第五单元（知识清单）-2024-2025学年四年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

2023-2024学年四年级语文上册单元复习 四年级上册 第五单元知识梳理+单元检测 单元重点 ❶《麻雀》按照事情发展的顺序，写老麻雀在凶猛的猎狗面前，舍身拯救小麻雀的故事，歌颂了爱的无私伟大。作者通过把看到的、听到的、想到的都写下来，从而把事情发展过程中的重要内容写清楚。 ❷《爬天都峰》按照爬山前、爬山中和爬到峰顶后的顺序，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把“我”从不敢爬到最后爬上去了的过程写得很清楚，揭示了要树立战胜困难的勇气和信心，以及要善于向他人学习、从别人身上汲取力量的主题。 ❸《交流平台与初试身手》结合自己的阅读体验、梳理总结把事情写清楚的方法：按照一定的顺序写作，把看到的、听到的、想到的都写下来，抓住怎么想、怎么说、怎么做，用上表示动作的词语把事情的主要方面写清楚，同时能发挥想象把图片的内容说清楚。 ❹《习作例文》进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 ❺《习作》能按照一定的顺序把一件事写清楚。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的音 嗅觉（xiù√ chòu ） 无奈（nài√ lài） 巢穴（cáo cháo√） 拯救（zhěng√ chéng） 嘶哑（sī√ shī） 掩护（yān yǎn√） 庞大（páng√ lóng） 铁链（liàn√ niàn） 颤抖（chàn√ zhàn） 鲫鱼（jí jì√） 纪念（liàn niàn√） 攀登（pān√ fán） 猴子（hóu√ hòu） 笑呵呵（hē√ kě） （二）易写错的字 齿：下半部分里面是“人”,不是“人”。 搏：左边是提手旁,右边有两点。 庞：里面是“龙”,不要少写撇。 颤：左下角“旦”的最后一笔横变提。 攀：上半部分两个“木”的捺都变为点。 念：上边是“今”,下边是“心”。 辫：中间是“纟”,注意不要写错。 猴：右边是（侯），不要写成“候”。 辫：中间是（纟），不要写成“讠”。 嗅：右下部是（犬），不要少写一点。 奈：上面的“大”写得稍宽，盖住“示”字。 护：右边是（户），不要写成“尸”。 幼：左边是（幺），不要写成“纟”。 （三）多音字 分 fēn（分数） 相 xiāng（相信） fèn（分外） xiàng（宰相） 字音辨析： “分”做名词，表示“整体中的一部分”，或表示“料想”时读fèn，如成分、情分，；其他情况都读fēn，如分别、划分。 “相”表示“互相，一方对另一方的动作”时,读xiāng，如相识；表示“相貌，外貌”时，读xiàng，如长相。 实战演练：①fēn ②fèn 1.分开（ ） 天分（ ） 十分（ ） ①xiāng ②xiàng 2.相信（ ） 长相（ ） 相貌（ ） 答案点睛：1.① ② ① 2.① ② ② （四）易混淆的字 1.形近字 幼(yòu)幼小 搏(bó)拼搏 呆(dāi)发呆 约(yuē)约会 博(bó)博士 兄(xiōng)兄弟 掩(yǎn)掩护 嗅(xiù)嗅觉 级(jí)石级 淹(yān)淹没 臭(chòu)臭味 汲(jí)汲取 猴(hóu)猴王 念(niàn)念头 辫(biàn)发辫 喉(hóu)喉咙 忿(fèn)不忿 辩(biàn)辩论 呵(hē)呵护 奈(nài)奈何 躯(qū)躯体 叮(ding)叮咛 夸(kuā)夸奖 驱(qū)先驱 2.同音字 biàn （辫）子 （辨）别 （辩）论 发（辫） qū 身（躯） （驱）赶 （区）别 （躯）干 二、词语 （一）词语听写 嗅到 发呆 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量 愣住 石级 发颤 攀着 鲫鱼 纪念 辫子 打猎 猛烈 安然 假日 鼓舞 小猴子 笑呵呵 无可奈何 （二）近义词 突然—忽然 悄悄—悄然 猛烈—激烈 摇撼—摇动 锋利—锐利 纪念—怀念 绝望—无望 掩护—保护 拯救—解救 紧张—慌张 搏斗—格斗 庞大—巨大 安然—泰然 急忙—赶忙 终于—终究 鼓舞—鼓励 汲取—吸取 奋力—努力 常考词义辨析的词组“猛烈”和“激烈”、“汲取”和“吸取”。 “猛烈”指因力量、气势大而表现强烈；“激烈”一般指动作、言论等剧烈。 1.辩论会上大家争论得很（ ）（猛烈 激烈✔）。 2.风（ ）（猛烈✔ 激烈）地摇晃着路旁的大树。 “汲取”多用于经验、营养等方面，适用范围比“吸取”要窄；而“吸取”可用于养料、力量、经验、教训等多方面。 3.植物的根系从土壤中（ ）（汲取✔ 吸取）水分。[来源:学科网] 4.我们要从失败中（ ）（汲取 吸取✔）教训。 （三）反义词 突然—逐渐 猛烈—柔和 锋利——滞钝 绝望—有望 紧张—缓和 庞大—微小 安然—惶然 急忙—悠闲 鼓舞—打击 笔陡—平坦 仰—俯 （四）词语搭配 1.填入量词 一（只）麻雀 一（块）石头 一（棵）树 一（场）搏斗 一（种）力量 一（张）相片 一（位）老爷爷 2.填入合适的动词。 （放慢）脚步 （拍打）翅膀 （爬）天都峰 （点点）头 （仰起）脸 （攀着）铁链 （汲取）力量 3.填入合适的修饰词。 （ 嘶哑 ）的声音 （ 庞大 ）的怪物 （ 嫩黄 ）的嘴角 （ 强大 ）的力量 （ 笔陡 ）的石级 （ 白发苍苍 ）的老爷爷 （呆呆）地站着 （绝望）地尖叫 （猛烈）地摇撼 （无可奈何）地拍打 （五）词语积累 笑~~式词语：笑呵呵 笑哈哈 笑吟吟 笑眯眯 笑盈盈 笑嘻嘻 ABCC式词语：白发苍苍 议论纷纷 生机勃勃 怒气冲冲 可怜巴巴 波光粼粼 文质彬彬 得意扬扬 三、句子 1.比喻句 （1）一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。 （2）突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 2.夸张句 （1）再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 3.