专题07 小说阅读-2024-2025学年八年级语文上学期期末名著导读和文学作品阅读专题复习

专题07 小说阅读 （23-24八年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成各题。 昆仑石 ①走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是“万山之祖”！让人惊叹不已！ ②这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘。 ③那么就进山吧！ ④顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧！群峰相连，峰回路转，相迎相送，虽海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山体，山石大多呈青灰、赭黄、赭红色，给人感觉如翻阅时间久远的巨型线装书册，又有朱笔勾画。这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》：“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡……” ⑤与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光。这两条天路齐头并进，如长梯向昆仑山深处延伸……我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底。 ⑥哦，昆仑山是它们的母体。 ⑦记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场。那是生产道砟的地方，工人告诉我，昆仑山石大多为青麻岩，坚硬度仅次于花岗岩石，是做铁路道砟的好材料。拿起两块石头相撞，顿有钢铁铿锵之声，由于它坚硬无比，粉碎机的钢板经常被崩坏，而粉碎时，那响声真是惊天动地，震耳欲聋；那石烟滚滚，飞向天空，颇像浓烈呛嗓的硝烟。就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨和公路，托起了几代人的梦想。 ⑧冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去，让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石。这里终年风雪为伴，缺氧寒冷，走路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知。工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象。有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动物，它们应该是这些铁路工人的唯一邻居。你别说，画得很像，那牛犄角，那蹄，画得都很可爱，惟妙惟肖，特别是那绒毛，长长的，飘起来，真像活了一样。望着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩。 ⑨我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑。 ⑩这些昆仑石边还有一条小路，那是无数小小昆仑石砌成的，那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。工人说这些小石头是从旁边清冽湍急的昆仑河里捞出来的，它们都经过雪水的磨砺洗礼。 ⑪搅天雪花继续急匆匆地飘洒着。忍着头痛欲裂的高原反应，我们艰难地来到最高点的一座石碑前，碑侧红字注明：世界铁路海拔最高点5072米。碑上有密密嵌文，红漆描就，断断续续读出： ⑫“……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马、铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑。” ⑬看了结尾，知道是西藏那曲人民立的碑。无数昆仑石托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝。仰望，一只雄鹰在雪后湛蓝的高空中翱翔，翱翔…… ⑭那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。 （冯文超·选自《人民日报》） 1．通读全文，仿照所给提示，将空白处补充完整。 走进昆仑山口，深受震撼 → ， → ， →伫立石碑前，感慨万千 2．作者在文章前两段不惜笔墨描写昆仑山，有何用意？ 3．结合选文内容，分析第⑨段加点字的表达效果。 他们说得很平淡，只微微笑。 4．从修辞的角度，赏析选文第⑩段中画横线的句子。 那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。 5．作者在文章结尾说：“我仿佛读懂了这一块块昆仑石。”你是否理解了其中的含义？请将你的看法写出来。 （23-24八年级上·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 失败有奖 刘继荣 ①这些天，儿子蜘蛛似地整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思。 ②谜底终被揭开，他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。 ③班里老师允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。儿子日日巴望着，快递一来，他总最先迎上去，然后落寞地走开。忽然有一天，他把自己关在屋子里，很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章始终没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲开他的门。这个礼物，是他梦寐以求的，他却倔强地扭过头去不接。我说：“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，薄薄的单眼皮涩涩地重叠着，很显然他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，顿时眉宇舒展开来。 ④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖。