专题06 记叙文阅读理解 -【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（陕西专用）

专题06 记叙文阅读理解 （23-24九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 秘密 范春叶 ①最近，我总是思念过世多年的父亲。思念是从一位自称是父亲老战友的人联系上我时开始的。 ②他是一位七十多岁的老人。满头白发妥帖地向后梳着，一副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。陪同他来的人称呼他为“郭老”。郭老先说出了我父亲的名字，然后问我是不是他的家人？ ③我踌躇着，不好回答。 ④因为我连父亲是否真的当过兵都不十分清楚。即便我的母亲，如今已是银发闪耀荣升为姥姥的人了，提起父亲当年，她张嘴就骂：“你父亲他就是个骗子！ 上门提亲的时候，说他哈尔滨军工学院毕业，毕业后当过几年兵，退役前还荣立了二等功。 可等我嫁他后，翻开他那二等功授奖证书一看，‘主要事迹’一栏空着，问他怎么回事？ 你父亲支支吾吾，一会儿说这，一会儿说那，嗳，谁知那几年他混哪儿去了？ 骗了我一辈子，末了也没跟我讲句实话。” ⑤我嚅动了几下嘴唇，以一种平静的语调对郭老说：“我的父亲已经过世了，您有什么事情？” ⑥郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。 ⑦我不知如何是好，只能看着他，长时间沉默。 ⑧片刻过后，郭老问起我的母亲。 ⑨我说：“我母亲倒还健在，只是腿脚不方便，走路需要拐杖。” ⑩郭老又是沉默，随后，他说：“如果方便的话，希望能带我到你父亲的墓地看一看。” ⑪郭老的声音悲切，我犹豫片刻，说：“好吧。” ⑫时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着。郭老在父亲的墓前待了好长时间，春风飒飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起，他拭了把眼泪，戴上眼镜。走过青黄交接的草坪，安坐于墓园的长条椅上，问起我父亲的生平过往。 ⑬我说：“打我记事起，父亲就一直在造船厂上班。前些年退下来后，就四处奔忙去当最美志愿者。其实作为小辈儿，我宁愿父亲像别的退休老人那样遛鸟逛公园。母亲也劝他‘人老啦，不能由着性子来'。父亲不听劝，总说自我奉献让他感觉快乐。后来，在一次志愿服务回家的路上，他突发脑溢血，就这么过世了。” ⑭郭老叹息一声，远望着肃穆的墓地、悠远的天空，像是想什么事情。 好半天，他说：“我觉着我还是应该见见你的母亲。” ⑮我沉默。心里盘算，该不该让郭老跟母亲见面呢？ 我想，母亲见到郭老，想起父亲又会伤感的。不让郭老见我的母亲也许会避免许多的麻烦。 ⑯我说：“您有什么事情可以直接跟我说，我会转述给我母亲的。” ⑰郭老严肃地说：“我来，本是想告诉你父亲一个特大喜讯：我们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了！” ⑱我愕然。什么秘密？前些日子我刚在电视上看到民族资产解冻大骗局。现在联想到一块儿，我的脑海里一片混乱。 ⑲只听郭老缓缓地说：“1966年10月27 日，我国首次发射火箭运载核弹头的‘两弹’结合热试验成功，导弹从甘肃双子城基地发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实现了核爆炸！我们中国从此有了可用于实战的导弹核武器！ 而你的父亲，作为这次试验的加注技师之一，荣立二等功。但由于核试验‘上不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求……” ⑳我的泪水喷涌而出，我说：“郭老，请让我带您去见见我的母亲，她一辈子都不知道我父亲藏着这样的一份荣耀在身！” 1．通读全文，根据提示，围绕“我和郭老”梳理小说情节。 （1）询问父亲信息，“我”踌躇不答； （2） （3）了解父亲过往，郭老一声叹息； （4） 2．品味下面的句子，回答括号里的问题。 （1）郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。 （分析加点词语体现的人物心理） （2）时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着。 （从描写的角度品析句子的表达效果） 3．小说的主人公是父亲，为什么第④段用几乎整段文字回忆母亲？ 4．小说从“我”的视角来叙述故事有什么效果？ 请从情节方面简要分析。 5．如果小说中“我”的父亲被评为2023年“感动中国人物”，请你从“人物事件与精神力量”角度，用第二人称为“我”父亲这样的共和国平凡英雄写一段颁奖词。 （23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）阅读下面文章，请你完成各题任务。 留守乡村的爷爷 ①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。 ②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。 ③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。 ④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥饶啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。 ⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。孩子的爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿棺，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。 ⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢？ ⑦有了小孙女，孩子的爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。 ⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……” ⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。 （摘自《长春日报》，作者 蒋曼） 6．文中“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。（答出四点即可） 7．第⑨段“不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。”为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？请你简要分析。 8．结合全文，请你谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。 9．爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？请谈谈你的理解。 （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 纸飞机里的爱 黄顺 ①我曾做了一件错事，以至于之后在很长的一段时间，每回见到姑姑，我都故意躲着她。 ②那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了。那本教案是唯一的原件，没有副本，据说还是姑姑新学期用来评职称的重要材料。等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机。它们惨白的机身上印着工整的笔墨，或是随风飞翔在五楼阳台的广阔天空中，或是以不规则的降落姿势滑进楼下的池塘里。 ③爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难。虽然姑姑什么也没说，我却羞愧了。上了小学，在学校远远望见她，我总会下意识地赶紧躲开，就像躲避漫天的纸飞机一样。 ④那时我刚念一年级，姑姑在更高的年级当班主任。有一天课间，我听到教室外有人喊我，声音很温柔，轻轻地叩响窗户：“妹呀，妹呀。”是姑姑的声音。我茫然抬头，便看见她正用夸张的手势向我招手，姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。 ⑤那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去。耳朵里听得最多的话就是“老师，您侄女真可爱”。姑姑一个劲儿地点头：“这可是我们家的小公主……” ⑥那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕“恶作剧”了。 ⑦长期以来，因为纸飞机的事，我都觉得和姑姑好像离得很远。可是现在，我忽然发现她其实早就踏过了那些纸飞机，正悄悄地向我靠近，近到成为第一个听见我心中的呐喊的亲人。是啊，她可不就是我最亲的家人吗！ ⑧姑姑送我回去上课时，将一只纸飞机轻轻地放在我手上，说：“这是我从教案本上撕下来的，你可以把它放出去。”说完，她调皮地对我眨眨眼。那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机。它轻如蝉翼的身子在风中，颤颤巍巍。我紧张地抓着姑姑的手，她拍了拍我的肩膀。终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方。 ⑨直到现在，在我的藏宝箱里还有一只纸飞机。已经发黄的薄纸片，无论搬过多少次家，去过多少个异乡，总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在。 （选自《中国青年报》2022年11月2日，有删改） 10．阅读文章，梳理“我”与姑姑之间的往事，在下面的横线上填写恰当的内容。 （1） →上小学后，“我”因羞愧总是有意躲着姑姑→（2） →姑姑用心良苦，与“我”放飞横亘在“我”心中的纸飞机。 11．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。（加点词语有何表达效果） （2）姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。（从修辞手法的角度赏析句子） 12．文中的姑姑是个怎样的人？请你结合选文内容简要阐述。 13．选文中不同阶段的“纸飞机”包含了“我”的不同情感，请你说说第⑧⑨两段中的纸飞机分别蕴含着“我”怎样的情感。 14．文中的“我”想要写一段文字以表达对姑姑的感激之情，请你结合文章内容帮“我”拟写。 （23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 传 灯 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。布鞋白袜，走路慢腾腾，很轻，总像在思考什么问题。苍白的脸上架了一副黑框眼睛，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。对于东坡，裴先生是引为知己的，课上经常为他鸣不平，颇有些“独夜有知己，论心无故人”之感。对于鲁迅，他极为敬仰，引用的时候，一字不漏，可见平时读得烂熟。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是城里人，他的普通话极标准、流利，没有一点点方言的尾子。仅这一点，就足以让我们这些乡下的少年佩服不已了。 ④总之，裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉，这感觉，说不上来有什么特别之处，但在我心中，就是觉得他与众不同。 ⑤我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑥记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”，如此等等。隔了一天，作文批改发下来了，我先小心翼翼打开，想看看究竟得了多少分。要知道，在裴先生任教之前，我的作文总在班上排名第一。 ⑦而这次，我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。那个博学而有风度的裴先生，那个说普通话曼妙地像蝴蝶飞舞的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。我的脸腾地一下子很烫，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂语文课，裴先生像往常那样讲得抑扬顿挫，也许，比以前讲得还要好，他似乎又提到了“痛打落水狗”的鲁迅，因“乌台诗案”下狱的苏东坡……我恍恍惚惚，挨过了漫长的一课。 ⑧放学后，我犹豫再三，最终还是拿着作文本，硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，里面种了一排凤仙花，还有金鱼草。旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑨裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，只见他拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但急中生智，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。 写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子。柿子已经裂开了，手上全是汁水，我心头顿起无名火，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑩第二天语文课，我故意迟到了一会儿，及至推进门去，先吃了一惊，裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音，他喊住我，我以为又要挨批了，但也不再紧张，慢慢镇定下来。想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话。“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！” ⑪说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。同窗轻轻碰了我一下，我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地，顺带把桌上堆得高高的书本全拉了下来…… ⑫那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐，“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑬离开学堂后，与裴先生联系并不多，但常常午夜梦回，想起他上课时，原本平静的神情瞬间被点亮的样子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到极远的地方去。 ⑭工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响。我常想起裴先生那堆满书的宿舍。他其实并不藏书，只是热爱读书，而且愿意借给我们读。很多书上，都有他用铅笔写下的批注，不用说，这些书他都精读过。有的书，他还会在扉页写上一整页的读后感。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画。 15．你如何理解文章的标题“传灯”的深刻含义？ 16．文中的裴先生有什么特点？ 17．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）那个博学而有风度的裴先生，那个说普通话曼妙地像蝴蝶飞舞的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。（从修辞角度赏析句子） （2）同窗轻轻碰了我一下，我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地，顺带把桌上堆得高高的书本全拉了下来……（“跌倒在地”表现了“我”当时怎样的心理？） 18．文章结尾说：“这都是受裴先生的影响。”结合全文，说说“我”从裴先生身上受到哪些影响？ 19．文中“我”因与裴先生的一次误会而从中得福。生活中常常会发生误会，那么文中“我”和裴先生的哪些做法，值得借鉴？ （23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 号魂 ①刘家坳老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不满二十的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐——刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 ③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚从邻村吹完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！” ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。 ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ ⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… ⑧新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。 ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以自豪的成功人士。 ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号。只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ ⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片。 20．请从“原因→结果”的角度梳理小说的故事情节，补全横线上的内容。 因为刘娃子看见了日本鬼子闯进刘家坳烧杀抢掠，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声，所以他加入了八路军当了吹号兵。→①因为刘娃子 →因为刘娃子心中始终装着父老乡亲，所以他放弃了到老干所疗养，回到刘家坳担任大队党支书，带领乡亲们再次吹响了建设家乡的军号。→②因为刘娃子 21．请结合具体内容；简要分析小说第⑥段中画线的句子是如何表现战士们在战场上冲锋陷阵的勇猛的？ 那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘…… 22．作者在小说中设计“八路军连长”这个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。 23．小说三次写到“人在号在，号在阵地在”，请任选其中两次，分析这句话的不同内涵。 24．在班级组织的“小说故事会上”，语文课代表向大家推荐这篇小说，理由是“主题思想丰富”，请结合小说内容，谈谈你的理解。 （23-24九年级上·陕西延安·期末）阅读下面的文字，完成各题。 残碑 侯发山 ①回郭镇李氏祠堂前有一道功德碑，只有上半截没有下半截，自然，碑上的字也残缺不全。这道碑是为纪念名医李诏亭而立的。初立这道碑的时候，李诏亭尚健在，时年68岁。难道是给活人立碑犯了忌讳才被砸的？还是主人配不上这块碑？此事还得从诏亭去世说起。 ②一九四○年农历二月二十九，李诏亭病逝。得知这个消息后，巩县本地及周边受惠之人前来吊唁，成千上万，络绎不绝。大家捐款捐粮，聘请三个剧团唱了半月有余。李诏亭八十多岁仙逝，算是喜丧。戏台两边搭棚建灶，以便众人吃饭看戏。告别当天，送别人群长达数里，人们个个泪流满面，伤心不已。乡亲们也都异常感慨，议论纷纷，有的说：“啧啧，县长死了也没这样的场面。”有的说：“老人家一辈子也值了。”有的说：“到了三周年，说不定比这个还热闹。”有的说：“一个人一辈子两块碑，一个是生前所立，一个是死后所立，世上少见！”有的说：“还有那些匾，什么‘悉诸传方’‘曾饮上池’‘长桑遗秋’‘岐黄再世’，十多块呢。”…… ③隆重的场面诏亭的夫人也看到了，众人的议论她也听到了，悲伤之余，她一边替丈夫欣慰，一边有一丝不安，觉得那块功德碑不能再保留。真正让老夫人下决心砸碑的是李河的死，埋葬李诏亭后的第三天，只有四十多岁的李河，因操办李诏亭的丧事被活活累死。事实上，李河是因为李诏亭辞世而伤心过度病逝的，当然，也有操心劳累的原因。 ④得知老夫人的决定，大家都吓坏了，以为她糊涂了。大儿子天庚说：“娘，这是爹的脸，咋能砸呢？”这块碑是1923年，由河南六县数百名民众立的，碑阴上刻满了密密麻麻数县受惠百姓名单，碑阳正文写着“名医诏亭李老先生懿泽悠长”，以彰显李诏亭品行高洁的功德。 ⑤老夫人叹息一声，说：“该享受的他都已享受到了，不能再让活着的人有负担。有‘湛水先生’这个名号就够了。”因李诏亭医术精湛，兼有水清之德操，故称他“湛水先生”。 ⑥同村人李仓苦苦哀求道：“大娘，老先生配得上这块碑，不能砸！”有一次李仓从李诏亭家门口经过，李诏亭看他气色不佳，断定他身体肯定有疾。原来李仓胸口有一个碗底大的疮，不疼不痒。李诏亭说：“此乃护心疔，趁尚未发作蔓延，需尽早医治。”李仓不想治疗，因为他家境困难，手头拮据。“你这疮无需吃药。”说罢，李诏亭用冷水喷李仓的面部，然后刀随手至，立时恶疔除掉。 ⑦在场的其他人也都纷纷出面劝解。 ⑧老夫人看看这个，瞧瞧那个，喘息了一下，说：“你们说，若不是他给人看病，年纪轻轻的时候会残疾？” ⑨这一句话把大家都问成了哑巴。 ⑩有一年，罗口村的王指南患病，找了多个医生都束手无策，生命垂危之际，王指南父亲王戍春来请李诏亭。在去的途中，李诏亭看病心切，担心延误时机，抽马一鞭子，马嘶鸣一声撒蹄飞奔，他却不慎坠马。王戍春要带他去附近药铺诊治，他说：“皮外伤，不碍事。给孩子看病要紧。”说罢一瘸一拐蹬鞍上马，忍痛赶到王戍春家。给王指南看过病开过药方，直到一剂药下肚，王指南转危为安后，他才到药铺诊治。可惜的是，因为贻误了最佳治疗时机，他落下终身残疾，走路时需要拐杖或者让人搀扶。 ⑪老夫人又说：“你们说，若不是他给人看病，会撇下我一个人，自己到那边享福？” ⑫在场的人面面相觑，也都默默垂下了头。 ⑬前几天，李诏亭偶感风寒，适逢回郭镇李邵村杨清益的儿子患了急症，杨清益去请他。85岁高龄的李诏亭没有丝毫犹豫，不管家人的反对，不顾年老体弱，一边咳嗽着一边往外走。因为病人情况特殊，李诏亭吃住在杨家。他一边给病人用药，一边观察病人的反应，有时半夜还要起床查看。接连三天，直到病人痊愈他才离去。不幸的是，李诏亭因疾劳交加，返家后的第三天便去世了。 ⑭就这样，好好的一块碑被一砸两半。老太太不解“气”，要求砸碎。五儿子天合年轻，脑瓜子灵，对老太太说：“娘，村里道路不平，不如抬去铺路，也算是我爹为世人做的最后一点贡献。” ⑮老太太这才答应。 ⑯2016年，李家后人为纪念先祖，又把残碑找回来，立在了祠堂门前。 （选自《百花园》2023年第11期，有删改） 25．残碑蕴含着老百姓对李诏亭老先生怎样的情感？ 26．文章第⑥到第⑬段插叙了李诏亭的哪些事情？请简要概括。 27．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）告别当天，送别人群长达数里，人们个个泪流满面，伤心不已。（人们“泪流满面，伤心不已”间接说明了什么？） （2）王戍春要带他去附近药铺诊治，他说：“皮外伤，不碍事。给孩子看病要紧。”（画线句子改为更简洁的“给孩子看病要紧”好不好？为什么？） 28．小说是如何突出李诏亭医术的高超的？请结合文章内容分析。 29．读完这篇小说后，同学们围绕“是否应该砸碑”展开了辩论。小语的观点是不应该砸碑，但他却说不出理由。请你为他写出两点理由。 （23-24九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，每一张地图都是实地走访绘制成的，他对地图有着特殊的感情。退休后，大多的时间，就是每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，不管是自家人，还是外来人，总要指着地图给人家讲述地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访、测量、标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③这些有故事的地方，在地图上都被爷爷的指头给摸得黑乎乎的。 ④爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂。 ⑤后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人迪卫星拍摄地貌代替测量资料。换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑥这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。 ⑦爷爷两眼放光，兴奋地说：“赶快挂起来，挂起来！” ⑧小兵就把那张老地图取下来，换上了新地图。 ⑨爷爷带着老花镜，趴在地图上瞅起来。他一边看一边念叨：“黑龙江、黄河、长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑩“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” ⑪“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后趴在地图上继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南、河北、北京、天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑫小兵噗嗤笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑬“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑭爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑮“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵也给吓了一跳，认真地瞅了瞅地图，然后看了看刚取下的老地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑯“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑰“爷爷，我开车带您去。” ⑱“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，几乎就没外出过。家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑲小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。 ⑳小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ㉑爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ㉒小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ㉓爷爷：“今天的技术就这么神奇？” ㉔小兵点点头，用自豪的语气说：“当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ㉕好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 30．阅读文章,完成下面的填空。 全文叙事流畅，内容丰富。文中的爷爷是一名地图绘制工程师，他曾经① ，后来被附近砍柴的山民所救；在榆林测量时遭遇风沙，爷爷因为② ；在当地医院治疗时，与相识的护士结为伉俪。爷爷的孙子小兵毕业后也从事地图测绘，从小兵带回来的最新的《中国地图》上，爷爷了解了③ ，为了解毛乌素的实地情况，祖孙俩驾车前往榆林，却发现④ 。 31．文章第①段介绍爷爷与地图的相关情况，作者这样安排有何意图？请联系上下文加以分析。 32．请从人物描写的角度，赏析下列句子。 几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。 33．请从修辞角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 34．阅读本文，谈谈文章为什么以“中国地图”为标题。 （23-24九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 白发 巩高峰 ①对于干到什么时候回老家这个问题，老君早就有了答案，干到头发白了就回去。 ②头发白是什么时候？老君的答案显然是个概指。虽然在城市里老君只是个拉平板车收破烂的，但还上家里的那些债自然不用熬到白头发。恰恰相反，老君很快就完成了目标。有多快呢？老君总是神秘地一笑，反正比老君想象得快。于是很快老君就把计划推远了一点，把家里的三间土墙瓦顶的房子翻盖成红砖到顶，这个计划同样没让老君费太多时间。 ③老君头一次认真考虑起老家和城市的区别。老家，就是过去；城市，就是未来。老家过今天就是明天，一天一天闭着眼往前过。城市不是这样的，城市里你只要订一个计划，日赶夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成。 ④城市有什么不好的呢？出门就有路，上路就有车，有车去哪都快，转瞬即达。老君觉得，一切都超出了他的计划，这种惬意老君本是等自己白了头发才准备享受的，现在老君左一次右一次摸自己的头发，茫然回不过味儿来。 ⑤既然这样，老君就可以拾掇起自己的爱好了。 ⑥老君最爱记路。打小就这样，老君对去过的地方过目不忘。开始老君只记自己去过的地方，南到广州北到新疆，最后绕了几个圈定在北京，所到之地，老君了然于胸。火车所经过的站那是最基础的了，老君还能把每一站的顺序和停几分钟记得一清二楚。他比那些一块钱一本的列车时刻表强多了，那些纸上的东西，更新多慢。 ⑦现在，记列车时刻和站点已经引不起老君的兴趣了，老君开始记城市的各条街道，各立交桥的出口，各路公交车的线站。 ⑧于是，吆喝着收破烂和一手交钱一手交货反倒成了老君的副业，老君显然对给人指路更感兴趣。当然，对于老君的实力知道的人并不多，更多的时候老君需要毛遂自荐主动请缨，才能过一把指点城市交通要道的瘾，但是大部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面。老君也不悻悻而去，他有的是耐心，收破烂不也是信马由缰安步当车嘛，他摆事实不讲道理，直到迷途的人终于柳暗花明，方才对手下一辆平板车手头一个正确方向的老君刮目相看。一点也不夸张，对于北京的大街小巷这区那区这环那环，老君可比很多出租车司机强多了，至于交警更不在话下，因为交警往往都是负责片儿的。 ⑨媳妇儿对老君的数落越来越多，也是，儿子念高中了，没人盯着他补课没人督促他学习更没人跟着他陪读，要是他考不上正经的大学，难道让他跟老君一样收破烂？尽管老君对收破烂这一行当的将来未置可否，似乎对儿子高中毕业收破烂并不持反对的态度，但是能考上大学，正正经经地留在城市的中心当然更好，而不是老君这样早晨从五环进城傍晚从三环出城，他那架平板车可进不了三环。 ⑩媳妇儿来身边了，儿子在县城，家里的新房空着，但老君仍然愿意在记忆里给老家的消息留个位置，撤区并乡改为镇了，村村通公路了，农村搞旅游了，很多村子顺便把名字改了，老君都一一记着呢。 ⑪好在儿子还算争气，总算考上个大学，虽然连省重点的边儿都摸不着，不过是个三本，但总算和收破烂背道而驰啦。 ⑫老君一高兴，媳妇儿的唠叨反倒更多，三本可不是字面意思的第三等本科，实质名称应该是自费生，也就是老家那里说的高价生。念一个高价三本，老君的吊儿郎当自然显得不合时宜。 ⑬老君早已取消了义务交通指挥员的角色，重新给自己订了崭新的计划，最起码，得把儿子的大学供完吧，儿子能自己养活自己了，到时无论头发白不白，都不干啦，回老家，住新屋、享清福去。 ⑭过年了，老君老两口准备回家。媳妇儿先给老君剃头，然后洗个大澡。 ⑮媳妇儿边挥剪刀边叨咕，要提前去车站看看，哪几趟车到老家那儿能停。老君撇嘴笑了笑，自己就是活地图加活时刻表，去火车站干啥呢？ ⑯媳妇儿推了一把老君，说，现在的车很多到新河就不停了，不看行吗。话没说完，媳妇儿忽然大惊小怪地嚷了起来，原来老君有白头发了。媳妇儿忽然想起什么似的，问老君，真的有白头发了，是不是要回老家了？ ⑰老君对白头发只字不提，只疑惑地问，新河？这是啥地方，我们顺河下的呀。媳妇儿鄙夷地瞥了老君一眼，顺河去年就改叫新河了呀，亏你还是个活地图！ （选自《小小说选刊》，有删节） 35．梳理文章第①～④段，补全下面思维导图中①②两处空缺。 36．联系小说内容，简述你对文章第③段画线句子的理解。 37．小说中老君的指路态度与路人的反应形成对照。结合小说内容，分析老君的处境。 38．文章题目是“白发”，但用了大量的文字去写老君的爱好，这样的安排有什么妙处？ 39．老君自称是“活地图”，却不知道老家已改名。根据这一矛盾的结尾，结合全文，探究小说的主题。 （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 画 虎 陈  晔 ①老家关于虎的方言里，我印象中最深的是“二虎”。 ②“二虎”并不是褒扬，大意是思想单纯容易冲动，天不怕地不怕敢说敢做甚至爱打架不计后果。小时候，大人们教育我们，某某家的孩子可“二虎”哩，你们少挨傍。少挨傍就是少接触，少打交道。 ③孩子们可以，大人们也这样，但同在一个屋檐下，也不能不打交道。 ④父亲是当老师的，什么样的学生都得接触，包括这类“二虎”。 ⑤邻村就有这样一个名字叫“二虎”，行事也“二虎”的孩子。二虎，家中排行老二，哥哥叫大虎，性格稍收敛一些。家长也“二虎”，一家子“虎”，虎生虎，就是家风了。乡下还有一个词近义：“烫不浪”，或“滚刀肉”。遇到这样的家长，这样的孩子，人人犯怵。到了学校，老师也犯怵。不收，人人都有接受教育的权利；收了，麻烦事儿就来了，三天两头生事。 ⑥二虎哥哥大虎也在这所学校，成天跟在弟弟后面犯浑，二虎指东他不打西，也是稀奇。上课，老师在前边讲，他俩不是趴桌上睡觉，就是搞小动作捣乱，让别人也不能好好上课，学生家长投诉也没用。久而久之，老师同学谈“虎”色变……弟兄俩就有了更猛的外号，二虎凭“实力”打头，叫“吹灯”，大虎叫“拔蜡”。 ⑦后来是父亲接收了“虎”哥俩。父亲也不是不犯怵，但是父亲有他的招数。你不是“虎”吗？父亲自有他的“驯虎术”。 ⑧父亲教的是二三年级的混合班，这弟兄俩一个在二年级，一个在三年级。因为老师太少，二三年级在一个班上课，这节课讲二年级的，下一节课讲三年级的。一个混合班，两个不好管的学生，最后在父亲手里都变成了绵羊。 ⑨后来，我去了省城上大学，上班。平时不常回老家，二虎的事偶有耳闻，据说长成了一米八个头的帅小伙儿，考上了北京一所大学，毕业后留京工作成家。 ⑩一晃多年过去。去年春节，我们回老家过年。初六那天，父亲去村里的小超市买东西。一进门，眼前立着一魁梧汉子，张口就喊：“陈老师！” ⑪“嗯？”年近七旬的父亲没认出是谁。 ⑫男子一把抓住父亲的手，眼里亮出了光。他叫道：“陈老师，我……我是二虎啊！您不记得我了么？上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！” ⑬父亲一下就对上号了。教了四十年书，教了无数学生，甚至学生的孩子都教过。父亲总结出记得住的两类学生：学习好的和调皮捣蛋的，包括“二虎”们。 ⑭二虎当着众人说：“陈老师就像我的父亲，没有他就没有我的今天！” ⑮父亲说这是他当老师一辈子最自豪的事，驯服了一个个“虎”。 ⑩父亲的“驯虎术”到底是什么？暮年的父亲告诉我，当年二虎的确“二虎”，各种不服管教，满身的毛病。但是这孩子有一个优点，就是热爱集体，无论班集体有什么事情，他都特别积极。父亲抓住这一优点，当众大力表扬他，并委任他为班长。他不好好学习，父亲就说：“你是班长呢，要处处起带头作用！”他管不住自己，不遵守纪律，父亲说：“你可是班长，应该给同学们做表率！”他没完成作业，父亲就说：“你是班长，作业是不是应该带头完成？”就这样，二虎渐渐走上了正路。那年年底，父亲的班获得了先进班集体，二虎还被评上了“三好学生”。 ⑰二虎考上了大学，人们都来祝贺恭喜，说他家祖坟冒青烟了。他爷爷说：“冒啥青烟，遇到了好老师！”上大学第一年，放寒假回家的二虎对家里人说：“以后，咱家都文明点儿，别再让人说咱们‘二虎’了。” ⑱一家子的“虎气”因为二虎，彻底“吹灯拔蜡”了。 ⑲我对父亲说，您这不是“驯虎”，而是“画虎”，您也算是个成功的“画家”了！ （选自《小小说月刊》，有删改） 40．本文以“我”的视角讲述二虎的成长故事，因此时间线有些混乱，请你按照时间顺序重新梳理二虎的成长历程。 小学时，二虎让师生头疼。→（1） 。→二虎受到表扬被委任为班长，年底被评上了“三好学生”。→二虎考上大学，留京工作成家。→（2） 。 41．选文两次提到了“吹灯拔蜡”，请结合语境及上下文，解释两处“吹灯拔蜡”的意思。 42．阅读文中画线句，回答括号内的问题。 （1）父亲也不是不犯怵，但是父亲有他的招数。（你能从中感受到父亲是一个什么样的人？请写一写。） （2）他叫道：“陈老师，我……我是二虎啊！ 您不记得我了么？ 上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！”（这句话体现了二虎怎样的心理？） 43．阅读文章，说说文章为什么取题为“画虎”？ 如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？ 说明你的理由。 44．请结合选文内容和材料链接，尝试给文中的父亲写一段颁奖词。（不少于70字） 【材料链接】 如今，张桂梅是华坪家喻户晓的老师，也被广大网友亲切地称为“燃灯校长”。这是她用12年的拼搏赢得的名师声誉，也是她12年的艰辛与忍耐的见证。 感动中国2020给张桂梅的颁奖词：“烂漫的山花中，我们发现你。 自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。” （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 老那的旗 何君华 ①星期六傍晚，老那发现旗杆子上的旗被西北风扯了一道口子。 ②老那将旗降下来，才发现那口子有将近二十厘米长，就跟学生们使用的直尺长度差不多。怪可惜的，这么好的一面旗就这样叫风毁了。老那在心里叨咕着，去库房寻一面新旗。老那在库房里翻箱倒柜，却没有找到新旗。老那明明记得，库房里还有一面备用的新旗，但他把所有的柜子、箱子翻了个底朝天，愣是没找着。“老了，不中用了，这记性是越来越差了！”这么一感慨，老那忽然伤感起来。 ③老那以前是个不服老的人，也是个不服输的人，浑身的力气总也使不完。终究是老了……这么想着，老那就一屁股坐在了地上。 ④老那也不知道在冰凉的地面上坐了多久，忽然腾地站了起来。老那觉得，不能这么坐下去了。明天就是星期一，他还得给孩子们升旗呢！他得抓紧时间去苏木[内蒙古自治区的乡（镇）级行政区]上买一面新旗回来。 ⑤老那名叫那日苏，但没人叫他“那日苏”，也没人叫他“那校长”。人们背地里都喊他“老那”。他除了是校长，还是我们的蒙古语老师、汉语老师、数学老师和体育老师——是我们各门正课、副课的老师。整个嘎查小学只有他一位老师。老那有个雷打不动的习惯，那就是只要上课，每天早上六点准时起床升旗。一旦那天没升旗，那意思就是学校放假。起初我们连什么是“星期”都不知道。时间久了才知道一个星期是七天，只有星期日这天不用上学。在我们嘎查，谁都不习惯按照星期过日子，因此仍然每天还是看老那升旗没有，如果升旗了就赶紧起床去上学。 ⑥我也说过，老那的“旗语”在我们巴音诺尔嘎查还挺实用的。我们嘎查地势极平坦，却是出了名的“幅员辽阔”。毫不夸张地说，我们嘎查可能是整个内蒙古自治区乃至全中国最大的嘎查，各家各户住得远，升旗确实是简单有效的沟通方式。老那每回去苏木上或是旗（县级行政区）里乃至盟（地级行政区）里，除了买回一些教具、文具，一定还会买一面崭新的国旗回来。我们嘎查地处科尔沁草原腹地，夜间风大，每天傍晚老那都要把国旗降下来收好。尽管这般爱护，可国旗还是经不住每天的风吹日晒，因此只要有机会出门，老那就一定会买一面新的国旗回来。 ⑦老那跳上一辆突突冒烟的农用三轮车就往苏木上赶去。苏木上有唯一一家文化用品商店，那里能买到国旗。 ⑧文化用品商店在苏木中学南门西侧，苏木中学在苏木街道最南边，可老那搭的这辆农用三轮车到苏木街道北头就往东拐了。老那不敢耽搁，跳下车就往南走，因为还有两里多地呢！ ⑨老那好不容易走到苏木中学，才发现文化用品商店关门了，一把大铁锁牢牢地把着店门。老那打听一圈才明白，今天是星期天，商店老板回花吐古拉嘎查家里去了。这可怎么办？花吐古拉嘎查离苏木有五里多地呢！ ⑩老那咬了咬嘴里的老牙，决计去一趟花吐古拉嘎查，他要去找商店老板回来给他开门。 ⑪等老那气喘吁吁地找到商店老板时，老板却不乐意跑一趟。老那苦口婆心地告诉老板，孩子们等他升旗上学呢！老板不吱声了，从炕上爬起身，默默地跟着老那回了店里。老板郑重其事地将国旗交到老那手里。老那接过旗，想了想，又掏出一沓零钱来，慢悠悠地说：“再买一面，买两面吧！这么大老远折腾你一趟，挺不容易！” ⑫从商店出来，老那才发现天已经完全黑了。他还没吃饭呢！可他已经顾不上咕咕叫的肚子了，他得抓紧时间去苏木街道上找辆车赶回去。可眼下哪儿有车啊？这大冷天的！ ⑬老那只好迈开双腿往回走，边走边看有没有顺路车可以搭。这天可真是太冷了，西北风那个吹呀！刮在脸上跟刀割似的。也是，昨夜那风都能把旗子扯出一道老长的口子，能不冷吗？ ⑭光刮风还不算，雪忽然就下起来了，不一会儿就下大了，越下越大，大雪片子像鹅毛一样。老那心知眼下是不可能碰到什么顺风车了，他只能靠自己的双脚一步一步往回走了——或者说，往回“挪”可能更准确。 ⑮老那抬了抬头，似乎远远地看见了嘎查小学里矗立的旗杆。看着光溜溜的旗杆，老那顶着科尔沁腊月里的西北风和鹅毛大雪，坚定地向嘎查小学迈着步子。 ⑯事实上，老那哪儿能看见旗杆呢？还有好几里地呢！他只不过是在心里想着，孩子们明天就要上学，上学就要升旗。这么想着，他就迈开了步子。 45．文章以“老那的旗”为题目，有什么好处？ 46．老那的“旗语”在文中具体指什么？ 47．文章多次写到“西北风大”，有什么作用？ 48．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）尽管这般爱护，可国旗还是经不住每天的风吹日晒，因此只要有机会出门，老那就一定会买一面新的国旗回来。（句中加点词能否删掉？ 为什么？） （2）——或者说，往回“挪”可能更准确。 （说说“挪”的表达效果。） 49．老那被评为旗“优秀教师”，请为老那写一段颁奖词。（至少运用一种修辞手法） （23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着仔细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场遛一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“【A】我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“【B】扫地？你没见我在写字吗？” 50．第⑦段写老人“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”体现在哪些方面？请结合小说内容简要概括。 51．阅读原文，回答括号内的问题。 （1）有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着仔细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。（本句描写广场上散步的人，有什么目的？） （2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（请从修辞的角度赏析句子） 52．“我”在文中有什么作用？请简要分析。 53．结合全文，说说你对文中【A】【B】两处画波浪线句子的理解。 54．毕淑敏认为，在精神上人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后，认为写字的老人就有这样一间“精神小屋”。你同意他的看法吗？说说你的理由。 （23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节。月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿—起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。 ⑤然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑥我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑦“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还耍娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑧走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑨“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑩我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。 ⑪姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑫那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑬姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑭她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑮而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。 ⑯我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑰我也小声说：“那你送过去呀。” ⑱她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑲我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。 ⑳我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ㉑“爷爷您轻点儿关门。” ㉒小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉓她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉔有好邻居是种造化。 55．文章开头第一段有何作用？ 56．赏析下列句子的表达效果。 （1）一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。（描写方法的角度） （2）她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（修辞方法角度） 57．“不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！”父亲是真的不想跟女儿视频吗？请结合文章内容谈谈你对父亲这一举动的理解。 58．结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。 59．文章标题改成“有好邻居是种造化”可以吗？请简述理由。 （23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 仰望坚守者 李亚军 ①每个人的心中都有向往的高地，青藏高原可能是很多人最神往的地方！ ②40多年来，每次面对地图，我都会长久地凝视那片青紫色的区域。那个离天最近的地方，就这样一直深深地震撼和吸引着我。 ③终于有机会来到神往已久的高原，进入其腹地，行进在天路上，心中响起无声的交响。高原美不胜收的奇异景色吸引着眼球，也在一直考验着心肺。行至风火山口时，我感到一阵阵头痛，脑袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬紧牙关，按住胸口，用沉默来抵御最高处的煎熬。 ④三江源头冰连天。雪山与白云融为一体，蓝天与冰河相互交映。河湾那片红顶的建筑，像心的家园，成了收留我们的驿站。走进兵站，刚松了一口气，身体就支撑不住。我踉踉跄跄地走到路边，翻江倒海地呕吐了出来，感觉胆汁胃液都要吐光了。 ⑤屋里的氧气罐提前打开了，进入后马上有森林深处的感觉。连忙深吸几口，让两肺各叶的每一个细胞都痛快地解了馋。