哲理句 （1）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。 （2）爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!” 单元课文要点梳理 《麻雀》 一、作者简介 屠格涅夫，19世纪俄国著名现实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说善于抓住生活中的新动向，构思新颖，结构紧密，人物形象鲜明，文字极为精练、优美，对俄国文学的发展有巨大影响。他的代表作是《猎人笔记》。 二、重点句子 1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 句解：“摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。 2.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 句解：[神态描写]这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办;“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。 3.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 句解：[动作描写][比喻]这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。像一块石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。扎煞起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。 4.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 句解：[动作描写]猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。 5.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地，慢慢地向后退。 句解：[对比]“愣住了”和两个“慢慢地”说明猎狗没想到老麻雀会有这么大的勇气，对此感到意外“得住了”和“后退”与前文猎狗“露出锋利的牙齿”形成鲜明的对比，突出爱的力量的伟大,此时老麻雀取得了初步的胜利。 三、问题探究 1.结合全文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的? 本文写了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀的故事。 起因:猎狗发现并要攻击从巢里掉下来的小麻雀。 经过:老麻雀不惜牺牲自己去保护小麻雀。 结果:猎狗退缩并走开了。 2.有人认为老麻雀落到猎狗面前的行为太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一说。 我不同意这种看法。老麻雀落到猎狗面前并不是冲动,在小麻雀遭遇危险时，爱子之心让它不顾自己的安危,挺身而出保护小麻雀，这一举动展现了爱的伟大。在生活中也有一些父母像老麻雀那样宁可牺牲自己的生命也要保全孩子。 3.“我”为什么要唤回猎狗? “我”唤回猎狗,是因为“我”怕它伤害老麻雀和小麻雀,体现了“我”同情、爱护弱者的心理，说明“我”被老麻雀果断、勇敢、伟大的护子行为深深感动了。 4.最后两段在文中起什么作用? 最后两段在文中所起的作用是照应开头,升华主题，突出爱的力量的伟大。 四、内容主旨 《麻雀》的作者是（俄国）作家（屠格涅夫）。作者按照事情的起因、经过、结果，用生动、精练的语言，讲述了一只弱小的（老麻雀）在庞大凶猛的（猎狗）面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了（母爱）的伟大。 《麻雀》 一、文学常识 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 二、重点句子 1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 句解：一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。 2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 句解：[比喻]课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……““攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。 3.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 句解：“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。 4.爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!" 句解：[语言描写]懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。 三、问题探究 1.说说本文讲了一件什么事,是按照什么顺序写的。 本文讲了“我”和爸爸去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷在相互鼓励中一起爬上天都峰顶的事。本文是按照“爬山前一爬山中一爬上峰顶后”的顺序来写的。 2.作者为什么在第2自然段突出描写天都峰的险呢? 在第2自然段突出描写天都峰的险,侧面写出了爬山的困难,为下文写“我”和白发苍苍的老爷爷一起爬上天都峰做铺垫，同时也暗示了爬山是需要力量和勇气的。 3.“我”和老爷爷为什么会互相询问?为什么会决定一起爬天都峰? “我”和老爷爷在爬天都峰前,因为看到了天都峰的高和陡,都有些犹豫、不自信,所以才会互相询问。