专题05 文言文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（福建专用）

专题5 文言文阅读 （23-24九年级上·泉州南安·期末）请参与古诗文专题学习活动，完成下面小题。 材料一: 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 材料二： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 材料三： 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不革食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。 1．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“却道‘天凉好个秋’”表现词人历尽生活艰辛后的豁达与超脱。 B．上片运用叠句，写出少年时代不谙世事，喜欢登高，不知愁。 C．“尽”字概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。 D．“强”在这里是“竭力，极力”的意思，写出了少年的无知无畏与天真。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．则/命一上将将/荆州之兵以向/宛、洛 B．则/命一上将/将荆州之兵/以向宛、洛 C．则命/一上将将/荆州之兵以向/宛、洛 D．则命/一上将/将荆州之兵/以向宛、洛 3．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 或异二者之为 查阅词典选择义项 或：①有时。②或许、也许。③有人。 （1）或： 既帝室之胄 联系句子，解释词义 既来之，则安之。 （2）既： 箪食壶浆 关联教材，推断词义 一箪食，一瓢饮。（《论语》） （3）箪： 4．把材料二、三中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）惟将军图之。 5．概括材料一辛弃疾在“而今识尽愁滋味，欲说还休”里蕴含的情感。 6．请简要概括材料二、三分别体现出作者怎样的政治理想？ （23-24九年级上·福建南平·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑②隘如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③前后为门疏朗空洞落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ （节选自李开先《后知轩记》） 【注】①丛委：繁杂，堆积。②卑：矮小。③牖（yǒu）：窗户。 7．参考方法提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 岁久敝漏 课内迁移：余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） （1）敝： 园去城二余里 查阅词典：去：①离开； ②距，距离；③赴，前往； ④表示行为的趋势。 （2）去： 且卑隘如坐阱中 参考成语：心胸狭隘 （3）隘： 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．左右置牖/前后为门疏朗/空洞落日后/犹能辨蝇头字/ B．左右置牖/前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ C．左右置/牖前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ D．左右置/牖前后为门疏朗/空洞落日后/犹能辨蝇头字/ 9．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）日惟避喧南园内。 （2）孰谓斯名不情称哉？ 10．作者为什么以“后知轩”命名他的草庐？请结合选文简要分析。 （23-24九年级上·泉州泉港·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 游九鲤湖日记 南过通仙桥，越小岭而下，为公馆，为钟鼓楼之蓬莱石，则雷轰漈①在焉。涧出蓬莱石旁其底石平如砺水漫流石面匀如铺毂②。少下，而平者多洼，其间圆穴，为灶，为臼，为樽，为井，皆以丹名，九仙之遗也。平流至此，忽下堕湖中，如万马初发，诚有雷霆之势，则第一漈之奇也。九仙祠即峙其西，前临鲤湖。湖不甚浩荡，而澄碧一泓，于万山之上，围青漾翠，造物之酝灵亦异矣！ ——选自《徐霞客游记》 注：①漈（ji）：瀑布。②彀（gòu）：有皱纹的纱。 11．下列句中加点词的意思相同的一项是（   ） A．越明年           越小岭而下 B．名之者谁    皆以丹名 C．或异二者之为     为钟鼓楼之蓬莱石 D．得无异乎    造物之酝灵亦异矣 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．涧出蓬莱石旁/其底石平如砺/水漫流/石面匀如铺彀 B．涧出蓬莱石旁/其底石平/如砺水漫流石面/匀如铺彀 C．涧出蓬莱石旁/其底石平/如砺水漫流/石面匀如铺彀 D．涧出蓬莱石旁/其底石平如砺/水漫流石面/匀如铺彀 13．翻译下面的句子。 忽下堕湖中，如万马初发，诚有雷霆之势，则第一漈之奇也。 14．选文所写的水有什么特点? 15．选文包含了作者怎样的情感? （23-24九年级上·福建莆田·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余嘉树荫之树阴有屋二椽②，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红③，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材，年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭③砧课诵图序》） 【注释】①先妣：已去世的母亲。②椽：引申为“屋”。③女红：女子纺织、缝纫之事。④媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．屋后/小园数丈/余嘉树荫之/树阴有屋二椽/ B．屋后/小园数丈余/嘉树荫之树阴/有屋二椽/ C．屋后小园/数丈余/嘉树荫之/树阴有屋二椽/ D．屋后小园/数丈余/嘉树荫之树阴/有屋二椽/ 17．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 比夜 联系课文解释词义比至陈（《陈涉世家》） （1）比： 就园树下读 根据词典推断词义 就：趋向，接近。（《古代汉语词典》） （2）就： 或夜读倦 查阅词典选择义项 或：①或者。②或许。③有时。④有的人。（《汉语大词典》） （3）或： 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他童。 （2）拯不材，年三十矣，念姊氏教不可忘。 19．结合《藤野先生》中藤野先生对鲁迅的教诲，请简要分析本文中“姊氏”对王拯的教诲。 （23-24九年级上·泉州鲤城·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 范仲淹字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予置义庄里中以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。 （节选自宋史《范仲淹传》） 20．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．而好施予/置义庄/里中以赡族人 B．而好施/予置义庄/里中以赡族人 C．而好施予/置义庄里中/以赡族人 D．而好施/予置义庄里中/以赡族人 21．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 去之应天府 联系课文解释词义：游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》） （1）去： 仲淹不苦也 根据词典推断词义：辛苦（《古代汉语词典》） （2）苦： 人不能堪 查阅词典选择义项：①可以；②胜任；③忍受。 （3）堪： 22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。 （2）虽里巷之人，皆能道其名字。 23．文中是如何体现范仲淹“不以物喜，不以己悲”情怀的？请简要分析。 （23-24九年级上·泉州五中·期末）阅读下面文言文语段，完成下面小题。 ①宣城宁海沈公（沈有容），奉命镇海上五载于兹。始而来也，环海老少且惊且悸，惧不相能①。既而公严统士信赏必罚兵不敢有加于民民若不知有兵。凡民之以佃、以渔、以商、以贩者，有公在，事无劫夺之患。间复结之以恩，若觚翰之士②，至隆以礼貌，待以情信。 ②又最著者，石湖有沪田坑，久为沙患，民甚苦之。公至，遂积石三年，始鸠工砌筑，成之一旦，利垂万祀③，民尤颂德。 ③兹擢浙江都閫④，彼兵我民，咸不忍舍，共构生祠，像以石，欲千百年不朽。 （选自明沈有容编《闽海赠言》） 注：①相能：彼此亲善和睦。②觚翰之士：读书人。③万祀：万年。④都閫（kǔn）：统兵将领。 24．下面对文中画波浪线的断句，最合理的一项是（    ） A．既而公严/统士信赏必罚/兵不敢有加于民/民若不知有兵 B．既而公严/统士信赏必罚兵/不敢有加于民/民若不知有兵 C．既而公严统士/信赏必罚兵/不敢有加于民/民若不知有兵 D．既而公严统士/信赏必罚/兵不敢有加于民/民若不知有兵 25．根据提示，解释下面句中的加点词。 加点词 方法提示 词义 事无劫夺之患 联系课文解释词义 无冻馁之患矣。（《送东阳马生序》） （1）患： 始鸠工砌筑 查阅词典选择义项 鸠：①聚集②使安定③通“究”。度量；计算 （2）鸠： 像以石 联系课文中的词类活用现象解释词义 所识穷乏者得我与。（《鱼我所欲也》） （3）像： 26．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）始而来也，环海老少且惊且悸，惧不相能。 （2）久为沙患，民甚苦之。 27．沈有容调离闽地时，军民不舍。请结合文章内容分析军民爱戴他的原因。 （23-24九年级上·泉州百校联考·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 邓元锡字汝极，号潜谷，江西南城人。年十三从黄在川学喜观经史人以为不利举业。年十七，即能行社仓法①，以惠其乡人。闻罗近溪讲学，从之游。继往吉州，谒诸老先生，求明此学，遂欲弃举子业。大母不许。举嘉靖乙卯乡试。志在养母，不赴计偕②。就学于邹东廓、刘三五，得其旨要。居家著述，成《五经绎函史》。数为当路③荐举，万历壬辰，授翰林待诏，府县敦趣就道④。明年，辞墓将行，以七月十四日卒於墓所，年六十六。 （节选自明末黄宗羲《明儒学案》） [注]①社仓法：一种备荒仓储制度。②计偕：举人入京会试。③当路：掌握政权的人。④就道：这里是“上路赴任”的意思。 28．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．年十三从/黄在川学喜/观经史人以为/不利举业 B．年十三/从黄在川学/喜观经史/人以为不利举业 C．年十三从/黄在川学/喜观经史人以为/不利举业 D．年十三/从黄在川学喜/观经史/人以为不利举业 29．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 谒诸老先生 查阅辞典选择义项 谒：①请求。②拜见。③说明。（《汉语大词典》） （1）谒： 大母不许 与课文比较词义 潭中鱼可百许头  许：表示约数（《小石潭记》） （2）许： 府县敦趣就道 根据中国古书的用字现象“通假字”推断词义 “通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。 （3）趣： 30．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）年十七，即能行社仓法，以惠其乡人。 （2）居家著述，成《五经绎函史》。 31．邓元锡是怎样对待学习和孝道的？请结合选文简要分析。。 （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后作舍人②，又得一张，乃张越琴也。后作学士，又得一琴，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵，青山绿水，日在目前无复俗累琴虽不佳意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器也，若有心自释，无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。 32．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．日在目前/无复俗累/琴虽不佳/意则萧然自释 B．日在目/前无复俗/累琴虽不佳意/则萧然自释 C．日在目前/无复俗/累琴虽不佳/意则萧然自释 D．日在目/前无复俗累/琴虽不佳意/则萧然自释 33．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 盖常琴也 联系课文解释词义 盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （1）盖： 而意愈不乐 根据成语推断词义 每况愈下 （2）愈： 及做舍人、学士 查阅词典选择义项 及：①追上，赶上；②涉及，推及；③至，到（《古代汉语词典》 （3）及： （只填序号） 34．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后作学士，又得一琴，则雷琴也。 （2）若有心自释，无弦可也。 35．本文提到的“乐”和《醉翁亭记》中的“乐”有何不同？请用自己的话简要回答。 （23-24九年级上·福建宁德·期末）阅读下面文言文，完成小题。 杨诚斋军门①芳，少读书应试未就，乃充行伍，藉军粮以赡其家。乾隆乙卯，楚苗窃发，毗连黔境，铜仁诸苗亦乘时蠢动，攻铜仁寨。时游击为孙总兵清元，欲弃寨避戒。公甲曰：“芳闻咫地寸土，莫非为天子所守者，奈何委之于戚？”孙壮其言，因与贼战，乃至败绩。王督师怒，欲置孙于法，孙叩首曰：“非裨将之过，皆杨芳一人意也。”王命缚公至，诘曰：“汝何人，乃敢抗吾法？”公乙曰:“芳幼读圣贤书，惟知忠孝字。今寨虽小，为天子所畀付②气若轻弃是违君命也。故芳欲一战，以扬士气，其胜之与否，自有主之者，非芳之罪。如使芳执殳③效命，早裹尸马革矣。”言既终，愤然长啸。王壮其言命为亲军日见委任不数载官至专阃④。 公与杨时斋军门为布衣交，遂至通谱⑤。公善谋，时斋善战，二公如左右手。不可须臾离者。其守陕安镇，政令宽洽，民感其惠。 （选自《清代名人轶事》，略有删改） 【注】①军门：明代对总督和巡抚的尊称。②畀（yì）付：付与。③执殳（shū）：为皇室效力或作士兵。④专阃（kǔn）：专主京城以外的权事。⑤通谱：同姓的人互认为同族。 36．参考表格提示的方法，解释加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 藉军粮以赡其家 查阅词典选择义项 ①践踏；②依靠；③借给。（《古代汉语词典》） （1）藉： 孙壮其言 根据词典推断词义 壮：雄壮，豪迈。（《古代汉语词典》） （2）壮 公与杨时斋军门为布衣交 联系课文解释词义 臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》） （3）布衣： 37．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．王壮其言/命为亲军/日见委任/不数载官至专阙 B．王壮其言/命为亲军日见/委任不数载/官至专阃 C．王壮其言/命为亲/军日见委任不数/载官至专阃 D．王壮其言/命为亲军日/见委任不数载/官至专阃 38．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝何人，乃敢抗吾法？ （2）公善谋，时斋善战，二公如左右手，不可须臾离者。 39．请从下面词语中选择恰当的词填入文中甲乙处，并任选一词说明理由。 ①怫然  ②喃喃  ③颓然  ④太息 40．（23-24九年级上·泉州晋江·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 予家城市，人事丛委，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，无杂木柏可三百株松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敞漏，不蔽风雨，且卑隘①如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖②，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩。 （摘选自明代李开先《后知轩记》） [注]①卑隘：矮小狭窄。②牖（yǒu）：窗户。 (1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．无杂木柏/可三百株/松止有五/ B．无杂木/柏可三百株松/止有五/ C．无杂木柏/可三百株松/止有五/ D．无杂木/柏可三百株/松止有五/ (2)根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 人事丛委 【查阅词典选择义项】 丛：①聚集，丛生。②众多，繁杂。③量词（《古代汉语词典》） A丛： 不蔽风雨 【根据成语推断词义】 浮云蔽日 B蔽： 名以“后知轩” 【联系课文解释词义】 名之者谁（《醉翁亭记》） C名： (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①计其植日，才四十年，而已成林。 ②落日后犹能辨蝇头字。 (4)“后知轩”与“醉翁亭”的命名缘由各是什么？请结合文本及链接材料分析。 【链接材料】 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （摘自宋代欧阳修《醉翁亭记》） （23-24九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修①，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然②有声。宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季余习。锼刻骈偶，淟涊弗振，士因陋守旧，论卑气弱。苏舜元、舜钦、柳开、穆修辈，咸有意作而张之，而力不足。修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉。苦志探赜③，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 ——摘编自《宋史·欧阳修传》 注：①欧阳修（1007-1072），字永叔，自号醉翁，谥号“文忠”。②嶷然，yí rán，形容年幼聪慧。③探赜（zé），是探索奥秘的意思。 41．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 （1）四岁而孤 【语境推测法】 （1）孤： （2）及冠，嶷然有声 ［查阅词典法】 ①赶上，追上；②等到； ③比得上。（《古汉语常用字字典》） （2）及： （填序号） （3）犹五季余习 ［成语猜测法］记忆犹新 （3）犹： （4）咸有意作而张之 【课内迁移法】 村中闻有此人，咸来问讯。（《桃花源记》） （4）咸： 42．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．修游学得唐韩愈/遗稿于废书簏中/读而心慕焉/ B．修游学得唐麻愈遗稿/于废书簏中读而心慕焉/ C．修游学/得唐韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉/ D．修游学得唐韩愈遗稿/于废书簏中读而心慕焉/ 43．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）幼敏悟过人，读书辄成诵。 （2）与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 44．阅读下列材料，结合上文探究欧阳修谥号中有“文”的原因。 【课内关联】 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 【知识卡片】 文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文；德美才秀曰文；坚强不暴曰文。 ——节选自王莽《训谥》 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出①论,仲淹晏如也。岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循②行，未报③。乃请曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振④之。延州诸砦⑤多失守，仲淹自请行。葛怀敏败于定川仲淹率众六千援之闻贼已出塞乃还。既卒，四方闻者，皆为叹息。考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器。 （节选自《宋史•范仲淹传》，有删改） ［注］①易衣而出：只有一件衣服比较体面，谁外出谁穿上。形容家境非常贫困。②循：同“巡”，巡视。③未报：没有答复，这里指皇帝没有回应范仲淹的请求。④振：救济。⑤砦（zhài）：营寨。 45．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 泛爱乐善 联系课文解释词义：心中乐之。（《小石潭记》） (1)乐： 仲淹晏如也 查阅词典选择义项： 晏：①晴朗。②安宁，安逸。③晚。（《古代汉语词典》） （2）晏： 既卒 根据字源推断词义：“既”的甲骨文左边像一个。玄食器，右边像一个跪坐的人，人张开大嘴背向食村器，表示吃完东西了。 （3）既： 46．下列对成中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．葛怀敏败/于定川仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还 B．葛怀敏败/于定川仲淹率众六千/援之闻贼/已出塞乃还 C．葛怀敏败于定川/仲淹率众六千/援之闻贼/已出塞乃还 D．葛怀敏败于定川/仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还 47．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为执经讲解，亡所倦。 （2）帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。 48．范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀在本文中有哪些体现？请简要概括。 （23-24九年级上·福建三明·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 ［甲］ 夜泊水村 陆游① 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪②绝③大漠，诸君何至泣新亭④。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 ［注］①作此诗时作者五十八岁，已家居九年。②犹堪：还能做到。③绝：横穿。④新亭：典出《晋书•王导传》，东晋王室南渡，众臣相对流泪。而王导却说，我们应当共同合力光复中原，怎么可以像亡国奴一样哭泣？ ［乙］ 陈亮，字同甫，永康人，为人才气超迈，下笔数千言立就。冬著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也！”及葵执政朝士白事必指令揖亮因得交一时豪俊。 隆兴初，与金人约和，天下忻然①幸得苏息②；独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙③上书。书奏，孝宗赫然震动，召令上殿，将擢用之。左右大臣恶其直言，遂有都堂审察之金。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲搭社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？”遂渡江而归。 （节选自《宋史•陈亮传》，有删改） ［注］①忻然：高兴。②苏息：休养生息。③诣阙：到天子的宫阙。 49．阅读甲诗，回答下列问题。 （1）“雁”是秋景中常出现的意象，常与秋风、落叶、寒夜等一起构成独特意境。本诗借“新雁”写出了水村怎样的景物特点？ （2）陆诗和范仲淹《渔家傲•秋思》都运用了“燕然勒石”的典故，请关联旧知推断 “太息燕然未勒铭”一句作者所表达的情感。 50．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．及葵执政朝/士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊 B．及葵执政朝/士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊 C．及葵执政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊 D．及葵执政/朝士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊 51．阅读乙文，根据提示，解释下列加点词的意思。 加点词 方法提示 词义 尝著《酌古论》 联系课文解释 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （《送东阳马生序》） ⑴尝： 将擢用之 根据词典义推断 擢（zhuó）：抽引，拉拔。（《古代汉语词典》） ⑵擢： 左右大臣恶其直言 关联成语推断 深恶痛绝 （3）恶： 52．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为人才气超迈，下笔数千言立就。 （2）吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？ 53．陈亮和陆游面对宋金议和的态度有何相同之处？请结合甲乙两文简要分析。 （23-24九年级上·福州屏东中学·期末）学校文学社开展“永远的少年——范仲淹”主题阅读活动，请你一起参与下列活动任务。 【材料一】 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹩③。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗④。 【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋鹅鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。 【材料二】 彼希声之凤皇，亦见讥于楚狂；披不世之麒麟，亦见伤于鲁人。凤岂以讥而不灵，麟岂以伤而不仁？故割而可卷，孰为神兵；焚而可变，敦为英琼。宁鸣而死，不默而生。 （范仲淹《灵乌赋》） 【材料三】 范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。” （吴曾《能改斋漫录》） 【材料四】 公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻马徒步而归。 公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十生且无几乃谋树第治圃顾何时而居乎？ （朱熹《宋名臣言行录》） 任务一：【释词有法】 54．请根据表格内容，完成词义理解。 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 不然，愿为良医 然则何时而乐耶 查阅字典法 守或怒临之 ①靠近，对着；②来到，到达；③临近，临到；④照着字画模仿 （填序号） 成语关联法 欲媚章献太后 讨好、巴结 任务二：【披文入情】 55．请用“/”为下面的句子断句正确的是（   ） A．吾今年逾六十生/且无几乃谋/树第治圃顾/何时而居乎 B．吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃顾/何时而居乎 C．吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃/顾何时而居乎 D．吾今年/逾六十生且/无几乃谋树第治圃/顾何时而居乎 56．文言语气词意味丰富，值得品味，请仿照示例，批注下面的句子。 不意今日更以正论得罪于门下也。 示例：不以千里称也。 批注：本句写出了千里马被埋没的原因，“也”字蕴含了作者对千里马的无限同情。 57．材料四哪些地方体现了范仲淹“宁鸣而死，不默而生”的风骨？ 任务三：【知人论世】 58．有人评价范仲淹：“范夫子出走半生，归来仍是少年。”请结合诗文内容加以印证。 （23-24九年级上·福州马尾区·期末）阅读下面古诗文，探究古典意象“登高望远”，完成各题。 “登高望远”意象探究卡 【课内阅读篇目】 咸阳城东楼 唐 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【课外链接材料】 【材料一】 登高 唐  杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【材料二】 重修望海楼记 范敬宜① 予先祖范文正公曾为西溪②盐官，而滕子京为泰州海陵从事，尝把酒赋诗，以相酬酢。公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，已呼之欲出。历二十余载，乃有《岳阳楼记》问世，发浩音于四海、振遗响于百代。 城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。历代名贤，多唱和于此。故前人称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵非虚语。元明以降，兵连祸结斯楼屡建屡毁不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？今逢盛世，遂有重修望海楼之举。 予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及：而望海之情，古今一也。望其澎湃奔腾之势，而思何以应之：望其浩瀚广袤之状，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，而思何以效之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。是为记。 [注]①范敬宜：范仲淹二十八世孙。②西溪：盐城东台境内。 59．下列对《咸阳城东楼》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．此诗是许浑登上咸阳古城楼观赏风景的即兴之作，此时唐朝已处于风雨飘摇之际。 B．首联扣题，抒情写景。一个“愁”字，奠定了全诗的基调，笔触低沉，触景生情。 C．颔联写晚眺近景，寓意深远，此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。 D．尾联作结，融情于景。一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。 60．解释材料二中加点词的意思。 （1）尝把酒赋诗( )      （2）凭栏远瞩( ) （3）而思何以效之( )    （4）重建斯楼( ) 61．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．兵连祸结/斯楼屡建屡毁/不胜其叹/ B．兵连祸结/斯楼屡建/屡毁不胜其叹/ C．兵连祸结斯楼/屡建屡毁/不胜其叹/ D．兵连祸结斯楼/屡建/屡毁不胜其叹/ 62．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）历代名贤，多唱和于此。 （2）岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？ 63．根据相关提示，补全下面表格内容。 【身临所在】 【眼临所见】 范敬宜受邀登临望海楼 “望其澎湃奔腾之势”是范敬宜登临所见，从材料一《登高》中找出能印证其特点的诗句，并对诗句进行赏析。 （1）原句： （2）赏析： 64．结合以上古诗文，探究古人“登高望远”抒发的情感有哪些。 （23-24九年级上·福州百校联考·期末）完成下面小题。 武昌九曲亭记① 【宋】苏辙 子瞻②迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍④，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必忽。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶！”