专题10 小说阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（重庆专用）

专题10 小说阅读（原卷版） 【1-2023-2024学年重庆市第八中学校七上期末语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 爱的力量 新星一 ①经营机器人公司的N先生那里来了一位中年男人，他说： ②“能为我制造一个机器人吗？” ③“当然，我们公司专门制造用于特殊目的的机器人。这样的产品更有艺术价值，费用也要高得多。” ④N先生得意地做了说明。 ⑤“费用无所谓！” ⑥“您希望做个啥样的机器人呢？” ⑦客人拿出名片，显示了律师身份后，说： ⑧“其实，我是一位资本家家族的顾问……” ⑨事情是这样的： ⑩有一对拥有相当资产的夫妇。他们不仅很富有，而且相亲相爱，情深意笃。结婚以来，不，从婚前相识时起，他们就深深地相爱且平静地生活在一起，并令人羡慕地度过一生的时光。 ⑪但，不久前妻子故去了。对于活着的、在相亲相爱的漫长一生中共同生活过来的老人来说，无论是在情感上还是在理智上，都是万万不堪忍受的。他依然在热爱他的老妻。他不承认妻子已经死去，正因为如此，老人的异常举止逐渐多了起来。 ⑫“我怕他会发生什么事情，所以很担心。” ⑬N先生点头说： ⑭“原来如此。但，让心理医生治疗不好吗？” ⑮“对一个余日无多的老人进行心理治疗，让他明白最爱的妻子已经去世，也许太残忍了。” ⑯“还有个更大的问题，由于老人行为过于异常，他的儿子们对他是否会把财产挥霍一空非常担心。对我来说，这也是关乎是否失掉这个主顾的切身问题。” ⑰“您打算怎么办呢？” ⑱律师回答说： ⑲“所以想请你们制造一个和老妇人一模一样的机器人。把它放在老人身边，他就能平静地度过余生，大家也都能落个安宁。” ⑳“明白了。不过，要制造这样的机器人，没有充分的资料……” ㉑“这些都尽可能地收集齐了。声音有录音带，姿态和动作有录像带，还有性格等资料，即使稍有不完备的地方，由于老人的视力和听力都已衰弱，他也不会怀疑的。” ㉒N先生接受了订货并完成制作。 ㉓律师看到机器人非常高兴。 ㉔ “太好了，这样就没有问题了。不过，这只是外形的酷似。” ㉕“声音也是一模一样！而且里边装了高性能的电脑，有储存并适应各种关系的性能。一切都会逐渐好转的。” ㉖律师高兴地付了款。从后期情况来看，收到了比预期还要好的效果。未来的继承人也都非常放心。 ㉗先生抽暇进行了回访。 ㉘机器人已完全适应。那情景，真像是一对相亲相爱的老夫妻。老人当然也确信不疑。机器人小声、温柔地唱着古老的歌曲…… ㉙就这样，平安无事地过了几年，老人去世了。一直到死，他都没有怀疑过自己的妻子是个机器人。若有心术不端的人把真相告诉老人，他也绝不会相信的。 ㉚律师为表谢意和告之情况，来到N先生处。 ㉛“多亏您的帮助，一切事情都处理得非常圆满，家业继承问题也顺利地解决了。只是，想把机器人还给您的时候……” ㉜“出了什么事？” ㉝“情况很可笑。它不想从那个家出来，好像不相信丈夫已死去，动作也有些异常。” ㉞听到这些，N先生亲自上门。确实像律师所说，它拒绝搬运，也拒绝拆卸，叫人束手无策。它在对老人异常生活发挥补救功能的过程中，变成了现在这样。 ㉟N先生考虑的结果是，做了一个和死去的老人一模一样的机器人。这样，一切恢复正常，那里又出现了一对充满安乐和互相信赖的老夫妇。 ㊱可是，长此下去是不行的。不能让他们分开，又不能产生价值。N先生把这一组机器人装上火箭，发射到太空去了。 ㊲律师目送机器人的同时，对N先生说： ㊳“这才是真正的爱呢！您看，到群星中间去了。他们会到达某个星体上，住在伊甸的乐园里，度过永远相亲相爱的时光吧！” ㊴“您是律师，今天却抒发了诗情。您说的对，他们走了，告别了正把爱情变成古代遗物的地球。现在的人们，尽管能够理解爱情，却不能把它浸入到心灵深处。我们送别即将在这个世界上消失的爱情，就像听到了那诀别的歌声。看，这难道不是很美吗？” ㊵律师不解地问N先生： ㊶“您原来是怎么打算的？想想看，这样做无疑是一笔浪费。这和您实业家的身份是不相符的。” ㊷“您是让我把话说穿吗？实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传吗！如果这样算，所花的就很便宜了。” ㊸律师仰望天上的群星，说：“的确，地球变得愈来愈枯燥乏味了！” （选自《新星一小说选》，原文有删改） 【读了星新一的科幻小说《爱的力量》，班上同学展开了讨论，请你完善讨论内容。】 13. 小语：本文虽有科幻成份，但就其本质来看还是小说，仍然具有小说的三要素。先看故事情节，本文的起因_______________，发展_______________，高潮_______________，结局_______________。 14. 小文：我同意你对情节的分析，此外我们还可以研读情节相关联处。比如㉛段画线句与前文的情节相照应，这样写的好处是__________________________________________。 15. 小语：人物也是研读小说的重点。究竟谁是本文主人公呢？律师，N先生，还是机器人老夫妻呢？ 小文：我认为__________是主人公，因为____________________________________。 16. 小语：不管谁是主人公，我想文章最后律师说：“的确，地球变得愈来愈枯燥乏味了！”这句话时，一定五味杂陈吧！他或许在心中想：_______________________________________________。 17. 小文：科幻小说类别多样，以“硬科幻”和“软科幻”的说法最多。以下是我搜集的相关资料， •硬科幻，遵守数学、物理等定律，注重科学的合理性与逻辑的严密性。 •主要元素特征：科学或技术创新不可或缺；人物能用高阶知识解决问题；探讨科学突破的潜在道德困境。 •软科幻，不强调科学的严谨，情节和题材集中于哲学、社会学等方向。 •主要元素特征：强调人物变化或人物关系变化；更加关注未来社会的面貌和人文情感等要素而非未来技术。 小语：我觉得本文属于___________，因为___________________________________________（请联系“相关资料”与文本，结合文章中人物、情节和主旨等角度作答）。 【2-2023-2024学年重庆市巴南区七上期末语文真题】请你仔细阅读《放风》这篇文章，完成问题。 放风 ①中午吃饭的时候，我看了一眼门外自由飞翔的燕子，嗫嚅着说，我不想念书了。母亲惊讶地张大了嘴巴，连刚放进嘴里的一块排骨也吐了出来，赶紧给我说了一大堆上学的好。父亲就像没听见一般，继续喝着稀饭，吸溜吸溜喝光以后，把碗往桌子中间一推，用手背抹了下嘴说，种地也不错，再念三四个月，撑到暑假读完初二吧。 ②父亲高中毕业那年，不兴高考，不愿又不得不拿起了沉重的锄头，天天和土地打交道。1978年恢复高考时，他已经是两个孩子的父亲了，并且家里还有十几亩地要种，根本没有时间看书。他心里觉得亏，便把考大学的千斤担子放到了我的肩上，希望我能跳出农门。父亲还给家里定了规矩：只要我在学习，晾晒的棉花淋雨了都可以不收。 ③现在，一向对我的学习非常重视的父亲，竟然这般爽快地答应了我的退学。我不明白，父亲前后何以会有如此巨大的反差。 ④接下来的日子，父亲似乎想尽快把我培养成一名合格的农民，只要我不上学，便使唤我干些家务或者农活。放学到家，他让我铡草、喂牛、劈柴、烧锅，周六周日，他就让我下地放风。为了让西瓜早熟几天，多换点钱，父亲种了两亩半地的大棚西瓜。暮春的夜晚，气温很低，为了不让西瓜挨冻，大棚上的塑料薄膜要严严实实地覆盖着：上午，随着太阳的升高，大棚内的温度迅速上升，为了不让西瓜受热，也为了让西瓜透透气，在九点钟的光景又要放风。 ⑤大棚内，是圆滚滚的西瓜和翠绿的西瓜秧；大棚外，是一望无际的青青的麦苗。刚开始放风的时候，我觉得这活儿不错，比在教室里解方程式和背英语单词轻巧多了，心中有着说不出的舒坦。可一干起来，便觉出了不一样。我首先蹲着，小心翼翼地扒开薄膜上的松土，再弯着腰顺着拱形的毛竹卷起薄膜，然后再次蹲下扒开薄膜上的松土……如此反复，不一会儿，腰就像要断了一样，钻心地疼。越接近晌午，头顶上五月的阳光就越毒，裸露在外的脖颈和胳膊上的皮肤被烤得火辣辣地疼。草帽里的头发很快就湿了，汗水顺着发梢直往下滴，衣服贴在后背上，溽热，奇痒。我从地西头忙到地东头，又从大棚的南面忙到北面，放一次风，就要在火一样毒的日头下暴晒一两个小时。放完风以后，就快要晌午了，我的身体累得就像要散了架一样，走路都有点晃悠，衣服上还沾满了汗水和泥土。我不明白，为何父亲母亲放风回到家，却像没事儿一般。我忍不住向父母亲问了这个问题。母亲说，有啥法子呢，当农民不就这样吗？父亲说，上不好学，只能认命，习惯了就好了。听到“认命”两个字，我的心头一颤，一向不服输的我，把目光投向了村西头绿树里我念书的学校。 ⑥随着天气越来越热，放风的滋味越来越不好受。这个周六的上午，父亲又安排我放风，我一梗脖子，冲父亲吼道：“我现在还上着学呢，您怎么就拿我当社会人使唤啊！”父亲眼睛一咬，声音比我还大：“马上不就入社会了吗？这放风算啥？耕地、耙地、施肥、锄草、打场、扬场，哪样农活不比放风脏、苦、累？”我一时语塞，望着父亲弯曲的背，竟然有些后悔刚才自己的冲动。 ⑦经过一次一次的“放风”后，我终于明白：能在教室里静静地学习是多么的幸福啊！暑假越来越近，我产生了继续读书的念头。这天晚上吃饭的时候，我给父亲和母亲各夹了一大块排骨，低着头说：“暑假过后，我还想继续上学。”母亲惊喜地放下筷子，又一次把刚放进嘴里的排骨吐了出来，不过，她没有再说上学的好，而是抹起了眼泪。父亲仍旧像没听见一样，继续喝他的稀饭，喝光以后才放下碗筷拍着我的肩膀，说：“儿子啊，温室里的西瓜，受不得冷热，经不得风雨，不放风会枯萎的，教室不也是温室吗？” ⑧我脸一红，这才明白了父亲的良苦用心：天天生活在教室里的我，不知道人间的冷暖、世路的艰辛，不经常透透气，也可能会葬送学业，父亲让我给西瓜放风，不就是他在给我放风吗？ （节选自《意林》2023年11月） 14. 下面表格是文章情节、内容和情感的梳理，请你补全表格。 情节梳理 内容呈现 情感变化 向父母表达不想念书 母亲惊讶，父亲竟爽快答应我的退学要求。 疑惑不解 ① 我的身体累得就像要散了架一样。 感到难受 产生回学校念书的想法 父亲的大声回击，让我一时语塞。 ② 向父母表达想继续念书 父亲说温室里的西瓜，受不得冷热，经不得风雨，不放风会枯萎的，教室也是温室。 明白用心 15. 在阅读时，班上的小雪和小东对文章结尾“父亲让我给西瓜放风，不就是他在给我放风吗？”一句中加点词的理解产生了分歧。请你帮持不同意见的小东完成意见陈述。 小雪：我认为这句话中两个加点词“放风”的意思是相同的。 小东：我认为意思并不相同，这两个词的意思分别是： 。 16. 在阅读时，小东同学认为第②段是可有可无的段落，删去后更简洁。请谈谈你的看法。 17. 悬念，是叙事类文章常用的手法。请你从文中举一例，并简要分析其作用。 18. 把握形象是阅读的重要内容。文中的父亲是怎样一个人？请你结合文章内容简要分析。 【3-2023-2024学年重庆市大足区七上期末语文真题】阅读下文，完成小题。 救命的海鸥 ［美］科里·瓦尔克·迪伦 ①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是在往回行驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船也沉了下去，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。 ②我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。 ③整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。” ④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它的翅膀骨头。“它真可怜！”我说。 ⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀，告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了。就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止他说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头。爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。” ⑥爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了。然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。 ⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现。我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！ ⑧船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“是这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。 ⑨几天后，爷爷买了很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。 ⑩我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐…… 14. 请梳理文章的故事情节，概括填空。 出海捕鱼，触礁被困→①_________，_________→救治海鸥，送信求援→②_________，_________ 15. 第⑤段“爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么”，联系上下文，说说爷爷为什么迟疑？他突然想到的具体内容是什么？ 16. 旁批是一种重要的阅读方法，教材中的自读课文就随文设置了旁批。旁批的内容可以是对文章中词语、句子的理解，可以是对写作手法的赏析，也可以是读了文章之后的启迪、感悟等。请从本文的第③段任选两处作旁批 ③整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。” 旁批示例：“整整”一词强调了时间的长，突出了所处环境的恶劣。 旁批1：____________________________________________ 旁批2：____________________________________________ 17. 文章的题目是“救命的海鸥”，第⑨段爷爷说“真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们”，这是否矛盾？ 18. 你是否同意最后一段画波浪线部分的观点？为什么？ 【4-2023-2024学年重庆市合川区七上期末语文真题】阅读下面文学类文本，完成小题。 求学 佚名 ①已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。 ②班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。 ③他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。” ④父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。” ⑤“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。” ⑥班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。” ⑦回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃。 ⑧父亲又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。 ⑨但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。” ⑩毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。 ⑪一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。” ⑫一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。” ⑬转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。 ⑭他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。” ⑮他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。 ⑯那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。 ⑰几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。 ⑱后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。” ⑲听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 ⑳火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。 13. 通读全文，将故事的主要情节填写完整。 ①沉迷网游，遣返回家②_________③__________④_________⑤省城上学，先访恩师。 14. 联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。 （1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！ （2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 15. 文章结尾写到：他决定到省城一定先到省附中去。请你写出这样结尾的好处。 16. 文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。 17. 甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？ 【5-2023-2024学年重庆市开州区七上期末语文真题】阅读下面的文本，完成下面小题。 