专题07 名著阅读与综合性学习-【高分必备】2024-2025学年八年级语文上册期末专项复习（上海专用）

07 名著阅读与综合性学习 1．（23-24八年级上·上海静安·期末） 阅读选段，完成下面小题。 选段【一】：我通常都看见　　A　　在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段【二】：　　B　　是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 (1)以上选段出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，他通过野外观察和 的方法揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了A 的生活习性，选段【二】写出了B 的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 (2)下面是某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报。请你结合作品具体内容，谈谈《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。 2．（23-24八年级上·上海浦东新·期末） 请你速读《昆虫记》中以下几段描述，在目录中找到相应的标题。 目录 红蚂蚁………… XX 蝉和蚂蚁的寓言……XX 蝉出地洞………… XX 蝉的蜕变………… XX 蝉的歌唱………… XX 螳螂的捕食……… XX 螳螂的爱情………… XX 螳螂的巢………… XX 蟋蟀的歌声和交尾…… XX 大孔雀蝶………… XX 小条纹蝶………… XX 片段一：虽然红蚂蚁和石蜂一样，也属于膜翅目昆虫，但它回家的办法却没有那么高明，这一点可以通过它只能顺着原路返回的事实得到证明。 标题：红蚂蚁 片段二：休息的时候，螳螂会把捕兽器折起来，举在胸前。于是，这虫子又成了一副祷告的模样。可一旦有猎物经过，祈祷的姿势立刻就不见了。 标题： 片段三：有时候，特别是在闷热的傍晚，它沉醉在阳光中，往往会缩短甚至取消歌声之间的停顿。弓弦拉出第一个音符的时间大约是早上七八点钟，此后乐队就一直要到夕阳的余晖散尽才停止演奏。 标题： 3．（23-24八年级上·上海黄浦·期末） 下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》的作品内容，补充两同学的发言。 甲：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的科普著作，被誉为“ ”其中星现的科学研究方法闪耀着智慧之光尤其是“先假设后求证”的研究方法同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。 丙： 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 （23-24八年级上·上海金山·期末） 阅读下面材料，完成各题 4．一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是 ，他的《昆虫记》被誉为“   ”。 5．请结合《昆虫记》所讲的知识判断，下列描述与对应昆虫相符的一项是（   ） A．它小脑袋上的那个怪异的延伸部分，就像北美印第安人那奇模怪样的长烟袋，极其粗壮。——象虫 B．它非常认真执着地在尚未定型的粪球上移动着，上上下下，左转右绕，有板有眼地这儿多压几下那儿少压几下，然后又始终耐心地细致地加以修饰。——西班牙蜣螂 C．它发出来的光呈黄色，很刺眼，具有较强的照射能力。——萤火虫 D．它头部边缘是个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，但这个帽子并没有什么用。——圣甲虫 6．下列有关《昆虫记》的表述有误的一项是（　 　） A．本书主要透过昆虫世界折射出社会历史。 B．本书将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情况。 C．作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语） D．从写作特色上看，本书语调轻松诙谐，昆虫的一举一动都被赋予了人类的思想情感。 （23-24八年级上·上海崇明·期末） 某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。 【观察昆虫做记录】 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 7．小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有 、 、 的功能。 【探究奥秘增智慧】 8．小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（   ） A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。 B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。 D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。 【知行合一悟精神】 9．小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀），谈谈对这个评价的认识。（50字以内） 10．（23-24八年级上·上海嘉定·期末） 完成下列小题 《昆虫记》是法国昆虫学家① （作者）的一部科普巨著。