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具，子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之，有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注释】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到齐安（黄州），苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来苏辙来黄州看望苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②子瞻：苏轼，字子瞻。③陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平的样子。④浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。 65．有同学不理解下面加点文言字词的意思，请你结合相应的方法帮忙解释一下。 文言字词 联系点 方法 解释 杂陈于前 杂然而前陈者（《醉翁亭记》） 课内迁移法 ① 及其既厌 字形像一个吃饱的人张着嘴，背着器皿掉过头去。指吃完转身准备离开。 字源推测法 ② 然将适西山 A到……去B恰好C刚才D适合 查找字典法 ③ 填字母选项 66．下列对材料二中画波浪线部分断句，正确的一项是（    ） A．撷林卉/拾涧实酌水/而饮之见者/以为仙也。 B．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。 C．撷林卉/拾涧实酌水/而饮之/见者以为仙也。 D．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之见者/以为仙也。 67．请翻译文中画横线的句子。 （1）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 （2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 68．文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有何异同点？ 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题5 文言文阅读 （23-24九年级上·泉州南安·期末）请参与古诗文专题学习活动，完成下面小题。 材料一: 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 材料二： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 材料三： 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不革食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。 1．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“却道‘天凉好个秋’”表现词人历尽生活艰辛后的豁达与超脱。 B．上片运用叠句，写出少年时代不谙世事，喜欢登高，不知愁。 C．“尽”字概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。 D．“强”在这里是“竭力，极力”的意思，写出了少年的无知无畏与天真。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．则/命一上将将/荆州之兵以向/宛、洛 B．则/命一上将/将荆州之兵/以向宛、洛 C．则命/一上将将/荆州之兵以向/宛、洛 D．则命/一上将/将荆州之兵/以向宛、洛 3．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 或异二者之为 查阅词典选择义项 或：①有时。②或许、也许。③有人。 （1）或： 既帝室之胄 联系句子，解释词义 既来之，则安之。 （2）既： 箪食壶浆 关联教材，推断词义 一箪食，一瓢饮。（《论语》） （3）箪： 4．把材料二、三中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）惟将军图之。 5．概括材料一辛弃疾在“而今识尽愁滋味，欲说还休”里蕴含的情感。 6．请简要概括材料二、三分别体现出作者怎样的政治理想？ 【答案】1．A 2．B 3． ② 既然 用竹篮盛 4．（1）在朝廷做官，就为平民百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官，就替君主担忧。 （2）希望将军考虑这些建议。 5．词人受压抑排挤、报国无门的痛苦，也有对南宋统治集团的讽刺和不满。 6．材料二：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者忧国忧民，以天下为己任的政治理想。材料三：诸葛亮希望辅佐君主，统一中原，光复汉室 【解析】1．本题考查赏析诗句。 A.“却道‘天凉好个秋’”，生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。作者反复品味着“愁滋味”，在自嘲自讽之中，写尽了人生的无奈。选项错误，故选A。 2．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带。“则”是状语，“命一上将”是谓语，“将荆州之兵”属于“上将”做主语的兼语式，“以向宛、洛”是补语，因此断句为：则/命一上将/将荆州之兵/以向宛、洛。故选B。 3．本题考查文言词语。 或异二者之为：或许不同于以上两种人的心情。或：或许。故选②。 既来之，则安之：他来了之后，就要使他安定下来。既：既然。既帝室之胄：将军既是皇室的后代。 一箪食，一瓢饮：一碗饭，一瓢水。箪：名词作动词，用竹篮盛。箪食壶浆：用竹篮盛着饭食，用壶装着酒。 4．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“庙堂（朝廷）”“则（就）”“图（考虑）”等。 5．本题考查诗人情感。“而今识尽愁滋味，欲说还休”表明诗人自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“欲说还休”写“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情，也有对南宋统治集团的讽刺和不满。 6．本题考查理解文章内容。 结合材料二“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？”他的大志和古仁人一样，都是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达了作者忧国忧民，以天下为己任的政治理想。 结合材料三“诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之”可知，诸葛亮希望辅佐君主，统一中原，光复汉室。 【点睛】参考译文： 材料二：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 材料三：将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生了变化，就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。这是我所认为将军谋划的事。希望将军考虑这些建议。 （23-24九年级上·福建南平·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑②隘如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③前后为门疏朗空洞落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ （节选自李开先《后知轩记》） 【注】①丛委：繁杂，堆积。②卑：矮小。③牖（yǒu）：窗户。 7．参考方法提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 岁久敝漏 课内迁移：余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） （1）敝： 园去城二余里 查阅词典：去：①离开； ②距，距离；③赴，前往； ④表示行为的趋势。 （2）去： 且卑隘如坐阱中 参考成语：心胸狭隘 （3）隘： 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．左右置牖/前后为门疏朗/空洞落日后/犹能辨蝇头字/ B．左右置牖/前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ C．左右置/牖前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ D．左右置/牖前后为门疏朗/空洞落日后/犹能辨蝇头字/ 9．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）日惟避喧南园内。 （2）孰谓斯名不情称哉？ 10．作者为什么以“后知轩”命名他的草庐？请结合选文简要分析。 【答案】7．（1）破，破旧，破烂   （2）距，距离。   （3）小，狭小，狭窄。 8．B 9．（1）每天只能在南园内躲避喧嚣。 （2）谁说这个名称与性情不相称（相符）呢？ 10．因为周围有松树、柏树，松柏都是后凋的树木，大寒之后才知道它们的品质，所以取“后知”；草庐改建后变得四面通透，居住在四面通明的地方叫做“轩”。故名“后知轩”。 【解析】7．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）“岁久敝漏”中的“敝”字，通过课内迁移的方法，《送东阳马生序》中的“余则缊袍敝衣处其间”，其中“敝”意为破、破旧。因此，“岁久敝漏”中的“敝”也应解释为破旧或破烂，表示时间长了房屋破旧漏雨。 （2）根据所给词典中“去”的多个解释，结合句子“园去城二余里”的语境，可以推断出“去”在此处的意思应该是“距离”，表示园子距离城市有两里多路。 （3）根据成语“心胸狭隘”中的“狭隘”意思为狭小、狭窄，可以推断出“且卑隘如坐阱中”中的“隘”也应该是指狭小、狭窄的意思。 8．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。 重点字词：置：设置。牖：窗户。为：是。疏朗：宽敞明亮。空洞：空旷深邃。犹：仍然，依然。辨：识别，辨认。 蝇头字：极小的字。 句子结构：“左右置牖”说明窗户设置在左右两侧，语义完整，可独立成句。“前后为门”说明前后都有门。表意完整，可在其后断句。“疏朗空洞”描述的是房屋内部的空旷和通透感。可在其后断句。“落日后犹能辨蝇头字”说明即使在落日后，房内的光线仍然足够明亮，可以辨认出非常细小的字迹。 根据以上分析，可推知：左右置牖/前后为门/疏朗空洞/落日后犹能辨蝇头字/ 故选B。 9．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：日：每天。惟：只，仅仅。避：躲避，逃避。喧：喧嚣，嘈杂。内：里面，内部。 （2）重点字词：孰：谁，哪个。谓：说，认为。斯：这，这个。名：命名。不情：不合适，不恰当。称：相称，相符。哉：句末语气词，表示反问，加强语气。 10．本题考查文章内容概括。 根据文中的“无杂木，柏可三百株，松止有五”“夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉”可知，因为轩的周围有松树和柏树，松柏都是后凋的树木，最寒冷的时候才知道它们的品质，作者借此表明自己的意志和志向，所以用“后知”来命名此轩。 【点睛】参考译文 我住在城市，人事繁杂堆积，因为应酬而劳苦，老母在堂，出于礼法不能远离，每天只能在南园内躲喧。南园距离城市二里多，没有别的树木，有三百棵柏树，松树有五棵，计算它们种下的时间，才四十年就已经长成了林子。松树和柏树之间，有一座草庐，年代久远，破旧漏风，不能遮蔽风雨，而且矮小狭窄，就像是坐在井中，不得已只能改建了。撤去茅草，用瓦覆盖，左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。中间挂了一块匾，用“后知轩”命名，那松柏都是后凋的树木，一定在一年最寒冷的时候才知道。居住在四面通明的地方叫做轩，谁说这个名称与性情不相符呢？ （23-24九年级上·泉州泉港·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 游九鲤湖日记 南过通仙桥，越小岭而下，为公馆，为钟鼓楼之蓬莱石，则雷轰漈①在焉。涧出蓬莱石旁其底石平如砺水漫流石面匀如铺毂②。少下，而平者多洼，其间圆穴，为灶，为臼，为樽，为井，皆以丹名，九仙之遗也。平流至此，忽下堕湖中，如万马初发，诚有雷霆之势，则第一漈之奇也。九仙祠即峙其西，前临鲤湖。湖不甚浩荡，而澄碧一泓，于万山之上，围青漾翠，造物之酝灵亦异矣！ ——选自《徐霞客游记》 注：①漈（ji）：瀑布。②彀（gòu）：有皱纹的纱。 11．下列句中加点词的意思相同的一项是（   ） A．越明年           越小岭而下 B．名之者谁    皆以丹名 C．或异二者之为     为钟鼓楼之蓬莱石 D．得无异乎    造物之酝灵亦异矣 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．涧出蓬莱石旁/其底石平如砺/水漫流/石面匀如铺彀 B．涧出蓬莱石旁/其底石平/如砺水漫流石面/匀如铺彀 C．涧出蓬莱石旁/其底石平/如砺水漫流/石面匀如铺彀 D．涧出蓬莱石旁/其底石平如砺/水漫流石面/匀如铺彀 13．翻译下面的句子。 忽下堕湖中，如万马初发，诚有雷霆之势，则第一漈之奇也。 14．选文所写的水有什么特点? 15．选文包含了作者怎样的情感? 【答案】11．B 12．D 13．忽然往下坠落到湖中，犹如万马初发，确实有雷霆万钧之势，这就是第一漈的奇观。 14．瀑布的水湍急势足，湖中的水平静清澈。 15．对九鲤湖美景的赞叹，饱含对祖国大好河山的热爱之情。 【解析】11．本题考查一词多义。 A.越：经过/翻越； B.名：两个加点词都是“命名”的意思； C.为：心理活动/是； D.异：不同/奇异； 故选B。 12．本题考查文言断句。 句意为：涧水从蓬莱石旁边流出，底下的石头像磨石一样平，水从石面上漫流而过，匀称得如同铺了一层有皱纹的纱。“涧”为主语，“出”为谓语，“蓬莱石旁”为宾语，结构完整，其后应断开；“其底石”为主语，“平”为谓语，“如砺”修饰“平”，结构完整，其后应断开；“水”为主语，“漫流”为谓语，“石面”为宾语，结构完整，其后应断开，故正确断句应为：涧出蓬莱石旁/其底石平如砺/水漫流石面/匀如铺彀。 故选D。 13．本题考查文言翻译。 如，犹如，好像；诚，确实；则，就。 14．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据“平流至此，忽下堕湖中，如万马初发，诚有雷霆之势，则第一漈之奇也”的内容可知，瀑布的水流湍急，有雷霆万钧之势；根据“湖不甚浩荡，而澄碧一泓，于万山之上，围青漾翠”的内容可知，湖中的水平静，一片清澈碧蓝。 15．本题考查对文章情感的分析和理解。 本文主要围绕九鲤湖美景展开叙述，描写了瀑布其声“如万马初发”，流水时“有雷霆之势”，体现“第一漈”的奇观；描写了九鲤湖的平静清澈；根据“造物之酝灵亦异矣”一句可知，作者表达了对九鲤湖美景的赞美和感叹，从而表现作者对祖国大好河山的热爱之情。 【点睛】参考译文： 往南经过通仙桥，翻越小岭向下走，是公馆，有钟鼓楼的蓬莱石，而雷轰漈也在这里。涧水从蓬莱石旁边流出，底下的石头像磨石一样平，水从石面上漫流而过，匀称得如同铺了一层有皱纹的纱。稍稍往下，平滑的底部出现许多洼坑，洼坑之中的圆孔，分别称为灶、臼、蹲、井，都用“丹”字来命名，是九鲤仙的遗迹。涧水平缓地流到这里，突然往下堕落到湖中，犹如万马初发，确实有雷霆万钧之势，这就是第一漈的奇观。九仙祠就建立在瀑布西边，前对九鲤湖。湖水不甚浩荡，但在万山中显出一片清澈碧蓝，绿树围绕、清波荡漾，大自然造物的神化灵奇真是太奇异了！ （23-24九年级上·福建莆田·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余嘉树荫之树阴有屋二椽②，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红③，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材，年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭③砧课诵图序》） 【注释】①先妣：已去世的母亲。②椽：引申为“屋”。③女红：女子纺织、缝纫之事。④媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．屋后/小园数丈/余嘉树荫之/树阴有屋二椽/ B．屋后/小园数丈余/嘉树荫之树阴/有屋二椽/ C．屋后小园/数丈余/嘉树荫之/树阴有屋二椽/ D．屋后小园/数丈余/嘉树荫之树阴/有屋二椽/ 17．