专题05 散文阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期末名著导读和文学作品阅读专题复习

专题05 散文阅读 （23-24七年级上·重庆丰都·期末）阅读抒情散文，完成下面小题 故乡的河流 韩萍 ①我一直相信世上每一条河流都有灵性，每一条河流都是大自然的恩赐，它不仅仅是水的流动，更是一种生命的存在。它懂得人的心思和感情，把它丰富的内涵和蕴藏的力量，以最温婉最细腻的方式，慈悲而宽容地呈现给需要的人。河水流经之处，鱼虫繁衍，草木茂盛，人与河便有了不解之缘。 ②我与家乡大沙河的缘分似乎是与生俱来的。大沙河也许太普通了，没有像样的传说和光辉的历史，被人们随意起了这个名字。可是，这条河对我来说，意义却不同寻常。它是我们村庄的母亲河，孕育了我们这一片土地上的每一个人。在大沙河的怀抱中，我度过了快乐的童年时光，也经历了青春期的烦恼和迷茫。大沙河见证了我的成长，也成了我心灵的寄托。 ③外婆家住在河对岸，父母年轻时，有一次父亲送母亲回娘家，走到河边时，发现河里涨水了，因为船少，父亲拉着母亲的手蹚水过河，走到河中央，水流湍急，母亲不会游泳，差点儿被冲走，父亲用力托起母亲，拼命地游到河对岸。母亲每次回忆起来都会深情地说，父亲是值得托付终身的人。 ④后来，河上修了一座木桥，小时候去外婆家，走在桥上会异常兴奋，我喜欢扶着栏杆看河中缓缓的流水，大人们撒网打鱼，河岸古树参天，根深叶茂，树下牛羊成群，这是我对大沙河最初的印象，安静而又美好。 ⑤大沙河是季节河，某些年份河水会断流，露出河床，宽阔、绵长而又苍茫，如同一片沙漠。春天，结伴去河套里做柳笛，采柳芽和野花；夏天去打草，看野鸟；到了秋天，岸边落叶纷飞，果园飘香；冬季白雪覆盖，可堆雪人，打雪仗。一年四季野趣横生，大沙河成了快乐的天堂。 ⑥上中学时，我也常与大沙河亲密接触，学校就在河的南岸，中午常去河边柳树下乘凉，雨后在岸边挖知了猴，周末还常在河边读书写作业，蝉鸣相伴，梦想和情怀生根发芽。 ⑦暮春是大沙河风景最美的时节，河岸柳树成荫，高大的梧桐树开满浅粉色的花朵，空气中香气弥漫。大学实习期间，我特意来到河边古木桥附近，拍下了几张照片，成了青春最美好的影像。 ⑧离开家乡多年，常被思乡之情牵引，除了想念家人，莫名地想念大沙河和河上的古木桥，夜晚我悄悄地写日记，把对大沙河的思念记录下来，后来整理成了一篇散文《古桥之恋》。慢慢地，我学会了把情感诉诸笔端，走上了文学创作之路。 ⑨每一次回老家，我都会抽空儿去河边走走，回忆少年时在这里度过的美好时光，感谢它给予我的滋养和灵感。河边的大树砍掉了，栽了新树，古木桥早已坍塌，新桥横跨两岸，大沙河似乎以最新的面貌等待与我相见，给我新的力量，做我的精神故园。 ⑩时光飞逝，家乡在流年岁月里早已物是人非了。又一次回到故乡时，第一件事就是去看望那条河，像是探望一个故友知己，河水缓缓地流动，流动是它永恒的生命力。迎着风，在河堤走着。遥看远方，昔日容颜依旧。静静地坐在岸边，此时的大沙河只属于我一个人，它也似乎懂我，河水哗哗流淌，像是在我耳边倾诉、叮咛。没有人打扰我们，也没有人知道我和它生命意义的融合与多年缘分的纠缠。此时，在情感世界里，在精神层面上，大沙河只属于我一个人。 1．散文·理文章脉络 请你理清文章脉络，将下面的表格补充完整。 时间 主要事件 “我”父母年轻时 父亲与母亲蹚水过河，父亲拼全力救下不会游泳的母亲 “我”小时候 在桥上扶栏看流水、打鱼、河岸，一年四季体验不同乐趣 ① 中午去河边乘凉，雨后去岸边挖知了猴，周末去岸边学习 “我”大学实习期间 ② ③ ④ 2．散文·品语言之美 静静地坐在岸边，此时的大沙河只属于我一个人，它也似乎懂我，河水哗哗流淌，像是在我耳边倾诉、叮咛。（从修辞角度分析这句话的美妙之处） 3．散文·悟细节之巧 关于第⑧段的作用，小渝和小丰的意见有分歧，请你结合文章内容，补全小丰的发言。 小渝：文章一直在记叙作者眼中的大沙河，第⑧段却转而描述作者思念家人、大沙河和古木桥以及创作《古桥之恋》的事情，有些突兀，应当删去。 小丰：我不同意你的看法。 4．散文·品情感之真 请结合下面的链接材料，为画线句设计朗读方案，并说明理由。 连接材料： 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中某些词或短语以重读的形式加以强调，可用符号“·”表示。 停连：朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，符号“∨”，声音的延续即连接，符号“∧”。一年四季野趣横生，大沙河成了快乐的天堂。 感情基调： 理由： 5．散文·析写作特色 记叙文一般有两条线索——明线和暗线，明暗交织让主题更深刻。明线是文章中明显可见且贯穿全文的线索；暗线是从文章中分析得出的贯穿全文的线索，一般是作者的情感变化。本文的两条线索是什么？请结合文章内容分析。 【答案】1． “我”上中学时； 来到河边古木桥附近，拍下了几张照片； “我”又一次回故乡时 首先去看望大沙河，迎着风，在河边或行或坐。 2．本句运用了拟人的修辞手法。“懂我、倾诉、叮咛”等词把大沙河拟人化，赋予大沙河母亲般的柔情与温柔，生动形象地写出了大沙河的灵性、细腻、温婉，表现了“我”对大沙河喜爱、依恋之情以及“我”与大沙河情感上、精神上的相融相通之态 3．（1）从内容上看，文章第②段“大沙河见证了我的成长，也成了我心灵的寄托”，第⑧段描述思念家人、大沙河和古木桥以及创作《古桥之恋》的事情刚好验证了这一点； （2）从结构上看，具有承上启下的过渡作用。第⑧段描述思念家人、大沙河和古木桥以及创作《古桥之恋》的事情，承接了第⑦段“大学实习期间，特意回去给古木桥拍照”的事儿，又引出了第⑨段内容“每次回老家，都要感谢它给予我的滋养和灵感”“新桥、新树、最新面貌，给我新的力量、做我的精神家园”。 （3）从主题上看，第⑧段描述思念家人、大沙河和古木桥以及创作《古桥之恋》的事情，更能突出大沙河与“我”的缘分，更能体现我们在情感世界、精神层面上的融合与纠缠。 4． 感情基调：欢快 理由：在大沙河后面停顿“∨”是为了突出“大沙河”，“天堂”重音是为了突出大沙河对于“我”的意义。从“野趣横生、快乐、天堂”等词可以看出作者内心的欢喜与快乐，所以感情基调是欢快。 5．明线是“时间线”，文中从父母年轻时到“我”小时候到上初中到大学实习期间到工作后是按照时间变化讲述的。暗线是“情感线”，文中从“陌生的听母亲说”到“初印象安静又美好”到“快乐的天堂”到“时常相伴”到“特意留影”再到“知己老友”，情感不断加深，文章的主旨也愈加清晰深刻。 【解析】1．本题考查文章脉络的梳理。 根据提示“中午去河边乘凉，雨后去岸边挖知了猴，周末去岸边学习”可锁定第⑥段，可得：①空可概括为：“我”上中学时； 根据提示“‘我’大学实习期间”，结合第⑦段“大学实习期间，我特意来到河边古木桥附近，拍下了几张照片，成了青春最美好的影像”内容，②空可概括为：来到河边古木桥附近，拍下了几张照片； 文章第⑩段“又一次回到故乡时，第一件事就是去看望那条河，像是探望一个故友知己，河水缓缓地流动，流动是它永恒的生命力。迎着风，在河堤走着。遥看远方，昔日容颜依旧。静静地坐在岸边，此时的大沙河只属于我一个人，它也似乎懂我，河水哗哗流淌，像是在我耳边倾诉、叮咛”内容，③空可概括为：“我”又一次回故乡时；④空可概括为：首先去看望大沙河，迎着风在河边或行或坐。 2．本题考查句子赏析。 要求从修辞角度赏析，结合“静静地坐在岸边，此时的大沙河只属于我一个人，它也似乎懂我，河水哗哗流淌，像是在我耳边倾诉、叮咛”中“懂我”内容，此句运用了拟人的修辞手法，通过“倾诉”“叮咛”等词语，赋予大沙河母亲般的柔情与温柔的特征，生动形象地写出了大沙河的灵性细腻、温婉的一面，表现了“我”对大沙河喜爱、依恋之情以及“我”与大沙河情感上、精神上的相融相通之态。 3．本题考查句段作用。 需要从从内容、结构、主题上分析。 从内容上看，第⑧段呼应了前文。文章第②段“大沙河见证了我的成长，也成了我心灵的寄托”和第⑧段描述思念家人、大沙河和古木桥以及创作《古桥之恋》的事情形成呼应； 从结构上看，具有承上启下的过渡作用。阅读第⑧段可知，该段主要讲述思念家人，大沙河和古木桥以及创作《古轿之恋》的事情。联系上下文可知，第⑧段承接了第⑦段“大学实习期间，我特意来到河边古木桥附近，拍下了几张照片，成了青春最美好的影像”的事情，又引出了第⑨段中“每一次回老家，我都会抽空儿去河边走走，回忆少年时在这里度过的美好时光，感谢它给予我的滋养和灵感。河边的大树砍掉了，栽了新树，古木桥早已坍塌，新桥横跨两岸，大沙河似乎以最新的面貌等待与我相见，给我新的力量，做我的精神故园”内容，所以在结构上有承上启下的过渡作用。 从主旨上看，第⑧段描述思念家人、大沙河和古木桥以及创作《古桥之恋》的事情，更能突出本文的写作主题——大沙河与“我”的缘分，更能体现我们在情感世界、精神层面上的融合与纠缠，深化主旨。 4．本题考查朗读技巧。 有助于表达情感的词语要重读，“天堂”可重读，是为了突出大沙河对于“我”的意义。从“野趣横生快乐、天堂”等词可以看出作者内心的欢喜与快乐，所以感情基调是欢快。在大沙河后面需要停顿，停顿是为了是为突出“大沙河”。 5．本题考查文章线索。 明线是按照时间变化时间线讲述，文中第③段“父母年轻时”，第④段“小时候去外婆家”，第⑥段“上中学时”，第⑦段“大学实习期间，我特意来到河边古木桥附近”，第⑧段“离开家乡多年”，第⑩段“又一次回到故乡时”是按照时间变化讲述的； 暗线是“情感线”，文中从第③段“母亲不会游泳，差点儿被冲走，父亲用力托起母亲，拼命地游到河对岸。母亲每次回忆起来都会深情地说，父亲是值得托付终身的人”到第④段“小时候去外婆家，……这是我对大沙河最初的印象，安静而又美好”到第⑤段“大沙河成了快乐的天堂”到第⑥段“时常相伴”到第⑦段“特意留影”再到第⑧段“莫名地想念大沙河和河上的古木桥，夜晚我悄悄地写日记，把对大沙河的思念记录下来”，情感不断加深，文章的主旨也愈加清晰深刻。 （23-24七年级上·山东威海·期中）阅读下文，完成小题。 洒满阳光的晒谷场 洪忠佩 ①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。 ②等母亲用笸箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。 ③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。 ④一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。 ⑤晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。 ⑥午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？” ⑦看到母亲满头大汗，我没有作声。 ⑧尽管民谚说“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” ⑨呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。” ⑩暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。 ⑪这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。 ⑫一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。 ⑬梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说，九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。 （选自《人民日报》，有删改） 【注释】文中出现的“笸（pǒ）箩”“晒簟（diàn）”“谷耙（pá）”“禾戽（hù）”等均为农事工具。 6．文章以“稻谷”为线索展开叙述，请简要梳理作者的行文思路。 晒场晒谷→A →风车滤谷→稻谷归仓→B 7．第⑦段中“我”为什么“没有作声”？请联系上下文分析。 8．从词语的角度赏析下面的句子。 母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” 9．理解第⑫段中画线句子的含义。 10．文中多次出现“阳光”，请分析“阳光”有哪些含义。 11．统编版语文教材在自读课文后总会有相应的阅读提示，为学生自读文本提供方法与思路。请你从主题思想或语言表达方面为本文写一段阅读提示，帮助同学们更好地理解本文。 示例：《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。 【答案】6． A.耙谷翻晒； B.爆炒谷花。 7．因为听到母亲说农忙时节村里的小孩都帮父母搭把手，看到母亲忙活得满头大汗，想到因父亲常年在外，家里所有的活儿都落在母亲一个人肩上，所以心疼母亲，想帮母亲分担。 8．运用了“抓”“搓”等动词，生动地写出了母亲检验谷子是否晒干时动作的熟练，表现出母亲的勤劳、能干。 9．参与劳动不仅锻炼了“我”的体力，还磨练了“我”的意志，更让“我”从中悟出了劳动创造美好生活的道理。 10．既指自然界中的太阳光，也指农人们辛勤的劳作、对美好生活的期许和向往，还蕴含着人们积极乐观的生活态度。 11．示例：①主题思想：本文围绕着晒谷场记述了母亲一生劳作的故事。晒场上活跃着母亲担谷、耙谷、归仓的身影，展现出母亲的勤劳能干、劳动经验丰富、对生活充满热情和信心。寻常的晒谷场承载着母亲和所有劳动人民质朴的梦想、美好的期许与向往。②语言表达：本文语言平实自然，生活气息浓厚。母亲拍笸箩、“我”用笸箩遮阳、母亲将稻谷倒入风车漏斗、母亲爆谷花等叙述的语言自然亲切，散发着浓浓的生活气息；“家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀”“呼呼呼，风车迎风转动”中的“呼啦呼啦”“呼呼呼”等拟声词，仿佛将读者带入了乡亲们耙谷、滤谷时繁忙热烈的劳动场面中；引用谚语“割禾抢时，晒谷抢天”“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，使语言通俗易懂、朗朗上口，增强了文章的生活气息。 【解析】6．本题考查文章内容理解和概括。注意仿照示例，用四字词语概括。 A处：结合第⑧段“但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次”可概括为：耙谷翻晒； B处：结合第⑪段“这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花”可概括为：爆炒谷花。 7．本题考查文章内容理解和分析。 结合第②段“通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上”可知，一方面是因为父亲常年在外，家里所有的活儿都落在母亲一个人肩上；再结合第⑥段“午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：‘眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？’”以及第⑦段“看到母亲满头大汗”可知，另一方面也是因为听到母亲说农忙时节村里的小孩都帮父母搭把手，而且看到母亲累得满头大汗，所以不再反抗，而是愿意干活，以此减轻母亲的负担。据此理解概括回答即可。 8．本题考查对句子的赏析。 仔细观察句子，加点词语“抓、搓一搓、拿起、放进、咬碎”等可知，是对母亲的动作描写，稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验，一系列的动词生动传神地写出了检验谷子是否晒干时动作的娴熟，表现母亲勤劳能干的品质，表达对母亲的敬佩之情。 9．本题考查语句理解。 根据第⑭段“那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的”，联系第⑦段“午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫儿了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：‘眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？’”可知，小时候，母亲带“我”去晒场耙谷翻晒，在劳动的过程中，锻炼了“我”的体质，磨炼了“我”的意志；“炊烟”带有生活的气息，正是有了辛勤劳动，才有了丰收的粮食，才有了美好的生活，从中“我”悟出了劳动创造美好生活的道理。 10．本题考查词语理解。结合标题“洒满阳光的晒谷场”可知，“阳光”的表层含义是指自然界的太阳光，同时提示了文章中心，写村里人一个个把稻谷担到晒场晾晒的事，阳光的晒谷，体现他们的辛劳与不易。结合第④段“整个晒场在阳光下”、第⑬段“梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道”和“农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光”等处可知，“阳光”在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨，赞美了父老乡亲们勤劳淳朴，热爱劳动的品格，表达他们丰收的喜悦。结合第⑩段“收藏的都是满满的阳光”，可知“阳光”寓意勤劳的人们用辛勤的双手创造着美好的生活，他们对待生活的态度是乐观向上的，他们的生活是幸福的。 11．本题考查文本赏析。 此题要求从主题思想、语言表达、表现手法中任选一个角度为本文写一段阅读提示。这是一道开放性试题，答案不唯一，只要开头选定角度概括内容，然后根据角度结合文本具体分析，结尾回扣角度，表达情感即可。 主题思想：首先要明确文章写了几件事。全文围绕“晒谷场”写了几件事：家家户户在晒谷场晒稻谷；鸟们围着晒谷场偷食稻谷；乡亲们驱赶在晒谷场偷食的鸟儿；母亲让我和她一起去晒谷场翻晒稻谷；乡亲们在晒谷场晒各种农作物；乡亲们在晒谷场看露天电影和戏。这些事情可以概括为：农忙时节，农民们在田间，在晒谷场辛苦劳作的情形；也可以概括为：文章以“洒满阳光的晒谷场”为线索，回忆了“我”和母亲做的几件事。然后要理解作者的情感。可以概括为：赞美了母亲自强不息、坚强乐观、勤劳淳朴的品质；或表达了作者对劳动者的勤劳淳朴精神和品质的赞美，以及对劳动之余的农村生活的怀念。据此组织语言回答即可。 语言表达：赏析语言，可以从修辞的角度入手：如第④段“划了线般整齐”“似是淌金一样”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了劳动场景的美，表达了作者对劳动者的勤劳淳朴精神和品质的赞美。还可以从词语运用的角度赏析，如第⑨段“踮起脚尖”“捶着腰”，第⑬段“笑着说”等词语描写了母亲的勤劳乐观淳朴的品质。据此回答即可。 表现手法：可以从叙事抒情、借景抒情等角度进行赏析。文章围绕“晒谷场”的几件事是记叙，同时对鸟儿啄食、乡村景色运用描写的手法，叙事写景中抒发了作者的情感。示例：动作显勤劳，“母亲抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓”运用动作描写，细致生动地刻画出母亲检查稻谷是否晒干的过程；抒情动人心，寄语于情，以母亲之语作结“有梦想，就有奔头”表达人们对幸福生活以及美好未来的期盼。阳光正盛，稻谷纷扬，本文让读者置身于充斥淡淡稻香的生动画卷中，令人回味无穷。 （22-23七年级下·安徽合肥·期末）阅读下文，完成小题。 ______ 风信子 ①小时候，家门前的菜地边栽种着各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同。我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。 ②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了。花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了果实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过。这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解。 ③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作“飞来树”。 ④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条。次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我时常站在“飞来树”前遐想，一边欣赏其细小的树叶和外形独特的花朵。之后几年，“飞来树”虽然没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。 ⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。 ⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作，这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽（chēng）柳”。 ⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象。我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！ ⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种。看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。 ⑨至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。 （摘自《光明日报》2023年05月05日15版，有删改） 12．文中的“飞来树”，与作者及其家人有着特殊的情感联系，影响着心情的起伏。请结合文章，完成以下鱼骨图。 13．从修辞角度，品析文中画线句子的表达效果。 有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。 