有力又松弛的自然回归，乐得自观，乐得忘返。这武夷山，刚刚好！ （选自《最美中国风》公众号网文，有删改） 48．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．文章以时间为序，叙述三次浏览武夷山的所见所感，表现作者心境的变化。 B．第三段引用“五岳归来不看山”，运用对比衬托，突出作者对武夷山的热爱。 C．文章不仅描绘了武夷山水的自然之美，还引发了欣赏者对山水文化的思考。 D．本文以“武夷的山水”为线索组织材料，欲扬先抑，条理清晰，构思巧妙。 49．第三段写武夷“让我敬仰”的原因有哪些？请简要概括。 50．结合语境，按照要求赏析。 （1）其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，而不失风姿绰约之韵。（赏析加点词语） （2）在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。（赏析句子） 51．第二段连续引用了范仲淹、乾隆、苏东坡三人诗句，请简要分析这样写的作用。 52．作者为什么说“武夷归来还武夷”？请结合全文简要分析。 【答案】48．D 49．①是儒家学子静坐讲学之所；②朱子文化、理学思想渗透在山水之间；③是修身养性之处。 50．（1）“风姿绰约”原形容女子风韵姿态柔美动人，这里用拟人手法形容武夷山峰的俊俏秀美。（意对即可） （2）运用排比，从视觉、嗅觉、味觉描写了品茶的美妙体验，烘托出悠然自得的品茶心境。（意对即可） 51．连续引用三位名人的诗句，分别从历史悠久、口感香味（清香回甘）及备受宠爱（名贵）三个不同角度来突出武夷岩茶名冠一方的特点，更有权威性和影响力，也增加了行文的典雅与诗味。（意近即可） 52．①武夷有令人沉醉的山水；②武夷的茶可以慰藉经历人生起伏的心灵；③渗透武夷山水间的朱子文化、理学思想，足以让人修身养性。 【解析】48．本题考查内容理解和辨析。 D.有误。“欲扬先抑”表述不准确。本文并未先贬低或抑制武夷山，再对其进行赞扬或提升，以形成强烈的对比效果。文章是按照时间顺序，以作者三次游览武夷山的经历为线索，逐渐深入地表达了对武夷山的热爱和对其文化的思考； 故选D。 49．本题考查内容理解和概括。 根据第③段“这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。”可知，武夷山作为儒家文化的重要载体，其地位非凡，是儒家学子追求学问、传承文化的圣地。 根据第③段“于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。”可知，武夷山不仅仅是自然景观，更是文化的凝结。朱熹作为儒家学派的杰出代表，在武夷山创立了影响深远的朱子文化，其理学思想也赋予了这片山水以深刻的文化内涵。 根据第③段“这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。”可知，通过作者的亲身经历，进一步强调了武夷山作为修身养性之地的独特魅力。 50．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）在这句话中，“风姿绰约”这个词语被用来形容武夷山的山峰。原本这个词语是用来形容女子的风韵姿态柔美动人的，但在这里作者通过拟人的手法，将武夷山的山峰赋予了女性的柔美特质，形象地表现出山峰的俊俏秀美，使得描写更加生动有趣。 （2）这句话通过排比的手法，从视觉、嗅觉、味觉三个方面生动地描绘了品茶的美妙体验。琥珀金黄的汤色诱人，馥郁醇厚的茶香四溢，清爽霸气的茶汤入口回甘十足，这些细腻的描写不仅展现了品茶的乐趣，更烘托出品茶者悠然自得的心境。 51．本题考查句段作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 这些诗句分别从不同的角度突出了武夷岩茶的特点。范仲淹的诗句“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽”强调了武夷岩茶的历史悠久和名贵地位；乾隆的诗句“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”则突出了武夷岩茶的清香回甘口感；苏东坡的诗句“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶”则表现了武夷岩茶备受宠爱的情况。范仲淹、乾隆、苏东坡都是历史上著名的文人墨客，他们的诗句具有很高的文化价值和影响力，引用他们的诗句可以使文章更具有说服力和可信度。这些诗句的引用也增加了文章的典雅与诗味。诗句本身就是一种优美的语言表达形式，引用诗句可以使文章更加生动、形象、富有感染力，同时也可以提升文章的文化品位和审美价值。 根据以上分析作答即可。 52．本题考查内容理解和概括。 （1）武夷有令人沉醉的山水。根据第①段“这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。”可知，作者用生动的笔触描绘了武夷山的自然风光，包括碧水丹山、挺拔俊秀的山峰、独石奇峰等，给读者留下了深刻的印象。这也是作者初次到访武夷山时被其美景所吸引，后来多次回归的重要原因。 （2）武夷的茶可以慰藉经历人生起伏的心灵。 根据第②段“爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。”可知，作者通过自身的感受，表达了武夷岩茶对心灵的慰藉作用。在经历了人生的起伏之后，作者更加珍惜品茶的时刻，而武夷岩茶以其独特的口感和香气，成为作者心灵的寄托。 （3）渗透武夷山水间的朱子文化、理学思想，足以让人修身养性。 根据第③段“这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。”可知，作者强调了武夷山作为儒家文化的重要载体，特别是朱子文化、理学思想对武夷山的影响。这些文化元素不仅赋予了武夷山独特的灵气和魂魄，也为人们提供了修身养性的场所。作者通过参与朱子游学等活动，深切体会到了这一点。 根据第③段“这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。”可知，作者通过亲身参与朱子游学活动，更加深刻地体会到了朱子文化对武夷山的影响。在重游曾经走马观花的地方时，作者用文化的韵味去观赏山水，发现了新的意境。同时，作者也强调了朱子故居、寒泉精舍等地方成为修身养性的重要场所。 根据以上分析作答即可。 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读下文，完成下面小题。 槐树底下搭戏台 葛水平 ① 有多少个村庄，就有多少座戏台。 ② 戏台，是一个村庄最重要的场所，显赫地坐在视觉的高处，与四周简陋的房屋形成鲜明对比。农村人对戏台真是太热爱了，他们把唱戏看作是村庄的脸面和荣光，一年能开上两台戏，庄稼汉外出走动，那得挺起胸脯仰起脸。 ③ 戏台，拢着几千年中国人的梦想。“演朝野奇闻兴废输赢可鉴，唱古今人物是非曲直当资。”大幕打开，活生生的历史开合在人间的戏台上，那一刻，戏台连着庄稼人过日子的心心念念，丢下苦闷，放下农事，美美地望上一眼，望过去，也就望见了虚虚幻幻的来日方长。 ④ 戏台，北宋叫“舞亭”“乐楼”，中国现存的12座元代戏台都在山西，山西古戏台号称中国古建、北方戏曲“活的历史”。山西历史上有过6次大移民，移民不惮万里跋涉、离乡背井，面对与出生地迥异的方言、风俗习惯，在精神上急需一种文化的归属感和认同感。“家乡戏”作为当时非常重要的一种文化娱乐活动，自然也被带到了迁徙地。外乡人生根落地，“音随地改”，随着时间流逝，逐步形成了具有地方韵味的杂交戏剧。看着乡戏，听着乡音，乡村的戏台于平淡平常之中系着撕心裂胆、揪肠挂肚的乡情。 ⑤ 要说什么地方最能体现乡村的味道，肯定是戏台。 ⑥ 一年中最值得记住的喜庆，是从秋收后的锣鼓声开始的。粮食丰收了，一台社戏水到蕖成，只要唱戏了，生活就进入了最饱满最恣意的时刻。台上锣鼓家伙一响，台下黑乎乎清一色核桃皮般的脸上，会漾开一片十八岁的春光。很多人你平常想不起来，在你就要将他忘掉的时候，一转身却和他在戏台下碰面了。戏台是一扇窗户，你可以由此而向外观望，戏台是四维空间，是你观望过往和现实的途径。 ⑦ 走到天涯海角的家乡人，到了社戏的节点上，再忙也要找一个借口，回乡看戏去。“回乡看戏”，啥时候念着了，心会吊在腔子里咣咣响。 ⑧  “六七步九州四海，三五人万马千军。”四个龙套，一个主将，台上转一个圈就一下从长安北上出了雁门关。戏剧脸谱来源于生活，也是生活的概括。晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄的人脸，被勾勒、放大、夸张，成了戏剧的脸谱。关羽的丹凤眼卧蚕眉、张飞的豹头环眼、赵匡胤的面如重枣、媒婆嘴角那一颗超级大痦子等，夸张着人们的趣味。 ⑨  在乡村，深秋一场戏结束后，冬天才真正开始。村庄成了麻雀的世界，它们把饥饿和焦躁嚷嚷得满世界都知道。冬天里的乡村就像黑白电影，而人们在黑白世界里，想着明年春来的第一场戏。 ⑩  记得有一年，我姑姑家的女儿爱苗进山里来看我。我和爱苗胳膊上挂了丝巾当水袖，两个人在炕上对唱《断桥》，奶奶坐在对面炕上咧开嘴笑，细碎的阳光紧贴在她的头发上闪着光辉，她的眼睛随着我们的表演渐渐湿润。乡下飘着粮食成熟的味道，我总是在乡下才会认清自己。在乡下，戏台上生动的时光加深了我对生活的热爱和对亲人的眷恋。 ⑪“姐儿哪门前一棵槐，槐树底下搭戏台，前晌唱的梁山伯，后晌又唱祝英台……” ⑫庄稼人从大地深处直起身子，在看见戏台的刹那，所有人的心变得澄明如镜。生存之外，精神在循迹攀升。一台戏结束后，人们便找到了白天与夜晚交替的节奏和韵律，临到舒缓、释放、安宁，然后进入周而复始的劳动之境。 （节选自《光明日报》，有删改） 53．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文紧扣“戏台”，记叙了游览山西现存的12座戏台的经历。 B．戏剧脸谱来源于生活，也是生活的概括，夸张着人们的趣味。 C．戏台是村庄最重要的场所，也是最能够体现乡村味道的地方。 D．本文不只写戏台，也借写戏台写出民俗风情，写出人生百态。 54．根据要求品析词句。 （1）戏台，拢着几千年中国人的梦想。（理解加点词语在语境中的含义） （2）“回乡看戏”，啥时候念着了，心会吊在腔子里咣咣响。（联系语境说说加点处语言表达的妙处） 55．下面这句话写出了家乡戏怎样的特点？ “六七步九州四海，三五人万马千军四个龙套，一个主将，台上转一个圈就一下从长安北上出了雁门关。 56．文章的第⑩段删去是否合适？为什么？ 57．阅读全文，谈谈你对最后一段画线句“生存之外，精神在循迹攀升”的理解。 【答案】53．A 54．（1）参考示例：“拢着”在文中有聚拢、归拢之意。形象地写出戏台可以使国人的梦想跨越时空，联结在一起（或形象写出了戏台与人们的生活息息相关）。 （2）参考示例：“吊”“咣咣响”生动描摹出了游子们内心激动雀跃到无法自已的情态，形象生动地写出了游子对于回乡看戏的渴望和热切。 55．参考示例：戏台上只是三五个人就可展现千军万马的气势，走上六七步路，就体现了跨越九州四海的豪迈。两句话充分体现了家乡戏以小见大的特点。 56．参考示例1:我认为可以删去。即使没有第⑩段，文章的结构依然完整，文意依然顺畅。 参考示例2：我认为不可以删去。第⑩段的插叙描绘了一家人唱戏、听戏的温馨画面，已成了回忆中最深情的部分。这也是我们热爱家乡戏的重要原因。第⑩段的插叙不仅使文章结构更多元，而且丰富了文章的内涵。 57．参考示例：①戏台可以让劳累的庄稼人舒解劳作的辛劳，排解生活的苦闷烦恼；②通过戏台，人们可以参古鉴今，望见美好的未来；③戏台承载着浓厚的乡情；④在看戏听戏的过程中人们找到了文化的归属感和认同感；⑤舞台上生动的时光也可以加深人们对生活的热爱和对亲人的眷恋。 【解析】53．本题考查对文章的理解和分析。 A.有误。全文以“戏台”为线索行文，记叙了戏曲演绎的内容，以及戏曲演绎的意义，即能丰富人们的生活、打动人们的心灵，同时戏台也承载了一个村庄悠久的人文历史，庄稼人在看戏的刹那，心变得澄明如镜，精神在循迹攀升。因此作者意在以此来告诉我们，要保护戏台、传承好戏曲文化。故选A。 54．本题考查赏析语句。 （1）拢着：①用手包裹着。②收拢，紧握。“拢着几千年中国人的梦想”有聚拢、归拢之意。联系第③段“那一刻，戏台连着庄稼人过日子的心心念念，丢下苦闷，放下农事，美美地望上一眼，望过去，也就望见了虚虚幻幻的来日方长”分析，形象写出了戏台与人们的生活息息相关。 （2）“心会吊在腔子里咣咣响”生动描摹出了游子们急切盼着、念着“回乡看戏”，内心激动兴奋到无法自已的情态。 55．本题考查理解语句。 九州四海，意思犹言天下，泛指全中国。“六七步九州四海，三五人万马千军四个龙套”指戏台上只是三五个人就可展现千军万马的气势，走上六七步路，就体现了跨越天下的豪迈。“一个主将，台上转一个圈就一下从长安北上出了雁门关”展现了爱国情。两句话充分体现了家乡戏以小见大的特点。 56．本题考查段落作用。 第⑩段的“记得有一年，我姑姑家的女儿爱苗进山里来看我。我和爱苗胳膊上挂了丝巾当水袖，两个人在炕上对唱《断桥》，奶奶坐在对面炕上咧开嘴笑……”描绘了一家人唱戏、听戏的温馨画面，是插叙。戏台上生动的时光加深了我对生活的热爱和对亲人的眷恋。第⑩段的插叙不仅使文章结构更完整，而且丰富了文章的内涵。所以不可以删去。 57．本题考查对重点语句的理解。