一直紧缩的肺片舒展许多，头也没有那么难受了。人还是不敢动弹，似乎随时要“坍塌”。静静地平躺在木板床上，大口吸着氧气，我慢慢移动目光，环视简朴的宿舍。一张旧木桌边的地上并排放着两个蓝色的暖水瓶，旁边放置着一个塑料盆架，上下各放着一个塑料盆。挨着塑料盆架的是两只红色的水桶，分别贴着标签，一个写着净水，另一个标着废水。 ⑥高原上并不缺水，即使干枯的昆仑山区，也不时会有一片又一片或大或小的水域，但这里的水大部分时间藏在冰雪中。战士们日常用水，必须到河谷中凿出冰块，一块块扛回来，化成冰水。冰块中含有杂质，看似清亮实则并不洁净。融化的冰水不能直接饮用，需加热。而高原上的气压严重不足，水在自然情况下无法烧开，常常只能烧到七八十度。长年驻扎在此的战士们，早已习惯了喝这样的温吞水。 ⑦七十年前，一位名叫慕生忠的陕北汉子，带领着2000多名官兵，牵着几万头骆驼，卧冰尝雪，用最原始的办法，撬动亘古荒原，破开千年陈冰，铺就了一条通往藏区的生命线。 ⑧祖国大发展，高原变通途。这条交通线上，已经架起电线光缆，铺设了石油管线，开通了青藏铁路，覆盖了现代化的网络，兵站、泵站和机务站等基本实现了现代化的服务和保障。再现代化的站点也需要有人来坚守，近2000千米长的青藏线上，每天都有近万名高原官兵在坚守。 ⑨窗前的光线慢慢暗下来。随着一阵哨音的吹响，到了吃晚饭的时间。我艰难地移步，扶着楼梯下楼，走过大院，走进大餐厅里。几十张方桌前，战士们在低头吃饭。盛了半碗稀饭，打了一小碟青菜，拿了一个馒头，我就近在一张餐桌前坐下来，侧头看到坐在旁边的一名小兵。瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼。我不禁伸头问：“小同志，你多大了？”“19岁。”他随口回答后，冲着我腼腆地笑了笑。“开了一天车，累吗？”我接着问。“不累。”他想都没想地回答我，声音虽然不大，却异常坚定。“你头上为什么缠绷带？”我追问。“头疼。”他用手轻轻地摸了一下自己的脑袋，嘴里蹦出两个字后，不好意思地笑着，低头继续吃起饭。瘦弱的身躯随着口中的咀嚼轻微起伏。我一时有些语塞，不知道说什么好，鼻子里泛出了强烈的酸意。看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水。 ⑩高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。它们那样渺小，却有着平原上参天大树难以企及的高度。同样，一个能够为了别人而奉献自己的人，即使在万千人中，也会因为拥有了高贵的品质，而为世人敬仰。 ⑪人向高处走。世界屋脊上，行走着一群这样的坚守者。 （选自2024年1月11日《陕西日报》，有删改） 1．请从“我”的角度，梳理文章的脉络。（每空限4字） 2．文章多处描写了“我”因高原反应而产生的不适状态，有什么用意？ 3．请结合语境，揣摩下面的句子。 （1）战士们日常用水，必须到河谷中凿出冰块，一块块扛回来，化成冰水。（加点词语的使用有着怎样的表达效果？） （2）看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水。（这句话流露出“我”怎样的心理？） 4．请结合全文，理解第⑩段中画线句子的含义。 高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。 5．“世界屋脊上，行走着一群这样的坚守者。”读完文章，请你为这群“坚守者”写一段颁奖词。（要求：至少使用一种修辞手法，不少于50字） （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 门道 郭寺戈 ①“抽冰尜【注】是有门道嘀！” ②打小，郭墩子打冰尜总是输给李柱子，柱子赢了，就会扬起又白又瘦的刀条脸这么说。 ③长大了，打冰尜的时候少了，他们又在比试种水稻卖大米了。这回，是北京的张总为高级宾馆来寻好米。 ④李柱子眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子说：“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我。” ⑤李柱子把米业大院收拾得干干净净的，注册商标、生产许可证、绿色食品检验标识、营业执照都摆弄得齐刷刷的。再看那米的包装，欧式的、仿古的、典雅的、时尚的……头几天夜里，柱子又悄悄地拉回不少外县的稻子，掺在自家的稻子里。 ⑥墩子也早就成立了“满锅香水稻专业种植合作社”。可是除了库房里摆放溜齐的稻子外，就是齐刷刷的白板大米袋子。没有像样的办公室，也没有像样的包装，难怪米卖得慢。 ⑦郭墩子和李柱子家的稻田紧挨着，都在五常拉林河中游，这里是全中国最好的大米产区，黑土地，水温好。只是他们田间管理有点儿不一样。到了给水期，柱子把放水口打开任其日夜在稻田里自然流淌。墩子却是每天早上七点钟后，水温达到了适合的温度才把水放到地里，下午六点水凉了，墩子就把进水口堵上，不让凉水流进田，而且用的是发酵好的农家肥，墩子家的苗长得又齐又壮。 ⑧柱子忙于做包装，做品牌，很少到地里去。看着稻苗比墩子家的矮上一截，就往地里撒化肥。墩子天天泡在地里，胖乎乎的圆脸晒得黑黑的，笑的时候才露出一口白牙。墩子的稻田，坚持不用农药和化肥，而且水温保持得好，青蛙蝌蚪就特别多，害虫也就少了。墩子喜欢在稻田里攉弄水土，杂草都是用手一棵一棵薅出去的，每棵稻苗的根都被墩子的手抓挠过，苗根长得瓷实，稻粒也就饱满。墩子始终相信，夏天不喷洒农药，秋天才能闻到真正的稻花香味儿。米饭开锅的时候，那喷喷的香味儿，就从锅盖缝里挤出来，满屋子满院子都是米饭香。盛到碗里饭粒白亮亮、油汪汪的，又软和又筋道。墩子就给自己合作社起名字：“满锅香水稻专业种植合作社”。名字虽然土了点儿，米好吃倒是真的！ ⑨柱子承认自己的大米没有墩子家的好吃，可是墩子太笨，没门道，米不仅卖得慢，还卖不上好价钱。 ⑩“唉！没招啊！弄虚作假糊弄人的事，这辈子都不干。”墩子常常自己这么感叹。李柱子说的“门道”是个啥，墩子不想给他说破了。 ⑪北京张总先来到李柱子的米业仓库，会客室早就准备了上好的水果，上好的茶和香烟，还有各种包装好看的米。客人一个劲儿地竖大拇指，在柱子的大院子里里外外看了一圈，就快晌午了。到了墩子的合作社，看看库房里整齐的装满稻子的麻袋，和整齐的白色没有印字大米袋子，就没有什么可看的了。可是张总似乎觉得墩子家和柱子家仓库的味道有点儿不一样，只好从墩子和柱子家的米袋子里各舀了两碗米走了。订购谁家的米，得等下午听信儿。 ⑫等待的时间有点儿煎熬，谁也没约，俩人拿了冰尜来到西大河冰面上。墩子有点儿沮丧：“唉！没招儿哇！”谁让自己没有像样的办公室，也没有好看的包装。他低着头，使劲地打着冰案，个子显得特别矮，人也显得特别笨。 ⑬柱子就安慰他：“以后你别那么实在，听哥的，该掺就得掺，该做的面子活儿就得做。” ⑭电话响了，柱子故意让墩子看到来电显示：北京张总。柱子按下免提键：“李柱子您好！您的米我们下次再考虑。听说您和郭墩子在一起，请他接电话好吧。” ⑮墩子接过电话，柱子清晰地听见了：“郭墩子您好，我们决定以十五元一斤收购满锅香合作社的所有大米，并且想和您签订常年收购合同，您有什么意见，请直接和我联系。” ⑯墩子听后愣住了，直起胖胖的腰身，仓促地回答：“……这，我……我，我得和社员们合计合计。” ⑰那边又说话了：“我知道您墩子是个实在人，如果价格不满意，我们可以再商量。” ⑱柱子一走神，冰尜打飞了。 【注释】冰尜（gá）：一般指陀螺，是中国民间最早的娱乐工具之一。 6．小说从哪几个方面来比较墩子和柱子？请结合具体内容，简要分析。 7．联系上下文，按要求赏析下面的句子。 （1）李柱子眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子说：“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我。”（请从人物描写方法的角度赏析句子） （2）墩子始终相信，夏天不喷洒农药，秋天才能闻到真正的稻花香味儿。（赏析句中加点词的表达效果） 8．小说多次写到打冰尜，有什么用意？ 9．小说以“门道”为题，有什么妙处？ 10．李柱子认为墩子没有门道，作者真的认为墩子没有门道吗？结合小说内容加以分析，并说说你从中得到了怎样的感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 记叙文阅读理解 （23-24九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 秘密 范春叶 ①最近，我总是思念过世多年的父亲。思念是从一位自称是父亲老战友的人联系上我时开始的。 ②他是一位七十多岁的老人。满头白发妥帖地向后梳着，一副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。陪同他来的人称呼他为“郭老”。郭老先说出了我父亲的名字，然后问我是不是他的家人？ ③我踌躇着，不好回答。 ④因为我连父亲是否真的当过兵都不十分清楚。即便我的母亲，如今已是银发闪耀荣升为姥姥的人了，提起父亲当年，她张嘴就骂：“你父亲他就是个骗子！ 上门提亲的时候，说他哈尔滨军工学院毕业，毕业后当过几年兵，退役前还荣立了二等功。 可等我嫁他后，翻开他那二等功授奖证书一看，‘主要事迹’一栏空着，问他怎么回事？ 你父亲支支吾吾，一会儿说这，一会儿说那，嗳，谁知那几年他混哪儿去了？ 骗了我一辈子，末了也没跟我讲句实话。” ⑤我嚅动了几下嘴唇，以一种平静的语调对郭老说：“我的父亲已经过世了，您有什么事情？” ⑥郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。 ⑦我不知如何是好，只能看着他，长时间沉默。 ⑧片刻过后，郭老问起我的母亲。 ⑨我说：“我母亲倒还健在，只是腿脚不方便，走路需要拐杖。” ⑩郭老又是沉默，随后，他说：“如果方便的话，希望能带我到你父亲的墓地看一看。” ⑪郭老的声音悲切，我犹豫片刻，说：“好吧。” ⑫时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着。郭老在父亲的墓前待了好长时间，春风飒飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起，他拭了把眼泪，戴上眼镜。走过青黄交接的草坪，安坐于墓园的长条椅上，问起我父亲的生平过往。 ⑬我说：“打我记事起，父亲就一直在造船厂上班。前些年退下来后，就四处奔忙去当最美志愿者。其实作为小辈儿，我宁愿父亲像别的退休老人那样遛鸟逛公园。母亲也劝他‘人老啦，不能由着性子来'。父亲不听劝，总说自我奉献让他感觉快乐。后来，在一次志愿服务回家的路上，他突发脑溢血，就这么过世了。” ⑭郭老叹息一声，远望着肃穆的墓地、悠远的天空，像是想什么事情。 好半天，他说：“我觉着我还是应该见见你的母亲。” ⑮我沉默。心里盘算，该不该让郭老跟母亲见面呢？ 我想，母亲见到郭老，想起父亲又会伤感的。不让郭老见我的母亲也许会避免许多的麻烦。 ⑯我说：“您有什么事情可以直接跟我说，我会转述给我母亲的。” ⑰郭老严肃地说：“我来，本是想告诉你父亲一个特大喜讯：我们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了！” ⑱我愕然。什么秘密？前些日子我刚在电视上看到民族资产解冻大骗局。现在联想到一块儿，我的脑海里一片混乱。 ⑲只听郭老缓缓地说：“1966年10月27 日，我国首次发射火箭运载核弹头的‘两弹’结合热试验成功，导弹从甘肃双子城基地发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实现了核爆炸！我们中国从此有了可用于实战的导弹核武器！ 而你的父亲，作为这次试验的加注技师之一，荣立二等功。但由于核试验‘上不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求……” ⑳我的泪水喷涌而出，我说：“郭老，请让我带您去见见我的母亲，她一辈子都不知道我父亲藏着这样的一份荣耀在身！” 1．通读全文，根据提示，围绕“我和郭老”梳理小说情节。 （1）询问父亲信息，“我”踌躇不答； （2） （3）了解父亲过往，郭老一声叹息； （4） 2．品味下面的句子，回答括号里的问题。 （1）郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。 （分析加点词语体现的人物心理） （2）时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着。 （从描写的角度品析句子的表达效果） 3．小说的主人公是父亲，为什么第④段用几乎整段文字回忆母亲？ 4．小说从“我”的视角来叙述故事有什么效果？ 请从情节方面简要分析。 5．如果小说中“我”的父亲被评为2023年“感动中国人物”，请你从“人物事件与精神力量”角度，用第二人称为“我”父亲这样的共和国平凡英雄写一段颁奖词。 【答案】1．（2）告知父亲过世，郭老流泪扫墓；（4）郭老讲述真相，“我”激动流泪。 2．（1）“一怔”写出了郭老听到父亲去世的消息后愣住了的神态，表现了郭老听到父亲去世的消息时内心的惊讶。 （2）该句运用环境描写（景物描写）。生动地描绘出父亲的墓地一片萧索、孤寂的景象，渲染了悲凉的气氛，烘托出郭老悲伤、沉痛的心情。 3．通过回忆母亲对于父亲的评价和态度，表现出母亲对于父亲的埋怨，与下文揭晓父亲的真实身份形成巨大的反差，更能突出父亲舍小家、为大家，为了祖国核武器事业默默奉献的无私和伟大。 4．①从“我”的视角叙述父亲的事情，使情节更加真实；②“我”充当线索，情节发展更加紧凑；③开头由“我”的思念引出故事；④“我”推动了故事情节发展。 5．[示例]你曾参与了祖国的核导弹试验并荣立二等功，但由于保密要求，你隐瞒了这一过往，多少年来，你即使被家人误解，也坚决地为祖国守住秘密。你退休后又参加了志愿者服务，最终倒在了为人民服务的路上，你的一生，是平凡的，也是伟大的，是为人民为祖国的一生，你的无比忠诚，你的无私奉献，将激励中华儿女去实现民族复兴。 【解析】1．本题考查对文章内容的概括和梳理。已知信息“询问父亲信息，‘我’踌躇不答”对应第①至④段，“了解父亲过往，郭老一声叹息”对应第⑬至⑭段。 ②处对应原文⑤至⑫段的内容，由第⑤段“我的父亲已经过世了，您有什么事情”，第⑩段“如果方便的话，希望能带我到你父亲的墓地看一看”，第⑫段“郭老在父亲的墓前待了好长时间，春风飒飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起，他拭了把眼泪，戴上眼镜”可知，主要叙述我告知郭老父亲已经去世，郭老悲痛之余前往扫墓，仿照题干所给句式可概括为“告知父亲过世，郭老流泪扫墓”； ④处对应原文⑮至⑳段的内容，由第⑰段“我来，本是想告诉你父亲一个特大喜讯：我们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了”，第⑲段“1966年10月27日，我国首次发射火箭运载核弹头的‘两弹’结合热试验成功，导弹从甘肃双子城基地发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实现了核爆炸！我们中国从此有了可用于实战的导弹核武器！而你的父亲，作为这次试验的加注技师之一，荣立二等功。但由于核试验‘上不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求”，第⑳段“我的泪水喷涌而出”可知，主要叙述郭老向我讲述父亲保密的真相，让我激动流泪，真正认识了自己的父亲是何等伟大，仿照题干所给句式可概括为“郭老讲述真相，‘我’激动流泪”。 2．本题主要考查对文本优美语句的赏析。 ①要求赏析加点词语“一怔”，需要结合其意思来分析，“一怔”的“愣了一下”的意思，表明在得知父亲去世的消息时郭老感到非常惊讶，同时根据“来晚啦”可知郭老对于无法当面告知父亲而感到遗憾，根据“哀叹”“一行浊泪滚了出来”可知郭老得知消息内心非常悲痛，因此这“一怔”饱含着郭老万分复杂的心情。 ②要求描写角度进行赏析。由第⑫段画线句“时值三月”“北方的山林”“灰晦的枯木”“肃穆的松柏”可知，本句采用了环境描写，用“尚未睡醒”“死呆呆地杵着”等语对墓园死气沉沉的景象进行生动描写，将扫墓这一庄严肃穆的氛围渲染出来，结合第⑫段“郭老在父亲的墓前待了好长时间，春风飒飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起，他拭了把眼泪，戴上眼镜”可知，这里烘托了郭老对父亲去世的悲痛之情。 3．本题考查语段的作用。 结合第④段“你父亲他就是个骗子……骗了我一辈子，末了也没跟我讲句实话”可知，本段用大段篇幅书写母亲对父亲的评价和态度，字里行间流露出母亲对父亲的埋怨； 结合第④段“上门提亲的时候，说他哈尔滨军工学院毕业，毕业后当过几年兵，退役前还荣立了二等功。 可等我嫁他后，翻开他那二等功授奖证书一看，‘主要事迹’一栏空着，问他怎么回事？ 你父亲支支吾吾，一会儿说这，一会儿说那，嗳，谁知那几年他混哪儿去了？”和第⑲段“我国首次发射火箭运载核弹头的‘两弹’结合热试验成功，导弹从甘肃双子城基地发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实现了核爆炸！我们中国从此有了可用于实战的导弹核武器！ 而你的父亲，作为这次试验的加注技师之一，荣立二等功。但由于核试验‘上不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求……”可知，父亲当年并没有欺骗母亲，母亲对父亲的埋怨在后文得到了解答，因此第④段是为后文父亲身份的揭晓做铺垫，父亲前后形象成巨大的反差，从而突出父亲对国家的忠诚，对祖国的巨大贡献，以及他的默默奉献精神。 4．本题主要考查对文本写作手法的分析和鉴赏。作答时，需要根据题目要求从人称作用的角度进行分析。 文中采用“我”的视角叙事，属于第一人称，可以使文章具有真实性，以“我”的口吻对故事娓娓道来，拉近了与读者之间的距离，更容易让读者与文中人物产生共鸣；同时，结合第①段“最近，我总是思念过世多年的父亲。思念是从一位自称是父亲老战友的人联系上我时开始的”，第⑤段“我嚅动了几下嘴唇，以一种平静的语调对郭老说”，第⑳段“我的泪水喷涌而出”可知，“我”作为线索人物，能够将当今现实与对父亲的往事串联起来，使情节杂而不乱；并且文中诸如第⑮段“心里盘算，该不该让郭老跟母亲见面呢？我想，母亲见到郭老，想起父亲又会伤感的。不让郭老见我的母亲也许会避免许多的麻烦”等对“我”内心的真实描写，更便于抒发作者的真情实感，更能打动读者的内心。 5．考查学生的概括和语言表达能力。颁奖词的拟写，一般要采用大笔写意，点明人物的事迹并简要概述；在此基础上，挖掘人物的精神风貌，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等；语言高度凝练，意蕴丰富，生动形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。 示例：在他心里，国为重，家为轻。从前，你参与祖国的核导弹试验，面对家人的猜疑和埋怨，你毅然选择保密和忠诚，后来，你参与社会志愿者服务，面对家人的不解与劝阻，你仍旧奋斗在为奉献人民的路上。空白的事迹一栏写满了荣耀，平凡的一生铭刻了伟大。 （23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）阅读下面文章，请你完成各题任务。 留守乡村的爷爷 ①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。 ②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。 ③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。 ④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥饶啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。 ⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。孩子的爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿棺，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。 ⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢？ ⑦有了小孙女，孩子的爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。 ⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……” ⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。 （摘自《长春日报》，作者 蒋曼） 6．文中“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。（答出四点即可） 7．第⑨段“不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。”为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？请你简要分析。 8．结合全文，请你谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。 9．爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？请谈谈你的理解。 【答案】6．示例：①仔细安排家里地里活计。②从容安排身后事。③在村里小学种下一排香樟树。④栽种一棵香樟树当礼物送给孙女。⑤领着孙女看自家的土地。 7．示例：因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切都是丰富的，他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋。（意思对即可） 8．①交代文中的主要人物；②点明文章的主旨。 9．①爷爷把香樟树当作礼物送给孙女，让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟树，和她一起成长；②爷爷送给孙女的不仅仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡、与土地血脉相连；③爷爷的用意是要告诉孙女：故乡和土地是我们心灵的起点和归宿。 【解析】6．本题考查概括文章内容。要求学生仔细阅读文本，在整体感知文本内容的基础上，找准事件，并用简洁的语句概括即可。文章按顺序依次写了爷爷仔细安排家里地里活计（第④段）；从容安排身后事（第⑤段）；在村里小学种下一排香樟树（第⑥段）；种一棵香樟树当礼物送给孙女（第⑦段）；领着孙女看自家的土地（第⑧段）五件事。 7．本题考查理解句子含义。一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合第⑧段“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”，可以看出爷爷认为故乡的一切都是孩子的，他是希望城居的孙女能感受到他留守乡村，留守在土地边的那种自豪和对土地的眷恋之情，这种情感的是丰富的，所以说是“广袤而丰盈”的。 8．本题考查标题的作用。要求学生掌握标题在小说中的一般作用，主要有：突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；设置悬念；指明文章线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。然后根据文章主要内容去选择判断即可。根据文本主要写了爷爷仔细安排家里地里活计，从容安排身后事，在村里小学种下一排香樟树，再种一棵香樟树当礼物送给孙女，领着孙女看自家的土地等五件事，表现了爷爷对土地、对故乡的眷恋，以及豁达从容的人生态度分析，“留守乡村的爷爷”交代了本文的主要人物，点明其“留守”的快乐与意义，即点明了文章主旨。 9．本题考查理解文章内容。要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。结合第⑧段“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”分析，可以看出爷爷为女儿种树的目的，不仅是当成一件出生的礼物；更多的是希望用树将城里的孙女与故乡联系到一起，让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在。文中第⑦段也有表述的句子：“这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。”据此整理作答即可。 （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 纸飞机里的爱 黄顺 ①我曾做了一件错事，以至于之后在很长的一段时间，每回见到姑姑，我都故意躲着她。 ②那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了。那本教案是唯一的原件，没有副本，据说还是姑姑新学期用来评职称的重要材料。等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机。它们惨白的机身上印着工整的笔墨，或是随风飞翔在五楼阳台的广阔天空中，或是以不规则的降落姿势滑进楼下的池塘里。 ③爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难。虽然姑姑什么也没说，我却羞愧了。上了小学，在学校远远望见她，我总会下意识地赶紧躲开，就像躲避漫天的纸飞机一样。 ④那时我刚念一年级，姑姑在更高的年级当班主任。有一天课间，我听到教室外有人喊我，声音很温柔，轻轻地叩响窗户：“妹呀，妹呀。”是姑姑的声音。我茫然抬头，便看见她正用夸张的手势向我招手，姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。 ⑤那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去。耳朵里听得最多的话就是“老师，您侄女真可爱”。姑姑一个劲儿地点头：“这可是我们家的小公主……” ⑥那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕“恶作剧”了。 ⑦长期以来，因为纸飞机的事，我都觉得和姑姑好像离得很远。可是现在，我忽然发现她其实早就踏过了那些纸飞机，正悄悄地向我靠近，近到成为第一个听见我心中的呐喊的亲人。是啊，她可不就是我最亲的家人吗！ ⑧姑姑送我回去上课时，将一只纸飞机轻轻地放在我手上，说：“这是我从教案本上撕下来的，你可以把它放出去。”说完，她调皮地对我眨眨眼。那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机。它轻如蝉翼的身子在风中，颤颤巍巍。我紧张地抓着姑姑的手，她拍了拍我的肩膀。终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方。 ⑨直到现在，在我的藏宝箱里还有一只纸飞机。已经发黄的薄纸片，无论搬过多少次家，去过多少个异乡，总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在。 （选自《中国青年报》2022年11月2日，有删改） 10．阅读文章，梳理“我”与姑姑之间的往事，在下面的横线上填写恰当的内容。 （1） →上小学后，“我”因羞愧总是有意躲着姑姑→（2） →姑姑用心良苦，与“我”放飞横亘在“我”心中的纸飞机。 11．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。（加点词语有何表达效果） （2）姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。（从修辞手法的角度赏析句子） 12．文中的姑姑是个怎样的人？请你结合选文内容简要阐述。 13．选文中不同阶段的“纸飞机”包含了“我”的不同情感，请你说说第⑧⑨两段中的纸飞机分别蕴含着“我”怎样的情感。 14．文中的“我”想要写一段文字以表达对姑姑的感激之情，请你结合文章内容帮“我”拟写。 【答案】10． “我”把姑姑的手写教案撕了并做成纸飞机，姑姑没有责怪“我” 姑姑拉着“我”跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境 11．（1）“大惊失色”形容十分慌张，吓得脸色都变了；“诚惶诚恐”形容小心谨慎以至达到害怕不安的程度，这两个词语形象地写出了爷爷奶奶和父母在“我”做错事后的反应，表现出他们紧张不安和担忧的心理。 （2）运用比喻的修辞手法，把姑姑的动作比作招财猫的动作，生动形象地写出了姑姑的亲切幽默，表现了姑姑对“我”的关爱。 12．示例：（1）姑姑是一个宽容和蔼的人。为做纸飞机，“我”把姑姑辛苦手写了整个暑假的重要教案全撕了，姑姑不但没有责备“我”，还夸“我”手工好；（2）姑姑是一个教育有方的人。她知道“我”在陌生环境中惶惑不安，便牵“我”去参观中高年级教室，让大家都知道“我”是她的侄女，呵护了“我”敏感的心，驱散了“我”内心的惶恐。 13．第⑧段中，横亘在“我”心中许久的纸飞机，蕴含着“我”对姑姑的一份愧疚，而随着“我”和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了；第⑨段中，珍藏在“我”宝箱里的纸飞机，则蕴含着“我”对姑姑的感激之情。 14．示例：姑姑，记得那一年，我因为贪玩，把您的教案撕了还折成纸飞机，本以为您会发火，可您却只字不提。还记得，您为了让我适应学校的新环境，便牵着我走遍全校。您对我的关爱，我一直铭记在心。谢谢您，我亲爱的姑姑！ 【解析】10．本题考查文章内容理解与概括。 根据第②段“那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了”“等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机”，第③段“谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难”可知，“我”把姑姑的手写教案撕了做成纸飞机，但姑姑没有责怪“我”。 根据第⑤段“那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去”，第⑥段“那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊”可知，姑姑拉着“我”跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境。 11．本题考查语句赏析 。 （1）“爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临”中，“大惊失色”形容十分慌张，“诚惶诚恐”形容小心谨慎以至达到害怕不安的程度，联系第②段“那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了。那本教案是唯一的原件，没有副本，据说还是姑姑新学期用来评职称的重要材料”可知，“大惊失色”写出了爷爷奶奶看到我撕碎了姑姑的教案吓得脸色都变了，“诚惶诚恐”写出了爷爷奶奶和父母在“我”做错事后的紧张不安的心理。 （2）语句“姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样”，把姑姑的动作比作招财猫的动作，运用了比喻的修辞手法，联系第④段“我茫然抬头，便看见她正用夸张的手势向我招手”可知，生动形象地写出了姑姑的亲切幽默，联系第④段“有一天课间，我听到教室外有人喊我，声音很温柔，轻轻地叩响窗户”可知，该句表现了姑姑对“我”的关爱。 12．本题考查分析人物形象。 根据第②段“那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了”“等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机”，第③段“谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难”可知，我”把姑姑的手写教案撕了做成纸飞机，但姑姑没有责怪“我”，体现了姑姑的宽容和蔼。 根据第⑤段“那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去”，第⑥段“那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊”可知，姑姑拉着“我”跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境，体现了姑姑的教育有方。 13．本题考查内容的理解。 根据第⑧段“那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机。它轻如蝉翼的身子在风中，颤颤巍巍。我紧张地抓着姑姑的手，她拍了拍我的肩膀。终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方”，联系第⑦段“长期以来，因为纸飞机的事，我都觉得和姑姑好像离得很远”可知，“我”把姑姑的手写教案撕了做成纸飞机，心里充满了对姑姑的一份愧疚，作者觉得在心里离姑姑很远，而如今随着“我”和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了。 根据第⑨段“已经发黄的薄纸片，无论搬过多少次家，去过多少个异乡，总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在”，联系第⑥段“后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕‘恶作剧’了”可知，姑姑拉着“我”跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境，现在“我”宝箱里珍藏着纸飞机，蕴含着“我”对姑姑的感激之情。 14．本题考查拓展延伸。本题为开放性试题，对姑姑宽容自己、帮助自己表达感激即可。 示例：姑姑，您用您的宽容拯救了一个犯错的孩子，您用大爱温暖了一个极度内疚不安的孩子的心。谢谢您，姑姑！也许，在您看来，这微不足道，但这却是我人生成长中的一件大事，没有了您的宽容怀关爱，我的人生可能会暗淡很长时间；照亮我前行的路，是您的爱和心细如发的呵护。 （23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 传 灯 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。布鞋白袜，走路慢腾腾，很轻，总像在思考什么问题。苍白的脸上架了一副黑框眼睛，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。对于东坡，裴先生是引为知己的，课上经常为他鸣不平，颇有些“独夜有知己，论心无故人”之感。对于鲁迅，他极为敬仰，引用的时候，一字不漏，可见平时读得烂熟。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是城里人，他的普通话极标准、流利，没有一点点方言的尾子。仅这一点，就足以让我们这些乡下的少年佩服不已了。 ④总之，裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉，这感觉，说不上来有什么特别之处，但在我心中，就是觉得他与众不同。 ⑤我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑥记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”，如此等等。隔了一天，作文批改发下来了，我先小心翼翼打开，想看看究竟得了多少分。要知道，在裴先生任教之前，我的作文总在班上排名第一。 ⑦而这次，我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。那个博学而有风度的裴先生，那个说普通话曼妙地像蝴蝶飞舞的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。我的脸腾地一下子很烫，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂语文课，裴先生像往常那样讲得抑扬顿挫，也许，比以前讲得还要好，他似乎又提到了“痛打落水狗”的鲁迅，因“乌台诗案”下狱的苏东坡……我恍恍惚惚，挨过了漫长的一课。 ⑧放学后，我犹豫再三，最终还是拿着作文本，硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，里面种了一排凤仙花，还有金鱼草。旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑨裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，只见他拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但急中生智，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。 写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子。柿子已经裂开了，手上全是汁水，我心头顿起无名火，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑩第二天语文课，我故意迟到了一会儿，及至推进门去，先吃了一惊，裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音，他喊住我，我以为又要挨批了，但也不再紧张，慢慢镇定下来。想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话。“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！” ⑪说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。同窗轻轻碰了我一下，我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地，顺带把桌上堆得高高的书本全拉了下来…… ⑫那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐，“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑬离开学堂后，与裴先生联系并不多，但常常午夜梦回，想起他上课时，原本平静的神情瞬间被点亮的样子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到极远的地方去。 ⑭工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响。我常想起裴先生那堆满书的宿舍。他其实并不藏书，只是热爱读书，而且愿意借给我们读。很多书上，都有他用铅笔写下的批注，不用说，这些书他都精读过。有的书，他还会在扉页写上一整页的读后感。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画。 15．你如何理解文章的标题“传灯”的深刻含义？ 16．文中的裴先生有什么特点？ 17．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）那个博学而有风度的裴先生，那个说普通话曼妙地像蝴蝶飞舞的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。（从修辞角度赏析句子） （2）同窗轻轻碰了我一下，我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地，顺带把桌上堆得高高的书本全拉了下来……（“跌倒在地”表现了“我”当时怎样的心理？） 18．文章结尾说：“这都是受裴先生的影响。”结合全文，说说“我”从裴先生身上受到哪些影响？ 19．文中“我”因与裴先生的一次误会而从中得福。生活中常常会发生误会，那么文中“我”和裴先生的哪些做法，值得借鉴？ 【答案】15．裴先生的风度气质和人格魅力令学生敬仰；裴先生的教学方法和思想行为如同明灯，照亮学生的心灵；裴先生的言传身教和读书方法影响学生一生。 16．学识渊博，风度翩翩，与众不同；普通话标准、流利，鼓励学生看课外书；对学生要求严格，不许弄虚作假；当面道歉，给学生尊重；言传身教，教给学生读书写作的习惯。有教育情怀。 17．（1）用比喻的修辞手法，生动形象地突出老师的普通话标准、动听，也表现出因为老师的误解给“我”带来的震惊和打击，出乎意料。 （2）对老师以古礼且当面道歉的形式，意外又惊异；老师肯定与认可“我”作文能力，让“我”心情振奋、激动；消除误会对老师的敬佩与感激。 18．①老师最喜欢苏东坡和鲁迅。受老师的影响，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。②老师的学识渊博和风度翩翩，在我心中与众不同。③老师的鼓励和指点，激发了我的阅读兴趣和写作兴趣。④养成了裴先生的读书习惯和写作习惯。 19．①与事尽量克制自己的情绪；②与有矛盾、误会寻求恰当的消解办法，主动沟通；③用事实或实力来证明自己；④真诚公开道歉，尊重对方；⑤借机不断提升自己。 【解析】15．本题考查对文章题目含义的理解。 依据第④段“裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉，这感觉，说不上来有什么特别之处，但在我心中，就是觉得他与众不同”可知，裴先生的风度气质和人格魅力令学生敬仰； 根据第⑨段“裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，只见他拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇”，第⑩段“我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”，第⑬段“但常常午夜梦回，想起他上课时，原本平静的神情瞬间被点亮的样子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到极远的地方去”可知，裴先生的教学方法和思想行为如同明灯，照亮学生的心灵； 依据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”“我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画”可知，裴先生的言传身教和读书方法影响学生一生。 16．本题考查概括人物形象。 根据第②段“裴先生早年毕业于名校”“上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知：老师学识渊博，风度翩翩，与众不同。 根据第③段“裴先生是城里人，他的普通话极标准、流利，没有一点点方言的尾子”可知：普通话标准、流利，鼓励学生看课外书。 根据第⑩段“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”可知：老师对学生要求严格，不许弄虚作假；当面道歉，给学生尊重。 根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”，“他其实并不藏书，只是热爱读书，而且愿意借给我们读”，“我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画”可知：老师言传身教，教给学生读书、写作的习惯，有教育情怀。 17．本题考查赏析句子。 （1）“那个说普通话曼妙地像蝴蝶飞舞的裴先生”中把老师说话的曼妙比喻成蝴蝶飞舞，突出老师的普通话带给“我”的美感，及老师带给“我”的美好印象。“竟这样无声地给我了一巴掌”中把“给我不及格的58分”这件事比喻成“无声的巴掌”，两个比喻内容又形成对比，生动形象地突出带给我美好印象的裴老师对“我”作文的态度，对于“我”的打击之大，让“我”震惊和不解。 （2）句子中的“跌倒”“拉”等词表明使用了动作描写，形象生动地突出“我”突然受到老师道歉和表扬时的震惊，慌张与激动的心情。从侧面突出了“我”对老师的知错能改的诚实性格的赞颂。 18．本题考查分析内容概括要点。 根据第②段“裴先生早年毕业于名校……，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知：老师最喜欢苏东坡和鲁迅。受老师的影响，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》； 根据第④段“裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉”“但在我心中，就是觉得他与众不同”可知：老师的学识渊博和风度翩翩，在我心中与众不同； 根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知：老师的鼓励和指点，激发了我的阅读兴趣和写作兴趣； 根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”可知：养成了裴先生的读书习惯和写作习惯。 19．本题考查分析评价人物做法的能力。 根据第⑦段“我的脸腾地一下子很烫，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂语文课，裴先生像往常那样讲得抑扬顿挫，也许，比以前讲得还要好”可知：“我”看到作文分数如此低，在尽量克制自己的情绪；根据第⑧段“放学后，我犹豫再三，最终还是拿着作文本，硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门”可知：寻求恰当的消解办法，主动沟通； 根据第⑨段“我又羞又气，觉得自取其辱，但急中生智，打好提纲之后，略加思索便一挥而就”，第⑩段“后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他”可知：“我”用事实或实力来证明自己； 根据第⑩段“我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”可知：老师真诚公开向“我”道歉，尊重对方； 根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知：“我”借机加强和老师的联系，在老师的鼓励和指点下，不断提升自己。 （23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 号魂 ①刘家坳老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不满二十的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐——刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 ③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚从邻村吹完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！” ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。 ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ ⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… ⑧新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。 ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以自豪的成功人士。 ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号。只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ ⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片。 20．请从“原因→结果”的角度梳理小说的故事情节，补全横线上的内容。 因为刘娃子看见了日本鬼子闯进刘家坳烧杀抢掠，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声，所以他加入了八路军当了吹号兵。→①因为刘娃子 →因为刘娃子心中始终装着父老乡亲，所以他放弃了到老干所疗养，回到刘家坳担任大队党支书，带领乡亲们再次吹响了建设家乡的军号。→②因为刘娃子 21．请结合具体内容；简要分析小说第⑥段中画线的句子是如何表现战士们在战场上冲锋陷阵的勇猛的？ 那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘…… 22．作者在小说中设计“八路军连长”这个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。 23．