后来，“我们”两个都从对方身上受到了鼓舞、汲取到了力量,从而坚定了信念，所以决定一起爬天都峰。 4.在爬天都峰的过程中,“我”的心理发生了怎样的变化? 开始爬天都峰之前,“我”看到又高又陡的天都峰，内心很犹豫,不自信;在偶遇老爷爷并与他对话后,“我”有了爬天都峰的勇气和信心;在“我”克服重重困难爬上天都峰顶后，“我”又激动又兴奋。 5.学习了这篇课文后,你得到了哪些启示? 通过学习这篇课文,我懂得了在困难和艰险面前,我们要树立信心,勇往直前,要靠自己的努力和奋斗去战胜困难,同时，还要善于从别人身上汲取力量，善于向别人学习。 四、内容主旨 《爬天都峰》写了“我”和爸爸去爬（天都峰），路遇（一位老爷爷），我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。表现了“我”和老爷爷都善于从他人身上汲取力量，不怕（困难），勇于（攀登）的好品质。 交流平台 要想将图片的内容说清楚，需要注意这几点： 一、先仔细观察图片，了解图片的大概内容，然后注意观察细节，如人物的表情、衣着、动作等。 二、注意说清图片中的人物、地点、事件，事情的过程。 三、把图片中的场景说清楚。如第一幅图，我们需要仔细观察图片中人物的动作、神态，并调动我们的生活经验，进入情境，体会运动员和啦啦队员的感受，想想在运动场上会听到什么(比如啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声），从而把运动会的场景说清楚。再如第二幅图，我们除了需要仔细观察图片外，还需要仔细回忆自己或家人过生日时，都有哪些人参加，大家都做了什么，说了什么，会有怎样的感受，从而把奶奶过生日的场景说清楚。 四、大胆想象，巧妙构思，丰富文章内容。如第二幅图，可以想象一下小男孩张着嘴巴在说些什么。 五、运用一些修辞手法，使语言表达更加具体形象，便于理解。如第一幅图，我们可以用“离弦的箭”来形容奔跑的运动员。 示例： 图片一：跑道上，运动健儿们像离弦的箭一般争先恐后地冲向终点。此时此刻，王子铭、李浩轩和张盛宁三个人遥遥领先。你瞧，王子铭抿着嘴，皱着眉头，全力奔跑着；李浩轩则略显轻松地奔跑着；张盛宁皱着眉头，咧着嘴巴，摆动着手臂，累得气喘吁吁，似乎有些精疲力竭，但是他仍在坚持奔跑。“加油！加油！”啦啦队员们都奋力地为运动健儿们加油，喊声越来越大，大家的心情既兴奋，又紧张。相信胜利的欢呼声很快就会传来！ 图片二：今天是奶奶的七十大寿。妈妈一早就在厨房不停地忙碌着，为奶奶的生日准备了一桌丰盛的午餐：清蒸鱼、咸鸭蛋、青豆虾仁……这些都是奶奶爱吃的菜。爸爸特意买了一个双层生日蛋糕，香甜的味道，让人垂涎三尺。蛋糕上的两个数字蜡烛“7”和“0”，代表着奶奶70岁。吃饭前，爸爸拿出生日帽准备给奶奶戴上；妈妈一手拿着刀，一手拿着盘，准备切蛋糕；我一边鼓掌一边给奶奶唱生日快乐歌；刚学会说话的妹妹也跟着我一起唱，咿咿呀呀有趣极了。奶奶许完愿后，我们一起把蜡烛吹灭，然后兴高采烈地吃蛋糕。看着奶奶脸上满足而幸福的笑容，大家开心极了。 一、积累运用 1．看拼音写词语。 【答案】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“嗅”“巢”“躯”“掩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2．下列加点字的读音完全正确的一项是（      ） A．嗅（xiù）觉     拯（zhěn）救    荧光屏（pínɡ）    花蕊（xīn） B．稻穗（suì）     巢（cháo）穴    嘶（shī）哑      骤（zhòu）雨 C．照相（xiàng）    薄（bó）雾     系（jì）铃铛      家雀儿（qiǎo） D．铁链（liàn）     气氛（fēn）     窗框（kuāng）     潜（qián）入深海 【答案】C 【详解】本题考查字音的辨析。 A.拯救（zhěn）——zhěng，花蕊(xīn)——ruǐ； B.嘶哑（shī）——sī；D.窗框（kuāng）——kuàng； 3．下列加点词语使用不恰当的一项是（      ）。 A．北京成功举办了冬奥会，全国人民都欢欣鼓舞，无比高兴。 B．由于解放军的奋力营救，被洪水围困的群众已经脱险了。 C．那个女孩正搀扶着一位白发苍苍的老太太过马路。 D．看到老王突然晕倒在地，邻居们赶忙手脚并用地把他抬到阴凉的地方。 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 D．手脚并用：通常指手和脚同时用力，形容动作迅速或忙乱。句子讲了邻居们把老王抬到阴凉的地方，“手脚并用”用在这里形容邻居们抬老王，不符合实际情况。故选D。 4．根据“掩”字在字典中的意思，下列句子中的加点字的解释依次是（     ）。 掩yǎn：①遮蔽，遮盖：～藏，～护。②关，合：～闭，～门。③关门或合上箱盖等物时被夹住：～了手。④乘其不备（袭击、捕捉）：～捕。 （1）全军听令，趁溃兵返阵之时，立即从后掩杀，一举冲破敌阵。 （2）她关门的时候手被大门掩了一下。 （3）为了掩人耳目，他静心布置了假现场，妄图逍遥法外。 A．④①② B．③②① C．④③② D．④③① 【答案】D 【详解】本题考查多义词。 （1）本句中“掩杀”指的是趁敌人不备时突然袭击，“掩”是乘其不备袭击、捕捉的意思，故选④； （2）本句中“手被大门掩了一下”中“掩”是关门时手被夹住，故选③； （3）本句中“掩人耳目”指的是用假象迷惑人，使人看不清事情的真相，“掩”是遮蔽、遮盖别人的眼睛和耳朵，不让别人知道，故选①。故选D。 5．下列对《麻雀》一文的分析有误的一项是（ ） A．“猎狗愣住了”是因为猎狗害怕老麻雀飞扑过来。 B．“我急忙唤回我的猎狗”是因为“我”不想让猎狗伤害小麻雀和老麻雀。 C．“老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前”既写出了老麻雀飞下来时快疾的样子，又写出老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。 【答案】A 【详解】本题考查文章内容的理解能力。 