他用野外观察和② 的方法来研究昆虫的本能与习性。此书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“③ ”之美誉。 11．（23-24八年级上·上海嘉定·期末） 《昆虫记》中，作者将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。请根据提示完成下图。 昆虫名称 生活习性 ① 在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 西班牙蜣螂 ② （23-24八年级上·上海松江·期末） 学校开展了“培育科学素养，科技实现梦想”为主题的科普节活动。请你参与完成有关《昆虫记》的活动任务： 12．任务一：探•昆虫知识 请你结合书中内容，完成读书卡片。 读书卡片 书本基本情况 书名 《昆虫记》 评价 这本书被誉为“（1） ” 作者 （2） （国家）  法布尔 书中主要内容 昆虫名称 昆虫习性 （3） 它的幼虫在地下要待四年，才出洞蜕变；只能在阳光下活五个多星期；被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 （4） 脖颈柔软，大腿上又锋利的齿刺；喜欢吃活食，嗜肉成性；善于利用“心理战术”制服敌人；交配之后，雌性经常吃掉雄性；产卵时身体倒挂，一边制造泡沫一边产卵。 …… …… 13．任务二：思 • 科学精神 请你结合阅读《昆虫记》的体会，谈谈对下列文字的理解。 “你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。” ——法布尔 （23-24八年级上·上海青浦·期末） 八年级正在开展《昆虫记》整本书阅读活动，请你完成以下任务。 【任务一】 阅读记录 14．下面是一位同学的《昆虫记》阅读记录卡，请在①处填写作者，在②处填写这本书的类型，帮他完善卡片内容。 阅读记录卡 内容简介 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家（1） 历时三十年撰写的（2） 巨著。这是一本讲述昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、泥蜂、圣甲虫、蝉等100多种昆虫。 读后感悟 …… 【任务二】 阅读交流 15．在阅读成果分享课上，语文课代表提议同学们把自己的网课头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，取一个与之匹配的、有意思的网名，并说明取名的原因。 【示例】网名：田园提琴家——蟋蟀     原因：蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。 我的网名：①      取名原因：② 16．同学们围绕鲁迅曾对《昆虫记》的评价——“昆虫记是一部很有趣、很有益的书”展开讨论，你认为这本书很有趣还是很有益呢？请结合具体内容表达你的观点和理由。（60字左右） 17．（23-24八年级上·上海·期末） 小明是一位热爱阅读的同学，以下是他摘录的两段文字，请读后完成下列题目。 【语段甲】 意大利蟋蟀没有黑色礼服，也没有整个蟋蟀类所特有的臃肿外表。相反，它纤长，娇弱，体色很浅，近乎白色，这与它夜间活动的习性十分适合。 【语段乙】 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”） (1)语段甲摘自法布尔所著《 》。 (2)语段乙中的“他们”被作者亲切地称为“ ”。 18．（23-24八年级上·云南昆明·期末） 史诗是民族精神的结晶，是人类在特定时代创造的高不可及的艺术范本，《昆虫记》和《红星照耀中国》就是这样的史诗作品 英雄史诗 （1）我于一八八六年生在四川仪陇县马鞍庄。我的家族是穷苦的佃农。一九一二年下半年，我被任为云南讲武堂学生的队长，并在校里教授战术学、野战术、射击术和步枪实习。我在一九二二年十月间到达柏林，当场立刻加入。一九二七年冬季，我们在井冈山上停了六个月，我率部到了江西南部，在福建、广东、湖南为着苏维埃而实践长期的斗争。 （节选自《红星照耀中国》） ①选文中的“我”是 　 　（人名）。 昆虫 史诗 ②请你参照示例，从下列选项中任选一种昆虫进行简要介绍。 参考角度：形态 习性 喜好 劳动 繁衍 死亡 品质…… 示例1：院蜂——它的形态比蜜蜂更为修长，尾部有一道油光程亮的沟槽，背部有漂亮的褐色与棕红相间的斑马纹腰带。 示例2：隧蜂——它做事一丝不苟，一生忠于职守从不妥协让步。 我选 　 　，它 不朽史诗 （2）同学们在校园论坛上讨论这两部名著的价值，出现频率最高的关键词如图所示，请任选一个关键词 19．（22-23八年级上·上海松江·期末） 请将下列代表昆虫的字母填入对应的横线处。   A．蝉     B．螳螂   C．切叶蜂    D．杨柳天牛 ① 在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期； ② 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 ③ 能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 ④ 善于利用“心理战术”制服敌人； （23-24八年级上·上海浦东新·期末） 某校初二同学近日在举行《昆虫记》读书交流会。为此，他们设计了以下三个任务： 20．任务一：制作读书卡片。 读书卡片 书名：《昆虫记》 作者：【法】法布尔 体裁：科普作品 评价：堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。 21．任务二：根据《昆虫记》一书的内容，判断下列描述对应的是哪种昆虫，将序号填入空格内。 ①像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服 ②声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫 ③愉快地进食，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹 （1）蟋蟀    （2）被毒蜘蛛咬伤的小麻雀    （3）杨柳天牛 22．任务三：《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。请学习法布尔的写作技巧，选取一种小动物进行描写，60字左右。 例：豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来。 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 07 名著阅读与综合性学习 1．（23-24八年级上·上海静安·期末） 阅读选段，完成下面小题。 选段【一】：我通常都看见　　A　　在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段【二】：　　B　　是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 (1)以上选段出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，他通过野外观察和 的方法揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了A 的生活习性，选段【二】写出了B 的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 (2)下面是某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报。请你结合作品具体内容，谈谈《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。 【答案】 (1) 实验 蝉 萤火虫 (2)答案示例：为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的长期追踪观察昆虫，反复推理，严密求证，体现了“自然之真”。他对昆虫的形态、习性的描述，处处洋溢着对生命的尊重，如《蝉》一文中，他多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼蝉，他赞美、敬畏生命的情怀让《昆虫记》这本科普巨著也充满了“人文之暖”。 【详解】（1）本题考查名著阅读知识积累。 第一空：法布尔在他的研究中不仅仅依赖于野外观察，还结合了实验的方法。他通过控制变量、模拟环境等手段，在实验室里对昆虫的行为和生理进行研究。这种方法使得他能够更精确地观察昆虫的反应，验证自己的假设，并得出更准确的结论。例如，他可能会通过实验来观察蝉在不同环境下的鸣叫频率、声音变化等，或者观察萤火虫发光机制的具体过程。这些实验数据为他的著作提供了有力支持，并增加了其科学性和可信度。此空应填“实验”。 第二空：选段【一】中描述的昆虫具有在梧桐树上吸食树汁、黄昏时沿树枝寻找温暖地方，以及在饮水或行动时持续鸣叫等特征。这些特征符合蝉的生活习性。蝉是一种非常独特的昆虫，以其高亢的鸣叫声和吸食树汁的习性而著称。它们在夏季黄昏时活动频繁，经常在树上吸食树汁以获取营养。同时，蝉还是一种会鸣叫的昆虫，其鸣叫声在夏季傍晚尤为明显。此空应填“蝉”。 第三空：选段【二】中描述的昆虫具有肚子顶端发出微弱光亮、在夏夜草丛中游荡等特征。这些特征符合萤火虫的形态特征。萤火虫是一种能够在腹部发出光亮的昆虫，这种光亮是由于它们体内的化学反应产生的。在夜晚，萤火虫会在草丛或其他地方飞行或爬行，发出微弱的光芒。这种独特的发光现象使得萤火虫在夜间非常显眼，也成为了许多文学作品和民间传说中的主角。此空应填“萤火虫”。 （2）本题考查内容理解、开放性回答。题目要求结合《昆虫记》的具体内容，谈谈该书是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。这要求我们对《昆虫记》的内容有深入的了解，并能从中找出体现“自然之真”和“人文之暖”的具体例子。 示例： （1）《昆虫记》体现“自然之真”的部分，在于法布尔通过细致入微的观察和实验，真实地记录了昆虫的本能和习性。他详细地描述了昆虫的生活，如螳螂的捕食方式、食物种类，松毛虫的绕圈子行为等，都体现了他对自然现象的真实反映和深入探索。这种对自然现象的客观描述和科学研究的态度，就是“自然之真”的体现。 （2）《昆虫记》体现“人文之暖”的部分，则在于法布尔对昆虫的深厚感情和对生命的尊重。他不仅在描述昆虫时充满人文关怀，更在字里行间表达了对生命的敬畏和赞美。例如，他多次以“小动物”、“弱小的动物”、“小生物”等称呼昆虫，显示出他对生命的深厚情感。这种对生命的尊重和对自然的热爱，就是“人文之暖”的体现。 2．（23-24八年级上·上海浦东新·期末） 请你速读《昆虫记》中以下几段描述，在目录中找到相应的标题。 目录 红蚂蚁………… XX 蝉和蚂蚁的寓言……XX 蝉出地洞………… XX 蝉的蜕变………… XX 蝉的歌唱………… XX 螳螂的捕食……… XX 螳螂的爱情………… XX 螳螂的巢………… XX 蟋蟀的歌声和交尾…… XX 大孔雀蝶………… XX 小条纹蝶………… XX 片段一：虽然红蚂蚁和石蜂一样，也属于膜翅目昆虫，但它回家的办法却没有那么高明，这一点可以通过它只能顺着原路返回的事实得到证明。 标题：红蚂蚁 片段二：休息的时候，螳螂会把捕兽器折起来，举在胸前。于是，这虫子又成了一副祷告的模样。可一旦有猎物经过，祈祷的姿势立刻就不见了。 