14．以下两个标题，你认为更适合本文的是 （填序号），理由是 。 （1）飞来树（2）柽柳 15．请结合全文，说说为什么“至此，我更加喜爱扎根心中几十年的飞来树了”。 【答案】12．（1）欢乐（2）意外被车压断，根部腐烂（3）激动 13．拟人，赋予飞来树以人的特点，生动形象地写出飞来树富有生机的活泼情态，表达了作者的喜爱和赞美之情。 14． 选择（2）柽柳 是行文线索；揭示文章主要内容——与柽柳的初识与重逢；暗示文章主旨，表达对柽柳的喜爱和赞美之情；标题简明，激发读者阅读兴趣。 选择（1）飞来树，用儿时对柽柳的称呼作为文章标题，亲切富有童趣。巧设悬念，激发读者阅读兴趣。以飞来树作为行文线索，揭示文章主要内容。暗示文章主旨：表达对飞来树的喜爱和赞美之情。 15．（1）顽强的生命力。（2）为人类治理荒漠化贡献力量。（3）与“我”奇妙的缘分，带来重逢的喜悦。（4）寄托了“我”对少年时代和家乡的怀念。 【解析】12．本题考查情节的梳理和感情的概括。 第一空，结合④段“之后几年，‘飞来树‘虽然没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐”句可知，当“我”发现“飞来树”每年开花两次，每次花期都较长后，心情是欢乐的。 第二空，结合⑤段“有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把‘飞来树’给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现飞来树的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久”句可知，当“我”发现“飞来树”意外被车压断，根部腐烂时,“我”伤心了。 第三空，结合⑥段“去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵‘飞来树’，顿时心情激动”句可知，当“我”在小区识得“飞来树”后，心情是激动的。 13．本题考查句子赏析。“探出”一词赋予飞来树以人的动作和神态，使用拟人的修辞手法，生动形象地写出飞来树的生机勃勃与旺盛生命力，表达了作者对飞来树的喜爱和赞美之情。 14．本题考查文章题目的拟写。 可以选择“①飞来树”：儿时的“我”认为这树是天上飞来的树么！从此，“我”便把它叫作“飞来树”。用儿时对柽柳的称呼作为文章标题，亲切富有童真、童趣。以“飞来树”为题，读者会质疑，树怎么会飞，这样可以巧设悬念，激发读者阅读兴趣。“飞来树”贯穿全文，可作为行文线索，揭示文章主要内容。文章的字里行间都表达出作者对飞来树的喜爱和赞美之情，“飞来树”暗示文章主旨。 也可选择“②柽柳”，“柽柳”贯穿全文，是行文线索；作者与柽柳的初识与重逢的故事，能够揭示文章主要内容；暗示文章主旨，表达对柽柳的喜爱和赞美之情。同时，“柽柳”是什么样子的？吸引读者阅读。 15．本题考查重点句子的理解。 依据⑧段“认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种。看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木”可见，柽柳顽强的生命力，而且为人类治理荒漠化贡献力量；第⑦段“少年时期在南方老家的门口天天见飞来树，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与飞来树为伴，这是一种多么难得的树木缘”，儿时的“我”初识“飞来树”，三十多年后又遇“飞来树”，这树与“我”奇妙的缘分，带来重逢的喜悦；同时寄托了“我”对少年时代和家乡的怀念。 （23-24七年级上·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 蟋蟀在叫 琬琦 ①关于蟋蟀的印象，是童年，在村庄里。第一阵秋风吹过，田野渐次由绿色到金色到枯黄，一天黄昏，蟋蟀开始叫了。它填补了蝉的空缺，但远没蝉鸣那么声势浩大、霸道。它们分散在低处幽暗的草丛里，小心翼翼地拉动自己的小提琴。琴声清澈明朗，它乐音抵达你耳朵的同时，也把一种叫“安静”的东西带给了你。很多人怀念乡村的虫鸣鸟叫，那虫鸣，指的多是蟋蟀的鸣叫。它把真正的恬静送达你的内心。 ②蟋蟀的叫声会迷惑人。你循声往前面走，脚步的震动尚未结束，那叫声就停了。紧接着，叫声在后面出现了。你不可能判断它在哪里。当你屏住呼吸、扯长耳朵时，它也同样按下跃跃欲试的琴弦，把自己妥善地藏起来，不泄露一点声音。它是一个聪明的家伙，而且有足够的耐心。一定要你走远了，它认为安全了，才会重新奏响那轻盈的乐章。 ③六月初的一天夜里，我又听到那熟悉的乐曲。这时的演奏多了一丝浑厚。我翻了个身，抱住被踢的被子，惊喜地想，它是如何上到四楼的？ ④很多个夜晚，我听着它开演前小心翼翼地用弓弦试音：一声，两声，三四声。在它的鸣叫声里，我似乎回到了童年的村庄。蟋蟀在草丛中游荡，它是一个快乐的演奏家，它的快乐也许就来源于从不瞻前顾后。 ⑤它的演奏很丝滑。它在幽暗中拉动弓弦，唱响自己的浪漫之歌。我想，以前的我怎么没有在五六月的夜晚注意到蟋蟀的鸣唱呢？五月啊，该是多美的季节。当青蛙的鸣叫繁盛起来，蝉也开始了大合唱。蟋蟀的声音自然就显得轻微了。可蟋蟀并不在乎自己的声音被淹没，它总是自得其乐，相信自己的诗与远方就在家门口。 ⑥它歌唱什么呢？但我每每在这样的旋律里闻到故乡的炊烟，雨后池塘淡淡的腥味，早上行走时打湿裤管的露水。甚至闻到中秋节的夜晚，父亲切开五仁月饼时的浓香。在这样的想象中睡着是幸福的，我梦见自己住在山坡上的瓦房里，月光从窗棂间投射进来，蟋蟀的歌声翻过窗台，风把蚊帐吹得一起一伏。那时我相信，我可以去很多地方，会实现一切我想象过的愿望。 ⑦有时，尽管我没制造任何响动，它却自己停了下来。我猜它或许是累了；或许只是一曲终了，它在翻阅乐谱，看下一曲从哪里开始。如果它有乐谱，每一页的内容都应该是相同的吧。因为它的每一次歌唱，都有着同样份量的轻盈和快乐。 ⑧我离开村庄已久，离开那个满怀梦想的少女已久。我不敢问那一份曾经的相信还剩下多少，却不由自主地把这么多的想象和情感投射到蟋蟀的身上。理性告诉我，蟋蟀的鸣唱和蹦跶带给我的或欢欣或悲伤的感觉，不过是我的主观赋予。事实上，那可能只是一种生命的本能。即使它现在落在了我的水泥房间里，没有草叶和露水可吃，没有柔软的泥地可挖洞，它也会按照早已编写到它的基因深处的乐谱演奏，鸣唱，直至生命的终结。 （有删改） 16．下列关于文章内容，错误的一项是（    ）。 A．很多人怀念乡村的虫鸣鸟叫，是因为这些声音让人内心恬静安宁。 B．作者将蟋蟀比作音乐家，是因为它们的声音清晰洪亮、震耳发聩。 C．第④段写蟋蟀的试音，由此引出了“我”对童年生活的美好回忆。 D．第⑥段的画线句写“我”由蟋蟀歌唱想到年少时满怀理想的自己。 17．根据文章内容，将表格补充完整。 时间 蟋蟀叫声特点 童年 （1） 五月的一天 稚嫩、慌张 六月初的一天夜里 （2） 现在 丝滑、轻盈、快乐 18．阅读散文，关注有韵味的句子。以下是同学摘录的句子，请你帮忙品析其妙处。 （1）当你屏住呼吸、扯长耳朵时，它也同样按下跃跃欲试的琴弦，把自己妥善地藏起来，不泄露一点声音。（从修辞的角度赏析） （2）它填补了蝉的空缺，但远没蝉鸣那么声势浩大、霸道。（赏析加点词） 19．文章结尾画线的句子意蕴丰富，请从内容方面分析其在文中的作用。 20．请结合本文和【链接材料】内容，谈谈你的感悟。 【链接材料】 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 【答案】16．B 17． 清澈明朗、会迷惑人 浑厚 18．（1）此句运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀人格化，生动形象地写出了蟋蟀见到人类时隐藏起来的情态，突出了蟋蟀聪明的特点。 （2）“远没”的意思是远远比不上，将蟋蟀和蝉的叫声进行对比，突出了蟋蟀叫声的清澈明朗的特点。 19．结尾画线处的语句深化文章的主题表达了“我”对童年生活的怀念以及对故乡的思念之情，并表达了我对生命与理想的思考。 20．示例：无论是昆虫还是鸟类，它们都是和人类生活在同一星球的生命，它们的生存与人类活动息息相关，但它们不是人类的附属品。我们应该敬畏生命，尊重并善待自然界中的每一个物种，保护自然环境，保护生物赖以生存的家园，让人类和其他生物和谐共存。如文中的《蟋蟀在叫》提到很多人在成人以后会特别怀念小时候乡村的虫鸣鸟叫，它们带给我们人类的是内心的恬静和美好的回忆，我们要学会尊重爱护动物哪怕是小昆虫，它们能带给我们很多美好的人生体验和回忆。 【解析】16．本题考查内容理解。 B.有误，结合①段“它们分散在低处幽暗的草丛里，小心翼翼地拉动自己的小提琴。琴声清澈明朗，它乐音抵达你耳朵的同时，也把一种叫‘安静’的东西带给了你”可知，选项表述有误； 故选B。 17．本题考查文章内容的理解和概括。 根据第①段“琴声清澈明朗，它乐音抵达你耳朵的同时，也把一种叫‘安静’的东西带给了你”，第②段“蟋蟀的叫声会迷惑人”可知，童年对蟋蟀声音的印象是清澈明朗、会迷惑人； 根据第⑤段“六月初的一天夜里，我又听到那熟悉的乐曲。这时的演奏多了一丝浑厚”可知，在六月初的一天夜里作者听到的蟋蟀叫声是浑厚的。 18．本题考查词句赏析。 （1）根据第②段“它也同样按下跃跃欲试的琴弦，把自己妥善地藏起来，不泄露一点声音”可知，此句把蟋蟀人格化，是运用了拟人的修辞手法，形象地写出当人找寻蟋蟀时，蟋蟀藏匿自己的样子，刻画出蟋蟀的聪明和机智，表达出作者对蟋蟀的喜爱之情。 （2）“远没”指远远比不上。结合“它填补了蝉的空缺，但远没蝉鸣那么声势浩大、霸道”可知，这句话将蝉鸣和蟋蟀的叫声进行对比，突出蟋蟀叫声清澈明朗，能够带给人安静的特点。 19．本题考查句段作用。 结合⑧段“我离开村庄已久，离开那个满怀梦想的少女已久。我不敢问那一份曾经的相信还剩下多少，却不由自主地把这么多的想象和情感投射到蟋蟀的身上。理性告诉我，蟋蟀的鸣唱和蹦跶带给我的或欢欣或悲伤的感觉，不过是我的主观赋予。事实上，那可能只是一种生命的本能”可知，画线句“即使它现在落在了我的水泥房间里，没有草叶和露水可吃，没有柔软的泥地可挖洞，它也会按照早已编写到它的基因深处的乐谱演奏，鸣唱，直至生命的终结”作者以蟋蟀比喻自己，抒发作者对童年逝去美好时光的怀念以及对故乡的深切思念，字里行间流露出作者对生命的思考和感悟。 20．本题考查感悟启示。 结合⑥段“它歌唱什么呢？但我每每在这样的旋律里闻到故乡的炊烟，雨后池塘淡淡的腥味，早上行走时打湿裤管的露水。甚至闻到中秋节的夜晚，父亲切开五仁月饼时的浓香。在这样的想象中睡着是幸福的，我梦见自己住在山坡上的瓦房里，月光从窗棂间投射进来，蟋蟀的歌声翻过窗台，风把蚊帐吹得一起一伏”等内容可知，选文中蟋蟀的叫声不仅带给“我”美的享受，还能引发“我”对童年美好时光和故乡的怀念之情。结合【链接材料】“有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识”等内容可知，生活中我们要学会尊重动物，与动物和谐相处，保护我地球这一人和动植物共同的家园。 （23-24七年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成问题。 婺源油菜花开 ㅤㅤ①一到春天，婺源的油菜花就忙碌起来。车刚入婺源，人还坐在车里，突然就觉得，天空、地面、眼前的道路，一切都是那么亮，像有摄影师打了光一样。往路两边看，房屋是经典的徽派民居，一幢幢白墙黛瓦，淡然站立，有一种宁静的美。 ㅤㅤ②很快，就有了发现——原来除了房屋，婺源的其它所有地方，山坡上、溪流边，似乎都被油菜花挤满了。连平常清晰可见的田埂，都被油菜花给占领了。原来，那增加空间光亮感的“魔术师”，正是这一片又一片繁忙盛开的油菜花田。 ㅤㅤ③那么多油菜花，它们吸收着春天的精华雨露，几天之间就嗖嗖地往上蹿，蹿到人的腰间那么高。它们盛开着，每朵都是四枚薄韧的花瓣，组成一个小小的十字形。颜色一律是最饱满的明黄，给人的感觉是那样的充满生机。 ㅤㅤ④田地里自不必说，就是有一百多年历史的老宅的窗格子上，小店铺的物件上，村民们闲坐话桑麻的小巷深处，都让人感到了明黄的存在，光亮的存在。 ㅤㅤ⑤静静的婺源民居，就这样被包围在成片的油菜花田中间。房子的一面面墙是洁白的，屋瓦一片片是黛青的，油菜花一大垄又一大垄是明黄的。三种颜色相互映衬，加上清澈的小河流水，浓中有淡，静中有动，真是美极了。 ㅤㅤ⑥人们一听说婺源的油菜花开了，谁还能坐得住呢？赶紧看花去，扑到花海里去。于是花开得正忙，去看花的人也忙。江湾、思溪、汪口……婺源的每一个地方，都来了赏油菜花的人。尤其是江岭与篁岭这两个地方，不去一趟不算见过春天。选个地势高处，俯瞰万亩梯田花海，但见油菜花造出的水波纹，一层一层，一弯一弯，逐级而上，格外壮观。再一抬头，只见连天空、连云彩，似乎也被映得发光发亮；甚至连飞过的几只小鸟，也染上了油菜花的色彩。此时的花不言，却胜过无数话语；此刻的花未动，却令天地灵动。 ㅤㅤ⑦各个停车场停满了车辆，工作人员忙碌着，虽辛苦，却带着自豪的神情，有时还自发做起讲解。他们并无讲解任务，完全是因为忍不住想介绍给客人听。讲解虽没经过培训，可也头头是道，言之有物，甚至更生动。春天的到来，油菜花的盛开，也让人越发地想表达自己、亲近他人。 ㅤㅤ⑧所有人站在油菜花前，都是那么相配。油菜花简直是适合一切的。孩子们在田埂边玩耍，脸上的神情与油菜花的色彩一样，充满蓬勃朝气；姑娘们或穿汉服、头插簪子，款款而行，或穿裙子、垂下披肩长发，无论站在哪里，都是一道美丽的风景；即使上了点年纪的阿姨，头上戴着油菜花花环拍照，花儿的盛放让她们那一刻也重返了自己的花季。还有更相配的，是那些扛木料修缮老屋的大爷、提竹筐挖野菜做米果的农妇。油菜花是他们亲手种过的，是他们看了一辈子的，他们白天在其中劳作，夜里闻着油菜花香入眠。他们和油菜花组成了一幅画，这幅画是由生活之手画出来的。面对这样的画，谁能不被打动？ ㅤㅤ⑨花忙，人忙，还有一种小生物也忙。是那身材小小、数量庞大的蜜蜂。蜜蜂是油菜花田的最佳伙伴。油菜花扩散起香气来很努力，哪个角落都有香。蜜蜂们采起蜜来也很努力，闻到香气它就飞过去选一选。它们选择时总是很慎重，闻一闻，绕着转一转，这枝不行，那枝不要。它们似乎有它们的标准。可是一旦选定某个枝头，它们就一头扎过去，勤勉地工作起来。没有比油菜花上的蜜蜂更敬业的了。 ㅤㅤ⑩很多人还有包括那小小的生灵蜜蜂，全都被婺源的油菜花所吸引，赶来赴一场油菜花之约，他们共同构成一幅春天的繁忙图景。当蜜蜂衔着满满的花蜜回巢时，劳累而充实的一天便结束了。而那些结束婺源赏花之行回家的人，也与离开家之前有点不一样的地方了，他们的脸上新带了一点光，他们的身上新带了一点香。这是一份礼物，是油菜花开的婺源赠与每个人的。 （文/王晓莉，选自《人民日报》，有删改） 21．根据选文中的描写对象，填写表格。 描写对象 油菜花 赏花人 蜜蜂 形象特点 ① 自豪、喜悦、美丽、充满朝气。 ② 22．文章的第一段有什么作用？ 23．请从修辞的角度赏析文中划波浪线句子的表达效果。 24．请分析选文第⑥段的描写顺序。 25．朱自清在《春》中，把春天比喻为“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，写出了春天的特点及作者对春天的赞美。你会把婺源油菜花比作什么，为什么呢？ 【答案】21．示例：①茂盛、生机勃勃、明媚灿烂、壮观。 ②努力、勤勉、敬业。 22．示例：开篇点题，引出下文对油菜花的描写；设置悬念，激发读者阅读兴趣；渲染了温馨美好的氛围，为油菜花的生长设置了美好的环境。 23．示例：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出油菜花盛开时的景象，表现了油菜花的茂盛、生机勃勃。 24．第⑥段主要按照从低到高的空间顺序进行描写，把油菜花盛开之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。 25．示例：我会把婺源油菜花比作少女。油菜花生机勃勃、明媚灿烂，宛如盛装的青春少女一般明艳动人。 【解析】21．本题考查分析概括能力。 ①空，依据②段“原来除了房屋，婺源的其它所有地方，山坡上、溪流边，似乎都被油菜花挤满了。连平常清晰可见的田埂，都被油菜花给占领了。”、③段“那么多油菜花，它们吸收着春天的精华雨露，几天之间就嗖嗖地往上蹿，蹿到人的腰间那么高。它们盛开着，每朵都是四枚薄韧的花瓣，组成一个小小的十字形”可以概括为：茂盛；依据依据③段“颜色一律是最饱满的明黄，给人的感觉是那样的充满生机”可以概括为：生机勃勃；依据⑤段“静静的婺源民居，就这样被包围在成片的油菜花田中间。房子的一面面墙是洁白的，屋瓦一片片是黛青的，油菜花一大垄又一大垄是明黄的。三种颜色相互映衬，加上清澈的小河流水，浓中有淡，静中有动，真是美极了”可以概括为：明媚灿烂；依据⑥段“尤其是江岭与篁岭这两个地方，不去一趟不算见过春天。选个地势高处，俯瞰万亩梯田花海，但见油菜花造出的水波纹，一层一层，一弯一弯，逐级而上，格外壮观。”可以概括为：壮观。 ②空，依据⑨段“蜜蜂们采起蜜来也很努力，闻到香气它就飞过去选一选。”可知，蜜蜂具有努力的特点；依据“它们选择时总是很慎重，闻一闻，绕着转一转，这枝不行，那枝不要。它们似乎有它们的标准”可以概括为：慎重；依据“可是一旦选定某个枝头，它们就一头扎过去，勤勉地工作起来。没有比油菜花上的蜜蜂更敬业的了”可以概括为：勤勉、敬业。 22．本题考查赏析句子的能力。 依据①段“一到春天，婺源的油菜花就忙碌起来”可知，这是开篇点题，为下文写油菜花做铺垫；依据“车刚入婺源，人还坐在车里，突然就觉得，天空、地面、眼前的道路，一切都是那么亮，像有摄影师打了光一样。往路两边看，房屋是经典的徽派民居，一幢幢白墙黛瓦，淡然站立，有一种宁静的美”可知，这样的还南京描写，不仅渲染了温馨美好的氛围，而且写出油菜花的旺盛生长这一美好的环境。同时，全篇以油菜花为开篇，起到设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用。 23．本题考查分析描写顺序及其作用的能力。 依据句中的“连平常清晰可见的田埂，都被油菜花给占领了”可知，这是运用了拟人的修辞方法，依据句意可知，这是生动形象地描绘了出油菜花盛开时的景象，依据“挤满了”“占领了”可知，这表现了油菜花的茂盛、生机勃勃的特点。 24．本题考查分析描写顺序及其作用的能力。 依据⑥段“选个地势高处，俯瞰万亩梯田花海，但见油菜花造出的水波纹，一层一层，一弯一弯，逐级而上，格外壮观。再一抬头，只见连天空、连云彩，似乎也被映得发光发亮；甚至连飞过的几只小鸟，也染上了油菜花的色彩”可知，本段文字主要是按照从低到高的空间顺序对景物进行描写。作用：依据“但见油菜花造出的水波纹，一层一层，一弯一弯，逐级而上，格外壮观。”可知，作者把油菜花盛开之景写得层次清晰，富有动感。依据“只见连天空、连云彩，似乎也被映得发光发亮；甚至连飞过的几只小鸟，也染上了油菜花的色彩”可知，作者把油菜花盛开之景写得色彩斑驳，美丽如画。 25．本题考查阅读拓展能力。答案不唯一。 示例：我会把婺源油菜花比作少年。这里的油菜花开的茂盛，到处都是，宛如活泼顽皮的少年一样，充满蓬勃朝气。 （23-24七年级上·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 敬礼 丰子恺 ①像吃药一般喝了一大碗早已吃厌的牛奶，又吞了一把围棋子似的、洋纽扣似的肺病特效药。早上的麻烦已经对付过去。儿女都出门去办公或上课了，太太上街去了，劳动大姐不知在什么地方，屋子里很静。我独自关进书房里，坐在书桌面前。这是一天精神最好的时光，也是潜心工作的时光。 ②今天要译的一段原文，文章极好，译法甚难。但是昨天晚上预先看过，躺在床上预先计划过句子的构造，所以今天的工作并不很难，只要推敲各句里面的字眼，就可以使它变成中文。右手握着自来水笔，左手拿着香烟。书桌左角上并列着一杯茶和一只烟灰缸。眼睛看着笔端，热衷于工作，左手常常误把香烟灰敲落在茶杯里，幸而没有把烟灰缸当做茶杯拿起来喝。茶里加了香烟灰，味道有些特别，然而并不讨厌。 ③译文告一段落，我放下自来水笔，坐在椅子里伸一伸腰，眼梢头觉得桌子上右手所靠的地方有一件小东西在那里蠕动。仔细一看，原来是一只受了伤的蚂蚁，它的脚已经不会走路，然而躯干无伤，有时翘起头来，有时翻转肚子，有时鼓动着受伤的脚，企图爬走，然而一步一蹶，终于倒下来，全身乱抖，仿佛在绝望中挣扎。啊，这一定是我闯的祸！我热衷于工作的时候，没有顾到右臂底下的蚂蚁。我写完了一行字，迅速地把笔移向第二行上端的时候，手臂像汽车一样突进，然而桌子上没有红绿灯和横道线，因此就把这蚂蚁碾伤了。它没有拉我去吃警察官司，然而我很对不起它，又没有办法送它进医院去救治，奈何，奈何！ ④然而反复一想，这不能完全怪我。谁叫它走到我的工场里来，被机器碾伤呢？它应该怪它自己，我恕不负责。不过，一个不死不活的生物躺在我面前，心情实在不快。我想起了昨天所译的一段文章：“假定有百苦交加而不得其死的人；在没有生的价值的本人自不必说，在旁边看护他的亲人恐怕也会觉得杀了他反而慈悲吧。”(见夏目漱石著《旅宿》)我想：我伸出一根手指去，把这百苦交加而不得其死的蚂蚁一下子捻死，让它脱了苦，不是慈悲么？然而我又想起了某医生的话：“延长寿命，是医生的天职。”又想起故乡的一句俗话：“好死勿抵恶活。”想到这里，我就不肯行此慈悲了。况且，这蚂蚁虽然受伤，还在顽强地挣扎，可见它只是局部残废，身体的生命力还很旺盛，用指头去捻死它，怎么舍得下手呢？犹豫不决，耽搁了我的工作。最后决定：我只当不见，只当没有这回事，我把稿纸移向左些，继续做我的翻译工作。让这只自作孽的蚂蚁在我的桌子上挣扎，不关我事。 ⑤翻译工作到底重大，一只蚂蚁的性命到底藐小。我重新热衷于工作之后，竟把这事件完全忘记了。我用心推敲，频频涂改，仔细地查字典，又不断地抽香烟。忙了一大阵之后，工作又告一段落，于是放下自来水笔，坐在椅子里伸一伸腰。眼梢头又觉得桌子右角上离开我两尺光景的地方有一件小东西在那里蠕动。望去似乎比蚂蚁大些，并且正在慢慢地不断地移动，移向桌子所靠着的窗下的墙壁方向去。我凑近去仔细察看。啊哟，不看则已，看了大吃一惊！原来是两只蚂蚁，一只就是那受伤者，另一只是救伤者，正在衔住受伤者的身体，用力把它拖向墙壁方向去。然而这救伤者的身体并不比受伤者大，它衔着和自己同样大小的受伤者而跑路，显然很吃力，所以常常停下来休息。有时衔住了它的肩部而走路，走了几步停下来，回过身去衔住它的一只脚而走路；走了几步又停下来，衔住另一只脚继续前进。停下来的时候，两人碰一碰头，仿佛谈几句话。