两枚戒指 佚名 ①出租车司机亚当斯最大的愿望就是攒下足够的钱，把心爱的女儿从老家接到纽约。可是几年过去了，存款仍寥寥无几。 ②更糟糕的是，还因为一个老妇人变得更少…… ③那天，亚当斯接到了一个约车电话，等他赶到时，一个老妇人已经等在公寓门口。他小心翼翼地把她安顿在座椅上，询问她要去哪里？ ④老妇人迟疑了一下回答：“医生说我的时间不多了，我想去天堂养老院看看。我没有什么亲人，还好有它陪着我。” ⑤说完，枯瘦的手抚摸着胸口的一样东西，眼角泛着泪光。 ⑥这时，亚当斯才发现她的脖子上挂着一枚镶嵌着钻石和蛋白石的黄金戒指，只是很小，应该是小孩子佩戴的童戒。 ⑦直觉告诉他，这枚戒指对于老人很重要，但他不便多问。 ⑧到达养老院后，老人掏钱付费，亚当斯却拒绝了，尽管他很缺钱，但在听到那句“我的时间不多了”的一瞬，他就决定免费送她这一程。 ⑨亚当斯看着老人和她脖子上的戒指，紧握了一下她的手，离开了。 ⑩几天后，亚当斯又接到了老人的电话，等他到达时，老人却没有在楼下等候，而是请他上去。 ⑪进屋之后，他看到室内所有家具的门都敞开着，老人脚下是一个打开的手提箱，最上面是几张泛黄的照片…… ⑫老人憔悴的脸上写满沮丧，浑浊的眼睛透着焦灼，似乎在翻找什么。 ⑬看到亚当斯，老人急切地哭诉：“那枚戒指不见了，我找了所有的地方，还是找不到，一定是落在你车上了！” ⑭被冤枉的亚当斯有些恼火，他清楚的记得那天离开时，戒指就挂在她的脖子上。他想说出真相，但看着老人伤心的样子，话到嘴边又咽了回去。 ⑮看亚当斯默不作声，老人更加笃信自己的判断。 ⑯为了恳求他归还戒指，她絮絮地讲述起来：很多年前，婚姻失败的她与女儿相依为命。尽管每天忙碌，但有乖巧的女儿陪伴，她忘掉了疲累，生活渐渐有了起色。 ⑰在女儿9岁生日时，她买了一枚镶钻金戒，送给孩子做礼物。 ⑱可是，几个月后女儿突遭车祸，等她赶到时，奄奄一息的女儿用微弱的声音说，“妈妈，我不能陪您了，您要好好活下去，这个戒指我很喜欢，就让它陪着您吧……” ⑲她悲痛欲绝，想随女儿而去，可是孩子临终的话语却让她选择了坚强，用自己的生命替两个人活下去。 ⑳从此，那枚戒指就挂在她的脖子上，贴着她的胸口，慰藉着她的心。 ㉑亚当斯的眼泪不由自主地流了下来，他已然明白那枚戒指是她生命的支撑，当即决定要扛下黑锅，用最短的时间，“还给”她一枚一模一样的戒指。 ㉒宽慰老人说：“您的戒指一定是落在我车上了，找到后马上给您送来。只是我已经记不清戒指的样子了，您有照片吗？” ㉓他老人蹒跚着从手提箱找出一张照片，上面的小女孩一脸灿烂，手指上是那枚戒指。 ㉔亚当斯安顿好老人，拿着照片驱车来到曼哈顿最大的珠宝店，说明情况后，满怀希望地等待着。 ㉕店员拿着放大镜仔细研究后说：“这是几十年前的老款童戒，早就断货了，只能单独为您定制。但镶嵌的蛋白石来自匈牙利，钻石产自印度，还要进行做旧处理，最快也得3天，并且价格会高很多，大概要2万美元。” ㉖此刻的亚当斯想的不是钱，而是老太太焦灼的面容，他当即答应下来。 ㉗三天后，亚当斯拿到定制的戒指，以最快的速度还给了老人。 ㉘她拿着戒指仔细端详，脸上是一种无法言说的神情，抱住亚当斯泣不成声。 ㉙亚当斯用辛苦赚来的一半积蓄换得老人的喜极而泣，他长舒了一口气。 ㉚在他看来，钱没了可以再赚，而善良丢了才是可怕的事情。 ㉛他更加拼命的工作，继续做着与女儿团聚的美梦。 ㉜一年之后，律师找到了亚当斯，交给他一份遗产清单和一封信： ㉝亲爱的亚当斯，我是乔伊，脖子上挂戒指的那个老太太。拿到您找回的戒指时，我就知道不是我女儿的，您忽略了一点，那个戒指的内侧有我女儿的名字缩写。 ㉞这些都无关紧要了，您对一个老人所做的一切，除了善良没有其他的解释。 ㉟您让我在生命的最后，感知了一个陌生人的温暖。 ㊱当您看到这封信的时候，我已故去，律师会把我的全部遗产，包括您知道的公寓，还有郊外的一幢别墅赠予您。 ㊲此外，还有两枚戒指，一枚是您定制的，一枚是我女儿原有的，我在手提箱里找到了…… ㊳几个月后，亚当斯带着女儿来到一处墓地，对着墓碑深深鞠躬，父女俩的脖子上挂着一枚一模一样的镶钻戒指。 ㊴在这个故事里，我们看到了有时候善良比聪明更难能可贵。 ㊵聪明是一种天赋，而善良却是一种选择！它是人性中永恒的向阳面，愿我们都能心向阳光，守护善良。 （选自微信公众号“读书369”2023年12月） 18. 根据小说内容，将情节补充完整。 亚当斯送老人去天堂养老院——①______——②______——亚当斯收到老人的遗产清单和感谢信 19. 故事中的亚当斯一定给你留下了深刻的印象，请结合文章内容分析“亚当斯”这一人物形象。 20. 写一个故事时采用不同的记叙顺序，会有不同的效果。小说运用了倒叙，请你简要分析其作用。 21. 阅读小说，体会作者的情感，说说文章为什么取题为“两枚戒指”。 【6-2023-2024学年重庆市南岸区七上期末语文真题】阅读下面的文章，完成问题。 沙场点兵 刘平 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。 ⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 （选自《剑南文学》2023.3，有改动） 班级决定将这篇小说改编为课本剧，参加学校的艺术节活动。作为班长，请你完成下列任务。 17. 请按时间顺序梳理情节，完成下列思维导图。 18. 结合语境，按要求品析语言，为设计人物表演做准备。 （1）村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。（理解加点词语的含义） （2）张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。（赏析这个句子的表达效果） 19. 请分析下列加点词语表现的人物心理，为表演做准备。 张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。” 王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” 张拥军的心理： 王二虎的心理： 20. 协助你改编的小南要删掉④～⑥，你不同意，请阐明你的理由。 21. 小南不明白作者为什么要把救人过程一笔带过，却重点描写点兵的内容？请你为他解惑。 【7-2023-2024学年重庆市万州区七上期末语文真题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 天空的呼唤 曹文轩 ①放鹅的男孩，在浅滩上捡到了一只蛋。 ②回家后，他轻轻地把它塞到母鹅身下。心想：“多孵出一只小鹅来，那该多好！” ③过了些日子，一只只毛茸茸的小鹅钻了出来。 ④那只捡回来的蛋，是最后裂开的。 ⑤可爱的小家伙，两眼上方各有一个黑点儿。妈妈、哥哥和姐姐们都叫它“点儿”。 ⑥大约过了半个月，妈妈带它们来到河边。 ⑦一条黑狗注意上了点儿。当看到点儿神色慌张地寻找鹅群时，“嗖”地跑出芦苇丛，跳到了点儿的面前。 ⑧点儿十分惊恐，使劲呼唤着妈妈和哥哥姐姐们。 ⑨黑狗扑上来，用双爪将点儿压在地上，“呼哧呼哧”地喘息着，吐出的长舌不停地流着黏稠的液体。 ⑩妈妈和哥哥姐姐们找来了！它们伸长脖子，“嘎哦嘎哦”地叫着，飞速扑向黑狗。 ⑪冲在最前面的哥哥，在它用嘴啄黑狗时，被黑狗扭头咬了一口，顿时鲜血汩汩流出，顺着羽毛，流到草丛中。黑狗见寡不敌众，便跑开了。 ⑫春天，孩子们都已长大了，点儿是一个十分英俊的男孩。长长的脖子优美绝伦，走路派头十足。 ⑬一个风和日丽的上午，天空突然传来一阵让人惊心动魄的鸣叫：“克噜——克哩——” ⑭正在吃草的点儿，心猛然一抖，不由自主地抬起头来。一支天队伍正从东边飞来。 ⑮点儿惊呆了：它从未见过这样美丽的飞翔！天鹅的队形渐渐滑向西边。点儿神情迷惑地看着天空，看着看着，终于情不自禁地展开了翅膀，它发现自己能飞，这让它大吃一惊！一阵摇摇晃晃之后，它居然“噼啪噼啪”地拍着双翅，轻而易举地飞上了天空。 ⑯点儿越飞越远，渐渐变成了一个黑点，黑点越来越小，最后消失在天边。 ⑰妈妈和哥哥姐姐们一直站在草地上，一动不动地仰望着西边的天空…… ⑱当晚霞染红了西边的天空时，霞光里出现了一个小小的黑点，黑点越来越大……一只天鹅出现在天空。它盘旋了一圈，匆匆落下。妈妈和哥哥姐姐们一见，连忙拍着翅膀围拢上来，伸长着脖子，“嘎哦嘎哦”叫个不停，然后不住地用嘴摩擦着点儿的羽毛。 ⑲秋天到了。这天，鹅群在浅滩上觅食，点儿的心里总是有点儿慌乱。它始终不看天空，一个劲地低头寻找着食物。 ⑳一会儿，一群天鹅排列着优美的队形，从西边的天空向这边飞来。一声高亢的鸣叫，撕破了长空。 ㉑ 点儿矮下身子并慢慢伸开翅膀，要飞没飞时，却又收拢了翅膀，然后，再打开，再收拢，几次反复，这才“噼啪噼啪”地扇动翅膀向天空飞去，浅滩上留下一路水花。它在妈妈和哥哥姐姐们的上空一圈又一圈地盘旋着：“嘎哦——嘎哦——” ㉒妈妈和哥哥姐姐们一起叫着：“嘎哦——嘎哦——” ㉓眼见着，天鹅群马上就要消失在苍茫的天边。它这才掉转头向西边的天空飞去，但又很快飞了回来。这时，它仿佛听到了妈妈的声音。 ㉔“克噜——克哩——”它一声长鸣，满天空悲切。它最后看了一眼妈妈和哥哥姐姐们，猛地调转头去，向天边飞去，向远方飞去，不停地飞去…… 童话阅读小组以本文为素材创编童话剧。邀你完成以下任务。 【编剧脚本】 18. 作为编剧，你会重点设计哪些场景？请补充完整。 时间 成长历程 ① 出生了 大约过了半个月 ② ③ 望见天鹅队伍，飞上了天空 秋天到了 ④ 【导演说剧】 19. 点儿的两次起飞是童话剧的重点，请为演员说剧。 （1）点儿神情迷惑地看着天空，看着看着，终于情不自禁地展开了翅膀，它发现自己能飞，这让它大吃一惊！ 导演：在表演这幕时，要重点揣摩点儿的______，因为_______________________ （2）点儿矮下身子并慢慢伸开翅膀，要飞没飞时，却又收拢了翅膀，然后，再打开，再收拢，几次反复，这才“噼啪噼啪”地扇动翅膀向天空飞去，浅滩上留下一路水花。 导演：在表演这幕时，要重点突出点儿的______，因为________________________ 【演员悟剧】 20. 点儿飞向天空又很快飞回来，“它仿佛听到了妈妈的声音”。在排练这一场景时，作为妈妈的扮演者，你会说些什么呢？（50字左右） 【观众聊剧】 21. 在观看童话剧演出后，观众们对本剧的主题展开了讨论，有人认为本剧跟《丑小鸭》揭示的主题有相似之处，请结合生活实际谈谈你的看法。 【8-2022-2023学年重庆市第八中学校七上期末语文真题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 山伯家的桃树 黄廷洪 ①山伯是我们家的邻居，因为他的名字最后一个字是山，辈分又比较高，村里男女老少都叫他山伯。 ②山伯家的院子里有一棵桃树。每年三月，粉红色的桃花开满了枝头，村里的孩子们总是眼巴巴地望着。在那些天真而又稚嫩的眼神里，山伯家的桃树是一棵会变魔术的童话树，它能把粉红色的桃花变成又肥又大的桃子。 ③布谷鸟来了，又走了；紫云英的花儿开了，又谢了；屋梁上黄嘴的燕儿会飞的时候，山伯家的桃子成熟了。孩子们在山伯老人笑呵呵地招引下，山雀似地拥进来，绕着桃树闹着。山伯婶子端着盛满桃子的笸箩，让孩子们在桃树下排成一排，给他们发桃子吃。孩子们伸出脏兮兮的小手，接过山伯婶子给的桃子，嗡地一声散去，像一群蜜蜂。 ④这样的童话在山伯家的院子里上演了一年又一年。 ⑤那年春上，山伯婶子对山伯说：“如今，大马路修到了门口，什么东西都能拿到镇上去卖钱了，我们家院子里的桃子又大又甜，到了镇上一准能卖上个好价钱。” ⑥山伯老汉宽厚地笑着，说，桃树长在自家的院子里，结出的桃子是孩子们的，是大家的，这是他家祖上的传统。村里一茬一茬的孩子都是吃着这树上的桃子长大的：在东北当兵的黑子，在上海当工人的冬狗，还有在省城当官的石头，每次回家的头一件事情就是来看看我的桃树，这叫什么？这叫乡情！现在你却要把桃子卖钱，这可是坏了祖上的规矩呀。 ⑦山伯婶子笑山伯的脑子跟不上形势，如今到处都是市场经济了，自家的桃子拿去卖了换几个盐钱，怎么不应该？ ⑧山伯沉默了，他找不出说服山伯婶子的理由。 ⑨山伯婶子是个精明人，第二年，桃树刚刚开花的时候，她就跟孩子们打招呼，说她家的桃子是养着卖钱的，不准娃们再糟蹋了。打过招呼，她便关上了自家的院门。 ⑩“咿呀”一声，那扇关着的门将一树灿烂的童话和一群蜜蜂似的孩子们隔开来。孩子们站在院子外面，望着那又肥又大的桃子，想了一个聪明的办法，将躲在枝叶后的桃子变成了囊中之物。 ⑪稻禾扬花的时节，山伯婶子像往年一样拿着笸箩来摘桃子，可是藏在树叶中的桃子像是变戏法似的不翼而飞。山伯婶子拍着笸箩喊叫起来：“我的桃子，我的盐钱啦！” ⑫山伯知道了桃子失踪的秘密，快活得大笑起来。 ⑬山伯婶子骂山伯吃里爬外，她为自己的盐钱心疼了好些时候。 ⑭又过了一年，那年桃树开花的时候，山伯婶子不再关上她家的院门，而是每天都要用喷雾器往桃树上喷药。她给那些有孩子的人家挨家挨户打招呼，说我家的桃树打了农药，千万别让孩子偷那树上的桃子吃。那年，山伯家树上的桃子果然一只没丢。桃子收获的季节，山伯婶子将桃子拿到镇上去卖。可是，别人家的桃子都好卖，山伯婶子的桃子却无人问津。山伯婶子很是奇怪，她的桃子又肥又大，一点也不比别人的差呀。后来，有人说，山伯婶子家的桃子是打农药长大的，吃不得。山伯婶子急了，赶紧解释说，其实那都是吓唬孩子们的，我每天往树上喷洒的都是清水，哪是什么农药！ ⑮没有人相信山伯婶子的话。她的又肥又大的桃子一个也没有卖掉，沉甸甸地拎到镇上，又沉甸甸地拎了回来，她的心里也沉甸甸的。那天晚上，山伯和山伯婶子坐在屋子里，老两口都不说话。屋子里没有开灯，山伯的红烟头一闪一闪的。第二天，山伯婶子端着笸箩，将桃子送到那些有孩子的人家，她对父母们重复着自己的话：这桃子没有打过农药，真的，我往树上喷的是清水。父母们不肯要，将那些又肥又大的桃子送回到了山伯婶子的家里。 ⑯山伯老汉好像丢失了什么东西似的，心里怅然若失。山伯婶子也常常望着院子里的那棵桃树发呆。 ⑰春去春又来，第二年，桃树依旧艳艳地开花、旺旺地结果，成熟了的桃子依旧又肥又大，无人问津的桃子从树丫上掉下来，落寞无声。 ⑱第三年，山伯家的院子里那棵桃树没有熬过一场大旱，枯死了。山伯老汉痛心地说：“孩子的眼神是桃树最好的肥料，没有了那肥料，桃树活着还有什么意思……”。 21. 请你结合上下文，在横线处填上恰当的内容，厘清事情的因果关系。 （1）________，山伯婶子决定卖桃子。 （2）________，山伯婶子开始朝桃子“喷药”。 （3）________，桃子卖不出去也送不出去。 （4）因桃子无人问津，________。 22. 请按要求回答问题。 （1）孩子们在山伯老人笑呵呵地招引下，山雀似地拥进来，绕着桃树闹着。（赏析该句的表达效果） （2）她的又肥又大的桃子一个也没有卖掉，沉甸甸地拎到镇上，又沉甸甸地拎了回来，她的心里也沉甸甸的。（请谈谈你对三处加点词的理解。） 23. 文中第⑥段是山伯劝告山伯婶子的话，但最终山伯没能说服山伯婶子，那么，第⑥段还有存在的 价值吗？请谈谈你的想法。 24. 文中第⑨段写到“山伯婶子是个精明人”，你认为山伯婶子“精明”吗？为什么？ 25. 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “这样的童话在山伯家的院子里上演了一年又一年”，这里的“童话”既指山伯婶子给孩子们分桃子的美好情景，也指邻里之间充满温情的相处。 B. 刻画某个人物的形象，既可以通过正面描写，也可以通过侧面描写。文中作者塑造山伯宽厚、重情义的形象时，只运用了语言、神态等正面描写。 C. 山伯婶子一再向乡邻解释桃子并没有喷药，但乡邻们却始终不愿收下她送去桃子，是因为山伯婶子的做法破坏了邻里之间的信任，也损害了乡邻之间的情感，让大家觉得她薄情寡义。 D. 孩子们期盼、渴望、感激的眼神是桃树存在的意义和价值，桃树是串联邻里之间乡情的纽带，文章以桃树的死作为结尾，言有尽而意无穷，且引人深思。 【9-2022-2023学年重庆市开州区七上期末语文真题】阅读下面的文本，完成问题。 英子今年十一岁 刘平 ①放学后，英子不是先回家，而是去豆子家。两家很近，上坎几步就是英子家。 ②英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是豆子的小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。 ③豆子爸爸妈妈在东莞打工，家里就豆子和爷爷奶奶。 ④豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式：7+8＝13。英子问：“7+8等于几？”豆子说：“等于15。”“你看你写的等于几？”豆子睁眼说瞎话：“15。”英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。英子没打豆子的屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不一样。 ⑤弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股。 ⑥过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟弟，说：“我也要去。” ⑦妈妈说：“我们租的房子小，住不下。”爸爸也说：“只能带一个，你就在家陪爷爷奶奶。”英子心里很委屈：“为啥偏偏带弟弟？” ⑧“你们偏心！”这话英子没说出来，只是心里想想。 ⑨弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍的小伙伴也没有了。 ⑩那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟弟一起玩儿…… ⑪有时候，英子不知不觉把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，英子的巴掌就轻轻落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑眯眯地说：“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，说：“我跟弟弟闹着玩儿的。” ⑫每天都是英子先做完自己的作业，再检查辅导豆子的作业。完成作业后，两个人就一起玩，跳房子、丢沙包、跳绳。这些都是英子的强项，一比豆子就输，赢了的英子高兴，输了的豆子也高兴。英子从不在豆子家吃饭，豆子奶奶开始做饭的时候，英子就自觉背起书包回家了。 ⑬也许是英子的辅导和惩罚起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。单元测验，豆子奶奶说：“豆子双科都考了九十多分哩。”还说，“都是小老师教得好。”英子又觉得不好意思。 ⑭这天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。英子回家后一直不吭声，后来，突然伤心起来，还是哭。奶奶又问：“英子！你到底咋啦？”英子这才抬起头，看着奶奶说：“没咋。”奶奶说：“没咋你哭啥？”英子一抹泪，做作业去了。 ⑮英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天清早就把豆子接走了，去东莞读书。 （选自《微型小说选刊》2022年第17期） （1）根据小说内容，将表格补充完整。 情节内容 “英子”的心理 英子辅导豆子做作业，发现豆子粗心时佯装打他 ① ② 委屈 豆子做错题，英子轻轻打他 有点不好意思 ③ 高兴 豆子单元测验考得好，豆子奶奶表扬英子 不好意思 这天下午放学后，英子得知豆子也去了东莞 ④ （2）请结合文章内容评价“英子”这一人物形象。 （3）小说第⑥～⑩段运用了插叙，请你简单分析其作用。 （4）英子因豆子的离开而再受孤独，独自流泪。身为同龄人，你一定感同身受。请你写几句话安慰伤心的英子。 【10-2022-2023学年重庆市人和中学七上期末语文真题】现代文阅读 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，-股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的。脸却格外红他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……“ ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处纷飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，冰雪的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 （选自《博爱》） 15. 文章围绕“我”和“骑土”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字） 雪天订外卖→______→递毛巾擦脸→______→听他讲故事→骑士下楼远去 16. 第①段画线句子属于哪一种描写？有何作用？ 17. 从人物描写的角度赏析第②段中划横线的句子。 骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 18. 联系上下文，请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。 配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里。 19. 说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里？ 【11-2022-2023学年重庆市忠县七上期末语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 善良是心灵的灯盏 ①风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小山村，已经变成了粉玉砌的世界。显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里他的嘴角浮起一抹笑意。 ②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。 ③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。 ④走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了会儿，有些着急，心想，干脆到外面走走给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧? ⑤他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办?这可怎么办?“女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。 ⑥他愣了一下，试着问：“怎么回事?“女人叹了口气，说：“孩子发高烧，走得急带的钱不够。你看烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头看，小女孩脸色红红的偎在女人怀里嘤嘤地哭。 ⑦摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手帮她们渡过难关。 ⑧他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱来，抽出几张50元，对女人说“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。” ⑨有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。 ⑩他把小熊递给女孩，说：”你是勇敢的孩子，叔叔奖励你个小熊。"小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。 ⑪回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。 ⑫妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。 ⑬在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。 （原文有改动） 13. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 14. 请简要分析文中第一段划线句子属于什么描写？有什么样的作用？ 风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小山村，已经变成了粉玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。 15. 赏析下面句中加点词语的表达效果。 （1）他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。（从词语的角度赏析其表达效果） （2）摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。（从人物描写的角度赏析其表达效果） 16. 文中的他是一个什么样的人？请结合具体内容作简要分析。 17. 请结合文章内容，谈谈你对“善良的灯盏”的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 小说阅读（解析版） 【1-2023-2024学年重庆市第八中学校七上期末语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 爱的力量 新星一 ①经营机器人公司的N先生那里来了一位中年男人，他说： ②“能为我制造一个机器人吗？” ③“当然，我们公司专门制造用于特殊目的的机器人。这样的产品更有艺术价值，费用也要高得多。” ④N先生得意地做了说明。 ⑤“费用无所谓！” ⑥“您希望做个啥样的机器人呢？” ⑦客人拿出名片，显示了律师身份后，说： ⑧“其实，我是一位资本家家族的顾问……” ⑨事情是这样的： ⑩有一对拥有相当资产的夫妇。他们不仅很富有，而且相亲相爱，情深意笃。结婚以来，不，从婚前相识时起，他们就深深地相爱且平静地生活在一起，并令人羡慕地度过一生的时光。 ⑪但，不久前妻子故去了。对于活着的、在相亲相爱的漫长一生中共同生活过来的老人来说，无论是在情感上还是在理智上，都是万万不堪忍受的。他依然在热爱他的老妻。他不承认妻子已经死去，正因为如此，老人的异常举止逐渐多了起来。 ⑫“我怕他会发生什么事情，所以很担心。” ⑬N先生点头说： ⑭“原来如此。但，让心理医生治疗不好吗？” ⑮“对一个余日无多的老人进行心理治疗，让他明白最爱的妻子已经去世，也许太残忍了。” ⑯“还有个更大的问题，由于老人行为过于异常，他的儿子们对他是否会把财产挥霍一空非常担心。对我来说，这也是关乎是否失掉这个主顾的切身问题。” ⑰“您打算怎么办呢？” ⑱律师回答说： ⑲“所以想请你们制造一个和老妇人一模一样的机器人。把它放在老人身边，他就能平静地度过余生，大家也都能落个安宁。” ⑳“明白了。不过，要制造这样的机器人，没有充分的资料……” ㉑“这些都尽可能地收集齐了。声音有录音带，姿态和动作有录像带，还有性格等资料，即使稍有不完备的地方，由于老人的视力和听力都已衰弱，他也不会怀疑的。” ㉒N先生接受了订货并完成制作。 ㉓律师看到机器人非常高兴。 ㉔ “太好了，这样就没有问题了。不过，这只是外形的酷似。” ㉕“声音也是一模一样！而且里边装了高性能的电脑，有储存并适应各种关系的性能。一切都会逐渐好转的。” ㉖律师高兴地付了款。从后期情况来看，收到了比预期还要好的效果。未来的继承人也都非常放心。 ㉗先生抽暇进行了回访。 ㉘机器人已完全适应。那情景，真像是一对相亲相爱的老夫妻。老人当然也确信不疑。机器人小声、温柔地唱着古老的歌曲…… ㉙就这样，平安无事地过了几年，老人去世了。一直到死，他都没有怀疑过自己的妻子是个机器人。若有心术不端的人把真相告诉老人，他也绝不会相信的。 ㉚律师为表谢意和告之情况，来到N先生处。 ㉛“多亏您的帮助，一切事情都处理得非常圆满，家业继承问题也顺利地解决了。只是，想把机器人还给您的时候……” ㉜“出了什么事？” ㉝“情况很可笑。它不想从那个家出来，好像不相信丈夫已死去，动作也有些异常。” ㉞听到这些，N先生亲自上门。确实像律师所说，它拒绝搬运，也拒绝拆卸，叫人束手无策。它在对老人异常生活发挥补救功能的过程中，变成了现在这样。 ㉟N先生考虑的结果是，做了一个和死去的老人一模一样的机器人。这样，一切恢复正常，那里又出现了一对充满安乐和互相信赖的老夫妇。 ㊱可是，长此下去是不行的。不能让他们分开，又不能产生价值。N先生把这一组机器人装上火箭，发射到太空去了。 ㊲律师目送机器人的同时，对N先生说： ㊳“这才是真正的爱呢！您看，到群星中间去了。他们会到达某个星体上，住在伊甸的乐园里，度过永远相亲相爱的时光吧！” ㊴“您是律师，今天却抒发了诗情。您说的对，他们走了，告别了正把爱情变成古代遗物的地球。现在的人们，尽管能够理解爱情，却不能把它浸入到心灵深处。我们送别即将在这个世界上消失的爱情，就像听到了那诀别的歌声。看，这难道不是很美吗？” ㊵律师不解地问N先生： ㊶“您原来是怎么打算的？想想看，这样做无疑是一笔浪费。这和您实业家的身份是不相符的。” ㊷“您是让我把话说穿吗？实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传吗！如果这样算，所花的就很便宜了。” ㊸律师仰望天上的群星，说：“的确，地球变得愈来愈枯燥乏味了！” （选自《新星一小说选》，原文有删改） 【读了星新一的科幻小说《爱的力量》，班上同学展开了讨论，请你完善讨论内容。】 13. 小语：本文虽有科幻成份，但就其本质来看还是小说，仍然具有小说的三要素。先看故事情节，本文的起因_______________，发展_______________，高潮_______________，结局_______________。 14. 小文：我同意你对情节的分析，此外我们还可以研读情节相关联处。比如㉛段画线句与前文的情节相照应，这样写的好处是__________________________________________。 15. 小语：人物也是研读小说的重点。究竟谁是本文主人公呢？律师，N先生，还是机器人老夫妻呢？ 小文：我认为__________是主人公，因为____________________________________。 16. 小语：不管谁是主人公，我想文章最后律师说：“的确，地球变得愈来愈枯燥乏味了！”这句话时，一定五味杂陈吧！他或许在心中想：_______________________________________________。 17. 小文：科幻小说类别多样，以“硬科幻”和“软科幻”的说法最多。以下是我搜集的相关资料， •硬科幻，遵守数学、物理等定律，注重科学的合理性与逻辑的严密性。 •主要元素特征：科学或技术创新不可或缺；人物能用高阶知识解决问题；探讨科学突破的潜在道德困境。 •软科幻，不强调科学的严谨，情节和题材集中于哲学、社会学等方向。 •主要元素特征：强调人物变化或人物关系变化；更加关注未来社会的面貌和人文情感等要素而非未来技术。 小语：我觉得本文属于___________，因为___________________________________________（请联系“相关资料”与文本，结合文章中人物、情节和主旨等角度作答）。 【答案】 13. ① 起因：富有老人妻子去世，老人行为异常，儿子们担心财产问题/老人挥霍，律师担心失去主顾；（围绕以上几点答到即可） ② 发展：律师请N先生成功做出与逝去老妇人一模一样的机器人，并与老人相亲相爱直到老人逝去； ③ 高潮：机器人拒绝拆卸，N先生再造一模一样的老人机器人； ④ 结局：N先生将这对机器人送入太空，并打算以此宣传公司。 要做机器人——做了一个机器人——再做一个机器人——送走机器人（围绕这4个点，言之成理即可） 14. ㉛段画线句与前文16段或儿子们担心老人挥霍资产的情节相照应，这样写的好处是：揭示了儿子们制作机器人的真正目的是担心财产继承，侧面刻画了儿子们金钱至上|唯利是图的形象，同时加强了故事的连贯性，使文章结构更加完整和严谨/为下文揭示文章主旨埋了伏笔 15. ① N先生是主人公。 ② 从情节角度看：N先生作为机器人制造者，成功制造了老妇人机器人，后又制造了老人机器人，并最终因不产生价值将二者送入太空，串联起了整个文章情节，并推动故事情节发展；从主旨角度看：通过N先生的行为和他最后的话语揭示了文章的主旨：对没有真爱，唯有利益与假象的社会现象的批判。 律师。故事以律师的视角串连起故事情节，是线索人物律师最后的感叹反讽了当下社会“没有真爱，唯有利益与假象”。 老夫妻。相亲相爱的老夫妻、相亲相爱的老夫妻机器人诠释了题目：爱的力量，他们的一生是对当下社会“没有真爱，唯有利益与假象”的有力讽刺。 16. 扣住“地球上已经少有｜没有｜告别真情”，“美丽的故事包装下的仍是金钱与利益”，感到悲哀与惆怅二点即可。 17. ① 软科幻。 ② 本文没有详细介绍机器人制作技术｜机器人如何储存、适应各种上关系性能并不被发现的技术问题（不是硬科幻的理由１分），不强调科学或技术的严谨；N先生从故事开始时的能制造如此精妙机器人的实干家（科学家）形象到最后转变为看重利益的商人形象展现了人物的变化；文章写智能机器人的制造、飞船发射太空等科学与未来的技术，其实质却是关注人类社会越来越冷漠的人际关系，亲情、爱情等美好的情感正在利益的冲击下逐渐远离，更加关注了未来社会的面貌和人文情感而非科学技术本身。 【解析】 【13题详解】 本题考查情节梳理 根据第⑪段“但，不久前妻子故去了。对于活着的、在相亲相爱的漫长一生中共同生活过来的老人来说，无论是在情感上还是在理智上，都是万万不堪忍受的。他依然在热爱他的老妻。他不承认妻子已经死去，正因为如此，老人的异常举止逐渐多了起来”，第⑯段“还有个更大的问题，由于老人行为过于异常，他的儿子们对他是否会把财产挥霍一空非常担心。对我来说，这也是关乎是否失掉这个主顾的切身问题”可知，富有老人妻子去世，老人行为异常，儿子们担心财产问题。 根据第⑲段“所以想请你们制造一个和老妇人一模一样的机器人。把它放在老人身边，他就能平静地度过余生，大家也都能落个安宁”，第㉘段“机器人已完全适应。那情景，真像是一对相亲相爱的老夫妻。老人当然也确信不疑”，第㉙段“就这样，平安无事地过了几年，老人去世了”可知，律师请N先生成功做出与逝去老妇人一模一样的机器人，并与老人相亲相爱直到老人逝去。 根据第㉞段“听到这些，N先生亲自上门。确实像律师所说，它拒绝搬运，也拒绝拆卸，叫人束手无策。它在对老人异常生活发挥补救功能的过程中，变成了现在这样”，第㉟段“N先生考虑的结果是，做了一个和死去的老人一模一样的机器人。这样，一切恢复正常，那里又出现了一对充满安乐和互相信赖的老夫妇”可知，机器人拒绝拆卸，N先生再造一模一样的老人机器人。 根据第㊱段“可是，长此下去是不行的。不能让他们分开，又不能产生价值。N先生把这一组机器人装上火箭，发射到太空去了”，第㊷段“您是让我把话说穿吗？实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传吗！如果这样算，所花的就很便宜了”可知，N先生将这对机器人送入太空，并打算以此宣传公司。 【14题详解】 本题考查句子理解。 第㉛段“家业继承问题也顺利地解决了”与第⑯段“还有个更大的问题，由于老人行为过于异常，他的儿子们对他是否会把财产挥霍一空非常担心。对我来说，这也是关乎是否失掉这个主顾的切身问题”写儿子们担心老人挥霍资产的情节相照应，揭示了儿子们制作机器人的真正目的，使文章结构更加完整和严谨；儿子们制作机器人的目的是担心老人挥霍财产，刻画了儿子们金钱至上、唯利是图的人物形象。 【15题详解】 本题考查阅读探究。本文中有律师，N先生，机器人老夫妻这三个主要人物，任选一位作为主人公进行阐述即可。本题为开放性试题，答案不唯一。 以N先生为例，本文写了律师请N先生成功做出与逝去老妇人一模一样的机器人、N先生再造一模一样的老人机器人、N先生将这对机器人送入太空，N先生这一角色串联起了整个文章情节，并推动故事情节发展。联系第㊷段“您是让我把话说穿吗？实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传吗！如果这样算，所花的就很便宜了”可知，N先生制作机器人的目的是宣传公司，并不是为了爱，文章最后通过N先生的话语揭示了对社会唯利是图的现象的批判。因此，N先生是主人公。 示例：律师是主人公。本文是以律师的视角写了律师请N先生成功做出与逝去老妇人一模一样的机器人；N先生再造一模一样的老人机器人等剧情。文章以律师的感叹结尾，揭示了对社会上唯利是图现象的批判。 【16题详解】 本题考查阅读探究。 联系第㊳段“这才是真正的爱呢！您看，到群星中间去了。他们会到达某个星体上，住在伊甸的乐园里，度过永远相亲相爱的时光吧”，第㊷段“实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传吗！如果这样算，所花的就很便宜了”可知，律师感叹老人们的爱情，最后得知N先生制作机器人的目的是为了宣传公司，并不是为了爱；律师的话“的确，地球变得愈来愈枯燥乏味了”表明了律师已经意识到社会上唯利是图、没有真爱的现象。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：这个社会只剩利益，没有真情了。 【17题详解】 本题考查阅读拓展。 本文主要写了律师请N先生成功做出与逝去老妇人一模一样的机器人；机器人拒绝拆卸，N先生再造一模一样的老人机器人；N先生将这对机器人送入太空，并打算以此宣传公司这一系列情节，故事情节性强，没有详细介绍机器人制作技术、机器人如何储存，这与材料中“软科幻，不强调科学的严谨，情节和题材集中于哲学、社会学等方向”相符合。 