“生存之外，精神在循迹攀升”强调精神世界的丰富。 联系第②段“农村人对戏台真是太热爱了，他们把唱戏看作是村庄的脸面和荣光，一年能开上两台戏，庄稼汉外出走动，那得挺起胸脯仰起脸”可知，戏台可以让劳累的庄稼人舒解劳作的辛劳，排解生活的苦闷烦恼； 联系第③段“那一刻，戏台连着庄稼人过日子的心心念念，丢下苦闷，放下农事，美美地望上一眼，望过去，也就望见了虚虚幻幻的来日方长”，第⑥段“戏台是一扇窗户，你可以由此而向外观望，戏台是四维空间，是你观望过往和现实的途径”可知，通过戏台，人们可以参古鉴今，望见美好的未来； 联系第④段“看着乡戏，听着乡音，乡村的戏台于平淡平常之中系着撕心裂胆、揪肠挂肚的乡情”可知，戏台承载着浓厚的乡情； 联系第⑦段“走到天涯海角的家乡人，到了社戏的节点上，再忙也要找一个借口，回乡看戏去”可知，在看戏听戏的过程中人们找到了文化的归属感和认同感； 联系第⑩段“在乡下，戏台上生动的时光加深了我对生活的热爱和对亲人的眷恋”可知，舞台上生动的时光也可以加深人们对生活的热爱和对亲人的眷恋。 （23-24九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大漠里的坚守 徐剑 ①风掠过叶尔羌河，河边的胡杨傲然挺立。叶尔羌河的河水一路往下流，与和田河交汇，汇入塔里木河。在这里，凡有河水流过的地方，常常可以看到胡杨的伟岸身影。 ②秋里塔格山就在前方，此时，天空晴朗，阳光灿烂。这是南疆夏天的早晨，黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去。 ③沿着沟底而行，一直朝前走，南边横亘着一排山，翻过去，就可以下山了。可是这排山都是五六十米高的绝壁，无路可攀，下边又是一个水塘子，将路阻断了。他们好不容易过了水塘，却没有爬山的绳子。彼时已经是下午5点半了，手机没有信号，无可奈何，只好往下撤，沿路返回，再沿着河谷往下走。雪来云拥，天气冷极了，又走了6个小时，已经到了晚上11点，才走回下车处。 ④悻悻而归，黄少英有一种挫败感。但是，他决定，下次还来，带着绳子来！ ⑤过了三年，他与外国专家合作，决心走另一条道，从南边往北走，翻越秋里塔格山。可是，当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了。 ⑥从北向南，抑或从南向北，都没有穿越秋里塔格山，黄少英饮憾而归。 ⑦为何要一而再、再而三地淑越秋里塔格山？ ⑧因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车坳陷盐构造发育的主要地区。它们的露头点都可写进教科书。那里各种盐上层的构造变形样式都有，是研究盐下层变形的基础，是库车盐相关构造理论研究的起点。 ⑨盐相关构造理论？我问。 ⑩是的。黄少英说，我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里。 ⑪你们关于这盐相关构造的研究，取得了什么成果？ ⑫国家科学技术进步奖二等奖。 ⑬黄少英从小读书就争气，后来考上北京的著名学府，从本科念到博士。2004年，塔里木油田招了两位青年博士和几名硕士研究生，黄少英是其中之一。 ⑭黄少英还不是一个人来，他是夫妻双双入南疆。彼时，库车的石油勘探遇到难题，仍以上世纪八十年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油。按这个理论，找到背斜，就等于找到了油。可是，实际情况并不乐观，库车的石油勘探遇到了巨大挑战。黄少英在废井基地跑了三年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用“盐相关构造理论”找油，并请来有关专家赴南疆联合考察研究，在库车等地展开勘探。2008年，克深2井开钻，次年获得成功。 ⑮在黄少英的眼里，塔克拉玛干沙漠是中国地质的百科全书，他立志要在四十岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠。 ⑯我问他，大漠中迷过路、遇过险吗？ ⑰有惊无险。黄少英淡然地说，沙漠地质考察，最让人担惊受怕的是天气。出发前，还是晴空万里，走着走着，天气就变了，一阵云来，一片雨过，河谷洪水陡涨，野马般从峡谷中冲出，一个躲闪不及，就可能被卷走…… ⑱没有想过离开？我问。 ⑲没有。黄少英摇了摇头。 ⑳为什么？没有机会吗？ ㉑机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我。黄少英平静地说，可是，塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的。这样好的平台，我怎么会放弃？ ㉒正是凭着对塔里木盆地的行走踏勘，2020年，年近不惑的黄少英获得“黄汲清青年地质科学技术奖”。 ㉓窗外，漠北的早樱开了。而到了秋天，叶尔羌河、塔里木河，又将是一片金色的胡杨…… （摘编自《人民日报》2023年5月） 58．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文客观叙述黄少英坚守大漠勘探石油的事迹，直接表达对他的敬佩之情。 B．文章首尾呼应，都写到了胡杨，意在用胡杨的傲然伟岸正面衬托人物形象。 C．第⑭段采用插叙，交代黄少英的勘探经历，丰富文章内容，使情节更完整。 D．文章先后两次展现我和黄少英的对话，推进情节发展，增强作品的真实性。 59．黄少英一行人在翻越秋里塔格山的过程中，遇到了哪些困难？请简要概括。 60．结合语境，赏析句子。 但是，他决定，下次还来，带着绳子来！ 61．主人公黄少英有哪些优秀品质？请简要概括。 62．仿照南仁东的颁奖辞，请你给获得“黄汲清青年地质科学技术奖”的黄少英写一段颁奖辞。 《感动中国》献给南仁东的颁奖辞：一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 【答案】58．A 59．①地势险峻，翻越艰难。②天气恶劣，变化莫测。③信号不好，联系不畅。 60．①连用短句，节奏分明，语气坚定有力，情感得到强化。②先后用了两个“来”字，运用反复的手法，强化黄少英翻越秋里塔格山的决心，突出人物形象。 61．①不畏艰险，坚守理想；②淡泊名利，甘于奉献；③热爱祖国，献身科学；④勇攀高峰，敢为人先；⑤潜心研究，追求真理；⑥集智攻关，团结协作。 62．示例一：一个人走多远才能抵达梦想彼岸？是从喧嚣的城市抵达荒凉的大漠。一个人走多久才能看见真理的曙光？是从意气风发奋斗至年近不惑。16年，5800个日夜，大漠的油田勘探工作者黄少英，与风雪作伴，让中国油田勘探工作向大地更深处进军。 示例二：守得住初心，才能书写不朽传奇；经得住磨砺，才能实现人生理想。16年，5800多个日夜，扎根大漠行走勘探的黄少英，择一事终一生，探寻埋于地下更深处的奥秘。