A.“猎狗愣住了”出自文章《麻雀》的第六自然段，“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”“猎狗愣住了”是因为猎狗它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。故本题叙述不正确。 B.“我急忙唤回我的猎狗”出自文章《麻雀》的第七自然段，“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”文章第四自然段“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”表明了“我”的猎狗想吃这只小麻雀。当“我”看到老麻雀鼓起勇气飞向自己的孩子，“我”选择了带着我的狗离开，是因为不想让“我”的猎狗伤害小麻雀和老麻雀。故本题叙述正确。 C.“老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前”出自文章《麻雀》的第四自然段，“突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”写出了老麻雀救儿心切的心情，还有老麻雀从树上飞下来快的样子。故本题叙述正确。 选项A的内容《麻雀》一文的分析有误。故选A。 6．《爬天都峰》在爬上天都峰后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（    ） A．“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。 B．“我”和老爷爷都爬上了天都峰顶。 C．“我”和老爷爷虽然素不相识，但“我们”能相互鼓励，一起爬上天都峰。 D．在爬山的过程中，“我”给予了老爷爷许多的帮助。 【答案】C 【详解】本题考查课文内容的理解。 《爬天都峰》一文中讲述在攀登天都峰的过程中，“我”和老爷爷尽管彼此陌生，但通过相互的鼓励和精神上的支持，共同克服了登山的艰难，最终达到了顶峰。这种经历加深了彼此之间的理解和尊重，因此在达到顶峰后，我们互相道谢，不仅是为了表达对对方帮助的感激，更是对这段共同经历的肯定和纪念。故选C。 7．下列说法错误的一项是（　　） A．要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。 B．要把事情写清楚，除了把看到的、听到的写下来，还可以写写自己的感受。 C．要把一件事写清楚，必须按照事情的发展顺序来写。 D．要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简要交代。 【答案】C 【详解】本题考查习作中如何把事情写清楚。可以结合所学进行理解判断。 A．要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。 B．写事的时候，不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。 C．要把一件事写清楚，可以运用时间顺序、事情发展顺序来写；故选项说法错误。 D．要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简单交代。 8．“！”表示强烈的感情。读句子，体会“！”所表达的情感，选词填空。（填序号） ①感激             ②喜悦            ③惊叹 （1）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！( ) （2）“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”( ) （3）现在居然爬上来了！( ) 【答案】 ③ ① ② 【详解】本题考查的是理解句子的含义。 （1）本句话中“在云彩上面哩！”可以得出这是惊叹的语气。 （2）本句话中“我应该谢谢您！”可以得出这是感激的语气。 （3）本句话中“居然爬上来了！”可以得出这是喜悦的语气。 9．认真读句子，选择恰当的词语填空。 发展    发生   发现   发明 （1）这个小村庄的飞速( )，人们的生活得到改善。 （2）这项( )体现了科学技术的进步。 （3）这件事情的( )对我们的计划有一定的影响。 指望   希望   失望   绝望 （4）小强这次没能考到班级前五名，感到十分( )。 （5）孩子是祖国的( )，也是未来的接班人！ （6）他( )的嘶吼着，没有人对他伸出援助之手。 【答案】 发展 发明 发生 失望 希望 绝望 【详解】本题考查了学生选词填空的能力。 选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 发展：事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。 发生：原来不存在的事情出现了。 发现：经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。 发明：创造出新的事物或方法。 （1）与“飞速”搭配选“发展”。 （2）结合“体现了科学技术的进步”选“发明”。 （3）形容“事情”选“发生”。 指望：一心期待；盼望。 希望： 心中的盼望、期望。 失望：意思是感到没有希望，失去信心；希望落了空；因为希望未实现而不愉快。 绝望：意思是没希望，断绝希望。一般指对某种事物完全失去了信心。 （4）结合“小强这次没能考到班级前五名”选“失望”。 （5）结合“孩子是祖国的”选“希望”。 （6）“没有人对他伸出援助之手”选“绝望”。 10．下列句子运用了什么描写方法？ 请选择正确的答案填在括号里。 A．外貌描写    B．语言描写    C．神态描写    D．动作描写 （1）奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿。    ( ) （2）小麻雀嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久。