2025年中考化学人教版专题复习（甘肃专版）微专题十二 无明显现象反应的可视化方法（省卷，兰州均5年2考）

微专题 十二 无明显现象反应的可视 化方法（省卷，兰州均 5年2考） 1 建构思维模型 一、思路分析 1.初中3种典型无明显现象的反应： （1）<m></m>与水的反应 （2）<m></m>与<m></m>的反应 （3）酸与可溶性碱反应（如<m></m>与<m></m>） 2 2.证明无明显现象反应的发生，可以从两个方案验证： 方案1：证明有新物质生成 方案2：证明反应物的减少或消失 【思维模型分析】 证明无明显现象的发生，可将无明显现象转化为可视化的思维模式去 验证。 3 二、实验设计 类型1 与水的反应 例1 小组同学将通入水中后，没有观察到明显现象，请验证 是否 与水发生了反应。 （1）验证物质:验证有碳酸（或 ）生成。 （2） 与水发生的反应为①_____________________（用化学方程式表 示） ①用试纸测定实验后溶液的 ; ②请你设计其他方案验证反应的发生：取少量实验后的溶液于试管中，向 其中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变为②____色。 红 4 类型2 与 的反应 例2 小组同学将通入 溶液中后，没有观察到明显现象。请验证 是否与发生了反应。与 反应的化学方程式:③_______ ________________________。 方案1： 证明有新 物质生成 证明有碳酸钠（或 ）生成 （1）取少量实验后的溶液于试管中，向其中滴加足量稀盐 酸，观察到有气泡产生，证明与 发生了反应： （2）请你设计其他实验方案验证反应的发生：④___________ ______________________________________________________ ______________________ 取少量实验后的溶液于试管中，向其中滴加溶液，观察到有白色沉淀生成（合理即可） 5 方案2： 证明反应 物减少或 者消失 证明 消失或者减少 ______________________________________________________________________________________________________ 思路设计（实验装置） 设计1 设计2 设计3 实验现象 塑料瓶变瘪 试管内液面上升 气球变大 相同装置，将 溶液换为等量的蒸馏水作对比实验（排除水的干扰）。 6 类型3 酸与可溶性碱反应与 例3 某化学兴趣小组的同学向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，没有观察到 明显现象，为探究二者是否发生反应，甲、乙两位同学设计如下实验 方案 1：定 性探究 反应物 的消失 验证氢氧化钠（或 ）的消失 （1）向实验后的溶液中滴加无色酚酞溶液，观察到溶液为无 色，证明二者发生了反应; （2）请你设计其他实验方案验证反应的发生：取少量实验后的 溶液于试管中，向其中滴加溶液（或 溶液），观察 到⑤__________________________________________________ 无蓝色沉淀产生（或无红褐色沉淀产生，与试剂对应） 7 方案 1：定 性探究 反应物 的消失 验证氯化氢（或 ）的消失 （1）向稀盐酸中加入足量 溶液，向反应后的溶液中滴加 紫色石蕊溶液，观察到溶液⑥__________，证明二者发生了反 应; （2）请你设计其他实验方案验证反应的发生:取少量实验后的溶液于试管中，向其中加入锌粒（或 等），观察到无气泡产 生（或固体不溶解） 变为蓝色 8 方案 2：定 量探究 反应的 发生 可通过传感器测得实验过程中溶液 或者温度的变化证明反应 的发生（如图）： __________________________________________________________________ 图1:溶液的 时，二者恰好完全反应 图2:反应过程中溶液温度升高，可证明二者发生反应 图1 图2 9 针对训练 1. ［微型创新实验］（2024泸州）向一集满 的集气瓶中放 入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将 其倒置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸 馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是( ) A.玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B.玻璃片没有掉下，证明 与水发生了反应 C.振荡后试纸变红，证明 与水反应产生了酸 D.振荡后试纸变红，证明 能与石蕊反应变红 √ 1 2 3 4 1 2 3 4 10 2.某学习小组为研究无明显现象反应的可视化，进行了下列两组实验。 