也许是受伤者告诉它这只脚痛，要它衔另一只脚；也许是救伤者问它伤势如何，拖得动否。受伤者有一两只脚伤势不重，还能在桌上支撑着前进，显然是体谅救伤者太吃力，所以勉力自动，以求减轻它的负担。因为这样艰难，所以它们进行的速度很缓，直到现在还离墙壁半尺之远，以前我并没有看到这个救伤者。想来是埋头于翻译的期间，它跑出来找寻同伴，发现这个同伴受了伤躺在桌子上，就不惜劳力，不辞艰苦，不顾冒险，拼命地扶它回家去疗养。 ⑥这样藐小的动物，而有这样深挚的友爱之情，这样慷慨的牺牲精神，这样伟大的互助精神，真使我大吃一惊。同时想起了我刚才看不起它，想捻死它，不理睬它，又觉得非常惭愧。 ⑦鲁迅先生曾经看见一个黄包车夫的身体大起来。我现在也如此：忽然看见桌子角上这两只蚂蚁大起来，大起来，大得同山一样，终于充塞于天地之间，高不可仰了。同时又觉得我自己的身体小起来，小起来，终于小得同蚂蚁一样了。我站起身来，向着这两只蚂蚁立正，举起右手，行一个敬礼。 （选自《丰子恺散文精选集》，有删改） 26．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者说自己“热衷于工作”，观察蚂蚁却细致入微，目的在于突出作者对蚂蚁的同情。 B．作者无意伤害蚂蚁，在发现误伤蚂蚁后进行了大量的心理描写，细腻真切，感人至深。 C．作者为了拉近与蚂蚁的距离，使表达更亲切，在前后文先后用“它”“他”指代蚂蚁。 D．蚂蚁救助的情景、鲁迅黄包车夫的“大”让作者深刻自省，为作者对蚂蚁敬礼作了铺垫。 27．请简要概括文中作者对蚂蚁的态度发生了哪些变化。 28．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。 （1）有时翘起头来，有时翻转肚子来，有时鼓动着受伤的脚，企图爬走。（从描写的角度） （2）手臂像汽车一样突进，然而桌子上没有红绿灯和横道线，因此就把这蚂蚁碾伤了。（从修辞手法的角度） 29．朱光潜曾评价丰子恺，说“他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味”，其实他的文章也有这样的特点。请你结合本文内容谈谈这些特点是如何体现的。 【答案】26．A 27．看见蚂蚁受伤后的懊丧内疚；继而认为它咎由自取看不起它、想捻死它；见蚂蚁顽强挣扎，于是不理会它；看到蚂蚁冒险救助同伴，心中十分惊讶和抱歉，对它们肃然起敬。 28．（1）动作描写（细节描写），“翘起头”“翻转”“鼓动”等动词，形象地写出蚂蚁受伤后顽强挣扎，企图爬走的情景。 （2）运用比喻的修辞手法，把“手臂”比作“汽车”，生动形象地表达了作者工作时手臂移动速度快，表达了因误伤了蚂蚁心感愧疚的心情。 或：学生从把桌子比作马路的角度分析，合理也可。 29．①诗意是指从平凡中感受不平凡。本文通过写无意中观察到的蚂蚁受伤和互助的情景，把对小动物敬仰的心志表达得充满温情。 ②谐趣一是指语言生动有趣，多使用修辞手法，在平实中写天真之意。作者看见蚂蚁受伤，感慨“它没有拉我去吃警察官司”，后又认为它咎由自取看不起它，丰富的心理活动让人忍俊不禁，充满了谐趣。 ③悲天悯人是指对弱者的悲悯。如“这一定是我闯的祸”、“我很对不起它”、“好死不抵恶活”等内容，看出作者对弱小者生发一种由衷的敬仰，不自觉地流露出慈悲的意味。 【解析】26．本题考查对文章内容的理解。 A.作者说自己热衷工作，是为下文写我“没有顾到右臂底下的蚂蚁”从而误伤了它做铺垫。写“观察蚂蚁细致入微”是为下文写对蚂蚁的敬意做铺垫，作者对蚂蚁的感情，不仅是同情，更多的是敬意； 故选A。 27．本题考查对作者情感变化的把握。 根据第③段“啊，这一定是我闯的祸！我热衷于工作的时候，……然而我很对不起它，又没有办法送它进医院去救治，奈何，奈何！”可知，看见蚂蚁受伤后，我的内心有懊丧、内疚； 根据第④段“然而反复一想，这不能完全怪我。谁叫它走到我的工场里来，被机器碾伤呢？它应该怪它自己，我恕不负责。……我想：我伸出一根手指去，把这百苦交加而不得其死的蚂蚁一下子捻死，让它脱了苦，不是慈悲么？”可知，我继而认为它咎由自取，看不起它、想捻死它； 根据第④段“犹豫不决，耽搁了我的工作。最后决定：我只当不见，只当没有这回事，我把稿纸移向左些，继续做我的翻译工作。让这只自作孽的蚂蚁在我的桌子上挣扎，不关我事”可知，见蚂蚁顽强挣扎，于是不理会它； 根据第⑤段“我凑近去仔细察看。啊哟，不看则已，看了大吃一惊！”、第⑥段“这样藐小的动物，而有这样深挚的友爱之情，这样慷慨的牺牲精神，这样伟大的互助精神，真使我大吃一惊。同时想起了我刚才看不起它，想捻死它，不理睬它，又觉得非常惭愧”可知，看到蚂蚁冒险救助同伴，心中十分惊讶和抱歉，对它们肃然起敬。 28．本题考查对句子的赏析。 （1）本句用了“翘、翻转、鼓动”这几个动词，所以是动作描写，也可以说成是细节描写，这几个动词形象地写出蚂蚁受伤后，还顽强地挣扎，企图爬走的情态。表达了作者对蚂蚁的同情和敬意。 （2）根据“手臂像汽车一样”可以判定，这一句运用了比喻的修辞，把“手臂”比作“汽车”，生动形象地表达了作者工作时手臂移动速度快，表达了因误伤了蚂蚁心感愧疚的心情。“桌子上没有红绿灯和横道线”，这一句是暗喻，是把桌子当作马路来写，形象地写出我的手臂在桌子上自由移动的情形，表现为自己碾伤蚂蚁而寻求开脱的心理。 29．本题考查对文章内容的理解。 ①根据第⑥段“这样藐小的动物，而有这样深挚的友爱之情，这样慷慨的牺牲精神，这样伟大的互助精神，真使我大吃一惊”可知，作者从蚂蚁这么渺小的动物身上，发现了令人敬佩的伟大的精神，从平凡的小事中感受到不平凡之处，把对小动物敬仰的心志表达得充满温情，让人感到作者像诗人的多情善感。 ②“谐趣”本义指作者的语言生动有趣，多使用修辞手法，在平实中写天真。例如第③段“然而桌子上没有红绿灯和横道线，因此就把这蚂蚁碾伤了。它没有拉我去吃警察官司，然而我很对不起它，又没有办法送它进医院去救治。”作者看见蚂蚁受伤，想象桌子上没有红绿灯斑马线，因而导致我误伤了蚂蚁，还感慨“它没有拉我去吃警察官司”，后来又想把它送到医院去救治，表现了作者的善良，也可以看出他的幽默。第④段则又认为它咎由自取，一会又想结束它的生命，一会儿又不忍心，丰富的心理活动让人忍俊不禁，充满了谐趣。 ③悲天悯人是指对弱者的悲悯。例如第③段“然而桌子上没有红绿灯和横道线，因此就把这蚂蚁碾伤了。它没有拉我去吃警察官司，然而我很对不起它，又没有办法送它进医院去救治。”作者看见蚂蚁受伤，想象桌子上没有红绿灯斑马线，因而导致我误伤了蚂蚁，还感慨“它没有拉我去吃警察官司”，后来又想把它送到医院去救治，表现了作者的善良。还有“这一定是我闯的祸”、“我很对不起它”、“好死不抵恶活”等内容，看出作者对弱小者生发一种由衷的敬仰，不自觉地流露出慈悲的意味。 （23-24七年级上·北京丰台·期末）阅读《我的读书摘记》，完成小题。 我的读书摘记 ①我读书的习惯，每本书都要做大量的摘记。 ②碧玉年华，女伴们都在打扮自己，我却把省下的一点钱交给书店，每一本书都让我爱不释手，丢不开，放不下，不可能重复翻看，便大量摘抄。那时候，塑料皮的日记本对我来说绝对是奢侈品，我只能望而却步。最便宜的是大张的白纸，买回来裁成16开，再对折，找一个硬纸壳作封面，便可以装订成一个独具特色的小本子。用没有油的圆珠笔给每一页打上暗格，白纸上整整齐齐地摘抄。当时，这是最值得我炫耀的事。 ③硬纸壳的封面要用黑色墨水画一幅自我感觉特艺术的钢笔画，或者煞有介事地写上“读书笔记”四个大字。所谓读书笔记，其实就是摘抄。 ④摘抄的内容完全跟着感觉走。精妙的语言、错落有致的段落、情真意切的对话、跌宕起伏的故事……有整篇文章，也有整个段落，有部分对话，也有让人心动的句子。每一本书读完，我都意犹未尽。跟着不同人物，出入不同环境，经历不同故事，我随时都在穿越。一本书就是一个时间黑洞，我进进出出，全无阻碍。 ⑤好书那么多，没有足够的时间重复阅读，好在我有读书摘记。没有书读的日子，我可以捧着我的读书摘记幸福地反刍。 ⑥上班之后，终于可以买像样的笔记本了。喜欢那种硬纸壳封面的本子，装帧设计简单文艺，颜色温暖，里面的纸张印制了朦胧的人物或是风景，成为文字的背景。浅灰、淡蓝或是淡粉、淡紫的大横格，厚厚的纸张泛着熟宣一样古旧的色彩，每一个字落上去，都好像要变成精灵。 ⑦纸页上一定要写满字，必定要正反面同时写。小时候穷，买不起本子，那时候不但要写了正面写反面，用铅笔写过的本子，有时会用橡皮擦一遍再写，或者用钢笔在铅笔字上覆盖一层演算。如今，笔记本纸张的厚度和柔韧性要比当年的作业本多出几倍，即使用钢笔，正反面同时写也不会洇染。倘若只写一面，就感觉自己无端扔了半个本子，暴殄了天物。 ⑧正反面都写上字，那字也是有体积有分量的，笔记本的厚度仿佛一下子翻了一番，拿在手上沉甸甸的。一本书被浓缩在一个小小的笔记本中，这些珍贵的本子，有的被我放到皮包里，有的放到枕头下。写满了字的笔记本有血有肉有灵魂，是我精心搜集的文字的仓廪。阅读这些摘记，让我的内心感到丰盈与富足。 ⑨近年，我还保持着做摘记的习惯。学校里倒是也要求大家写读书摘记，我检查过那些“作品”，基本上没有人像我那样写双面，每一页摘抄的内容有限，不但段与段，甚至句与句之间都要空行，还要画一个大大方方的题花。我猜测，画题花的时间要比摘抄的时间还长吧。 ⑩最重要的是，我不知道那些摘抄有什么意义，既没有让人惊艳的句子，也没有让人沉思的哲理，哪怕让人心动一下、悲哀一下或是会心地笑一下，都没有，仅仅是为了完成读书任务。 ⑪因此，我的摘抄被大家诟病——明明没有摘抄任务，何必多此一举。 ⑫也是，现在网络这么发达，手机上想看什么随时可以翻阅。带一个笔记本，这是多么麻烦的事！ ⑬我曾经在微信上收藏了很多好文章，前几天想回顾一下，打开网页，看到的却是“该内容已被发布者删除”“该公众号已迁移”“此账号已被屏蔽，内容无法查看”…… ⑭我赶紧在零落的书本中寻找我的读书摘记们，还好，它们懒懒地藏在案头，藏在我的书堆里，藏在时间深处。 ⑮稍有闲暇，我总是习惯取出我的读书摘记，品咂深藏在精妙文字里的韵致，通过零散的文字一次次回到书中，回到故事和人物当中，踏着这些文字享受穿越时空的快乐，真是余香袅袅，回味悠长。 （取材于卢海娟的同名文章） 30．文章写了“我”做读书摘记的经历和阅读摘记的感受。阅读全文，完成下面表格。 时间 做摘记的经历 阅读摘记的感受 碧玉年华 自制小本子进行摘抄 ① 上班后 用硬纸壳封面本正反面写 ② 近年 ③ 享受、快乐 31．结合上下文，说说第⑤段中加点词语“反刍”的含义。 32．有人认为⑩⑪两段和写“我”的读书摘记没有关系，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 33．结合全文，谈谈你对结尾“踏着这些文字享受跨越时空的快乐”的理解。 【答案】30． 自豪、炫耀 丰盈、富足 保持着做摘记的习惯 31．指对读书摘记的文章反复阅读、品味。 32．第⑩⑪两段写了“我”对学校里要求大家写的读书摘记的不认同和大家对“我”的读书摘记的诟病，通过对比的方法，突出了如今许多人为完成读书任务而做的摘记的无意义，表现了“我”对读书摘记的爱好和理解，抒发了“我”对语言文字的热爱之情。 33．反复阅读、品味读书摘记上的文字，一次次回忆起当时读的书和读书的情景，联想起自己曾经的碧玉年华，引发许多美好的回忆，带来无限的幸福和快乐。 【解析】30．本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“碧玉年华”“自制小本子进行摘抄”可知在第②段，结合本段中关键句“当时，这是最值得我炫耀的事”，可得出答案：自豪、炫耀。 ②根据提示“上班后”“用硬纸壳封面本正反面写”可知在第⑥至⑧段，结合第⑧段“阅读这些摘记，让我的内心感到丰盈与富足”，可得出答案：丰盈、富足。 ③根据提示“近年”“享受、快乐”，可知在第⑨段，结合第⑨段“近年，我还保持着做摘记的习惯”，可得出答案：保持着做摘记的习惯。 31．本题考查词语含义。 “反刍”的本义是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼；结合⑤段“没有书读的日子，我可以捧着我的读书摘记幸福地反刍”可知，这里的意思是指对读书摘记的文章反复阅读、品味。 32．本题考查段落作用。 ⑩段“最重要的是，我不知道那些摘抄有什么意义，既没有让人惊艳的句子，也没有让人沉思的哲理，哪怕让人心动一下、悲哀一下或是会心地笑一下，都没有，仅仅是为了完成读书任务”、⑪段“因此，我的摘抄被大家诟病——明明没有摘抄任务，何必多此一举”，根据⑨段“学校里倒是也要求大家写读书摘记，我检查过那些‘作品’，基本上没有人像我那样写双面，每一页摘抄的内容有限，不但段与段，甚至句与句之间都要空行，还要画一个大大方方的题花。我猜测，画题花的时间要比摘抄的时间还长吧”，可知第⑩⑪两段写了“我”对学校里要求大家写的读书摘记的不认同和大家对“我”的读书摘记的诟病，与第⑨段段形成了对比，突出了如今许多人为完成读书任务而做的摘记的无意义，写出了“我”是出于真心的热爱而做读书摘记，表达了“我”对语言文字的热爱之情，因此这两个段落很有必要写。 33．本题考查句子含义。 本文回忆了自己碧玉年华、上班后、和近年做读书摘记的经历，表达了作者对知识的渴望、对文字的热爱之情。 根据本文的主要内容，结合⑮段“稍有闲暇，我总是习惯取出我的读书摘记，品咂深藏在精妙文字里的韵致，通过零散的文字一次次回到书中，回到故事和人物当中”可知，结尾“踏着这些文字享受跨越时空的快乐”的含义是：“我”反复阅读、品味自己读书摘记上的文字，一次次回忆起当时读的书和读书的情景，联想起自己当年读书时的快乐年华，从而引发对往昔岁月的美好回忆，感到到跨越时空的幸福和快乐。 （23-24七年级上·安徽合肥·期末）阅读下文，完成小题。 小畜记 胡成瑶 ①我们家曾经养过一只奇丑的猪，脸黑，鼻短，多皱。有一次我实在忍无可忍地对它说：“你真的好丑啊。”它一副满不在乎的样子，然后哼出一声浓重的鼻音。我也不懂它的意思，就去跟祖母说了这件事，她大吃一惊，说：“猪也有丑的？我觉得它蛮好。”凡是祖母经手过的东西她都会认为天下第一。 ②有段时间，家里养了三十头猪，那个暑假弟弟高考结束，在家当起了“猪倌”。每天伺候三十头猪三顿饭已经是累得够呛，但他苦中作乐，天天观察猪这种生物。 ③有一次，他把煮得滚烫的猪食倒进槽里，那丑猪一嘴就又过来，结果烫得嗷嗷大叫，忙不迭地把猪食吐出来。“你猜它有多聪明？”弟弟问我。 ④“它用脚在土里刨了几下，刨出新土，然后含在嘴巴里降温。”可是它笨就笨在重复犯过的错误，槽边有个坑，大约就是它长年刨土的结果。 ⑤猪比较懒惰，永远是一副虚无主义者的样子。吃饱了哼哼，没吃饱也哼哼，既不满足也无追求。 ⑥但是鸡就不一样了，一副乐颠颠的样子，让我都要相信虫子是真的那么好吃，而且它们一律都有一种为虫子献身的牺牲精神。在挖地的时候，锄头常常不小心就挖到鸡的脖子上——因为它们看见一条肥美的蚯蚓就冒死冲上来。在被人一锄头挖得晕头转向之后，它还是没放掉嘴里的那条蚯蚓，躲到一棵茶树的后面去享用。没等眼前的金星散尽，它又冲过来，又一条蚯蚓！ ⑦祖母是个“迷信”的人，我们家从来没养过猫，有一天竟然跑来了一只猫。她喜出望外，因为她的理论是一个家败落了连猫都留不住，而一个家要兴旺了就会有猫跑过来。 ⑧这只猫凶悍无比，完全不是我们家的风格。没来多久它竟然把别人家的一只猫咬死了，从那以后它就建立了在这一带的霸主地位。只要看见谁家的猫伙食不错，它就赶在别人开饭之前走过去夺人口食。 ⑨虽然它在外面声名狼藉，在家里却是温顺可人。它喜欢在我脚背上打滚，或者在小腿上蹭来蹭去，“喵喵”地叫几声，说不出的惹人怜爱的劲儿。它很黏人，有时下雨的深夜里，父亲一个人觉得寂寞，就会在房间里走来走去，而猫就醒过来，“喵”的一声，好像在说“我就在这里呢”。 ⑩二叔家有只狗，养了十七八年，在狗辈中也算是高龄了。因为它的嘴巴是乌黑的，所以取名叫“乌嘴”。 ⑪乌嘴在我的记忆中从来不咬家人。我有时三四年回一趟家，回去，它朝我吼两声，我叫一声“乌嘴”，它凑过来，在我的脚边闻闻，就走开了。它记得我。 ⑫乌嘴除了看家，还帮弟弟打猎，每年夏天，收获很多野兔子，都做了火锅，下了酒。冬天，它跟着大批人马去深山里打野猪，据猎人说，它是个很好的“赶角”。它负责发现野猪的踪迹，然后把野猪追赶到猎人布下的埋伏点。很多次，猎人们扛着重达一两百斤的大野猪回来，扔在廊下，我们凑过去看，野猪的四个蹄子两两捆在一起，胆子大的用手去戳戳，看它还活着没有。乌嘴在死野猪旁边咻咻地蹿来蹿去，它的鼻息喷到我们的脸上，一副自豪无比的样子。 ⑬前几年我回老家，二叔说乌嘴瞎了。我问：“怎么晓得它瞎了？”二叔说：“它到处乱撞，出门都会撞到头。”有一天，乌嘴出去转悠，一天一夜没回来。二叔急死了，到处找，找了一整天，快天黑的时候走到一块茶田，在草堆里发现了它。家乡的茶田像迷宫，天知道它为什么突然心血来潮跑去茶田，它眼睛瞎了，怎么走都撞到茶树，最后卧倒在草堆里，等死。我记得以前它随大队人马去打猎，在一处很陡峭的悬崖走丢了，它就像狼一样嚎叫，最后大队人马回去找到了它。可是这次，乌嘴大概已经没力气叫了。 ⑭偌大一条土狗，那天二叔把他像抱婴儿一样抱了回去。从此，它也不敢出“远门”了。第二年，我去二叔家，看见乌嘴，果然它的眼睛没有眼白，眼睛只是黑黑的两个洞。天冷，火炉生起来了，它躺在火炉边睡觉。从它痴肥而安然的样子看，主人把它照顾得不错。 ⑮我们乡下人，对于自己身边的人或者事物总是特别地珍惜，那种绵长的情意会一直持续到生命的终点。 34．阅读全文，梳理小畜的特点，完成下边表格。 小畜 特点 猪 奇丑 ① ② 鸡 乐颠颠 猫 ③ ④ 35．请品析文中画横线句子的表达效果。 偌大一条土狗，那天二叔把他像抱婴儿一样抱了回去。（从修辞手法角度） 36．文中对祖母的描写虽然不多，却给我们留下了深刻的印象。请试着用两个关键词概括其特点，并简要分析。 37．结合文章具体内容，谈谈你对最后一段加点词语的理解。 我们乡下人，对于自己身边的人或者事物总是特别地珍惜，那种绵长的情意会一直持续到生命的终点。 【答案】34． 贪吃且聪明 懒惰 凶悍无比 温顺可人 35．比喻的修辞，写出二叔对这条狗的珍视和关爱，也突出了狗的无助和依赖。 36．善良、迷信 37．“我们乡下人”强调了作者对自己身份的认同感和自豪感，“绵长的情意”指人对动物的关爱和珍惜之情。 【解析】34．本题考查对文章内容的理解与概括。 ①由第③段“有一次，他把煮得滚烫的猪食倒进槽里，那丑猪一嘴就又过来，结果烫得嗷嗷大叫，忙不迭地把猪食吐出来”，第④段“它用脚在土里刨了几下，刨出新土，然后含在嘴巴里降温”可知，猪贪吃且聪明； ②由第⑤段“猪比较懒惰，永远是一副虚无主义者的样子”可知，猪比较懒惰； ③由第⑧段“这只猫凶悍无比，完全不是我们家的风格”可知，猫凶悍无比； ④由第⑨段“虽然它在外面声名狼藉，在家里却是温顺可人”可知，猫在家里却是温顺可人。 35．本题考查赏析重要语句表达效果。 “像抱婴儿一样”将土狗比作婴儿，生动形象写出二叔对这条狗的珍视和关爱，也突出了狗的无助和依赖，增强了读者对场景的感受，使人们更加关注和同情这条狗的命运。 36．本题考查对文章内容的理解与人物形象分析。 由第①段“我也不懂它的意思，就去跟祖母说了这件事，她大吃一惊，说：‘猪也有丑的？我觉得它蛮好。’凡是祖母经手过的东西她都会认为天下第一”可知，她对家中的动物都非常关心和照顾，尤其是对那只丑陋的猪，她认为它非常好，可见其充满爱心，善良。 由第⑦段“祖母是个‘迷信’的人，我们家从来没养过猫，有一天竟然跑来了一只猫”可知，祖母是一个迷信的人。 37．本题考查词语理解。 “我们乡下人”这个词语强调了作者对自己身份的认同感和归属感，它不仅仅是指地理位置上的乡村居民，更是指那些拥有共同价值观、生活态度和情感纽带的人们。文章中通过对祖母、弟弟、二叔等人物的描写，展现了家乡人对待动物的态度，他们不仅关心家人，还关爱身边的动物，如猪、鸡、猫、狗等。这种对待生命的态度体现了家乡人的纯朴和善良。 “绵长的情意”指人对动物的关爱和珍惜之情。如在祖母眼中猪蛮好，没有丑的；“我们”和凶悍的猫相处和谐；大队人马找眼瞎的狗；二叔像抱婴儿一样抱回狗，并把它照顾得不错。这种情感不是短暂的，而是一直持续到生命的终点。这种持久的情感体现了家乡人对待生命的尊重和对待家庭的热爱。 （23-24七年级上·广东深圳·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的番薯 孙善文 ①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。 ②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从老家坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。 ③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。 ④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。 ⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。A.直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一条，却是清晰可见，洁白而纯净。 ⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，B.每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。 ⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。 ⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？ ⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养了我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。 ⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。 ⑪换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。 38．【理事件】请梳理全文内容，将下图补充完整。 39．【赏语言】请在AB两句中任选一句，从修辞的角度品析其表达效果。 A．直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。 B．每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。 