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 比夜 联系课文解释词义比至陈（《陈涉世家》） （1）比： 就园树下读 根据词典推断词义 就：趋向，接近。（《古代汉语词典》） （2）就： 或夜读倦 查阅词典选择义项 或：①或者。②或许。③有时。④有的人。（《汉语大词典》） （3）或： 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他童。 （2）拯不材，年三十矣，念姊氏教不可忘。 19．结合《藤野先生》中藤野先生对鲁迅的教诲，请简要分析本文中“姊氏”对王拯的教诲。 【答案】16．C 17．（1）等到（2）靠近（3）有时 18．（1）所以我小时候每天早晨进入书塾，读过的书就比其他小孩子更熟悉。 （2）我才能平庸，现已三十岁了，想到姐姐的教诲始终不能忘记。 19．示例：①耐心陪伴。王拯读书时，“姊氏”在他身边做女红，时刻陪伴。②严格要求。王拯读书累了，想贪玩时，“姊氏”声泪俱下，严厉斥责。 【分析】16．本题考查断句。 这句话意思是：（姐姐家）屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树荫下有两间屋子。“数丈余”“嘉树荫之”都是对“屋后小园”的具体描写，结合句意断句为：屋后小园/数丈余/嘉树荫之/树阴有屋二椽。故选C。 17．本题考查文言实词。 （1）比至陈：等到到达陈县。比：等到。联系课文解释词义，“比夜”的“比”指等到。 （2）根据词典推断词义，就：趋向，接近。“园树下”是地点，由此推断，就：靠近。 （3）或夜读倦：有时晚上读累了。或：有时。 18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）故，所以；朝，早晨；乃，就；熟，熟悉；于，比。 （2）不材：才能平庸。念：想到。教：教诲。 19．本题考查内容概括。 根据“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁”可知，“姊氏”耐心陪伴。晚上自己做女红，让王拯在身旁读书；根据“天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”可知，天刚亮就让王拯坐在花园树下读书；根据“日出，乃遣入塾”可知，太阳出来，姐姐就催王拯去私塾；根据“或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”可知，在王拯贪玩时，姐姐会教导王拯勤奋读书。可见她严格要求。 【点睛】参考译文： 回想起我从七岁时，母亲去世了，就来投靠姐姐。（姐姐家）屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树荫下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上学习。天刚亮，（姐姐）就叫我起床，（我）拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一块姐姐用来作为捣衣服的石砧，一块让我坐在上面读书。太阳出来，（姐姐）就催（我）去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣，并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。 （23-24九年级上·泉州鲤城·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 范仲淹字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予置义庄里中以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。 （节选自宋史《范仲淹传》） 20．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．而好施予/置义庄/里中以赡族人 B．而好施/予置义庄/里中以赡族人 C．而好施予/置义庄里中/以赡族人 D．而好施/予置义庄里中/以赡族人 21．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 去之应天府 联系课文解释词义：游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》） （1）去： 仲淹不苦也 根据词典推断词义：辛苦（《古代汉语词典》） （2）苦： 人不能堪 查阅词典选择义项：①可以；②胜任；③忍受。 （3）堪： 22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。 （2）虽里巷之人，皆能道其名字。 23．文中是如何体现范仲淹“不以物喜，不以己悲”情怀的？请简要分析。 【答案】20．C 21． 离开 以……为苦 ③ 22．（1）（范仲淹）昼夜不停息（读书），冬日里疲惫得厉害，用水浇脸。 （2）即使是普通的街头老百姓，都能说出他的姓名。 23．①范仲淹少年读书时，生活贫苦，常人难以忍受，但他不以为苦。 ②范仲淹为官后，依然过着俭朴的生活，并始终乐善好施。 【解析】20．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：然而（范仲淹）喜好施舍给予别人，在里巷中设义庄，来赡养族人。 重点字词：而：然而，但是。好：喜欢、乐于。施予：给予、施舍。置：设立、放置。里中：家乡或乡里。以：用来、以便。赡：供养、照顾。 句子结构：“而好施予”表达了范仲淹的慷慨性格；语义完整，可独立成句。“置义庄里中”意思是在乡里设置义庄，表意完整，可在其后断句。“以赡族人”表示用义庄来供养族人。表达完整语义。 根据以上分析，可推知：而好施予/置义庄里中/以赡族人 故选C。 21．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）“去之应天府”中的“去”，我们可以联系到《醉翁亭记》中的“游人去而禽鸟乐也”。在这里，“去”表示“离开”的意思。因此，根据上下文，我们可以推断出“去之应天府”中的“去”也是“离开”的意思。 （2）“仲淹不苦也”中的“苦”，我们可以参考《古代汉语词典》中对“辛苦”的解释。在这里，“苦”并不是指物理上的辛苦，而是指心理上的感受，即“以……为苦”。因此，“仲淹不苦也”可以理解为范仲淹并不觉得这是件辛苦的事情。 （3）“人不能堪”中的“堪”，我们查阅词典可以发现它有三个义项：①可以；②胜任；③忍受。在这个句子中，“人不能堪”是指人们无法忍受某种情况或事物。因此，根据上下文，我们可以确定这里的“堪”是第③个义项，即“忍受”。 22．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：昼夜：白天和黑夜。不息：不停止。冬月：冬天。惫：疲惫。以：用。沃：洗。 （2）重点字词：虽：即使、纵然。里巷：街巷、胡同。皆：都、全。道：说出、讲述。 名字：姓名。 23．本题考查内容理解和概括。 根据“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也” 可知，范仲淹在极度困苦的环境中，依然坚持刻苦学习，昼夜不停。即使在寒冷的冬天，身体疲惫到极限时，他也只是用清水洗脸来提神。食物不足，他只能用稀粥充饥。这种生活条件对于大多数人来说是难以忍受的，但范仲淹却并不以此为苦。这正是“不以己悲”情怀的体现，即不因自己的困境而感到悲哀或气馁。根据“其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人”可知，范仲淹并不因为自己的地位提升而追求奢华的生活，反而更加关注社会公益，乐于帮助他人。他设置了义庄来供养贫困的族人，这种行为正是“不以物喜”情怀的体现，即不因为自己的物质条件改善而沾沾自喜或忘记初心。 根据以上分析作答即可。 【点睛】参考译文 范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后人。范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山朱氏，他跟着改姓，名叫说。范仲淹年少时就有志气，长大后，知道了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开（家乡）到应天府，依靠戚同文学习。他昼夜不停地刻苦学习，冬天读书疲倦了，就用冷水浇脸；有时无东西吃，甚至用稀粥充饥，别人不能忍受，范仲淹却对此不以为意。他考中进士后，担任广德军司理参军，迎回他的母亲奉养。后来改任集庆军节度推官，才恢复了原来的姓，更改了自己的名字。 范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺，因为母亲在世时正贫困，所以后来虽然显贵，不是招待宾客也不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而（范仲淹）喜好施舍给予别人，在里巷中设义庄，来赡养族人。他博爱乐于行善，士大夫很多出自他的门下，即使是街巷里的人，都能说出他的名字。 （23-24九年级上·泉州五中·期末）阅读下面文言文语段，完成下面小题。 ①宣城宁海沈公（沈有容），奉命镇海上五载于兹。始而来也，环海老少且惊且悸，惧不相能①。既而公严统士信赏必罚兵不敢有加于民民若不知有兵。凡民之以佃、以渔、以商、以贩者，有公在，事无劫夺之患。间复结之以恩，若觚翰之士②，至隆以礼貌，待以情信。 ②又最著者，石湖有沪田坑，久为沙患，民甚苦之。公至，遂积石三年，始鸠工砌筑，成之一旦，利垂万祀③，民尤颂德。 ③兹擢浙江都閫④，彼兵我民，咸不忍舍，共构生祠，像以石，欲千百年不朽。 （选自明沈有容编《闽海赠言》） 注：①相能：彼此亲善和睦。②觚翰之士：读书人。③万祀：万年。④都閫（kǔn）：统兵将领。 24．下面对文中画波浪线的断句，最合理的一项是（    ） A．既而公严/统士信赏必罚/兵不敢有加于民/民若不知有兵 B．既而公严/统士信赏必罚兵/不敢有加于民/民若不知有兵 C．既而公严统士/信赏必罚兵/不敢有加于民/民若不知有兵 D．既而公严统士/信赏必罚/兵不敢有加于民/民若不知有兵 25．根据提示，解释下面句中的加点词。 加点词 方法提示 词义 事无劫夺之患 联系课文解释词义 无冻馁之患矣。（《送东阳马生序》） （1）患： 始鸠工砌筑 查阅词典选择义项 鸠：①聚集②使安定③通“究”。度量；计算 （2）鸠： 像以石 联系课文中的词类活用现象解释词义 所识穷乏者得我与。（《鱼我所欲也》） （3）像： 26．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）始而来也，环海老少且惊且悸，惧不相能。 （2）久为沙患，民甚苦之。 27．沈有容调离闽地时，军民不舍。请结合文章内容分析军民爱戴他的原因。 【答案】24．D 25． 担忧、忧虑 聚集 刻像、塑像 26．（1）（沈有容）刚来的时候，沿海老少又惊又怕，害怕彼此不能和睦相处。 （2）长久以来被沙灾困扰，老百姓感觉很是愁苦。 27．统兵纪律严明，不侵犯百姓；礼贤下士，善待读书人；治理沙患，解民之苦，利及后人。（答出其中两点即可。） 【解析】24．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “既而公严统士信赏必罚兵不敢有加于民民若不知有兵”意思是：上任不久，沈公治军严格，赏罚分明，士兵不敢为害百姓，百姓犹如感觉不到军队的存在。“既而公严统士”中“既而”时间连词，用在全句或下半句的句头，表示上文所发生的情况或动作后不久；“公严统士”主谓结构，应在“士”后停顿；“信赏必罚”主谓结构，应在“罚”后停顿；“兵不敢有加于民”主谓结构，应在“民”后停顿；因此断句为：既而公严统士/信赏必罚/兵不敢有加于民/民若不知有兵。 故选D。 25．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：完全没有被劫夺的忧患。根据联系课文解释词义法，“无冻馁之患矣”的“患”是“担忧、忧虑”的意思，可推知，此处也是担忧、忧虑的意思。 （2）句意为：开始征集工匠砌筑堤坝。根据查阅词典法，查看“聚集”适合本句句意，故选①。 （3）句意为：用石头雕刻石像。根据联系课文中的词类活用法，“所识穷乏者得我与”中的“得”是名词用作动词，感激，推断，此处也是名词用作动词，刻像。 26．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：始：刚刚。且惊且悸：又惊又怕。惧：害怕。相能：彼此亲善和睦。 （2）重点词语：为：被。患：困扰。甚：很。苦：意动用法，以……为苦。 27．本题考查内容理解。 根据①段“既而公严统士，信赏必罚，兵不敢有加于民，民若不知有兵。凡民之以佃、以渔、以商、以贩者，有公在，事无劫夺之患”（上任不久，沈公治军严格，赏罚分明，士兵不敢为害百姓，百姓犹如感觉不到军队的存在。不论佃户、渔民、商贩，有沈公在，完全没有被劫夺的忧患）可知，统兵纪律严明，不侵犯百姓； 根据①段“间复结之以恩，若觚翰之士，至隆以礼貌，待以情信”（沈公还能交结士民，对于饱学之士，以礼相待，诚信以对）可知，礼贤下士，善待读书人； 根据②段“公至，遂积石三年，始鸠工砌筑，成之一旦，利垂万祀”（沈公上任后，用三年时间收集石料，之后开始征集工匠砌筑堤坝。筑成之后，利及后人）可知，治理沙患，解民之苦，利及后人。 【点睛】参考译文 宣城宁海沈有容，奉命在这儿镇守海上五年。刚来的时候，沿海老少又惊又怕，害怕彼此不能和睦相处。上任不久，沈公治军严格，赏罚分明，士兵不敢为害百姓，百姓犹如感觉不到军队的存在。不论佃户、渔民、商贩，有沈公在，完全没有被劫夺的忧患。沈公还能交结士民，对于饱学之士，以礼相待，诚信以对。 他有一最为人称道的事，石湖有个叫沪田坑的地方，长久以来被沙灾困扰，老百姓感觉很是愁苦。沈公上任后，用三年时间收集石料，之后开始征集工匠砌筑堤坝。筑成之后，利及后人，老百姓交口称赞。 沈有容被调任浙江都閫，闽海军民都舍不得他离去，集资为他建了生祠，用石头雕刻石像，纪念他的不朽功绩。 （23-24九年级上·泉州百校联考·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 邓元锡字汝极，号潜谷，江西南城人。年十三从黄在川学喜观经史人以为不利举业。年十七，即能行社仓法①，以惠其乡人。闻罗近溪讲学，从之游。继往吉州，谒诸老先生，求明此学，遂欲弃举子业。大母不许。举嘉靖乙卯乡试。志在养母，不赴计偕②。就学于邹东廓、刘三五，得其旨要。居家著述，成《五经绎函史》。数为当路③荐举，万历壬辰，授翰林待诏，府县敦趣就道④。明年，辞墓将行，以七月十四日卒於墓所，年六十六。 （节选自明末黄宗羲《明儒学案》） [注]①社仓法：一种备荒仓储制度。②计偕：举人入京会试。③当路：掌握政权的人。④就道：这里是“上路赴任”的意思。 28．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．年十三从/黄在川学喜/观经史人以为/不利举业 B．年十三/从黄在川学/喜观经史/人以为不利举业 C．年十三从/黄在川学/喜观经史人以为/不利举业 D．年十三/从黄在川学喜/观经史/人以为不利举业 29．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 谒诸老先生 查阅辞典选择义项 谒：①请求。②拜见。③说明。（《汉语大词典》） （1）谒： 大母不许 与课文比较词义 潭中鱼可百许头  许：表示约数（《小石潭记》） （2）许： 府县敦趣就道 根据中国古书的用字现象“通假字”推断词义 “通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。 （3）趣： 30．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）年十七，即能行社仓法，以惠其乡人。 （2）居家著述，成《五经绎函史》。 31．邓元锡是怎样对待学习和孝道的？请结合选文简要分析。。 【答案】28．B 29． 拜见填序号亦可 应允，许可，同意 通“促”，催促 30．（1）邓元锡十七岁时，就能推行（利用）社仓法，让家乡人得到实惠。 （2）邓元锡在家著书，撰写了《五经绎函史》一书。 31．①好学，态度谦虚：他喜好经史之学并不断学习，虚心向黄在川、罗近溪、邹东廓、刘三五等诸多老师学习。②守孝道，孝顺长辈：他顺从大母的意愿，考中举人；为赡养老母放弃入京会试。 【解析】28．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：他十三岁的时候，跟从黄在川学习，非常喜欢看经史之类的书，别人认为这是不利于考科举。“年十三”表示年龄，“从”的宾语是“黄在川”来学习，喜欢观的是“经史”，“人以为不利举业”是一个完整的主谓句。据此断句为：年十三/从黄在川学/喜观经史/人以为不利举业； 故选B。 29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，根据“查阅辞典选择义项，谒：①请求。