福建省厦门市湖滨中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024——2025学年上学期七年级期中语文科答案 一、积累与运用（26分） 【活动一：课堂有理】 1.阅读下面的文字，按要求作答。（10分） （1） 1 学科网（北京）股份有限公司 （2） （2分）①镶 ②酿 （3） （2）（2分）C （4） （3）（3分）A （【甲】句不仅运用了拟人的修辞方法，“好似长着金边儿的绿蝴蝶”还运用了比喻；“亮”“边缘”“悄悄”“黄色”都要重读，但要读得舒缓，在轻重音的转变中体现这份惊喜。） （5） （4）（3分）语序不当，把“巨浪”和“水波”对调。 2.根据语境，补写出古代诗文名句。(10分) （1）秋风萧瑟 （6） 枯藤老树昏鸦 （7） 江春入旧年 （8） 逝者如斯夫 （9） 遥怜故园菊 （10） 落花时节又逢君 （11） 不知何处吹芦管 （12） 一夜征人尽望乡 （9）好之者不如乐之者 （10）必有我师焉 【评分要点】评分说明：每空1分，错字、漏字、添字该空不给分。 3.名著阅读，完成以下表格。（6分） ①《二十四孝图》 ②答案示例： 示例一：在《藤野先生》中，鲁迅在留学时思想发生巨大转变，在看电影事件中，鲁迅看到中国人麻木的围观同胞被枪毙，他感到愤怒，从中可以读出鲁迅对中国人麻木的精神状态的批判。 示例二：在《无常》中，鲁迅写了孩子对活无常的喜爱，从中看到人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 示例三：在《五猖会》中，鲁迅记叙儿时要去看五猖会，父亲却要求“我”背完再去看，等背完我已经没有兴致了，从中可以读出鲁迅对封建教育束缚儿童天性的批判。 【评分要点】结合具体文章分析得1分，写出自己的阅读心得即可得1分。 ③《朝花夕拾》写了鲁迅幼年到青年时期的经历，早期有快乐烂漫的童年，后期有艰难的生活现实。阅读《朝花夕拾》可以查阅作者传记资料或者相关评论，了解鲁迅先生不同时期的生活状况，或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的沟通。 【详解】参照课本第57页第三单元名著导读（读书方法指导） 【评分要点】结合内容1分，提出两条合理建议得2分，两条建议各1分。 二、阅读（64分） 【活动二：交往有情】 4.C 5.这句话运用拟人的手法，赋予明月人的情感，表达了作者对友人的思念、担忧、同情。 【评分要点】回答“拟人”手法1分，“思念”、“担忧”、“同情”回答出任意两点即可2分。 6.（1）同“悦”，愉快 （2）特意 （3）离开 【评分要点】每小题1分。意思对即可。 【活动三：学习有道】 7.B 8.（1）王生更加生气，不回答就转身跑开了。 【评分要点】句意正确给1分，“愠”（生气）翻译正确给1分、“应”（回答）翻译正确给1分。 （2）几乎想要拒绝人千里之外，这是选择优点学习的人所应该具有的态度吗？ 【评分要点】句意正确给1分，“欲”（想要）翻译正确给1分、“善”（优点）翻译正确给1分。 9.①懂得自我反省，面对别人提出的有用意见应虚心接受。②对待学习态度要认真，既要学习也要认真思考。③善于学习别人的优点，不耻下问。 【评分要点】答出1点给2分，回答出其中2点即可给4分。 【参考译文】 王生爱好学习而不得方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，你相信吗？”王生不高兴,说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎想要拒绝人千里之外，这是选择优点学习的人所应该具有的态度吗？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。” 【活动四：玩乐有趣】 （1） 阅读下面的文章，完成10-14题。（21分） 10. D 【解析】D选项破折号的作用是表示声音的延长，体现了家乡日常生活的温情，渲染了平淡而美好的氛围。 11.运河看船(船工撑篙) 鱼鹰捕鱼 西堤赏湖（西堤游玩） 【评分要点】一空1分，每空限定字数4个字，意思相近即可，不拘泥于形式。 已知信息:“悬河嬉戏”对应第②段“我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩”“运河是一条悬河，河底比东堤下的地面高”。