广东省江门市新会区三江镇初级中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年第一学期期中质量自查 初一年级语文试题 （本试卷共7页，25小题，满分120分。考试用时120分钟） 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班级、姓名、试室号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“准考证号”栏填涂自己的考生号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，答题卡在考室交给监考老师，试卷考后交给科任老师或自己保存。 一、积累运用(24分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）树木丛生，百草丰茂。 ，洪波涌起 。（《观沧海》曹操） （2） ， 。古道西风瘦马。（《天净沙.秋思》马致远） （3）子曰：“贤哉，回也！ ，一瓢饮，在陋巷， ， 。贤哉，回也！”（《论语》十二章） （4）请把王湾的《次北固山下》默写完整。 客路青山外，行舟绿水前。 ， 。 ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。 （5）夜发清溪向三峡， 。（《峨眉山月歌》） （6）《行军九日思长安故园》中寄托了诗人忧虑国事、思念故园的无限情思的诗句是： ， 应傍战场开。 阅读下面文字，完成2~6题。(8分) 打开七年级上册语文课本，踏上【甲】________的阅读之旅。鸟儿【乙】_______地卖弄着清脆的喉咙，与轻风流水应和着；可爱的水藻把终年①zhù xù的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼；瘫痪的史铁生和母亲②jué bié，鼓起了“好好儿活”的勇气；刚去书塾的鲁迅向寿镜吾先生行礼时，仿佛能够看到先生③hé ǎi地在一旁答礼；海伦•凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了【丙】________的生活…… 2．请你根据拼音，写出相应的汉字。(3分) ① zhù xù   ②jué bié  ③hé ǎi 请结合语境，将正确的字母选项写到答题卡上。 A．截然不同  B．呼朋引伴  C．美不胜收 3.【甲】 (1分) 4.【乙】 (1分) 5.【丙】 (1分) 6．划线句子有语病，请将修改后的句子写在下面。(2分) 阅读下面文字，完成7~9题。(6分) 进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。为了让同学们进一步了解彼此，增进友谊，班级决定举办一次“有朋自远方来”的主题班会，请你参与并完成以下任务。 7.用楷书将班会主题抄写在田字格里。(2分) 8.在自我展示环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。(2分) 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。这次“有朋自远方来”专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，认识并结交朋友，还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 画线句用词不当，可将“ ”改为“ ”。 9.七年级（1）班将于10月20日下午5点，举办“有朋自远方来”主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，班级决定邀请校团委爱心驿站李老师作为嘉宾，为大家作报告。班主任请你电话邀请李老师，你将怎么说？(2分) 二、阅读(46 分) （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（ 15分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 魏文侯期猎 魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之④？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可⑤不一会期哉。乃往，身自罢之⑥。魏于是乎始强。 （选自《资治通鉴·魏文侯书》） 【注】①魏文侯：（？～前396年），名斯，是魏武侯的父亲，魏国百年霸业的开创者。②虞人：管理山林的小官员。③焉：何，哪里。④之：到，往。⑤岂可：怎么能。⑥身自罢之：亲自取消了这次活动。 10．解释下列加点词在文中的意思。（ 2分）     ①元方入门不顾          ②天又雨 11．翻译下列句子。（4分） ①与人期行，相委而去 ②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 12．请用“/”为文中画线的句子断句。（3分） 文    侯    曰    吾    与    虞    人    期    猎    虽    乐    岂    可    不    一    会    期    哉。 13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文中的“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。 B．乙文讲述的是魏文侯屈尊和掌管山泽的小官饮酒作乐，风雨无阻的故事。 C．甲文中的“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D．乙文“魏于是乎始强”点明了魏文侯以君子之言，信而有征的操守令群下、百姓信服。 14．【甲】【乙】两文都揭示了什么道理？请试从【乙】文中找出相关内容简要分析。（3分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 材料一 坐对有方法 ①“把背挺直”好像是坐姿的最简单、也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来？这只是看起来把背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ ②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的“好”，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。 ③一般来说，只要是抬头、挺胸、收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 ④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与座椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。 ⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 （选自《武汉晚报》，有删改） 材料二 坐错危害大 ①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，导致臀部水肿和松弛。 ②脊柱侧弯已成为肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 ③海南省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” （选自“海南新闻客户端”） 材料三 某校学生写字坐姿示意图 15.下列说法与原文意思不符合的一项是（   ）（3分） A．对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿。 B．长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，可能会引起颈椎病。 C．驼背的坐姿会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，而导致臀部水肿和松弛。 D．造成青少年特发性脊柱侧凸的原因，既有先天遗传因素，也有后天生活习惯的因素。 16．材料三是某校的学生写字坐姿示意图，要求学生写字时“背部不要靠在椅背上”，这与材料一中的表述是否矛盾？请结合文本及你的认知阐述一下理由。（3分） 17．为了宣传关于“坐与健康”的知识，班级决定写一篇文章向学校公众号投稿。下面材料能否编入这篇文章？同学们对此产生不同的看法，请说说你的看法。（4分） 鼓励各校推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。我市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。 （节选自《义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》） （三）阅读下面选文，完成小题。  （15分） 语文学习小组想制作一个“文学有声”栏目，请你阅读下文，帮忙完成制作。 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨哦，原来如此。【A】秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。 ⑪像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上着兴奋的红晕。 ⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！【B】她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 任务一：海报制作 18．请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案的制作。   （3分） “我”眼中的秋风 孩子眼中的秋风 秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特点 风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了 ① 像把大剪刀：把树上的叶子全剪光了，让阳光来住 温暖、有趣 ② 芬芳 像个调皮的娃娃：跟大树闹着玩，把叶子扯得东一片西一片 ③ 像一个小仙女：走到菊花旁，轻轻一吹，菊花就开了 带来丰收，富有生命力 任务二：节目录制 19.小组同学计划录制本文的朗诵音频，请你从重音、语气、语调角度为【A】处画线句做朗读设计，并说明理由。（2分） 20.小组同学准备录制精彩片段品析，请你任选一种修辞手法，为【B】处画线句写赏析文案，供栏目录制使用。（2分） 任务三：互动答疑 活动结束之后，小语和小文同学在留言区写下了自己的疑问，请你帮他们答疑解惑。 21. 小语：文章以《孩子和秋风》为题，怎样理解题目的含义？（4分） 22． 小文：秋风是一样的，为什么作者和孩子眼中的秋风会有不同模样？（结合文本和生活经历回复）（4分） （四）按要求完成下面小题。（6分） 23．下文中的“裙钗”指的是（    ）（3分） 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。 A．铁扇公主 B．玉面公主 C．白骨精 D．乌鸡国王后 24．有人笑评《西游记》：“唐僧是有本事，没脾气的；孙悟空是有本事，有脾气的；八戒是没本事，有脾气的；沙僧是没本事，没脾气的。”你同意这个说法吗？请根据原著的相关情节，选择其中一个人物，说说你的理由。（3分） 三、作文（50分） 25.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。 遇见，是一个十分亲切的词语。生活中，每一场遇见，都可能带来美好的故事。 朱自清遇见美丽的春天，他感受到自然的生机与活力；史铁生遇见一位坚强的母亲，他的生命才能开得如秋菊般灿烂；鲁迅因遇见百草园，他的童年才增添了许多快乐；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹……请以“遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整、卷面整洁，不少于600字； ②说真话，抒真情； ③文中不得出现所在学校的校名和师生姓名； ④不得套作，不得抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期中质量自查 初一年级语文试题参考答案 一、积累运用 1． 秋风萧瑟 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 一箪食 人不堪其忧 回也不改其乐 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 思君不见下渝州 遥怜故园菊 2． 