40．【明句意】结合上下文，谈谈你对第⑨段画波浪线句子“既喂养了我的目光，也温暖了我的情思”的理解。 41．【析段落】小罗认为，文章的第⑦段删掉也不影响行文，你同意他的观点吗？请从内容、结构等角度阐述理由。 42．【品情思】文章的结尾段给了你怎样的感悟？请结合你的生活谈一谈。 【答案】38．示例：②种番薯 ③忆番薯 ④赏番薯 39．示例一：选择A句： ①这一句运用了比喻的修辞手法，把银白色的薯根比作在水中摇摆的尾巴，生动形象地写出了红薯发出第一根芽的情状，表达了作者激动与喜悦的心情。 ②这一句运用了拟人的修辞手法，一个“挤”字写出了薯根的努力生长，表现了红薯生根的不易以及作者得偿所愿的激动与喜悦之情。 示例二：选择B句： 这一句运用了比喻和拟人的修辞手法，把嫩芽比作笑脸，赋予嫩芽以人的情感，表达了作者对红薯发芽的期盼与喜悦之情。 40．示例：①种在瓶中的番薯，形态各异黄绿相间的薯叶长满藤枝，整个瓶子如画一般赏心悦目，所以作者说“喂养了我的目光”。②这个番薯来自故乡，是故乡的亲人亲手种植收成并寄送给我的，小小的番薯承载了家乡人对“我”的浓浓深情。③一个来自故乡的番薯，像花一样活着，让故乡的味道在异乡散发开来，这颗红薯也寄托了“我”对于故乡深深的思念之情 41． 示例一：我不同意他的观点。①这一段运用了插叙，补充交代番薯由“番薯饭”到“环保菜”的变化，丰富了文章内容。②番薯地位的变化让作者想起农村的岁月，为下文写番薯“温暖了我的情思”做铺垫；③照应文章结尾段，含蓄地表达了人或许也和番薯一样，随时面对着境况的转变。 示例二：我不同意他的观点。结构上：这一段是过渡段，在文中起到承上启下的作用。内容上：承接了上文对于番薯叶的描写，写了随着时代的变化，番薯的地位由“番薯饭”变成了“环保菜”，引发了作者关于家乡的回忆。 示例三：我同意他的观点，删去后，仍语意连贯，上下文都是对番薯的描写。 42．示例：人生并不是一成不变的，随时都有可能发生变化。无论我们身处何处境遇如何，都应接受并享受当下，做最好的自己。我曾经在老家读书，小学毕业，因为父母工作调动，我来到了深圳，并且成为了一名初中生。刚开始我很不适应，没有了熟悉的朋友和老师，陌生的环境和巨大的学习压力曾经让我很痛苦，但我一直在努力地调整自己，让自己尽快融入新的环境。现在我有了新的朋友，学习也在不断进步着，也越来越喜欢深圳这个城市，我相信，这就是我需要的也是我向往的生活。 【分析】38．本题考查文章内容的概括。 ②根据第③段“把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发”和第④段“我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了”，可以概括为：种番薯。 ③根据第⑦段“上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭”，可以概括为：忆番薯。 ④根据第⑧段“番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩……就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成幅画”，可概括为：赏番薯。 39．本题考查赏析句子。 A句：该句运用了比喻的修辞手法，将银白色的薯根比作在水中摇摆的尾巴。这样的比喻形象生动地描绘了薯根在水中摇曳的样子，使得薯根的生长变得栩栩如生，仿佛就在读者眼前发生。同时，通过比喻，也进一步突出了作者看到薯根生长出来时的激动与喜悦心情。 此外，句中的“挤”字也巧妙地运用了拟人的修辞手法，赋予了薯根以人的行为，即“挤出来”。这个字不仅写出了薯根努力生长的样子，还表现出了红薯生根的不易，进一步增强了作者得偿所愿的激动与喜悦之情。 B句：该句运用了比喻和拟人的修辞手法。首先，作者将每片嫩芽比作一张笑脸，这样的比喻赋予了嫩芽以人的特质，使得嫩芽看起来更加生动可爱，充满了生命的活力。同时，这也表达了作者对红薯发芽的期盼与喜悦之情。 其次，通过拟人手法，“尽管娇柔，却饱含真情”赋予了嫩芽人的情感，使得嫩芽不仅有了生命，还有了情感，这种情感既包含了作者对嫩芽的喜爱，也包含了作者对生命的敬畏和感慨。 40．本题考查理解句子。 “既喂养了我的目光”这一句，指的是种在玻璃瓶中的番薯所展现出的美丽景象。番薯叶在生长过程中，形态各异，有裂片宽卵形，有三角状卵形，有的像一颗心，且黄绿相间，色彩丰富。这样的景象让作者感到赏心悦目，仿佛一幅美丽的画，满足了视觉的享受，所以说“喂养了我的目光”。 “也温暖了我的情思”这一句，则是指番薯所承载的故乡情感。这个番薯来自作者的故乡，是家乡的亲人亲手种植、收成并寄送给他的。这小小的番薯，不仅是一份食物，更是一份来自故乡的深深情意，它让作者在异乡感受到了家的温暖。同时，番薯在异乡也能像花一样活着，让故乡的味道在异乡散发开来，这也寄托了作者对故乡的深深思念之情。 41．本题考查段落作用。 叙述顺序角度：文章的第⑦段采用了插叙的叙述手法。插叙在文中的作用通常是补充背景信息，使故事情节更为完整和连贯。在第⑦段中，作者插入了对番薯由“番薯饭”到“环保菜”变化的描述，这一变化不仅是对番薯用途的时代性补充，更是对作者农村岁月回忆的触发点。这种插叙的叙述方式，使得文章的叙述更为丰富和饱满，增加了文章的历史纵深感和情感深度。如果删掉第⑦段，那么文章在叙述顺序上就会显得突兀，缺少必要的背景铺垫和情感过渡。 内容角度：第⑦段的内容与文章的主题紧密相连。文章通过描述番薯的成长与变化，寄托了作者对故乡的思念与怀念。第⑦段提到的番薯地位的变化，正是作者对农村生活变迁的感慨与回忆的体现。这种变化不仅反映了时代的进步，也代表了作者个人生活经历的变迁。如果删掉这一段，那么文章在内容上就会失去一部分对故乡变迁的描绘，使得主题表达不够完整和深刻。 结构角度：从结构上看，第⑦段起到了承上启下的作用。它承接了上文对番薯种植的描写，引出了下文对番薯叶作为环保菜的描述，同时，通过回忆农村的岁月，为后文抒发对故乡的深情做了铺垫。这种结构上的连贯性和完整性，使得文章在逻辑上更为严谨和流畅。如果删掉第⑦段，那么文章的结构就会显得松散，上下文的衔接也会变得不够自然。 上下文连贯角度：从上下文连贯的角度来看，虽然第⑦段在内容和情感上有所补充，但如果将其删除，文章在整体叙述上仍然保持连贯性。文章主要围绕番薯的生长、形态以及作者对故乡的思念展开，第⑦段虽然提到了番薯在食物地位上的变化，但这并不是文章的核心内容。在删除第⑦段后，文章可以更加专注于描述番薯的形态和作者对故乡的情感，使得主题更为突出。同时，上下文的衔接在删除该段后依然自然流畅，没有出现明显的断裂或跳跃。因此，从这一角度来看，删除第⑦段并不会对行文的连贯性造成太大影响。 根据以上分析，选择其中一个观点来答，结合内容，做到言之有理即可。 42．本题考查感悟。 文章的结尾段通过番薯角色的转变，传达了深刻的人生感悟。首先，它强调了角色转换的可能性，指出即使在生活中面临角色的转变，我们也能像番薯一样，在新的角色中活出自己的精彩。这启示我们，面对生活中的变化和挑战，我们应保持积极的心态，勇敢接受新的角色和任务，从中发掘新的可能性。 其次，结尾段强调了无论角色如何变化，都要活好、绽放的重要性。番薯即使换了角色，依然努力生长，叶子像花儿一样绽放。这启示我们，无论身处何种角色，我们都应保持对生活的热爱和追求，努力实现自己的价值。我们应该以积极的态度面对生活中的每一个角色，充分发挥自己的潜力，让自己的生命焕发出光彩。 此外，结尾段还提醒我们，角色的转换并不意味着失去自我，而是另一种形式的成长和展现。番薯从农作物变为观赏植物，依然保持着生命的活力和美丽。同样，我们在角色转换中也能发现新的自我，展现出不同的魅力和能力。这种成长和变化是人生中宝贵的财富，让我们更加丰富和多彩。 结合上述分析作答，做到言之有理即可。 示例：人生就像一场不断变换的旅程，我们随时都可能面临角色的转换和环境的变迁。对于正处于初中阶段的我们来说，这样的变化尤为常见。回想刚进入初中的时候，我从一个熟悉的小学环境来到了一个全新的世界，面对陌生的同学、老师和学科，我感到既兴奋又紧张。然而，我逐渐发现，这些变化其实是成长的一部分。我学会了适应新的学习环境，与同学们建立友谊，并努力提升自己的学习能力。初中生活不仅带来了学习上的挑战，还让我有了更多的机会去探索自己的兴趣爱好。我加入了学校的篮球队，和同学们一起训练、比赛，体验到了团队合作的乐趣。同时，我也参加了学校的文艺活动，展示自己的才艺，感受到了舞台上的魅力。通过这些变化和挑战，我逐渐明白，人生的每一个阶段都有它独特的意义和价值。我们不应该害怕变化，而是应该勇敢地面对它，从中汲取成长的力量。正如文章中所说，换了角色，同样可以活好，让叶子像花儿一样绽放。 （23-24七年级上·天津红桥·期末）阅读《挂在冬雾下的春天》，完成下面小题。 挂在冬雾下的春天 ①一滴水，携着剔透的梦，穿过暗蓝的夜。 ②万籁俱寂中，远山睡熟了，河流睡熟了，屋檐也睡熟了。树，到底是不肯安分寒冬的单调，深夜里，犹然还做着春天的计划，此一处纯白，彼一处嫣红，把一场花事安排得熙熙攘攘。一梦花香里，树终于忍不住，“扑哧”笑出了声，清凌凌的笑声，飞出树梢，与恰巧路过的水相撞。树的笑，水的梦，齐齐破碎，弥散成一场雾的缥缈，在夜的空旷中，细细密密铺陈开来。 ③这样的铺陈，真让人错愕。满目之间，是接天连壤的白，白得纯净，白得朦胧，于熹微的晨光中，栖息在每一寸能到达的空间，或浓或淡。浓的，恣意张扬，无拘无束，从天际横亘到枯草匍匐的地面，浩浩荡荡，编缀成一种极致的醇厚，任你如何察看如何分辨，也探究不到它的深处；那淡，似乎也早已领悟了某种天意的暗示，只省略掉浓厚的边缘，仿若是给谁的纤指修剪了的雪花飞絮，稀薄得让你看得见，摸不着，却又分明感到它的清凉和湿润。 ④城市，树木，行人，这些司空见惯已不能称为风景的风景，无不因这一场浓淡的铺陈而妩媚和神秘起来。鳞次栉比的大楼，只留下尖尖的顶，浮沉在这一片白色的海洋里。路上的行人，影影绰绰，身前身后，亦是白茫茫的一片。那树，一夜未睡，满身都是水遗落下来的梦的碎片，冷凝成雾凇，开成冬天里的千花万蕊，晶莹剔透。 ⑤我找出久违的画笔，试图把这一份缥缈的美丽描摹下来，挂在我的墙上。而当我落笔时，才发现，雾，其实是最难描摹的一幅画。深浅参差，浓皴①轻染，很难把握。着色太多，会失了雾的灵性和朦胧，而只用一笔淡墨来勾勒的话，又觉得不甘心，因为它原来的饱满与圆润，实在是不能只用一些疏密、虚实的穿插就能表现出来的。 ⑥我只好丢了笔，走进雾中。我前进一步，雾，便退后一步，能辨别的，不过是眼前一米左右的事物。 ⑦清晨的街道是安静的。几只麻雀飞来跳去，从一棵树飞到另一棵树，从一株草茎跳到另一株草茎，啄食着草地上的草籽，或用尖尖的嘴梳理一下蓬乱的羽毛。有风吹过，雾，便轻轻柔柔地落了下来，落在我的头发上，落在我的肩膀上，落在我的睫毛上，像风雪夜归人，眨眼之间，是微微的清凉。 ⑧雾气凝成的水滴，掉落在草地上，发出“哒”“哒”的声音。草地，渐渐地湿润和柔软起来，草们，饱吸着露珠，舒展着枯黄的身体，交头接耳，似乎能听见它们欢快的笑声。而从这些枯黄中穿过的时候，我无意中竟发现一丝嫩绿！ ⑨我一直沉闷的心，忽然有了莫名的惊喜。我知道，无论是城市还是乡村，春，最早都是从草尖上赶来的。尽管还是草色遥看近却无，但叶尖上的那一丝绿，已然透露出春的信息。我屏息静气，看着那株泛起生命律动的草，顶珠挂露，汪出一个鲜活的春天。才知道，那一滴水携带的梦里，原本都藏着春的信息，一经散开，便落入了人间。 ⑩站在这白茫茫的尽头，忽然觉得，自己原本就是一株小草，经历过漫长寒冬里的蛰伏，被雾的浩荡滋润过，便也开始了新一轮的生长，与那一树树的新芽，一朵朵的鲜花，一起把整个春天演绎得五彩斑斓，花香满途。 ⑪离开的时候，我把那一丝嫩绿铭记在了心里。相信，在我再次遭遇寒冬的时候，无论风有多凛冽，冰有多锋利，我依然能在草尖上寻找到那挂在冬雾下的春天。 （有删改） [注释]①皴（cūn）：中国画技法之一，涂出物体纹理或阴阳向背。 43．请根据作者在第③段描写的浓雾和淡雾，分别概括出它们的特点。 44．请从修辞的角度赏析下面的句子。 那树，一夜未睡，满身都是水遗落下来的梦的碎片，冷凝成雾凇，开成冬天里的千花万蕊，晶莹剔透。 45．下列各项是对文章第⑧～⑩段的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．第⑧段中拟声词“哒”“哒”生动形象地写出了水滴掉落在草地上的声音，让人有身临其境的感觉。 B．第⑧段作者运用了比喻的修辞，写出了小草饱吸露珠时的喜悦和满足，深化文章，突出主题。 C．第⑨段中的“沉闷”是因为冬雾使“我”压抑；“惊喜”是因为“我”从草尖上的绿，看到了“春的信息”。 D．第⑩段中的“一树树”“一朵朵”写出了春将要到来的过程，读来有一种音韵美。 E．第⑩段作者自比“小草”，写出自己走出“沉闷”“开始新一轮生长”的喜悦，也表达出对将至的春天的向往。 46．文章结尾段阐述了怎样的哲理？在文中起到了怎样的作用？ 【答案】43．浓雾：恣意张扬，无拘无束，浩浩荡荡，醇厚；淡雾：稀薄得让你看得见，摸不着，感到它的清凉和湿润。 44．运用了拟人和比喻的修辞手法，形象生动地描写了雾凇的晶莹剔透，透露出作者的惊喜之情。 45．BC 46．哲理：无论遇到什么困难，都要对生活充满希望，都要相信人生的春天一定会到来。 作用：点题、卒章显志，点明主旨。 【解析】43．本题考查内容的概括。 根据第③段“浓的，恣意张扬，无拘无束，从天际横亘到枯草匍匐的地面，浩浩荡荡，编缀成一种极致的醇厚，任你如何察看如何分辨，也探究不到它的深处”可知，浓雾恣意张扬，无拘无束，浩浩荡荡，醇厚；根据第③段“那淡，似乎也早已领悟了某种天意的暗示，只省略掉浓厚的边缘，仿若是给谁的纤指修剪了的雪花飞絮，稀薄得让你看得见，摸不着，却又分明感到它的清凉和湿润”可知，淡雾稀薄得让你看得见，摸不着，感到它的清凉和湿润。 44．本题考查句子赏析。 “一夜未睡”赋予了夜晚人的情态，运用了拟人的修辞手法，“冷凝成雾凇，开成冬天里的千花万蕊，晶莹剔透”把雾凇比做花蕊，运用了拟人的修辞手法，形象生动地描写了雾凇的晶莹剔透；联系第⑤段“我找出久违的画笔，试图把这一份缥缈的美丽描摹下来，挂在我的墙上”可知，流露出作者赞美与惊喜之情。 45．本题考查内容的理解。 B.第⑧段“草地，渐渐地湿润和柔软起来，草们，饱吸着露珠，舒展着枯黄的身体，交头接耳，似乎能听见它们欢快的笑声”中，“舒展”“交头接耳”“笑声”本是人的动作，这里赋予了小草人的情态，运用了拟人的修辞手法，本项“第⑧段作者运用了比喻的修辞”有误； C.联系第⑦段“雾气凝成的水滴，掉落在草地上，发出‘哒’‘哒’的声音”“而从这些枯黄中穿过的时候，我无意中竟发现一丝嫩绿”可知，“沉闷”不是因为冬雾使“我”压抑，相反，冬雾凝成的水滴，掉落在草地上，让“我”从这些枯黄中穿过的时候，无意中竟发现一丝嫩绿，给了“我”莫名的惊喜，本项“第⑨段中的‘沉闷’是因为冬雾使‘我’压抑”有误； 故选BC。 46．本题考查文章主旨和段落的作用。 联系第⑨段“尽管还是草色遥看近却无，但叶尖上的那一丝绿，已然透露出春的信息。我屏息静气，看着那株泛起生命律动的草，顶珠挂露，汪出一个鲜活的春天”可知，作者在小草身上感受到了生命的律动与鲜活；联系第⑩段“站在这白茫茫的尽头，忽然觉得，自己原本就是一株小草，经历过漫长寒冬里的蛰伏，被雾的浩荡滋润过，便也开始了新一轮的生长，与那一树树的新芽，一朵朵的鲜花，一起把整个春天演绎得五彩斑斓，花香满途”可知，作者由小草想到了自身，也是经历过寒冬后才获得生长；第⑪段“相信，在我再次遭遇寒冬的时候，无论风有多凛冽，冰有多锋利，我依然能在草尖上寻找到那挂在冬雾下的春天”表面是讲无论天气如何恶劣，相信春天一定会来的；实际上，“寒冬”象征着人生中的困难，“春天”象征着希望，意思是在生活中无论遇到多大的困难，只要心存希望，一定会战胜困难，迎来希望，起到了卒章显志，深化文章主旨的作用。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末）故乡是文学永恒的根。古今中外，以故乡为题材的文学经典代代迭出，咏唱不绝。老舍将济南视作他的“第二故乡”，美国作家尼维拉将“爸爸的村庄”视作故乡。请你阅读两文，共同体悟故乡情，完成小题 （甲） 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（A）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。 （乙） 爸爸的村庄（节选）① 【美】克莱尔·A·尼维拉    ①在蓝得让人窒息、海豚嬉戏跳跃的大海上，坐落着一个小岛。 ②白色的鹅卵石海岸，到处藏有挂着钟乳石的岩洞。在崎岖不平的悬崖峭壁上，小小的山羊在岩石、蓟草和野生百里香丛中择路而行。岛上的水果闻起来就像天堂的水果。山里野猪乱闯。这里有刺人的荨麻、长着毒尾巴的蝎子，还有偷羊甚至绑架人的强盗。 ③在岛中央的山谷里，静静躺着奥拉尼村，我的父亲就出生在那里。 ④几乎每年，我们全家都要远渡重洋去意大利。再从意大利的港口坐船到撒丁岛上的码头，轮船要航行一整夜，在黎明时才能到达。 ⑤我们从码头驱车驶向山谷，经过矮橡树林，经过割去树皮的红色软木树林，经过白垩纪时期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。 ⑥到村子要用多长时间呢？我们驾车在烈日下开了一个小时又一个小时，最后，弯弯曲曲的道路突然一头扎进下面的山谷，两边低矮阴暗的房子把我们紧紧地夹住。 ⑦车子忽然停下，亲戚们从四面八方涌了出来。 ⑧堂亲们拉着我的手，领我通过厚墙壁的房子，来到屋外的庭院里。 ⑨我们坐在一棵无花果树下，边上晾着衣服，周围鸡在觅食。堂亲们问我：“美国是什么样子的？” ⑩“嗯，还是这里更好。”我的回答，总是引来他们一片不相信的笑声。然后，我们去摘暖烘烘的李子和凉丝丝的葡萄，坐在菜园的矮石墙上，那儿的小蜥蜴在炽热的阳光下打着盹儿。 ⑪更多的亲戚们出现了。我们像鸟一样散开了。凉鞋在鹅卵石街道上发出咔哒咔哒的声音，我们沿着上坡的小巷奔向右边。 ⑫顺着向下的陡坡奔向左边，跑进了一个光线耀眼的广场。 ⑬接着我们又跑回到阴凉的漏斗状的街道，它穿过斜坡上的整个村庄，一直通到山脚下，那里有泉水涌出来，清凉又纯净。 ⑭我们就像小鸟一样，三五成群，哪里有事就飞过去，停下来。在奥拉尼总会有新鲜事发生，近得都能触摸到。（B）我们兴奋地跑去邻居家看新诞生的小婴儿，去一位叔叔开的咖啡馆吃冰激凌，去请磨坊主把一袋小麦磨成面粉，去看裁缝用橄榄绿、褐色、棕色和黑色的厚天鹅绒给牧羊人缝制外套。 ⑮有一次，我们发现一只从鸟巢里掉下来的幼鸟，于是把它带给了一位堂哥，他很喜欢鸟，曾经蓄养过一只鹰。 ⑯庭院里和门口的山羊，用细长的眼睛盯着我们。一头拴着的驴抖动着耳朵在赶苍蝇。 ⑰走到哪儿，都有老奶奶给我们发节日饼干和巧克力。路边的树也弯腰递给我们水果。 ⑱村庄里的一切，似乎都是我们的。 ⑲吃饭时间到了，我们停下来围在桌子旁，上边铺着朴素棉桌布。厨房里挤满了姑妈、叔叔和堂兄弟姐妹，大家都在说话。 ⑳奶酪来自别人家的奶牛，蜂蜜来自某户人家的蜜蜂。这里还有好多苍蝇，总是有苍蝇！ ㉑日子过得像流水。我在高高的无花果树上晃着腿，剥着被太阳晒得热乎乎、黏乎乎的无花果。 ㉒有时候，为了避开炎热的天气，几个家庭的女人会在深夜聚到一起，在矮炉子里烤馕饼。如果我们这些孩子醒了，就会听到她们拖着脚走路的声音和低语声，还有把面团拍成圆球的声音，它听上去就像在拍一个胖乎乎的婴儿。快到早上的时候，馕饼在炉子里鼓了起来，香气飘满了房子和庭院。一个忙得满脸通红的女人，把刚出炉的鼓鼓的馕饼切成两片，放在衬着亚麻布的篮子里，里面的馕饼已经堆得很高了。 ㉓这里到处是布满青苔的大石头，阵阵微风吹来，拂动着野花和雨后冒出来的蘑菇。 ㉔我会远远地眺望着山下的村庄，它是那么小，那么整洁，那么安静。我回想着那里所有的声音和生活。 ㉕所有我需要学习、感受和了解的，都在那里了。啊，我多么爱奥拉尼这个村庄！ ㉖离别的日子很快来临了。我回到了纽约这个高楼林立、街道纵横的城市里的“家”。 ㉗这里到处都是人！奇怪的是，居然没有一个人知道奥拉尼。但我也想知道，这些人在来到纽约之前，他们自己的“奥拉尼”又是一个怎样不同的世界呢？ 注：①本文节选自绘本故事《爸爸的村庄》，有删改。作者克莱尔·A·尼维拉，1947年出生于美国纽约，她的父亲二战期间移居到美国，全家在纽约市定居。 【梳理·特点】 47．两文都写出了心中“故乡”的独特魅力。请你完成下面的表格，梳理文章内容。 对象 景物 特点 济南的冬天 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 清、亮、绿的水 （1） 爸爸的村庄 觅食的鸡 （2） 盯着我们的山羊 赶着苍蝇的驴 暖烘烘的李子 凉丝丝的葡萄 热乎乎、黏乎乎的无花果 布满青苔的大石头…… （3） 【细节•意蕴】 48．甲、乙两文都写了故乡的山，但有不同的特点。请参考示例，分析乙文画波浪线句子的意蕴。 示例：甲文画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，三面环山在作者笔下具有了人的情态，它们“好像是把济南放在一个摇篮里”，生动形象地把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，从而写出济南的冬天小山“可爱”的特点和济南的冬天“温暖”的特点，蕴含着作者对济南的冬天的喜爱之情。 我们从码头驱车驶向山谷，经过矮橡树林，经过割去树皮的红色软木树林，经过白垩纪时期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。 【描摹·手法】 49．细微之处蕴深情。A、B两处划横线句子都运用细腻的描写来描摹“故乡”的情景，请结合内容，分析两处手法的表达作用。 【视角·趣味】 50．乙文为绘本故事，作者以孩童的视角写回到奥拉尼的生活，充满童真童趣。请你结合小贴士，从乙文中再找出一句以孩童视角来写的句子，并赏析其独特的趣味。 “孩童视角”小贴士 概念：孩童视角是指作家捕捉片段化生活场景，作出画面式的呈现，表现出鲜明的儿童思维特点。 作用：对儿童思维方式的拟用，造成了作品语言的感性、稚拙特点与结构的散文化、空间化。 示例：如《从百草园到三味书屋》中“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”一句中，蝉鸣的长吟声、黄蜂的肥胖可爱、叫天子的灵巧敏捷，均是从儿时鲁迅的视角来观察的，字里行间充满着无穷的乐趣，也使我们感受到儿时鲁迅观察、玩耍时的乐趣。 【标题·情感】 51．