传承文明 立德树人--2024-2025学年高中综合实践活动课（通用版）

传承文明立德树人 ——高中综合实践活动 宁阳县复圣中学，位于宁阳县县城宁阳大道69号，因临近复圣文化园而命名，是一所集高中、初中于一体的城区完全中学。前身为1958年成立的宁阳师范学校，1998年改建为普通高中更名为山东省宁阳实验高级中学，2008年与宁阳五中合并迁入现址，2011年成立初中部，2016年更名为宁阳县复圣中学。是全国艺术教育示范基地、全国青少年校园足球特色学校、山东省文明校园、山东省艺术教育示范学校、山东省美育特色学校。 办学规模 现有高、初中两个学部，初中42个教学班，学生数2194人，高中42个教学班，在校学生2085人，在校生总计84个教学班，学生数4279人。 办学特色 学校以“让学生全面发展、让文明渊远流长”为办学宗旨，以“渊学立世、厚德垂远”为校训，以“德厚品端、学高志远、特长突出、全面发展”为培养目标，并在长期的办学实践中形成了“艺术润心、文化铸魂”的办学特色。学校把“传播儒家文化、弘扬颜渊圣德”作为“育人神韵、核心要素”，发扬“复礼行大道、圣功育真人”的复圣精神，围绕“立德树人”根本任务，着力建设复圣精神家园,营造了绿色、人文、科技的“复圣”文化，彰显了求真明道、斯文儒雅、奋发进取的学校文化特质。 师资水平 宁阳县复圣中学现有高、初中两个学部，教职工365人，专任教师339人（初中部153人），其中，高级教师101人，一级教师158人；二级教师80人，工勤26人，教师本科学历达标率100%，硕士研究生学历教师27人。 学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，锚定泰安市教育局“抓改革、增活力、提质量、保安全”总目标，将培养学生的理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质贯穿始终，认真落实教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》和《山东省普通高中综合实践活动课程教学指导意见》有关要求，探索综合实践活动课程发展路径,全面提升学生综合素养，努力办好人民满意教育。 一、精心筹划，构绘学校发展愿景 我校认真贯彻党的教育方针，将党和国家立德树人要求和我校教育教学实际相结合，确立以综合实践活动特色育人为新的支撑点实施顶层设计，走文化立校、科研兴校、质量强校、特色办学之路。 1、文化浸润，实施以文化人。坚持党建统领，以践行和培育社会主义核心价值观教育为主线，强化红色文化、优秀传统文化和社会主义先进文化教育，坚守“渊学立世、厚德垂远”的校训，在建设复圣精神家园,营造了绿色、人文、科技的“复圣”文化上下功夫，推动学校内涵发展、高质量发展。 2、目标引领，实现全员成才。坚持以学生为中心，尊重个体差异，培养有创新精神和实践能力、团队合作和沟通能力、社会服务意识和责任感的时代新人，实现“因材施教、全员成才”的质量目标。 3、特色兴校。根据学校实际，打造“艺术润心、文化铸魂”的办学特色。 二、探索实践，构建多元课程体系 我校不断强化课程意识，注重理念引领，突出综合实践活动的实践性、探究性、综合性、创新性，形成了特色鲜明的课程体系。 (一)构建课程体系，完成多元课程建设 探索实践“一心双核”实施模式。“一心”即以学生核心素养提升为中心。“双核”即尊重学生差异面向全体;引导学生动眼、动口、动脑、动手、动情，实践创新，知行合一。以德育活动和研学旅行为核心的党团活动模块，以人工智能探索为中心的科技教育模块，以研究性学习和学科实验为核心的实践探索模块，以劳动教学和校内外劳动体验为核心的职业体验模块，构建了综合实践多元化课程体系。 (二)确定推进策略，开发高效课程范式 1、确定课程推进策略 学校实施课程推进“五步走”策略，即:目标引领、机制构建探索实践、成果展示、总结创新，指导学生深度学习，将学习和实践结合起来，将不同学科知识融合起来，将探究体验和创新发展链接起来，真正做学习和实践的主人，确保综合实践活动落地生根。 2、开发指导模式 准备阶段以“方案制定、项目启动、主题确定”为主，实施阶段以“项目设计、设计制作、方法指导、中期交流”为主，总结阶段以“信息整理、成果展示、总结评价”为主。 