4.2.4 6 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教学过程 (一)创设情境,导入新课 播放一段有趣的动画视频,内容是小动物们在森林里举行聚会,它们分组摆放桌子,每张桌子可以坐 6 只小动物。画面中依次出现 1 张桌子、2 张桌子、3 张桌子…… 引导学生观察动画,提问:“同学们,你们看到了什么?根据这些信息,你们能提出哪些数学问题呢?” 学生可能会回答:“1 张桌子坐 6 只小动物,2 张桌子坐多少只小动物呢?”“3 张桌子呢?” 等等。 教师对学生提出的问题进行整理和板书,如:1 个 6 是多少?2 个 6 是多少?3 个 6 是多少?…… 教师揭示本节课的学习内容:“今天,我们就一起来学习 6 的乘法口诀,通过它来快速解决这些问题。” (二)探究新知 编写 6 的乘法口诀 教师先在黑板上画出 1 个六边形,提问:“同学们,一个六边形有几条边呀?” 引导学生回答出 6 条边,也就是 1 个 6,写成乘法算式是 1 6 = 6 或 6 1 = 6,口诀是 “一六得六”。 接着在黑板上再画一个六边形,与第一个六边形连在一起,问:“现在有几个六边形?一共有多少条边呢?” 学生观察后回答有 2 个六边形,一共有 12 条边,乘法算式是 2 6