( ) （3）忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”( ) （4）我们垂头丧气地坐在田埂上。    ( ) 【答案】 D A B C 【详解】本题考查描写手法辨析。 A．外貌描写：即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行的描写。 B．语言描写：语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 C．神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 D．动作描写：具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应。 （1）从句子中的“走、扶、揉”可以看出这是对“奶奶”的动作描写。 （2）从句子中的“嘴角嫩黄，头上长着绒毛”可以看出这是对“小麻雀”的外貌描写。 （3）从句子中的问话及冒号和双引号可以判断出该句子属于语言描写。 （4）从句子中的“垂头丧气”可以看出该句子是神态描写的句子。 11．句子工厂。 （1）根据提示，把句子写具体。 老麻雀飞下来，落在猎狗面前。（老麻雀从哪里飞下来？怎样地落在猎狗面前？） （2）我不是故意的。（改为反问句） （3）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！（运用外貌描写写句子） （4）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用加点词语写句子） 【答案】 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 我怎么可能是故意的呢？ 奶奶满脸爬着重重的皱纹，带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。 海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中，像活泼的小孩子一样。 【详解】（1）本题考查扩写句子。 题目要求同学们根据提示将句子写具体，同学们认真想一下老麻雀从哪里飞下来以及怎样地落在猎狗面前。 示例：老麻雀从树上飞下来，以闪电般的速度落在猎狗面前。 （2）本题考查陈述句与反问句的转换。 陈述句改反问句的方法技巧：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在改后的肯定词或否定词前面加上“怎么、怎、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 根据以上方法，原句应将“不是”改为“是”，在“是”前面加上“怎么可能”，句尾加上“呢”，将句号改为问号。原句应改为：我怎么可能是故意的呢？ （3）本题考查仿写句子。 题目要求运用外貌描写写句子，同学们先确定要描写的对象，再根据描写对象的外貌特点写句子。 外貌描写指把容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 示例：她有着精致的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双明亮的眼睛。 （4）本题考查词语造句。 题目要求同学运用加点词来造句，同学们先想一下有什么事物在某个时间段里有什么变化，这个情况像什么。 示例：他一会儿打球，一会儿跳绳，像一只活泼的小猴子。 二、课内阅读 （一）现代文阅读 麻雀（节选） 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了噢，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ①老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。②它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。③在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！④可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 12．从文中找出下列词语的近义词。 挽救——( )               战斗——( ) 13．选文中第①句写的是“我” ，第②句写的是“我” ，第③④句写的是“我” 。（看到的、听到的、想到的） 14．仔细读读下面两句话，哪一句写得好？谈谈你的看法。 （1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。 （2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 15．文中“一种强大的力量”指的是 16．下列说法有误的一项是（ ） A．写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。 B．写事情要按照一定的顺序写。 C．写事情要把时间、地点、人物交代明白。 D．写事情要把看到的、听到的、想到的全部写出来，面面俱到才能把事情写清楚。 【答案】 12．拯救 搏斗 13．看到的 听到的 想到的 14．第（2）句好。第（2）句运用比喻的修辞手法，写出了老麻雀拯救小麻雀时的坚决和无畏，表现出老麻雀对孩子无私且伟大的爱。 15．老麻雀对小麻雀的爱 16．D 【解析】 12．本题考查近义词。 挽救：从危险中救回来。 战斗：1．名词。敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的的主要手段。2．动词。敌对双方进行武装冲突。3．动词。泛指斗争。 结合段落句子“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”从“掩护、想拯救”等词可知老麻雀是想救小麻雀，故“挽救”与“拯救”是一对近义词。 