（能围绕人物事迹、突出精神品质、语言流畅通达即可） 【分析】58．本题考查理解分析文章内容。 A.本文通过访谈形式介绍黄少英等人坚守在大漠之中勘探石油的事迹，文章没有直接表达对主人公的敬佩之情，而是借胡杨含蓄地表达对主人公的赞美之情，本项的“直接表达”分析不当； 故选A。 59．本题考查概括文章内容。 结合第②段“黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山”，第③段“沿着沟底而行，一直朝前走，南边横亘着一排山，翻过去，就可以下山了。可是这排山都是五六十米高的绝壁，无路可攀，下边又是一个水塘子，将路阻断了。他们好不容易过了水塘，却没有爬山的绳子。彼时已经是下午5点半了，手机没有信号，无可奈何，只好往下撤，沿路返回，再沿着河谷往下走”，可知：秋里塔格山地势险要，高山绝壁，无路可攀，下边是水塘子，将路阻断。这里手机没有信号，很难与外界联系； 结合第⑤段“从南边往北走，翻越秋里塔格山。可是，当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了”，可知：秋里塔格山天气变化莫测，环境恶劣。 60．本题考查赏析句子。 “他决定”“下次还来”“带着绳子来”采用短句的形式，两个“来”字简洁有力的表现黄少英遭遇挫败后不服输的情感； 结合第②段“黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去”，第③段“他们好不容易过了水塘，却没有爬山的绳子。彼时已经是下午5点半了，手机没有信号，无可奈何，只好往下撤”，第④段“黄少英有一种挫败感。但是，他决定，下次还来，带着绳子来”可知：黄少英执意翻越秋里塔格山，当他们克服重重困难越过水塘时，却发现缺少爬山的工具，不得不放弃，“下次再来”表现他翻越高山的决心是不可动摇的。 61．本题考查赏析人物形象。 结合第②段“黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去”，第⑮段“在黄少英的眼里，塔克拉玛干沙漠是中国地质的百科全书，他立志要在四十岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠”，第⑰段“有惊无险。黄少英淡然地说”，第㉒段“正是凭着对塔里木盆地的行走踏勘，2020年，年近不惑的黄少英获得‘黄汲清青年地质科学技术奖’”，可知：黄少英是一个有理想有抱负的青年科学家，他为了实现自己的理想，克服重重困难，不畏千辛万苦； 结合第⑭段“彼时，库车的石油勘探遇到难题，仍以上世纪八十年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油。按这个理论，找到背斜，就等于找到了油。可是，实际情况并不乐观，库车的石油勘探遇到了巨大挑战。黄少英在废井基地跑了三年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用‘盐相关构造理论’找油，并请来有关专家赴南疆联合考察研究，在库车等地展开勘探。2008年，克深2井开钻，次年获得成功”，可知：面对油田困境，黄少英并没有迷信权威，而是勇于开辟新的研究方向，集中大家的智慧，团结协作，解决油田的难题； 结合第㉑段“机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我。黄少英平静地说，可是，塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的。这样好的平台，我怎么会放弃”，可知：黄少英淡泊名利，献身科学； 结合第⑧段“因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车坳陷盐构造发育的主要地区。它们的露头点都可写进教科书。那里各种盐上层的构造变形样式都有，是研究盐下层变形的基础，是库车盐相关构造理论研究的起点”，第⑩段“是的。黄少英说，我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里”，可知：黄少英为了祖国寻找油田，可见他是一个热爱祖国，甘于为科学奉献的人； 结合第④段“他决定，下次还来，带着绳子来”，第⑤段“他与外国专家合作，决心走另一条道，从南边往北走，翻越秋里塔格山”，第⑥段“从北向南，抑或从南向北，都没有穿越秋里塔格山”，第⑩段“我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里”，可知：黄少英翻越秋里塔格山，是因为他坚信，油气就藏在盐下成排成带的构造里。可见他是个潜心研究，勇于攀登科学高峰的人。 62．本题考查拓展内容。 结合题干“一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。”可知，首先要采用设问句式；“23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度”可知：要概括人物的主要贡献。 示例： 一个人的决心有多大？他可以徒步考察塔克拉玛干沙漠。一个人的坚持能有多久？他从意气风发的大学生一直坚持到不惑之年。16年，5800多个日夜，油田勘探科学家黄少英，立足南疆，为寻找沙漠中的油田，他行走沙漠，凭着对塔里木盆地的行走踏勘，他让中国油田勘探工作向大地更深处进军。 （23-24九年级上·福建宁德·期末）阅读下面文章，完成小题。 蹚过冰河的粮食 徐全庆 ①后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。” ②在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。他妈有时恨极了，指着鼻子骂他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活儿也不干，你咋不死去？”他嬉笑着回一句：“我死了，你给谁做饭吃？” ③他爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得像枣树皮，从来没有舒展过。他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：“啥意思嘛，真把老子当坏人了？" ④他第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”娘还说：“我实在没脸去你二姨家借粮食了。”他也没脸去，他怕二姨父一个白眼接一个白眼地乜斜他。 ⑤拗不过娘，他只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞。