12.《祝福》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

一个没有春天的女人 ——《祝福》片段教学设计 【教学目标】 1. 通过对《祝福》文本细读和讨论,深入分析祥林嫂的人物形象并把握“春天”的内涵,探究其悲剧命运的根源。 2. 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写塑造人物的方法。 【教学重点】 把握祥林嫂的形象特征和“春天”的内涵。 【教学难点】 祥林嫂悲剧的根源。 【教学策略】 讲授法、小组讨论法、问答法。 【安排课时】 一课时 【教学过程】 一、知人论世 在学习这篇课文之前,我们先了解一下文章的作者以及创作背景。 (一)走进鲁迅 鲁迅(1881年9月25日—1936年10月19日),浙江绍兴人,曾用名周樟寿,后改名周树人,曾字豫山,后改豫才,曾留学日本仙台医科专门学校。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名。鲁迅是著名文学家、思想家、革命家、民主战士,是五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。 (二)写作背景 《祝福》写于1924年2月7日,后收入作者的第二个小说集《彷徨》,是《彷徨》的第一篇。 20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”,而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍,就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 (三)解题——“祝福” “祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底,地主和有钱人家举行年终大典,杀鸡、宰鹅、买猪肉,并将三牲煮熟作为“福礼”,恭请天神和祖宗享用,感谢他们保佑当年“平安”,并祈求来年“幸福”。 二、导入新课 今天我们将开始学习鲁迅的小说《祝福》。在深 入研究这部作品之前,我想先问一些问题:在旧社会,人们的命运受到了什么因素的影响?封建礼教对个体的命运有何影响?这些问题或许会让我们更好地理解《祝福》中所展现的情节和主题。 鲁迅先生是文学史上的一位重要人物,他以犀利的笔触和深刻的洞察力刻画了中国旧社会的黑暗和残酷。而在他的作品《祝福》中,我们将看到一个女性角色祥林嫂的悲惨命运。在接下来的课堂中,我们将深入探讨祥林嫂的故事,探讨封建社会的弊端以及个体在其中所承受的压力。 三、文本探究 【探究讨论1】大家眼中的春天是什么样的? 板书:活力 生机 【探究讨论2】祥林嫂眼中的春天 春日之时丈夫死亡,孟春之时被迫改嫁,暮春之时痛失爱子、无家可归,沦为乞丐,凄然死去。 经历两度丧父与失子的种种悲惨事情后,祥林嫂以为自己用终生积蓄到庙里可以洗清罪过,重新过上有希望的日子。这时候她心里是有春天的,她渴望能够重新获得社会认可和接纳,过上正常的生活。然而现实却是残酷的,主人不肯接纳她,仍认为她不干净,深怕得罪神灵和祖宗,不允许她靠近任何与祭祀有关的任何东西。这使得祥林嫂的内心再次陷入绝望与黑暗之中。 PPT展示: 脸上没有春天的光 骨子里没有春天的气 心灵里全是春天的梦 生命里没有春天的缘 【探究讨论3】鲁迅曾说要极俭省地画出一个人的特点,最好是画出他的眼睛。思考:为什么,有人说祥林嫂没有“春天”? 时间 眼睛 生命状态 初到鲁镇 只是顺着眼 健康安分 再到鲁镇 顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神 憔悴失神 临死之前 瞪着眼,只是眼珠间或是一轮,还可以表示她是一个活物 麻木绝望 【探究讨论4】他们是怎样夺走祥林嫂的春天的? 婆婆逼迫她改嫁,柳妈讥讽她的伤疤等等。 【探究讨论5】夺走祥林嫂春天的根源 其根源是封建礼教。 族权给了祥林嫂婆婆卖她的权力,使得她被迫二嫁,族权也给了大伯收屋的权力,按照封建宗法观念,妇女“出嫁从夫,夫死从子”,一旦丧夫失子,在家庭中生存的权利被剥夺。 她的称呼“祥林嫂”并不是她的名字,这是属于她第一任丈夫“卫祥林”的附属称呼。这就是“夫权”在她身上的烙印。这个烙印伴随了她的一生,即便成为了贺老六的妻子,当她重新回到鲁镇的时候,人们仍然称呼她为“祥林嫂”。 祥林嫂在柳妈的“指点”下,终于花光所有积蓄苦苦哀求庙祝捐了一条门槛,但最终还是没有获得“煮福礼”的资格,最终精神崩溃。 政权:鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害,靠的就是封建政权。 四、拓展演练 (1) 封建时代还有哪些女人没有春天 在封建礼教下没有春天的女人还有《白毛女》中的喜儿,被恶霸地主黄世仁逼得逃进深山,过着非人的生活;《金锁记》中的曹七巧,被金钱和封建婚姻扭曲了人性,一生痛苦;《孔雀东南飞》中的刘兰芝,因婆母的刁难和封建礼教的压迫,最终与丈夫分离并自尽。 (2) 现代有哪些女人有春天 在当今社会,很多女人都迎来了春天。比如屠呦呦,她在医学领域取得了巨大成就,为人类健康做出了贡献;董明珠,在商业领域展现出非凡的才能和领导力;华春莹,作为外交部发言人,以其智慧和风采展现了女性的魅力。 (3) 课堂小练笔 假如祥林嫂死后还有魂灵,请以《xxx还我春天》为题,写一篇短文。 五、系统总结 政权、神权、夫权、族权四条绳索织成了封建礼教这张大网,在它的笼罩下,每一个人都是雪花,都要为祥林嫂失去“春天”负责。 《祝福》中演绎的悲剧远不只有祥林嫂一个人,不推翻吃人的封建制度,想祥林嫂这样的劳动妇女永远不会有真正的“春天”。 人世间的惨事,不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林嫂。 六、课后作业 运用多种写作手法。继续完善以《xxx还我“春天”》为题的短文。 【板书设计】 我们眼中的春天 造成反差的根源:封建礼教 祥林嫂的春天 学科网(北京)股份有限公司 $$