联系第㉑段“这些都尽可能地收集齐了。声音有录音带，姿态和动作有录像带，还有性格等资料，即使稍有不完备的地方，由于老人的视力和听力都已衰弱，他也不会怀疑的”，第㉟段“N先生考虑的结果是，做了一个和死去的老人一模一样的机器人。这样，一切恢复正常，那里又出现了一对充满安乐和互相信赖的老夫妇”，第㊷段“您是让我把话说穿吗？实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传吗！如果这样算，所花的就很便宜了”可知，文章先写N先生帮助律师制作机器人安抚老人，之后重新制作了一个机器人帮助律师的家里恢复正常，展现了一个技术精湛的科学家形象，最后揭示N先生的目的是为了宣传公司，N先生前后的形象形成反差，揭示了文章主旨。 根据第㉕段“声音也是一模一样！而且里边装了高性能的电脑，有储存并适应各种关系的性能”，第㊱段“可是，长此下去是不行的。不能让他们分开，又不能产生价值。N先生把这一组机器人装上火箭，发射到太空去了”可知，文章写智能机器人的制造、飞船发射太空等科学与未来的技术；联系第㊷段“实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传吗！如果这样算，所花的就很便宜了”可知，当时人们关注科学的发展进步，但是科学却被用来追求利益，亲情、爱情等美好的情感正在利益的冲击下逐渐远离。 【2-2023-2024学年重庆市巴南区七上期末语文真题】请你仔细阅读《放风》这篇文章，完成问题。 放风 ①中午吃饭的时候，我看了一眼门外自由飞翔的燕子，嗫嚅着说，我不想念书了。母亲惊讶地张大了嘴巴，连刚放进嘴里的一块排骨也吐了出来，赶紧给我说了一大堆上学的好。父亲就像没听见一般，继续喝着稀饭，吸溜吸溜喝光以后，把碗往桌子中间一推，用手背抹了下嘴说，种地也不错，再念三四个月，撑到暑假读完初二吧。 ②父亲高中毕业那年，不兴高考，不愿又不得不拿起了沉重的锄头，天天和土地打交道。1978年恢复高考时，他已经是两个孩子的父亲了，并且家里还有十几亩地要种，根本没有时间看书。他心里觉得亏，便把考大学的千斤担子放到了我的肩上，希望我能跳出农门。父亲还给家里定了规矩：只要我在学习，晾晒的棉花淋雨了都可以不收。 ③现在，一向对我的学习非常重视的父亲，竟然这般爽快地答应了我的退学。我不明白，父亲前后何以会有如此巨大的反差。 ④接下来的日子，父亲似乎想尽快把我培养成一名合格的农民，只要我不上学，便使唤我干些家务或者农活。放学到家，他让我铡草、喂牛、劈柴、烧锅，周六周日，他就让我下地放风。为了让西瓜早熟几天，多换点钱，父亲种了两亩半地的大棚西瓜。暮春的夜晚，气温很低，为了不让西瓜挨冻，大棚上的塑料薄膜要严严实实地覆盖着：上午，随着太阳的升高，大棚内的温度迅速上升，为了不让西瓜受热，也为了让西瓜透透气，在九点钟的光景又要放风。 ⑤大棚内，是圆滚滚的西瓜和翠绿的西瓜秧；大棚外，是一望无际的青青的麦苗。刚开始放风的时候，我觉得这活儿不错，比在教室里解方程式和背英语单词轻巧多了，心中有着说不出的舒坦。可一干起来，便觉出了不一样。我首先蹲着，小心翼翼地扒开薄膜上的松土，再弯着腰顺着拱形的毛竹卷起薄膜，然后再次蹲下扒开薄膜上的松土……如此反复，不一会儿，腰就像要断了一样，钻心地疼。越接近晌午，头顶上五月的阳光就越毒，裸露在外的脖颈和胳膊上的皮肤被烤得火辣辣地疼。草帽里的头发很快就湿了，汗水顺着发梢直往下滴，衣服贴在后背上，溽热，奇痒。我从地西头忙到地东头，又从大棚的南面忙到北面，放一次风，就要在火一样毒的日头下暴晒一两个小时。放完风以后，就快要晌午了，我的身体累得就像要散了架一样，走路都有点晃悠，衣服上还沾满了汗水和泥土。我不明白，为何父亲母亲放风回到家，却像没事儿一般。我忍不住向父母亲问了这个问题。母亲说，有啥法子呢，当农民不就这样吗？父亲说，上不好学，只能认命，习惯了就好了。听到“认命”两个字，我的心头一颤，一向不服输的我，把目光投向了村西头绿树里我念书的学校。 ⑥随着天气越来越热，放风的滋味越来越不好受。这个周六的上午，父亲又安排我放风，我一梗脖子，冲父亲吼道：“我现在还上着学呢，您怎么就拿我当社会人使唤啊！”父亲眼睛一咬，声音比我还大：“马上不就入社会了吗？这放风算啥？耕地、耙地、施肥、锄草、打场、扬场，哪样农活不比放风脏、苦、累？”我一时语塞，望着父亲弯曲的背，竟然有些后悔刚才自己的冲动。 ⑦经过一次一次的“放风”后，我终于明白：能在教室里静静地学习是多么的幸福啊！暑假越来越近，我产生了继续读书的念头。这天晚上吃饭的时候，我给父亲和母亲各夹了一大块排骨，低着头说：“暑假过后，我还想继续上学。”母亲惊喜地放下筷子，又一次把刚放进嘴里的排骨吐了出来，不过，她没有再说上学的好，而是抹起了眼泪。父亲仍旧像没听见一样，继续喝他的稀饭，喝光以后才放下碗筷拍着我的肩膀，说：“儿子啊，温室里的西瓜，受不得冷热，经不得风雨，不放风会枯萎的，教室不也是温室吗？” ⑧我脸一红，这才明白了父亲的良苦用心：天天生活在教室里的我，不知道人间的冷暖、世路的艰辛，不经常透透气，也可能会葬送学业，父亲让我给西瓜放风，不就是他在给我放风吗？ （节选自《意林》2023年11月） 14. 下面表格是文章情节、内容和情感的梳理，请你补全表格。 情节梳理 内容呈现 情感变化 向父母表达不想念书 母亲惊讶，父亲竟爽快答应我的退学要求。 疑惑不解 ① 我的身体累得就像要散了架一样。 感到难受 产生回学校念书的想法 父亲的大声回击，让我一时语塞。 ② 向父母表达想继续念书 父亲说温室里的西瓜，受不得冷热，经不得风雨，不放风会枯萎的，教室也是温室。 明白用心 15. 在阅读时，班上的小雪和小东对文章结尾“父亲让我给西瓜放风，不就是他在给我放风吗？”一句中加点词的理解产生了分歧。请你帮持不同意见的小东完成意见陈述。 小雪：我认为这句话中两个加点词“放风”的意思是相同的。 小东：我认为意思并不相同，这两个词的意思分别是： 。 16. 在阅读时，小东同学认为第②段是可有可无的段落，删去后更简洁。请谈谈你的看法。 17. 悬念，是叙事类文章常用的手法。请你从文中举一例，并简要分析其作用。 18. 把握形象是阅读的重要内容。文中的父亲是怎样一个人？请你结合文章内容简要分析。 【答案】 14. ①把目光投向念书的学校②有些后悔 15. 把西瓜大棚上的塑料薄膜掀开，让西瓜透透气；教育“我”体会到生活的艰难和读书的意义。 16. 不能删掉。第②段插叙了父亲的经历，交代了父亲种地和对“我”考大学寄予厚望的原因。 17. 悬念是引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段，可以使文章的故事情节富有吸引力，激发读者的阅读兴趣。如开头“我”说不想念书时父亲并不反对，而且“接下来的日子，父亲似乎想尽快把我培养成一名合格的农民，只要我不上学，便使唤我干些家务或者农活”，结尾才点明父亲这样做的原因：用劳动的方式来教育“我”，希望“我体会到生活的艰难和读书的意义。 18. 从父亲非常重视的“我”的学习可知，他重视教育、有长远眼光；从为了多赚钱种植大棚西瓜可知，他吃苦耐劳；从通过劳动教育“我”认识读书的意义可知，他富有教育智慧，教子有方。 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据题干信息“我的身体累得就像要散了架一样”“感到难受”可以定位到文章第⑤段，由“我不明白，为何父亲母亲放风回到家，却像没事儿一般。我忍不住向父母亲问了这个问题。母亲说，有啥法子呢，当农民不就这样吗？父亲说，上不好学，只能认命，习惯了就好了。听到‘认命’两个字，我的心头一颤，一向不服输的我，把目光投向了村西头绿树里我念书的学校”可知，“我”在经历劳动艰辛后，开始反思自己的决定，并对之前的退学念头产生了怀疑，开始重新考虑学习的价值。由此可以概括为：把目光投向念书的学校。 根据题干信息“产生回学校念书的想法”“父亲的大声回击，让我一时语塞”可以定位到文章第⑥⑦段，由“‘马上不就入社会了吗？这放风算啥？耕地、耙地、施肥、锄草、打场、扬场，哪样农活不比放风脏、苦、累？’我一时语塞，望着父亲弯曲的背，竟然有些后悔刚才自己的冲动”“经过一次一次的‘放风’后，我终于明白：能在教室里静静地学习是多么的幸福啊！暑假越来越近，我产生了继续读书的念头”可知，在父亲大声回击“我”后，“我”意识到自己的冲动，并开始反思自己的态度。父亲提到的各种农活的艰辛，让“我”意识到自己对放风工作的轻视和误解，从而产生了后悔的情感。由此可知概括为：有些后悔。 【15题详解】 本题考查词句的理解和分析。本题考查的是对文章结尾中“放风”一词的深层含义的理解。题干要求小东对两个“放风”的含义进行区分，并陈述意见。这需要小东在阅读全文的基础上，理解父亲让“我”给西瓜放风的真实意图，以及这一行为背后所蕴含的教育意义。 第一个“放风”指的是具体的农活操作，即掀开西瓜大棚上的塑料薄膜，让西瓜透气。这是农业生产中的一个环节，目的是为了保证西瓜的正常生长。而第二个“放风”则具有深层的教育意义。父亲通过让“我”参与放风这一农活，实际上是希望“我”能够亲身体验劳动的艰辛，从而更加珍惜学习的机会，认识到读书的重要性。这是一种寓教于乐的教育方式，让“我”在实践中学习和成长。 【16题详解】 本题考查句段的作用。 首先，第②段通过插叙的方式，详细描述了父亲的个人经历。这段经历不仅解释了父亲为何与土地紧密相连，还揭示了父亲为何对“我”的学业寄予厚望。正是因为父亲自己错过了高考的机会，才将希望寄托在“我”的身上，希望“我”能够跳出农门，实现他没有完成的梦想。这种深厚的情感纽带和期望，是文章情感表达的重要组成部分。其次，第②段也进一步丰富了父亲的形象。他既是一个勤劳的农民，又是一个对子女充满期待的父亲。这种双重身份使得父亲的形象更加立体和丰满，也让读者更加深入地理解了父亲的内心世界。最后，从文章结构上看，第②段也为后文做了铺垫。正是因为父亲对“我”的学业如此重视，才有了后文中他对“我”退学请求的爽快答应以及让“我”体验农活的安排。这些情节的发展都是基于父亲对“我”的期望和对教育的重视。 因此，第②段并不是可有可无的段落，它对于文章的完整性、情感表达和人物形象塑造都起到了重要的作用。如果删去这一段，文章的情感表达将显得单薄，人物形象也会变得模糊，同时后文的情节发展也会失去铺垫和依据。 【17题详解】 本题考查写作方法。 文章中的悬念是一种引人入胜的叙事手法，它通过在情节发展中设置疑问或未知因素，引发读者的好奇心和探究欲望，使故事情节更加扣人心弦。从文中举一个例子，比如当“我”向父母表达不想念书时，父亲竟然爽快地答应了“我”的退学要求，这一情节就构成了悬念。读者自然会好奇，为何父亲会如此轻易地同意“我”退学？他背后有何用意？这种疑问促使读者继续阅读，以揭开悬念的真相。这个悬念的作用在于推动了故事情节的发展，并为后文埋下了伏笔。它使读者在阅读过程中保持高度的兴趣和紧张感，想要一探究竟。当悬念最终揭开时，即父亲通过让“我”体验农活来教育“我”认识到读书的重要性时，读者会感到一种恍然大悟的满足感，这也进一步增强了文章的吸引力和感染力。 因此，悬念在叙事类文章中起着至关重要的作用，它不仅能够吸引读者的注意力，还能使故事情节更加生动有趣。 【18题详解】 本题考查人物形象。 （1）父亲非常重视“我”的学习，这一点可以从他前后对“我”退学的态度反差中看出。当“我”提出不想念书时，父亲虽然一开始惊讶，但最终竟然爽快地答应了“我”的退学要求。然而，这背后实际上是他对“我”学习的重视和长远眼光的体现。他希望“我”能通过体验生活的艰辛，认识到读书的重要性，因此他选择了让“我”给西瓜放风这一方式来教育“我”。这显示了他对教育的深刻理解和重视。 （2）父亲是一个吃苦耐劳的人。为了多赚钱，他选择了种植大棚西瓜这一较为辛苦的农活。在农活中，他辛勤劳作，不怕脏、苦、累。这种吃苦耐劳的精神不仅体现在他对农活的投入上，也体现在他对家庭的责任和担当上。 （3）父亲是一个富有教育智慧，教子有方的人。他通过让“我”参与农活，亲身体验劳动的艰辛，从而认识到读书的意义和价值。这种寓教于乐的教育方式，既让“我”在实践中学习，又让“我”在体验中成长。同时，他还通过日常生活中的言传身教，潜移默化地影响着“我”，使“我”逐渐认识到生活的真谛和读书的重要性。 综上所述，文中的父亲是一个重视教育、吃苦耐劳、富有教育智慧的人。他的形象丰满而立体，既是一个勤劳的农民，又是一个有远见的父亲和教育者。 【3-2023-2024学年重庆市大足区七上期末语文真题】阅读下文，完成小题。 救命的海鸥 ［美］科里·瓦尔克·迪伦 ①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是在往回行驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船也沉了下去，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。 ②我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。 ③整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。” ④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它的翅膀骨头。“它真可怜！”我说。 ⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀，告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了。就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止他说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头。爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。” ⑥爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了。然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。 ⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现。我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！ ⑧船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“是这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。 ⑨几天后，爷爷买了很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。 ⑩我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐…… 14. 请梳理文章的故事情节，概括填空。 出海捕鱼，触礁被困→①_________，_________→救治海鸥，送信求援→②_________，_________ 15. 第⑤段“爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么”，联系上下文，说说爷爷为什么迟疑？他突然想到的具体内容是什么？ 16. 旁批是一种重要的阅读方法，教材中的自读课文就随文设置了旁批。旁批的内容可以是对文章中词语、句子的理解，可以是对写作手法的赏析，也可以是读了文章之后的启迪、感悟等。请从本文的第③段任选两处作旁批 ③整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。” 旁批示例：“整整”一词强调了时间的长，突出了所处环境的恶劣。 旁批1：____________________________________________ 旁批2：____________________________________________ 17. 文章的题目是“救命的海鸥”，第⑨段爷爷说“真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们”，这是否矛盾？ 18. 你是否同意最后一段画波浪线部分的观点？为什么？ 【答案】 14. ① 呼救无果 ② 面临绝境 ③ 最终获救 ④ 善心得到回报 15. 爷爷的迟疑是想到了脱困的办法。他突然想到的是将海鸥的翅膀接好，然后用铅笔在钱上写上我们的困境和位置，用布条记在海鸥的脚上，让海鸥飞走，希望能够有人看到，前来救援。 16. ① “我”在危困之中，将仅剩的一只蟹腿递给海鸥的行为和爷爷想要捉住海鸥作为食物的想法形成了鲜明的对比，可见“我”的善良，为后文我们得救等情节做铺垫。 ② 段落开端以“那只海鸥也没有离开”设置了悬念，引发读者的思考，为何海鸥也不离开呢？文段结尾写到海鸥翅膀脱臼，解开了谜团，从设置悬念到谜团解开，激发了读者的阅读兴趣。 17. 不矛盾。表面上看，是海鸥带着我们的求救信飞到院墙上引起人们的注意，我们才得救；但深层次思考，海鸥之所以能够将求救信带到人们中，是因为“我”的善良，在“我”危困之中，仍旧想要帮助海鸥脱困，才有了我们的得救，因此爷爷说“真正救了我们的，是我的爱心”，揭示了善良是会得到回报的主题。 18. 同意。与人为善，以最大的善心去对待别人，也许你的帮助并不会立即收到回报，但自己却能时时获得助人的快乐，会获得善意的对待，所谓赠人玫瑰，手有余香。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章情节的梳理。 第一空：根据第②段中的“海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里”可得：呼救无果，面临绝境。 第二空：根据第⑦段中的“到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了”和第⑨段中的“爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们”可得：最终获救，善心得到回报。 【15题详解】 本题考查对词句的理解。 由第⑤段“迟疑了一下，像是突然想到了什么”和“兴奋地”是对爷爷的神态描写。“把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出”是对他的动作描写。联系前句“我急忙阻止他说：‘爷爷，你可以治好它的翅膀吗？’‘治好它的翅膀？’”