这要是白面该多好，就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任雪花落在头上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。 ⑥这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈团长，但他不怕他们，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭”，他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。"陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字？”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。 ⑦他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔不该把名字告诉他们，或许他们会找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。 ⑧几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。 ⑦前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同志们，速度要快！”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 ⑩他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起口袋重又上了路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。 ⑪一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地打了个哆嗦。“艰难的粮食！”他不由感叹。 ⑫第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说:“我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了。” ⑬粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。 ⑭“从那以后，我开始跟着陈团长开荒，”他说，“我很高兴，大家开始叫我‘王怀仁’了。” （选自《小小说选刊》，略有删改） 63．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说以第三人称叙事视角为我们描述了王怀仁及与之有关的事件。 B．“指着鼻子骂”形象地描绘出娘对他的气恼、不满，恨铁不成钢。 C．王怀仁担心二姨父在家不愿去借粮，体现他还是有自尊心、羞耻心。 D．小说以顺叙展开故事情节，串起了人物的过去与现在，条理清晰。 64．请根据提小，完成思维导图。 65．读完小说后，同学们围绕“本文如何塑造人物形象”进行专题探究。请你分析下面句子，将表格补充完整。 “如何塑造人物形象”专题探究 句子 分析 他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。 （1） 寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 （2） 66．第⑬段，划线句中的“沉”意味深长，请简要分析。 67．小说运用对比方法表现文章主题。请分析。 【答案】63．D 64．（1）蹚冰河背粮食（2）震惊（震撼）（3）感激 65．（1）运用正面描写（神态、动作描写）和侧面描写相结合的手法，体现王怀仁游手好闲（好逸恶劳），遭人鄙夷的特点。 （2）运用心理描写，体现天寒地冻的恶劣环境，表现陈团长等八路军战士不怕困难（不畏严寒）、坚韧顽强的品质 66．粮食的来之不易；陈团长主动送粮上门情义深重。 67．示例：小说通过村人对王怀仁的冷漠鄙夷与陈团长送粮的热忱主动对比，王怀仁从前游手好闲与后来成为开荒模范的对比；赞扬了陈团长等八路军战士不畏艰难困苦，坚韧顽强，一心为民等高贵品质。 【解析】63．本题考查理解分析文章内容以及记叙顺序。 D.本文开头段“后来，已经成为开荒模范的王怀仁”这是故事的结局，因此本文的记叙顺序是倒叙。选项“小说以顺叙展开故事情节”表述不正确； 故选D。 64．本题考查梳理故事情节。 （1）（2）空：结合第⑧段“几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里”，第⑨段“他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：‘同志们，速度要快！’是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦”，第⑩段“后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食”，第⑪段“一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地打了个哆嗦。‘艰难的粮食！’他不由感叹”可知，第二次见到陈团长时，发现陈团长正蹚冰河背粮食，在如此冰冷的河水中背着粮食涉水过河，这情景让王怀仁感到震惊； （3）空：结合第⑫段“第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的”，第⑬段“粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭”可知，与陈团长的第三次见面，是陈团长来王怀仁家里送粮食，陈团长并不是像王怀仁想的那样要他归还粮食，而是怕他挨饿，这令王怀仁非常感动。 65．本题考查赏析句子。 （1）结合句子“他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳”可知，这里运用了动作描写和神态描写，“不愁”“眯着眼晒太阳”的神态写出了王怀仁的悠闲，“找个墙根儿一躺”中的“躺”体现了王怀仁的无所事事和懒散；“很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了”可看出周围人看不起王怀仁，不愿与之接触。 （2）结合句子“寒风呼呼地吹着”是环境描写，体现了天气的寒冷，环境的恶劣；“他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身”是心理描写，写出了王怀仁看到陈团长一行人在冰冷的河水中运送粮食时内心的震撼和难以置信，从侧面体现了陈团长等八路军战士坚强不屈和不怕困难的品质。 