标题： 片段三：有时候，特别是在闷热的傍晚，它沉醉在阳光中，往往会缩短甚至取消歌声之间的停顿。弓弦拉出第一个音符的时间大约是早上七八点钟，此后乐队就一直要到夕阳的余晖散尽才停止演奏。 标题： 【答案】 螳螂的捕食 蝉的歌唱 【详解】本题考查名著阅读识记。 第一空，由片段二“螳螂会把捕兽器折起来，举在胸前”“一旦有猎物经过，祈祷的姿势立刻就不见了”可知，这是描述螳螂捕食的情节，故填：螳螂的捕食。 第二空，由片段三“特别是在闷热的傍晚，它沉醉在阳光中”“此后乐队就一直要到夕阳的余晖散尽才停止演奏”可知，这是描述蝉在夏日傍晚鸣叫的场景，故填：蝉的歌唱。 3．（23-24八年级上·上海黄浦·期末） 下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》的作品内容，补充两同学的发言。 甲：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的科普著作，被誉为“ ”其中星现的科学研究方法闪耀着智慧之光尤其是“先假设后求证”的研究方法同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。 丙： 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 【答案】 昆虫的史诗 示例一：《昆虫记》中，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论。 示例二：《昆虫记》中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验，把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。 【详解】 本题考查名著阅读。 ①《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。 ②结合《昆虫记》或《寂静的春天》中的相关内容，按照“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的过程，完成材料的重新组织。 示例一：《昆虫记》中，法布尔提出蟋蟀的洞穴都是自己主动建造的假设。之后他多次试验，发现蟋蟀选择住宅并不会随遇而安，而是会精心挑选。通常选择排水条件好、阳光充足的地方，在选择这些地方后，他们还必须自己建造……因此，他得出蟋蟀的住宅都是亲自建造的，从不随意选择天然居室。 示例二：《昆虫记》中，法布尔提出干泥蜂喜欢将巢筑在潮湿温暖的地方的假设。他寻觅各种温暖潮湿的地方，后来发现烟囱里的温度适宜干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽们经常会憋死，所以，在宽阔的烟囱里往往生活着更多的干泥蜂，后来的观察果然证明了他的假设。 （23-24八年级上·上海金山·期末） 阅读下面材料，完成各题 4．一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是 ，他的《昆虫记》被誉为“   ”。 5．请结合《昆虫记》所讲的知识判断，下列描述与对应昆虫相符的一项是（   ） A．它小脑袋上的那个怪异的延伸部分，就像北美印第安人那奇模怪样的长烟袋，极其粗壮。——象虫 B．它非常认真执着地在尚未定型的粪球上移动着，上上下下，左转右绕，有板有眼地这儿多压几下那儿少压几下，然后又始终耐心地细致地加以修饰。——西班牙蜣螂 C．它发出来的光呈黄色，很刺眼，具有较强的照射能力。——萤火虫 D．它头部边缘是个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，但这个帽子并没有什么用。——圣甲虫 6．下列有关《昆虫记》的表述有误的一项是（　 　） A．本书主要透过昆虫世界折射出社会历史。 B．本书将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情况。 C．作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语） D．从写作特色上看，本书语调轻松诙谐，昆虫的一举一动都被赋予了人类的思想情感。 【答案】 4． 法布尔 “昆虫的史诗” 5． B 6． A 【解析】 4．本题考查名著文学常识。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。 5．本题考查识记名著内容。 A.象虫脑袋上的那个怪异的延伸部分极其纤细； C.萤火虫发出来的光呈白色，很柔和，光虽然很亮，照射能力却较弱； D.圣甲虫的帽子是它的挖掘和切割工具，是它的叉耙，可以用来撬起和抛撒无养分的植物纤维，把好东西耙在一起积聚起来； 故选B。 6．本题考查名著内容理解。 A.《昆虫记》主要介绍了昆虫的知识，同时以人性去看待昆虫，用虫性对照人性，折射出人类社会。“本书主要透过昆虫世界折射出社会历史”的表述是错误的； 故选A。 （23-24八年级上·上海崇明·期末） 某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。 【观察昆虫做记录】 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 7．小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有 、 、 的功能。 【探究奥秘增智慧】 8．小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（   ） A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。 