“船家炊烟”对应第⑥段“闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭” 【解析】第1空:根据第③段“我们看船，运河里有大船，上水的大船多撑”可概括为:“运河看船”或“船工撑篙”。 第2空:根据第段看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰”“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把管子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鱼上来鱼鹰似乎专逮鱼”可概括为:“鱼鹰捕鱼”。 第3空:根据第⑤段我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的”可概括为“西堤赏湖”。 12. (1)运用外貌描写、神态描写（1分），从眉棱、眉毛、目光三方面刻画了运河撑篙人的普遍特征（1分），表现了撑篙人冷静、坚定的性格特点（1分）。 (2) 作者运用了拟人的修辞手法，将鱼鹰拟人化（1分），生动地展现了鱼鹰高昂的精神状态和跃入水中捕鱼时的情态（1分），展现了妙趣横生的水乡生活场景（1分）。 【评分要点】能写出运用外貌描写或神态描写得1分，从眉棱、眉毛、目光三方面刻画了运河撑篙人的普遍特征得1分，体现了撑篙人的性格特点得1分；品析出拟人以及分析效果得2分，展现了鱼鹰的精神状态和跃入水中捕鱼时的情态得1分。表现了水乡生活场景得妙趣横生或有趣得1分。大意相近即可。 13. 撑篙人往复不停地顶着篙子，最终将船运达终点，整个水程就是他们用脚一步一步走出来的（1分），突出了撑篙人工作的艰辛劳苦和生活的不易（1分）。这使我明白，我们的学习没有捷径可走，唯有脚踏实地，一步一个脚印，方能走向成功的彼岸（2分）。 【评分要点】 写出撑篙人运船的过程是用脚一步一步走出来的得1分，突出撑篙人工作的辛苦1分，启示2分。言之有理即可。 14. 百草园之所以是鲁迅的乐园，是因为其中有活泼的动植物，有神秘而美丽的传说，还有雪地捕鸟的乐趣（1分）。本文“这一切真是一个圣境”，“这一切”指前文描述的在河堤上的各种活动（1分）:有时在悬河嬉戏，有时看船，特别是看撑船的人，有时看鱼鹰捕鱼，有时看船家的炊烟等等，总结了上文作者在运河堤上看到的事物（1分），作者把这些宁静祥和、别有趣味的家乡生活情景称作“圣境”（1分），从中可看出作者对家乡生活的喜爱与怀念之情（1分）。 【评分要点】 结合链接材料，写出百草园之乐得1分，点出“这一切”指前文描述的在河堤上的各种活动1分，概括出本文描述的各种各样的活动1分，能点出家乡生活和圣境的关系得1分，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念之情1分。 （二）阅读下面的文章，完成15-17题。（11分） 15.(3分) A 樟木子一旦成熟，便不能再用。 16.（4分） ①文章写了儿时制铳、打铳的经历，标题概括了文章的主要内容； ②结构上，竹铳”作为文章线索，贯穿全文； ③“英雄梦”表达了“我们”对保家卫国当英雄的向往，突出中心； ④吸引读者，激发读者阅读兴趣。 【评分要点】每点1分，答出四点得满分 17. （4分） ①从乡村男孩穿不起绿色军装，买不起商店里的玩具铁皮刀枪，但丝毫不损伤他们参军当兵的英雄梦想看出他们对梦想的坚定。 ②孩子们自制竹子铳，为了找到子弹，他们用自己的智慧想出很多精妙的办法和手段，他们还创造性地开展游戏等可以看出他们的聪明机智； ③从孩子们黑夜中玩《智取威虎山》的游戏，在村巷决战到深夜可以看出他们的勇敢、豪情满怀。 ④从文中反复出现的“写完的大字本”，暗示他们是在学习上也有作为，是一群敢做梦、能追梦的小男孩。 【评分要点】答出一点给2分，回答出其中2点即可给4分。 （三）阅读下面的文章，完成18-20题。（10分） 18.D 19. ①大部分游客更倾向于考虑旅行方式是否休闲自在。 ②大部分游客会更多考虑目的地游玩线路的制定。 ③还有很多游客会考虑目的地的路程远近和美食特色。 ④还有很多游客选择旅游方式时会考虑兴趣爱好。 【评分要点】概括出任意三点可得3分。 20. 示例一：推荐Citywalk（城市漫步）。因为可以在慢节奏的行走中接触新知识，获得独特的旅行体验，也可以深入感受城市烟火气。用脚步丈量城市、与当地居民产生互动，充满惊喜和趣味，另外以贴近当地人的方式理解城市的过去与现在，可以在松弛感中享受旅行。“特种兵式旅游”用很短的时间游览很多的景点，不能深入感受景点，而且非常累。所以推荐Citywalk旅游方式。 示例二：推荐“特种兵式旅游”。