66．本题考查理解重点字词。 结合第⑫段“第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的”，第⑬段“粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭”可知，这里的“沉”体现的是王怀仁被陈团长的行为所感动，陈团长在冰冷的河水中运送粮食是多么的艰苦，陈团长的粮食得来非常不易，他不但不要求王怀仁归还粮食，而且还预估他的苞谷可能吃完了，再次给他送粮食，这里的“沉”体现的是陈团长对王怀仁的恩情深重。 67．本题考查对比表现手法的分析。 结合第①段“后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：‘我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的’”可知，这里将王怀仁见到到陈团长背粮过延河的前后形象进行对比，之前的王怀仁啥活儿也不干，游手好闲，无所事事，当他见到到陈团长背粮过延河后，被陈团长等八路军战士们的精神所深深感动，最终他成为了开荒模范，这里的对比突出了陈团长等八路军战士们的勇敢坚强和不怕困难的精神。 结合第③段“很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：‘啥意思嘛，真把老子当坏人了’”，第⑥段“八路军不欺负老百姓”“陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他”，第⑫段“陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说：‘我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了’”可知，这里将村人对王怀仁的冷漠轻视与陈团长主动送粮的热忱进行对比，突出了陈团长等八路军战士一心为民的高贵品质。 （23-24九年级上·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 排船 尹小华 ①白洋淀人把造船叫排船。 ②淀边上有一个小村庄，几十户人家沿淀散落。远看，云雾蒙蒙，就像零星的旧船被遗弃在淀里。走到近前，阳光穿透垂柳的叶片，知了在此起彼伏地鸣叫，绿树掩映的房屋错落有致，整个村庄青葱一片，给人一种清新的醉意。 ③老栓的祖辈就在这个村里休养生息，还是排船世家。 ④日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰。日本人恼羞成怒，伺机蠢蠢欲动。夏天，晴少雨多，日本鬼子的装备补给跟不上，就企图在入秋之前全歼雁翎队。而雁翎队多活动活劫在芦苇荡里，神出鬼没，鬼子根本我不到他们的踪迹。这时，便有伪军出主意：“让渔民划船进芦苇荡喊话，引出雁翎队员之后再射击。”然而，在淀边找了个遍，也没见到一条船。伪军又建议：“让渔民给皇军排船。” ⑤小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起机枪，逼他们出来排船。否则，统统杀死。说完，“突突突”冲天空打了几梭子机枪。关键时刻，老栓站了出来。 ⑥老栓说，他愿意排船。 ⑦人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声淹没了知了的鸣叫——“老栓，你个狗汉奸！雁翎队员饶不了你……” ⑧人群里突然飞出一块砖头，落在老栓的头上，老栓的头顿时鲜血直流。 ⑨鬼子端着上了刺刀的枪，吼叫着将人群驱散。 ⑩老栓家院里存放着许多刨好的木板，都是上好的槐树板，只需裁一裁就可以排船。老栓在鬼子的监督下，不慌不忙地排起船来——他从墨斗里拉出黑线，轻轻一弹，鸾弯的一道墨痕就印在了木板上，再用锯子沿墨线锯开。接着，老栓扶着木板，俯下身子，眯着一只眼，在木板上瞄准。仿佛有一把透明的尺子从眼睛里伸出来，一寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上。然后，老松使像裁缝那样，将一块块木板精确地裁剪下来。 ⑪这时，鬼子翻译走过来夸赞道：“果然是祖传世家！” ⑫老栓头都没回，说："每个人的眼里都有一把尺子！” ⑬老栓先做出了船底，再把侧面带弯度的板子一块块排好，钉牢……不久，一条大船就排好了。将船刷上桐油后，就可下水。 ⑭鬼子先指挥两个伪军上船，让老栓划了一圈，见无异常，这才全副武装地上了船。 ⑮老栓知道，日本人对他有防备，便处处加着小心。芦苇荡十分幽静，船头架着机关枪，鬼子们隐蔽在船舱里，老栓悠悠划着船，仔细观察着周围的动静。突然传出一阵“咯儿——嘎”的雁叫声。接着，一群大雁惊叫着飞起来，分散了日伪军的注意力。忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里，迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老校排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来。当鬼子意识到上当时，老栓已游出了几十米。当他口含着芦秆刚刚露出水面，敌人的子弹便射了过去，鲜血顿时染红了水面。 ⑯正当鬼子忙着堵船的时候，雁翎队员们的枪声四起，凭借地形优势，打了一个漂亮仗。解放后，地方政府追认老栓为革命烈士。 ⑰有一次，我在一所学校塔孩子们讲革命传统教育课，当我讲完排船的故事后，不少孩子哭了。有个孩子抽泣着问我：“你讲的故事是真的吗？” ⑱我点头说：“老栓是我爷爷。” （选自《解放军报》，2023年9月18日） 68．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“小鬼子”这个特定的称谓带有蔑视仇恨的情感倾向。 B．村民飞石砸人，是因为误会老栓贪生怕死、投敌卖国。 C．日军逼迫渔民排船的细节描写，体现他们的凶残暴虐。 D．文中两次提及的“尺子”，都既指长度标尺，也指道德标尺。 69．雁翎队是一支怎样的队伍？请概述。 70．第二段的环境描写，营造了怎样的氛围？对表达主题有什么作用？ 71．小说主体部分用第三人称叙述，结尾为什么转为第一人称？请简要分析。 72．小语认为，小说主人公老栓就如下面“学习卡片”中所说的那种伟大的人，你同意他的看法吗？请说明理由。 学习卡片 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ——七年级上册《道德与法治》 【答案】68．D 69．