可知因此爷爷的迟疑是因为受到了我的想法的启发，想到了脱困的办法； 结合第⑤段“急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔……爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：‘我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。’”，第⑥段“爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上……然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了”可知，爷爷想到的办法是：将在钱上写困境和位置，帮海鸥接好翅膀，把求救信绑在它腿上，带我们送信。 【16题详解】 本题考查语段的赏析。由题干“旁批的内容可以是对文章中词语、句子的理解，可以是对写作手法的赏析，也可以是读了文章之后的启迪、感悟等”可知，可以针对本段中的词语和句子进行理解和赏析，也可以针对本段的写作手法展开分析。 示例：长达三天的又饿又渴，仅有半只螃蟹充饥的“我”还选择把一只蟹腿留给海鸥，可见我的善良，为后面“我”求爷爷帮它接好翅膀的情节做铺垫。 【17题详解】 本题考查对词句的理解。 不矛盾。由第⑧段“有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。‘是这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。’船上的人这样说。”可知，倘若不是这只海鸥将我们的求救信带出去，我们便不会被人们发现，更不会被救援，因此可以说“海鸥”救了我们的生命；但更进一步来看，海鸥的性命是“我”救的，是“我”劝爷爷帮助海鸥接上翅膀，海鸥因此才能脱困，也才能帮我们送信，拯救我们脱困的，从根本上来看，是“我”的善良，是“我”在危困之中仍想着帮助海鸥的善心。这句话揭示了善良是会得到回报的主题。 【18题详解】 本题考查对词句的理解。首先明确观点，再结合对语句的理解阐述原因。“虽然我并不能当即就收获回报“”说明我们以一颗善心去助人，并不为求得回报，“但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐……”但是当我们以善意之心对待他人，他人也会用善良的行为来回报我们，哪怕一句“谢谢”，哪怕一个微笑，都能够带给我们快乐，即便什么都没有，我们自己也能从“赠人玫瑰”的善意中，嗅到留存之间的余香，收获到助人的满足感。可据此作答。 【4-2023-2024学年重庆市合川区七上期末语文真题】阅读下面文学类文本，完成小题。 求学 佚名 ①已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。 ②班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。 ③他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。” ④父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。” ⑤“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。” ⑥班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。” ⑦回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃。 ⑧父亲又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。 ⑨但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。” ⑩毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。 ⑪一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。” ⑫一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。” ⑬转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。 ⑭他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。” ⑮他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。 ⑯那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。 ⑰几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。 ⑱后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。” ⑲听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 ⑳火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。 13. 通读全文，将故事的主要情节填写完整。 ①沉迷网游，遣返回家②_________③__________④_________⑤省城上学，先访恩师。 14. 联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。 （1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！ （2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 15. 文章结尾写到：他决定到省城一定先到省附中去。请你写出这样结尾的好处。 16. 文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。 17. 甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？ 【答案】 13. ① 苦闷消沉，插班旁听 ② 重返母校，发愤苦读 ③ 考上大学，知道真相 14. 示例：（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。 15. 示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。 16. 示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。 能结合事例分析即可 17. 符合题目要求即可。示例：文中的班主任老师，真是一个好老师，文中的“他”正处于叛逆时期，要想挽救他，让他发奋学习，只凭简单粗暴的管理和讲解大道理是不行的。班主任老师假装开除学生，让他受到刺激，暗中帮他保留学籍，联系镇中让他复习。老师所做的一切，让他觉醒、奋起。老师帮助学生的故事让我认识到，做事一定要动脑筋、想办法，这样才有成效。 【解析】 【13题详解】 本题考查故事情节的梳理。解答此题的关键是整体感知文本内容，理清思路。先明确全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下按时间顺序去寻找事件，再按要求用八个字分别进行归纳概括。题干的提示“沉迷网游，遣返回家”可定位至第①到⑥段。据⑦段“回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃”，第⑧段“又出去四处求人，希望能有个学校接受他”，第⑩段“转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间”概括可得：苦闷消沉，插班旁听；据第⑪段“‘孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。’停顿了片刻，父亲又说：‘我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。’”及第⑫段“一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：‘我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。’”概括可得：重返母校，发愤苦读；据第⑬段“转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学”及第⑯段“那天，父亲跟班主任去办理相天手续。班主任悄悄告诉他：‘老大哥，学校那查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。’”，⑲段“听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下”概括可得：考上大学,知道真相；据第⑳段“火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中”可知：省城上学，先访恩师。据此概括即可。 【14题详解】 本题考查心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。 （1）“他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀”一句出现在第⑧段。因沉迷网络游戏被学校开除，没有学校愿意接收他，此时父亲告诉他，科院到镇中学旁听，这个消息对他来说，无疑是天大的好消息，这也让他立刻想到父亲是付出了多大的心血才换来的旁听机会。因此，此处的“泪眼滂沱”既写出了他能重回课堂的欣喜，也写出他的自责和惭愧，为自己的不懂事，连累父亲为了他四处求人，费尽周折而惭愧、自责； （2）“听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下”一句出现在第⑲段。这是他从父亲口中知道这一年多，能在镇中学旁听，能重回学校上课、高考都是班主任的安排，是班主任为挽救自己而费劲心思的安排。他被班主任的行为深深感动，此处“眼泪如洪水般倾泻而下”既是感激的泪水，也是愧疚的泪水，为自己对班主任一直以来的误解感到愧疚。据此回答即可。 【15题详解】 本题考查小说结尾的赏析。解答的关键要了解小说的结尾方式与作用：①再生波澜式：震撼人心，照应前文；②留下空白式：给读者留下想象空间；③深化主题式：突出人物形象，令人回味；④耐人寻味式：给人以喜悦欣慰，表达美好愿望，然后结合文章内容表达自己的看法即可。本文结尾则属于留下空白式。以“他说是的，但是我要先去趟附中”一句结尾，他去附中看望班主任是没有悬念的，但他和班主任之间又会发生什么故事，班主任又会对他有什么叮嘱……这一切都随着这句“先去一趟附中”给读者留下来思考和回味的余地，含蓄而意味深长。 【16题详解】 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语询与相关事件，然后结合具体内容来分析。根据第①段“已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影”，②段“班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧”，⑯段“班主任悄悄告诉他：‘老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。’”可知，当得知自己的学生沉迷网络荒废学习时，老师表面上做得绝情，又暗地里帮助找到插班的学校，与校方沟通让学生高三时重新回到学校学习，因此可以看出，班主任是一个有爱心和责任心，对沉迷网络的学生不放弃的老师；根据第⑰段“班主任又嘱咐：‘暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。’”，⑱段“班主任又掏出五百块钱，说：‘知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。’”可知，为了让自己的学生一鼓作气考上大学，老师选择让学生继续恨自己，因此可以看出班主任是一个工作耐心细致，讲究教育策略的好老师。据此回答即可。 【17题详解】 本题考查根据文章内容谈阅读感受的能力。根据文章内容谈阅读感受，首先要了解文章的主要内容，在此基础之上，找出文章的“感”点，结合“感”点，写出自己的阅读感受即可。示例：针对文章的“他”在父亲的感化下以及班主任老师的帮助下，最终考上了重点大学，这不得不引起我们的思考，如何对待一个犯错的学生，是给予机会还是一棒子打死，采用不同的方法，可以这个学生的人生则会有很大的改变。文中的“他”，在父亲和班主任的宽容下，逐渐克服自我，走上了人生的正常轨道，这是值得人庆幸的，也从这篇文章中，我感觉到应当学会给人机会，同时那些犯错误者也应该从内心反省自我，不要让给予机会的人失望。 【5-2023-2024学年重庆市开州区七上期末语文真题】阅读下面的文本，完成下面小题。 两枚戒指 佚名 ①出租车司机亚当斯最大的愿望就是攒下足够的钱，把心爱的女儿从老家接到纽约。可是几年过去了，存款仍寥寥无几。 ②更糟糕的是，还因为一个老妇人变得更少…… ③那天，亚当斯接到了一个约车电话，等他赶到时，一个老妇人已经等在公寓门口。他小心翼翼地把她安顿在座椅上，询问她要去哪里？ ④老妇人迟疑了一下回答：“医生说我的时间不多了，我想去天堂养老院看看。我没有什么亲人，还好有它陪着我。” ⑤说完，枯瘦的手抚摸着胸口的一样东西，眼角泛着泪光。 ⑥这时，亚当斯才发现她的脖子上挂着一枚镶嵌着钻石和蛋白石的黄金戒指，只是很小，应该是小孩子佩戴的童戒。 ⑦直觉告诉他，这枚戒指对于老人很重要，但他不便多问。 ⑧到达养老院后，老人掏钱付费，亚当斯却拒绝了，尽管他很缺钱，但在听到那句“我的时间不多了”的一瞬，他就决定免费送她这一程。 ⑨亚当斯看着老人和她脖子上的戒指，紧握了一下她的手，离开了。 ⑩几天后，亚当斯又接到了老人的电话，等他到达时，老人却没有在楼下等候，而是请他上去。 ⑪进屋之后，他看到室内所有家具的门都敞开着，老人脚下是一个打开的手提箱，最上面是几张泛黄的照片…… ⑫老人憔悴的脸上写满沮丧，浑浊的眼睛透着焦灼，似乎在翻找什么。 ⑬看到亚当斯，老人急切地哭诉：“那枚戒指不见了，我找了所有的地方，还是找不到，一定是落在你车上了！” ⑭被冤枉的亚当斯有些恼火，他清楚的记得那天离开时，戒指就挂在她的脖子上。他想说出真相，但看着老人伤心的样子，话到嘴边又咽了回去。 ⑮看亚当斯默不作声，老人更加笃信自己的判断。 ⑯为了恳求他归还戒指，她絮絮地讲述起来：很多年前，婚姻失败的她与女儿相依为命。尽管每天忙碌，但有乖巧的女儿陪伴，她忘掉了疲累，生活渐渐有了起色。 ⑰在女儿9岁生日时，她买了一枚镶钻金戒，送给孩子做礼物。 ⑱可是，几个月后女儿突遭车祸，等她赶到时，奄奄一息的女儿用微弱的声音说，“妈妈，我不能陪您了，您要好好活下去，这个戒指我很喜欢，就让它陪着您吧……” ⑲她悲痛欲绝，想随女儿而去，可是孩子临终的话语却让她选择了坚强，用自己的生命替两个人活下去。 ⑳从此，那枚戒指就挂在她的脖子上，贴着她的胸口，慰藉着她的心。 ㉑亚当斯的眼泪不由自主地流了下来，他已然明白那枚戒指是她生命的支撑，当即决定要扛下黑锅，用最短的时间，“还给”她一枚一模一样的戒指。 ㉒宽慰老人说：“您的戒指一定是落在我车上了，找到后马上给您送来。只是我已经记不清戒指的样子了，您有照片吗？” ㉓他老人蹒跚着从手提箱找出一张照片，上面的小女孩一脸灿烂，手指上是那枚戒指。 ㉔亚当斯安顿好老人，拿着照片驱车来到曼哈顿最大的珠宝店，说明情况后，满怀希望地等待着。 ㉕店员拿着放大镜仔细研究后说：“这是几十年前的老款童戒，早就断货了，只能单独为您定制。但镶嵌的蛋白石来自匈牙利，钻石产自印度，还要进行做旧处理，最快也得3天，并且价格会高很多，大概要2万美元。” ㉖此刻的亚当斯想的不是钱，而是老太太焦灼的面容，他当即答应下来。 ㉗三天后，亚当斯拿到定制的戒指，以最快的速度还给了老人。 ㉘她拿着戒指仔细端详，脸上是一种无法言说的神情，抱住亚当斯泣不成声。 ㉙亚当斯用辛苦赚来的一半积蓄换得老人的喜极而泣，他长舒了一口气。 ㉚在他看来，钱没了可以再赚，而善良丢了才是可怕的事情。 ㉛他更加拼命的工作，继续做着与女儿团聚的美梦。 ㉜一年之后，律师找到了亚当斯，交给他一份遗产清单和一封信： ㉝亲爱的亚当斯，我是乔伊，脖子上挂戒指的那个老太太。拿到您找回的戒指时，我就知道不是我女儿的，您忽略了一点，那个戒指的内侧有我女儿的名字缩写。 ㉞这些都无关紧要了，您对一个老人所做的一切，除了善良没有其他的解释。 ㉟您让我在生命的最后，感知了一个陌生人的温暖。 ㊱当您看到这封信的时候，我已故去，律师会把我的全部遗产，包括您知道的公寓，还有郊外的一幢别墅赠予您。 ㊲此外，还有两枚戒指，一枚是您定制的，一枚是我女儿原有的，我在手提箱里找到了…… ㊳几个月后，亚当斯带着女儿来到一处墓地，对着墓碑深深鞠躬，父女俩的脖子上挂着一枚一模一样的镶钻戒指。 ㊴在这个故事里，我们看到了有时候善良比聪明更难能可贵。 ㊵聪明是一种天赋，而善良却是一种选择！它是人性中永恒的向阳面，愿我们都能心向阳光，守护善良。 （选自微信公众号“读书369”2023年12月） 18. 根据小说内容，将情节补充完整。 亚当斯送老人去天堂养老院——①______——②______——亚当斯收到老人的遗产清单和感谢信 19. 故事中的亚当斯一定给你留下了深刻的印象，请结合文章内容分析“亚当斯”这一人物形象。 20. 写一个故事时采用不同的记叙顺序，会有不同的效果。小说运用了倒叙，请你简要分析其作用。 21. 阅读小说，体会作者的情感，说说文章为什么取题为“两枚戒指”。 【答案】 18. ① 老人笃定戒指落在了亚当斯车上，亚当斯决定背下黑锅 ② 亚当斯用一半积蓄为老人定制戒指，将戒指还给了老人 19. ①亚当斯努力挣钱，想把女儿接到纽约，可见他疼爱孩子；②亚当斯小心翼翼地将老人安顿在座椅上，免费送老人去天堂养老院，可见他善良有爱心；③亚当斯决定扛下戒指落在了车上的黑锅，可见他不计较个人名声；④亚当斯用一半积蓄定制戒指，可见他仗义疏财。 20. 本文把亚当斯拼命挣钱想把女儿接到纽约，可存款因为一个老妇人变得更少的片段提到前面来写，然后再从事件的开头按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。制造了悬念，吸引了读者的阅读兴趣；增强了文章的生动性，使故事情节波澜起伏。 21. 因为“两枚戒指”能吸引读者的阅读兴趣；是本文的线索，全文始终围绕戒指展开；概括了全文内容；它还象征亚当斯仗义疏财、善良的优秀品质；表达了作者对亚当斯的赞美和敬佩之情，所以，文章取题为“两枚戒指”。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 结合第③段“那天，亚当斯接到了一个约车电话，等他赶到时，一个老妇人已经等在公寓门口。