②拜见。③说明”，可知：“谒诸老先生”中的“谒”字的意思是“拜见”； 第二空，根据“与课文比较词义 ，潭中鱼可百许头  ，许：表示约数”，可知：“大母不许”中的“许”字和“潭中鱼可百许头”的“许”字意思不同。“大母不许”的意思是“祖母不同意”，因此“许”字的意思是“答应、应允，许可，同意”。 第三空，根据“根据中国古书的用字现象‘通假字’推断词义”，可知：“府县敦趣就道”中的“趣”字，上古属清纽侯部；“促”，上古属清纽屋部。二字为双声通假。趣的本义是快步走，通促。催促，督促；因此“趣”同“促”的意思是“催促”。 30．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）行：推行；以：用来；惠：使……受惠。 （2）著述：著书；成：完成。 31．本题考查分析人物形象 根据“年十三从黄在川学喜观经史”“闻罗近溪讲学，从之游。继往吉州，谒诸老先生，求明此学”“就学于邹东廓、刘三五，得其旨要。居家著述”可知：他十三岁时，跟从黄在川学习，喜好看经史诸书，他听说罗近溪公开讲学 ，便跟从他游学。 继而又去往吉州，拜访诸位老先生 , 要探求明白经史之学  (的奥义)，他还曾向邹东廓 、刘三五拜师学习，掌握了他们学术的要旨。由此可见，邓元锡热爱学习，虚心好学，跟从多位老师学习，掌握了老师们的学术要旨。 根据“遂欲弃举子业。大母不许。举嘉靖乙卯乡试。志在养母，不赴计偕”“授翰林待诏，府县敦趣就道。明年，辞墓将行明”可知：他想要放弃科举考试。因为他的大母不同意  (他这么做)。后来，他顺从大母的意愿，参加乡试并考中了举人，但他的志向在于奉养老母 ，(最终)  没有再去参加举人入京的会试。他到其他地方上任之前，还到母亲的墓前告别。可见他是一个孝顺长辈，遵守孝道的人。 【点睛】参考译文： 邓元锡字汝极，号潜谷，江西南城县人。他十三岁时，跟从黄在川学习，喜好看经史诸书 ，当时人认为这样不利于科举考试 。邓元锡十七岁时，就能推行 (利用)  社仓法 ，让家乡人得到实惠，他听说罗近溪公开讲学 ，便跟从他游学。 继而又去往吉州，拜访诸位老先生，要探求明白经史之学  (的奥义) ，于是想要放弃科举考试。他的大母不同意  (他这么做)。后来，他通过了嘉靖乙卯年的乡试。但他的志向在于奉养老母 ，(最终)  没有再去参加举人入京的会试 。他还曾向邹东廓 、刘三五拜师学习，掌握了他们学术的要旨。后来，居家潜心著书，写成了《五经绎函史》一书 。他多次被当权者举荐 ，万历壬辰年，被授予翰林待诏一职，府 、县各级官员都来敦促他上路赴任。第二年，他出发前到母亲墓前告别， 却于七月十四日在母亲墓地去世了，享年六十六岁。 （23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后作舍人②，又得一张，乃张越琴也。后作学士，又得一琴，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵，青山绿水，日在目前无复俗累琴虽不佳意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器也，若有心自释，无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。 32．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．日在目前/无复俗累/琴虽不佳/意则萧然自释 B．日在目/前无复俗/累琴虽不佳意/则萧然自释 C．日在目前/无复俗/累琴虽不佳/意则萧然自释 D．日在目/前无复俗累/琴虽不佳意/则萧然自释 33．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 盖常琴也 联系课文解释词义 盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （1）盖： 而意愈不乐 根据成语推断词义 每况愈下 （2）愈： 及做舍人、学士 查阅词典选择义项 及：①追上，赶上；②涉及，推及；③至，到（《古代汉语词典》 （3）及： （只填序号） 34．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后作学士，又得一琴，则雷琴也。 （2）若有心自释，无弦可也。 35．本文提到的“乐”和《醉翁亭记》中的“乐”有何不同？请用自己的话简要回答。 【答案】32．A 33．（1）大概是 （2）越，更加 （3）③ 34．（1）（我）后来做学士（的时候），又得到一张琴，就是雷琴。 （2）如果能用心去自我宽解，就是没有琴弦也可以啊。 35．本文提到的“乐”是内心清静，悠闲自在，脱尘超俗的乐。《醉翁亭记》中的“乐”是乐观豁达，随遇而安，与百姓同乐的“乐”。 【解析】32．本题考查文言文断句。 “日在目前无复俗累琴虽不佳意则萧然自释”意思是：每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲自在。“日在目前”“无复俗累”两个句子句意完整，可断开，“琴虽不佳”“意则萧然自释”这两个句子构成转折关系，中间可断开。据此断句为：日在目前/无复俗累/琴虽不佳/意则萧然自释。 故选A。 33．本题考查文言句子翻译。 （1）“盖竹柏影也”的意思是：大概是竹子和柏树的影子。盖：大概是。据此推测“盖常琴也”的意思是：大概是是张平常的琴。盖：大概是。 （2）成语“每况愈下”的意思是：情况越来越坏。愈：越，更加。据此推测“而意愈不乐”的意思是：但是心情越不高兴。愈：越，更加。 （3）“及做舍人、学士”的意思是：等到做了舍人、学士。及：至，到。选词典第③个义项。 34．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）后：后来；作：担任；又：再次；得：得到；一琴：一张琴；则：就是；雷琴：一种珍贵的琴。 （2）若：如果；心：心情，情感；自释：自我释放；无：没有；弦：琴弦；可也：也可以。 35．本题考查对比阅读。 文中“在夷陵，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释”，在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲自在；“若有心自释，无弦可也”如果心情愉快，没有弦也可以啊！由此可知，本文中提到的“乐”是没有被俗事所累，悠闲自在，心情愉快，脱尘超俗的乐。 《醉翁亭记》中的“乐”不仅有欣赏自然美景之乐，与众宾客的宴饮欢聚之乐，更有能够与民同乐，感受到作为地方长官的满足和快乐。这种“乐”是欧阳修豁达乐观、与民同乐的“乐”，是一种积极向上的人生态度，也是一种美好的生活理想和价值追求。 【点睛】参考译文：我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，大概是是张平常的琴。后来做舍人时，又得到一张琴，是张越琴。后来做学士时，又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲自在。等到做了舍人、学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情却昏乱芜杂，哪里会有乐趣?这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊！ （23-24九年级上·福建宁德·期末）阅读下面文言文，完成小题。 杨诚斋军门①芳，少读书应试未就，乃充行伍，藉军粮以赡其家。乾隆乙卯，楚苗窃发，毗连黔境，铜仁诸苗亦乘时蠢动，攻铜仁寨。时游击为孙总兵清元，欲弃寨避戒。公甲曰：“芳闻咫地寸土，莫非为天子所守者，奈何委之于戚？”孙壮其言，因与贼战，乃至败绩。王督师怒，欲置孙于法，孙叩首曰：“非裨将之过，皆杨芳一人意也。”王命缚公至，诘曰：“汝何人，乃敢抗吾法？”公乙曰:“芳幼读圣贤书，惟知忠孝字。今寨虽小，为天子所畀付②气若轻弃是违君命也。故芳欲一战，以扬士气，其胜之与否，自有主之者，非芳之罪。如使芳执殳③效命，早裹尸马革矣。”言既终，愤然长啸。王壮其言命为亲军日见委任不数载官至专阃④。 公与杨时斋军门为布衣交，遂至通谱⑤。公善谋，时斋善战，二公如左右手。不可须臾离者。其守陕安镇，政令宽洽，民感其惠。 （选自《清代名人轶事》，略有删改） 【注】①军门：明代对总督和巡抚的尊称。②畀（yì）付：付与。③执殳（shū）：为皇室效力或作士兵。④专阃（kǔn）：专主京城以外的权事。⑤通谱：同姓的人互认为同族。 36．参考表格提示的方法，解释加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 藉军粮以赡其家 查阅词典选择义项 ①践踏；②依靠；③借给。（《古代汉语词典》） （1）藉： 孙壮其言 根据词典推断词义 壮：雄壮，豪迈。（《古代汉语词典》） （2）壮 公与杨时斋军门为布衣交 联系课文解释词义 臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》） （3）布衣： 37．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．王壮其言/命为亲军/日见委任/不数载官至专阙 B．王壮其言/命为亲军日见/委任不数载/官至专阃 C．王壮其言/命为亲/军日见委任不数/载官至专阃 D．王壮其言/命为亲军日/见委任不数载/官至专阃 38．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝何人，乃敢抗吾法？ （2）公善谋，时斋善战，二公如左右手，不可须臾离者。 39．请从下面词语中选择恰当的词填入文中甲乙处，并任选一词说明理由。 ①怫然  ②喃喃  ③颓然  ④太息 【答案】36．（1）依靠（2）认为……有气魄（3）平民 37．A 38．（1）你是什么人，竟敢违抗我的法令？ （2）杨芳（诚斋）擅长谋划，杨时斋擅长作战，两个人配合就像左右手般默契，片刻都不可分离。 39．甲：怫然，指生气的样子。敌兵攻打铜仁寨，孙总兵却要舍弃寨子，躲避敌兵，杨芳对此很生气。 乙：太息，指长叹。杨芳为自己奋力抗敌的忠心不被理解而感伤，壮志未酬而遗憾。 【解析】36．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：依靠军粮来赡养家人。根据词典选择义项②，“藉”：依靠。 ②句意：孙清元认为他说的话有气魄。根据词典词义“雄壮，豪迈”可知，“壮”：意动用法，认为……有气魄。 ③句意：杨芳（诚斋）与军门杨诚斋是平民之交。“臣本布衣，躬耕于南阳”意思是：我本来是个平民，在南阳亲自种地。布衣：平民。 37．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：王督师认为他说的话有气魄，任命他为亲兵，逐渐地信任，没几年官职升到专主京城以外的权事了。“壮其言”的主语是“王”，“壮其言”之后可断开；“亲军”是“命”的宾语，“亲军”后可断开；“日见委任”句意完整，不能分开。即可推断出正确答案：王壮其言/命为亲军/日见委任/不数载官至专阙。 38．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： （1）汝：你；何人：什么人；乃：竟然；抗：违抗。 （2）善：擅长；如：像，好像；须臾：极短的时间，片刻。 39．本题考查对文章内容的分析理解。 甲处，根据前一句的语境“时游击为孙总兵清元，欲弃寨避戒”和杨诚斋说的话“芳闻咫地寸土，莫非为天子所守者，奈何委之于戚”，当杨诚斋看到孙清元想放弃铜仁暂避锋芒时内心很是生气。可知此处用“怫然（生气愤怒的样子）”合适。 乙处，根据语境“汝何人，乃敢抗吾法”和杨诚斋说的话“芳‘幼读圣贤书，惟知忠孝字。今寨虽小……’言既终，愤然长啸”，当王督师质问他时，他据理力争，铜仁寨虽然地方小，是天子所付与的，不可轻易放弃，主张奋力抗敌。说完话后气愤发怒大声呼叫，可知他为自己奋力抗敌的忠心不被理解而感伤，壮志未酬而遗憾。此处用“太息（长声叹气）”合适。 【点睛】参考译文： 杨芳（诚斋）做军门，少年时读书考试没有考中，于是就投身军中。依靠军粮来赡养家人。乾隆60年，楚苗偷偷举事，毗连贵州。铜仁各个苗族也乘机蠢蠢欲动，攻打铜仁寨。当时游击孙清元，想放弃铜仁暂避锋芒。杨芳（诚斋）说：“我听说再少的土地，都要为天子守护，怎么能放弃？”孙清元认为他说的话有气魄，于是跟贼人交战。直到被打败。王督师大怒，想治孙清元的罪，孙清元叩拜说：“不是副将的过错，都是杨芳授意的啊。”王督师命人捆绑公甲到跟前，质问说：“你是什么人，竟然敢违抗我的法令？”杨芳（诚斋）说：“杨芳幼年读圣贤的书籍，只知道忠孝二字。如今铜仁寨虽然地方小，是天子所付与的，轻易放弃也是违抗君王命令啊。所以杨芳我想打一仗，来弘扬士兵的士气，胜利与否，自有做主之人，不是我杨芳的罪过。假如杨芳是作士兵为皇上效命，早就战死沙场了。”话说完后，气愤发怒大声呼叫。王督师认为他说的话有气魄，任命他为亲兵天天看到，担任职务没几年官职升到专主京城以外的权事。 杨芳（诚斋）与军门杨诚斋是平民之交，于是到了同族。杨芳（诚斋）擅长谋划，杨时斋擅长作战，两个人配合就像左右手般默契，片刻都不可分离。他们守卫陕安镇，政令宽松融洽，老百姓感念他们的恩惠。 40．（23-24九年级上·泉州晋江·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 予家城市，人事丛委，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，无杂木柏可三百株松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敞漏，不蔽风雨，且卑隘①如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖②，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩。 （摘选自明代李开先《后知轩记》） [注]①卑隘：矮小狭窄。②牖（yǒu）：窗户。 (1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．无杂木柏/可三百株/松止有五/ B．无杂木/柏可三百株松/止有五/ C．无杂木柏/可三百株松/止有五/ D．无杂木/柏可三百株/松止有五/ (2)根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 人事丛委 【查阅词典选择义项】 丛：①聚集，丛生。②众多，繁杂。③量词（《古代汉语词典》） A丛： 不蔽风雨 【根据成语推断词义】 浮云蔽日 B蔽： 名以“后知轩” 【联系课文解释词义】 名之者谁（《醉翁亭记》） C名： (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①计其植日，才四十年，而已成林。 ②落日后犹能辨蝇头字。 (4)“后知轩”与“醉翁亭”的命名缘由各是什么？请结合文本及链接材料分析。 【链接材料】 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （摘自宋代欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】(1)D (2)A众多，繁杂  B遮挡  C命名 (3)①计算它种植的时间，仅有四十年。 ②太阳落山后还能分辨像苍蝇头那样小的字。 (4)因为轩的周围有松柏，松柏都是后调的树木，所以用“后知”来命名此轩。 【详解】（1）本题考查文言文断句，要结合句子翻译及语法判断。本句意为：没有其他的树木，柏树大约由三百棵，松树只有五棵。“柏”“松”是主语，故在其前断句，据此断句为：无杂木/柏可三百株/松止有五。 （2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。 A.意为：人情事务繁多。丛：众多； B.意为：挡不住风雨。蔽：遮挡； C.意为：用“后知轩”命名。命：命名。 （3）本题考查文言文句子翻译。 ①重点词：计：计算；植：种植；才：仅； ②重点词：犹：还；辨：分辨；蝇头：名词作状语，像苍蝇头一样。 （4）本题考查对比阅读。结合“夫松柏皆后调材也；又居之四面通明者为轩，因为轩的周围有松柏，大寒之后才知道它们的品质（作者借此表明心志）。结合“太守与客来饮于此饮少辄醉，故自号曰醉翁也”意思是太守和他的宾客们来这儿饮酒；而且年纪又最大。再结合“名之者谁，“醉翁亭”是太守用自己的别号来命名。 【点睛】参考译文： 我家的建筑和活动，人情事务繁多，交际来往、以礼待人是活动。母亲在世，从礼上来说不能到远方，每天只是躲避在喧南园内。园子距离城二里多，没有其他的树木，柏树大约由三百棵，松树只有五棵，计算它种植的时间，仅有四十年，现在已经长成树林了。松树柏树之间，有一个草屋，时间长了又破又漏，挡不住风雨，况且矮小狭窄像坐在井里。不得已改成别的。在井上铺上草，上面用瓦盖上，左右放窗户，前后做门，通透明亮空虚。太阳落山后还能分辨像苍蝇头那样小的字。中间设置一块匾，用“后知轩”命名。