B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。 D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。 【知行合一悟精神】 9．小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀），谈谈对这个评价的认识。（50字以内） 【答案】 7． 有排水功能 有隐蔽功能 有娱乐功能 8． D 9． 示例1：蟋蟀懂得选择对生活有利的住址，懂得保持住宅干净，这就与人一样。 示例2：蝉在地洞中潜藏4年之久，经过九死一生的劫难，方能在夏日像歌手一样鸣唱。 【解析】 7．本题考查内容理解和概括。 根据“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”可知，蟋蟀的住宅有良好的排水系统，可以迅速将雨水排走，保持住宅内部干燥。 根据“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”和“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”可知，蟋蟀的住宅入口隐蔽，有助于保护蟋蟀免受天敌的侵扰。同时，门口的微斜设计和仔细的清扫可能也有助于迷惑天敌，增加隐蔽性。 根据“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，这里的“弹琴”指的是蟋蟀的鸣叫行为，可以看作是它们的一种娱乐或交流方式。因此，可以认为蟋蟀的住宅平台具有一定的“娱乐功能”。 根据以上分析作答即可。 8．本题考查内容理解。 D.有误。选项虽然体现了母松毛虫对孩子的关爱和牺牲，但并没有直接反映出勤劳的特征。勤劳通常指的是持续、努力的工作或活动，而这里描述的是一种母性的本能行为，与勤劳无关； 故选D。 9．本题考查名著理解与看法。 “以人性观照虫性”指的是法布尔在描写昆虫时，常常将昆虫的行为、习性与人类的生活、情感相联系，赋予昆虫以人性的光辉。而“以虫性反观社会人生”则是通过昆虫世界的种种现象，来反思和揭示人类社会的某些方面。 示例一：蜜蜂不辞辛劳地采集花蜜，为群体谋福利，展现了勤劳与奉献精神，如同社会中默默付出的人们。 示例二：蚂蚁团结协作，共同搬运食物，反映了社会的互助合作精神，也启示我们在困难面前要团结一心。 10．（23-24八年级上·上海嘉定·期末） 完成下列小题 《昆虫记》是法国昆虫学家① （作者）的一部科普巨著。他用野外观察和② 的方法来研究昆虫的本能与习性。此书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“③ ”之美誉。 【答案】 法布尔 实验 昆虫的史诗 【详解】本题考查对名著内容的理解概括和文学常识的识记。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。被世人称为“昆虫的史诗”。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者他用野外观察和实验方法来研究昆虫的本能与习性，将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 11．（23-24八年级上·上海嘉定·期末） 《昆虫记》中，作者将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。请根据提示完成下图。 昆虫名称 生活习性 ① 在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 西班牙蜣螂 ② 【答案】 蝉 生活习性：大多数蜣螂以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。常将粪便制成球状，滚动到可靠的地方藏起来，然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滚动一个比它的身体大得多的粪球。处于繁殖期的雌蜣螂则会将粪球做成梨状，并在其中产卵。 【详解】本题考查名著阅读知识积累。本题要求从《昆虫记》中提取关于两种昆虫的生活习性，并补充完整表格。题目提供了两种昆虫的名称，并给出了它们的一个生活习性特征。 第一空：根据题干中的“在地下潜伏’四年才钻出地面”“在阳光下活五个多星期”可知，这种昆虫是蝉。 第二空：根据《昆虫记》的描述，这一种昆虫是“西班牙蜣螂”西班牙蜣螂是蜣螂中的一种，它们通常以动物粪便为食，被誉为“自然界清道夫”。这种蜣螂具有独特的生存策略和行为习性。首先，它们会将食物（粪便）转化为球状，这是为了便于滚动和运输。通过将粪便制成球状，蜣螂可以更容易地将其移动到安全的地方，避免被其他动物掠夺。这种行为不仅展示了它们的智慧，还体现了它们对食物的珍惜和保护。其次，这些粪球并不是简单地藏起来就算了。蜣螂会选择一个可靠的地方，通常是地下或草丛中，将粪球藏起来。这样做是为了确保食物的长期保存，同时也为它们提供了一个稳定的食源。最后，处于繁殖期的雌蜣螂会将粪球做成梨状，并在其中产卵。这种特殊的行为模式可能是因为梨形的结构更有利于保护和孵化卵，确保幼虫的安全出生和成长。 （23-24八年级上·上海松江·期末） 学校开展了“培育科学素养，科技实现梦想”为主题的科普节活动。请你参与完成有关《昆虫记》的活动任务： 12．任务一：探•昆虫知识 请你结合书中内容，完成读书卡片。 