7.1《短歌行》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

7.1短歌行/曹操 知识与能力目标 1、理解诗歌的思想内容，体会诗人曲折表达渴望招纳贤才来建功立业的心情。 2、背诵全诗。 过程与方法目标 学习用典、比喻这些表达感情的技巧。 情感态度与价值观目标 体会诗人统一天下的雄心壮志，培养学生积极进取的精神。 明目标 教学重点： 体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 教学难点 掌握用典、比喻这些艺术手法的运用。 导入 曹操的评价： “挟天子以令诸侯的大奸臣” “欺君罔上的汉臣贼子” 操虽托名汉相，实为汉贼。——周瑜 历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。——裴松之 临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。——唐太宗 曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄。——易中天 导入 曹操的评价： 我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真实方法。……曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。——鲁迅 诗歌中的曹操是一个怎样的形象呢？今天，我们一起走进他的名篇《短歌行》 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。 创作背景 6 作者介绍 曹操，字孟德，小字阿瞒，汉族，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军 、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。 政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才 军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：“建安风骨”的领袖 长歌比较热烈奔放，而短歌比较短促，低吟短唱， 适于抒发内心的忧愁和苦闷。 “短歌行”是汉乐府曲调名 《短歌行》是曹操按旧题写的新辞。 解 题 [整体感知] 主旨 诗歌通过感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。 10 表达了作者对人生短促的感慨 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 比喻 用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。   借代 以造酒的杜康代酒，形象突出。 一边喝着酒，一边唱着歌。好比晨露转瞬即逝，苦于失去的时日实在太多！宴会上的歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心间。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 11 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。    慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。    青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。    呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。    明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。    越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。    月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 分析典故，你读出了诗中抒发了作者的哪些情感？ 12 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ ——《诗经 子衿 郑风》 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？ 渴求贤才 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ——《诗经·小雅·鹿鸣》 一群鹿儿呦呦叫，在那原野吃艾蒿。我有一批好宾客，弹琴吹笙奏乐调。 贤才若来，嘉礼以待 13 表达作者对贤才的渴求。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 用典 是指在诗，或引用、或化用、或改用 前人的成句、故事。唐以前使诗典雅 耐读，富于文采。在唐以后的诗词曲 中主要是怀古伤今，咏史言志。 穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。 14 “山不厌高，海不厌深” “海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”—— 《管子.形势解》 高山不拒绝任何泥土石块，因此能成就它的高；大海不嫌弃任何水流，因此能成就它的大；开明的君主不嫌恶臣民，所以使他成为众人的君主；读书人不嫌恶学习，所以他能成就为圣人。 表示希望尽可能多的接纳人才，多多益善。 “周公吐哺，天下归心” 周公戒伯禽曰：我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我於天亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。——《史记·鲁周公世家》 周公告诫伯禽说：“我是文王之子、武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一次头要三次握起头发，吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。” 曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。 15 表达自己对建功立业的强烈愿望。 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。 16 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。    慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。    青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。    呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。    明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。    越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。    月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 其他的诗句在表达作者的什么情感呢？ 17 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。    越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。    月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢？我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，争着将往日的情谊诉说。 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 18 抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 比喻 将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀， 我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴 望贤才来归而忧虑不绝的心情。 想象 “越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想 象贤才归己时的欢快场面。 当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢？我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，争着将往日的情谊诉说。 19 抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 比喻 以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的关切和呼唤。 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 20 人生苦短 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 渴求贤才 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 功业未就 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 ①光阴易逝，功业未成的感慨。 ②求贤若渴，共图大业的急切心情。 ③一统天下，建功立业的强烈愿望。 ④积极进取的人生态度。 这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。 21 这首诗的情调是怎样的？ 朗读：开头低沉，后来扬昂。 —— 慷慨悲壮 思考：人生短暂，因而作者借酒消愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？ 英雄的慷慨悲歌 22 小试牛刀 1.下列对加粗的词语的古今义的解释,不正确的一项是( ) A.无论魏晋(古义:更不用说。今义:连词,不管,不论。) B.人生几何(古义:多少。今义:几何学。) C.明明如月(古义:明亮。今义:显然如此;确实。) D.复得返自然(古义:理所当然的。今义:自然界。) 小试牛刀 答案：D 解析：“自然”的古义为大自然，又指顺应本性，无所扭曲的生活。 小试牛刀 2.下列对有关文学常识的表述,不正确的一项是( ) A.古体诗是与近体诗相对而言的诗体。从诗句的字数看,有四言、五言和七言等。其格律自由,不拘对仗、平仄,篇幅长短不限。 B.建安文学的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐干、阮瑀、应玚)。 C.“行”是古乐府诗的一种体裁,有“奔放”的意思,此类作品大多放情长歌,与“歌”相似,常合称“歌行体”。 D.陶渊明,东晋诗人,开创了我国田园诗的创作先河,他的诗不仅在当时名气很大,而且在后代影响也比较深远。 小试牛刀 答案：D 答案：陶渊明的诗到了后代才被重视，在他生活的年代并没有很大的名气。 $$