小说三次写到“人在号在，号在阵地在”，请任选其中两次，分析这句话的不同内涵。 24．在班级组织的“小说故事会上”，语文课代表向大家推荐这篇小说，理由是“主题思想丰富”，请结合小说内容，谈谈你的理解。 【答案】20． 明白并牢记连长“人在号在，号在阵地在”的嘱咐，所以他在一次次的战斗中誓死守护军号。 长时间凝望那杆军号，儿子看到后回乡创业，一代代的刘家坳人吹响了新时代脱贫致富的军号。 21．①通过“上好”“跃出”“猛扑”等一系列动作描写，形象地写出了战士们跃出战壕扑向敌人的状态，体现了战士们作战时的勇猛无畏、视死如归的精神。②通过如血残阳染红半边天空的环境描写，渲染了紧张惨烈的气氛，侧面表现了战斗的激烈和战士们作战时的勇猛无畏、视死如归。③“猛虎下山”“长剑出鞘”运用比喻，生动形象地表现了战士们跃出战壕扑向敌人的勇猛无畏、视死如归。 22．①八路军连长让刘娃子当了吹号兵，并嘱咐激励刘娃子誓死吹号护号，推动了故事情节的发展。②刘娃子是在连长的引领下成长起来的，增强了小说内容的丰富性和真实性。③连长是无数八路军指战员的代表，他的身上体现了中国军人英勇无畏、视死如归的精神，丰富了小说的主题。 23．①第一处是连长嘱咐刘娃子冲锋时吹响军号，表明军号能鼓舞军心士气。②第二处是刘娃子带领乡亲开荒，表明军号能号召大家树立信心，建设家乡。③第三处是刘家坳的百姓走上了脱贫致富的道路后、还要将团结一心、攻坚克难、勇敢坚毅的精神代代相传。 24．①小说表现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的精神；②小说体现了战士们热爱祖国的精神；③小说体现了乡亲们热爱家乡、建设家乡的坚毅、拼搏的品质；④小说肯定了号魂精神是激励着一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神信念；⑤小说弘扬了刘家坳的青年回乡建设美丽家 【解析】20．本题考查对文章内容的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。本题要求按照从“原因——结果”的角度梳理。 由第③段“他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军”和第⑧段“新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳”可知，第一空的内容应该在④至⑦自然段，由第④段“连长嘱咐：‘刘娃子，人在号在，号在阵地在’”和第⑤段“刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话”可概括出原因是刘娃子明白并牢记连长“人在号在，号在阵地在”的嘱咐，由第⑦段“他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号”概括出结果是他在一次次的战斗中誓死守护军号。 结合文章内容可判断⑧到⑩自然段写的是“因为刘娃子心中始终装着父老乡亲，所以他放弃了到老干所疗养回到刘家坳担任大队党支书带领乡亲们再次吹响了建设家乡的军号”，所以第二空对应的内容是第⑪自然段，由“进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号”概括出原因是刘娃子因为爬不上犄角岭吹号经常长时间凝望那杆军号，由“儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号”概括出结果是儿子看到后回乡创业，一代代的刘家坳人吹响了新时代脱贫致富的军号。 21．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 “上好”在句中的意思是安装好刺刀，写战士们在高昂的号声中安装好了刺刀，即做好了冲锋陷阵的准备，写出了战士们视死如归、勇往无前的精神品质。“跃”的意思是迅速跳起，飞跃。“跃出”即迅速跳起，飞出。这是写战士们听到号声，迅速跳起，飞出战壕的动作，从“跃出”一词可看出战士们出战壕时的动作十分迅速，也能看出他们的毫无畏惧、毫不犹豫，由此体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。“扑”是一个动词，指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“猛”用来修饰“扑”，“猛扑”指向某人或目标猛冲。结合语句可知，“猛扑”的对象是敌人，由此可看出战士们扑向敌人时的勇猛，体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。 “残阳如血，染红半边天空”属于环境描写，给人很惨烈的感觉，渲染的战斗时的紧张气氛，侧面表现战斗的激烈。在这种情形之下，战士们仍然无所畏惧地猛扑向敌人，所以这里的环境描写衬托了战士们毫不畏惧、视死如归的精神。 “犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘”运用比喻的修辞方法，把战士们冲出战壕扑向敌人比作“猛虎下山”“长剑出鞘”，生动形象，突出了战士们的勇猛、无所畏惧和视死如归，也表现了战士们对敌人的无比仇恨。 22．本题考查人物形象的作用。解答此类题目，要注意全面和准确。要整体理解文章内容，把握文章主旨，根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。另外要结合对人物的描写去细致分析。 由第④段“八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：‘刘娃子，人在号在，号在阵地在’”和第⑤段“刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话”可知刘娃子明白并牢记连长“人在号在，号在阵地在”的嘱咐，所以才有了后面他在一次次的战斗中誓死守护军号的做法，所以连长的做法起到了推动故事情节发展的作用。 由第⑤段“刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话”，第⑥段“受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：‘敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！’”和第⑦段“他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号”可知，在连长的引领之下，刘娃子逐渐成长起来，从一个农村娃成长为一名英勇无畏的八路军战士，这样使小说的内容更真实更丰富。 由第⑥段“冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息”可知，连长是无数八路军指战员的代表，他的身上体现了中国军人英勇无畏、视死如归的精神，丰富了小说的主题。 23．本题考查句段作用。 第④段“八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当吹号兵。连长嘱咐：‘刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！’”首次出现“人在号在，号在阵地在”，这是八路军连长对刘娃子说的话，在战争年代“号”能鼓舞士气，能下达命令，“号”是对阵地的坚守，表现连长对战士冲锋陷阵、守护阵地的期望； 联系第⑨段“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！”“回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号……透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。渐渐地，刘娃子变成了老刘，乡亲们也觉得他与那一杆军号融为一体了”，第⑩段“老刘的故事时刻滋养着一代代刘家坳人的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚”可知，老刘回村任支书时再次吹响号角激励人们磨砺意志，战胜困难，开创事业； 再联系结尾段“‘人在号在，号在阵地在’这句话在刘家坳口口相传，已经成为了这里的精神名片”可知，现如今没有了战争，但是刘家坳人仍坚持传承和发扬革命精神，体现出他们建设家园的坚毅、自信，勇于拼搏、永不言败的精神。 24．本题考查对文章主题思想的理解。解题时要先读懂题意，然后根据题意要求，通读全文，整体把握文章内容，然后结合文中具体语句概括出相应的答案。 结合第⑥段“受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：‘敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！’”“冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息”可知，这篇小说表现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的精神，表现了战士们对祖国的无限热爱之情。 结合第⑧段“新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳”和第⑨段“回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌”可知，这篇小说体现了乡亲们热爱家乡建设家乡的坚毅、拼搏的品质。 由第⑩段“一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚”和第⑫段“‘人在号在，号在阵地在。’这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片”可知，这篇小说肯定了号魂精神是激励着一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神信念。 由第⑪段“儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业”可知，这篇小说弘扬了刘家坳的青年回乡建设美丽家长，带领家乡人脱贫攻坚的精神。 （23-24九年级上·陕西延安·期末）阅读下面的文字，完成各题。 残碑 侯发山 ①回郭镇李氏祠堂前有一道功德碑，只有上半截没有下半截，自然，碑上的字也残缺不全。这道碑是为纪念名医李诏亭而立的。初立这道碑的时候，李诏亭尚健在，时年68岁。难道是给活人立碑犯了忌讳才被砸的？还是主人配不上这块碑？此事还得从诏亭去世说起。 ②一九四○年农历二月二十九，李诏亭病逝。得知这个消息后，巩县本地及周边受惠之人前来吊唁，成千上万，络绎不绝。大家捐款捐粮，聘请三个剧团唱了半月有余。李诏亭八十多岁仙逝，算是喜丧。戏台两边搭棚建灶，以便众人吃饭看戏。告别当天，送别人群长达数里，人们个个泪流满面，伤心不已。乡亲们也都异常感慨，议论纷纷，有的说：“啧啧，县长死了也没这样的场面。”有的说：“老人家一辈子也值了。”有的说：“到了三周年，说不定比这个还热闹。”有的说：“一个人一辈子两块碑，一个是生前所立，一个是死后所立，世上少见！”有的说：“还有那些匾，什么‘悉诸传方’‘曾饮上池’‘长桑遗秋’‘岐黄再世’，十多块呢。”…… ③隆重的场面诏亭的夫人也看到了，众人的议论她也听到了，悲伤之余，她一边替丈夫欣慰，一边有一丝不安，觉得那块功德碑不能再保留。真正让老夫人下决心砸碑的是李河的死，埋葬李诏亭后的第三天，只有四十多岁的李河，因操办李诏亭的丧事被活活累死。事实上，李河是因为李诏亭辞世而伤心过度病逝的，当然，也有操心劳累的原因。 ④得知老夫人的决定，大家都吓坏了，以为她糊涂了。大儿子天庚说：“娘，这是爹的脸，咋能砸呢？”这块碑是1923年，由河南六县数百名民众立的，碑阴上刻满了密密麻麻数县受惠百姓名单，碑阳正文写着“名医诏亭李老先生懿泽悠长”，以彰显李诏亭品行高洁的功德。 ⑤老夫人叹息一声，说：“该享受的他都已享受到了，不能再让活着的人有负担。有‘湛水先生’这个名号就够了。”因李诏亭医术精湛，兼有水清之德操，故称他“湛水先生”。 ⑥同村人李仓苦苦哀求道：“大娘，老先生配得上这块碑，不能砸！”有一次李仓从李诏亭家门口经过，李诏亭看他气色不佳，断定他身体肯定有疾。原来李仓胸口有一个碗底大的疮，不疼不痒。李诏亭说：“此乃护心疔，趁尚未发作蔓延，需尽早医治。”李仓不想治疗，因为他家境困难，手头拮据。“你这疮无需吃药。”说罢，李诏亭用冷水喷李仓的面部，然后刀随手至，立时恶疔除掉。 ⑦在场的其他人也都纷纷出面劝解。 ⑧老夫人看看这个，瞧瞧那个，喘息了一下，说：“你们说，若不是他给人看病，年纪轻轻的时候会残疾？” ⑨这一句话把大家都问成了哑巴。 ⑩有一年，罗口村的王指南患病，找了多个医生都束手无策，生命垂危之际，王指南父亲王戍春来请李诏亭。在去的途中，李诏亭看病心切，担心延误时机，抽马一鞭子，马嘶鸣一声撒蹄飞奔，他却不慎坠马。王戍春要带他去附近药铺诊治，他说：“皮外伤，不碍事。给孩子看病要紧。”说罢一瘸一拐蹬鞍上马，忍痛赶到王戍春家。给王指南看过病开过药方，直到一剂药下肚，王指南转危为安后，他才到药铺诊治。可惜的是，因为贻误了最佳治疗时机，他落下终身残疾，走路时需要拐杖或者让人搀扶。 ⑪老夫人又说：“你们说，若不是他给人看病，会撇下我一个人，自己到那边享福？” ⑫在场的人面面相觑，也都默默垂下了头。 ⑬前几天，李诏亭偶感风寒，适逢回郭镇李邵村杨清益的儿子患了急症，杨清益去请他。85岁高龄的李诏亭没有丝毫犹豫，不管家人的反对，不顾年老体弱，一边咳嗽着一边往外走。因为病人情况特殊，李诏亭吃住在杨家。他一边给病人用药，一边观察病人的反应，有时半夜还要起床查看。接连三天，直到病人痊愈他才离去。不幸的是，李诏亭因疾劳交加，返家后的第三天便去世了。 ⑭就这样，好好的一块碑被一砸两半。老太太不解“气”，要求砸碎。五儿子天合年轻，脑瓜子灵，对老太太说：“娘，村里道路不平，不如抬去铺路，也算是我爹为世人做的最后一点贡献。” ⑮老太太这才答应。 ⑯2016年，李家后人为纪念先祖，又把残碑找回来，立在了祠堂门前。 （选自《百花园》2023年第11期，有删改） 25．残碑蕴含着老百姓对李诏亭老先生怎样的情感？ 26．文章第⑥到第⑬段插叙了李诏亭的哪些事情？请简要概括。 27．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）告别当天，送别人群长达数里，人们个个泪流满面，伤心不已。（人们“泪流满面，伤心不已”间接说明了什么？） （2）王戍春要带他去附近药铺诊治，他说：“皮外伤，不碍事。给孩子看病要紧。”（画线句子改为更简洁的“给孩子看病要紧”好不好？为什么？） 28．小说是如何突出李诏亭医术的高超的？请结合文章内容分析。 29．读完这篇小说后，同学们围绕“是否应该砸碑”展开了辩论。小语的观点是不应该砸碑，但他却说不出理由。请你为他写出两点理由。 【答案】25．①感恩；②敬仰；③怀念。 26．①李诏亭看到李仓气色不佳，断定他身体有疾，及时为他医治。②李诏亭急着为王指南看病而摔成终身残疾。③李诏亭尽心为杨清益的儿子治疾病，自己却因疾劳交加而病逝。 27．（1）间接说明了李诏亭先生医术高超、医德高尚，深受群众的尊敬与爱戴。 （2）不好。原句中李诏亭说“皮外伤，不碍事”，强调自己没有大碍，这体现出他不顾及自己的伤痛，一心只想着病人的大爱精神，而改句没有这样的效果。 28．示例：小说通过正面描写与侧面描写相结合的方法突出李诏亭医术的高超。如李诏亭看到李仓脸色便判断出他身患护心疔，并刀随手至地除掉恶疔，这是从正面突出其医术高超；人们称他为“湛水先生”，送给他很多诸如“悉诸传方”“歧黄再世”的匾额，并在他活着的时候给他立碑，这从侧面衬托了其医术高超。 29．示例：①碑阴上刻满了受惠百姓的名单，承载着李诏亭先生的功德，立碑可以让后世铭记他的事迹。②立碑可以让后人更好地去学习李诏亭先生的济世精神，使其高洁的品行得以传承。 【解析】25．本题考查理解分析人物的情感。 结合第②段“李诏亭病逝。得知这个消息后，巩县本地及周边受惠之人前来吊唁，成千上万，络绎不绝。大家捐款捐粮，聘请三个剧团唱了半月有余”“告别当天，送别人群长达数里，人们个个泪流满面，伤心不已”，第④段“由河南六县数百名民众立的，碑阴上刻满了密密麻麻数县受惠百姓名单，碑阳正文写着‘名医诏亭李老先生懿泽悠长’，以彰显李诏亭品行高洁的功德”可知，李诏亭的医术精湛，行医救人，医德高尚，表达了老百姓对李诏亭老先生的敬仰和感恩；李诏亭老先生的离世让老百姓倍感伤心和遗憾，老百姓执意要为李先生立碑，体现的是对李诏亭老先生的怀念之情。 26．本题考查插叙。 结合第⑥段“有一次李仓从李诏亭家门口经过，李诏亭看他气色不佳，断定他身体肯定有疾。原来李仓胸口有一个碗底大的疮，不疼不痒。李诏亭说：‘此乃护心疔，趁尚未发作蔓延，需尽早医治。’李仓不想治疗，因为他家境困难，手头拮据。‘你这疮无需吃药。’说罢，李诏亭用冷水喷李仓的面部，然后刀随手至，立时恶疔除掉”可知，这里通过李仓的回忆，讲述了李诏亭看到李仓气色不佳，断定他身体有疾，及时为他医治，除掉了他身上的恶疔； 结合第⑩段“有一年，罗口村的王指南患病，找了多个医生都束手无策，生命垂危之际，王指南父亲王戍春来请李诏亭。在去的途中，李诏亭看病心切，担心延误时机，抽马一鞭子，马嘶鸣一声撒蹄飞奔，他却不慎坠马。王戍春要带他去附近药铺诊治，他说：‘皮外伤，不碍事。给孩子看病要紧。’说罢一瘸一拐蹬鞍上马，忍痛赶到王戍春家。给王指南看过病开过药方，直到一剂药下肚，王指南转危为安后，他才到药铺诊治。可惜的是，因为贻误了最佳治疗时机，他落下终身残疾，走路时需要拐杖或者让人搀扶”可知，这里主要讲述了罗口村的王指南患病，王指南父亲王戍春来请李诏亭，李诏亭担心延误时机，快马加鞭，结果摔成终身残疾； 结合第⑬段“前几天，李诏亭偶感风寒，适逢回郭镇李邵村杨清益的儿子患了急症，杨清益去请他。85岁高龄的李诏亭没有丝毫犹豫，不管家人的反对，不顾年老体弱，一边咳嗽着一边往外走。因为病人情况特殊，李诏亭吃住在杨家。他一边给病人用药，一边观察病人的反应，有时半夜还要起床查看。接连三天，直到病人痊愈他才离去。不幸的是，李诏亭因疾劳交加，返家后的第三天便去世了”可知，这里主要讲述了85岁高龄的李诏亭尽心为杨清益的儿子治疾病，自己却因疾劳交加而病逝。 27．本题考查理解分析句子。 （1）结合第②段“得知这个消息后，巩县本地及周边受惠之人前来吊唁，成千上万，络绎不绝”“ 告别当天，送别人群长达数里，人们个个泪流满面，伤心不已。乡亲们也都异常感慨”可知，人们“泪流满面，伤心不已”是因为李先生去世了，因为李先生作为一名医生，医术精湛，他尽心尽力为人诊治，不为名不为利，从人们“泪流满面，伤心不已”的表现侧面体现了李诏亭先生医术高超且医德高尚，他深受老百姓的尊敬与爱戴。 （2）“皮外伤，不碍事。给孩子看病要紧”这句话里，李诏亭先生先表明自己没事，但是从后文中不难发现，其实李诏亭先生伤的并不轻，但这里他对自己的情况轻描淡写，没有过多的关心，而把重心放在给孩子看病上，由此体现出了李诏亭先生不顾个人安危，把病人放在第一位的大爱精神，表达了作者对李诏亭先生的高度赞美之情，而如果把这句改为更简洁的“给孩子看病要紧”则没有这种表达效果。 28．本题考查写作手法分析。 结合第②段“还有那些匾，什么‘悉诸传方’‘曾饮上池’‘长桑遗秋’‘岐黄再世’，十多块呢’”，第④段“由河南六县数百名民众立的，碑阴上刻满了密密麻麻数县受惠百姓名单，碑阳正文写着‘名医诏亭李老先生懿泽悠长’，以彰显李诏亭品行高洁的功德”，第⑤段“因李诏亭医术精湛，兼有水清之德操，故称他‘湛水先生’”可知，这里从人们送给李诏亭先生的匾额中可以直接看出李诏亭先生的医术高超；结合第⑥段“原来李仓胸口有一个碗底大的疮，不疼不痒。李诏亭说：‘此乃护心疔，趁尚未发作蔓延，需尽早医治’”“李诏亭用冷水喷李仓的面部，然后刀随手至，立时恶疔除掉”，第⑩段“给王指南看过病开过药方，直到一剂药下肚，王指南转危为安”可知，李诏亭看到李仓脸色便判断出他身患护心疔，并刀随手至地除掉恶疔，给王指南看过病开过药方，王指南转危为安，这些是从侧面体现李诏亭先生的医术高超。因此这篇小说是从正面和侧面相结合来突出李诏亭医术的高超。 29．本题考查理解分析文章内容和拓展运用。 例如：结合第④段“碑阴上刻满了密密麻麻数县受惠百姓名单，碑阳正文写着‘名医诏亭李老先生懿泽悠长’，以彰显李诏亭品行高洁的功德立碑”可知，立碑可以更好地让人了解李诏亭先生的事迹，同时也便于让人们时时对他进行瞻仰，表达对他的感激和敬仰；同时李诏亭先生的济世精神理应被发扬光大，立碑也可以让后文时时提醒自己，要以李诏亭先生为榜样。 （23-24九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，每一张地图都是实地走访绘制成的，他对地图有着特殊的感情。退休后，大多的时间，就是每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，不管是自家人，还是外来人，总要指着地图给人家讲述地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访、测量、标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③这些有故事的地方，在地图上都被爷爷的指头给摸得黑乎乎的。 ④爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂。 ⑤后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人迪卫星拍摄地貌代替测量资料。换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑥这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。 ⑦爷爷两眼放光，兴奋地说：“赶快挂起来，挂起来！” ⑧小兵就把那张老地图取下来，换上了新地图。 ⑨爷爷带着老花镜，趴在地图上瞅起来。他一边看一边念叨：“黑龙江、黄河、长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑩“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” ⑪“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后趴在地图上继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南、河北、北京、天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑫小兵噗嗤笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑬“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑭爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑮“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵也给吓了一跳，认真地瞅了瞅地图，然后看了看刚取下的老地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑯“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑰“爷爷，我开车带您去。” ⑱“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，几乎就没外出过。家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑲小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。 ⑳小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ㉑爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ㉒小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ㉓爷爷：“今天的技术就这么神奇？” ㉔小兵点点头，用自豪的语气说：“当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ㉕好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 30．阅读文章,完成下面的填空。 全文叙事流畅，内容丰富。文中的爷爷是一名地图绘制工程师，他曾经① ，后来被附近砍柴的山民所救；在榆林测量时遭遇风沙，爷爷因为② ；在当地医院治疗时，与相识的护士结为伉俪。爷爷的孙子小兵毕业后也从事地图测绘，从小兵带回来的最新的《中国地图》上，爷爷了解了③ ，为了解毛乌素的实地情况，祖孙俩驾车前往榆林，却发现④ 。 