松柏都是最后凋谢的树木，一定在最寒冷的时候然后才知道；住在四面通透明朗的地方命名是“后知轩”，谁说这个名字不能相称呢？ 【链接材料】太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 （23-24九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修①，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然②有声。宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季余习。锼刻骈偶，淟涊弗振，士因陋守旧，论卑气弱。苏舜元、舜钦、柳开、穆修辈，咸有意作而张之，而力不足。修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉。苦志探赜③，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 ——摘编自《宋史·欧阳修传》 注：①欧阳修（1007-1072），字永叔，自号醉翁，谥号“文忠”。②嶷然，yí rán，形容年幼聪慧。③探赜（zé），是探索奥秘的意思。 41．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 （1）四岁而孤 【语境推测法】 （1）孤： （2）及冠，嶷然有声 ［查阅词典法】 ①赶上，追上；②等到； ③比得上。（《古汉语常用字字典》） （2）及： （填序号） （3）犹五季余习 ［成语猜测法］记忆犹新 （3）犹： （4）咸有意作而张之 【课内迁移法】 村中闻有此人，咸来问讯。（《桃花源记》） （4）咸： 42．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．修游学得唐韩愈/遗稿于废书簏中/读而心慕焉/ B．修游学得唐麻愈遗稿/于废书簏中读而心慕焉/ C．修游学/得唐韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉/ D．修游学得唐韩愈遗稿/于废书簏中读而心慕焉/ 43．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）幼敏悟过人，读书辄成诵。 （2）与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 44．阅读下列材料，结合上文探究欧阳修谥号中有“文”的原因。 【课内关联】 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 【知识卡片】 文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文；德美才秀曰文；坚强不暴曰文。 ——节选自王莽《训谥》 【答案】41． 幼而无父 ② 仍然、依然 都 42．C 43．（1）欧阳修幼年时聪明超过常人，书读过就能够背诵。 （2）（欧阳修）与梅尧臣结交，吟诗作歌相互唱和，于是凭借文章名扬天下。 44．①慈惠爱民。欧阳修跟滁州百姓一起出游，与民同乐。②敏而好学。他自幼聪敏好学，过目成诵，刻苦钻研韩愈手稿。③德美才秀。他倾慕圣贤，刻苦学习；结交志同道合的好友，文章名扬天下。 【解析】41．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：四岁时即死了父亲。孤：幼而无父。 （2）句意为：等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。及：等到。故选②。 （3）句意为：而文章体裁仍然承袭五代之陈规遗风。记忆犹新：对过去的往事仍然刻记得清清楚楚；好像刚刚发生一样。形容印象极其深刻。犹：仍然、依然。 （4）句意为：都曾想创作古文并借此大力提倡。“村中闻有此人，咸来问讯”：村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。咸：全都。 42．本题考查文言断句。 句意为：欧阳修游学时，在废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿（《昌黎先生文集》）,读后十分仰慕。“修游学”中“修”是指欧阳修，作句子的主语，应停顿；“得”与“唐韩愈遗稿”构成动宾关系，故应在“遗稿”后停顿；“于废书簏中”为介宾结构，是“得”的后置状语，故应在“中”后停顿。 故停顿为：修/得唐韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉。 故选C。 43．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：幼：幼年时；敏悟过人：聪明超过常人；辄：就；诵：背诵。 （2）句重点词语：与：和；游：结交；相：互相；倡和：唱和；遂：于是；以：凭借。 44．本题考查内容理解。 结合“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的内容可知，欧阳修跟滁州百姓一起出游，与民同乐，符合“慈惠爱民”； 结合“幼敏悟过人，读书辄成诵”“修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食”可知，他自幼聪敏好学，过目成诵，刻苦钻研韩愈手稿，符合“敏而好学”； 结合“修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉”“与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下”可知，他倾慕圣贤，刻苦学习；结交志同道合的好友，文章名扬天下，符合“德美才秀”。 【点睛】参考译文： 欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。欧阳修幼年时聪明超过常人，书读过就能够背诵。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。宋朝立国将百年，而文章体裁仍然承袭五代之陈规遗风，苏舜元、苏舜钦、柳开、穆修等人都曾想创作古文并借此大力提倡，以改变当时的文风，但因笔力不足而未能如愿。欧阳修游学时，在废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿（《昌黎先生文集》）,读后十分仰慕。于是用心寻求其中的精义，以至于废寝忘食，决心要追赶他，和他并驾齐驱。欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。欧阳修幼年时聪明超过常人，书读过就能够背诵。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。宋朝立国将百年，而文章体裁仍然承袭五代之陈规遗风，苏舜元、苏舜钦、柳开、穆修等人都曾想创作古文并借此大力提倡，以改变当时的文风，但因笔力不足而未能如愿。欧阳修游学时，在废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿（《昌黎先生文集》）,读后十分仰慕。于是用心寻求其中的精义，以至于废寝忘食，决心要追赶他，和他并驾齐驱。 后来考中了进士，礼部（即南宫）考试，欧阳修列为第一名。崇文殿御试荣选为甲科进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又与梅尧臣结交，吟诗作歌，相互唱和，于是凭借文章名扬天下。后来考中了进士，礼部（即南宫）考试，欧阳修列为第一名。崇文殿御试荣选为甲科进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又与梅尧臣结交，吟诗作歌，相互唱和，于是凭借文章名扬天下。 （23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出①论,仲淹晏如也。岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循②行，未报③。乃请曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振④之。延州诸砦⑤多失守，仲淹自请行。葛怀敏败于定川仲淹率众六千援之闻贼已出塞乃还。既卒，四方闻者，皆为叹息。考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器。 （节选自《宋史•范仲淹传》，有删改） ［注］①易衣而出：只有一件衣服比较体面，谁外出谁穿上。形容家境非常贫困。②循：同“巡”，巡视。③未报：没有答复，这里指皇帝没有回应范仲淹的请求。④振：救济。⑤砦（zhài）：营寨。 45．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 泛爱乐善 联系课文解释词义：心中乐之。（《小石潭记》） (1)乐： 仲淹晏如也 查阅词典选择义项： 晏：①晴朗。②安宁，安逸。③晚。（《古代汉语词典》） （2）晏： 既卒 根据字源推断词义：“既”的甲骨文左边像一个。玄食器，右边像一个跪坐的人，人张开大嘴背向食村器，表示吃完东西了。 （3）既： 46．下列对成中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．葛怀敏败/于定川仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还 B．葛怀敏败/于定川仲淹率众六千/援之闻贼/已出塞乃还 C．葛怀敏败于定川/仲淹率众六千/援之闻贼/已出塞乃还 D．葛怀敏败于定川/仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还 47．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为执经讲解，亡所倦。 （2）帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。 48．范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀在本文中有哪些体现？请简要概括。 【答案】45．（1）乐于、以……为乐（2）安宁，安逸（3）已经/……之后 46．D 47．（1）（范仲淹）拿着经书给他们讲解，没有倦怠。 （2）皇帝就派遣范仲淹去安抚江、淮两地，所到之处打开粮仓救济百姓。 48．参考示例：范仲淹先忧后乐的情怀主要体现在：①他能提携后辈，不知疲倦地给他们讲解经书；②乐善好施，用自己的俸禄去帮助后辈，以致家境贫困，却安然自若；③敢于为了受灾百姓而进言，并成功劝说皇帝派遣自己去赈灾；④在延州营寨频频失守的情况下，不顾个人安危，自请领兵出征。 【分析】45．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）“心中乐之”的意思是心中把这处景致当做乐趣。“乐”是对……感到快乐的意思。据此推断，“泛爱乐善”的意思是范仲淹把博爱善行当做自己的乐趣。所以，“乐”的意思是以……为乐。 （2）“仲淹晏如也”句意为：范仲淹却非常安逸。晏：安宁，安逸。故选②。 （3）“既卒”句意为：死了以后。既：……之后。 46．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：葛怀敏在定川被敌军打败，仲淹率领六千军队进行援救，听说敌军已经撤出边塞，才率领军队返回。其中，“葛怀敏败于定川”和“仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还”是叙述两件事情。“仲淹率众六千援之”“闻贼已出塞”“乃还”三个分句都是描述范仲淹的行为，构成承接关系分句。故断句为：葛怀敏败于定川/仲淹率众六千援之/闻贼已出塞/乃还。 故选D。 47．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）执：拿；讲：讲解；亡：同“无”，没有。 （2）乃：于是，就；安：安抚；至：到；振：救济。 48．本题考查分析概括能力。 依据“学者多从质问，为执经讲解，亡所倦”可知，他不知疲倦地给他们讲解经书，对求教的人关怀备至，是其无私的表现； 依据“泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出论，仲淹晏如也”可知，范仲淹用自己的俸禄去帮助后辈，以致家境贫困的他们都能安然自若的生活，这表现了他乐善好施的高尚品德； 依据“大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请曰：‘宫掖中半日不食，当何如？’帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之”可知，他敢于为受灾百姓而进言，并成功劝说皇帝派遣自己去赈灾，可见其一心为民的高尚品德； 依据“延州诸砦多失守，仲淹自请行”可知，他在延州营寨频频失守的情况下，不顾个人安危，自请领兵出征。可见其奉献精神。 这些精神都是其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的具体体现。 【点睛】参考译文： 范仲淹广泛地通晓《六经》，尤擅长《周易》，好学的人多跟随他学习并探讨问题，范仲淹为他们拿着经书讲解，没有疲倦的时候。博爱乐于善行，士人大多出于他的门下，即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。曾经把自己的俸禄拿出来给四方来的游学之士买饮食。游学的人甚至达到出来时已经换了衣服的程度（即形容范仲淹爱才，对待来投的游学之士照顾优厚），范仲淹却非常安逸。那年发生了蝗灾和旱灾，江、淮、京东这些区域灾情尤其严重。范仲淹请求朝廷派遣官员前往灾区巡视灾情，没有得到答复。于是就在闲暇时请求上言说：“皇宫里的人如果半天不吃饭，会怎么样呢?”就派遣范仲淹去安抚江、淮的百姓，所到之处打开粮仓赈济灾民。（康定元年，元昊谋反），延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。葛怀敏在定川被敌军打败，仲淹率领六千军队进行援救，听说敌军已经撤出边塞，才率领军队返回。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的人，都替他叹惜。范仲淹在朝堂执政，虽然时间不长，但他先天下而忧则忧，后天下之乐而乐的精神，天下人本来就知道，也相信他的坚毅品德和远大志向。 （23-24九年级上·福建三明·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 ［甲］ 夜泊水村 陆游① 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪②绝③大漠，诸君何至泣新亭④。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 ［注］①作此诗时作者五十八岁，已家居九年。②犹堪：还能做到。③绝：横穿。④新亭：典出《晋书•王导传》，东晋王室南渡，众臣相对流泪。而王导却说，我们应当共同合力光复中原，怎么可以像亡国奴一样哭泣？ ［乙］ 陈亮，字同甫，永康人，为人才气超迈，下笔数千言立就。冬著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也！”及葵执政朝士白事必指令揖亮因得交一时豪俊。 隆兴初，与金人约和，天下忻然①幸得苏息②；独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙③上书。书奏，孝宗赫然震动，召令上殿，将擢用之。左右大臣恶其直言，遂有都堂审察之金。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲搭社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？”遂渡江而归。 （节选自《宋史•陈亮传》，有删改） ［注］①忻然：高兴。②苏息：休养生息。③诣阙：到天子的宫阙。 49．阅读甲诗，回答下列问题。 （1）“雁”是秋景中常出现的意象，常与秋风、落叶、寒夜等一起构成独特意境。本诗借“新雁”写出了水村怎样的景物特点？ （2）陆诗和范仲淹《渔家傲•秋思》都运用了“燕然勒石”的典故，请关联旧知推断 “太息燕然未勒铭”一句作者所表达的情感。 50．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．及葵执政朝/士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊 B．及葵执政朝/士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊 C．及葵执政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊 D．