3.创设深度学习方式 (1)任务驱动式。教师创设任务情境，学生确定主题、制订方案，并在实践中探究思路解决问题，整理归纳总结提升。通过系列情境问题推动学生养成良好行为习惯，提升学生综合素养。 (2)主题分解式。学校规划大主题后，学生将大主题分解成诸多小主题展开活动探究，调动了学生的积极性。 (3)项目设计式。在项目活动中，学生根据自定项目设计方案后，合理选择运用工具、技术，将创意付诸行动，并制作出实物。 (4)体验内化式。在实际情境或模拟情境中，学生参与真实工作，体验岗位特点，形成正确的劳动观念和价值取向。这种方式在德育实践活动、劳动实践活动中运用较多。 三、悉心培养，收获卓越教育硕果 1、学生综合素质提高，涌现众多先进个人 我校通过开设综合实践活动课程，学生综合素质与教育教学质量大幅提升。在学业成绩方面，“低进高出、中进优出”成效显著，高考质量屡创新高。 在国家级、省级比赛中，我校学生频频获奖，展现了卓越的创新与实践能力。近年来，我校有多名同学在全国省市竞赛中获奖，2024年9月，我校获得荣获泰安市青少年体育联赛足球比赛高中女子组第二名。 在宁阳县第三届中小学生科技节中，宁阳县复圣中学在7个参赛项目中荣获佳绩。其中，王柏林等6人荣获一等奖，朱泽锴等7人荣获二等奖，孟丹阳等5人获得三等奖。 在2024年省市青少年科普征文及演讲大赛中，张子祺同学荣获山东省青少年科普演讲大赛（高中组）二等奖；张子祺、颜奥慧同学荣获泰安市青少年科普演讲大赛（高中组）一等奖；朱玉娇同学荣获二等奖；孔佳蓉、朱彤彤同学荣获三等奖。陈晓涵同学荣获泰安市青少年科普征文大赛—科幻作文（高中组）一等奖；杨佳怡同学荣获三等奖，宁尚臣、张毅然老师荣获优秀指导教师奖。 2、教师专业素养提升，注入学校持久活力 指导学生开展综合实践活动，教师自身专业靠养和教学水平显著提高。当前，我校高级教师101人;泰山教育名家、泰山功勋教师、泰山名师等人才递进培养工程人选5人，有9名泰安市核心教研员。近两年，在学科竞赛、各类科技创新大赛和音体美艺术比赛、展演中，学生表现出色，我校有50多名教师荣获优秀指导教师称号。 3、综合实践扎实高效，阶段育人成果显著 学校综合实践活动的实施扎实而高效，取得了显著的育人成果得到各级教育部门的认可。 学校积极传承与弘扬中华优秀传统文化，创新教育实践，构建学校、家庭、社会三位一体育人体系，推动中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展，促进文化自信自强，铸牢中华民族共同体意识，助力学校高质特色发展。 2024年9月，我校被中华传统文化诵读工程、中国教师教育网、曾仕强教育专项基金授予“第二届曾仕强教育奖”。 4、育人质量稳步提高，社会声誉显著提升 综合实践活动的深入开展，极大地丰富了学校的课程体系，促进了学科教学与综合实践教学的深度融合。这一变革不仅提高了学校的教育教学质量，还显著提升了学校的社会声誉，吸引了更多学生和家长的关注与青睐。 2024年被授予泰山学院艺术学院“教学实践基地、优秀生源基地”。 四、深化创新，营造实践育人新生态 1、提高政治站位，完善工作机制。综合实践活动课程在培养学生综合素养、筑梦中华民族伟大复兴道路上具有不可替代性。我校将认真落实好上级会议精神，按照省教科院王院长的讲话要求，学习好省级指导专家的宝贵意见，虚心学习借鉴好兄弟单位的好经验、好做法，加强领导，强化责任，完善机制，确保将这一课程开足开好。 2、增加资金投入，扩大优质资源。学校将统筹资金支出，优化投资建设，将科技教育、学科实验、研学指导、生涯规划、社团活动等项目一体化规划、一体化建设，升级平台设施，扩充建设创新实验室等，丰富育人场景，开启新思路，实现新突破。 3、强化师资培养，建设名师团队。针对综合实践活动缺乏专业教师团队的现状，研讨多元化教师培养机制，拓宽“校内主力、高校借力、社会助力”等多种渠道，形成综合实践课程师资多元保障机制。 4、深化研学考察，强化探究实践。进一步拓展实践基地资源，完善研学课程和项目，鼓励创新，培养专业研学指导教师，完善评估反馈体系，优化学生参与机制，提升学生参与度，共同推进研学实践的深入开展和持续发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$