31．文章第①段介绍爷爷与地图的相关情况，作者这样安排有何意图？请联系上下文加以分析。 32．请从人物描写的角度，赏析下列句子。 几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。 33．请从修辞角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 34．阅读本文，谈谈文章为什么以“中国地图”为标题。 【答案】30． 河南嵩山测量时遇狼 保护仪器被飞溅的镜片划伤额头 港珠澳大桥和南水北调工程 昔日的沙漠已经变成茫茫无际的林海。 31．①点明爷爷曾经的职业和爷爷退休后的种种表现，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。②讲述爷爷曾经需要实地走访绘制地图，与下文小兵这一代利用航空测量和人造卫星足不出户测绘地图形成对比，突出科技的发展。③爷爷“自言自语”“嘀嘀咕咕”“讲述地名背后的故事”，引出下文写爷爷经历的具体故事。 32．动作描写。“扑”字生动形象地体现出爷爷保护仪器的急切心理，表现出爷爷对仪器的珍视，以及对工作的认真与热爱。 33．运用夸张、比喻修辞，形象生动，表现了爷爷对事业、对生活的热爱。 34．文章围绕爷爷那张摸得黑乎乎的老地图、小兵送给爷爷的最新的《中国地图》，以及有关中国地图背后的故事展开；“中国地图”是文章的线索，贯穿全文并点明文章的主旨。(意思对即可) 【解析】30．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“后来被附近砍柴的山民所救”定位到文章第②段，由“在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼”可以归纳：河南嵩山测量时遇狼； 第二空：根据题干信息“在榆林测量时遭遇风沙”定位到文章第②段，由“在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了”可以归纳：保护仪器被飞溅的镜片划伤额头； 第三空：根据题干信息“爷爷的孙子小兵毕业后也从事地图测绘，从小兵带回来的最新的《中国地图》上”定位到文章第⑤段，由第⑩段“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的”，第⑫段“小兵噗嗤笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工程’”可以归纳：港珠澳大桥和南水北调工程； 第四空：根据题干信息“为了解毛乌素的实地情况，祖孙俩驾车前往榆林”可以定位到文章第⑲段“小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛”，由此可以归纳：昔日的沙漠已经变成茫茫无际的林海。 31．本题考查句段的作用。 首先，作者通过点明爷爷的职业和退休后的表现，让读者对这位老人产生了浓厚的兴趣，想要进一步了解他的故事。这种悬念的设置成功地吸引了读者的注意力，为后续的故事展开打下了良好的基础。其次，爷爷曾经需要实地走访绘制地图的经历，与下文中小兵这一代利用航空测量和人造卫星足不出户测绘地图形成了鲜明的对比。这种对比突出了科技的发展对地图绘制行业带来的巨大变革，也让读者更加深刻地体会到了现代科技的便利和高效。最后，爷爷“自言自语”“嘀嘀咕咕”“讲述地名背后的故事”等细节描写，不仅生动地展现了爷爷对地图的深厚情感，还巧妙地引出了下文将要讲述的爷爷经历的具体故事。这些故事不仅丰富了文章的内容，还让读者更加深入地了解了爷爷的人生经历和心路历程。综上所述，文章的第①段通过介绍爷爷的职业和退休后的表现，成功地设置了悬念、吸引了读者的阅读兴趣，并通过与下文的对比和细节描写，突出了科技的发展对地图绘制行业的影响，以及爷爷对地图的深厚情感。 32．本题考查人物描写。 这句话中的动作描写非常生动，尤其是“扑”这个动词的使用，精准地捕捉了爷爷在紧急情况下的本能反应。从“扑”字可以看出，爷爷在危急时刻毫不犹豫地选择了保护仪器，这体现了他对仪器的珍视和对工作的认真与热爱。这种急切的心理状态通过“扑”这个动作得到了充分的展现，让读者能够感受到爷爷内心的紧张和焦虑。同时，这也表现了爷爷作为一位地图绘制工程师的职业素养和敬业精神，他深知仪器的重要性，因此在关键时刻能够迅速做出正确的决策。这种描写方式不仅让读者对爷爷的形象有了更加深刻的认识，也进一步突出了文章的主题和情感表达。 33．本题考查修辞手法的赏析。 “再活五百年”通过夸张手法传达了爷爷对于当前生活的无限留恋和对未来的热切向往。这种表达方式超出了自然生命的范畴，却更加真切地体现了爷爷内心的强烈情感。他希望能够有更多的时间来享受这美好的生活和继续他的事业追求。而“在福窝里还没扑腾够”则采用了比喻手法，将现代舒适幸福的生活比喻为“福窝”，形象地描绘出爷爷对现代科技带来便利的满足与喜悦。同时，“扑腾够”一词也生动地表达了爷爷对生活的积极态度和充满活力的精神状态。综上所述，这句话通过夸张和比喻的修辞手法，既表现了爷爷对事业的热衷和执着追求，也展示了他对生活的无限热爱和享受。这种形象生动的表达方式，让读者更加深刻地感受到爷爷内心的情感世界和对美好生活的珍视。 34．本题考查标题的含义和作用。 文章以“中国地图”为标题，主要有以下几个原因：首先，“中国地图”是文章的线索，全文围绕这一核心对象展开。从爷爷对地图的深厚情感，到孙子小兵利用现代科技进行地图测绘，再到两人之间关于地图的对话，文章始终紧扣“中国地图”这一主题。其次，“中国地图”作为标题，象征着爷爷和孙子两代人之间情感的纽带。爷爷一生都在与地图打交道，对地图有着深厚的感情；而孙子小兵作为新一代的地图测绘工作者，对地图也有着自己的理解和热爱。这种跨越时代的共同情感，通过“中国地图”这一载体得到了充分的体现。此外，“中国地图”还代表着国家的发展和变化。文章通过爷爷和小兵的对话，展现了随着科技的进步，地图的绘制方式发生了翻天覆地的变化。这种变化不仅体现在技术的更新换代上，更体现在国家的发展和变迁中。以“中国地图”为标题，能够引发读者对于国家发展和时代变迁的思考。综上所述，文章以“中国地图”为标题，既是因为它是全文的核心线索和情感纽带，也是因为它具有象征意义和国家层面的代表性。这样的标题既符合文章的内容主旨，又能够引发读者的共鸣和思考。 （23-24九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 白发 巩高峰 ①对于干到什么时候回老家这个问题，老君早就有了答案，干到头发白了就回去。 ②头发白是什么时候？老君的答案显然是个概指。虽然在城市里老君只是个拉平板车收破烂的，但还上家里的那些债自然不用熬到白头发。恰恰相反，老君很快就完成了目标。有多快呢？老君总是神秘地一笑，反正比老君想象得快。于是很快老君就把计划推远了一点，把家里的三间土墙瓦顶的房子翻盖成红砖到顶，这个计划同样没让老君费太多时间。 ③老君头一次认真考虑起老家和城市的区别。老家，就是过去；城市，就是未来。老家过今天就是明天，一天一天闭着眼往前过。城市不是这样的，城市里你只要订一个计划，日赶夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成。 ④城市有什么不好的呢？出门就有路，上路就有车，有车去哪都快，转瞬即达。老君觉得，一切都超出了他的计划，这种惬意老君本是等自己白了头发才准备享受的，现在老君左一次右一次摸自己的头发，茫然回不过味儿来。 ⑤既然这样，老君就可以拾掇起自己的爱好了。 ⑥老君最爱记路。打小就这样，老君对去过的地方过目不忘。开始老君只记自己去过的地方，南到广州北到新疆，最后绕了几个圈定在北京，所到之地，老君了然于胸。火车所经过的站那是最基础的了，老君还能把每一站的顺序和停几分钟记得一清二楚。他比那些一块钱一本的列车时刻表强多了，那些纸上的东西，更新多慢。 ⑦现在，记列车时刻和站点已经引不起老君的兴趣了，老君开始记城市的各条街道，各立交桥的出口，各路公交车的线站。 ⑧于是，吆喝着收破烂和一手交钱一手交货反倒成了老君的副业，老君显然对给人指路更感兴趣。当然，对于老君的实力知道的人并不多，更多的时候老君需要毛遂自荐主动请缨，才能过一把指点城市交通要道的瘾，但是大部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面。老君也不悻悻而去，他有的是耐心，收破烂不也是信马由缰安步当车嘛，他摆事实不讲道理，直到迷途的人终于柳暗花明，方才对手下一辆平板车手头一个正确方向的老君刮目相看。一点也不夸张，对于北京的大街小巷这区那区这环那环，老君可比很多出租车司机强多了，至于交警更不在话下，因为交警往往都是负责片儿的。 ⑨媳妇儿对老君的数落越来越多，也是，儿子念高中了，没人盯着他补课没人督促他学习更没人跟着他陪读，要是他考不上正经的大学，难道让他跟老君一样收破烂？尽管老君对收破烂这一行当的将来未置可否，似乎对儿子高中毕业收破烂并不持反对的态度，但是能考上大学，正正经经地留在城市的中心当然更好，而不是老君这样早晨从五环进城傍晚从三环出城，他那架平板车可进不了三环。 ⑩媳妇儿来身边了，儿子在县城，家里的新房空着，但老君仍然愿意在记忆里给老家的消息留个位置，撤区并乡改为镇了，村村通公路了，农村搞旅游了，很多村子顺便把名字改了，老君都一一记着呢。 ⑪好在儿子还算争气，总算考上个大学，虽然连省重点的边儿都摸不着，不过是个三本，但总算和收破烂背道而驰啦。 ⑫老君一高兴，媳妇儿的唠叨反倒更多，三本可不是字面意思的第三等本科，实质名称应该是自费生，也就是老家那里说的高价生。念一个高价三本，老君的吊儿郎当自然显得不合时宜。 ⑬老君早已取消了义务交通指挥员的角色，重新给自己订了崭新的计划，最起码，得把儿子的大学供完吧，儿子能自己养活自己了，到时无论头发白不白，都不干啦，回老家，住新屋、享清福去。 ⑭过年了，老君老两口准备回家。媳妇儿先给老君剃头，然后洗个大澡。 ⑮媳妇儿边挥剪刀边叨咕，要提前去车站看看，哪几趟车到老家那儿能停。老君撇嘴笑了笑，自己就是活地图加活时刻表，去火车站干啥呢？ ⑯媳妇儿推了一把老君，说，现在的车很多到新河就不停了，不看行吗。话没说完，媳妇儿忽然大惊小怪地嚷了起来，原来老君有白头发了。媳妇儿忽然想起什么似的，问老君，真的有白头发了，是不是要回老家了？ ⑰老君对白头发只字不提，只疑惑地问，新河？这是啥地方，我们顺河下的呀。媳妇儿鄙夷地瞥了老君一眼，顺河去年就改叫新河了呀，亏你还是个活地图！ （选自《小小说选刊》，有删节） 35．梳理文章第①～④段，补全下面思维导图中①②两处空缺。 36．联系小说内容，简述你对文章第③段画线句子的理解。 37．小说中老君的指路态度与路人的反应形成对照。结合小说内容，分析老君的处境。 38．文章题目是“白发”，但用了大量的文字去写老君的爱好，这样的安排有什么妙处？ 39．老君自称是“活地图”，却不知道老家已改名。根据这一矛盾的结尾，结合全文，探究小说的主题。 【答案】35．①把计划推远一点，翻盖房子②一切超出计划，茫然回不过味儿来 36．“老家，就是过去”，对老君来说，老家是一成不变的；“城市，就是未来”，老君在城市靠自己的劳动能提前完成计划，让结果超出预想。在老君眼里，老家没有生机，城市则代表着美好的未来，这句话暗含老君对城市的喜爱之情。 37．老君以记路、指路为爱好，百般热情地为路人指点交通，表明他在追求他的精神生活；但因为职业、社会地位的卑微而受到白眼与提防，无法真正被认可。小说有意将老君热情的指路态度与路人的白眼和提防形成对照，凸显了老君不被城市接纳的窘境下，精神生活也遭遇困境。 38．①丰富人物形象，通过老君爱记路和爱帮助别人指路，看出他为人热情。②前面讲述老君对地名记得一清二楚，后文写老君不知道顺河已改为新河，以此说明社会发展快。③说明老君对城市、乡村的熟悉和热爱，表现了进城务工人员逐步融入城市的同时，也忘不了对家乡的牵挂。 39．[示例]自认为是“活地图”却不知道老家改名，这一矛盾的结局暗示着在城市拼搏却无法融入城市的老君，也难以回到已随社会发展而改变的老家。“活地图”饱含着老君对爱好、能力的自豪，而这一矛盾的结局反映出他自我认识的偏差，肩负的责任致使精神追求落空的可怜，蕴藏着老君与自我、与社会的双重矛盾。通过对矛盾的解读，我们认识到以老君为代表的打工者在城乡发展中的悲剧命运：努力融入城市，却不被接纳，又难以回到原有的故乡，也无法真正实现自己的精神追求。 【分析】35．本题考查对文本内容的理解。 第一空：根据②段中的“于是很快老君就把计划推远了一点，把家里的三间土墙瓦顶的房子翻盖成红砖到顶”可得：把计划推远一点，翻盖房子。 第二空：根据末段中的“老君对白头发只字不提，只疑惑地问，新河？这是啥地方，我们顺河下的呀”可知，一切超出了老君的计划，他本来打算等挣够了儿子的学费就回家。现在自己已经长出了白头发，要回家了。家乡早就改名了，这让他茫然回不过味儿来。故可填：一切超出计划，茫然回不过味儿来。 36．本题考查句子的理解。 划线句子“老家，就是过去；城市，就是未来”写的是老家和城市的区别。结合第③段中的“老家过今天就是明天，一天一天闭着眼往前过”可知在老君眼中，老家的今天和明天是一样的，即老家是一成不变的，日子是一天天重复的，没有新意和活力。据此可知“老家，就是过去”的意思是老家是一成不变的，没有新意和活力。 结合第③段中的“城市不是这样的，城市里你只要订一个计划，日赶夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成”可知在老君眼中，城市是只要订一个计划，日赶夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成。城市可以给人无限的期待和美好的未来，据此可知“城市，就是未来”的意思是老君在城市靠自己的劳动能提前完成计划，让结果超出预想。城市意味着可以带来美好的未来。由此可看出老君对城市的喜爱之情。 37．本题考查对文本内容的理解。根据第⑥段中的“老君最爱记路。打小就这样，老君对去过的地方过目不忘段”和第⑧段中的“老君显然对给人指路更感兴趣”可知，老君以记路和指路为爱好。根据第⑧段中的“他有的是耐心，收破烂不也是信马由缰安步当车嘛，他摆事实不讲道理，直到迷途的人终于柳暗花明”可知，他百般热情地为路人指点交通，表明他在追求他的精神生活，渴望融入城市，得到城市人的尊重与认可。根据本段中的“但是大部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面”可知，虽然他如此热情，却总会因为职业和社会地位的原因受到白眼与提防，无法真正的被人认可。老君的热情与众人的白眼与提防形成了对比，表现了老君主观意原与客观结果之间的矛盾，他的精神生活无法得到现实的支撑。 38．本题考查内容理解和句段作用。 结合⑧段中“于是，吆喝着收破烂和一手交钱一手交货反倒成了老君的副业，老君显然对给人指路更感兴趣。当然，对于老君的实力知道的人并不多，更多的时候老君需要毛遂自荐主动请缨，才能过一把指点城市交通要道的瘾，但是大部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面”可知，通过老君爱记路和爱帮助别人指路，看出他为人热情，丰富了人物形象； 结合⑥段中“老君最爱记路。打小就这样，老君对去过的地方过目不忘。开始老君只记自己去过的地方，南到广州北到新疆，最后绕了几个圈定在北京，所到之地，老君了然于胸。火车所经过的站那是最基础的了，老君还能把每一站的顺序和停几分钟记得一清二楚。他比那些一块钱一本的列车时刻表强多了，那些纸上的东西，更新多慢”，⑰段中“老君对白头发只字不提，只疑惑地问，新河？这是啥地方，我们顺河下的呀。媳妇儿鄙夷地瞥了老君一眼，顺河去年就改叫新河了呀，亏你还是个活地图！”可知，前面讲述老君对地名记得一清二楚，后文写老君不知道顺河已改为新河，以此说明社会发展快； 结合①段中“对于干到什么时候回老家这个问题，老君早就有了答案，干到头发白了就回去”，④段中“城市有什么不好的呢？出门就有路，上路就有车，有车去哪都快，转瞬即达。老君觉得，一切都超出了他的计划，这种惬意老君本是等自己白了头发才准备享受的，现在老君左一次右一次摸自己的头发，茫然回不过味儿来”的内容可知，说明老君对城市、乡村的熟悉和热爱，表现了进城务工人员逐步融入城市的同时，也忘不了对家乡的牵挂。 39．本题考查分析文本主旨。 联系末段中的“媳妇儿鄙夷地瞥了老君一眼，顺河去年就改叫新河了呀，亏你还是个活地图”可知，老君一直自诩是活地图，却连家乡由顺河改为新河都不知道。再联系前文中提到老君热情给人指路，却总会遭遇白眼和提防可知，老君远离了家乡，也得不到城市的接受。这一矛盾的结局，暗示着如老君一样的打工人即使在城市打拼多年，依然无法得到城市的认可与接受。他们远离家乡多年，与家乡与有了很大的距离。“活地图”一词，是老君的自称，包含了他对自己能力的认可与自豪。但他却不知道家乡早已改名，这一矛盾的结局反映出他对自己认识的偏差。他对家庭，对子女有着不可推卸的责任，这让他的精神追求无法落到实处。这是他与自己的矛盾，也是他与社会的矛盾。作者通过老君的故事，揭示了城市里那些打工人的真实命运：他们为城市做出了巨大的贡献，却始终无法得到城市的认可与接受，也因为多年离家，再也无法回到曾经的故乡，他们的精神追求也无法真正实现。 （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 画 虎 陈  晔 ①老家关于虎的方言里，我印象中最深的是“二虎”。 ②“二虎”并不是褒扬，大意是思想单纯容易冲动，天不怕地不怕敢说敢做甚至爱打架不计后果。小时候，大人们教育我们，某某家的孩子可“二虎”哩，你们少挨傍。少挨傍就是少接触，少打交道。 ③孩子们可以，大人们也这样，但同在一个屋檐下，也不能不打交道。 ④父亲是当老师的，什么样的学生都得接触，包括这类“二虎”。 ⑤邻村就有这样一个名字叫“二虎”，行事也“二虎”的孩子。二虎，家中排行老二，哥哥叫大虎，性格稍收敛一些。家长也“二虎”，一家子“虎”，虎生虎，就是家风了。乡下还有一个词近义：“烫不浪”，或“滚刀肉”。遇到这样的家长，这样的孩子，人人犯怵。到了学校，老师也犯怵。不收，人人都有接受教育的权利；收了，麻烦事儿就来了，三天两头生事。 ⑥二虎哥哥大虎也在这所学校，成天跟在弟弟后面犯浑，二虎指东他不打西，也是稀奇。上课，老师在前边讲，他俩不是趴桌上睡觉，就是搞小动作捣乱，让别人也不能好好上课，学生家长投诉也没用。久而久之，老师同学谈“虎”色变……弟兄俩就有了更猛的外号，二虎凭“实力”打头，叫“吹灯”，大虎叫“拔蜡”。 ⑦后来是父亲接收了“虎”哥俩。父亲也不是不犯怵，但是父亲有他的招数。你不是“虎”吗？父亲自有他的“驯虎术”。 ⑧父亲教的是二三年级的混合班，这弟兄俩一个在二年级，一个在三年级。因为老师太少，二三年级在一个班上课，这节课讲二年级的，下一节课讲三年级的。一个混合班，两个不好管的学生，最后在父亲手里都变成了绵羊。 ⑨后来，我去了省城上大学，上班。平时不常回老家，二虎的事偶有耳闻，据说长成了一米八个头的帅小伙儿，考上了北京一所大学，毕业后留京工作成家。 ⑩一晃多年过去。去年春节，我们回老家过年。初六那天，父亲去村里的小超市买东西。一进门，眼前立着一魁梧汉子，张口就喊：“陈老师！” ⑪“嗯？”年近七旬的父亲没认出是谁。 ⑫男子一把抓住父亲的手，眼里亮出了光。他叫道：“陈老师，我……我是二虎啊！您不记得我了么？上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！” ⑬父亲一下就对上号了。教了四十年书，教了无数学生，甚至学生的孩子都教过。父亲总结出记得住的两类学生：学习好的和调皮捣蛋的，包括“二虎”们。 ⑭二虎当着众人说：“陈老师就像我的父亲，没有他就没有我的今天！” ⑮父亲说这是他当老师一辈子最自豪的事，驯服了一个个“虎”。 ⑩父亲的“驯虎术”到底是什么？暮年的父亲告诉我，当年二虎的确“二虎”，各种不服管教，满身的毛病。但是这孩子有一个优点，就是热爱集体，无论班集体有什么事情，他都特别积极。父亲抓住这一优点，当众大力表扬他，并委任他为班长。他不好好学习，父亲就说：“你是班长呢，要处处起带头作用！”他管不住自己，不遵守纪律，父亲说：“你可是班长，应该给同学们做表率！”他没完成作业，父亲就说：“你是班长，作业是不是应该带头完成？”就这样，二虎渐渐走上了正路。那年年底，父亲的班获得了先进班集体，二虎还被评上了“三好学生”。 ⑰二虎考上了大学，人们都来祝贺恭喜，说他家祖坟冒青烟了。他爷爷说：“冒啥青烟，遇到了好老师！”上大学第一年，放寒假回家的二虎对家里人说：“以后，咱家都文明点儿，别再让人说咱们‘二虎’了。” ⑱一家子的“虎气”因为二虎，彻底“吹灯拔蜡”了。 ⑲我对父亲说，您这不是“驯虎”，而是“画虎”，您也算是个成功的“画家”了！ （选自《小小说月刊》，有删改） 40．本文以“我”的视角讲述二虎的成长故事，因此时间线有些混乱，请你按照时间顺序重新梳理二虎的成长历程。 小学时，二虎让师生头疼。→（1） 。→二虎受到表扬被委任为班长，年底被评上了“三好学生”。→二虎考上大学，留京工作成家。→（2） 。 41．选文两次提到了“吹灯拔蜡”，请结合语境及上下文，解释两处“吹灯拔蜡”的意思。 42．阅读文中画线句，回答括号内的问题。 （1）父亲也不是不犯怵，但是父亲有他的招数。（你能从中感受到父亲是一个什么样的人？请写一写。） （2）他叫道：“陈老师，我……我是二虎啊！ 您不记得我了么？ 上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！”（这句话体现了二虎怎样的心理？） 43．阅读文章，说说文章为什么取题为“画虎”？ 如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？ 说明你的理由。 44．请结合选文内容和材料链接，尝试给文中的父亲写一段颁奖词。（不少于70字） 【材料链接】 如今，张桂梅是华坪家喻户晓的老师，也被广大网友亲切地称为“燃灯校长”。这是她用12年的拼搏赢得的名师声誉，也是她12年的艰辛与忍耐的见证。 感动中国2020给张桂梅的颁奖词：“烂漫的山花中，我们发现你。 自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。” 【答案】40． 二年级时，二虎被父亲接收为学生 二虎再遇父亲，表感恩情 41．①第一处的“吹灯”是二虎的绰号，指他非常捣蛋，让师生头疼；“拔蜡”是大虎的绰号，他成天跟在弟弟后面犯浑，二虎指东他不打西。②第二处“吹灯拔蜡”指二虎家改变了“烫不浪”“滚刀肉”式的家风，不再“二虎”。 42．（1）父亲是一位负责任、热爱教育事业、关爱学生、有自己的教育方式的人。（意对即可） （2）①时隔多年，再遇恩师，感到惊喜；②想到自己上学时让老师费了心，心有愧疚，对说出自己名字稍有犹豫；③对老师的教育使自己走上正路的深深感激。 43．①“画虎”与文章末尾“您这不是‘驯虎’，而是‘画虎’，您也算是个成功的‘画家’了”相呼应，并且能突出教育具有艺术美感的特点，流露出父亲对教育事业的热爱及作者对父亲的赞美之情。②可拟题为“驯虎”。因为“驯虎”概括了本文父亲“驯服”二虎的主要内容，能够突出教育对人的发展产生的重要作用。 44．示例：奉献，是您的姓；执着，是您的名。几十年如一日，您挥汗于三尺讲台；几十年如一日，您视学生如己出。您不放弃任何一个学生，耐心细致地教导、认真负责地引导，披星戴月，辛勤敬业。您是桃李满天下的具象化，是我们的良师，也是我们的益友。 【解析】40．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑧段“父亲教的是二三年级的混合班，这弟兄俩一个在二年级，一个在三年级。因为老师太少，二、三年级在一个班上课，这节课讲二年级的，下一节课讲三年级的。一个混合班，两个不好管的学生，最后在父亲手里都变成了绵羊”可知，二年级时，二虎被父亲接收为学生；结合第⑫段“陈老师，我……我是二虎啊！您不记得我了么？上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！”可知，二虎再遇父亲，表感恩情。 41．本题考查理解词语含义。在理解本义的基础上理解其语境义。 ①结合第⑥段“二虎哥哥大虎也在这所学校，成天跟在弟弟后面犯浑，二虎指东他不打西，也是稀奇。上课，老师在前边讲，他俩不是趴桌上睡觉，就是搞小动作捣乱，让别人也不能好好上课，学生家长投诉也没用。久而久之，老师同学谈‘虎’色变……弟兄俩就有了更猛的外号，二虎凭‘实力’打头，叫‘吹灯’，大虎叫‘拔蜡’”可知，第一处的“吹灯”是二虎的绰号，指他非常捣蛋，让师生头疼；“拔蜡”是大虎的绰号，他成天跟在弟弟后面犯浑，二虎指东他不打西。 ②结合第⑰段“二虎考上了大学，人们都来祝贺恭喜，说他家祖坟冒青烟了。他爷爷说：‘冒啥青烟，遇到了好老师！’上大学第一年，放寒假回家的二虎对家里人说：‘以后，咱家都文明点儿，别再让人说咱们“二虎”了。’”可知，第二处“吹灯拔蜡”指二虎家改变了“烫不浪”“滚刀肉”式的家风，不再“二虎”。 42．（1）本题考查分析人物形象。 第④段“父亲是当老师的，什么样的学生都得接触”写父亲负责任、热爱教育事业，第⑦段“你不是‘虎’吗？父亲自有他的‘驯虎术’”和第⑩段“父亲的‘驯虎术’到底是什么？暮年的父亲告诉我，当年二虎的确‘二虎’，各种不服管教，满身的毛病。