及葵执政/朝士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊 51．阅读乙文，根据提示，解释下列加点词的意思。 加点词 方法提示 词义 尝著《酌古论》 联系课文解释 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （《送东阳马生序》） ⑴尝： 将擢用之 根据词典义推断 擢（zhuó）：抽引，拉拔。（《古代汉语词典》） ⑵擢： 左右大臣恶其直言 关联成语推断 深恶痛绝 （3）恶： 52．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为人才气超迈，下笔数千言立就。 （2）吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？ 53．陈亮和陆游面对宋金议和的态度有何相同之处？请结合甲乙两文简要分析。 【答案】49．（1）寂寥荒寒（萧条冷寂） （2）功业未成、壮志难酬的愤懑，渴望为国效力的爱国之情 50．C 51．（1）曾经（2）提拔（3）厌恶 52．（1）为人很有才气豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。 （2）我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来换取一个官职呢？ 53．他们都反对议和，主张抗金。陆游认为自己还能驰聘沙场，杀敌报国，并以“泣新亭”的典故委婉批判主和派；陈亮反对世人休养生息的观点，多次上书直谏，为国家社稷献计献策。 【分析】49．本题考查赏析诗句。 （1）“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”的意思是：应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来的叫声。此句的“新雁”指的是刚从北方飞来的雁，它们在荒寒的汀州上住着。诗人通过写眼前自己闲泊水村的寂寥景象，所看到的是荒寒的汀州上的新雁，渲染荒凉冷寂的氛围。 （2）本题考查理解诗歌主旨。 范仲淹《渔家傲•秋思》中的“燕然未勒归无计”的意思是：想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。可知“燕然未勒”指的是，还没有平定边疆祸患，功业未成，还没有报效国家。由此可知本诗“太息燕然未勒铭”中的“燕然未勒”表达诗人壮志未酬，还没有建功立业的悲愤之情。 50．考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：等到周葵执掌朝政，朝中学士禀告事情，周葵一定指使他让他去拜见陈亮，陈亮因此能够结交当时的杰出人士。“及葵执政”与“朝士白事”是一个完整的主谓句。作“揖”的对象是“亮”，“因得交一时豪俊”表示结果。据此断句为：及葵执政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊； 故选C。 51．本题考查文言实词。 第一空，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”的意思是：曾跑到百里外，向当地有道德有学问的人拿着经书请教；尝：曾经；根据课内迁移法可知，“尝著《酌古论》”的“尝”指的是“曾经”的意思。 第二空，根据“词典词典义推断，擢（zhuó）：抽引，拉拔”，可知：“将擢用之”的“擢”为“提拔”的意思。 第三空，根据“关联成语推断：‘深恶痛绝’的‘恶’指的是‘讨厌，厌恶’”，可知：“左右大臣恶其直言”的“恶”是“厌恶”的意思。 52．本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）超迈：豪迈不群；立就：很快就能完成。 （2）社稷：国家；开：开创；基：基业；博：博取；一官：一个官职。 53．本题考查理解人物形象。 结合甲诗“老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭”的意思是：想老夫我还能做到横越那大沙漠，诸位何至于新亭落泪空悲鸣。此句抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿；诗人用“新亭”这一典故，表达了对那些面临外寇侵凌却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。 结合乙文“隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息；独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报”“亮更名同，复诣阙上书”“亮待命十日，再诣阙上书”“亮笑曰：“吾欲搭社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？”，可知：隆兴初年，南宋和金人签订合约，天下人都很高兴有这样修养生息的机会。唯独陈亮表示不赞同，他为了国家数百年的基业，多次上书给皇帝。 根据以上分析可知，陈亮和陆游面对宋金议和的态度是反对的，他们都主张抵抗金国，反对谈和。 【点睛】参考译文： 甲 腰上佩带的羽箭已长期凋零，只叹未到燕然山刻石记功名。 想老夫我还能做到横越那大沙漠，诸位何至于新亭落泪空悲鸣。 我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓斑白不能再转青。 应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来的叫声。 乙 陈亮，字同甫，是永康人，为人很有才气，豪迈不群，写几千字的文章很快就完成。曾经写作《酌古论》，郡里的太守周葵看了之后说：“这个人将来一定是国家的栋梁之才啊。”等到周葵执掌朝政，朝中学士禀告事情，周葵一定指使他让他去拜见陈亮，陈亮因此能够结交当时的杰出人士。 隆兴初年，南宋和金人签订合约，天下人都很高兴有这样修养生息的机会。唯独陈亮表示不赞同，于是上呈《中兴五论》，奏章送入朝廷，（皇帝）没有回复。淳熙五年，孝宗即皇位，又过了十七年，陈亮改名为同，又到天子的宫阙上书，奏折送上去了，孝宗看了赫然震动，召请陈亮上殿，准备破格提拔任用。皇帝亲近的大臣非常厌恶陈亮的直言不讳，于是就让他在尚书省办公处接受考察待命。陈亮等诏令十来天后，再次到天子的宫阙上书，皇帝想授予他官职。陈亮笑着说：“我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来换一个官职呢？”渡过长江回家乡去了。 （23-24九年级上·福州屏东中学·期末）学校文学社开展“永远的少年——范仲淹”主题阅读活动，请你一起参与下列活动任务。 【材料一】 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹩③。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗④。 【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋鹅鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。 【材料二】 彼希声之凤皇，亦见讥于楚狂；披不世之麒麟，亦见伤于鲁人。凤岂以讥而不灵，麟岂以伤而不仁？故割而可卷，孰为神兵；焚而可变，敦为英琼。宁鸣而死，不默而生。 （范仲淹《灵乌赋》） 【材料三】 范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。” （吴曾《能改斋漫录》） 【材料四】 公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻马徒步而归。 公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十生且无几乃谋树第治圃顾何时而居乎？ （朱熹《宋名臣言行录》） 任务一：【释词有法】 54．请根据表格内容，完成词义理解。 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 不然，愿为良医 然则何时而乐耶 查阅字典法 守或怒临之 ①靠近，对着；②来到，到达；③临近，临到；④照着字画模仿 （填序号） 成语关联法 欲媚章献太后 讨好、巴结 任务二：【披文入情】 55．请用“/”为下面的句子断句正确的是（   ） A．吾今年逾六十生/且无几乃谋/树第治圃顾/何时而居乎 B．吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃顾/何时而居乎 C．吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃/顾何时而居乎 D．吾今年/逾六十生且/无几乃谋树第治圃/顾何时而居乎 56．文言语气词意味丰富，值得品味，请仿照示例，批注下面的句子。 不意今日更以正论得罪于门下也。 示例：不以千里称也。 批注：本句写出了千里马被埋没的原因，“也”字蕴含了作者对千里马的无限同情。 57．材料四哪些地方体现了范仲淹“宁鸣而死，不默而生”的风骨？ 任务三：【知人论世】 58．有人评价范仲淹：“范夫子出走半生，归来仍是少年。”请结合诗文内容加以印证。 【答案】54．这样     ①     欺下媚上、崇洋媚外、阿谀谄媚 55．C 56．本句写出了范仲淹面对晏殊指责时不卑不亢，正义凛然的态度，也表达了他义愤填膺和失望的心情。 57．范仲淹担任广德军司理时敢与太守据理力争，不为所屈；担任馆职时，上奏反对天子率领百官向章献太后祝寿，面对对他有知遇之恩的晏殊的责备，他坚持自己的信念，正色抗言而不唯唯诺诺。（写出其中两点即可） 58．①范仲淹一生经历坎坷沉浮，但他始终不改少年本色，一片赤子之心。《睢阳学舍怀》一诗中通过颜回的典故可见他少年求学时就已立下安贫乐道之志，直到晚年想要退官之际，也依然未改其志，拒绝置办私产。②少年时立下不为良相便为良医，利泽天下的志向，便一生践行，不谄媚权贵，始终直言进谏，保持“宁鸣而死，不默而生”的风骨。 【解析】54．本题考查文言文实词。 （1）句意：既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？据课内迁移法可知句意为：不这样的话，那我就当个良医也行。然：这样； （2）查阅字典法，通读四个义项，①靠近最合适，句意为：太守经常被范仲淹的质疑弄得盛怒靠近他大发脾气。临：靠近；故选①。 （3）句意为：想用讨好的奏章献给太后。媚：讨好。利用成语关联法，我们可以想到：甜言媚语、阿世媚俗、奴颜媚骨等。 55．本题考查文言文断句。断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。本句的意思是：我现在年龄超过六十，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，考虑什么时候居住呢？“吾今年逾六十”点明了自己的年龄，因此第一处可断在“十”后，“生且无几”表明自己的年限不长，故第二处可在“几”后断开，“乃谋树第治圃”中“乃”表转折，根据前面对年龄的介绍可知，该句所做的事情是出乎意料的，因此第三处可在“圃”后断开；可据此断句为：吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃/顾何时而居乎？故选C。 56．本题考查文言语气词。“不意今日更以正论得罪于门下也”一句意思为：没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。联系上文中“晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言”的内容可知，面对晏殊的无端指责，范仲淹态度强硬，没有委曲求全、卑躬屈节，不卑不亢的回复，“不意”“也”等词，通过义正言辞、正气凛然的回答，表达了范仲淹身正不怕影子斜的态度，也表达了他面对无端责难的义愤填膺，对晏殊为了推脱责任而指责他的失望。 57．本题考查人物的赏析和材料内容的理解概括。解答时，抓住选文中重点语句进行分析概括即可。 通过材料四中“公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上”的内容可知，范仲淹在担任广德军司理时，敢于因为存有疑问的案件与太守据理力争，针锋相对，不为太守的权势屈服； 通过材料四中“顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可”的内容可知，范仲淹上奏强烈反对天子率领百官向章献太后祝寿这一献媚讨好的举动； 通过材料四中“晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也’”可知，虽然晏殊对他有知遇之恩，但在面对晏殊错误的责备时，范仲淹态度强硬，没有委曲求全、卑躬屈节。 58．考查对选文内容的理解和概括。 “走出半生，归来仍是少年”的意思是：希望你不论走出多久，回来仍保持少年时的赤子之心。经历了人世的起伏与波澜还可以保持年轻，有年少的气息，而不是随着年老而消沉。解答时，围绕此理解，结合选文中的具体内容进行分析概括即可。 通过《睢阳学舍怀》一诗中“ 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销”的内容可知，作者认为颜子如此贫穷，都能处之泰然，不因为贫穷而改变自己的志向与乐趣，所以不论物质生活多么清苦，他也要如颜渊那样自有心中之乐。可见他少年求学时就已立下安贫乐道之志。 联系材料四中“公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉”的内容可知，范仲淹直到晚年想要退隐的时候，也没有改变安贫乐道之志，拒绝亲属置办私宅园林的建议，始终保持着赤子之心； 通过材料三中“既而叹曰：‘夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志’”的内容可知，少年时范仲淹便立下不为良相便为良医，要造福天下的志向，入仕后便一生践行，联系材料四中“公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈”的内容可知，范仲淹关系民众疾苦，清理冤假错案，不惜得罪太守；通过材料二中“宁鸣而死，不默而生”的内容可知，范仲淹宁可大声告诉世人并因此被误解而死，也不能沉默偷生。 联系材料四中“礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂”的内容可知，范仲淹始终不向权贵妥协屈服，敢于犯颜直谏，保持“宁鸣而死，不默而生”的高洁品格和傲然风骨。 【点睛】参考译文： 【材料二】比如神鸟凤凰和瑞兽麒麟，也被楚人所讥讽，被鲁人所中伤。但凤凰和麒麟难道会因为楚人的讥讽和鲁人的中伤而不灵验而不给大家带来祥瑞吗？所以说，一旦切割东西就会卷刃的刀剑怎么可以成为神兵利器，一旦被焚烧就会变化的石头，怎么可以称作是宝玉？宁可大声告诉世人并因此被误解而死，也不能沉默偷生。 【材料三】范仲淹还未显达时，曾经去神祠求签祈祷，他说：“将来我能当丞相吗？”签名表明不可以。然后又再次求签祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医也行。”签名表明还是不可以。于是他长叹说：“不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。” 【材料四】范仲淹以进士身份进入仕途，任广德司理参军时，范仲淹经常拿着已经结案的案件卷宗与太守争论案件判的是否公正，太守经常被范仲淹的质疑弄得盛怒靠近他大发脾气，范仲淹却不为太守的怒气所屈服，回去后一定会把他和太守关于案件所经历的反复争论记录在大堂的屏风上。在范仲淹离开的时候，屏风上已经容纳不下字了，穷的只剩下一匹马，把自己仅有的一匹马卖掉了，步行去新的地方赴任。 范仲淹在服丧期间，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一万多字， 宰相王曾看了后认为奇异。当时晏殊也在京师，晏殊有一个出任国史馆的推荐名额，可是晏殊却没有推荐范仲淹。宰相王曾对晏殊说：“你不是很了解范仲淹吗？为什么不推荐了解的范仲淹，却推荐别人呢？你提出的推荐信我已经替你压下来了，最好还是推荐范仲淹吧。晏殊听从，推荐范仲淹。不久，为了庆祝冬至设立仪仗，礼官商定意见，想讨好章献太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以这样。（事后）晏殊很害怕（得罪太后），召唤来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹脸色严肃而高声地反驳说：“范仲淹受到您错误的赏识，经常害怕不称职，还不知道自己的羞耻，没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。”晏殊惭愧，无言以对。 范仲淹做杭州知府的时候，家中的晚辈就知道他有退隐的理想，趁着空闲的时候请求在洛阳建住宅，栽种树木花圃，作为他安享晚年的地方。