文章题目往往蕴有丰富的含义。结合下面链接材料，联系《爸爸的村庄》全文，说说这个题目的内涵。 链接材料： 从繁华都市到宁静岛屿的寻根之旅！在现代文明里回望每个生命起源的地方！ ——《爸爸的村庄》图书推荐语 冬天的济南是老舍的奥拉尼，爸爸的村庄是克莱尔·A·尼维拉的奥拉尼……每个人心中都有一个“奥拉尼”。 ——网友评论 【答案】47． 温晴（或：温暖、暖和、响晴） 打着盹儿的小蜥蜴（清凉又纯净的泉水、路边的树、从鸟巢里掉下来的幼鸟、布满青苔的大石头、微风中拂动的野花、雨后冒出来的蘑菇） 安静（或：平静、安宁、幸福、充满生活气息、生机勃勃、自然美好等） 48．乙文画线句运用排比的修辞手法，写出爸爸的村庄所在山谷独特的地貌特点，充满原始自然气息，经过地方之多、路途之远都不能阻挡“我”对爸爸村庄的好奇与向往，字里行间反而洋溢着我对爸爸的村庄的喜爱。 49．A句运用拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，赋予其美丽娇媚的情态，生动形象地写出了夕阳照射下雪景的娇美和小山的秀气，表达了作者的怜惜、喜爱和赞美之情。 B处运用排比的修辞手法（也可从动作描写角度赏析），描绘了“我”在爸爸的村庄做的一系列充满生活气息的事情，满溢着“我”的兴奋和喜悦，蕴含着对村庄最真诚、最朴实、最美好的情感。 50．示例1：我们就像小鸟一样，三五成群，哪里有事就飞过去，停下来。 比喻和夸张的手法，写出了我们像小鸟一样聚集在一起，对周遭事物充满好奇，符合孩童感性的认知特点。 示例2：路边的树也弯腰递给我们水果。 拟人的手法，写路边书上果实累累的喜人场景，在孩童看来，便是主动递来水果给他们吃。符合儿童感性的认知特点，充满童真童趣。 示例3：岛上的水果闻起来就像天堂的水果。山里野猪乱闯。这里有刺人的荨麻、长着毒尾巴的蝎子，还有偷羊甚至绑架人的强盗。 用夸张的手法，写岛上水果的极度香甜，同时写野猪乱闯、荨麻、蝎子、强盗等事物，好似充满趣味和吸引力，符合儿童感性的认知特点，充满童真童趣。 示例4：我们像鸟一样散开了。凉鞋在鹅卵石街道上发出咔哒咔哒的声音，我们沿着上坡的小巷奔向右边。 这句话用拟物的手法，写我们像鸟一样散开，凉鞋发出咔哒咔哒的声音，用拟声词，形象描绘声音，折射了我们内心无比欢快、喜悦的心情，整句话描绘了充满生活气息和童趣的场景，蕴含着“我”对爸爸村庄的无限喜爱之情。 示例5：如果我们这些孩子醒了，就会听到她们拖着脚走路的声音和低语声，还有把面团拍成圆球的声音，它听上去就像在拍一个胖乎乎的婴儿。 比喻、排比的修辞，把拍面团的声音比喻成拍胖乎乎的婴儿的声音，面团的柔嫩和光滑如在眼前，惹人怜爱，蕴含着“我”听到这些声音的无限喜爱，符合儿童感性的认知特点，充满童真童趣。 示例6：弯弯曲曲的道路突然一头扎进下面的山谷，两边低矮阴暗的房子把我们紧紧地夹住。 作者用“扎”字形容道路进入山谷的弯曲地形，用“紧紧地夹住”描写两边房子低矮阴暗又密集的特点，符合儿童感性的认知特点，从而真实地反映出孩子眼中爸爸村庄的自然风光。 51．爸爸的村庄表层含义是指爸爸出生的地方奥拉尼村，这里自然朴素，充满烟火气（生活气息），人与人之间的关系亲密友好，每个人的内心都平静、安宁、温和而快乐，是一个充满了关爱和人情味、幸福的村子。正如老舍爱济南不仅因为这里的温晴，更是因为这里美好的生活回忆；爸爸的村庄深层含义是“高楼林立、街道纵横的城市”中爸爸村庄中这些美好的丢失，现代文明中传统乡村文明的丢失，表达了作者对人们日益远离具有自然气息的生活方式的痛惜和失落。 【解析】47．本题考查对文章内容的概括与梳理。 第一空，结合甲文第①段“济南的冬天是响晴的”“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，济南的冬天是响晴的，是温晴的； 第二空，结合乙文第⑩段“我们去摘暖烘烘的李子和凉丝丝的葡萄，坐在菜园的矮石墙上，那儿的小蜥蜴在炽热的阳光下打着盹儿”，第⑬段“接着我们又跑回到阴凉的漏斗状的街道，它穿过斜坡上的整个村庄，一直通到山脚下，那里有泉水涌出来，清凉又纯净”，第⑮段“有一次，我们发现一只从鸟巢里掉下来的幼鸟”，第⑰段“走到哪儿，都有老奶奶给我们发节日饼干和巧克力。路边的树也弯腰递给我们水果”，第㉓段“这里到处是布满青苔的大石头，阵阵微风吹来，拂动着野花和雨后冒出来的蘑菇”等可概括出，这里有小蜥蜴在炽热的阳光下打着盹儿，漏斗状的街道，清凉又纯净的泉水，鸟巢里掉下来的幼鸟，弯腰递给我们水果的树，布满青苔的大石头，野花和雨后冒出来的蘑菇等； 第三空，结合乙文第⑬段“接着我们又跑回到阴凉的漏斗状的街道，它穿过斜坡上的整个村庄，一直通到山脚下，那里有泉水涌出来，清凉又纯净”，第㉔段“我会远远地眺望着山下的村庄，它是那么小，那么整洁，那么安静。我回想着那里所有的声音和生活”可知，爸爸的村庄处处充满着宁静、安静、平和，美好的生活气息。 48．本题考查句子的赏析。 结合题干给出的示例可知，从修辞角度赏析句子，并体会作者所要表达的情感。可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 乙文中画波浪线的句子运用了排比的修辞方法，通过描写车窗外的矮橡树林、红色软木树林、滑石峭壁和被林火熏黑的土地，生动形象地展现了通往故乡道路上的各种独特的地貌景色，充满了原始自然的气息。这样的描写使读者能够感受到故乡的自然环境丰富多样，也凸显了路途再远也阻挡不了一家人对故乡的向往，表达了作者对爸爸的故乡的热爱。 49．本题考查句子的赏析。 赏析句子，可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 A句“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了拟人的修辞方法，赋予薄雪以人的“害羞”情态，生动地描绘出夕阳下薄雪微微露出粉色的美妙景象，写出了雪景的娇美和小山的秀气，展现了济南冬天的温暖和美好，表达了作者对济南冬天的喜爱。 B句连续用了几个“去”字，运用了排比的修辞方法，通过列举“看新诞生的小婴儿”“吃冰激凌”“磨面粉”“看缝制外套”等一系列具体的生活场景，生动形象地描绘出孩子们在爸爸的村庄自由快乐的生活，处处充满着生活的气息，洋溢着孩子们的兴奋和喜悦，体现了故乡生活的美好，朴实和有趣，表达了对村庄的喜爱之情。 50．本题考查句子赏析。 首先根据题干明确什么是孩童视角：画面式呈现生活场景，且表现出儿童思维的特点；然后在文中找到这样的句子，可以从修辞角度，从细节描写角度分析其作用和表达效果。 示例：我们从码头驱车驶向山谷，经过矮橡树林，经过割去树皮的红色软木树林，经过白垩纪时期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。 这句话运用了排比的修辞手法，作者连续使用三个“经过”，不仅生动形象地展现了通往爸爸村庄道路上的各种独特的地貌，仿佛就是一幅幅水墨画，处处充满着原始森林的气息，而且写出了通往爸爸村庄的路途遥远，让读者仿佛能看到他们驾着车，一路疾驰在蜿蜒曲折的山路上，更加突出了他们对故乡迫不及待的向往之情。把孩童迫不及待的心情表现的淋漓尽致，符合儿童感性的认知特点，充满童真童趣。 示例：车子忽然停下，亲戚们从四面八方涌了出来。 作者用了一个“涌”字，把亲戚们快速、热情围拢过来的画面形象生动地展现在读者眼前，亲戚们都来了，数量多，像潮水一样快速地把作者及家人团团围住，表现了爸爸村庄的亲戚们的热情、好客、淳朴与真诚。符合儿童感性的认知特点，充满童真童趣。 51．本题考查标题的含义。 理解标题的含义，可以从标题的表层含义和深层含义两方面进行分析。首先可以从理解标题关键词的本义、字面义入手分析表层含义；其次可以从把握文章内容、联系人物形象、分析作者情感与文章主旨的关系方面把握标题的深层含义；最后根据标题概括文章主要内容（对象+事件），明确文章主旨，分析标题所揭示的思想内容得出答案即可。 “爸爸的村庄”表层含义是爸爸出生的地方，也是一家人每年远渡重洋要回去的地方，这里充满着乡村人浓厚的生活气息，亲戚们热情好客，善良淳朴，这里的人们过着宁静、平和、美好，快乐的生活。其深层含义是，标题中的“村庄”不仅是一个地理位置，更是作者心灵的归宿和情感的寄托。通过描写在村庄中的生活点滴，表达了对故乡的深深眷恋和热爱。结合链接材料，“从繁华都市到宁静岛屿的寻根之旅”以及“每个人心中都有一个‘奥拉尼’”，可以看出题目蕴含着对生命起源的追寻和对传统文化的回归。 这个题目不仅仅是作者个人的经历，也能引起读者的共鸣，让人们联想到自己的故乡和根源，触发对传统乡村文明的思念和对亲情的珍视，以及对日益远离具有自然气息的生活方式的痛惜和失落。 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 52．本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 53．请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 54．本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 55．文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 56．本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 【答案】52．①小时候街心公园里的紫薇；②白居易诗的中紫薇；③北京地安门书店前的紫薇：④《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 53．运用拟人化手法，通过“呵痒痒”“挠”“笑”等词语表现对紫薇的喜爱及我的调皮。（大意正确即可） 54．诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活，也佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，增添了诗意与文学色彩。 55．示例：我会走上前，伸出手去挠一挠它，然后说：“老朋友，好久不见了，近来可好！为了碎银几两，终日奔忙于生计，好久未能来看你了，请见谅！” 56．对紫薇的喜爱（或歉疚）之情；对美好时光流逝的惋惜和不舍：对父母的感激和怀念；对现实生活为生计奔忙的无奈。 【解析】52．本题考查概括文章内容。 ①-④段写小时候街心公园里的紫薇； ⑥段写白居易诗的中紫薇； ⑦段写北京地安门书店前的紫薇和《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 53．本题考查赏析句子。 “整棵树顿时从‘轻笑’变成‘大笑’，花枝乱颤”运用拟人化手法，结合“我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠”可知，表现我对紫薇的喜爱及我的调皮。 54．本题考查句段作用。 结合“文书静”“刻漏长”“谁是伴”等词句可知，诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，“紫薇花对紫微郎”表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活。结合第⑤段“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”可知，佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，诗歌的引用增添了诗意与文学色彩。 55．本题考查表达能力。结合“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙”表达对紫薇的歉意。 示例：我会走上前，轻抚那一团紫红色的花，与它轻视低语：“我的朋友，已多日未曾见你了，为了世俗的奔波却忘了诗意的生活，很抱歉。” 56．本题考查理解作者情感。 结合第④段“我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他”可得：对紫薇的喜爱之情； 结合第⑧段“这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春”可得：对美好时光流逝的惋惜和不舍： 结合第⑤段“父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中”可得：对父母的感激和怀念； 结合第⑧段“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意”可得：对现实生活为生计奔忙的无奈和对紫薇的歉意。 （23-24七年级上·上海金山·期末）阅读下文，完成各题 长好“骨头” ①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。 ②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮。 ③起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战。 ④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一。 ⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。 ⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的——一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。 ⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张。这个憨厚的汉子态度和儿子一样坚定，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。” ⑧20年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”，始终在我的耳畔回响。 57．文中写了一些关于亮亮的小事，请简要概括其中的三件。 58．根据“我”与亮亮一家的结识过程，梳理出“我”的内心变化过程，完成以下填空。 引起“我”的注意→ →赞赏→ → →牢记长好“骨头” 59．结合语境，从描写的角度赏析下列加点字在句子中的表达效果。 孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。 60．结合文章内容，说一说文中的亮亮有哪些好“骨头”？ 【答案】57．①亮亮绕远从正门进大院。②爬高树帮小朋友拿皮球。③每天趴在乒乓球桌上写作业。④经常将我家掉落的衣服欢快地送上楼。⑤用爸爸做的简陋轮滑玩。⑥谢绝我给他买的正宗轮滑装备。 58． 心惊胆战 欠了孩子一份情 心里不是滋味 59．句中加点字运用了肖像描写和动作描写的方法，“眼里闪着光”“摆弄”传神地表现出亮亮拿到正宗轮滑装备时的兴奋、喜爱、激动之情。“还”这一动作又写出来了亮亮不轻易接受他人的东西，是一个懂事有骨气的孩子。 60．爱护公物、勇敢、乐于助人、独立勤奋、自立自强（有骨气）。 【解析】57．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。 由第②段“一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院”可知，这里写亮亮绕远从正门进大院； 由第③段“孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知，这里写孩子们都不敢爬树，亮亮却爬了上去； 由第④段“亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业”可知，这里写亮亮每天放学后趴在乒乓球台上写作业； 由第⑤段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼”可知，这里写亮亮帮我捡起衣服送上楼； 由第⑦段“我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我”可知，这里写亮亮谢绝我给他买的正宗轮滑装备。综上整理作答即可。 58．本题主要考查对人物思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解我思想感情。 根据第③段“这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战”可知，我的内心是心惊胆战； 根据第⑤段“每次只要我喊━嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此,我总觉得欠了孩子一份情”可知，我的内心感受这时候是“欠了孩子一份情”； 根据第⑥段“看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿”可知，我的内心感受是“很不是滋味儿”，分析作答即可。 59．本题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。“高兴”“眼里闪着光”是对亮亮的神态描写，“摆弄”写出亮亮拿到正宗轮滑装备时的动作，这些词语表现出亮亮的喜爱之情。“还”又写出了亮亮是一个懂事有骨气的孩子，点明了亮亮不轻易接受他人的东西的优秀品质。 60．本题考查对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 由第②段“小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院”可知亮亮爱护公物；由第③段“孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知亮亮的勇敢；有第④段“听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一”可知亮亮独立勤奋；由第五段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼”可知亮亮乐于助人等。 （24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文本，完成各题。 老家的柿子树 杨德胜 ①初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花，一阵挟带闪电余光的风吹过，无数的柿子花如天女散花浇洒一地。苕田里、树根座上，堆砌出厚厚的绒。不细看，还以为是老天爷错了季节，在初夏下起雪来了。我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。 ②柿花落下，一个浪漫的季节过去。柿子树上调换频道，长出一颗颗嫩绿的青春豆来。盛夏中，火辣太阳的烘烤，给青涩的柿子灌注阳气。频繁的雨水，给柿子洗着淋浴，把上天的营养传递到柿子的内核。等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。这是要用青柿子油，浸染麻线网，等于是用柿子青春的血浆，给麻线网上油。据老辈人讲，青柿子油不仅使麻线网沥水不腐，而且色泽紫润、油光发亮，麻线坚韧柔绵，不会轻易被激流中的杂草石头挂断，可以大大提高渔网的使用寿命。 ③时到中秋，柿子红了。它轻抿初霜，由表入里，零星地在某一个枝丫上，探出一个红头来。这个季节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到柿树下的苕藤中搜索。心里想着，一夜到亮，就没有哪阵风儿将熟透的柿子吹落？我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子。 ④到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋嘴。记得有一天，全生产队男女老少齐聚柿子树下，开成了一百多号人的柿子宴。经过一天的折腾，高大的柿子树残叶横飞、柿核遍野，纽扣一样的蒂儿一地狼藉，粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦。 ⑤之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家。 ⑥1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额，把它的魂灵迁到山上，嵌在新宇，福荫着一代一代移民。只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。 61．请以时间为线索梳理文章主要事件。 ① →② →③ →④深秋时节，大人们收熟柿子。 62．请按要求赏析文中划线的句子。 （1）父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。（从描写的角度赏析） （2）粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。（从修辞的角度赏析） 63．说说最后一段“只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。”的作用。 64．本文行文间情感富于变化，请结合文章内容说说作者对柿子树的情感变化。 【答案】61． 初夏到来，孩子们把柿花项链挂在颈项上 盛夏中，父亲锤柿油浸润麻线网 时到中秋，孩子们敲早熟的柿子 62．（1）运用动作描写（细节描写），“打”“锤”“放”“加”“浸”等一系列动词，写出了父亲取青柿子油制作防腐麻线渔网的过程，表现出父亲的耐心和细致。 2）运用了比喻的修辞手法，将柿子树比作“苍老的父亲”，“疲惫”“颤抖”写出了柿子树经过一天的折腾变得枝叶凋零，突出了柿子树倾其所有，奉献自己的无私品质。 63．①结构上：“存盘着两百年世事沧桑”照应前文，柿子树从枝繁叶茂到搬迁被砍，见证了老家两百年的世事沧桑；②内容上：最后根植水下，化作龙宫化石，仍然“守候这一方土地”，尽自己最大的努力奉献了自己，突出了柿子树无私奉献的精神。 64．