读书卡片 书本基本情况 书名 《昆虫记》 评价 这本书被誉为“（1） ” 作者 （2） （国家）  法布尔 书中主要内容 昆虫名称 昆虫习性 （3） 它的幼虫在地下要待四年，才出洞蜕变；只能在阳光下活五个多星期；被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 （4） 脖颈柔软，大腿上又锋利的齿刺；喜欢吃活食，嗜肉成性；善于利用“心理战术”制服敌人；交配之后，雌性经常吃掉雄性；产卵时身体倒挂，一边制造泡沫一边产卵。 …… …… 13．任务二：思 • 科学精神 请你结合阅读《昆虫记》的体会，谈谈对下列文字的理解。 “你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。” ——法布尔 【答案】 12． 昆虫的史诗 法国 蝉 螳螂 13． 法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉。表现了法布尔对生命的关爱之情,对万物的赞美之心一一以人性关照虫性。昆虫的本能、习性、繁衍和死亡,无不渗透着作者的人文主义关怀。 【解析】 12．本题考查名著内容识记。 第一空，评价：《昆虫记》因其对昆虫世界的深入、细致且富有诗意的描述，被广大读者和评论家赞誉为“昆虫的史诗”。这一评价凸显了该书在昆虫学领域的重要地位和其文学价值。 第二空，作者：法布尔是法国的著名昆虫学家、文学家，他对昆虫的研究和描述具有深远的影响，使得《昆虫记》成为昆虫学领域的经典之作。 第三空，蝉的习性：蝉的幼虫阶段非常长，它们在地下蛰伏四年之久，然后才出土蜕变为成虫。成虫阶段的蝉在阳光下寿命很短，只有五个多星期，但它们在这短暂的时间里会不停地鸣叫，因此被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 第四空，螳螂的习性：螳螂是一种捕食性昆虫，它们有着柔软的脖颈和锋利的大腿齿刺，善于捕捉活食。在交配后，雌性螳螂有时会吃掉雄性，这种行为被认为是为了获取更多的营养以支持产卵。螳螂在产卵时，会采取身体倒挂的姿势，并一边制造泡沫一边产卵，这种独特的繁殖行为使得它们的卵能够得到很好的保护。 根据以上分析作答即可。 13．本题考查名著《昆虫记》内容理解，包括法布尔的研究态度、研究方法，以及他对昆虫和生命的看法。 法布尔提到其他研究者把昆虫看作是“一堆既可怖又可怜的东西”，并在“酷刑室和碎尸场里工作”。这可以理解为传统的昆虫研究往往更关注于昆虫的解剖、生理和死亡等方面，而这些研究通常在实验室内进行，有时会涉及到对昆虫的残酷处理。相比之下，法布尔则强调自己是在“蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察”，并研究“本能的最高表现”。这表明他更注重在自然环境中观察昆虫的行为和习性，以及它们如何生存和繁衍。他的研究不仅仅关注昆虫本身，还关注昆虫与环境的相互作用，以及它们在生态系统中的角色。 此外，法布尔还提到自己“探究生命”，而其他研究者则“探究死亡”。这进一步强调了他对生命的尊重和关注，以及对昆虫生态和行为的全面研究。在《昆虫记》中，法布尔以文学的手法描绘了昆虫的世界，使得读者能够更深入地了解昆虫的生活和习性。他的作品不仅具有科学价值，还具有文学价值，因此被誉为“科学与文学完美结合的典范”。 根据以上分析作答即可。 （23-24八年级上·上海青浦·期末） 八年级正在开展《昆虫记》整本书阅读活动，请你完成以下任务。 【任务一】 阅读记录 14．下面是一位同学的《昆虫记》阅读记录卡，请在①处填写作者，在②处填写这本书的类型，帮他完善卡片内容。 阅读记录卡 内容简介 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家（1） 历时三十年撰写的（2） 巨著。这是一本讲述昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、泥蜂、圣甲虫、蝉等100多种昆虫。 读后感悟 …… 【任务二】 阅读交流 15．在阅读成果分享课上，语文课代表提议同学们把自己的网课头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，取一个与之匹配的、有意思的网名，并说明取名的原因。 【示例】网名：田园提琴家——蟋蟀     原因：蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。 我的网名：①      取名原因：② 16．同学们围绕鲁迅曾对《昆虫记》的评价——“昆虫记是一部很有趣、很有益的书”展开讨论，你认为这本书很有趣还是很有益呢？请结合具体内容表达你的观点和理由。（60字左右） 【答案】 14． 法布尔 科普 15． 网名：不知疲倦的泥水匠——舍腰蜂 原因：舍腰蜂选定筑巢地点后，不辞劳苦建造巢穴。每个巢穴通常有十五到二十层，需往返二十来次搬运材料。 16． 示例一：我认为这本书很有趣。比如作者写杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了面料的短身燕尾服，还比如他说小甲虫为他的后代，做出无私奉献，为儿女操碎了心。这些描写非常生动有趣，让我喜欢上了这些小虫子，所以我感觉这本书非常有趣。 示例二：我认为这本书很有益。作者细致入微的观察了毛毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂。他大胆假设，谨慎实验，反复推敲实验过程和数据，让我们了解到昆虫的科学知识，他严谨的实验方法，对昆虫的热爱和尊重，科学探索精神等都值得我们学习。 【解析】 14．本题考查名著阅读。 《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。故第一空填“法布尔”，第二空填“科普”。 15．本题考查内容识记。从《昆虫记》中任选自己喜欢的一种昆虫形象，取一个与之匹配的有意义的网名，并说明取名的原因即可。 示例：网名：短暂的歌唱家——蝉。 