他是一支神出鬼没、英勇善战，惩奸除恶、沉重打击日寇，深受百姓拥戴的抗日队伍。 70．白洋淀看似凄迷冷寂、实则充满活力，营造了清新美好的氛围。暗示着日伪控制下的白洋淀里隐藏着蓬勃的反抗力量和不屈的反抗精神。 71．结尾部分用第一人称增强作品的真实感，也让读者更有代入感；体现后人对前辈精神敬仰与传承，情感表达更真挚。 72．示例：我认同小语的看法。老栓虽然只是一个平凡的排船工匠，但他却有看不平凡的生命价值。他在日军的监视下从容排船、暗设机关，最终智沉敌船。这种在危机关头挺身而出，不怕牺牲的爱国主义精神值得世代永传。 【解析】68．本题考查理解分析文章内容。 D.“都既指长度标尺，也指道德标尺”理解分析不正确。结合第⑩段“仿佛有一把透明的尺子从眼睛里伸出来，一寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上”可知，第一次提到“尺子”，指的是长度标尺；结合第⑫段“老栓把尺子横着夹在腋下，扭过头来说：‘你们这些人，好啊，到了咱家门口，还一个劲儿地挑拣。’”可知，第二次提到“尺子”，指的是道德标尺。 故选D。 69．本题考查理解人物形象。 结合第④段“日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰”“而雁翎队多活动活劫在芦苇荡里，神出鬼没，鬼子根本我不到他们的踪迹”，第⑯段“正当鬼子忙着堵船的时候，雁翎队员们的枪声四起，凭借地形优势，打了一个漂亮仗“可知，雁翎队是一支神出鬼没、英勇善战，惩奸除恶、沉重打击日寇的抗日队伍； 结合第⑦段“人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声淹没了知了的鸣叫——‘老栓，你个狗汉奸！雁翎队员饶不了你……’”可知，雁翎队是一支深受老百姓拥戴的抗日队伍。 70．本题考查环境描写。 结合第②段“淀边上有一个小村庄，几十户人家沿淀散落。远看，云雾蒙蒙，就像零星的旧船被遗弃在淀里。走到近前，阳光穿透垂柳的叶片，知了在此起彼伏地鸣叫，绿树掩映的房屋错落有致，整个村庄青葱一片，给人一种清新的醉意”分析，本段的环境描写，写出了白洋淀远望迷蒙冷寂，近看充满生机与活力的美丽景象，表现了白洋淀看似迷蒙冷寂、实则充满活力，营造了一种清新美好的氛围；结合第④段“日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰”可知，第②段的环境描写暗示着日伪控制下的白洋淀里隐藏着蓬勃的反抗力量和不屈的反抗精神。 71．本题考查人称使用。 结合第①至⑯段可知，小说主体部分用第三人称叙述；结合第⑰⑱段可知，结尾转为第一人称，这样写的好处是使小说有一种纪实风格，显得真实；同时也体现了作者追求一种质朴无华、冷静与深沉的风格，把故事“本色”地呈现给读者，让读者直接去感受；结合第⑱段“我点头说：‘老栓是我爷爷’”可知，这样的结尾告诉我们“我”是老栓的后辈，表达了“我”对老栓的敬佩之情；故使用第一人称结尾还体现后人对前辈精神敬仰与传承，使情感表达更为真挚可信。 72．本题考查分析人物形象与阅读感悟。 结合第⑤段“小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起机枪，逼他们出来排船。否则，统统杀死”，第⑥段“老栓说，他愿意排船”，第⑧段“人群里突然飞出一块砖头，落在老栓的头上，老栓的头顿时鲜血直流”，第⑩段“老栓在鬼子的监督下，不慌不忙地排起船来”，第⑮段“老栓知道，日本人对他有防备，便处处加着小心”“忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里，迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老校排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来。当鬼子意识到上当时，老栓已游出了几十米。当他口含着芦秆刚刚露出水面，敌人的子弹便射了过去，鲜血顿时染红了水面”可知，老栓在危急时刻，不顾危险也不管村民的误解，挺身而出给鬼子船；在鬼子的监督下从容排船、暗设机关，最终智沉敌船。他不顾危险，智慧勇敢，视死如归的爱国主义精神符合学习卡片上所说的“伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人”，故小说主人公老栓虽是一个平凡的排船匠，但他却用自己的勇敢与智慧，为我们留下富贵的精神财富——爱国主义精神，创造出了不平凡的社会价值。 （23-24九年级上·福州马尾·期末）阅读下面的文字，完成各题。 红日（节选） 吴 强 ①一九四七年五月十六日的黎明时分。 ②红日在渤海海底还没有露出脸来，朦胧的曙光刚刚透过轻薄的朝雾，披挂到沂蒙山的山体上，不知比前几天猛烈到多少倍的炮火轰鸣了。 ③对国民党军七十四师的残余力量，和他们占据的最后一个高峰——孟良崮的最后攻击宣告开始。 ④“用最大的勇敢，最有效的手段，攻下孟良崮，活捉张灵甫！致敌人于死命，争取完满的胜利！” ⑤这是在检阅了当前的战况和经受了刘胜之死给予的一阵悲痛以后，军长沈振新发出的豪壮的语言。 ⑥他的简明劲拔的语言，是愤怒、仇恨、钢铁般坚强的意志、无限高度的胜利信念所揉合而成的强大的声音。它，通过电流，传布到阵地上，传布到每个指挥员、战斗员的耳里，震荡在每个指挥员、战斗员激愤的心弦上。 ⑦它是火种，迅速地燃烧起来，喷起赤红的汹涌的烈焰。 ⑧无数的炮弹从各个角落飞奔出来，像飞蝗一般，朝着一个方向，向着一个目标——孟良崮。敌人设在那些部位的地堡群，蜂窝样的藏身窟，密密层层的鹿寨工事，孟良崮的紫黑色的山石等等，碎成了粉末，和着灰糊糊的炮烟飞扬腾起。 ⑨顷刻之间，孟良崮——这个敌人的最后巢穴和堡垒，便被掩埋在浓密的硝烟里面。 ⑩军长沈振新和军政治委员丁元善，站在孟良崮对面的一个陡险的怪石嶙嶙的山峰上，观察着空前未有的战斗景象。 ⑪在他们明亮的眼里，他们的部属，兄弟友邻部队，对敌人展开了猛不可当的攻击，像大海的狂澜似的，涌向孟良崮高峰，他们仰脸上攻，却如同顺流而下，真是气势雄伟，如入无人之境一般。 ⑫沈振新身边的电话机，不断地震响着，火线上的捷报，滔滔滚滚地涌来： ⑬“离孟良崮山头还有一百米！” ⑭“扑灭了敌人一个加强连！” ⑮“歼灭敌人一个旅指挥部！” ⑯“两个连的敌人投降！” ⑰“东南方的友邻部队解决了敌人一个团！” ⑱“已经接近到孟良崮下面的陡崖！” ⑲“敌人慌乱了，在破坏武器！” ⑳“……” ㉑沈振新的耳朵，从来没有在哪一次战斗里这么忙碌地享受过这样连续飞来的捷音。他是善于在最紧张的氛围里保持冷静的人，现在竟也忙乱起来。电话已经听完，话筒却还抓在手里，忘记放回到电话机上去。一面侧耳听着电话，一面顾盼着对面山头上的景象。