而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现杂志里设了一个“最受读者欢迎的文章奖”，可以通过发短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票，我忐忑不安地说：“儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖！”我暗自惭愧，我们这些大人指导起孩子来，个个都很权威，一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的往往是我们自己。 ⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单。看一遍，没有我，再看一遍，仍然没有。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 ⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给我。那是一个金色的小球，用手指一捏，就有婴儿此起彼落的娇憨、无邪的笑声，极富感染力，我们俩争着去捏，笑声满屋。 ⑦儿子的生活，竟渐渐变得精彩纷呈，隔些时候就有最新消息播报——数学测验成绩不佳、口语比赛获奖、乒乓球赛惨遭淘汰、竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。 ⑧没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。他在学生们面前告解：“这节课太失败了，我知道自己不会被录用，我们提前下课吧。”忽然，我的儿子举起了手，对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师。 ⑨不久，我收到一本杂志和一张浅绿色的汇款单，附注栏写着——“最受读者欢迎文章奖”，我急忙翻开书，我竟然是第一名，原来，获奖名单要隔两期才会公布。 ⑩“我们都成功啦！”儿子用他的鼻尖，紧紧抵住我的额头。只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐。 （选自《坐在路边鼓掌的人》，有删改） 6．对本文相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点的“蜘蛛似地”“粘”两处生动形象地表现了儿子想在网上发表自己写的作文的执着和痴迷。 B．“失败有奖”，从全文来看，具体是指母亲对失败的儿子的奖励以及儿子对失败的母亲的奖励。 C．文章从第一人称的角度进行叙述，能使读者更容易进入“我”这个角色，能便于抒发情感和进行详细心理描写，更能让读者更具体地体会“我”的心情。 D．这篇文章有较普遍的教育意义：许多孩子都有一遇挫折就垂头丧气的通病，这时无论你 （父母、老师）如何鼓励或斥责，效果都不会很理想。应该先教导他们懂得“失败的价值”，并与孩子一起分享自身的挫败经验，促使他们效法你，战胜畏惧心理。 7．分析第⑧段内容在文章中的作用。 8．从修辞的角度，赏析文章画横线的句子。 我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底，原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 9．结合本文分析“我”是一个怎样的母亲。 10．联系全文，分析文章结尾“只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐”的丰富含义，并结合实际谈谈你的收获。 （23-24八年级上·重庆丰都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一课 范子平 ①老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了。 ②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四个老师授课，那时老李被称作校长。但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剩他一个老师了，复式班，老李教课照样出成绩，乡里统考成绩排序没有落后过。 ③小学就在村东边路口。我小时候，有一次随母亲来舅家走亲戚，跟同路来的姨家表哥追逐打闹，一直打闹到学校院子里边，忽然眼前就耸起一座山，仰脸望去是一脸严肃的高个子，后来才知道他就是老李。他不怒自威，压低声音道：“上课时间不得喧哗！”那声音像电视台播新闻的，把我们“镇”得一下子老实了，绷住嘴赶紧一溜儿小跑回舅家。 ④老李被他妻子戏称为“两面派”：在家里穿着旧布衫，干农活儿一把好手，挽起裤腿下田地，锄草打药，收秋种麦，样样精通。一说去学校，他必定换上熨得服服帖帖的衬衫，打着折子的裤子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼镜，梳好头发，全身上下规规矩矩干干净净，好像刚从城市大机关过来一样。在家里地里，满嘴方言和俗言俚语，可一到学校，他言谈举止温文尔雅，讲课交谈，都是地道的普通话。 ⑤前年我在路屯办了个文具厂，这以后跟老李碰头磕面次数就多了，有空我也去学校，慢慢就很熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出来打工，学校学生越来越少。老李提起来长吁短叹。这个我也有感觉，有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着门的也多是倚门坐着老头老太太。老李也迂执，每次见面，不仅给你说学生走掉几个，还要细细给你介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，老李说，他小名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年级，全乡统考就没有下来过前十名。要是能不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985，现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻丢灵芝啊！ ⑥老李在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 ⑦这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见老李一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说，放学了老李？老李点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个也得叫有学上啊！” ⑧以后每当从学校路过，听得见老李讲课，声音高低错落地从教室后窗传出来，我心里都生出一股肃穆的感觉，站定不想移步。