实验一 实验二 实验一：如图，将无色酚酞溶液滴入中，再将浓盐酸滴入 中。 （1）一段时间后，观察到 中__________________________________，说 明 与盐酸发生了反应。 （2）将浓盐酸更换为稀硫酸，______（填“能”或“不能”）判断中和反应 的发生。 溶液褪色（或溶液由红色变为无色） 不能 1 2 3 4 1 2 3 4 11 实验二：如图，将盛满干燥的 型管开口端放入烧杯内，观察到溶液 进入 型管并流入另一端。 实验二 （3）有同学指出，通过该现象不能得出二者发 生反应的结论，于是又做了以下三组实验，下述 实验事实中，能说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反 应的是_____（填字母）。 A.将溶液换成等量水重新实验，溶液进入 型管但不流入另一端 B.向反应后型管中溶液滴加 溶液，产生白色沉淀 C.向反应后 型管中溶液滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝 √ √ （4）二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式为_______________________ _____________________。 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3. ［创新实验］（2024牡丹江）兴趣小组的同学为证明无明 显现象反应的发生，进行了如下创新实验。（装置气密性良好，药品充 足，部分仪器省略） 温馨提示: ①单向阀只允许气体、液体单向流动 ②无水氯化钙干燥 气体 ③常温下几种物质在乙醇中的溶解度为 1 2 3 4 1 2 3 4 13 【实验1】 用装有少量含酚酞的 溶液的注射器，抽取适量浓盐酸 ，能证明反应发生的实验现象是____________________，发生反应的 化学方程式为___________________________。 溶液由红色变为无色 1 2 3 4 1 2 3 4 14 【实验2】 在广口瓶内装入 的浓盐酸，瓶内会充 满 气体的原因是_______________________________ ____。按图示连接实验装置，打开弹簧夹和单向阀 、 ，缓慢拉动注射器的活塞，抽取 气体过程中，观察 浓盐酸有挥发性，挥发出氯化氢气体 气体的溶解度随压强的减小而减小 有白色沉淀生成 到广口瓶中的浓盐酸底部有气泡产生，产生该现象的原因是____________ ____________________，关闭弹簧夹和单向阀，打开单向阀 ，推动注 射器的活塞，片刻后观察到试管中出现的实验现象是________________， 可证明反应发生。 【表达交流】无明显现象的反应可以从不同角度进行证明。 1 2 3 4 1 2 3 4 15 4.（2024凉山州）某校化学兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应进行 实验探究。 （1）甲同学向装有氢氧化钠溶液的烧杯中加入一定质量的稀盐酸，振荡后 未观察到明显现象，继续滴入几滴无色酚酞试剂并振荡，也未观察到明显现 象。据此____（填“能”或“不能”）说明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应。 能 1 2 3 4 1 2 3 4 16 （2）同学们将（1）操作后烧杯内的溶液命名为 溶液，并对其成分进行 探究。 【提出问题】 溶液中的溶质有哪些？（酚酞试剂的成分除外） 查阅资料： 【猜想与假设】 猜想 猜想、 猜想、 通过分析，猜想3明显不合理，请说明理由：_________________________ _____________。 氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞溶液变红 1 2 3 4 1 2 3 4 17 【实验一】乙同学设计并进行了下列实验。 操作①：向装有生锈铁钉的试管内倒入 适量的 溶液 观察到：铁锈逐渐消 失，溶液变为黄色 结论： 猜想___ 正确 操作②：向装有少量碳酸钠粉末的试管 内倒入适量的 溶液 观察到：___________ 2 有气泡产生 1 2 3 4 1 2 3 4 18 【实验二】丙同学采用数字传感器、氢氧化钠溶液对 溶液进行探究。 他按照图1所示进行操作，并分别测定实验过程中烧杯内溶液的 值及温 度的变化情况（如图2、图3所示），据图分析可知： 图1 图2 图3 ①图1中胶头滴管内的试剂为___（填字母）。 A.氢氧化钠溶液 B. 溶液 √ 1 2 3 4 1 2 3 4 19 【反思与评价】对于无明显现象的中和反应，可以通过证明反应物的消失、 测定溶液 值的变化等判断反应是否发生。 ②氢氧化钠与稀盐酸的反应为______（填“放热”或“吸热”）反应。 放热 1 2 3 1 2 3 $$