他的眼睛从来没有这样贪馋过，用望远镜看看，又用肉眼望一阵，他不知道疲倦，许久许久，眼皮没有眨动一下。他的胃痛病并没有痊愈，身子疲乏、酸累，但他一直站立着，没有稍稍地移动过。 ㉒这是战斗最高潮汹涌澎湃的时候，连山石、草木、空气、溪流、飞禽、走兽、昆虫等等都卷入到这个高潮里来。休息？这时候的一切生物和无生物，都不甘寂寞，不能休息。更何况是掌握战斗契机的将军们。 ㉓副军长梁波从炮兵阵地上打来电话，用他那坚实响亮的声音，兴奋地说：“榴弹炮的命中率，已经从昨天的百分之七十五，提高到百分之九十！炮兵观察员跟前线步兵部队报告说，孟良崮顶上最大的一个地堡被摧毁了！” ㉔“鼓励他们！再提高！提高到百发百中！”沈振新在电话里大声地说。 …… ㉕玉皇顶那边的炮声，在他的听觉里猛烈地轰响着，敌人增援部队的炮声，也越来越猛烈起来。无论如何，必须拿出全力争取到全歼七十四师的全胜的结局，决不能够出现这个结局以外的其他的任何结局。 （有删节） 【注】《红日》是当代作家吴强所创作的长篇小说，以1947年发生在江苏的涟水，山东的莱芜、孟良崮三次战役为主线，详略得当地描述了这三次战争。孟良崮系沂蒙山区“七十二岗”之一，1947年孟良崮战役后闻名中外。 73．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．小说开头既准确点明战争发生的具体时间，又暗示战争发生的特殊背景。 B．小说塑造我军两位优秀指战员的形象，也重点描述了敌方的顽固和疯狂。 C．小说通过对孟良崮战役的描绘，以点带面，再现波澜壮阔的人民解放战争。 D．小说中两位优秀指战员的语言平实质朴，简洁有力，符合军人说话的特点。 74．文章开头对曙光下孟良崮的描写，有何作用？ 75．结合语境，按要求赏析。 （1）他的眼睛从来没有这样贪馋过，用望远镜看看，又用肉眼望一阵，他不知道疲倦，许久许久，眼皮没有眨动一下。（赏析加点词语） （2）休息？这时候的一切生物和无生物，都不甘寂寞，不能休息。（赏析句子） 76．文中罗列沈振新身边的电话机不断传来的捷报，有何作用？请简要分析。 77．结合文章内容和链接材料，探究选文蕴含的意义。 【链接材料】 用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。 ——习近平 记住昨天的战斗生活，对于我是永远的；只要还在活着的时候，都是必要的。因为它已经给了我，今后还将给我以前进的力量。 ——吴  强 【答案】73．B 74．开头描写曙光下的孟良崮，点出自然环境（或点明战役发生的时间地点），照应了标题，引出下文的战役，暗示了战争胜利的结局——我军一定会打败敌人，取得胜利，迎来光明。 75．（1）“贪馋”是贪心、嘴馋的意思，这里贬词褒用，写出了沈振新目不转睛地观望战况的情景，表现了他对战场的关注、获胜的渴盼和对英勇奋战的将士的关心。 （2）运用设问、拟人（手法写出一点即）强调了战斗的激烈，无休息之余，表现了将军们战斗的激情和必胜的信念。 76．采用独句成段的形式，突出强调战役的激烈，表明了战斗的进展，表现我军锐不可当的气势。 77．通过描写紧张激烈的战斗场面和解放军战士们奋勇杀敌的场景，赞颂革命先烈的不畏牺牲、英勇战斗的红色精神；这种精神在往日和今天仍然给人前进的力量，在新时代中，我们应传承红色基因、发扬红色精神，让红色江山代代相传。 【解析】73．本题考查理解文章内容。 B.“也重点描述了敌方的顽固和疯狂”错误，小说重点描写了孟良崮战役的激烈，展现了我军的英勇善战，文中“在他的感觉里，敌人正在竭尽全力作着最后几分钟的拼斗、挣扎”只是“在他的感觉里”，并没有详细描述敌方的顽固和疯狂； 故选B。 74．本题考查句段作用分析。 第①段“一九四七年五月十六日的黎明时分”点明战役发生的时间，第②段“红日在渤海海底还没有露出脸来，朦胧的曙光刚刚透过轻薄的朝雾，披挂到沂蒙山的山体上，不知比前几天猛烈到多少倍的炮火轰鸣了”可知，这里运用了环境描写，“红日在渤海海底还没有露出脸来”中的“红日”照应标题；“朦胧的曙光刚刚透过轻薄的朝雾”交代了时间，“披挂到沂蒙山的山体上”交代了故事发生的地点；“不知比前几天猛烈到多少倍的炮火轰鸣了”引出下文对孟良崮战役的描写。“红日”“朦胧的曙光”代表着朝气和光明，这也暗示了孟良崮战役中我军战士们将会取得胜利。 75．（1）本题考查从词语的角度赏析句子。 “贪馋”是贪心、嘴馋的意思。结合第㉑段“沈振新的耳朵，从来没有在哪一次战斗里这么忙碌地享受过这样连续飞来的捷音。他是善于在最紧张的氛围里保持冷静的人，现在竟也忙乱起来。电话已经听完，话筒却还抓在手里，忘记放回到电话机上去。一面侧耳听着电话，一面顾盼着对面山头上的景象。他的眼睛从来没有这样贪馋过，用望远镜看看，又用肉眼望一阵，他不知道疲倦，许久许久，眼皮没有眨动一下”可知，这里写出了沈振新用望远镜看看，又用肉眼望一阵，目不转睛地观望战况的情景，因此“贪馋”用在这里是贬义词用作褒义，结合第㉒“这是战斗最高潮汹涌澎湃的时候”“更何况是掌握战斗契机的将军们”可知，他这样的状态体现的是他内心渴望孟良崮战役能取得胜利，同时还有对将士们的牵挂。 （2）本题考查赏析句子。 “休息？这时候的一切生物和无生物，都不甘寂寞，不能休息”这里自问自答，运用了设问的修辞手法，“一切生物和无生物，都不甘寂寞，不能休息”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了此时战斗到了非常紧张激烈的地步，大家都不敢也不能休息，将军们不休息是为了争取战斗的胜利，因而这里体现了将军们有着必胜的决心和信念，表达了作者对他们顽强的毅力的高度赞美之情。 76．本题考查句段作用分析。 结合第⑫段“沈振新身边的电话机，不断地震响着，火线上的捷报，滔滔滚滚地涌来”，⑬段“离孟良崮山头还有一百米”，⑭段“扑灭了敌人一个加强连”，⑮段“歼灭敌人一个旅指挥部”，⑯段“两个连的敌人投降”，⑰段“东南方的友邻部队解决了敌人一个团”，⑲段“敌人慌乱了，在破坏武器”可知，这里罗列沈振新身边的电话机不断传来的捷报，内容上写出了战斗的进展，体现了人物对于获取捷报的激动心理，同时也体现了战况的激烈，凸显出了我军将士们的英勇奋战和锐不可当的气势。 77．本题考查探究选文蕴含的意义。 本文通过对孟良崮战役的描绘，以点带面，再现波澜壮阔的人民解放战争，表现我军锐不可当的气势，本文重在表现我军战士们奋勇杀敌、不畏牺牲、勇敢顽强的红色精神；结合链接材料“因为它已经给了我，今后还将给我以前进的力量”“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”可知，选文中的这种红色精神在新时代中依然有它的意义，对于这种优良的红色基因，我们应进行传承并大力发扬。 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$