范仲淹说：“人如果有道义的快乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊？我现在年龄超过六十，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，考虑什么时候居住呢？” （23-24九年级上·福州马尾区·期末）阅读下面古诗文，探究古典意象“登高望远”，完成各题。 “登高望远”意象探究卡 【课内阅读篇目】 咸阳城东楼 唐 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【课外链接材料】 【材料一】 登高 唐  杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【材料二】 重修望海楼记 范敬宜① 予先祖范文正公曾为西溪②盐官，而滕子京为泰州海陵从事，尝把酒赋诗，以相酬酢。公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，已呼之欲出。历二十余载，乃有《岳阳楼记》问世，发浩音于四海、振遗响于百代。 城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。历代名贤，多唱和于此。故前人称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵非虚语。元明以降，兵连祸结斯楼屡建屡毁不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？今逢盛世，遂有重修望海楼之举。 予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及：而望海之情，古今一也。望其澎湃奔腾之势，而思何以应之：望其浩瀚广袤之状，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，而思何以效之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。是为记。 [注]①范敬宜：范仲淹二十八世孙。②西溪：盐城东台境内。 59．下列对《咸阳城东楼》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．此诗是许浑登上咸阳古城楼观赏风景的即兴之作，此时唐朝已处于风雨飘摇之际。 B．首联扣题，抒情写景。一个“愁”字，奠定了全诗的基调，笔触低沉，触景生情。 C．颔联写晚眺近景，寓意深远，此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。 D．尾联作结，融情于景。一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。 60．解释材料二中加点词的意思。 （1）尝把酒赋诗( )      （2）凭栏远瞩( ) （3）而思何以效之( )    （4）重建斯楼( ) 61．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．兵连祸结/斯楼屡建屡毁/不胜其叹/ B．兵连祸结/斯楼屡建/屡毁不胜其叹/ C．兵连祸结斯楼/屡建屡毁/不胜其叹/ D．兵连祸结斯楼/屡建/屡毁不胜其叹/ 62．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）历代名贤，多唱和于此。 （2）岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？ 63．根据相关提示，补全下面表格内容。 【身临所在】 【眼临所见】 范敬宜受邀登临望海楼 “望其澎湃奔腾之势”是范敬宜登临所见，从材料一《登高》中找出能印证其特点的诗句，并对诗句进行赏析。 （1）原句： （2）赏析： 64．结合以上古诗文，探究古人“登高望远”抒发的情感有哪些。 【答案】59．C 60． 曾经 看，望 效仿，模仿 这 61．A 62．（1）历代的名人贤士，大多在这个地方赋诗唱和。 （2）难道楼的兴盛荒废，有时也和国家命运的繁盛衰败有关？ 63． 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 赏析:“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 64．怀古思乡，兴亡之叹；抒发家国身世之感；表达思变、敬畏之心；表达广阔胸襟。 【解析】59．本题考查内容理解。 C.颔联写的是晚眺远景，并非“晚眺近景”，选项错误； 故选C。 60．本题考查重点文言词语解释。 A.句意：他们曾相约一起登楼，饮酒作诗。尝：曾经； B.句意：靠着栏杆向远处看。瞩：看，望； C.句意：然后思考如何效仿它。效：效仿，模仿； D.句意：重建这个楼。斯：这。 61．本题考查文言断句。在了解句意的基础上，分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。 句意：战争兵乱不断，这楼多次摧毁再建，承受不起这样的哀叹了。“兵连祸结”与“斯楼屡建屡毁”句意上为因果关系，应断开；“不胜其叹”与前面句意层次分明，应断开； 故选A。 62．本题考查文言句子翻译。翻译句子时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无持殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留、删、调、换、补”的方法，直译为主，意义为辅。 （1）贤：贤士。唱：唱和。 （2）岂：难道。或：有时。 63．本题考查诗句赏析。 “望其澎湃奔腾之势”意思是看见这海的奔腾的气势，与诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句对应。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 64．本题考查诗文主旨。 《咸阳城东楼》首联扣题，抒情写景。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。由此得出：怀古思乡，兴亡之叹； 杜甫《登高》诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。第二联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。第三联由异乡飘泊写到多病残生。第四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然张上，由此得出：抒发家国身世之感； 材料二中“予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及：而望海之情，古今一也。望其澎湃奔腾之势，而思何以应之：望其浩瀚广袤之状，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，而思何以效之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义”句可知，除了怀古思乡，兴亡之叹；抒发家国身世之感之外，还有表达思变、敬畏之心；表达广阔胸襟。 【点睛】参考译文： 材料二：我的先祖范仲淹（字文正）曾经在泰州的西溪镇做盐仓监官（负责监督淮盐贮运转销），适逢那时腾宗谅（字子京）在海陵做事，他们曾相约一起登楼，饮酒作诗，范仲淹有“君子不独乐”等词句，他“先忧后乐”的意思已经很明显了。又经过二十多年，才有《岳阳楼记》问世，发出的（“先忧后乐”的）呼声传遍四海流传百代。 泰州的东南有座楼，名叫望海楼，最初建于宋朝，是泰州城的一处著名景观。各代的名人圣贤，常常在这里赋诗唱和。因此前人称这楼是“我县文学气象的命脉”，这绝不是虚妄的话。元明年间，战争兵乱不断，这楼多次摧毁再建，承受不起这样的哀叹了。难道楼的兴盛荒废，有时也和国家命运的繁盛衰败有关？今日恰逢盛世，于是有了重修望海楼的事。 我登上望海楼，靠着栏杆远望，默默地思考着：古时的海和天，已不是今日眼中所看到的了：然而看海的情感，古时和今日是一样的。看见这海的奔腾的气势，然后思考如何应对它；看到这海浩瀚广袤的样子，然后思考如何去敬畏它；看见它容纳百川的广阔胸襟，然后思考如何效仿它。哎，望海楼的意义宏大，愿世上登楼凭栏远眺的人，在遐想的空闲，会想到重建这楼的意义，这就是写这文章的目的了。 （23-24九年级上·福州百校联考·期末）完成下面小题。 武昌九曲亭记① 【宋】苏辙 子瞻②迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍④，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必忽。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶！”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具，子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之，有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注释】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到齐安（黄州），苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来苏辙来黄州看望苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②子瞻：苏轼，字子瞻。③陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平的样子。④浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。 65．有同学不理解下面加点文言字词的意思，请你结合相应的方法帮忙解释一下。 文言字词 联系点 方法 解释 杂陈于前 杂然而前陈者（《醉翁亭记》） 课内迁移法 ① 及其既厌 字形像一个吃饱的人张着嘴，背着器皿掉过头去。指吃完转身准备离开。 字源推测法 ② 然将适西山 A到……去B恰好C刚才D适合 查找字典法 ③ 填字母选项 66．下列对材料二中画波浪线部分断句，正确的一项是（    ） A．撷林卉/拾涧实酌水/而饮之见者/以为仙也。 B．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。 C．撷林卉/拾涧实酌水/而饮之/见者以为仙也。 D．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之见者/以为仙也。 67．请翻译文中画横线的句子。 （1）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 （2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 68．文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有何异同点？ 【答案】65． 陈列，摆开 已经 A 66．B 67．（1）其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。 （2）只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。 68．同：都借山水之乐来排遣遭贬后心中的郁闷，都表现了一种身处逆境却依然保持乐观豁达的人生态度。 不同点：结合《醉翁亭记》内容可知，欧阳修（太守）的“乐”做到了真正意义上的与民同乐；而选文中的“乐”只是子瞻自得其乐，表现乐观豁达的态度。 【解析】65．本题考查文言实词。 ①“杂然而前陈者”句意：杂七杂八的摆放在前面的。陈：陈列，摆开；根据课内迁移法可知，“杂陈于前”句意：五花八门的菜看摆在面前。陈：陈列，摆开； ②根据分析“字形像一个吃饱的人张着嘴……指吃完转身准备离开”可知，“既”根据字源可以理解为已经吃饱了要离开了，故可推测其意为：已经；根据自源推测法可知，“及其既厌”句意：到了他兴尽的时候。既：已经； ③然将适西山：然而将去西山。可知“适”的意思是：到……去，故选A。 66．本题考查文言文断句。 句意为：采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中留取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。 “撷林卉”的意思是：采摘着树林中的山花野草，“拾涧实”的意思是：拾取着落在山沟中的果子，两者之间结构相同，呈现对仗关系，中间需要断开；“酌水而饮之”的意思是：从溪中留取水来喝，表达完整的意思，需要断开；“见者以为仙也”的意思是：看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物，这是对前句的总结。因此正确的断句为：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。 故选B。 67．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：盖，其实；穷：穷尽。适意：使人心情畅快。悦：令人喜悦。 （2）重点字词：愧，感到惭愧；中：内心；责：责备；姑：姑且；寓：寓世，住在人世。 68．本题考查文章主旨。 ①相同点：《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修被贬州后，随遇而安，寄情山水，排遣心中被贬的抑郁；根据注释①的写作背景可知，苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，到武昌西山上的九曲亭游玩，借山水之乐来排遣心中的抑郁不平之气；因此他们共同的特点是都借山水之乐来排遣遭贬后心中的郁闷，都表现了一种身处逆境却依然保持乐观豁达的人生态度。 ②不同点：《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现了太守与民同乐的思想。从“醉能同其乐”也可以看出，欧阳修的“乐”做到了真正意义上的与民同乐，从选文中的“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”“惟其无愧于中，无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也”等句子可知，子瞻是在山水中自得其乐，文章表现了其乐观旷达的人生态度。 【点睛】参考译文： 子瞻被贬到齐安（今黄冈），在长江边上建房居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌（今鄂州）的群山，高低起伏，连绵不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔寺庙僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们背靠山梁，面对山沟，隐蔽在茂密的松树枥（同“栎”）树中，寂寞清静，与世隔绝，见不到车马的喧嚣和来人的足迹。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。 可是要到西山去时，必须经过松柏之间，还要走弯曲的羊肠山路，才能到达平坦的地方，游人到了这里一定要休息一会儿。在这里还有一座废弃的亭子，它的遗址非常狭小，不能容纳游人，亭子旁长着几十棵古树，树干有百围之粗，千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。一天早上，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔起，子瞻趁机把长树的地方开辟出来，亭子的地基扩大了。子瞻与朋友们进山看了看，笑着说:“这大概是上天想成全我们重修亭台的愿望吧！”一座新亭子就开始修建了。亭子建成后，西山的胜景终于完备了。子瞻非常高兴。 从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇山就登山，遇水就泛舟，子瞻都未尝不是带头提起衣服卷起裤脚走在我的前面，有不能到达的地方，子瞻就总是为这事成天不愉快。有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中留取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。好比喝酒吃饭，五花八门的菜肴摆在面前，总之是为了一饱肚腹，而吃下去后，那些事物（无论好的还是不好的食物）同样变成了腐臭的东西，有谁还会去管哪道菜对人有益，又哪道菜对人有害呢？只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$