他小心翼翼地把她安顿在座椅上，询问她要去哪里？”，第④段“我想去天堂养老院看看。”，第⑨段“亚当斯看着老人和她脖子上的戒指，紧握了一下她的手，离开了。”可知，亚当斯送老人去天堂养老院的情节对应文中第③—⑨段； 结合第⑬段“那枚戒指不见了，我找了所有的地方，还是找不到，一定是落在你车上了！”，第㉑段“ 亚当斯的眼泪不由自主地流了下来，他已然明白那枚戒指是她生命的支撑，当即决定要扛下黑锅”可知，老人再次打电话给亚当斯，并笃定戒指落在亚当斯的车上，听完老人有关戒指的故事，亚当斯决定背下黑锅； 结合第㉔段“亚当斯安顿好老人，拿着照片驱车来到曼哈顿最大的珠宝店，说明情况后，满怀希望地等待着”，第㉗段“ 三天后，亚当斯拿到定制的戒指，以最快的速度还给了老人。”，第㉙段“ 亚当斯用辛苦赚来的一半积蓄换得老人的喜极而泣”可知，亚当斯用一半积蓄为老人定制戒指，将戒指还给了老人。 【19题详解】 本题考查人物形象。 结合第①段“出租车司机亚当斯最大的愿望就是攒下足够的钱，把心爱的女儿从老家接到纽约”可知，亚当斯努力挣钱是想接女儿在身边，可见他是个疼爱孩子的父亲； 结合第③段“他小心翼翼地把她安顿在座椅上”，第“老人掏钱付费，亚当斯却拒绝了，尽管他很缺钱，但在听到那句‘我的时间不多了’的一瞬，他就决定免费送她这一程”可知亚当斯见到乘客年迈便小心翼翼地将其安顿在座椅上，直到老人不久于人世，虽然缺钱也不收老人的钱，可见亚当斯为人善良； 结合第⑭段“他想说出真相，但看着老人伤心的样子，话到嘴边又咽了回去。”，第㉑段“亚当斯的眼泪不由自主地流了下来，他已然明白那枚戒指是她生命的支撑，当即决定要扛下黑锅，”可知，亚当斯明智是老人误会了他，可当他得知戒指对于老人的重要性之后，决定抗下黑锅，可见亚当斯善解人意，不计较个人名声； 结合第㉖“此刻的亚当斯想的不是钱，而是老太太焦灼的面容，他当即答应下来。”，第㉙段“亚当斯用辛苦赚来的一半积蓄换得老人的喜极而泣，他长舒了一口气。”可知，亚当斯愿意用自己的一半的积蓄为老人定制戒指，可见他仗义疏财的品质。 【20题详解】 本题考查叙述顺序。 结合第①段“出租车司机亚当斯最大的愿望就是攒下足够的钱，把心爱的女儿从老家接到纽约。可是几年过去了，存款仍寥寥无”，第②段“更糟糕的是，还因为一个老妇人变得更少……”可知，亚当斯存钱接女儿的结果是钱因为一个老妇人变得更少了，先将事情的结局呈现给读者，设置了一个悬念，不禁引发读者的疑问，这个老妇人是谁？她与亚当斯之间发生了什么事？钱为何会因为她变少？从而吸引读者的阅读兴趣； 结合第③段“那天，亚当斯接到了一个约车电话，等他赶到时，一个老妇人已经等在公寓门口。”，第⑦段“直觉告诉他，这枚戒指对于老人很重要，但他不便多问”，第⑬段“那枚戒指不见了，我找了所有的地方，还是找不到，一定是落在你车上了！”，第㉑段“亚当斯的眼泪不由自主地流了下来，他已然明白那枚戒指是她生命的支撑，当即决定要扛下黑锅，用最短的时间，‘还给’她一枚一模一样的戒指。”，第㉙段“亚当斯用辛苦赚来的一半积蓄换得老人的喜极而泣，他长舒了一口气。”可知，接下来从亚当斯遇见脖子上挂着戒指的老妇人，老妇人的戒指找不到后笃定是丢在了出租车上，亚当斯得知戒指的故事毅然决定花掉一半的积蓄为老妇人定制戒指等情节按照事情发展的顺序逐一展开，谜底最终揭开。这样的叙述使得情节富有波澜，引人入胜。 【21题详解】 本题考查标题的作用。 结合第⑥段“亚当斯才发现她的脖子上挂着一枚镶嵌着钻石和蛋白石的黄金戒指”，第⑦段“直觉告诉他，这枚戒指对于老人很重要”，第⑨段“亚当斯看着老人和她脖子上的戒指”,第⑬段“那枚戒指不见了”，第⑯段“为了恳求他归还戒指，她絮絮地讲述起来”，第⑰段“在女儿9岁生日时，她买了一枚镶钻金戒，送给孩子做礼物”，第⑱段“这个戒指我很喜欢，就让它陪着您吧”，第㉑段“他已然明白那枚戒指是她生命的支撑”，第㉗段“亚当斯拿到定制的戒指，以最快的速度还给了老人”，第㉝段“拿到您找回的戒指时，我就知道不是我女儿的，您忽略了一点，那个戒指的内侧有我女儿的名字缩写。”，第㊲段“一枚是您定制的，一枚是我女儿原有的”，可知，从丢戒指，到找戒指，再到定制新的戒指，文章围绕两枚戒指展开情节，因此两枚戒指是文章的线索，也概括出了文章所叙事件的主要内容； 结合第㉖段“此刻的亚当斯想的不是钱，而是老太太焦灼的面容，他当即答应下来。”，第㉙段“亚当斯用辛苦赚来的一半积蓄换得老人的喜极而泣，他长舒了一口气。”，第㉚段“在他看来，钱没了可以再赚，而善良丢了才是可怕的事情。”，第㉞段“您对一个老人所做的一切，除了善良没有其他的解释。”，第㊴段“在这个故事里，我们看到了有时候善良比聪明更难能可贵。”，可知，亚当斯愿意花掉一半的积蓄为她“寻找”戒指，抚慰她的内心，可见这枚戒指是亚当斯善良的优秀品质的象征，表达了作者对亚当斯的赞赏，对善良人性的赞美； 以“两枚戒指”为标题能够起到吸引读者阅读兴趣的作用，引发读者对故事情节的好奇之心。 【6-2023-2024学年重庆市南岸区七上期末语文真题】阅读下面的文章，完成问题。 沙场点兵 刘平 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。 ⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 （选自《剑南文学》2023.3，有改动） 班级决定将这篇小说改编为课本剧，参加学校的艺术节活动。作为班长，请你完成下列任务。 17. 请按时间顺序梳理情节，完成下列思维导图。 18. 结合语境，按要求品析语言，为设计人物表演做准备。 （1）村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。（理解加点词语的含义） （2）张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。（赏析这个句子的表达效果） 19. 请分析下列加点词语表现的人物心理，为表演做准备。 张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。” 王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” 张拥军的心理： 王二虎的心理： 20. 协助你改编的小南要删掉④～⑥，你不同意，请阐明你的理由。 21. 小南不明白作者为什么要把救人过程一笔带过，却重点描写点兵的内容？请你为他解惑。 【答案】 17. ①非党员王二虎坚决要求参加突击队②突击队奋战一天一夜，救出被困乡亲 18. （1）为营救被困群众，支书组织党员突击队 （2）运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了张拥军在雨中站立的样子，表现了他被王二虎一家勇于奉献、不怕牺牲的革命精神的崇敬之情和救出被困群众、重建家园的坚定信心。 19. 张拥军的心理：一定要保护革命烈士的后代。 王二虎的心理：不让参加突击队可不行，不能给太爷爷丢脸，一定要据理力争、必须参加。 20. ④～⑥段插叙了几十年前黄石村八勇士抗击日寇壮烈牺牲的故事，表现了黄石村是个英雄的村庄，丰富了文章的内容，突出了黄石村革命精神时代传承的主题；为下文点明王二虎的身份作铺垫，也揭示了王二虎的思想来源；在结构上，使文章避免了平铺直叙，使故事情节跌宕起伏。 21. 文章详写雨中点兵的内容，突出了王二虎作为非党员参加突击队的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质；救人过程一笔带过，更有利于突出人物形象和文章主旨。 【解析】 【17题详解】 本题考查概括。 结合第⑩—⑭段“王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：‘我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好’”可概括出：非党员王二虎坚决要求参加突击队。 结合第⑰段“奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了”可概括出：突击队奋战一天一夜，救出被困乡亲。 【18题详解】 本题考查理解与赏析语句。 （1）结合第①段背景“黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险”和第③段“点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士”可知，“沙场点兵”指为营救被困群众，支书组织党员突击队。 （2）“一动不动站在雨中像一尊雕塑”将张拥军比作“一尊雕塑”，运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了张拥军在雨中站立的样子，当他看到王二虎坚定地参加突击队时，被王二虎一家勇于奉献、不怕牺牲的精神震撼，也表达了他救出被困群众、重建家园的坚定信心。 【19题详解】 本题考查揣摩人物心理。 张拥军“吼”是不希望王二虎参加，因为危险，情况紧急。且后文交代人物身份，是革命后代。所以这里是要保护革命烈士的后代。 王二虎“吼”是希望参加救援，态度坚定、勇敢无畏。 【20题详解】 本题考查句段作用。 ④～⑥段“黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵”“一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲”交代了黄石村是个英雄的村庄的原因。是插叙，丰富了文章的内容，突出了黄石村革命精神时代传承的主题；同时使文章结构富于变化，避免平铺直叙。推动了情节发展，为下文村民们争先报名参加救援和王二虎牺牲的故事做铺垫。 【21题详解】 本题考查写作手法。 文章重点描写点兵的内容与标题“沙场点兵”相对应，主次分明，突出主要内容，两者结合使文章的表达恰到好处。另外，对救援前组织党员突击队的详写，更加突出王二虎等人物态度坚定、勇敢无畏、不怕牺牲的精神品质，使人物形象更立体。对救援的过程略写，给读者留下救援困难的想象空间。 【7-2023-2024学年重庆市万州区七上期末语文真题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 天空的呼唤 曹文轩 ①放鹅的男孩，在浅滩上捡到了一只蛋。 ②回家后，他轻轻地把它塞到母鹅身下。心想：“多孵出一只小鹅来，那该多好！” ③过了些日子，一只只毛茸茸的小鹅钻了出来。 ④那只捡回来的蛋，是最后裂开的。 ⑤可爱的小家伙，两眼上方各有一个黑点儿。妈妈、哥哥和姐姐们都叫它“点儿”。 ⑥大约过了半个月，妈妈带它们来到河边。 ⑦一条黑狗注意上了点儿。当看到点儿神色慌张地寻找鹅群时，“嗖”地跑出芦苇丛，跳到了点儿的面前。 ⑧点儿十分惊恐，使劲呼唤着妈妈和哥哥姐姐们。 ⑨黑狗扑上来，用双爪将点儿压在地上，“呼哧呼哧”地喘息着，吐出的长舌不停地流着黏稠的液体。 ⑩妈妈和哥哥姐姐们找来了！它们伸长脖子，“嘎哦嘎哦”地叫着，飞速扑向黑狗。 ⑪冲在最前面的哥哥，在它用嘴啄黑狗时，被黑狗扭头咬了一口，顿时鲜血汩汩流出，顺着羽毛，流到草丛中。黑狗见寡不敌众，便跑开了。 ⑫春天，孩子们都已长大了，点儿是一个十分英俊的男孩。长长的脖子优美绝伦，走路派头十足。 ⑬一个风和日丽的上午，天空突然传来一阵让人惊心动魄的鸣叫：“克噜——克哩——” ⑭正在吃草的点儿，心猛然一抖，不由自主地抬起头来。一支天队伍正从东边飞来。 ⑮点儿惊呆了：它从未见过这样美丽的飞翔！天鹅的队形渐渐滑向西边。点儿神情迷惑地看着天空，看着看着，终于情不自禁地展开了翅膀，它发现自己能飞，这让它大吃一惊！一阵摇摇晃晃之后，它居然“噼啪噼啪”地拍着双翅，轻而易举地飞上了天空。 ⑯点儿越飞越远，渐渐变成了一个黑点，黑点越来越小，最后消失在天边。 ⑰妈妈和哥哥姐姐们一直站在草地上，一动不动地仰望着西边的天空…… ⑱当晚霞染红了西边的天空时，霞光里出现了一个小小的黑点，黑点越来越大……一只天鹅出现在天空。它盘旋了一圈，匆匆落下。妈妈和哥哥姐姐们一见，连忙拍着翅膀围拢上来，伸长着脖子，“嘎哦嘎哦”叫个不停，然后不住地用嘴摩擦着点儿的羽毛。 ⑲秋天到了。这天，鹅群在浅滩上觅食，点儿的心里总是有点儿慌乱。它始终不看天空，一个劲地低头寻找着食物。 ⑳一会儿，一群天鹅排列着优美的队形，从西边的天空向这边飞来。一声高亢的鸣叫，撕破了长空。 ㉑ 点儿矮下身子并慢慢伸开翅膀，要飞没飞时，却又收拢了翅膀，然后，再打开，再收拢，几次反复，这才“噼啪噼啪”地扇动翅膀向天空飞去，浅滩上留下一路水花。它在妈妈和哥哥姐姐们的上空一圈又一圈地盘旋着：“嘎哦——嘎哦——” ㉒妈妈和哥哥姐姐们一起叫着：“嘎哦——嘎哦——” ㉓眼见着，天鹅群马上就要消失在苍茫的天边。它这才掉转头向西边的天空飞去，但又很快飞了回来。这时，它仿佛听到了妈妈的声音。 ㉔“克噜——克哩——”它一声长鸣，满天空悲切。它最后看了一眼妈妈和哥哥姐姐们，猛地调转头去，向天边飞去，向远方飞去，不停地飞去…… 童话阅读小组以本文为素材创编童话剧。邀你完成以下任务。 【编剧脚本】 18. 作为编剧，你会重点设计哪些场景？请补充完整。 时间 成长历程 ① 出生了 大约过了半个月 ② ③ 望见天鹅队伍，飞上了天空 秋天到了 ④ 【导演说剧】 19. 点儿的两次起飞是童话剧的重点，请为演员说剧。 （1）点儿神情迷惑地看着天空，看着看着，终于情不自禁地展开了翅膀，它发现自己能飞，这让它大吃一惊！ 导演：在表演这幕时，要重点揣摩点儿的______，因为_______________________ （2）点儿矮下身子并慢慢伸开翅膀，要飞没飞时，却又收拢了翅膀，然后，再打开，再收拢，几次反复，这才“噼啪噼啪”地扇动翅膀向天空飞去，浅滩上留下一路水花。 导演：在表演这幕时，要重点突出点儿的______，因为________________________ 【演员悟剧】 20. 点儿飞向天空又很快飞回来，“它仿佛听到了妈妈的声音”。在排练这一场景时，作为妈妈的扮演者，你会说些什么呢？（50字左右） 【观众聊剧】 21. 在观看童话剧演出后，观众们对本剧的主题展开了讨论，有人认为本剧跟《丑小鸭》揭示的主题有相似之处，请结合生活实际谈谈你的看法。 【答案】 18. ①过了些日子②黑狗扑来，家人们勇敢救点儿③春天的一个上午④忍痛悲切离开，坚定飞向远方 19. ① 神态； ② 从“神情迷惑”到“情不自禁”到“大吃一惊”，生动传神地表现了点儿由不相信自己能飞的疑惑到发现自己能飞的惊喜的复杂心理过程。 ③ 动作； ④ “矮下”“伸开”“收拢”“打开”“收拢”“扇动”等动词，具体生动地表现了点儿起飞的小心翼翼和反复确认的过程，表现了他不愿离开家人却又要归属于天空寻求自我价值的矛盾和纠结。 20. 孩子，我们是属于大地，而你却是属于天空的，你长大了，你本该展翅自由飞翔，去天空创造你的价值吧！无所畏惧、大胆向前，我们永远祝福你。（50字左右，言之成理即可） 21. 示例1：我认为有相似之处。《丑小鸭》的主题是经历了一系列的挫折打击后，通过自我的奋斗得到成长；本文通过点儿飞向天空的故事，表现了自我价值的认同，在亲情和自我认同发生冲突矛盾的时候，点儿选择后者。在生活中，我们或是点儿或是丑小鸭，都需要认识到自己是白天鹅，虽然这个过程艰难曲折，但最终我们都要学会认可自身，充满自信，创造属于自己的天地。（言之成理即可） 示例2：我认为本文的主题跟《丑小鸭》不同。丑小鸭主要通过讲述丑小鸭最后变成天鹅的故事，告诉我们只要坚持梦想，努力奋斗，丑小鸭也会变成美丽的天鹅；而本文通过讲述点儿逐渐认识自己是天鹅后，在面对自己的飞翔的梦想和家人的情感之间应该如何抉择的主题。在生活中我们也会面临是坚持梦想还是为了家人而放弃梦想的选择。（言之成理即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查提炼信息。 ①根据第③段中的“过了些日子，一只只毛茸茸的小鹅钻了出来”可得：过了些日子。 ②根据第⑨段中的“黑狗扑上来，用双爪将点儿压在地上”和后段中的“妈妈和哥哥姐姐们找来了……飞速扑向黑狗”可得：黑狗扑来，家人们勇敢救点儿。 ③根据第⑫段中的“春天，孩子们都已长大了，点儿是一个十分英俊的男孩”和后段中的“一个风和日丽的上午”可得：春天的一个上午。 ④根据末段中的“满天空悲切。它最后看了一眼妈妈和哥哥姐姐们，猛地调转头去，向天边飞去，向远方飞去，不停地飞去”可得：忍痛悲切离开，坚定飞向远方。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 （1）根据句中的“神情迷惑”“情不自禁”“大吃一惊”可知，这是对点儿的神态描写。故第一空填“神态”。第二空：联系句中的“它发现自己能飞，这让它大吃一惊”可知，点儿并不认为自己能能发飞，所以会神情迷惑。但身为天鹅的本能又让它做出尝试，结果发现自己真得能飞，所以才会情不自禁，最终大吃一惊。 （2）根据“矮下”“伸开”“收拢”“打开”“收拢”“扇动”等动词可知，这是对点儿的动作描写。联系句中的“矮下身子并慢慢伸开翅膀，要飞没飞时，却又收拢了翅膀，然后，再打开，再收拢，几次反复”可知，这些词语生动形象地表现了点儿起冰时的小心翼翼和反复确认的过程。他之所会反复几次，是因为不想离开家人，最终飞去，是它飞向天空，实现自身价值的努力尝试。这些动作表现了内心的矛盾与纠结。 【20题详解】 本题考查揣摩人物心理。联系末段中的“它最后看了一眼妈妈和哥哥姐姐们，猛地调转头去，向天边飞去，向远方飞去，不停地飞去”可知，它必定是得到了妈妈的鼓励，才坚定了飞向天空与远方的梦想。故可拟写为：孩子，你本来就是天鹅，你的家有天上，你属于天空。现在，你长大，不能过于留恋家的温暖与安逸。孩子，努力飞吧，去寻找自己的梦想吧。妈妈和哥哥们永远祝福你！ 【21题详解】 本题考查比较阅读，开放类试题，言之成理即可。 示例：两文的主题并不相同。《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。本文主要讲的是点儿一直以为自己是鹅，直到有一天看到一群天鹅在天空飞翔，意识到自己是一只天鹅，经过了痛苦地选择之后，最终它在梦想和家庭之间选择了梦想。本文主要讲的是在梦想与家庭之是应如何选择的问题。故两文的主题并不相同。 【8-2022-2023学年重庆市第八中学校七上期末语文真题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 山伯家的桃树 黄廷洪 ①山伯是我们家的邻居，因为他的名字最后一个字是山，辈分又比较高，村里男女老少都叫他山伯。 ②山伯家的院子里有一棵桃树。每年三月，粉红色的桃花开满了枝头，村里的孩子们总是眼巴巴地望着。在那些天真而又稚嫩的眼神里，山伯家的桃树是一棵会变魔术的童话树，它能把粉红色的桃花变成又肥又大的桃子。 ③布谷鸟来了，又走了；紫云英的花儿开了，又谢了；屋梁上黄嘴的燕儿会飞的时候，山伯家的桃子成熟了。孩子们在山伯老人笑呵呵地招引下，山雀似地拥进来，绕着桃树闹着。