①小时候，“柿子花制成项链”“摘柿子”等内容，表达了对柿子树的花的喜爱之情；②“向柿子树行注目礼”“仰望柿子”等内容，表达出了对柿子结果的期待（；③外出求学或工作时“回家的路标”等内容，写出了柿子树变成了心灵的依靠（或者归宿）；④“搬迁被砍，制成的门槛和门额”等内容，通过柿子树的结局表达了作者对柿子树的不舍；⑤“根植水下，化作龙宫化石”等内容，表达了对柿子树的敬重。 【解析】61．本题考查内容理解及概括。 第一空：第①段“初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花……我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧”，这里清晰地描述了初夏时柿子树开花，孩子们将花穿成串，女生把花串当项链挂在颈项上的情景，由此概括为：初夏到来，孩子们把柿花项链挂在颈项上。   第二空：第②段“盛夏中，火辣太阳的烘烤……等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间”，这段文字详细叙述了盛夏时父亲用青柿子油浸润麻线网的过程，由此概括为：盛夏中，父亲锤柿油浸润麻线网。   第三空：第③段“时到中秋，柿子红了……我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子。” 此段明确展现了中秋时柿子红了，孩子们准备竹竿敲柿子的情形。由此概括为：时到中秋，孩子们敲早熟的柿子。 62．本题考查词句赏析。 （1）第②段“父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间”，这段描写属于动作描写（细节描写）。通过“打”“锤”“放”“加”“浸”这一系列连贯而细致的动词，生动且具体地展现了父亲取青柿子油并处理麻线渔网的整个过程。这些动词不仅让我们仿佛亲眼看到了父亲的动作，还传递出一种画面感，让读者能够感受到父亲在做这件事时的专注和用心。同时，这一系列的动作也表现出父亲在处理这件事情上的耐心和细致，他认真对待每一个步骤，以确保麻线渔网能够得到充分的浸润和处理。   （2）第④段“粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨”，这句话运用了比喻的修辞手法。将柿子树比作“苍老的父亲”，十分形象生动。“疲惫”一词描绘出柿子树经历了一天的采摘后，仿佛耗尽了所有的精力，显得筋疲力尽。“颤抖”则进一步强化了这种虚弱和无力的感觉，让我们能够想象到柿子树在秋风中摇摇欲坠的样子。通过这样的比喻，突出了柿子树为人们奉献了果实后，变得枝叶凋零、虚弱不堪的状态，从而展现出柿子树倾其所有、无私奉献的品质，也让读者能够更深刻地感受到柿子树的付出和牺牲。 63．本题考查句子作用。 在结构方面：文章前面讲述了柿子树在不同季节的生长变化，以及它为人们带来的各种用途和欢乐。最后一段中“存盘着两百年世事沧桑”这句话，与前文对柿子树漫长生长历程和它所经历的岁月变迁的描述相呼应。前文提到“1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒”，这里的叙述都体现了柿子树长久的存在和经历的种种变化，“存盘着两百年世事沧桑”很好地对这些内容进行了总结和照应。   在内容方面：“只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑”，强调了柿子树的根见证了两百年来的风雨和变迁，它承载着过去的记忆。“永远植在 180 米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石”，形象地描述了柿子树被砍后，其根仍在水下，如同化石一般留存，突出了它的坚守和不屈。“守候这一方土地”，表明即使柿子树已经不再完整，但它依然以自己独特的方式守护着曾经生长的地方，这种奉献精神令人动容。结合前文柿子树为人们提供柿子、为麻线网上油等贡献，进一步突出了它无私奉献的品质，升华了文章的主题。 64．本题考查情感主旨。 第①段“我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣”，这里通过描写孩子们把柿子花穿成项链以及柿子花带来的欢乐，表现出作者小时候对柿子树的花的喜爱之情。   第③段“这个季节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到柿树下的苕藤中搜索”，这些句子体现了作者对柿子结果的急切盼望和期待。   第⑤段“之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家”，此时柿子树成为了作者心灵的依靠和归宿，表达了对它的依赖之情。   第⑥段“1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额”，柿子树因搬迁被砍，作者对此感到不舍。   第⑥段“只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在 180 米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地”，这里表达了作者对柿子树无私奉献一生的敬重之情。   （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面现代文，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来裸一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾， 沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆， 重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密级满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、 不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注】史铁生的《合欢树》讲述了他十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说，以及他三十岁以后出名，母亲却已离世，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 65．阅读全文，按照提示梳理思路并填写相关内容。 ① ② ③ 66．优美的文章注重品读，请按要求完成下面的朗读卡片。 朗读卡1 ①树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 【朗读设计】：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读，突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达作者对合欢的喜爱。 朗读卡2 ②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 【朗读设计】： 67．结合语境，请你赏析第⑥段加点词语的表达效果。 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 68．结合文章，从内容和结构方面，第③段和第⑦段划线句用几乎相同的语句描写母亲的头发和脸颊，有何作用？   69．阅读全文，简要分析本文题目“合欢合欢”有何妙处？ 【答案】65． 初读《合欢树》 欢喜 悲伤（或痛苦） 66．用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 67．不屑一顾，认为不值得看，形容非常轻视，看不起。运用拟人的修辞手法，赋予合欢花香以人的姿态神气，生动形象地写出羊城街头的合欢花香给人以傲慢感（疏离感，不够亲切），表现了“我”在异乡城市的格格不入和对故乡深切的怀念。 68．第③段写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了“我”童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。第⑦段是想象、虚写，“我”已到中年，而母亲老病在床，表现了对母亲的不舍、眷恋与回忆。结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。 69．合欢营造了美好的环境氛围，是文章的线索，贯穿全文；以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，合欢树是母爱的象征，写出了“我”童年时对母爱的独特感受；丰富母亲的形象，突出主题，如描写想象中的合欢树，“我”已到中年，而母亲老病在床，“我”对母爱有了更深切的体会，表达了深深的眷恋之情。 【解析】65．本题考查内容理解概括。 根据④段“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》”可得：初读《合欢树》； 根据③段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来裸一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花”可得：欢喜； 根据⑦段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可得：悲伤（或痛苦）。 66．本题考查朗读设计。 “惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，写躺在病床上的母亲，作者内心定然是悲伤的，所以应该用低沉缓慢的语气来读；“静悄悄”体现病房环境之静，联系第⑦段“然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”可知，母亲站不起来了，整日躺在床上,故而“静悄悄”应轻读，体现“我”对母亲的心疼与关切。 67．本题考查词句赏析。 “不屑一顾”意为：认为不值得看，形容非常轻视，看不起。句中“那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”，运用了拟人的修辞手法，将合欢拟人化，形象地写出了羊城合欢树带给人的疏离感，不够亲切；结合第⑥段语境“我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界”可知，表达了“我”在异乡的格格不入时内心的孤独和无助，和对故乡的深切怀念。 68．本题考查句子的作用。我们在分析句子在文章中作用时，应从内容、结构、表达效果三方面考虑作用。结合上下文具体分析。 从内容上来看，第③段写了母亲的头发，脸颊是实写，写母亲年轻时在合欢树下的美好场景，写出了母亲带给“我”的温馨感受； 第⑦段画线句子是虚写，写了母亲在合欢花下美好年轻的场景，是作者想象(幻想)的，与现实中母亲生病躺在床上形成对比，“我”人到中年，而母亲老病在床，突出地表现了母亲的衰老以及“我”的哀伤。“她唤我的声音也是香的、软的呢”写出了妈妈的香、软，还有我与妈妈在一起带给“我”的无限欢喜和美好，让“我”眷恋。 结构上：与第③段妈妈唤我走过来，“我”沉浸在她香软的声音中相呼应； 丰富了母亲的形象，突出了文章主题，表达了对妈妈的喜爱、依恋和不舍之情。使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托了内心的情感。 69．本题考查对文章题目作用的理解。题目的作用：概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关等。 题目中的“合欢”不仅点明了文章的写作对象，而且营造了温馨美好的氛围； “合欢”贯穿全文内容，是文章的线索，文章主要事件都是围绕“合欢树”展开的，分别写了几次看到合欢的情景，文章第②③段写合欢花的外形的美和香气的独特，也写成了母亲的年轻和声音的香和软，用合欢树的美来衬托母亲的美。最后一段“我”写想象中的合欢树和母亲，这时的合欢就是母爱的象征，象征了伟大的母爱； 如今自己人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，“我”怕母亲会离去，表达了“我”对母亲深深的眷恋，凸显了文章主旨。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 散文阅读 （23-24七年级上·重庆丰都·期末）阅读抒情散文，完成下面小题 故乡的河流 韩萍 ①我一直相信世上每一条河流都有灵性，每一条河流都是大自然的恩赐，它不仅仅是水的流动，更是一种生命的存在。它懂得人的心思和感情，把它丰富的内涵和蕴藏的力量，以最温婉最细腻的方式，慈悲而宽容地呈现给需要的人。河水流经之处，鱼虫繁衍，草木茂盛，人与河便有了不解之缘。 ②我与家乡大沙河的缘分似乎是与生俱来的。大沙河也许太普通了，没有像样的传说和光辉的历史，被人们随意起了这个名字。可是，这条河对我来说，意义却不同寻常。它是我们村庄的母亲河，孕育了我们这一片土地上的每一个人。在大沙河的怀抱中，我度过了快乐的童年时光，也经历了青春期的烦恼和迷茫。大沙河见证了我的成长，也成了我心灵的寄托。 ③外婆家住在河对岸，父母年轻时，有一次父亲送母亲回娘家，走到河边时，发现河里涨水了，因为船少，父亲拉着母亲的手蹚水过河，走到河中央，水流湍急，母亲不会游泳，差点儿被冲走，父亲用力托起母亲，拼命地游到河对岸。母亲每次回忆起来都会深情地说，父亲是值得托付终身的人。 ④后来，河上修了一座木桥，小时候去外婆家，走在桥上会异常兴奋，我喜欢扶着栏杆看河中缓缓的流水，大人们撒网打鱼，河岸古树参天，根深叶茂，树下牛羊成群，这是我对大沙河最初的印象，安静而又美好。 ⑤大沙河是季节河，某些年份河水会断流，露出河床，宽阔、绵长而又苍茫，如同一片沙漠。春天，结伴去河套里做柳笛，采柳芽和野花；夏天去打草，看野鸟；到了秋天，岸边落叶纷飞，果园飘香；冬季白雪覆盖，可堆雪人，打雪仗。一年四季野趣横生，大沙河成了快乐的天堂。 ⑥上中学时，我也常与大沙河亲密接触，学校就在河的南岸，中午常去河边柳树下乘凉，雨后在岸边挖知了猴，周末还常在河边读书写作业，蝉鸣相伴，梦想和情怀生根发芽。 ⑦暮春是大沙河风景最美的时节，河岸柳树成荫，高大的梧桐树开满浅粉色的花朵，空气中香气弥漫。大学实习期间，我特意来到河边古木桥附近，拍下了几张照片，成了青春最美好的影像。 ⑧离开家乡多年，常被思乡之情牵引，除了想念家人，莫名地想念大沙河和河上的古木桥，夜晚我悄悄地写日记，把对大沙河的思念记录下来，后来整理成了一篇散文《古桥之恋》。慢慢地，我学会了把情感诉诸笔端，走上了文学创作之路。 ⑨每一次回老家，我都会抽空儿去河边走走，回忆少年时在这里度过的美好时光，感谢它给予我的滋养和灵感。河边的大树砍掉了，栽了新树，古木桥早已坍塌，新桥横跨两岸，大沙河似乎以最新的面貌等待与我相见，给我新的力量，做我的精神故园。 ⑩时光飞逝，家乡在流年岁月里早已物是人非了。又一次回到故乡时，第一件事就是去看望那条河，像是探望一个故友知己，河水缓缓地流动，流动是它永恒的生命力。迎着风，在河堤走着。遥看远方，昔日容颜依旧。静静地坐在岸边，此时的大沙河只属于我一个人，它也似乎懂我，河水哗哗流淌，像是在我耳边倾诉、叮咛。没有人打扰我们，也没有人知道我和它生命意义的融合与多年缘分的纠缠。此时，在情感世界里，在精神层面上，大沙河只属于我一个人。 1．散文·理文章脉络 请你理清文章脉络，将下面的表格补充完整。 时间 主要事件 “我”父母年轻时 父亲与母亲蹚水过河，父亲拼全力救下不会游泳的母亲 “我”小时候 在桥上扶栏看流水、打鱼、河岸，一年四季体验不同乐趣 ① 中午去河边乘凉，雨后去岸边挖知了猴，周末去岸边学习 “我”大学实习期间 ② ③ ④ 2．散文·品语言之美 静静地坐在岸边，此时的大沙河只属于我一个人，它也似乎懂我，河水哗哗流淌，像是在我耳边倾诉、叮咛。（从修辞角度分析这句话的美妙之处） 3．散文·悟细节之巧 关于第⑧段的作用，小渝和小丰的意见有分歧，请你结合文章内容，补全小丰的发言。 小渝：文章一直在记叙作者眼中的大沙河，第⑧段却转而描述作者思念家人、大沙河和古木桥以及创作《古桥之恋》的事情，有些突兀，应当删去。 小丰：我不同意你的看法。 4．散文·品情感之真 请结合下面的链接材料，为画线句设计朗读方案，并说明理由。 连接材料： 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中某些词或短语以重读的形式加以强调，可用符号“·”表示。 停连：朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，符号“∨”，声音的延续即连接，符号“∧”。一年四季野趣横生，大沙河成了快乐的天堂。 感情基调： 理由： 5．散文·析写作特色 记叙文一般有两条线索——明线和暗线，明暗交织让主题更深刻。明线是文章中明显可见且贯穿全文的线索；暗线是从文章中分析得出的贯穿全文的线索，一般是作者的情感变化。本文的两条线索是什么？请结合文章内容分析。 （23-24七年级上·山东威海·期中）阅读下文，完成小题。 洒满阳光的晒谷场 洪忠佩 ①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。 ②等母亲用笸箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。 ③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。 ④一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。 ⑤晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。 ⑥午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？” ⑦看到母亲满头大汗，我没有作声。 ⑧尽管民谚说“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” ⑨呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。” ⑩暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。 ⑪这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。 ⑫一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。 ⑬梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说，九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。 （选自《人民日报》，有删改） 【注释】文中出现的“笸（pǒ）箩”“晒簟（diàn）”“谷耙（pá）”“禾戽（hù）”等均为农事工具。 6．文章以“稻谷”为线索展开叙述，请简要梳理作者的行文思路。 晒场晒谷→A →风车滤谷→稻谷归仓→B 7．第⑦段中“我”为什么“没有作声”？请联系上下文分析。 8．从词语的角度赏析下面的句子。 母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” 9．理解第⑫段中画线句子的含义。 10．文中多次出现“阳光”，请分析“阳光”有哪些含义。 11．统编版语文教材在自读课文后总会有相应的阅读提示，为学生自读文本提供方法与思路。请你从主题思想或语言表达方面为本文写一段阅读提示，帮助同学们更好地理解本文。 示例：《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。 （22-23七年级下·安徽合肥·期末）阅读下文，完成小题。 ______ 风信子 ①小时候，家门前的菜地边栽种着各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同。我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。 ②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了。花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了果实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过。这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解。 ③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作“飞来树”。 ④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条。次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我时常站在“飞来树”前遐想，一边欣赏其细小的树叶和外形独特的花朵。之后几年，“飞来树”虽然没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。 ⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。 ⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作，这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽（chēng）柳”。 ⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象。我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！ ⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种。看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。 ⑨至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。 （摘自《光明日报》2023年05月05日15版，有删改） 12．文中的“飞来树”，与作者及其家人有着特殊的情感联系，影响着心情的起伏。请结合文章，完成以下鱼骨图。 13．从修辞角度，品析文中画线句子的表达效果。 有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。 14．以下两个标题，你认为更适合本文的是 （填序号），理由是 。 （1）飞来树（2）柽柳 15．请结合全文，说说为什么“至此，我更加喜爱扎根心中几十年的飞来树了”。 （23-24七年级上·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 蟋蟀在叫 琬琦 ①关于蟋蟀的印象，是童年，在村庄里。第一阵秋风吹过，田野渐次由绿色到金色到枯黄，一天黄昏，蟋蟀开始叫了。它填补了蝉的空缺，但远没蝉鸣那么声势浩大、霸道。它们分散在低处幽暗的草丛里，小心翼翼地拉动自己的小提琴。琴声清澈明朗，它乐音抵达你耳朵的同时，也把一种叫“安静”的东西带给了你。很多人怀念乡村的虫鸣鸟叫，那虫鸣，指的多是蟋蟀的鸣叫。它把真正的恬静送达你的内心。 ②蟋蟀的叫声会迷惑人。你循声往前面走，脚步的震动尚未结束，那叫声就停了。紧接着，叫声在后面出现了。你不可能判断它在哪里。当你屏住呼吸、扯长耳朵时，它也同样按下跃跃欲试的琴弦，把自己妥善地藏起来，不泄露一点声音。它是一个聪明的家伙，而且有足够的耐心。一定要你走远了，它认为安全了，才会重新奏响那轻盈的乐章。 ③六月初的一天夜里，我又听到那熟悉的乐曲。这时的演奏多了一丝浑厚。我翻了个身，抱住被踢的被子，惊喜地想，它是如何上到四楼的？ ④很多个夜晚，我听着它开演前小心翼翼地用弓弦试音：一声，两声，三四声。在它的鸣叫声里，我似乎回到了童年的村庄。蟋蟀在草丛中游荡，它是一个快乐的演奏家，它的快乐也许就来源于从不瞻前顾后。 ⑤它的演奏很丝滑。它在幽暗中拉动弓弦，唱响自己的浪漫之歌。我想，以前的我怎么没有在五六月的夜晚注意到蟋蟀的鸣唱呢？五月啊，该是多美的季节。当青蛙的鸣叫繁盛起来，蝉也开始了大合唱。蟋蟀的声音自然就显得轻微了。可蟋蟀并不在乎自己的声音被淹没，它总是自得其乐，相信自己的诗与远方就在家门口。 ⑥它歌唱什么呢？但我每每在这样的旋律里闻到故乡的炊烟，雨后池塘淡淡的腥味，早上行走时打湿裤管的露水。甚至闻到中秋节的夜晚，父亲切开五仁月饼时的浓香。在这样的想象中睡着是幸福的，我梦见自己住在山坡上的瓦房里，月光从窗棂间投射进来，蟋蟀的歌声翻过窗台，风把蚊帐吹得一起一伏。那时我相信，我可以去很多地方，会实现一切我想象过的愿望。 ⑦有时，尽管我没制造任何响动，它却自己停了下来。我猜它或许是累了；或许只是一曲终了，它在翻阅乐谱，看下一曲从哪里开始。如果它有乐谱，每一页的内容都应该是相同的吧。因为它的每一次歌唱，都有着同样份量的轻盈和快乐。 ⑧我离开村庄已久，离开那个满怀梦想的少女已久。我不敢问那一份曾经的相信还剩下多少，却不由自主地把这么多的想象和情感投射到蟋蟀的身上。理性告诉我，蟋蟀的鸣唱和蹦跶带给我的或欢欣或悲伤的感觉，不过是我的主观赋予。事实上，那可能只是一种生命的本能。即使它现在落在了我的水泥房间里，没有草叶和露水可吃，没有柔软的泥地可挖洞，它也会按照早已编写到它的基因深处的乐谱演奏，鸣唱，直至生命的终结。 （有删改） 16．下列关于文章内容，错误的一项是（    ）。 A．很多人怀念乡村的虫鸣鸟叫，是因为这些声音让人内心恬静安宁。 B．作者将蟋蟀比作音乐家，是因为它们的声音清晰洪亮、震耳发聩。 C．第④段写蟋蟀的试音，由此引出了“我”对童年生活的美好回忆。 D．第⑥段的画线句写“我”由蟋蟀歌唱想到年少时满怀理想的自己。 17．根据文章内容，将表格补充完整。 时间 蟋蟀叫声特点 童年 （1） 五月的一天 稚嫩、慌张 六月初的一天夜里 （2） 现在 丝滑、轻盈、快乐 18．阅读散文，关注有韵味的句子。以下是同学摘录的句子，请你帮忙品析其妙处。 （1）当你屏住呼吸、扯长耳朵时，它也同样按下跃跃欲试的琴弦，把自己妥善地藏起来，不泄露一点声音。（从修辞的角度赏析） （2）它填补了蝉的空缺，但远没蝉鸣那么声势浩大、霸道。（赏析加点词） 19．文章结尾画线的句子意蕴丰富，请从内容方面分析其在文中的作用。 20．请结合本文和【链接材料】内容，谈谈你的感悟。 【链接材料】 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 （23-24七年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成问题。 婺源油菜花开 ㅤㅤ①一到春天，婺源的油菜花就忙碌起来。车刚入婺源，人还坐在车里，突然就觉得，天空、地面、眼前的道路，一切都是那么亮，像有摄影师打了光一样。往路两边看，房屋是经典的徽派民居，一幢幢白墙黛瓦，淡然站立，有一种宁静的美。 ㅤㅤ②很快，就有了发现——原来除了房屋，婺源的其它所有地方，山坡上、溪流边，似乎都被油菜花挤满了。连平常清晰可见的田埂，都被油菜花给占领了。原来，那增加空间光亮感的“魔术师”，正是这一片又一片繁忙盛开的油菜花田。 ㅤㅤ③那么多油菜花，它们吸收着春天的精华雨露，几天之间就嗖嗖地往上蹿，蹿到人的腰间那么高。它们盛开着，每朵都是四枚薄韧的花瓣，组成一个小小的十字形。颜色一律是最饱满的明黄，给人的感觉是那样的充满生机。 ㅤㅤ④田地里自不必说，就是有一百多年历史的老宅的窗格子上，小店铺的物件上，村民们闲坐话桑麻的小巷深处，都让人感到了明黄的存在，光亮的存在。 ㅤㅤ⑤静静的婺源民居，就这样被包围在成片的油菜花田中间。房子的一面面墙是洁白的，屋瓦一片片是黛青的，油菜花一大垄又一大垄是明黄的。三种颜色相互映衬，加上清澈的小河流水，浓中有淡，静中有动，真是美极了。 ㅤㅤ⑥人们一听说婺源的油菜花开了，谁还能坐得住呢？赶紧看花去，扑到花海里去。于是花开得正忙，去看花的人也忙。江湾、思溪、汪口……婺源的每一个地方，都来了赏油菜花的人。尤其是江岭与篁岭这两个地方，不去一趟不算见过春天。选个地势高处，俯瞰万亩梯田花海，但见油菜花造出的水波纹，一层一层，一弯一弯，逐级而上，格外壮观。再一抬头，只见连天空、连云彩，似乎也被映得发光发亮；甚至连飞过的几只小鸟，也染上了油菜花的色彩。此时的花不言，却胜过无数话语；此刻的花未动，却令天地灵动。 ㅤㅤ⑦各个停车场停满了车辆，工作人员忙碌着，虽辛苦，却带着自豪的神情，有时还自发做起讲解。他们并无讲解任务，完全是因为忍不住想介绍给客人听。讲解虽没经过培训，可也头头是道，言之有物，甚至更生动。春天的到来，油菜花的盛开，也让人越发地想表达自己、亲近他人。 ㅤㅤ⑧所有人站在油菜花前，都是那么相配。油菜花简直是适合一切的。孩子们在田埂边玩耍，脸上的神情与油菜花的色彩一样，充满蓬勃朝气；姑娘们或穿汉服、头插簪子，款款而行，或穿裙子、垂下披肩长发，无论站在哪里，都是一道美丽的风景；即使上了点年纪的阿姨，头上戴着油菜花花环拍照，花儿的盛放让她们那一刻也重返了自己的花季。还有更相配的，是那些扛木料修缮老屋的大爷、提竹筐挖野菜做米果的农妇。油菜花是他们亲手种过的，是他们看了一辈子的，他们白天在其中劳作，夜里闻着油菜花香入眠。他们和油菜花组成了一幅画，这幅画是由生活之手画出来的。面对这样的画，谁能不被打动？ ㅤㅤ⑨花忙，人忙，还有一种小生物也忙。是那身材小小、数量庞大的蜜蜂。蜜蜂是油菜花田的最佳伙伴。油菜花扩散起香气来很努力，哪个角落都有香。蜜蜂们采起蜜来也很努力，闻到香气它就飞过去选一选。它们选择时总是很慎重，闻一闻，绕着转一转，这枝不行，那枝不要。它们似乎有它们的标准。可是一旦选定某个枝头，它们就一头扎过去，勤勉地工作起来。没有比油菜花上的蜜蜂更敬业的了。 ㅤㅤ⑩很多人还有包括那小小的生灵蜜蜂，全都被婺源的油菜花所吸引，赶来赴一场油菜花之约，他们共同构成一幅春天的繁忙图景。当蜜蜂衔着满满的花蜜回巢时，劳累而充实的一天便结束了。而那些结束婺源赏花之行回家的人，也与离开家之前有点不一样的地方了，他们的脸上新带了一点光，他们的身上新带了一点香。这是一份礼物，是油菜花开的婺源赠与每个人的。 （文/王晓莉，选自《人民日报》，有删改） 21．根据选文中的描写对象，填写表格。 描写对象 油菜花 赏花人 蜜蜂 形象特点 ① 自豪、喜悦、美丽、充满朝气。 ② 22．文章的第一段有什么作用？ 23．请从修辞的角度赏析文中划波浪线句子的表达效果。 24．请分析选文第⑥段的描写顺序。 25．朱自清在《春》中，把春天比喻为“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，写出了春天的特点及作者对春天的赞美。你会把婺源油菜花比作什么，为什么呢？ （23-24七年级上·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 敬礼 丰子恺 ①像吃药一般喝了一大碗早已吃厌的牛奶，又吞了一把围棋子似的、洋纽扣似的肺病特效药。早上的麻烦已经对付过去。儿女都出门去办公或上课了，太太上街去了，劳动大姐不知在什么地方，屋子里很静。我独自关进书房里，坐在书桌面前。这是一天精神最好的时光，也是潜心工作的时光。 ②今天要译的一段原文，文章极好，译法甚难。但是昨天晚上预先看过，躺在床上预先计划过句子的构造，所以今天的工作并不很难，只要推敲各句里面的字眼，就可以使它变成中文。右手握着自来水笔，左手拿着香烟。书桌左角上并列着一杯茶和一只烟灰缸。眼睛看着笔端，热衷于工作，左手常常误把香烟灰敲落在茶杯里，幸而没有把烟灰缸当做茶杯拿起来喝。茶里加了香烟灰，味道有些特别，然而并不讨厌。 ③译文告一段落，我放下自来水笔，坐在椅子里伸一伸腰，眼梢头觉得桌子上右手所靠的地方有一件小东西在那里蠕动。仔细一看，原来是一只受了伤的蚂蚁，它的脚已经不会走路，然而躯干无伤，有时翘起头来，有时翻转肚子，有时鼓动着受伤的脚，企图爬走，然而一步一蹶，终于倒下来，全身乱抖，仿佛在绝望中挣扎。啊，这一定是我闯的祸！我热衷于工作的时候，没有顾到右臂底下的蚂蚁。我写完了一行字，迅速地把笔移向第二行上端的时候，手臂像汽车一样突进，然而桌子上没有红绿灯和横道线，因此就把这蚂蚁碾伤了。它没有拉我去吃警察官司，然而我很对不起它，又没有办法送它进医院去救治，奈何，奈何！ ④然而反复一想，这不能完全怪我。谁叫它走到我的工场里来，被机器碾伤呢？它应该怪它自己，我恕不负责。不过，一个不死不活的生物躺在我面前，心情实在不快。我想起了昨天所译的一段文章：“假定有百苦交加而不得其死的人；在没有生的价值的本人自不必说，在旁边看护他的亲人恐怕也会觉得杀了他反而慈悲吧。”(见夏目漱石著《旅宿》)我想：我伸出一根手指去，把这百苦交加而不得其死的蚂蚁一下子捻死，让它脱了苦，不是慈悲么？然而我又想起了某医生的话：“延长寿命，是医生的天职。”又想起故乡的一句俗话：“好死勿抵恶活。”想到这里，我就不肯行此慈悲了。况且，这蚂蚁虽然受伤，还在顽强地挣扎，可见它只是局部残废，身体的生命力还很旺盛，用指头去捻死它，怎么舍得下手呢？犹豫不决，耽搁了我的工作。最后决定：我只当不见，只当没有这回事，我把稿纸移向左些，继续做我的翻译工作。让这只自作孽的蚂蚁在我的桌子上挣扎，不关我事。 ⑤翻译工作到底重大，一只蚂蚁的性命到底藐小。我重新热衷于工作之后，竟把这事件完全忘记了。我用心推敲，频频涂改，仔细地查字典，又不断地抽香烟。忙了一大阵之后，工作又告一段落，于是放下自来水笔，坐在椅子里伸一伸腰。眼梢头又觉得桌子右角上离开我两尺光景的地方有一件小东西在那里蠕动。望去似乎比蚂蚁大些，并且正在慢慢地不断地移动，移向桌子所靠着的窗下的墙壁方向去。我凑近去仔细察看。啊哟，不看则已，看了大吃一惊！原来是两只蚂蚁，一只就是那受伤者，另一只是救伤者，正在衔住受伤者的身体，用力把它拖向墙壁方向去。然而这救伤者的身体并不比受伤者大，它衔着和自己同样大小的受伤者而跑路，显然很吃力，所以常常停下来休息。有时衔住了它的肩部而走路，走了几步停下来，回过身去衔住它的一只脚而走路；走了几步又停下来，衔住另一只脚继续前进。停下来的时候，两人碰一碰头，仿佛谈几句话。也许是受伤者告诉它这只脚痛，要它衔另一只脚；也许是救伤者问它伤势如何，拖得动否。受伤者有一两只脚伤势不重，还能在桌上支撑着前进，显然是体谅救伤者太吃力，所以勉力自动，以求减轻它的负担。因为这样艰难，所以它们进行的速度很缓，直到现在还离墙壁半尺之远，以前我并没有看到这个救伤者。想来是埋头于翻译的期间，它跑出来找寻同伴，发现这个同伴受了伤躺在桌子上，就不惜劳力，不辞艰苦，不顾冒险，拼命地扶它回家去疗养。 ⑥这样藐小的动物，而有这样深挚的友爱之情，这样慷慨的牺牲精神，这样伟大的互助精神，真使我大吃一惊。同时想起了我刚才看不起它，想捻死它，不理睬它，又觉得非常惭愧。 ⑦鲁迅先生曾经看见一个黄包车夫的身体大起来。我现在也如此：忽然看见桌子角上这两只蚂蚁大起来，大起来，大得同山一样，终于充塞于天地之间，高不可仰了。同时又觉得我自己的身体小起来，小起来，终于小得同蚂蚁一样了。我站起身来，向着这两只蚂蚁立正，举起右手，行一个敬礼。 （选自《丰子恺散文精选集》，有删改） 26．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者说自己“热衷于工作”，观察蚂蚁却细致入微，目的在于突出作者对蚂蚁的同情。 B．作者无意伤害蚂蚁，在发现误伤蚂蚁后进行了大量的心理描写，细腻真切，感人至深。 C．作者为了拉近与蚂蚁的距离，使表达更亲切，在前后文先后用“它”“他”指代蚂蚁。 D．蚂蚁救助的情景、鲁迅黄包车夫的“大”让作者深刻自省，为作者对蚂蚁敬礼作了铺垫。 27．请简要概括文中作者对蚂蚁的态度发生了哪些变化。 28．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。 （1）有时翘起头来，有时翻转肚子来，有时鼓动着受伤的脚，企图爬走。（从描写的角度） （2）手臂像汽车一样突进，然而桌子上没有红绿灯和横道线，因此就把这蚂蚁碾伤了。（从修辞手法的角度） 29．朱光潜曾评价丰子恺，说“他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味”，其实他的文章也有这样的特点。请你结合本文内容谈谈这些特点是如何体现的。 （23-24七年级上·北京丰台·期末）阅读《我的读书摘记》，完成小题。 我的读书摘记 ①我读书的习惯，每本书都要做大量的摘记。 ②碧玉年华，女伴们都在打扮自己，我却把省下的一点钱交给书店，每一本书都让我爱不释手，丢不开，放不下，不可能重复翻看，便大量摘抄。那时候，塑料皮的日记本对我来说绝对是奢侈品，我只能望而却步。最便宜的是大张的白纸，买回来裁成16开，再对折，找一个硬纸壳作封面，便可以装订成一个独具特色的小本子。用没有油的圆珠笔给每一页打上暗格，白纸上整整齐齐地摘抄。当时，这是最值得我炫耀的事。 ③硬纸壳的封面要用黑色墨水画一幅自我感觉特艺术的钢笔画，或者煞有介事地写上“读书笔记”四个大字。所谓读书笔记，其实就是摘抄。 ④摘抄的内容完全跟着感觉走。精妙的语言、错落有致的段落、情真意切的对话、跌宕起伏的故事……有整篇文章，也有整个段落，有部分对话，也有让人心动的句子。每一本书读完，我都意犹未尽。跟着不同人物，出入不同环境，经历不同故事，我随时都在穿越。一本书就是一个时间黑洞，我进进出出，全无阻碍。 ⑤好书那么多，没有足够的时间重复阅读，好在我有读书摘记。没有书读的日子，我可以捧着我的读书摘记幸福地反刍。 ⑥上班之后，终于可以买像样的笔记本了。喜欢那种硬纸壳封面的本子，装帧设计简单文艺，颜色温暖，里面的纸张印制了朦胧的人物或是风景，成为文字的背景。浅灰、淡蓝或是淡粉、淡紫的大横格，厚厚的纸张泛着熟宣一样古旧的色彩，每一个字落上去，都好像要变成精灵。 ⑦纸页上一定要写满字，必定要正反面同时写。小时候穷，买不起本子，那时候不但要写了正面写反面，用铅笔写过的本子，有时会用橡皮擦一遍再写，或者用钢笔在铅笔字上覆盖一层演算。如今，笔记本纸张的厚度和柔韧性要比当年的作业本多出几倍，即使用钢笔，正反面同时写也不会洇染。倘若只写一面，就感觉自己无端扔了半个本子，暴殄了天物。 ⑧正反面都写上字，那字也是有体积有分量的，笔记本的厚度仿佛一下子翻了一番，拿在手上沉甸甸的。一本书被浓缩在一个小小的笔记本中，这些珍贵的本子，有的被我放到皮包里，有的放到枕头下。写满了字的笔记本有血有肉有灵魂，是我精心搜集的文字的仓廪。阅读这些摘记，让我的内心感到丰盈与富足。 ⑨近年，我还保持着做摘记的习惯。学校里倒是也要求大家写读书摘记，我检查过那些“作品”，基本上没有人像我那样写双面，每一页摘抄的内容有限，不但段与段，甚至句与句之间都要空行，还要画一个大大方方的题花。我猜测，画题花的时间要比摘抄的时间还长吧。 ⑩最重要的是，我不知道那些摘抄有什么意义，既没有让人惊艳的句子，也没有让人沉思的哲理，哪怕让人心动一下、悲哀一下或是会心地笑一下，都没有，仅仅是为了完成读书任务。 ⑪因此，我的摘抄被大家诟病——明明没有摘抄任务，何必多此一举。 ⑫也是，现在网络这么发达，手机上想看什么随时可以翻阅。带一个笔记本，这是多么麻烦的事！ ⑬我曾经在微信上收藏了很多好文章，前几天想回顾一下，打开网页，看到的却是“该内容已被发布者删除”“该公众号已迁移”“此账号已被屏蔽，内容无法查看”…… ⑭我赶紧在零落的书本中寻找我的读书摘记们，还好，它们懒懒地藏在案头，藏在我的书堆里，藏在时间深处。 ⑮稍有闲暇，我总是习惯取出我的读书摘记，品咂深藏在精妙文字里的韵致，通过零散的文字一次次回到书中，回到故事和人物当中，踏着这些文字享受穿越时空的快乐，真是余香袅袅，回味悠长。 （取材于卢海娟的同名文章） 30．文章写了“我”做读书摘记的经历和阅读摘记的感受。阅读全文，完成下面表格。 时间 做摘记的经历 阅读摘记的感受 碧玉年华 自制小本子进行摘抄 ① 上班后 用硬纸壳封面本正反面写 ② 近年 ③ 享受、快乐 31．结合上下文，说说第⑤段中加点词语“反刍”的含义。 32．有人认为⑩⑪两段和写“我”的读书摘记没有关系，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 33．结合全文，谈谈你对结尾“踏着这些文字享受跨越时空的快乐”的理解。 （23-24七年级上·安徽合肥·期末）阅读下文，完成小题。 小畜记 胡成瑶 ①我们家曾经养过一只奇丑的猪，脸黑，鼻短，多皱。有一次我实在忍无可忍地对它说：“你真的好丑啊。”它一副满不在乎的样子，然后哼出一声浓重的鼻音。我也不懂它的意思，就去跟祖母说了这件事，她大吃一惊，说：“猪也有丑的？我觉得它蛮好。”凡是祖母经手过的东西她都会认为天下第一。 ②有段时间，家里养了三十头猪，那个暑假弟弟高考结束，在家当起了“猪倌”。每天伺候三十头猪三顿饭已经是累得够呛，但他苦中作乐，天天观察猪这种生物。 ③有一次，他把煮得滚烫的猪食倒进槽里，那丑猪一嘴就又过来，结果烫得嗷嗷大叫，忙不迭地把猪食吐出来。“你猜它有多聪明？”弟弟问我。 ④“它用脚在土里刨了几下，刨出新土，然后含在嘴巴里降温。”可是它笨就笨在重复犯过的错误，槽边有个坑，大约就是它长年刨土的结果。 ⑤猪比较懒惰，永远是一副虚无主义者的样子。吃饱了哼哼，没吃饱也哼哼，既不满足也无追求。 ⑥但是鸡就不一样了，一副乐颠颠的样子，让我都要相信虫子是真的那么好吃，而且它们一律都有一种为虫子献身的牺牲精神。在挖地的时候，锄头常常不小心就挖到鸡的脖子上——因为它们看见一条肥美的蚯蚓就冒死冲上来。在被人一锄头挖得晕头转向之后，它还是没放掉嘴里的那条蚯蚓，躲到一棵茶树的后面去享用。没等眼前的金星散尽，它又冲过来，又一条蚯蚓！ ⑦祖母是个“迷信”的人，我们家从来没养过猫，有一天竟然跑来了一只猫。她喜出望外，因为她的理论是一个家败落了连猫都留不住，而一个家要兴旺了就会有猫跑过来。 ⑧这只猫凶悍无比，完全不是我们家的风格。没来多久它竟然把别人家的一只猫咬死了，从那以后它就建立了在这一带的霸主地位。只要看见谁家的猫伙食不错，它就赶在别人开饭之前走过去夺人口食。 ⑨虽然它在外面声名狼藉，在家里却是温顺可人。它喜欢在我脚背上打滚，或者在小腿上蹭来蹭去，“喵喵”地叫几声，说不出的惹人怜爱的劲儿。它很黏人，有时下雨的深夜里，父亲一个人觉得寂寞，就会在房间里走来走去，而猫就醒过来，“喵”的一声，好像在说“我就在这里呢”。 ⑩二叔家有只狗，养了十七八年，在狗辈中也算是高龄了。因为它的嘴巴是乌黑的，所以取名叫“乌嘴”。 ⑪乌嘴在我的记忆中从来不咬家人。我有时三四年回一趟家，回去，它朝我吼两声，我叫一声“乌嘴”，它凑过来，在我的脚边闻闻，就走开了。它记得我。 ⑫乌嘴除了看家，还帮弟弟打猎，每年夏天，收获很多野兔子，都做了火锅，下了酒。冬天，它跟着大批人马去深山里打野猪，据猎人说，它是个很好的“赶角”。它负责发现野猪的踪迹，然后把野猪追赶到猎人布下的埋伏点。很多次，猎人们扛着重达一两百斤的大野猪回来，扔在廊下，我们凑过去看，野猪的四个蹄子两两捆在一起，胆子大的用手去戳戳，看它还活着没有。乌嘴在死野猪旁边咻咻地蹿来蹿去，它的鼻息喷到我们的脸上，一副自豪无比的样子。 ⑬前几年我回老家，二叔说乌嘴瞎了。我问：“怎么晓得它瞎了？”二叔说：“它到处乱撞，出门都会撞到头。”有一天，乌嘴出去转悠，一天一夜没回来。二叔急死了，到处找，找了一整天，快天黑的时候走到一块茶田，在草堆里发现了它。家乡的茶田像迷宫，天知道它为什么突然心血来潮跑去茶田，它眼睛瞎了，怎么走都撞到茶树，最后卧倒在草堆里，等死。我记得以前它随大队人马去打猎，在一处很陡峭的悬崖走丢了，它就像狼一样嚎叫，最后大队人马回去找到了它。可是这次，乌嘴大概已经没力气叫了。 ⑭偌大一条土狗，那天二叔把他像抱婴儿一样抱了回去。从此，它也不敢出“远门”了。第二年，我去二叔家，看见乌嘴，果然它的眼睛没有眼白，眼睛只是黑黑的两个洞。天冷，火炉生起来了，它躺在火炉边睡觉。从它痴肥而安然的样子看，主人把它照顾得不错。 ⑮我们乡下人，对于自己身边的人或者事物总是特别地珍惜，那种绵长的情意会一直持续到生命的终点。 34．阅读全文，梳理小畜的特点，完成下边表格。 小畜 特点 猪 奇丑 ① ② 鸡 乐颠颠 猫 ③ ④ 35．请品析文中画横线句子的表达效果。 偌大一条土狗，那天二叔把他像抱婴儿一样抱了回去。（从修辞手法角度） 36．文中对祖母的描写虽然不多，却给我们留下了深刻的印象。请试着用两个关键词概括其特点，并简要分析。 37．结合文章具体内容，谈谈你对最后一段加点词语的理解。 我们乡下人，对于自己身边的人或者事物总是特别地珍惜，那种绵长的情意会一直持续到生命的终点。 （23-24七年级上·广东深圳·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的番薯 孙善文 ①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。 ②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从老家坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。 ③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。 ④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。 ⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。A.直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一条，却是清晰可见，洁白而纯净。 ⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，B.每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。 ⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。 ⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？ ⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养了我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。 ⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。 ⑪换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。 38．【理事件】请梳理全文内容，将下图补充完整。 39．【赏语言】请在AB两句中任选一句，从修辞的角度品析其表达效果。 A．直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。 B．每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。 40．【明句意】结合上下文，谈谈你对第⑨段画波浪线句子“既喂养了我的目光，也温暖了我的情思”的理解。 41．【析段落】小罗认为，文章的第⑦段删掉也不影响行文，你同意他的观点吗？请从内容、结构等角度阐述理由。 42．【品情思】文章的结尾段给了你怎样的感悟？请结合你的生活谈一谈。 （23-24七年级上·天津红桥·期末）阅读《挂在冬雾下的春天》，完成下面小题。 挂在冬雾下的春天 ①一滴水，携着剔透的梦，穿过暗蓝的夜。 ②万籁俱寂中，远山睡熟了，河流睡熟了，屋檐也睡熟了。树，到底是不肯安分寒冬的单调，深夜里，犹然还做着春天的计划，此一处纯白，彼一处嫣红，把一场花事安排得熙熙攘攘。一梦花香里，树终于忍不住，“扑哧”笑出了声，清凌凌的笑声，飞出树梢，与恰巧路过的水相撞。树的笑，水的梦，齐齐破碎，弥散成一场雾的缥缈，在夜的空旷中，细细密密铺陈开来。 ③这样的铺陈，真让人错愕。满目之间，是接天连壤的白，白得纯净，白得朦胧，于熹微的晨光中，栖息在每一寸能到达的空间，或浓或淡。浓的，恣意张扬，无拘无束，从天际横亘到枯草匍匐的地面，浩浩荡荡，编缀成一种极致的醇厚，任你如何察看如何分辨，也探究不到它的深处；那淡，似乎也早已领悟了某种天意的暗示，只省略掉浓厚的边缘，仿若是给谁的纤指修剪了的雪花飞絮，稀薄得让你看得见，摸不着，却又分明感到它的清凉和湿润。 ④城市，树木，行人，这些司空见惯已不能称为风景的风景，无不因这一场浓淡的铺陈而妩媚和神秘起来。鳞次栉比的大楼，只留下尖尖的顶，浮沉在这一片白色的海洋里。路上的行人，影影绰绰，身前身后，亦是白茫茫的一片。那树，一夜未睡，满身都是水遗落下来的梦的碎片，冷凝成雾凇，开成冬天里的千花万蕊，晶莹剔透。 ⑤我找出久违的画笔，试图把这一份缥缈的美丽描摹下来，挂在我的墙上。而当我落笔时，才发现，雾，其实是最难描摹的一幅画。深浅参差，浓皴①轻染，很难把握。着色太多，会失了雾的灵性和朦胧，而只用一笔淡墨来勾勒的话，又觉得不甘心，因为它原来的饱满与圆润，实在是不能只用一些疏密、虚实的穿插就能表现出来的。 ⑥我只好丢了笔，走进雾中。我前进一步，雾，便退后一步，能辨别的，不过是眼前一米左右的事物。 ⑦清晨的街道是安静的。几只麻雀飞来跳去，从一棵树飞到另一棵树，从一株草茎跳到另一株草茎，啄食着草地上的草籽，或用尖尖的嘴梳理一下蓬乱的羽毛。有风吹过，雾，便轻轻柔柔地落了下来，落在我的头发上，落在我的肩膀上，落在我的睫毛上，像风雪夜归人，眨眼之间，是微微的清凉。 ⑧雾气凝成的水滴，掉落在草地上，发出“哒”“哒”的声音。草地，渐渐地湿润和柔软起来，草们，饱吸着露珠，舒展着枯黄的身体，交头接耳，似乎能听见它们欢快的笑声。而从这些枯黄中穿过的时候，我无意中竟发现一丝嫩绿！ ⑨我一直沉闷的心，忽然有了莫名的惊喜。我知道，无论是城市还是乡村，春，最早都是从草尖上赶来的。尽管还是草色遥看近却无，但叶尖上的那一丝绿，已然透露出春的信息。我屏息静气，看着那株泛起生命律动的草，顶珠挂露，汪出一个鲜活的春天。才知道，那一滴水携带的梦里，原本都藏着春的信息，一经散开，便落入了人间。 ⑩站在这白茫茫的尽头，忽然觉得，自己原本就是一株小草，经历过漫长寒冬里的蛰伏，被雾的浩荡滋润过，便也开始了新一轮的生长，与那一树树的新芽，一朵朵的鲜花，一起把整个春天演绎得五彩斑斓，花香满途。 ⑪离开的时候，我把那一丝嫩绿铭记在了心里。相信，在我再次遭遇寒冬的时候，无论风有多凛冽，冰有多锋利，我依然能在草尖上寻找到那挂在冬雾下的春天。 （有删改） [注释]①皴（cūn）：中国画技法之一，涂出物体纹理或阴阳向背。 43．请根据作者在第③段描写的浓雾和淡雾，分别概括出它们的特点。 44．请从修辞的角度赏析下面的句子。 那树，一夜未睡，满身都是水遗落下来的梦的碎片，冷凝成雾凇，开成冬天里的千花万蕊，晶莹剔透。 45．下列各项是对文章第⑧～⑩段的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．第⑧段中拟声词“哒”“哒”生动形象地写出了水滴掉落在草地上的声音，让人有身临其境的感觉。 B．第⑧段作者运用了比喻的修辞，写出了小草饱吸露珠时的喜悦和满足，深化文章，突出主题。 C．第⑨段中的“沉闷”是因为冬雾使“我”压抑；“惊喜”是因为“我”从草尖上的绿，看到了“春的信息”。 D．第⑩段中的“一树树”“一朵朵”写出了春将要到来的过程，读来有一种音韵美。 E．第⑩段作者自比“小草”，写出自己走出“沉闷”“开始新一轮生长”的喜悦，也表达出对将至的春天的向往。 46．文章结尾段阐述了怎样的哲理？在文中起到了怎样的作用？ （23-24七年级上·浙江宁波·期末）故乡是文学永恒的根。古今中外，以故乡为题材的文学经典代代迭出，咏唱不绝。老舍将济南视作他的“第二故乡”，美国作家尼维拉将“爸爸的村庄”视作故乡。请你阅读两文，共同体悟故乡情，完成小题 （甲） 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（A）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。 （乙） 爸爸的村庄（节选）① 【美】克莱尔·A·尼维拉    ①在蓝得让人窒息、海豚嬉戏跳跃的大海上，坐落着一个小岛。 ②白色的鹅卵石海岸，到处藏有挂着钟乳石的岩洞。在崎岖不平的悬崖峭壁上，小小的山羊在岩石、蓟草和野生百里香丛中择路而行。岛上的水果闻起来就像天堂的水果。山里野猪乱闯。这里有刺人的荨麻、长着毒尾巴的蝎子，还有偷羊甚至绑架人的强盗。 ③在岛中央的山谷里，静静躺着奥拉尼村，我的父亲就出生在那里。 ④几乎每年，我们全家都要远渡重洋去意大利。再从意大利的港口坐船到撒丁岛上的码头，轮船要航行一整夜，在黎明时才能到达。 ⑤我们从码头驱车驶向山谷，经过矮橡树林，经过割去树皮的红色软木树林，经过白垩纪时期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。 ⑥到村子要用多长时间呢？我们驾车在烈日下开了一个小时又一个小时，最后，弯弯曲曲的道路突然一头扎进下面的山谷，两边低矮阴暗的房子把我们紧紧地夹住。 ⑦车子忽然停下，亲戚们从四面八方涌了出来。 ⑧堂亲们拉着我的手，领我通过厚墙壁的房子，来到屋外的庭院里。 ⑨我们坐在一棵无花果树下，边上晾着衣服，周围鸡在觅食。堂亲们问我：“美国是什么样子的？” ⑩“嗯，还是这里更好。”我的回答，总是引来他们一片不相信的笑声。然后，我们去摘暖烘烘的李子和凉丝丝的葡萄，坐在菜园的矮石墙上，那儿的小蜥蜴在炽热的阳光下打着盹儿。 ⑪更多的亲戚们出现了。我们像鸟一样散开了。凉鞋在鹅卵石街道上发出咔哒咔哒的声音，我们沿着上坡的小巷奔向右边。 ⑫顺着向下的陡坡奔向左边，跑进了一个光线耀眼的广场。 ⑬接着我们又跑回到阴凉的漏斗状的街道，它穿过斜坡上的整个村庄，一直通到山脚下，那里有泉水涌出来，清凉又纯净。 ⑭我们就像小鸟一样，三五成群，哪里有事就飞过去，停下来。在奥拉尼总会有新鲜事发生，近得都能触摸到。（B）我们兴奋地跑去邻居家看新诞生的小婴儿，去一位叔叔开的咖啡馆吃冰激凌，去请磨坊主把一袋小麦磨成面粉，去看裁缝用橄榄绿、褐色、棕色和黑色的厚天鹅绒给牧羊人缝制外套。 ⑮有一次，我们发现一只从鸟巢里掉下来的幼鸟，于是把它带给了一位堂哥，他很喜欢鸟，曾经蓄养过一只鹰。 ⑯庭院里和门口的山羊，用细长的眼睛盯着我们。一头拴着的驴抖动着耳朵在赶苍蝇。 ⑰走到哪儿，都有老奶奶给我们发节日饼干和巧克力。路边的树也弯腰递给我们水果。 ⑱村庄里的一切，似乎都是我们的。 ⑲吃饭时间到了，我们停下来围在桌子旁，上边铺着朴素棉桌布。厨房里挤满了姑妈、叔叔和堂兄弟姐妹，大家都在说话。 ⑳奶酪来自别人家的奶牛，蜂蜜来自某户人家的蜜蜂。这里还有好多苍蝇，总是有苍蝇！ ㉑日子过得像流水。我在高高的无花果树上晃着腿，剥着被太阳晒得热乎乎、黏乎乎的无花果。 ㉒有时候，为了避开炎热的天气，几个家庭的女人会在深夜聚到一起，在矮炉子里烤馕饼。如果我们这些孩子醒了，就会听到她们拖着脚走路的声音和低语声，还有把面团拍成圆球的声音，它听上去就像在拍一个胖乎乎的婴儿。快到早上的时候，馕饼在炉子里鼓了起来，香气飘满了房子和庭院。一个忙得满脸通红的女人，把刚出炉的鼓鼓的馕饼切成两片，放在衬着亚麻布的篮子里，里面的馕饼已经堆得很高了。 ㉓这里到处是布满青苔的大石头，阵阵微风吹来，拂动着野花和雨后冒出来的蘑菇。 ㉔我会远远地眺望着山下的村庄，它是那么小，那么整洁，那么安静。我回想着那里所有的声音和生活。 ㉕所有我需要学习、感受和了解的，都在那里了。啊，我多么爱奥拉尼这个村庄！ ㉖离别的日子很快来临了。我回到了纽约这个高楼林立、街道纵横的城市里的“家”。 ㉗这里到处都是人！奇怪的是，居然没有一个人知道奥拉尼。但我也想知道，这些人在来到纽约之前，他们自己的“奥拉尼”又是一个怎样不同的世界呢？ 注：①本文节选自绘本故事《爸爸的村庄》，有删改。作者克莱尔·A·尼维拉，1947年出生于美国纽约，她的父亲二战期间移居到美国，全家在纽约市定居。 【梳理·特点】 47．两文都写出了心中“故乡”的独特魅力。请你完成下面的表格，梳理文章内容。 对象 景物 特点 济南的冬天 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 清、亮、绿的水 （1） 爸爸的村庄 觅食的鸡 （2） 盯着我们的山羊 赶着苍蝇的驴 暖烘烘的李子 凉丝丝的葡萄 热乎乎、黏乎乎的无花果 布满青苔的大石头…… （3） 【细节•意蕴】 48．甲、乙两文都写了故乡的山，但有不同的特点。请参考示例，分析乙文画波浪线句子的意蕴。 示例：甲文画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，三面环山在作者笔下具有了人的情态，它们“好像是把济南放在一个摇篮里”，生动形象地把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，从而写出济南的冬天小山“可爱”的特点和济南的冬天“温暖”的特点，蕴含着作者对济南的冬天的喜爱之情。 我们从码头驱车驶向山谷，经过矮橡树林，经过割去树皮的红色软木树林，经过白垩纪时期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。 【描摹·手法】 49．细微之处蕴深情。A、B两处划横线句子都运用细腻的描写来描摹“故乡”的情景，请结合内容，分析两处手法的表达作用。 【视角·趣味】 50．乙文为绘本故事，作者以孩童的视角写回到奥拉尼的生活，充满童真童趣。请你结合小贴士，从乙文中再找出一句以孩童视角来写的句子，并赏析其独特的趣味。 “孩童视角”小贴士 概念：孩童视角是指作家捕捉片段化生活场景，作出画面式的呈现，表现出鲜明的儿童思维特点。 作用：对儿童思维方式的拟用，造成了作品语言的感性、稚拙特点与结构的散文化、空间化。 示例：如《从百草园到三味书屋》中“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”一句中，蝉鸣的长吟声、黄蜂的肥胖可爱、叫天子的灵巧敏捷，均是从儿时鲁迅的视角来观察的，字里行间充满着无穷的乐趣，也使我们感受到儿时鲁迅观察、玩耍时的乐趣。 【标题·情感】 51．文章题目往往蕴有丰富的含义。结合下面链接材料，联系《爸爸的村庄》全文，说说这个题目的内涵。 链接材料： 从繁华都市到宁静岛屿的寻根之旅！在现代文明里回望每个生命起源的地方！ ——《爸爸的村庄》图书推荐语 冬天的济南是老舍的奥拉尼，爸爸的村庄是克莱尔·A·尼维拉的奥拉尼……每个人心中都有一个“奥拉尼”。 ——网友评论 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 52．本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 53．请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 54．本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 55．文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 56．本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 （23-24七年级上·上海金山·期末）阅读下文，完成各题 长好“骨头” ①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。 ②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮。 ③起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战。 ④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一。 ⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。 ⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的——一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。 ⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张。这个憨厚的汉子态度和儿子一样坚定，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。” ⑧20年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”，始终在我的耳畔回响。 57．文中写了一些关于亮亮的小事，请简要概括其中的三件。 58．根据“我”与亮亮一家的结识过程，梳理出“我”的内心变化过程，完成以下填空。 引起“我”的注意→ →赞赏→ → →牢记长好“骨头” 59．结合语境，从描写的角度赏析下列加点字在句子中的表达效果。 孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。 60．结合文章内容，说一说文中的亮亮有哪些好“骨头”？ （24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文本，完成各题。 老家的柿子树 杨德胜 ①初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花，一阵挟带闪电余光的风吹过，无数的柿子花如天女散花浇洒一地。苕田里、树根座上，堆砌出厚厚的绒。不细看，还以为是老天爷错了季节，在初夏下起雪来了。我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。 ②柿花落下，一个浪漫的季节过去。柿子树上调换频道，长出一颗颗嫩绿的青春豆来。盛夏中，火辣太阳的烘烤，给青涩的柿子灌注阳气。频繁的雨水，给柿子洗着淋浴，把上天的营养传递到柿子的内核。等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。这是要用青柿子油，浸染麻线网，等于是用柿子青春的血浆，给麻线网上油。据老辈人讲，青柿子油不仅使麻线网沥水不腐，而且色泽紫润、油光发亮，麻线坚韧柔绵，不会轻易被激流中的杂草石头挂断，可以大大提高渔网的使用寿命。 ③时到中秋，柿子红了。它轻抿初霜，由表入里，零星地在某一个枝丫上，探出一个红头来。这个季节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到柿树下的苕藤中搜索。心里想着，一夜到亮，就没有哪阵风儿将熟透的柿子吹落？我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子。 ④到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋嘴。记得有一天，全生产队男女老少齐聚柿子树下，开成了一百多号人的柿子宴。经过一天的折腾，高大的柿子树残叶横飞、柿核遍野，纽扣一样的蒂儿一地狼藉，粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦。 ⑤之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家。 ⑥1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额，把它的魂灵迁到山上，嵌在新宇，福荫着一代一代移民。只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。 61．请以时间为线索梳理文章主要事件。 ① →② →③ →④深秋时节，大人们收熟柿子。 62．请按要求赏析文中划线的句子。 （1）父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。（从描写的角度赏析） （2）粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。（从修辞的角度赏析） 63．说说最后一段“只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。”的作用。 64．本文行文间情感富于变化，请结合文章内容说说作者对柿子树的情感变化。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面现代文，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来裸一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾， 沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆， 重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密级满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、 不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注】史铁生的《合欢树》讲述了他十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说，以及他三十岁以后出名，母亲却已离世，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 65．阅读全文，按照提示梳理思路并填写相关内容。 ① ② ③ 66．优美的文章注重品读，请按要求完成下面的朗读卡片。 朗读卡1 ①树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 【朗读设计】：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读，突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达作者对合欢的喜爱。 朗读卡2 ②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 【朗读设计】： 67．结合语境，请你赏析第⑥段加点词语的表达效果。 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 68．结合文章，从内容和结构方面，第③段和第⑦段划线句用几乎相同的语句描写母亲的头发和脸颊，有何作用？   69．阅读全文，简要分析本文题目“合欢合欢”有何妙处？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$