但是这孩子有一个优点，就是热爱集体，无论班集体有什么事情，他都特别积极。父亲抓住这一优点，当众大力表扬他，并委任他为班长”写他关爱学生、有自己的教育方式的人。 （2）本题考查理解人物心理。 结合第⑩段“一晃多年过去。去年春节，我们回老家过年。初六那天，父亲去村里的小超市买东西。一进门，眼前立着一魁梧汉子，张口就喊：‘陈老师！’”可知，时隔多年，再遇恩师，感到惊喜；结合第⑫段“陈老师，我……我是二虎啊！您不记得我了么？上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！”可知，想到自己上学时让老师费了心，心有愧疚，对说出自己名字稍有犹豫；结合第⑭段“陈老师就像我的父亲，没有他就没有我的今天！”可知，对老师的教育使自己走上正路的深深感激。 43．①本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。 “画虎”与文章末尾“您这不是‘驯虎’，而是‘画虎’，您也算是个成功的‘画家’了”相呼应，表现了父亲的教育有方，结合“您也算是个成功的‘画家’了！”可知，流露出父亲对教育事业的热爱及作者对父亲的赞美之情。 ②本题考查拟写标题的能力。要结合文章内容拟写。 如可结合第⑦段“你不是‘虎’吗？父亲自有他的‘驯虎术’”和第⑩段“父亲的‘驯虎术’到底是什么？暮年的父亲告诉我，当年二虎的确‘二虎’，各种不服管教，满身的毛病。但是这孩子有一个优点，就是热爱集体，无论班集体有什么事情，他都特别积极。父亲抓住这一优点，当众大力表扬他，并委任他为班长”可知，“驯虎”是文章的主要内容，是父亲独特的教育方式，并能够突出教育对人的发展产生的重要作用。因此，可拟题为“驯虎”。 44．本题考查颁奖词。 示例：您是燃烧的蜡烛啊，您是温暖的火炉啊，您是善良的天使啊，您是辛勤的园丁。您的爱，最伟大；您的爱，最纯洁；您的爱，最高尚；您的爱，最无私。您的眼神，和蔼可亲；您的衣着，朴素大方；您的课堂，幽默风趣；您的形象，神圣庄严。您的爱，春风一般和煦；您的爱，大地一般辽阔；您的爱，太阳一般温暖；您的爱，母亲一般慈爱。 （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 老那的旗 何君华 ①星期六傍晚，老那发现旗杆子上的旗被西北风扯了一道口子。 ②老那将旗降下来，才发现那口子有将近二十厘米长，就跟学生们使用的直尺长度差不多。怪可惜的，这么好的一面旗就这样叫风毁了。老那在心里叨咕着，去库房寻一面新旗。老那在库房里翻箱倒柜，却没有找到新旗。老那明明记得，库房里还有一面备用的新旗，但他把所有的柜子、箱子翻了个底朝天，愣是没找着。“老了，不中用了，这记性是越来越差了！”这么一感慨，老那忽然伤感起来。 ③老那以前是个不服老的人，也是个不服输的人，浑身的力气总也使不完。终究是老了……这么想着，老那就一屁股坐在了地上。 ④老那也不知道在冰凉的地面上坐了多久，忽然腾地站了起来。老那觉得，不能这么坐下去了。明天就是星期一，他还得给孩子们升旗呢！他得抓紧时间去苏木[内蒙古自治区的乡（镇）级行政区]上买一面新旗回来。 ⑤老那名叫那日苏，但没人叫他“那日苏”，也没人叫他“那校长”。人们背地里都喊他“老那”。他除了是校长，还是我们的蒙古语老师、汉语老师、数学老师和体育老师——是我们各门正课、副课的老师。整个嘎查小学只有他一位老师。老那有个雷打不动的习惯，那就是只要上课，每天早上六点准时起床升旗。一旦那天没升旗，那意思就是学校放假。起初我们连什么是“星期”都不知道。时间久了才知道一个星期是七天，只有星期日这天不用上学。在我们嘎查，谁都不习惯按照星期过日子，因此仍然每天还是看老那升旗没有，如果升旗了就赶紧起床去上学。 ⑥我也说过，老那的“旗语”在我们巴音诺尔嘎查还挺实用的。我们嘎查地势极平坦，却是出了名的“幅员辽阔”。毫不夸张地说，我们嘎查可能是整个内蒙古自治区乃至全中国最大的嘎查，各家各户住得远，升旗确实是简单有效的沟通方式。老那每回去苏木上或是旗（县级行政区）里乃至盟（地级行政区）里，除了买回一些教具、文具，一定还会买一面崭新的国旗回来。我们嘎查地处科尔沁草原腹地，夜间风大，每天傍晚老那都要把国旗降下来收好。尽管这般爱护，可国旗还是经不住每天的风吹日晒，因此只要有机会出门，老那就一定会买一面新的国旗回来。 ⑦老那跳上一辆突突冒烟的农用三轮车就往苏木上赶去。苏木上有唯一一家文化用品商店，那里能买到国旗。 ⑧文化用品商店在苏木中学南门西侧，苏木中学在苏木街道最南边，可老那搭的这辆农用三轮车到苏木街道北头就往东拐了。老那不敢耽搁，跳下车就往南走，因为还有两里多地呢！ ⑨老那好不容易走到苏木中学，才发现文化用品商店关门了，一把大铁锁牢牢地把着店门。老那打听一圈才明白，今天是星期天，商店老板回花吐古拉嘎查家里去了。这可怎么办？花吐古拉嘎查离苏木有五里多地呢！ ⑩老那咬了咬嘴里的老牙，决计去一趟花吐古拉嘎查，他要去找商店老板回来给他开门。 ⑪等老那气喘吁吁地找到商店老板时，老板却不乐意跑一趟。老那苦口婆心地告诉老板，孩子们等他升旗上学呢！老板不吱声了，从炕上爬起身，默默地跟着老那回了店里。老板郑重其事地将国旗交到老那手里。老那接过旗，想了想，又掏出一沓零钱来，慢悠悠地说：“再买一面，买两面吧！这么大老远折腾你一趟，挺不容易！” ⑫从商店出来，老那才发现天已经完全黑了。他还没吃饭呢！可他已经顾不上咕咕叫的肚子了，他得抓紧时间去苏木街道上找辆车赶回去。可眼下哪儿有车啊？这大冷天的！ ⑬老那只好迈开双腿往回走，边走边看有没有顺路车可以搭。这天可真是太冷了，西北风那个吹呀！刮在脸上跟刀割似的。也是，昨夜那风都能把旗子扯出一道老长的口子，能不冷吗？ ⑭光刮风还不算，雪忽然就下起来了，不一会儿就下大了，越下越大，大雪片子像鹅毛一样。老那心知眼下是不可能碰到什么顺风车了，他只能靠自己的双脚一步一步往回走了——或者说，往回“挪”可能更准确。 ⑮老那抬了抬头，似乎远远地看见了嘎查小学里矗立的旗杆。看着光溜溜的旗杆，老那顶着科尔沁腊月里的西北风和鹅毛大雪，坚定地向嘎查小学迈着步子。 ⑯事实上，老那哪儿能看见旗杆呢？还有好几里地呢！他只不过是在心里想着，孩子们明天就要上学，上学就要升旗。这么想着，他就迈开了步子。 45．文章以“老那的旗”为题目，有什么好处？ 46．老那的“旗语”在文中具体指什么？ 47．文章多次写到“西北风大”，有什么作用？ 48．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）尽管这般爱护，可国旗还是经不住每天的风吹日晒，因此只要有机会出门，老那就一定会买一面新的国旗回来。（句中加点词能否删掉？ 为什么？） （2）——或者说，往回“挪”可能更准确。 （说说“挪”的表达效果。） 49．老那被评为旗“优秀教师”，请为老那写一段颁奖词。（至少运用一种修辞手法） 【答案】45．①文章围绕“旗”展开故事情节，“旗”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨，主旨突出。②“旗”寄托着老师的爱国之情、爱生之情、敬业精神和奉献精神。③“旗”也是老那的象征，老那扎根农村，关爱学生，对学生进行爱国主义教育，像“旗”一样引领学生成长。 46．老那的“旗语”是指，由于嘎查人不习惯于照星期过日子，各家各户又住得远，只要看到学校早上升了旗，就赶紧催自家上学的孩子起床，没有升旗就是学校放假。 47．（1）环境描写，突出气候的恶劣，又交代老那买旗的原因；（2）衬托人物形象，恶劣的环境中，老那坚持升旗、护旗、买旗，表现了老那爱国、爱生的情怀和坚毅的精神品质；（3）推动故事情节的发展。 48．（1）不能删掉。用“只要……就……”的条件关系与“一定会”的强烈的肯定语气，来表现老那出门必买国旗，无一例外，以此来表现老那的教育情怀和敬业爱国精神。 （2）挪，慢慢地走，写出老那步履的艰难，侧面烘托西北风大及自然环境的恶劣，更突出老那坚定的信念。 49．示例：凛冽的西北风，坚毅的身影；一身兼全职，满腔赤子情；默默奉献的灵魂燃烧成高高飘扬的旗帜，引领并照亮孩子的一生。 【解析】45．本题考查标题的作用。 结合标题“老那的旗”，②段中“老那将旗降下来，才发现那口子有将近二十厘米长，就跟学生们使用的直尺长度差不多”，④段中“老那也不知道在冰凉的地面上坐了多久，忽然腾地站了起来。老那觉得，不能这么坐下去了。明天就是星期一，他还得给孩子们升旗呢！他得抓紧时间去苏木[内蒙古自治区的乡（镇）级行政区]上买一面新旗回来”，⑦段中“老那跳上一辆突突冒烟的农用三轮车就往苏木上赶去。苏木上有唯一一家文化用品商店，那里能买到国旗”，⑯段中“事实上，老那哪儿能看见旗杆呢？还有好几里地呢！他只不过是在心里想着，孩子们明天就要上学，上学就要升旗。这么想着，他就迈开了步子”的内容可知，章围绕“旗”展开故事情节，“旗”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨，主旨突出； 结合⑥段中“老那每回去苏木上或是旗（县级行政区）里乃至盟（地级行政区）里，除了买回一些教具、文具，一定还会买一面崭新的国旗回来。我们嘎查地处科尔沁草原腹地，夜间风大，每天傍晚老那都要把国旗降下来收好。尽管这般爱护，可国旗还是经不住每天的风吹日晒，因此只要有机会出门，老那就一定会买一面新的国旗回来”可知，“旗”寄托着老师的爱国之情、爱生之情、敬业精神和奉献精神； 结合⑬段中“老那只好迈开双腿往回走，边走边看有没有顺路车可以搭。这天可真是太冷了，西北风那个吹呀！刮在脸上跟刀割似的。也是，昨夜那风都能把旗子扯出一道老长的口子，能不冷吗？”，⑯段中“事实上，老那哪儿能看见旗杆呢？还有好几里地呢！他只不过是在心里想着，孩子们明天就要上学，上学就要升旗。这么想着，他就迈开了步子”的内容可知，“旗”也是老那的象征，老那扎根农村，关爱学生，对学生进行爱国主义教育，像“旗”一样引领学生成长。 46．本题考查内容理解和概括。 结合⑤段中“老那有个雷打不动的习惯，那就是只要上课，每天早上六点准时起床升旗。一旦那天没升旗，那意思就是学校放假。起初我们连什么是‘星期’都不知道。时间久了才知道一个星期是七天，只有星期日这天不用上学。在我们嘎查，谁都不习惯按照星期过日子，因此仍然每天还是看老那升旗没有，如果升旗了就赶紧起床去上学”的内容可知，“旗语”是指由于嘎查人不习惯于照星期过日子，各家各户又住得远，只要看到学校早上升了旗，就赶紧催自家上学的孩子起床，没有升旗就是学校放假。 47．本题考查环境描写的作用。 结合①段中“星期六傍晚，老那发现旗杆子上的旗被西北风扯了一道口子”，⑬段中“老那只好迈开双腿往回走，边走边看有没有顺路车可以搭。这天可真是太冷了，西北风那个吹呀！刮在脸上跟刀割似的。也是，昨夜那风都能把旗子扯出一道老长的口子，能不冷吗？”可知，环境描写，突出气候的恶劣，又交代老那买旗的原因；应为西北风把旗子吹破，所以老那要去苏木麦新的旗子，环境描写推动了故事情节的发展； 结合⑮段中“老那抬了抬头，似乎远远地看见了嘎查小学里矗立的旗杆。看着光溜溜的旗杆，老那顶着科尔沁腊月里的西北风和鹅毛大雪，坚定地向嘎查小学迈着步子”可知，环境描写衬托出人物形象，恶劣的环境中，老那坚持升旗、护旗、买旗，有力地表现了老那爱国、爱生的情怀和坚毅的精神品质； 据此总结作答即可。 48．本题考查词语的赏析。 （1）结合“尽管这般爱护，可国旗还是经不住每天的风吹日晒，因此只要有机会出门，老那就一定会买一面新的国旗回来”的内容可知，“只要……就……”是表示条件关系的关联词语，“一定会”表示强烈的肯定语气，有力地表现出老那出门必买国旗，无一例外，凸显出老那的教育情怀和敬业爱国的精神品质。 （2）挪，指移动，从一处移到另一处。结合“或者说，往回‘挪’可能更准确”的内容，联系上文“光刮风还不算，雪忽然就下起来了，不一会儿就下大了，越下越大，大雪片子像鹅毛一样。老那心知眼下是不可能碰到什么顺风车了，他只能靠自己的双脚一步一步往回走了”可知，“挪”在句中是慢慢走的意义，凸显了老那回学校的艰难，侧面烘托西北风大及自然环境的恶劣，更突出老那坚定的信念，也照应了文中对老那年龄大及风雪交加的恶劣天气的叙述。 49．本题考查内容理解和颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写颁奖词时注意被颁奖人的特点要明确，在此基础上简明扼要，还要语言的感情色彩强烈。解答时，结合人物事迹和精神，进行拟写即可。至少运用一种修辞手法。开放性试题，答案不唯一。 示例：长途跋涉，不惧风雪，爱国精神永留心间！坚守乡村教育，数十年如一日，你就是一面飘扬的旗帜！ （23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着仔细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场遛一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“【A】我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“【B】扫地？你没见我在写字吗？” 50．第⑦段写老人“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”体现在哪些方面？请结合小说内容简要概括。 51．阅读原文，回答括号内的问题。 （1）有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着仔细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。（本句描写广场上散步的人，有什么目的？） （2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（请从修辞的角度赏析句子） 52．“我”在文中有什么作用？请简要分析。 53．结合全文，说说你对文中【A】【B】两处画波浪线句子的理解。 54．毕淑敏认为，在精神上人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后，认为写字的老人就有这样一间“精神小屋”。你同意他的看法吗？说说你的理由。 【答案】50．①有人想向老人拜师学艺，他不收；②书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝；③他在地上写字，不愿在纸上写。 51．（1）通过描写广场上散步的人对老人书法的欣赏和赞叹，侧面烘托出老人书法技艺的精湛、高妙。 （2）运用比喻的修辞手法，写出了老人写字时动作的缓慢执着，表现了老人写字的从容潇洒。 52．①作为故事的讲述者，增强小说的真实性；②作为故事的参与者，推动情节的发展；③作为小说的次要人物，衬托写字老人的独特性格。 53．A句写老人将写字看作扫地，说明在他心中写字和扫地一样普通，表现老人淡泊名利；B句写老人将扫地看作写字，表明在他心中把扫地看得和写字一样重要，突出老人工作的认真专注。 54．示例：同意。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人爱好。老人把在地上写字比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独立思考。 【解析】50．本题考查人物形象概括分析。 根据第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会！’”可知，老人对于收徒不热衷，甚至有些敷衍的态度，显示出他的“怪脾气”。 根据第⑥段“来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的！’”可知，这里的“头也不抬”和“瓮声瓮气”都表现出了老人的不以为意和拒绝的态度，进一步体现了他的“怪脾气”。 根据第⑩段“我忍不住说：‘要能写在纸上，多帅！’老人说：‘有天到了那步田地，可能会的！’”以及第⑫段“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了”可知，老人对于写字媒介的独特选择和看法，这也是他“怪脾气”的一种体现。 51．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）本句描写广场上散步的人的目的是侧面烘托出老人书法技艺的精湛、高妙。通过描述人们被地面上遒劲有力的字吸引，停下脚步仔细观赏并发出赞叹声，进一步强调了老人书法的出色和艺术价值。 （2）这句话使用了比喻的修辞手法，将老人比作慢慢蠕动的蜗牛，形象地描绘出老人在写字时动作的缓慢和执着。通过这种比喻，作者成功地表现了老人写字的从容潇洒之态。整个句子语言生动形象，给读者留下了深刻的印象。 52．本题考查人物作用分析。 “我”是故事的讲述者，通过“我”的视角，读者得以了解故事的发生、发展和结局。这种第一人称的叙述方式，增强了小说的真实性，使读者更容易沉浸其中，产生共鸣。“我”也是故事的参与者，与写字老人有一定的互动。通过“我”与老人的对话和观察，推动了情节的发展，使得故事更加丰富和有趣。“我”还作为小说的次要人物，衬托了写字老人的独特性格。通过“我”的好奇、不解和赞叹，更加凸显了老人的从容、淡泊和坚持。这种对比手法，使得老人的形象更加鲜明和立体。 53．本题考查词句理解和分析。 A句“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”表达了老人将写字看作是与扫地一样普通的行为。这表明在老人的心中，写字并不是什么特别了不起的事情，他并不因为自己的书法技艺而感到骄傲或自满。这种态度反映了老人的淡泊名利，他并不追求外界的认可和赞誉，只是单纯地享受写字的过程。 B句“扫地？你没见我在写字吗？”则表明老人将扫地看得和写字一样重要。这句话出现在老人被问及是否在扫地时，他反驳说自己实际上在写字。这表明老人对待工作的认真专注，无论是写字还是扫地，他都投入了同样的精力和热情。这种态度体现了老人对生活的尊重和热爱，他认为无论是何种工作都值得认真对待。 54．本题考查内容理解分析和拓展运用。解答时，首先理解“精神小屋”的含义，它指的是一个人内心独立的精神空间，用来安放自己的思想、信仰和追求。然后结合文章内容，分析写字老人的行为、语言和态度等方面，判断他是否具有独立的思想和精神追求。最后，根据分析得出结论，判断写字的老人是否拥有一间“精神小屋”，并给出相应的理由和依据。言之成理即可。 示例：同意。写字的老人不随波逐流，不因为外界的评价而改变自己的写字习惯，也不因为名利而动摇自己的初心。他坚持在地上写字，不受纸张的限制，这种与众不同的行为正是他独立思考和坚持自我的体现。同时，他将写字和扫地相提并论，认为二者并无高低贵贱之分，这显示了他超越世俗的眼光和豁达的心态。因此，可以说写字的老人确实拥有一间属于自己的“精神小屋”，用来安放他独特而独立的思想。 （23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节。月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿—起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。 ⑤然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑥我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑦“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还耍娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑧走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑨“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑩我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。 ⑪姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑫那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑬姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑭她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑮而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。 ⑯我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑰我也小声说：“那你送过去呀。” ⑱她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑲我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。 ⑳我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ㉑“爷爷您轻点儿关门。” ㉒小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉓她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉔有好邻居是种造化。 55．文章开头第一段有何作用？ 56．赏析下列句子的表达效果。 （1）一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。（描写方法的角度） （2）她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（修辞方法角度） 57．“不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！”父亲是真的不想跟女儿视频吗？请结合文章内容谈谈你对父亲这一举动的理解。 58．结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。 59．文章标题改成“有好邻居是种造化”可以吗？请简述理由。 【答案】55．运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“午休的父亲”在楼梯拐角处休息，珊珊给他送两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子的情节做铺垫。烘托父亲工作的艰辛及吃苦耐劳的优秀品质。 56．（1）细节描写，写出了父亲额上受伤的面积不小，表现了父亲工作的艰辛。为下文写他不愿意和家人视频做铺垫。 （2）比喻，将小珊珊的笑比作花儿，生动形象的写出了小珊珊轻轻地上楼时笑得很烂漫，表现了她善于为他人着想，善良可爱。 57．不是。不许视频，是因为天气炎热，他裸着上身，在楼梯拐角铺着纸板和脏兮兮的工作服休息，条件很艰苦，自己额头又受伤贴着创可贴。他不想让家人知道自己的处境艰辛而为他担心，所以不许视频。 58．①生活艰辛，吃苦耐劳。如“身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。”“一边的额角贴着创可贴”等。②关心家人，有责任担当，坚忍乐观。如“想家不包括想你吗？”“那就更要把网课听好”“你妈也在上班，你要心疼她”，不许视频，谎称“铺的新凉席，还有大风扇”等。③为他人着想，谦和诚恳。如：慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”“他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。”等。 59．示例一：不可以。 ①“午休的父亲”是小说的主人公，小说的情节围绕他展开。②能够反映农民工在城市生活的境况，有责任担当，坚忍乐观的形象，以及通过这个人物能看到陌生人之间的友善与相互理解。 示例二：可以。 小说中珊珊母女充满善意的言行展现了陌生人之间的友善与关爱，让“午休的父亲”感受到温暖，使文章主旨更加丰富，意蕴悠长。 【解析】55．本题考查对文章内容的理解与分析。 由①段“高温时节……一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此……”可知，本段是环境描写，通过把北京和全国其他许多省市气温做比较、用具体的数值、人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的等具体感受来表现天气酷热难耐。再根据⑯段“我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”、⑳段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”可知，因天气火热难耐，小姗姗给“午休的父亲”送矿泉水、可乐、大桃子，故第①段为后面这小姗姗送东西做铺垫，表现了小姗姗母女的心地善良。 