结合段落句子“它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”中的“搏斗”一词可知老麻雀想要与猎狗展开决斗，故“战斗”与“搏斗”为一组近义词。 13．本题考查句子理解。 结合段落句子“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”这是作者看到的画面。 结合段落句子“它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”中的“嘶哑的声音”可知本句话写了作者听到的画面。 结合段落句子“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”中“多么庞大的怪物啊！”可知这是作者在心中的感叹。 故选文中第①句写的是“我”看到的，第②句写的是“我”听到的，第③④句写的是“我”想到的。 14．本题考查句子赏析。 句子（1）比句子（2）描写更加生动，句（2）中将“老麻雀”比作“石头”，生动形象具体地写出了老麻雀在看到小麻雀有危险的时候不顾一切去保护自己的宝宝，表达了作者对老麻雀的敬佩之情以及对母爱的强烈赞美。 15．本题考查文章文章内容理解。 结合文段句子“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”可知，老麻雀面对猎狗这个庞大的怪物，不顾一切地飞来下，目的是保护小麻雀。而驱使它飞下来的强大力量是母爱的力量。 故此文中“一种强大的力量”指的是母爱。 16．本题考查写作策略。 D．记叙的要素包括时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。一般要按事情发展顺序写，把一件事情的起因。经过。结果写清楚，不能颠三倒四。记事要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分详写，写具体，给读者以深刻的印象。故选D。 （二）阅读下文，回答问题。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞   鼓励）我，我还下不了（决定  决心 ） 哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取   吸取） 力量！” 17．联系上下文，选择括号里正确的词语。 18．选文主要描写的是（  ）的场景。 A．爬天都峰 B．爬天都峰时 C．爬上天都峰之后 19．从“居然“这个词可以体会到 。 20．“我”和老爷爷的对话中都有“ ”这个词，这个词其实就是一种 的精神。 21．“真有意思”在选文中具体指 ，“都会从别人身上汲取力量”具体指 。 22．爬上天都峰后，老爷爷和“我”互相道谢，是因为老爷爷看到了“我”来爬天都峰，就 ；“我”看到老爷爷也来爬天都峰，才 。 23．【学习表达】“我”和老爷爷沿着山路往回走，一路上遇到许多游人，有的望着险峻的天都峰退缩了， 有的在曲折的山道上犹疑了……“我”和老爷爷会对他们说些什么？请写一写。 【答案】 17．鼓舞  决心  汲取 18．C 19．爬上天都峰对老人和小朋友，都是很困难的事情，但是他们都做到了 20．勇气 战胜困难 21．都感谢对方，说从对方身上汲取力量 有勇气向上爬并爬上来了 22．下了决心向上爬 有勇气向上爬 23．天都峰又高又陡的石级，吓不退勇敢者的脚步！勇往直前才能欣赏到山顶的无限风光。你们瞧，我们一老一小都爬上去了，难道你们会爬不上去？加油，山顶的风光在等着你们。 【解析】 17．本题考查结合上下文对形近字进行辨析。 鼓舞：鼓舞侧重于增强对方的信心或勇气。鼓励：鼓励侧重于勉励对方。句子意思是“我”的勇气给了老爷爷信心，使老爷爷能爬上天都峰。所以用“鼓舞”合适。 “决定”是对某件事或事物做出的判断，意思是在于选择，做出主张。“决心”是内心对某件事或事物还没付诸行动的意志抉择，坚定不移的意志。联系上下文句子意思是正因为有了信心，才有了坚定不移的意志，爬上了天都峰，所以用“决心”合适。 “汲取”往往与表示抽象事物的词语搭配，如“汲取经验”、“汲取教训”、“汲取智慧”等等。“吸取”的搭配对象非常广泛，既有表示抽象事物的词语，也有表示具体事物的词语。句中的意思是爷爷和“我”从对方身上都得到了力量，表示比较抽象的事物，所以用“汲取”比较合适。 18．本题考查对选段内容的理解。 从选段中“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”可以看出选文主要描写的是爬上天都峰之后的场景。 19．本题考查对字词意思的理解。 “居然”出现在选文第一自然段，意思是竟然；表示出乎意料。说明爬上天都峰对于小孩和老人都是困难的，但是他们现在都做到，爬上了天都峰。 20．本题考查对字词意思的理解。 从选文中老爷爷对“我”说了“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”，“我”对爷爷说了“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”可知大家都说了“勇气”这个词。“勇气”本来意思是敢作敢为毫不畏惧的气魄。选文中意思是战胜困难的精神。 21．本题考查对选文内容的理解。 “真有意思”出现在选文中“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”联系前文就是指互相都感谢对方，说从对方身上汲取了力量。“都会从别人身上汲取力量”具体指双方都获得了勇气，爬上了天都峰。 22．本题考查对选文内容的理解。 从“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”可知老爷爷因为“我”而下了决心向上爬。从“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”可知，“我”因为老爷爷而有勇气向上爬。 23．本题是开放题。 “我”和老爷爷就是因为从对方身上汲取到了力量，所以有勇气往上爬，最后战胜了困难，爬上了天都峰，说明我们只要坚持，战胜恐惧，是可以成功的，所以“我们”也会将这份力量传递给其他游客，可以从这方面来写。 