山伯婶子端着盛满桃子的笸箩，让孩子们在桃树下排成一排，给他们发桃子吃。孩子们伸出脏兮兮的小手，接过山伯婶子给的桃子，嗡地一声散去，像一群蜜蜂。 ④这样的童话在山伯家的院子里上演了一年又一年。 ⑤那年春上，山伯婶子对山伯说：“如今，大马路修到了门口，什么东西都能拿到镇上去卖钱了，我们家院子里的桃子又大又甜，到了镇上一准能卖上个好价钱。” ⑥山伯老汉宽厚地笑着，说，桃树长在自家的院子里，结出的桃子是孩子们的，是大家的，这是他家祖上的传统。村里一茬一茬的孩子都是吃着这树上的桃子长大的：在东北当兵的黑子，在上海当工人的冬狗，还有在省城当官的石头，每次回家的头一件事情就是来看看我的桃树，这叫什么？这叫乡情！现在你却要把桃子卖钱，这可是坏了祖上的规矩呀。 ⑦山伯婶子笑山伯的脑子跟不上形势，如今到处都是市场经济了，自家的桃子拿去卖了换几个盐钱，怎么不应该？ ⑧山伯沉默了，他找不出说服山伯婶子的理由。 ⑨山伯婶子是个精明人，第二年，桃树刚刚开花的时候，她就跟孩子们打招呼，说她家的桃子是养着卖钱的，不准娃们再糟蹋了。打过招呼，她便关上了自家的院门。 ⑩“咿呀”一声，那扇关着的门将一树灿烂的童话和一群蜜蜂似的孩子们隔开来。孩子们站在院子外面，望着那又肥又大的桃子，想了一个聪明的办法，将躲在枝叶后的桃子变成了囊中之物。 ⑪稻禾扬花的时节，山伯婶子像往年一样拿着笸箩来摘桃子，可是藏在树叶中的桃子像是变戏法似的不翼而飞。山伯婶子拍着笸箩喊叫起来：“我的桃子，我的盐钱啦！” ⑫山伯知道了桃子失踪的秘密，快活得大笑起来。 ⑬山伯婶子骂山伯吃里爬外，她为自己的盐钱心疼了好些时候。 ⑭又过了一年，那年桃树开花的时候，山伯婶子不再关上她家的院门，而是每天都要用喷雾器往桃树上喷药。她给那些有孩子的人家挨家挨户打招呼，说我家的桃树打了农药，千万别让孩子偷那树上的桃子吃。那年，山伯家树上的桃子果然一只没丢。桃子收获的季节，山伯婶子将桃子拿到镇上去卖。可是，别人家的桃子都好卖，山伯婶子的桃子却无人问津。山伯婶子很是奇怪，她的桃子又肥又大，一点也不比别人的差呀。后来，有人说，山伯婶子家的桃子是打农药长大的，吃不得。山伯婶子急了，赶紧解释说，其实那都是吓唬孩子们的，我每天往树上喷洒的都是清水，哪是什么农药！ ⑮没有人相信山伯婶子的话。她的又肥又大的桃子一个也没有卖掉，沉甸甸地拎到镇上，又沉甸甸地拎了回来，她的心里也沉甸甸的。那天晚上，山伯和山伯婶子坐在屋子里，老两口都不说话。屋子里没有开灯，山伯的红烟头一闪一闪的。第二天，山伯婶子端着笸箩，将桃子送到那些有孩子的人家，她对父母们重复着自己的话：这桃子没有打过农药，真的，我往树上喷的是清水。父母们不肯要，将那些又肥又大的桃子送回到了山伯婶子的家里。 ⑯山伯老汉好像丢失了什么东西似的，心里怅然若失。山伯婶子也常常望着院子里的那棵桃树发呆。 ⑰春去春又来，第二年，桃树依旧艳艳地开花、旺旺地结果，成熟了的桃子依旧又肥又大，无人问津的桃子从树丫上掉下来，落寞无声。 ⑱第三年，山伯家的院子里那棵桃树没有熬过一场大旱，枯死了。山伯老汉痛心地说：“孩子的眼神是桃树最好的肥料，没有了那肥料，桃树活着还有什么意思……”。 21. 请你结合上下文，在横线处填上恰当的内容，厘清事情的因果关系。 （1）________，山伯婶子决定卖桃子。 （2）________，山伯婶子开始朝桃子“喷药”。 （3）________，桃子卖不出去也送不出去。 （4）因桃子无人问津，________。 22. 请按要求回答问题。 （1）孩子们在山伯老人笑呵呵地招引下，山雀似地拥进来，绕着桃树闹着。（赏析该句的表达效果） （2）她的又肥又大的桃子一个也没有卖掉，沉甸甸地拎到镇上，又沉甸甸地拎了回来，她的心里也沉甸甸的。（请谈谈你对三处加点词的理解。） 23. 文中第⑥段是山伯劝告山伯婶子的话，但最终山伯没能说服山伯婶子，那么，第⑥段还有存在的 价值吗？请谈谈你的想法。 24. 文中第⑨段写到“山伯婶子是个精明人”，你认为山伯婶子“精明”吗？为什么？ 25. 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “这样的童话在山伯家的院子里上演了一年又一年”，这里的“童话”既指山伯婶子给孩子们分桃子的美好情景，也指邻里之间充满温情的相处。 B. 刻画某个人物的形象，既可以通过正面描写，也可以通过侧面描写。文中作者塑造山伯宽厚、重情义的形象时，只运用了语言、神态等正面描写。 C. 山伯婶子一再向乡邻解释桃子并没有喷药，但乡邻们却始终不愿收下她送去桃子，是因为山伯婶子的做法破坏了邻里之间的信任，也损害了乡邻之间的情感，让大家觉得她薄情寡义。 D. 孩子们期盼、渴望、感激的眼神是桃树存在的意义和价值，桃树是串联邻里之间乡情的纽带，文章以桃树的死作为结尾，言有尽而意无穷，且引人深思。 【答案】 21. ① （1）因为大马路修到门口，市场经济兴起 ② （2）因为桃子全部被偷走 ③ （3）因为朝桃子喷药 ④ （4）桃树没有了孩子的眼神作为肥料，活着没有了意义。 22. （1）示例一：比喻，把孩子们比作山雀，写出孩子们的热闹欢快，表现出孩子们即将要吃到桃子的快乐、欣喜。 示例二：动作描写，“拥进”“绕”“闹”等词，写出孩子们想吃到桃子的迫不及待，表现孩子们对桃子的喜爱、期盼。（侧面突出孩子们等待桃子成熟的时间长，以及山伯家的桃子味道香甜。） （2）第一个“沉甸甸”指桃子又大又肥，很沉、很重。第二个“沉甸甸”指一个桃子也没有卖出去，重量没减少，依然很沉，还有内心的沮丧、失落。第三个“沉甸甸”是指山伯婶子不但桃子没卖出去，还要面对别人的不信任，内心沉重。 23. 写了山伯列举村里的孩子一回家就来看桃树的事来阻止山伯婶子卖桃子的事，表现孩子们长大后依然眷恋桃树，写出由桃树串联起来的乡情，与山伯婶子重视利益形成对比，突出山伯的重情义，为后文山伯婶子卖桃子破坏乡邻之间的情意，桃树死去做铺垫。 24. 示例一：精明 ①山伯婶子由大路修到门前想到把桃子拿到镇上卖，懂得抓住市场经济这个机遇。 ②在桃子被偷后，先挨家挨户告知要撒农药，先礼后兵，然后再假装撒农药，保住了桃子。 示例二：不精明 ①山伯婶子为了几个盐钱，把桃子拿去卖钱，坏了祖上的规矩，破坏了乡情；②假装向桃树喷药，失去了乡邻的信任，最后让邻里关系变得冷淡疏远，桃树最后也死了，得不偿失。 25. B 【解析】 【21题详解】 本题考查文章情节的梳理及概括。阅读题干，由题干已有示例可知，答案应组织成前因后果的形式，前半句为因，后半句为果。 由“山伯婶子决定卖桃子”可定位文章第⑨段“山伯婶子是个精明人，第二年，桃树刚刚开花的时候，她就跟孩子们打招呼，说她家的桃子是养着卖钱的，不准娃们再糟蹋了”，联系前文第⑤段“那年春上，山伯婶子对山伯说：“如今，大马路修到了门口，什么东西都能拿到镇上去卖钱了，我们家院子里的桃子又大又甜，到了镇上一准能卖上个好价钱”及第⑦段“山伯婶子笑山伯的脑子跟不上形势，如今到处都是市场经济了，自家的桃子拿去卖了换几个盐钱，怎么不应该？”可知，山伯婶子决定卖桃子是因为大马路修到门口，市场经济兴起； 由“山伯婶子开始朝桃子‘喷药’”可定位文章第⑭段“又过了一年，那年桃树开花的时候，山伯婶子不再关上她家的院门，而是每天都要用喷雾器往桃树上喷药”，联系前文第⑪段“稻禾扬花的时节，山伯婶子像往年一样拿着笸箩来摘桃子，可是藏在树叶中的桃子像是变戏法似的不翼而飞。山伯婶子拍着笸箩喊叫起来：‘我的桃子，我的盐钱啦！’可知，山伯婶子向桃子“喷药”是因为桃子全部被偷走； 由“桃子卖不出去也送不出去”可定位文章第⑮段“她的又肥又大的桃子一个也没有卖掉，沉甸甸地拎到镇上，又沉甸甸地拎了回来，她的心里也沉甸甸的”“第二天，山伯婶子端着笸箩，将桃子送到那些有孩子的人家，她对父母们重复着自己的话：这桃子没有打过农药，真的，我往树上喷的是清水。父母们不肯要，将那些又肥又大的桃子送回到了山伯婶子的家里”，联系第⑭段“后来，有人说，山伯婶子家的桃子是打农药长大的，吃不得”可知，桃子卖不出去也送不出去是因为山伯婶子朝桃子喷药； 由“因桃子无人问津”可定位文章第⑰段“成熟了的桃子依旧又肥又大，无人问津的桃子从树丫上掉下来，落寞无声”，联系第⑱段“第三年，山伯家的院子里那棵桃树没有熬过一场大旱，枯死了。山伯老汉痛心地说：‘孩子的眼神是桃树最好的肥料，没有了那肥料，桃树活着还有什么意思……’”可知，桃子无人问津后，桃树没有了孩子的眼神作为肥料，活着没有了意义。 【22题详解】 本题考查词句的理解与赏析。 （1）“山雀似的”采用了比喻的修辞，将孩子们比作山雀，生动形象地写出了孩子们热闹欢快的状态，表现了孩子们即将要吃到桃子的快乐、欣喜；同时还可以从描写角度进行赏析，“拥进”“绕”“闹”等词语，是对孩子们动作的描写，生动地写出了孩子们想要吃到桃子的急切心理，突出了孩子们等待桃子成熟的时间之长，表现了孩子们对桃子们的喜爱、期盼，也从侧面写出了山伯家的桃子味道清甜。 （2）“沉甸甸”形容物体因过重，像要掉下来的样子。可形容果实饱满，有时也可形容心情。此句第一个“沉甸甸”形容桃子，指山伯家的桃子又大又肥，非常饱满，很重；第二个“沉甸甸”则形容桃子没有卖出去，依旧沉重地拎回来，重量没减少，同时也暗示了山伯婶子因为桃子卖不出去而沮丧、失落的心情；第三个“沉甸甸”直接写山伯婶子的心理，说明了山伯婶子不但要因为桃子没卖出去而忧心、失落，同时还要面对别人不信任，以及邻里关系的疏远，可谓弄巧成拙，因而内心沉重。 【23题详解】 本题考查文章段落作用。此类题目，结合段落具体内容，一般从内容和结构两个角度进行分析。 内容上：“村里一茬一茬的孩子都是吃着这树上的桃子长大的：在东北当兵的黑子，在上海当工人的冬狗，还有在省城当官的石头，每次回家的头一件事情就是来看看我的桃树，这叫什么？这叫乡情！”一句，山伯列举了村里的黑子、冬狗、石头等孩子一回家就来看桃树的事，说明孩子们即使长大后依旧眷恋桃树，写出了由桃树串联起来的乡情，表明山伯重情义，并曾试图阻止山伯婶子卖桃子，以免坏了乡情；山伯重情义的形象与山伯婶子一心卖桃子、重视利益的形象形成鲜明的对比，突出了山伯的形象，是人物形象更丰满； 结构上：联系第⑨段“山伯婶子是个精明人，第二年，桃树刚刚开花的时候，她就跟孩子们打招呼，说她家的桃子是养着卖钱的，不准娃们再糟蹋了。打过招呼，她便关上了自家的院门”第⑮段“父母们不肯要，将那些又肥又大的桃子送回到了山伯婶子的家里”及第⑱段“第三年，山伯家的院子里那棵桃树没有熬过一场大旱，枯死了”可知，此处写山伯劝阻山伯婶子卖桃子的事，为后文山伯婶子执意卖桃子破坏相邻之间的情义，最终导致桃树死去的事做铺垫。 【24题详解】 本题考查人物形象的分析。开放性试题，任选角度，联系文章具体情节进行分析，言之有理即可。 山伯婶子是精明的，从第⑤段“那年春上，山伯婶子对山伯说：“如今，大马路修到了门口，什么东西都能拿到镇上去卖钱了，我们家院子里的桃子又大又甜，到了镇上一准能卖上个好价钱”及第⑦段“山伯婶子笑山伯的脑子跟不上形势，如今到处都是市场经济了，自家的桃子拿去卖了换几个盐钱，怎么不应该？”可知，山伯婶子在大路修到门前时，就想到了把桃子拿到镇上卖，懂得抓住市场经济这个机遇，具有经商头脑；从第⑭段“又过了一年，那年桃树开花的时候，山伯婶子不再关上她家的院门，而是每天都要用喷雾器往桃树上喷药。她给那些有孩子的人家挨家挨户打招呼，说我家的桃树打了农药，千万别让孩子偷那树上的桃子吃。那年，山伯家树上的桃子果然一只没丢。”可知，山伯婶子为了防止桃子被偷，挨家挨户告知要撒农药，先礼后兵，再撒水假装撒农药，最终保住了桃子，这些都能看出她的精明； 但山伯婶子也并不精明，由第⑥段“山伯老汉宽厚地笑着，说，桃树长在自家的院子里，结出的桃子是孩子们的，是大家的，这是他家祖上的传统。村里一茬一茬的孩子都是吃着这树上的桃子长大的：在东北当兵的黑子，在上海当工人的冬狗，还有在省城当官的石头，每次回家的头一件事情就是来看看我的桃树，这叫什么？这叫乡情！现在你却要把桃子卖钱，这可是坏了祖上的规矩呀”可知，山伯婶子为了换几个盐钱，执意把桃子拿去卖钱，坏了祖上的规矩，破坏了乡情，舍大求小，并不精明；由第⑮段“第二天，山伯婶子端着笸箩，将桃子送到那些有孩子的人家，她对父母们重复着自己的话：这桃子没有打过农药，真的，我往树上喷的是清水。父母们不肯要，将那些又肥又大的桃子送回到了山伯婶子的家里”及第⑱段“第三年，山伯家的院子里那棵桃树没有熬过一场大旱，枯死了”可知，山伯婶子假装向桃树喷药的行为，失去了乡邻的信任，使得原来和谐的邻里关系变得冷淡疏远，最终桃树也枯死了，最终人财两空，得不偿失，是不精明的。据此任选角度，结合具体情节分析即可。 【25题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B．文章第⑦段“山伯婶子笑山伯的脑子跟不上形势，如今到处都是市场经济了，自家的桃子拿去卖了换几个盐钱，怎么不应该？”通过对山伯婶子执意卖桃，甚至不惜损害乡情，坏了祖上的规矩，与山伯重情义的形象形成鲜明对比，使山伯的形象更突出；文章第⑬段“山伯婶子骂山伯吃里爬外，她为自己的盐钱心疼了好些时候”中通过对山伯婶子知道桃子被偷后的表现，与第⑫段“山伯知道了桃子失踪的秘密，快活得大笑起来”中山伯的表现形成对比，从侧面表现了山伯的重情义、宽厚，选项中“只运用了语言、神态等正面描写”表述有误； 【9-2022-2023学年重庆市开州区七上期末语文真题】阅读下面的文本，完成问题。 英子今年十一岁 刘平 ①放学后，英子不是先回家，而是去豆子家。两家很近，上坎几步就是英子家。 ②英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是豆子的小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。 ③豆子爸爸妈妈在东莞打工，家里就豆子和爷爷奶奶。 ④豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式：7+8＝13。英子问：“7+8等于几？”豆子说：“等于15。”“你看你写的等于几？”豆子睁眼说瞎话：“15。”英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。英子没打豆子的屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不一样。 ⑤弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股。 ⑥过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟弟，说：“我也要去。” ⑦妈妈说：“我们租的房子小，住不下。”爸爸也说：“只能带一个，你就在家陪爷爷奶奶。”英子心里很委屈：“为啥偏偏带弟弟？” ⑧“你们偏心！”这话英子没说出来，只是心里想想。 ⑨弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍的小伙伴也没有了。 ⑩那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟弟一起玩儿…… ⑪有时候，英子不知不觉把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，英子的巴掌就轻轻落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑眯眯地说：“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，说：“我跟弟弟闹着玩儿的。” ⑫每天都是英子先做完自己的作业，再检查辅导豆子的作业。完成作业后，两个人就一起玩，跳房子、丢沙包、跳绳。这些都是英子的强项，一比豆子就输，赢了的英子高兴，输了的豆子也高兴。英子从不在豆子家吃饭，豆子奶奶开始做饭的时候，英子就自觉背起书包回家了。 ⑬也许是英子的辅导和惩罚起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。单元测验，豆子奶奶说：“豆子双科都考了九十多分哩。”还说，“都是小老师教得好。”英子又觉得不好意思。 ⑭这天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。英子回家后一直不吭声，后来，突然伤心起来，还是哭。奶奶又问：“英子！你到底咋啦？”英子这才抬起头，看着奶奶说：“没咋。”奶奶说：“没咋你哭啥？”英子一抹泪，做作业去了。 ⑮英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天清早就把豆子接走了，去东莞读书。 （选自《微型小说选刊》2022年第17期） （1）根据小说内容，将表格补充完整。 情节内容 “英子”的心理 英子辅导豆子做作业，发现豆子粗心时佯装打他 ① ② 委屈 豆子做错题，英子轻轻打他 有点不好意思 ③ 高兴 豆子单元测验考得好，豆子奶奶表扬英子 不好意思 这天下午放学后，英子得知豆子也去了东莞 ④ （2）请结合文章内容评价“英子”这一人物形象。 （3）小说第⑥～⑩段运用了插叙，请你简单分析其作用。 （4）英子因豆子的离开而再受孤独，独自流泪。身为同龄人，你一定感同身受。请你写几句话安慰伤心的英子。 【答案】 （1）(1)①有些生气；②回忆爸妈带走弟弟把英子留在了老家；③英子辅导完后两人一起玩游戏；④伤心。 （2）示例:英子想和爸爸妈妈一起走，想和弟弟一起玩，可见她渴望亲情；英子从不在豆子家吃饭，每到豆子奶奶做饭时，她就自觉回家了，可见她自尊自爱；豆子走后英子不告诉奶奶一个人哭，可见她懂事孝顺；英子每天放学回家都辅导豆子作业，可见她热心善良。 （3）写爸爸妈妈带弟弟去东莞，把英子留在老家；解释了英子把豆子当弟弟看待的原因；为写豆子离开，英子伤心作铺垫；表现了英子内心的孤独；推动了故事情节的发展。 （4）示例：英子，别难过，天下没有不散的宴席！相信你的内心会慢慢强大起来，开朗起来，去结识更多的朋友，获得更多的友情！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容梳理。 已知信息：“英子辅导豆子做作业，发现豆子粗心时佯装打他”对应文章第④段“英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。英子没打豆子的屁股”；“豆子做错题，英子轻轻打他”对应文章第⑪段“有时候，英子不知不觉把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，英子的巴掌就轻轻落在了豆子的屁股上”；“豆子单元测验考得好，豆子奶奶表扬英子”对应文章第⑬段“单元测验，豆子奶奶说：‘豆子双科都考了九十多分哩。’还说，‘都是小老师教得好’”；“这天下午放学后，英子得知豆子也去了东莞”对应文章第⑮段“英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天清早就把豆子接走了”； 第①空：根据文章第④段“英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。