因为可以用尽可能少的时间游览尽可能多的景点，旅游效率高，花费少。Citywalk（城市漫步）节奏慢，游览的景点少，不去知名景点，无法体会知名景点的文化底蕴和美好风景。所以推荐“特种兵式旅游”. 【评分要点】表明观点1分，能结合材料说出所推荐旅游方式的两条优点得2分，从反面说出另一种旅游方式的缺点得1分。 三、写作（60分） 【活动五：生活有味】 21.阅读下面文字，按要求作文。（60分） 参照2023年厦门市中考语文作文评分标准。 附：作文评分量表 （满分：60分） 等级 项目 一（好） 60－54 二（较好） 53－48 三（中） 47－37 四（较差） 36－25 五（差） 24－0 内 容 25 分 要 求 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 不符合题意 中心不够明确 内容空泛 思想不够健康 感情不够真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 分值 25－23 22－20 19－16 15－11 10－0 表达 25 分 要 求 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 较符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱，不成篇 语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨 无文体特征 结构混乱，不成段 语言很不通顺，错别字很多，病句很多，字迹潦草难辨 分值 25－23 22－20 19－16 15－11 10－0 发展 5分 要 求 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 有一个较独到之处 分值 5 4 3 2 1 卷面 5分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣3分，整个卷面最多扣5分。 说明： （一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”。 （二）基础等级评分 “基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评分不要求完全对应。 （三）发展等级评分 不求全面，可更根据“特征”3项13点中若干突出点按等级评分。 1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远 2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力 3.有创意：（9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个性特征 （四）不足字数，每少50个字扣1分，最多扣3分；没有题目扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣2分；标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分。 （五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。 $$2024—2025学年第一学期七年级期中检测 语 文 (满分 150 分 时长 120 分钟) 注意事项: 1 .全卷分为三个部分,共计 21 题。 2 .答案一律写在答题卡上,否则不能得分。 亲爱的同学们,步入初中的大门已经两个月啦,恭喜大家成为一名小大人!进入中学,无论 是学习还是生活,都翻开了新的一页,相信在这两个月里你们一定有着不少的收获!就让我们一 起反思、梳理这阶段所学,共同完成这份“初中生活锦囊 ”。 一 积累与运用 26 分 【活动一】课堂有理 请收取这份初中生活锦囊,我们一起梳理本阶段的课堂所得,完成活动一。 1. 阅读下面的文字,按要求作答。(10 分) 【甲】走到了那片银杏林,我眼前忽然一亮:十几片银杏叶,就只有十几片,叶子的边缘,悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里,它们就那么悄悄地,① (xi ng)着金边儿,好似长着金边儿的绿蝴蝶,静静依傍在众多的绿蝴蝶中,仿佛在酝② (ni ng)着一个梦。【乙】这十几片银杏叶,金边儿连成了一道