三、拓展提升 （一）延伸阅读 野鸭 ①一天，我在小山上散步，忽然看见一丛枯草旁边躺着一只野鸭。我弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一（测  侧）微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面都是雪。她的翅膀（稍稍  梢梢）张开，腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把野鸭提了起来。在她身子底下居然有一个巢（cáo  cháo），里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。 ②我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（糟  遭）受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是得出了这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！ ③太阳已经落山了，我在地上挖了一个小坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手怕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。 （有删改） 24．用“\”划去括号里不恰当的字词或读音。 25．用“﹏﹏﹏”画出描写野鸭死后的外形的句子。 26．请给每个自然段加小标题。（不超过4个字） ①    ②    ③ 27．本文的中心思想是（    ） A．赞扬野鸭敢于跟风雪搏斗的精神。 B．表达“我”对野鸭的无限同情。 C．赞扬野鸭所表现的深沉、伟大的母爱。 28．读文中画“_____”的句子，说一说作者这么做的原因是什么。 【答案】 24．测 梢梢 cáo 糟 25．她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面都是雪。她的翅膀稍稍张开，腿伸向后面。 26．发现野鸭 猜测死因 掩埋野鸭 27．C 28．作者被野鸭深沉的爱所感动，所以才埋了野鸭，把十三只蛋带回家，给它们生的希望。 【分析】 24．考查学生字音字形的辨析。 “测”解释为：利用仪器来度量；检定，检验；料想；清。 “侧”读cè时，解释为：旁；斜着；卑陋。 所以第一处应划去“测”。 “梢梢”意思为风声；劲挺貌；尾垂貌；细貌。 “稍稍”意思为逐渐；渐渐。 所以第二处应划去“梢梢”。 “巢”读音为“cháo”，所以第三处应划去“cáo”。 “遭受”意思是受到不幸或损害。所以第三处应划去“糟”。 25．本题考查学生提炼信息的能力。需仔细阅读文章。 第一自然段“她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面都是雪。她的翅膀稍稍张开，腿伸向后面。”是描写野鸭死后的外形。 26．考查学生概括和拟标题。要注意每个自然段的内容，看清题目要求作答。 要求为每个自然段加小标题，且不可超过4个字。 根据第一自然段“一天，我在小山上散步，忽然看见一丛枯草旁边躺着一只野鸭。”可知，本段讲的是发现野鸭。 根据第二自然段“从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是得出了这样的结论”可以看出，本段讲的是猜测死因。 根据第三自然段“我在地上挖了一个小坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来”可知，本段讲的是掩埋野鸭。 27．本题考查学生的理解能力。可根据关键词句来作答。 从“她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！”可知，本文的中心思想是赞扬野鸭所表现的深沉、伟大的母爱。因此本题选择C。 28．本题考查学生理解能力。根据文章中心进行作答。 本文主要是赞扬野鸭身上所表现出的伟大的母爱，所以作者最后掩埋野鸭，并把鸭蛋带回家，这是因为作者被野鸭身上深沉、伟大的爱所感动，想给野鸭拼命保护下来的十三个蛋生的希望。 （二）阅读类文，完成练习。 登天都峰 ①徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，踏遍了祖国的山山水水。 ②一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。 ③走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。” ④徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！” ⑤又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。” ⑥徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！” ⑦好不容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，精疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。 ⑧“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！” ⑨他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己湿得还厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点儿不叫苦呢？” ⑩徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。” (1)根据意思写出成语。 ①形容旅途或野外生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。( ) ②累得大口大口地喘气。( ) ③累得没有一点儿力气和精神。