原因：因为蝉“潜伏”地下忍受四年的黑暗，只为了阳光下五个星期的歌唱。 16．本题考查对名著的评价分析。紧扣“有趣”“有益”，结合自己的阅读体验回答即可，答案不唯一。 示例：我认为这本书很有趣。法布尔在描述昆虫时，运用了大量的比喻和拟人化的手法，使得昆虫的世界变得生动有趣。例如，他将意大利蟋蟀比喻为“交响乐演奏家”，将小甲虫描述为“为它的后代作出无私奉献”，这样的语言风格让读者在轻松愉快的阅读中了解昆虫的生活习性。 ‌幽默的语言‌：法布尔在描述昆虫时，语言诙谐幽默，例如描述被毒蜘蛛咬伤的小麻雀“愉快地进食，如果我们喂食速度慢了，他甚至会像婴儿般的哭闹”，这样的描述让人忍俊不禁，增加了阅读的趣味性。 ‌对生命的尊重和对自然万物的赞美‌：法布尔在描述昆虫时，不仅记录了它们的生活习性，还表达了对生命的尊重和对自然万物的赞美。例如，他称食粪虫为“清道夫”，这样的描述不仅生动有趣，也表达了对这些昆虫的敬意。 有益之处：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，作者以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，可唤起人们对万物、对人类的认识与反省；而且作者严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风都值得我们学习。 17．（23-24八年级上·上海·期末） 小明是一位热爱阅读的同学，以下是他摘录的两段文字，请读后完成下列题目。 【语段甲】 意大利蟋蟀没有黑色礼服，也没有整个蟋蟀类所特有的臃肿外表。相反，它纤长，娇弱，体色很浅，近乎白色，这与它夜间活动的习性十分适合。 【语段乙】 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”） (1)语段甲摘自法布尔所著《 》。 (2)语段乙中的“他们”被作者亲切地称为“ ”。 【答案】 (1)《昆虫记》 (2)红小鬼 【详解】（1）本题考查文学常识。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 根据【语段甲】“意大利蟋蟀没有黑色礼服……”可知，这选自法布尔的《昆虫记》。 （2）本题考查名著内容识记。 《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”：两“小鬼”面对亳无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，都是革命工作。这样有原则的红小鬼正是中国的希望。 红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。 根据【语段乙】“他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年”可知，在《红星照耀中国》中的一批年龄比较小的战士被称为“红小鬼”。在作者斯诺的笔下，他们一个个活蹦乱跳，有趣可爱。而他们也有自己的尊严，所以当“我”用“喂”向他们打招呼时，他们毫不理睬。他们认为应该称呼“红小鬼”。 18．（23-24八年级上·云南昆明·期末） 史诗是民族精神的结晶，是人类在特定时代创造的高不可及的艺术范本，《昆虫记》和《红星照耀中国》就是这样的史诗作品 英雄史诗 （1）我于一八八六年生在四川仪陇县马鞍庄。我的家族是穷苦的佃农。一九一二年下半年，我被任为云南讲武堂学生的队长，并在校里教授战术学、野战术、射击术和步枪实习。我在一九二二年十月间到达柏林，当场立刻加入。一九二七年冬季，我们在井冈山上停了六个月，我率部到了江西南部，在福建、广东、湖南为着苏维埃而实践长期的斗争。 （节选自《红星照耀中国》） ①选文中的“我”是 　 　（人名）。 昆虫 史诗 ②请你参照示例，从下列选项中任选一种昆虫进行简要介绍。 参考角度：形态 习性 喜好 劳动 繁衍 死亡 品质…… 示例1：院蜂——它的形态比蜜蜂更为修长，尾部有一道油光程亮的沟槽，背部有漂亮的褐色与棕红相间的斑马纹腰带。 示例2：隧蜂——它做事一丝不苟，一生忠于职守从不妥协让步。 我选 　 　，它 不朽史诗 （2）同学们在校园论坛上讨论这两部名著的价值，出现频率最高的关键词如图所示，请任选一个关键词 【答案】 （1）①朱德 ②示例一：A圣甲虫。食粪虫中最大最负盛名的一种，既是挖掘工具，也是插举，而且还可以当耧耙。 示例二：B蟋蟀。蟋蟀是一个建筑家，这样做好在洞穴外边的雨水可以迅速从斜坡流掉而不致直接灌进洞穴里去，是为了遮风挡雨。 （2）示例：《昆虫记》的作者法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，他用诗人的语言描绘鲜活的生命、美丽、勇敢、自然）的尊重与热爱，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，让我们深切地体会到一位科学工作者严谨、持之以恒的可贵品质。 【详解】 ①本题考查对名著内容的识记。 根据人物经历“我在一九二二年十月间到达柏林，当场立刻加入”可知，此人是朱德。朱德有坚定的信仰，他坚持不懈地寻找共产党的踪迹，最后终于在遥远的柏林找到了中国共产党，并立刻加入。 ②本题考查对名著内容的识记。结合名著内容与参考角度对昆虫进行简要的介绍即可。形式：昆虫名——它…… 示例：蝉——它默默潜伏在地下四年，只为几个星期的放声歌唱。 ③本题考查名著内容理解。结合提示的关键词“长征精神”“科学精神”“语言大师”“热爱生命”“语言大师”，联系《红星照耀中国》或《昆虫记》的内容表达其价值即可。 示例：《红星照耀中国》中的“长征精神”。红军长征时不畏艰险，“像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败”。