英子没打豆子的屁股”可知，英子面对豆子粗心做错题目，有点生气； 第②空：根据第⑦段“妈妈说：‘我们租的房子小，住不下。’爸爸也说：‘只能带一个，你就在家陪爷爷奶奶。’英子心里很委屈：‘为啥偏偏带弟弟’”可概括为：回忆爸妈带走弟弟把英子留在了老家； 第③空：根据第⑫段“每天都是英子先做完自己的作业，再检查辅导豆子的作业。完成作业后，两个人就一起玩，一比豆子就输，赢了的英子高兴”可概括为：英子辅导完后，两人一起玩游戏； 第④空：根据第⑭段“天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。英子回家后一直不吭声，后来，突然伤心起来，还是哭”可知，英子得知豆子走了，很伤心。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑦段“为啥偏偏带弟弟”第⑫段“完成作业后， 两个人就一起玩，跳房子、丢沙包、跳绳”表现了英子渴望亲情； 根据第⑫段“英子从不在豆子家吃饭，豆子奶奶开始做饭的时候，英子就自觉背起书包回家了”表现了英子自尊自爱； 根据第⑭段“英子回家后一直不吭声， 连作业也不做，后来，突然伤心起来，趴在桌子上哭”表现了英子懂事孝顺； 根据第②段 “英子去辅导豆子的作业，她是豆子的小老师”表现了英子热心善良。 【小问3详解】 本题考查插叙的作用。 结合第⑥段“过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟弟，英子泪珠儿在眼眶里打转，说:‘我也要去’ ”分析,第⑥~⑧段写了爸爸妈妈带弟弟去东莞，把英子留在老家；解释了英子把豆子当弟弟看待的原因；结合第⑭段“英子回家后一直不吭声，连作业也不做，后来，突然伤心起来，趴在桌子上哭”分析，为后文写豆子离开，英子伤心作铺垫；表现了英子内心的孤独；丰富了英子小姐姐的人物形象；使故事情节波澜起伏，推动了故事情节的发展。 【小问4详解】 本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。 示例：英子，别难过！我们渐渐长大，就会面临各种分别！相信你会越发坚强，愿你每天快快乐乐！ 【10-2022-2023学年重庆市人和中学七上期末语文真题】现代文阅读 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，-股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的。脸却格外红他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……“ ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处纷飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，冰雪的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 （选自《博爱》） 15. 文章围绕“我”和“骑土”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字） 雪天订外卖→______→递毛巾擦脸→______→听他讲故事→骑士下楼远去 16. 第①段画线句子属于哪一种描写？有何作用？ 17. 从人物描写的角度赏析第②段中划横线的句子。 骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 18. 联系上下文，请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。 配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里。 19. 说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里？ 【答案】 15. ① “我”送干毛巾 ② 给他倒热茶 16. 渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。 17. 外貌描写、神态描写、动作描写、细节描写生动具体地写出了骑手在恶劣的天气里着急赶路送外卖的情态，突出了他敬业守时的特点。 18. “湿”表明天气不好，雪花打湿了它；“皱”暗示他多次翻看、揉握；用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视。这些细节描写，形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。 19. 交代故事发生的背景；概括故事的主要内容；点明文章的主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明情感线索；形成对比，新颖别致，生动形象。 【解析】 【15题详解】 本题考查概括故事情节。结合已知答案可知，概括时要以“我”的视角进行概括。概括时注意字数要求。 结合第④段“我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾”可知，“我”进屋给骑士拿干毛巾擦头上和脸上的雪；据此概括：“我”送干毛巾； 结合第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”可知，“我”给骑士倒热茶送头盔；据此概括：给他倒热茶。 【16题详解】 本题考查环境描写及其作用。 结合第①段画线句子“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地”分析，可以看出这句话描写了雪天景色，因此属于环境描写，“冰天雪地”表现了天气的寒冷。正是因为天气这么寒冷，所以“我”才要定外卖，从而才有下文骑士给我送外卖的情节。据此概括这段景物描写的作用：渲染天气寒冷，营造冰天雪地的氛围；交代了“我”订外卖的原因；为下文“骑士”的出场顶着风雪给“我”送外卖做铺垫。 【17题详解】 本题考查赏析语句。要求从人物描写的角度进行赏析。 结合第②段中划横线的句子分析，“骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的”，这是对骑士的外貌进行描写，“脸却格外红”是对骑士的神态进行描写，“他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”属于动作描写；结合第①段的环境描写可知，骑手在恶劣的天气里因着急赶路送外卖，所以他才会有被风雪染白的外貌、被风雪吹红了脸的神态和大口喘气的动作，从而突出了骑士敬业守时的精神。 【18题详解】 本题考查赏析词语的表达效果。 结合第⑦段“配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里”分析，“湿”是沾了水的或显出含水分多的（跟“干”相对）的意思，“皱”是物体上的褶纹之意；结合语境分析，这里配送单有点“湿”，是因为外面下着雪；配送单有点“皱”，是因为他多次翻看，表现出这张外卖单的平凡不起眼，但是这样平凡普通的外卖单骑士却小心地折好，二者形成对比，表现骑士对这张外卖单的珍视，因为它饱含着他人对自己的关心，形象地表达出骑士遇到好人后内心的感动之情。 【19题详解】 本题考查标题的作用。 结合文章内容和主旨分析，暴雪中的我连菜市场都不想去，于是认识了送外卖的骑士，他为迟到几分钟而局促不安。我看到他雨裤膝盖破了一个洞后，提醒他小心，给他倒来热水，并找来一个不需要的头盔。他声声感谢，称自己今天遇到的都是好人，于是道出了早上接到的一份特殊的外卖。看着骑士离开，想着他表示自己感到无比温暖的事，表现了社会上人与人之间的理解与温暖的关爱。 因此题目“雪天里的暖”一语双关，一是指雪天里感受到的外卖、卖茶等实物的温暖，实指人与人之间相互理解与关爱的温暖，点明情感线索。以此为题，既概括了本文的时间，是雪天，同时又点明了文章主旨；并且一看似矛盾的短语，吸引了读者的阅读兴趣。故答案为：交代故事发生的背景；概括故事的主要内容；点明文章的主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明情感线索；形成对比，新颖别致，生动形象。 【11-2022-2023学年重庆市忠县七上期末语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 善良是心灵的灯盏 ①风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小山村，已经变成了粉玉砌的世界。显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里他的嘴角浮起一抹笑意。 ②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。 ③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。 ④走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了会儿，有些着急，心想，干脆到外面走走给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧? ⑤他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办?这可怎么办?“女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。 ⑥他愣了一下，试着问：“怎么回事?“女人叹了口气，说：“孩子发高烧，走得急带的钱不够。你看烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头看，小女孩脸色红红的偎在女人怀里嘤嘤地哭。 ⑦摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手帮她们渡过难关。 ⑧他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱来，抽出几张50元，对女人说“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。” ⑨有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。 ⑩他把小熊递给女孩，说：”你是勇敢的孩子，叔叔奖励你个小熊。"小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。 ⑪回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。 ⑫妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。 ⑬在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。 （原文有改动） 13. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 14. 请简要分析文中第一段划线句子属于什么描写？有什么样的作用？ 风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小山村，已经变成了粉玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。 15. 赏析下面句中加点词语的表达效果。 （1）他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。（从词语的角度赏析其表达效果） （2）摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。（从人物描写的角度赏析其表达效果） 16. 文中的他是一个什么样的人？请结合具体内容作简要分析。 17. 请结合文章内容，谈谈你对“善良的灯盏”的理解。 【答案】 13. 他在回家路过诊所时，遇到发高烧缺钱治病的小女孩，他掏钱救助了小女孩还把小熊送给了小女孩，最后却发现小女孩竟然是自己的女儿。 14. 景物描写。交代时令，突出了天气的寒冷，为下文写小女孩发高烧做铺垫，用雪景的美丽衬托主人公善良的高尚品格。（渲染了恬静的气氛，烘托了主人公愉快的心情） 15. （1）“凝固”是固定不变、停滞的意思，形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时内心的震惊。 （2）“犹豫”是迟疑不决、拿不定主义的意思，运用神态（或心理）描写，形象的表现出他深知挣钱不易而又不能不帮助小女孩时的短暂迟疑不决的样子。 16. 勤俭，能吃苦耐劳：从“他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家”可以看出：有责任心，爱家：从“打工是为让妻儿过上好日子”可以看出：善良，内心纯净：从第⑧段虽然自己挣钱艰难，但仍掏钱给小女孩看病可以看出。 17. 如：人生在世，离不开善良。我们必须要拥有一颗善良的心，因为善良的心是一个人心灵的灯盏，既照亮别人，也温暖自己。告诉我们保持纯净、善良的本性，才不会迷失方向。（言之有理即可） 【解析】 【13题详解】 本题考查对文章内容的概括。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，概括出主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样。 本文的主要人物是一位外地打工父亲。主要事件是：他为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年，走进院落，发现房门紧锁，于是干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具，路过一家小诊所，发现诊所门口有个女人，抱着孩子，孩子发高烧，但女人带的钱不够，于是他从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元给孩子看病，后来才发现，他帮助的生病的小女孩是自己的女儿。据此根据人物+事件的模式进行概括，可概括出文章的主要内容是：他在外面打工回家探亲，途中帮助了生病的小女孩，后来发现这个小女孩是自己的女儿。 【14题详解】 本题考查环境描写。 解答此题，首先需明确环境描写的作用，其次需要结合文章内容具体分析。环境描写的作用有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物的性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。 画线句“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹那么剔透、那么恬静”是景物描写，交代出事情发生的时令，写出天气的寒冷；因为天气寒冷小女孩才生病发烧，为下文作铺垫；通过环境描写，渲染了一个温馨恬静的氛围，烘托出主人公回家的喜悦和心中对家庭的柔情；此外，结合下文第⑧段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱来，抽出张50元，对女人说：‘拿着，给孩子看病要紧。’”，第⑨段“有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶这才舒了口气”表现了他的善良，美丽的雪景，晶莹、剔透的世界，也衬托了主人公高尚的人格，就如这雪景一般纯净、美好。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“凝固”的本义：固定不变，停滞。第⑪段“原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊”，这出乎了他的预料，自己一个善良的举动，救下的却是自己的女儿，形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时的内心震惊。“凝固”是表达隐晦而又具有深意，是文章的语言更加精巧，表达效果也更好。 （2）犹豫，指迟疑，不果断，对事难以做决定。结合“摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水”的内容可知，运用神态（或心理）描写，结合上文“‘孩子发高烧，走得急带的钱不够。你看烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。’他低头看，小女孩脸色红红的偎在女人怀里嘤嘤地哭”可知，形象的表现出他深知挣钱不易而又不能不帮助小女孩时的短暂迟疑不决的样子，也侧面突出了男人的善良。 【16题详解】 本题考查对人物形象的分析概括。分析人物形象，需结合与这个人物相关的典型事例及语句进行分析。 结合第②段“他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子”可看出他是一个勤劳、不怕吃苦的人；结合第③段“他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家”可看出他是一个有责任心的人；结合第⑧段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：‘拿着，给孩子看病要紧。’”，第⑨段“有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶这才舒了口气”可看出他是一个善良、有爱心的人。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第⑧段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱来，抽出张50元，对女人说：‘拿着，给孩子看病要紧。’”，第⑨段“有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶这才舒了口气”，第⑫段“妻子笑吟吟地说：‘女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。’”可知，他掏钱救助的小女孩竟然是自己的女儿，表达了“善有善报”的主题，再次强调善良的重要性，“善良的灯盏”告诉我们保持纯净、善良的本性，才不会迷失方向，不仅是能为他人指路，也为自己留路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$