( ) (2)在登山途中，徐霞客如何帮助他朋友克服了三个困难？概括一下写下来。 ① ② ③ (3)选择正确的答案，在括号里填序号。 ①本文记叙的方法( ) A．先总述后详述。    B．先概括叙述后分述。    C．按事情发展顺序叙述。 ②本文赞扬了徐霞客 的精神。（多选）( ) A．不畏艰险，勇于攀登   B．关心别人，乐于助人    C．热爱祖国大好河山 (4)你有没有克服困难的经历呢？把克服困难最精彩的部分分享一下吧！ 【答案】 (1)风餐露宿 气喘吁吁 精疲力尽 (2)朋友的衣服被汗湿透了，抱怨起来，徐霞客鼓励他慢慢走。 朋友背不动包袱了，徐霞客帮他背。 朋友的鞋被磨破了，徐霞客把自己包袱里的一双鞋让朋友换上。 (3)A AB (4)有一次，我在家里写作业。写着写着，有一道语文题目把我难住了。于是，我冲出了房门，让妈妈帮我。妈妈笑着说：“女儿，困难要靠自己去克服。你来看，这道语文题在书本上就出现过。你去打开语文书仔细找一找，也可以看看课外书……”听了妈妈的话，我一下子有了信心，跑回了自己房间，打开了语文书找答案，可是没找着。我不放弃，继续打开课外书仔细找，终于在课外书的一个“练一练”内容里找到了这道题的答案。 【详解】 （1）本题考查对成语含义的理解与运用能力。 ① “形容旅途或野外生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。”这个意思对应的成语是“风餐露宿”。“风餐”指在风中吃饭，“露宿”指在露天睡觉，形象地描绘了一种艰苦的生活状况。 ② “累得大口大口地喘气。”所对应的成语是“气喘吁吁”。“气喘”形容呼吸急促，“吁吁”表示出气的声音，生动地表现出极度疲劳或劳累时的呼吸状态。 ③ “累得没有一点儿力气和精神。”对应的成语是“精疲力尽”。“精”“力”指精神和力气，“尽”表示完，意味着精神和力气全部耗尽。 （2）本题考查对文本内容的理解和概括能力。 ①结合文中第③自然段“走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。””第④自然段“徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！””可知，在登山途中朋友的衣服被汗湿透了，抱怨起来，徐霞客鼓励他慢慢走。 ②结合文中第⑤自然段“又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。””第⑥自然段“徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！””可知，朋友包袱太重背不动了，徐霞客帮他背。 ③结合文中第⑦自然段“他的朋友喘着粗气，精疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。””文中第⑧自然段““我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！””可知，朋友的鞋被磨破了，徐霞客把自己包袱里的一双鞋让朋友换上。 （3）本题考查对文章结构和主题的理解与分析能力。 ①结合文中第①自然段“徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，踏遍了祖国的山山水水”这是总述。选文第②——⑩自然段具体叙述了徐霞客和朋友一起爬山的过程。由此可知，作者是按先总述后详述的方法来叙述的。故选A。 ②文中，徐霞客在登山过程中展现出了不畏艰险、勇于攀登的精神，同时他也非常关心朋友，多次在朋友遇到困难时伸出援手，表现出了乐于助人的品质。而C选项“热爱祖国大好河山”虽然可能是徐霞客作为旅行家的一个特点，但在这篇文章中并没有特别强调或赞扬这一点。故选AB。 （4）本题考查语言表达能力。 首先，明确要讲述的困难是什么。这可以是学习上的难题，比如某个学科成绩不理想；也可以是生活中的挑战，如参加某个比赛遇到的障碍；或者是个人成长中的困扰，像是克服某种恐惧。然后，详细描述遇到困难时的具体情况和感受。比如困难给自己带来了多大的压力，内心的焦虑和不安等。接着，重点讲述克服困难的过程。这包括采取的具体行动，如制定学习计划、寻求他人帮助、不断练习和尝试等；以及在这个过程中所经历的挫折和坚持。最后，分享克服困难后的收获和感悟。比如学到的知识和技能，个人心态的成长，对未来面对困难的信心等。 示例：记得有一次，我参加学校的长跑比赛。赛前我紧张又期待，但当真正站在起跑线上时，我感到前所未有的压力。随着枪声响起，我奋力向前奔跑，但不久就发现自己的体力开始不支，呼吸急促，双腿像灌了铅一样沉重。就在我几乎要放弃的时候，我听到了同学们的加油声和老师鼓励的话语。这些声音仿佛给了我无穷的力量，我调整呼吸，重新振作起来。我告诉自己，只要不放弃，就还有机会。于是，我一步步坚持着，虽然每一步都异常艰难，但我始终没有停下脚步。最终，我冲过了终点线，虽然名次不算靠前，但我却战胜了自己，克服了困难，收获了宝贵的经验和信心。 四、书面表达 30．表达交流。 生活就像—个万花筒每天都会发生各种各样的事情。有的让我们喜悦，有的让我们烦恼，还有的让我们久久不能忘怀。选择一件让你心动的事情写下来，按一定的顺序把事情写清楚，写出当时的感受。题目自拟。不少于350字。 【答案】示例： 生活万花筒 今天我家忽然丢了什么东西，经过仔细搜寻，我终于找到了“犯人”是——老鼠。 我家的小狗显然对这件事感兴趣，我说：“去，去，你没听说过狗逮耗子多管闲事吗？这件事是猫才要干的事，你到一边玩去吧！”小狗听了我的话只好离开了。 我带着我的小猫去找罪大恶极的耗子，没想到小猫只会卖萌，打不过耗子，耗子还朝小猫吱吱叫几声，小猫都能被吓得仓皇而逃，要不是我亲眼看着我家老猫生下这只小猫，我都要怀疑这不是猫，而是一只弱小又无助的小蚂蚁了。 我把小猫做了一次恶魔训练，再去抓那只邪恶的老鼠，这一次去找老鼠，我满怀着信心要把老鼠赶尽杀绝，但是我仿佛使用了九牛二虎之力，也没有抓到老鼠，但在这时候老鼠在逃的时候，不慎被我家小猫抓住了，当我们向后狗走去食小猫发出胜利的叫声，这一次我们终于齐心协力的把耗子教训了一顿。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$