他们面对只有大铁索的泸定桥，面对敌人的猛烈攻势，没有丝毫畏惧。正是有了红军不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的长征精神，才有了新中国！ 19．（22-23八年级上·上海松江·期末） 请将下列代表昆虫的字母填入对应的横线处。   A．蝉     B．螳螂   C．切叶蜂    D．杨柳天牛 ① 在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期； ② 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 ③ 能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 ④ 善于利用“心理战术”制服敌人； 【答案】 A D C B 【详解】本题考查对《昆虫记》有关内容的掌握。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 仔细阅读作品可知，蝉在地下“潜伏”4年才钻出地面，却只能在阳光下活5个多星期。因此①空为A；杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。由此可知②空填D；焦叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。由此可知③空填C；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。由此可知④空填B。 （23-24八年级上·上海浦东新·期末） 某校初二同学近日在举行《昆虫记》读书交流会。为此，他们设计了以下三个任务： 20．任务一：制作读书卡片。 读书卡片 书名：《昆虫记》 作者：【法】法布尔 体裁：科普作品 评价：堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。 21．任务二：根据《昆虫记》一书的内容，判断下列描述对应的是哪种昆虫，将序号填入空格内。 ①像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服 ②声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫 ③愉快地进食，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹 （1）蟋蟀    （2）被毒蜘蛛咬伤的小麻雀    （3）杨柳天牛 22．任务三：《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。请学习法布尔的写作技巧，选取一种小动物进行描写，60字左右。 例：豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来。 【答案】 20.昆虫的史诗 21. ② ③ ① 22.提示：必须写清楚小动物的名称，并且在描写时运用拟人的修辞手法。 示例：小松鼠像个勤劳的小仓库管理员，整天忙碌着收集坚果。它拖着毛茸茸的大尾巴，在树枝间欢快地蹦跳，为即将到来的冬天做准备。 【解析】 20．本题考查文学常识。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅称之为“一部很有趣，也很有益的书”。 21．本题考查名著内容识记。 ①《昆虫记》中这样描写杨柳天牛：杨柳天牛生活在杨柳树上，通体黑色，体型较小。但是其两根长长的触角，却足足占了身体的一半。这两根触角，不仅仅能用来感知周围的环境，还能用于交配和防御。杨柳天牛体表覆盖着坚硬的鳞片，可以有效的保护它免受天敌的伤害。它就像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。由此可知，这是“杨柳天牛”； ②《昆虫记》中对蟋蟀的描写是这样的：居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。蟋蟀的声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫。由此可知，这是“蟋蟀”； ③《昆虫记》中作者研究毒蜘蛛的毒性时，做了一次试验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长好的将要出巢的幼小的麻雀。麻雀受伤了，一滴血流了出来，伤口被一个红圈圈着，一会儿又变成了紫色，而且这条腿已经不能用了，使不上劲。小麻雀只能用单腿跳着。除此之外它好像也没什么痛苦，胃口也很好。女儿同情地把苍蝇、面包和杏酱喂给它吃，这可怜的小麻雀成了实验品。十二个小时后，我们对它的伤情仍然挺乐观的。它仍然好好地吃东西，喂得迟了它还要发脾气，甚至会像婴儿般哭闹。可是两天以后，它不再吃东西了，羽毛零乱，身体缩成一个小球，有时候一动不动，有时候发出一阵痉挛。最后，它终于离开了这个世界。由此可知，这是“被毒蜘蛛咬伤的小麻雀”。 故答案为②③①。 22．本题考查语言表达。 首先确定描写对象，选择一种熟悉的小动物，比如小猫、小狗、小兔子等；运用拟人的手法，赋予小动物人的行为、情感或特点，使其更加生动形象；使用生动有趣的词语和表达方式，语言活泼诙谐，增加文章的趣味性；通过描写小动物的外貌、行为等方面，展现其独特的个性。    示例：小兔子像个活泼的小精灵，浑身雪白的毛发柔软顺滑。它蹦蹦跳跳地在草地上玩耍，那灵动的模样仿佛在探索一个神秘的世界。 ( 18 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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