56．本题考查句子赏析。 （1）“一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的”是细节描写，写出了父亲额上受伤的面积不小，表现了父亲工作的艰难辛苦。为下文第⑨段“不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句”写他不愿意和家人视频做铺垫。 （2）㉓段“她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样”可知，将小姑娘的笑脸比喻成花儿一样，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小姑娘轻轻上楼时笑得很灿烂，表现了小姑娘心地善良、关心他人的美好性格。 57．本题考查理解语句。 联系第⑤段“一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的”分析，天气炎热，男人裸着上身，在楼梯拐角铺着纸板和脏兮兮的工作服休息，条件困苦，自己额头又受伤还贴着创可贴。他知道自己的形象与处境，不想让家人为自己担心，所以不许视频。 58．本题考查人物形象分析。 根据⑤段“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的”可知，这位父亲为了生活的重担，很是艰辛，生活的不易，随遇而安，为生活奔波，且身体还受到创伤，这位父亲能吃苦耐劳； 根据⑦段“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还耍娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……”可知，父亲虽身在外面奔波，但心系家里，对家里的人和事百般牵挂，有且省吃俭用，不浪费一分钱，是个有责任有担当的父亲； 根据⑨段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地……我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……”可知，通过父亲与女儿的通话，写出了对女儿的关心和牵挂，鼓励女儿好好学习，将来能成就一番事业，且欺骗女我说自己生活的很好，新凉席、大风扇，实则在楼道里打地铺，善意的谎言寄予了对女儿无限的爱，怕女儿担心，可见父亲的坚韧乐观； 根据⑫段“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：‘见笑见笑。’”可知，父亲光着膀子让人看到，很感不雅，虽是粗人，但此刻也懂得为别人着想，觉得很不好意思，可见为人谦和、诚恳。 59．本题考查标题的作用。作答时，首先表明观点态度，不可以。其次结合具体内容阐明理由。 “午休的父亲”交代了故事发生的时间是在午间休息的时候，交代了主人公。文中重点写了午休时间，干体力活的父亲与女儿的通话，在通话中，由第⑩段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地……一切为你着想，我们心甘情愿”“爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿”可知，表现出作为父亲对女儿的关心、爱护与鼓励，再结合尾段“我这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床，你想得太美了，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏”可知，父亲将所有的累和苦扛在自己肩上，尽量为女儿创造条件。文章以描写午休农民工的特写镜头，表现出作者对这类吃苦耐劳的农工的赞美，也引发人们对他们生存状况的关注。如果改成“有好邻居是种造化”则文章的重点要写“好邻居”，偏离了作者的写作意图，所以将标题改为“有好邻居是种造化”不可以。 （23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 仰望坚守者 李亚军 ①每个人的心中都有向往的高地，青藏高原可能是很多人最神往的地方！ ②40多年来，每次面对地图，我都会长久地凝视那片青紫色的区域。那个离天最近的地方，就这样一直深深地震撼和吸引着我。 ③终于有机会来到神往已久的高原，进入其腹地，行进在天路上，心中响起无声的交响。高原美不胜收的奇异景色吸引着眼球，也在一直考验着心肺。行至风火山口时，我感到一阵阵头痛，脑袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬紧牙关，按住胸口，用沉默来抵御最高处的煎熬。 ④三江源头冰连天。雪山与白云融为一体，蓝天与冰河相互交映。河湾那片红顶的建筑，像心的家园，成了收留我们的驿站。走进兵站，刚松了一口气，身体就支撑不住。我踉踉跄跄地走到路边，翻江倒海地呕吐了出来，感觉胆汁胃液都要吐光了。 ⑤屋里的氧气罐提前打开了，进入后马上有森林深处的感觉。连忙深吸几口，让两肺各叶的每一个细胞都痛快地解了馋。一直紧缩的肺片舒展许多，头也没有那么难受了。人还是不敢动弹，似乎随时要“坍塌”。静静地平躺在木板床上，大口吸着氧气，我慢慢移动目光，环视简朴的宿舍。一张旧木桌边的地上并排放着两个蓝色的暖水瓶，旁边放置着一个塑料盆架，上下各放着一个塑料盆。挨着塑料盆架的是两只红色的水桶，分别贴着标签，一个写着净水，另一个标着废水。 ⑥高原上并不缺水，即使干枯的昆仑山区，也不时会有一片又一片或大或小的水域，但这里的水大部分时间藏在冰雪中。战士们日常用水，必须到河谷中凿出冰块，一块块扛回来，化成冰水。冰块中含有杂质，看似清亮实则并不洁净。融化的冰水不能直接饮用，需加热。而高原上的气压严重不足，水在自然情况下无法烧开，常常只能烧到七八十度。长年驻扎在此的战士们，早已习惯了喝这样的温吞水。 ⑦七十年前，一位名叫慕生忠的陕北汉子，带领着2000多名官兵，牵着几万头骆驼，卧冰尝雪，用最原始的办法，撬动亘古荒原，破开千年陈冰，铺就了一条通往藏区的生命线。 ⑧祖国大发展，高原变通途。这条交通线上，已经架起电线光缆，铺设了石油管线，开通了青藏铁路，覆盖了现代化的网络，兵站、泵站和机务站等基本实现了现代化的服务和保障。再现代化的站点也需要有人来坚守，近2000千米长的青藏线上，每天都有近万名高原官兵在坚守。 ⑨窗前的光线慢慢暗下来。随着一阵哨音的吹响，到了吃晚饭的时间。我艰难地移步，扶着楼梯下楼，走过大院，走进大餐厅里。几十张方桌前，战士们在低头吃饭。盛了半碗稀饭，打了一小碟青菜，拿了一个馒头，我就近在一张餐桌前坐下来，侧头看到坐在旁边的一名小兵。瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼。我不禁伸头问：“小同志，你多大了？”“19岁。”他随口回答后，冲着我腼腆地笑了笑。“开了一天车，累吗？”我接着问。“不累。”他想都没想地回答我，声音虽然不大，却异常坚定。“你头上为什么缠绷带？”我追问。“头疼。”他用手轻轻地摸了一下自己的脑袋，嘴里蹦出两个字后，不好意思地笑着，低头继续吃起饭。瘦弱的身躯随着口中的咀嚼轻微起伏。我一时有些语塞，不知道说什么好，鼻子里泛出了强烈的酸意。看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水。 ⑩高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。它们那样渺小，却有着平原上参天大树难以企及的高度。同样，一个能够为了别人而奉献自己的人，即使在万千人中，也会因为拥有了高贵的品质，而为世人敬仰。 ⑪人向高处走。世界屋脊上，行走着一群这样的坚守者。 （选自2024年1月11日《陕西日报》，有删改） 1．请从“我”的角度，梳理文章的脉络。（每空限4字） 2．文章多处描写了“我”因高原反应而产生的不适状态，有什么用意？ 3．请结合语境，揣摩下面的句子。 （1）战士们日常用水，必须到河谷中凿出冰块，一块块扛回来，化成冰水。（加点词语的使用有着怎样的表达效果？） （2）看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水。（这句话流露出“我”怎样的心理？） 4．请结合全文，理解第⑩段中画线句子的含义。 高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。 5．“世界屋脊上，行走着一群这样的坚守者。”读完文章，请你为这群“坚守者”写一段颁奖词。（要求：至少使用一种修辞手法，不少于50字） 【答案】1．示例：①向往高原②入住兵站③晚饭对话④心生感慨 2．①“我”的各种不适更能突出高原生存环境的艰难；②“脑袋似乎要炸裂”“翻江倒海地呕吐”“似乎随时要‘坍塌’”等等夸张、细致的描写，增强了文章的表现力，使读者更能体会高原对人的考验；③为后文小兵身体不适仍坚守岗位的故事做铺垫；④更加衬托出高原官兵不畏艰险、坚韧不拔、无私奉献的品格。 3．（1）“凿”“扛”两个动词写出了战士们日常取水需要经过的步骤，表明取水不易，表达出作者对战士们不惧困难的品格的赞美。 （2）①因为看到小兵单薄的身躯、发紫的脸庞、充满血丝的双眼和头上细带，而深感心疼；②又因为年仅19岁的小兵坚定地回答自己不累，克服着身体的不适坚守岗位，而感到无比敬佩。 4．这句话用“小草”象征以19岁的小兵为代表的高原官兵们，通过对小草的赞美，歌颂了默默坚守在祖国高地的战士，及他们身上表现出来的不畏严寒、不惧困苦、舍己为人、忠于祖国的美好品质。 5．示例：同样的生命，同样的青春，很多人向往大都市的繁华，他们却选择了高原上的艰苦他们加入这样的队伍，融入这样的事业，行走在这样一条世界最高的路上，很自然就有了如山般的坚毅与刚强，有了谁人都不敢小觑的伟岸与坚韧。 【解析】1．本题考查文章内容理解与概括。 结合第①段“每个人的心中都有向往的高地，青藏高原可能是很多人最神往的地方”和第②段“40多年来，每次面对地图，我都会长久地凝视那片青紫色的区域。那个离天最近的地方，就这样一直深深地震撼和吸引着我”内容分析，①空可概括为：向往高原； 结合第④段“河湾那片红顶的建筑，像心的家园，成了收留我们的驿站。走进兵站，刚松了一口气，身体就支撑不住”内容分析，②空可概括为：入住兵站； 结合第⑨段“瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼。我不禁伸头问……我追问。‘头疼。’他用手轻轻地摸了一下自己的脑袋，嘴里蹦出两个字后，不好意思地笑着，低头继续吃起饭”内容分析，③空可概括为：晚饭对话； 结合第⑨段“瘦弱的身躯随着口中的咀嚼轻微起伏。我一时有些语塞，不知道说什么好，鼻子里泛出了强烈的酸意。看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水”和第⑩段“高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。它们那样渺小，却有着平原上参天大树难以企及的高度。同样，一个能够为了别人而奉献自己的人，即使在万千人中，也会因为拥有了高贵的品质，而为世人敬仰”内容分析，④空可概括为：心生感慨。 2．本题考查文章内容理解。 结合第③段“高原美不胜收的奇异景色吸引着眼球，也在一直考验着心肺。行至风火山口时，我感到一阵阵头痛，脑袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬紧牙关，按住胸口，用沉默来抵御最高处的煎熬”内容可知，作者刚进入高原时产生了各种身体上的不适，侧面写出了高原环境的恶劣，生存条件艰难； 结合第③段“我感到一阵阵头痛，脑袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬紧牙关，按住胸口，用沉默来抵御最高处的煎熬”内容可知，作者描写“我”一系列的不适，如“脑袋似乎要炸裂”“翻江倒海地呕吐”“似乎随时要‘坍塌’”等等运用了夸张、细节的描写，增强了文章的生动性和表现力，使读者更能真切的体会到高原环境的恶劣； 结合第⑨段“瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼”内容可知，“我”引起的不适与后文小兵的不适相呼应，故前文“我”的高原反应为后文小兵身体不适情节做铺垫； 结合第⑨段“我不禁伸头问：‘小同志，你多大了？’‘19岁。’他随口回答后，冲着我腼腆地笑了笑。‘开了一天车，累吗？’我接着问。‘不累。’他想都没想地回答我，声音虽然不大，却异常坚定。‘你头上为什么缠绷带？’我追问。‘头疼。’他用手轻轻地摸了一下自己的脑袋，嘴里蹦出两个字后，不好意思地笑着，低头继续吃起饭”内容可知，作者描绘高原反应使自己极度不适，而后文小兵依然顽强的坚持在岗位，故“我”的高原反应衬托出了小兵坚忍不拔的精神。 3．本题考查词句理解与赏析。 （1）阅读第⑥段画线句子可知，此处运用了动作描写，通过“凿”“扛”两个动词，写出了在高原上战士们生存不易，取水之难，更表现出了战士们面对困难毫不退缩，坚守岗位，齐心协力克服困难的精神，表达了对战士们不惧困难的品格的赞美； （2）画线句子定位到第⑨段，结合本段前文“瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼”和“我不禁伸头问：‘’小同志，你多大了？’‘19岁。’他随口回答后，冲着我腼腆地笑了笑。‘开了一天车，累吗？’我接着问。‘不累。’他想都没想地回答我，声音虽然不大，却异常坚定”和“瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼”分析可知，“我”因为看到小兵单薄的身躯、发紫的脸庞、充满血丝的双眼和头上细带，而深感心疼以及因为年仅19岁的小兵坚定地回答自己不累，克服着身体的不适坚守岗位，而感到无比敬佩。 4．本题考查词句理解与赏析。 阅读第⑩段画线句子和第⑨段与小兵对话情节分析可知，画线句运用了象征的手法，柔软稚嫩的“小草”象征着19岁的小兵以及像小兵一样拥有美好青春的官兵，高原的全体官兵和小草一样“长期经受着极寒和缺氧”，小草顽强着生长着，高原全体官兵也坚守在一线保卫着祖国大好河山，正是与困难都争着、付出着自己，使得他们“拥有了极不平凡的生命”，表达出了对他们不畏严寒、不惧困苦、舍己为人、忠于祖国的美好品质的赞美。 5．本题考查拟写颁奖词和修辞手法。本题为开放性试题，答案不唯一。 结合文章情节内容，合理分析概括即可。 示例：在祖国边疆，你们坚守岗位，顶着寒风、冒着生命危险、保卫国土、守护家园，展现了无畏的勇气与坚毅的意志。你们是坚守边疆的英雄，是祖国边防的坚强壁垒。愿你们的英勇事迹被铭记，愿你们的奉献得到最崇高的褒奖。 （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 门道 郭寺戈 ①“抽冰尜【注】是有门道嘀！” ②打小，郭墩子打冰尜总是输给李柱子，柱子赢了，就会扬起又白又瘦的刀条脸这么说。 ③长大了，打冰尜的时候少了，他们又在比试种水稻卖大米了。这回，是北京的张总为高级宾馆来寻好米。 ④李柱子眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子说：“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我。” ⑤李柱子把米业大院收拾得干干净净的，注册商标、生产许可证、绿色食品检验标识、营业执照都摆弄得齐刷刷的。再看那米的包装，欧式的、仿古的、典雅的、时尚的……头几天夜里，柱子又悄悄地拉回不少外县的稻子，掺在自家的稻子里。 ⑥墩子也早就成立了“满锅香水稻专业种植合作社”。可是除了库房里摆放溜齐的稻子外，就是齐刷刷的白板大米袋子。没有像样的办公室，也没有像样的包装，难怪米卖得慢。 ⑦郭墩子和李柱子家的稻田紧挨着，都在五常拉林河中游，这里是全中国最好的大米产区，黑土地，水温好。只是他们田间管理有点儿不一样。到了给水期，柱子把放水口打开任其日夜在稻田里自然流淌。墩子却是每天早上七点钟后，水温达到了适合的温度才把水放到地里，下午六点水凉了，墩子就把进水口堵上，不让凉水流进田，而且用的是发酵好的农家肥，墩子家的苗长得又齐又壮。 ⑧柱子忙于做包装，做品牌，很少到地里去。看着稻苗比墩子家的矮上一截，就往地里撒化肥。墩子天天泡在地里，胖乎乎的圆脸晒得黑黑的，笑的时候才露出一口白牙。墩子的稻田，坚持不用农药和化肥，而且水温保持得好，青蛙蝌蚪就特别多，害虫也就少了。墩子喜欢在稻田里攉弄水土，杂草都是用手一棵一棵薅出去的，每棵稻苗的根都被墩子的手抓挠过，苗根长得瓷实，稻粒也就饱满。墩子始终相信，夏天不喷洒农药，秋天才能闻到真正的稻花香味儿。米饭开锅的时候，那喷喷的香味儿，就从锅盖缝里挤出来，满屋子满院子都是米饭香。盛到碗里饭粒白亮亮、油汪汪的，又软和又筋道。墩子就给自己合作社起名字：“满锅香水稻专业种植合作社”。名字虽然土了点儿，米好吃倒是真的！ ⑨柱子承认自己的大米没有墩子家的好吃，可是墩子太笨，没门道，米不仅卖得慢，还卖不上好价钱。 ⑩“唉！没招啊！弄虚作假糊弄人的事，这辈子都不干。”墩子常常自己这么感叹。李柱子说的“门道”是个啥，墩子不想给他说破了。 ⑪北京张总先来到李柱子的米业仓库，会客室早就准备了上好的水果，上好的茶和香烟，还有各种包装好看的米。客人一个劲儿地竖大拇指，在柱子的大院子里里外外看了一圈，就快晌午了。到了墩子的合作社，看看库房里整齐的装满稻子的麻袋，和整齐的白色没有印字大米袋子，就没有什么可看的了。可是张总似乎觉得墩子家和柱子家仓库的味道有点儿不一样，只好从墩子和柱子家的米袋子里各舀了两碗米走了。订购谁家的米，得等下午听信儿。 ⑫等待的时间有点儿煎熬，谁也没约，俩人拿了冰尜来到西大河冰面上。墩子有点儿沮丧：“唉！没招儿哇！”谁让自己没有像样的办公室，也没有好看的包装。他低着头，使劲地打着冰案，个子显得特别矮，人也显得特别笨。 ⑬柱子就安慰他：“以后你别那么实在，听哥的，该掺就得掺，该做的面子活儿就得做。” ⑭电话响了，柱子故意让墩子看到来电显示：北京张总。柱子按下免提键：“李柱子您好！您的米我们下次再考虑。听说您和郭墩子在一起，请他接电话好吧。” ⑮墩子接过电话，柱子清晰地听见了：“郭墩子您好，我们决定以十五元一斤收购满锅香合作社的所有大米，并且想和您签订常年收购合同，您有什么意见，请直接和我联系。” ⑯墩子听后愣住了，直起胖胖的腰身，仓促地回答：“……这，我……我，我得和社员们合计合计。” ⑰那边又说话了：“我知道您墩子是个实在人，如果价格不满意，我们可以再商量。” ⑱柱子一走神，冰尜打飞了。 【注释】冰尜（gá）：一般指陀螺，是中国民间最早的娱乐工具之一。 6．小说从哪几个方面来比较墩子和柱子？请结合具体内容，简要分析。 7．联系上下文，按要求赏析下面的句子。 （1）李柱子眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子说：“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我。”（请从人物描写方法的角度赏析句子） （2）墩子始终相信，夏天不喷洒农药，秋天才能闻到真正的稻花香味儿。（赏析句中加点词的表达效果） 8．小说多次写到打冰尜，有什么用意？ 9．小说以“门道”为题，有什么妙处？ 10．李柱子认为墩子没有门道，作者真的认为墩子没有门道吗？结合小说内容加以分析，并说说你从中得到了怎样的感悟。 【答案】6．①外貌对比。墩子矮胖胖黑乎乎的，柱子有着又白又瘦的刀条脸。②对待稻田和大米态度及做法的对比。墩子精心管理稻田，柱子粗犷管理稻田；墩子卖米货真价实，柱子弄虚作假。③收购大米的结果对比。张总直接拒绝了柱子，选择了墩子家的米。 7．（1）运用神态、外貌和语言描写，写出柱子向墩子炫耀自己卖米有门道的得意之态，也写出柱子对墩子的轻视。 （2）“始终”“才能”两个词语，突出了墩子对种稻不使用农药的笃定和坚守。 8．开头写打冰尜，引出故事的人物，照应题目，营造了故事的氛围；第⑫段写打冰尜，推动故事情节的发展，进一步叙述故事，展现人物的性格特点；结尾写冰尜打飞了，暗示了故事的结局，与开头呼应，升华小说的主题。 9．①“门道”是小说的线索，以柱子的掺杂兑假，过度包装的“门道”为线索推动情节发展。②“门道”是小说的主要内容，柱子和墩子卖米各有各的办法，各有各的“门道”，走诚信环保绿色的“门道”最终取胜。③以“门道”为题目具有讽刺意味，讽刺了社会上那些自以为聪明的人，并阐明出卖良心的人没有好结果。 10．小说中的墩子看似没有门道，实际上墩子是有门道的，墩子的门道体现在种水稻时注重田间管理，稻苗长得好；卖米时讲究品质，货真价实，不做面子活。这告诉我，做事要务实，讲究诚信。 【解析】6．本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。 外貌方面形成对比：根据第④段“斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子”和第②段“柱子赢了，就会扬起又白又瘦的刀条脸这么说”可知，柱子“又白又瘦的刀条脸”与墩子“矮胖胖黑乎乎”形成对比。 管理方面形成对比：第⑦段柱子“把放水口打开任其日夜在稻田里自然流淌”，管理稻田很随意；墩子“坚持不用农药和化肥，而且水温保持得好”，精心管理稻田。 卖米方面形成对比：根据第⑤“再看那米的包装，欧式的、仿古的、典雅的、时尚的”和第⑥段“可是除了库房里摆放溜齐的稻子外，就是齐刷刷的白板大米袋子。没有像样的办公室，也没有像样的包装”可知，柱子忙于做包装，弄虚作假；墩子买米货真价实。 事件结果形成对比：根据第⑮段“郭墩子您好，我们决定十五元一斤，收购溢锅香合作社的所有大米，并且想和您签订常年收购合同，您有什么意见，请直接和我联系”可知，张总与柱子常年签订合同收购他的大米。而对柱子的大米不闻不问。 据此可理解作答。 7．本题考查句子赏析。 （1）从人物描写角度：“眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子”运用了神态描写，写出柱子向墩子炫耀得意之态，“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我”运用了语言描写，写出柱子对墩子的蔑视。为下文两人卖米的结果对比做铺垫。 （2）从加点词角度：“始终”是从始至终的意思，“才能”强调墩子坚持不喷农药的结果，两个词语突出墩子坚信种稻不使用农药定会长出优质的稻米。衬托了他诚信、美好的品质。 8．本题考查理解分析能力。 开始“抽冰尜是有门道嘀！”由小时的游戏说起，结构上从抽冰尜的门道引出种大米卖大米的门道，引出故事的进一步发展，也照应文章的标题，突出了人物柱子和墩子不同的性格特点； 中间部分，第③段“长大了，打冰尜的时候少了”，第⑫段“等待的时间有点儿煎熬，谁也没约，俩人拿了冰尜来到西大河冰面上”写打冰尜，结构上，照应开头，联系第⑱段“柱子一走神，冰尜打飞了”可知，推动故事情节的发展，也向我们展现柱子、墩子这两个人物不同的性格特点，最后“柱子一走神，冰尜打飞了”，内容上表现冰尜打飞了，暗示了故事的结局，柱子的生意鸡飞蛋打，同时，也与文章的开头和中间部分的内容呼应，升华的主题。综上分析，概括作答即可。 9．本题考查标题的作用。 从文章发展脉络来看，文章从第①段“抽冰尜是有门道嘀！”开始，接着是第④段“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我”，第⑨段“柱子承认自己的大米没有墩子家的好吃，可是墩子太笨，没门道，米不仅卖得慢，还卖不上好价钱”可知，“门道”贯穿整个文章，是全文的线索，全文以柱子的掺杂兑假，过渡包装的门道为线索推动情节发展； 从内容上看，“门道”也就是方法，联系第⑩段“‘唉！没招啊！弄虚作假糊弄人的事，这辈子都不干。’墩子常常自己这么感叹。李柱子说的‘门道’是个啥，墩子不想给他说破了”可知，柱子和墩子卖米各有各的办法各有各的“门道”，一个投机取巧，一个诚信经营，最后取胜的并“门道”是诚信，故文章也是文章的主要内容和中心； 从效果上看，一心钻研“门道”的最后落败，而以不钻研“门道”为“门道”最终取胜，构成鲜明的对比，强烈的反差造成极大的讽刺效果，讽刺了社会上那些自以为聪明，出卖良心人没有好结果。告诉人们要诚信经营； 从结构上看，题目与小说内容都是“门道”、语言效果上一致，起到相互照应的作用。 10．本题考查文章主旨的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。 墩子种水稻是有门道的，具体表现在：根据第⑦段“墩子却是每天早上七点钟后，水温达到了适合的温度才把水放到地里，下午六点水凉了，墩子就把进水口堵上，不让凉水流进田，而且用的是发酵好的农家肥，墩子家的苗长得又齐又壮”可知，墩子种水稻时精心管理，注意水温，坚持不用农药和化肥，长出的稻米能闻到真正的稻花香味儿；根据第⑩段“唉！没招啊！弄虚作假糊弄人的事，这辈子都不干”可知，墩子卖米时不弄虚作假，不做面子活儿，货真价实。作者通过写墩子种大米的门道，赞颂了一种务实、讲诚信的高贵品质。据此可作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$