贮蓄 诀别 和蔼 3． C 4. B 5. A 6．在句末加“的美德” 7.略 8.“不耻下问”改为“虚心请教” 句中“不耻下问”原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学。不能用在向老师请教的语境，使用有误。可将其改为“虚心请教”，以体现小明谦虚、好学的态度。 9.答案不唯一，符合要求即可，表述时需有称呼，说明讲座目的（1分）、时间、地点，（0.5分）用商量语气（0.5分）。 示例：李老师，您好！我是七年级（1）班的一名学生。我们班将于11月20日下午5点举办“有朋自远方来”的主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，我们班想邀请您作为嘉宾为大家作报告。您方便来参加吗？ 二、阅读 阅读(一) 10.回头看 下雨 11.①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 12.文侯曰/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉。 （一处1分） 13.B 14.做人要讲究诚信（1分）。【乙】文中的魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。这天，魏文侯喝了酒，天又下雨，他仍然前往，亲自停止了宴席。魏国从此变得强大。可见讲究诚信的重要性。（2分） 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】魏文侯和管理山林的小官员约定好去打猎。到了这一天，（魏文侯和大臣们）喝酒喝得很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去，身边的大臣说：“今天喝酒这么快乐，天又下着雨，您要到哪里去呢？”魏文侯说：“我和管理山林的小官员约定好了去打猎，虽然现在很快乐，怎么能不去赴约呢？”于是（魏文侯）前往，亲自取消了这次活动。魏国从此开始变得强大。 阅读(二) 15.A 16.不矛盾，因为不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿（1分），而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离（1分）。 17.示例一：不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识（1分），本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大（2分）。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格（1分）。 示例二：可以编入。本段材料告知了放松和锻炼脊柱的方法（1分），这是习惯于久坐的同学很需要的（2分），可以引导大家认真做好课间“护脊操”（1分）。 阅读(三) 18.寒冷、残酷、荒凉 像个魔术师，变出好多好吃的 调皮、活泼/活泼、热闹 19．“活泼”“热闹”“逗”字重读，整句话要读得欢快，语调上扬（0.5分）。这样设计可以表现出秋风给人们带来的欢乐（1分），表达出作者重新认识秋风的惊喜之感。 20．示例1：运用比喻的修辞手法，将柿子比作小红灯笼，将石榴比作胖娃娃，生动形象地写出了柿子的形状、颜色和石榴的硕大饱满，表达了作者对秋风的喜爱之情（0.5分）。 示例2：运用拟人的修辞手法，将秋风和小草人格化，生动形象地写出秋风带来的丰收景象和小草变黄的情景，表达了作者对秋风的喜爱之情。 示例3：运用排比的修辞手法，写秋风分别吹过田野、果园、旷野，节奏感强，表现了秋风为人们带来的丰收之景，表达了作者对秋风的喜爱之情。 21．题目的表层意义是，文章记叙的是我给孩子们上写作课，让孩子们描摹秋风的故事（2分）；深层含义是孩子们对秋风的描摹让我出乎意料，带给我感动与感慨：即使在肃杀的秋风中，因为孩子们的童心，让我窥视到生命的可亲和可爱（2分）。 22．孩子是纯真的，他们用童真的内心感受秋风，用无穷的想象力去发现秋风，认为秋风带来丰收、快乐，因此他们眼中的秋风温暖而美好。（2分）作者是成年人，经历更为丰富，对秋风有更多的感触，因此认为秋风是肃杀的、荒凉的。（2分） 23.A 24.结合具体情节言之成理即可。 示例一：选悟空。观点：我赞成对他的评价，悟空是有本事，有脾气的。理由：孙悟空第一次被赚上天空，封为弼马温，当他得知这不过是个养马小官之后，勃然大怒，当即返身下界，回到花果山，逼得玉帝只好再次请他上天，掌管蟠桃园，而后又因未被邀请而大闹天宫。               示例二：选唐僧。观点：我认为唐僧是没本事，有脾气的。理由：唐僧在遇到白骨精时，肉眼凡胎，没有识破尸魔的本相，还在八戒的挑唆下赶走了悟空。唐僧手无缚鸡之力，又不能明辨是非，还不能容忍悟空的不同观点。  三、作文              作文等级 评 分 标 准 一类卷 (50—45分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类卷 (44—40分） 1．立意明确，中心突出，材料具体。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类卷 (39—30分） 1．立意明确，材料能表现中心。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 (29—15分） 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 (14—0分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）： 1．立意深刻。 2．构思独特。3．语言优美。 4．富有个性。 5.书写美观 扣分 1．没有标题扣2分。2．不足600字者，每少50字扣1分。3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4.不能正确使用标点扣1-3分。5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。 作文不完篇按以下标准浮动： 200字5-8分； 400字15-18分； 600字30-33分； 离题的20分以下 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$