25《少年闰土》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

《少年闰土》教学实录 【教学目标】 1.正确读写本课词语。正确流利有感情地朗读课文。背诵课文第1自然段。 2.梳理课文内容，学习月下看瓜刺猹时的闰土、说新鲜事时的闰土。能认识同一件事在画面和事件写法上的区别（重点）。 3.迁移运用按“景—人—物”的描写画面的方法，仿照第一段写几句话。（难点） 【教学过程】 一、少年闰土什么样 师：少年闰土什么样呢？读一读第一自然段。 （学生齐读） 师：少年闰土给了你什么印象？ 生：身手敏捷。 师：这样完美的少年，是真实的少年闰土吗？ 生：不是。 师：那这是鲁迅心中的什么？ 生：想象与回忆。 师：这就是小说，一开篇就不俗。 师：既然这是想象与回忆，那真正的闰土什么样呢？读一读书！ 生：第四自然段。 师：一起读一读。 生：怕羞、朴实、脸色紫色，脸型圆形，头上戴着小毡帽，银项圈。 出示AI生成图与课文图 师：到底哪个才是少年闰土？ （学生猜测） 师：读一读1-4自然段，看看闰土怎么出场！ 师：闰土多少岁？ 生：十几岁。 师：他是来干什么的？ 生：忙月的小孩。 师：他有什么特长？ 生：装弶捉小鸟。 二、少年闰土什么人 出示课后第二题 师：少年闰土究竟是怎样的人呢？当你要知道他到底是个什么样的人，你一定要看看他做了哪些事。 生：捉鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、捉鱼。 捉鸟 师：怎么捉鸟的？圈出文中动词！ （学生汇报） 师：这些动作非常干净利索，相当精准。 捡贝壳 师：捡到什么贝壳？ （学生汇报） 师：闰土认识这么多贝壳看出了什么？ 生：见识广。 看瓜刺猹 师：看瓜怎么刺猹？ 生：听声，捏叉，刺猹。 师：这是一个怎样的闰土？ 生：灵巧勇敢善良。 板书人物关键词 师：小朋友你最喜欢哪一个？ （学生回复） 师：少年鲁迅他喜欢哪个？ 生：看瓜刺猹。 出示插画116面 师：为什么呢，读读文章。 生：我那时并不知道…… 出示插画114面 师：少年鲁迅最喜欢的画面，以至于三十多年中心中久久难忘，时时浮现。为什么这个画面会如此印象深刻呢？ 生：对于鲁迅来说太新鲜了，太惊讶了，闰土讲的太生动了。 师：闰土是一个勇敢灵巧、干净利索、见多识广的好少年。 三、少年鲁迅和少年闰土 师：文中大量写我对闰土的回忆、讲述、我的参与以及我与闰土的对比。 师：本篇课文题目叫？ 生：少年闰土。 师：重点应该写谁？ 生：少年闰土。 师:除了少年闰土还写了谁？ 生：少年鲁迅。 师：没有少年鲁迅影响闰土的形象，影响闰土的特长吗？ 生：不影响。 师：能删除少年鲁迅的片段吗？ 生：不能。 师：少年鲁迅亲口讲闰土的故事，真实吗？ 生：真实。 师：文中鲁迅和闰土对话，生动吗？ 生：生动。 师：少年鲁迅和闰土对比，才显得他的特别！那就说明，这样的闰土是谁塑造的？ 生：少年鲁迅。 师：少年鲁迅成就了少年闰土。 师：少年鲁迅心中的闰土是什么？ 生：英雄…… 师：少年鲁迅对闰土有什么样的情感？ 生：喜爱、崇拜…… 师：少年鲁迅像让少年闰土带自己做什么呢？ （学生发言） 出示第二自然段 师：于是三十多年过去了，鲁迅变了，闰土也变了，但不管时间如何匆匆，鲁迅心中闰土依然是那个小孩…… 出示伴奏朗读第一自然段 师：闰土是鲁迅的故乡，闰土是鲁迅的童年，闰土是鲁迅的初心，闰土就是鲁迅心中的少年，这就叫少年闰土。 学科网（北京）股份有限公司 $$