听着他清风扑面的讲课声，能叫你杂芜烦躁的心顿时静下来。 ⑨这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的，恐怕打扰了老李讲课。 ⑩也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天老李的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房： ⑪“同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……” ⑫“在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花，菊花，牡丹，杨树，柳树，蜡炬，高山，大海……说的很好！我们今天学的课文，是以花生喻人的。 ⑬“作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……所以人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”！好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学呀。” ⑭最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧紧握住一个粉笔头。那方正清瘦的脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地望着讲台前边。 ⑮我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“老李，您……” ⑯老李喃喃自语地说：“备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！” ⑰我说：“咱小学没学生了？” ⑱老李转过头来对我说：“他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？” ⑲我犹豫了一下，说：“不会的。” ⑳老李说：“你说的对！他们的爹娘都知道，只有上学才能成为有用的人！” 选自《小说林》有删改 班级五小组开展以“热爱世界——感受人间烟火”为主题的阅读活动，请你参与。 任务一：小说荐读。 小语和小文对《最后一课》进行了研讨，请你帮助他们完成研讨记录单。 《最后一课》研讨记录单 12．小文：本篇小说，我打算通过表格的方式梳理老李与“我”的生活交集，你能帮我补充完整吗？ 主要人物 “我”的所见所闻 “老李”的生活片段 老李 与老李的初遇 （1）____________________________ 老李的两面 （2）__________，学校穿衬衫，讲普通话。 老李的（3）______ 学校学生越来越少。 老李的最后一课 没有学生，却（4）_________________ 13．小文：小说的语言兼叙述和描写，是点亮人物的关键，以下句子都具有这些特点，我们一起看看吧。 一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 （1）小语：这段话运用了什么写作手法？在文中有什么样的作用？ 小文： _________________________ “备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！” 小文：画横线的部分似乎赘余，能否删除？ 小语：（2）______________________ 14．小语：小说中次要人物往往能起到衬托的主要人物的作用，文中⑲段“我”犹豫之时，内心会想些什么呢？ 15．文章第一段，在全文中有什么作用？ 16．小文：如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？ A．《师者之光》    B．《城乡变化》    C．《俗世奇人》 11．小文：本篇小说，我打算通过表格的方式梳理老李与“我”的生活交集，你能帮我补充完整吗？ 12．小文：小说的语言兼叙述和描写，是点亮人物的关键，以下句子都具有这些特点，我们一起看看吧。 13．小语：小说中次要人物往往能起到衬托的主要人物的作用，文中⑲段“我”犹豫之时，内心会想些什么呢？ 14．文章第一段，在全文中有什么作用？ 15．小文：如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？ A《师者之光》    B．《城乡变化》    C．《俗世奇人》 （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天蒙蒙的，地蒙蒙的，连树叶、青草都是蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体。我猛地撞在树桩上，一条腿折断。剧烈的疼痛从腿蔓延到全身，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜。很像爷爷说的地狱。从我记事起，爷爷每每看到我都叹息，这年头，兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在…… ⑥我不由摸摸肚子，才惊觉他们已好久没有动静了。我用手拍拍肚子。他们知道这是娘的呼唤。可许久，他们没有丝毫反应。我使劲拍打……我的心坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑地探出身来，四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称为哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再心悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。 ⑪要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑫哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑬弟，把她放了，你赶紧回去，我也好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到那边山坳的村子借宿。 ⑭她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑮哥抬头望望天，再望望远远的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷、跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报，别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑯哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩小心翼翼将我的断腿接上，固定好。 ⑰哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑱那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑲兄弟俩听不懂我的话，哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑳弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ㉑哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也忍不住低声啜泣。 ㉒我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞。兄弟俩不敢置信地看着我，弟结结巴巴地说，哥，她，这是在跳舞吗？ ㉓请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉔弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍着回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪。 （选自《小小说月刊·上半月》，有删改） 16．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间。 照应： 17．结合选文内容，写出白狐跳的这两支舞分别有什么用意？ 18．根据要求回答下列问题 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（请从修辞角度赏析句子） （2）他俩小心翼翼地将我的断腿接上，固定好。（请赏析加点词语的表达效果） 19．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 （23-24八年级上·上海黄浦·期末）阅读下文完成下面小题。 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕 山 水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 20．根据拼音写汉字 （bá）山 （shè）水 21．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 22．联系语境分析第②段画线的语言表现力。 临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 23．结尾一段在选文中有什么作用?请从内容和结构上分析。 24．“圆月”意合家团“子”意珍爱和平。在中国人的心中“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 （23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成各题。 一副腰鼓板 马金章 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。 ②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。 ④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓，质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。” ⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑥【那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。 ⑦“苏红，接着，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。 ⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。 ⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。” ⑩苏红镇定下来。她俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。】 ⑪苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？” ⑫这几天。他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑬苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下：“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……” ⑭苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 ⑮穆迪在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。 ⑯一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。劈啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。 ⑰穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。 ⑱他们提前大半天到了吴起镇。 ⑲苏红在一个乐器铺找到穆迪时，那个腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。 ⑳当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。 （选自《小小说选刊》有改动） 25．用简洁的语言概括【】部分的内容。 26．选文第④段画线句运用了什么人物描写方法，有什么作用？ 27．品析下面句子中的加点词语的表达效果。 苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 28．请概括队长身上的闪光点。 29．选文最后一段有什么作用？ （23-24八年级上·福建南平·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 欠条 ①眼看禾仓就要见底。这意味着粮食快要吃完，撑不了几天了。常洪光队长眉头打结：这如何是好？ ②自日军展开春季扫荡后，县城被敌军占领，常洪光队长带领边区游击队，转移到深山密林的笔架山，坚持敌后斗争。进山后，游击队十五个人吃住在堡垒户罗志成家。罗志成夫妻俩将游击队的食宿安排得妥妥帖帖。游击队入住后，罗志成夫妻俩和儿子挤在一间，腾出三间房子和两个厅子，全部给游击队做住房；家中禾仓敞开——粮食全部拿出来了；没有肉食，他们把家里的鸡和鸭宰了，连同猪圈里的那头肉猪也杀了。队长常洪光很是过意不去。 ③山区条件艰苦。刚上山那阵子，常洪光和战友们还能吃上白米饭。后来因为粮食紧缺，只能煲粥，先是稠的，之后越来越稀。十五名游击队队员，加上罗志成一家三口，一日三餐就是十八张嘴要吃饭。为解决粮食不足的问题，罗志成夫妻俩天天钻山挖竹笋、番薯，寻硬饭头（土茯苓）、野菜；没菜吃，就摘苦斋、狗贴耳、野石蒜。 ④当务之急，就是要想方设法弄到粮食。可山上无法弄到粮食。偌大的山，只有罗志成一家在这山沟沟里居住，再无别的人家。 ⑤常洪光派了两个队员下山找粮食。这两个队员灰头土脸空手回来了。他们向常洪光队长报告：山下的村庄被敌军包围，镇里的米行虽能买到粮食，可要送上山比登天还难。因为沿途所有路口，都设了卡，日夜都有日军把守。如果挑着粮食过卡，这无疑是鸡蛋碰石头，更准确地说是飞蛾扑火。 ⑥有人提出，用竹筒藏大米，乔装打扮成割松脂的模样，或许能蒙混过关。马上有人反对，万一被敌人识破，那就麻烦了，轻则被当场没收，重则会掉脑袋。 ⑦说话的时候，罗志成夫妻挖竹笋、野菜回来了。因为进深山野林，钻筋头蓬，罗志成的裤子被树枝划破，他的妻子手脚多处被划破。 ⑧常洪光对罗志成夫妻说：“太辛苦你们了！” ⑨“没事！”罗志成乐呵呵地说，指着草篮，“又可以将就两餐了。”常洪光把大伙召集在屋门口的禾坪里。他说：“摘野菜，挖竹笋、硬饭头，也不是办法，野菜、竹笋、硬饭头，也会摘光、挖净。” ⑩罗志成抽着旱烟，他眯着眼睛，看着不远处的梯田，梯田里的稻谷正开始由绿转黄。他一拍大腿：“有了，有办法了！”常洪光说：“啥办法？” ⑪罗志成说：“割青禾。”常洪光摇着头：“这可是你一家人的口粮，割了青禾，你们吃啥，喝西北风去？使不得，使不得！再说现在稻谷也还不怎么成熟，太可惜了！” ⑫“那总不能让大家饿着肚子啊！先挺过这段日子，听我的，割青禾吧！”罗志成说得很坚定。常洪光很感动：“太感谢老哥了！” ⑬当天下午，常洪光带着游击队队员，跟着罗志成夫妻俩下田割青禾，到第二天上午将四亩多青禾全部收割完毕。靠着收割的青禾，边区游击队熬过了那段岁月。 ⑭离开笔架山时，因手头上没活动经费，常洪光给罗志成打了一张欠条：“边区游击队向罗志成借大米三十二石，肉猪一头一百三十六斤，活鸡十只，活鸭七只，竹笋、番薯、硬饭头等折合一百二十斤。” ⑮罗志成夫妻说什么也不愿意收这张欠条。常洪光说：“游击队不能白吃白喝群众的东西，日后我们一定如数奉还。”…… ⑯中华人民共和国成立后，常洪光当上县政府的县长。他一直忘不了当年堡垒户罗志成夫妻的无私奉献和帮助。他回到笔架山登门拜访罗志成夫妻俩。 ⑰一见面，他就握着罗志成的手说：“老伙计，当年要不是你们夫妻俩的支持，游击队就会饿死，你们是有功之臣呀！”随后又将手伸到罗志成面前，“那张欠条呢？现在革命成功了，要如数归还。”罗志成说：“欠条？不知放哪里了，应该是丢了！” ⑱常洪光说：“找一找吧！”罗志成佯装在屋里翻找了半天，也没找到那张欠条。临走时，常洪光再三叮嘱：“再仔细找，找到后，得连本带息还给你们，人民政府得说话算话，一定要兑现。” ⑲常洪光走后，妻子问罗志成：“真的丢了？”罗志成从墙上相框里取出那张欠条，然后拿出火柴盒，将纸条用火点燃后说：“这是真的丢了。” 30．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段写禾仓见底、即将断粮的现状，交代了游击队当前面临的困境。 B．第⑤段最后一句的俗语和成语，生动地写出挑粮食过日军关卡的艰难。 C．第⑱段“佯装”一词暗示了欠条并没有弄丢，这是罗志成善意的谎言。 D．小说运用第三人称，在叙述中穿插抒情和议论，增强文章艺术感染力。 31．阅读第②～⑬段，用简洁的语言概括罗志成夫妻为游击队所做的事。 32．结合语境，按要求赏析。 （1）他一拍大腿：“有了，有办法了！” （赏析句子） （2）靠着收割的青禾，边区游击队熬过了那段岁月。（赏析加点词语） 33．结合小说内容，分析罗志成的人物形象。 34．请简要分析小说以“欠条”为题的作用。 （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 35．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 36．小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ 37．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 38．小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （23-24八年级上·广东梅州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 六只柿子 ①家里的晚秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服。”父亲说。卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。 ②父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韭菜，还有六只又大又红的柿子。 ③父亲电话里问，柿子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果桔子已大量上市了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比柿子好吃。 ④但父亲却把我的话当真了，很认真地给我挑了六只柿子，然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里，是新脱粒的新米，家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。 ⑤父亲途中转了两次车，才到达我家。父亲就那样扛着米袋子，上上下下。又扛着米袋子，走过长长的街道，在穿流的人群里，左冲右突。有汗珠子滚下来吗？我不知道。因为父亲到我家时，我还在上班。等我回到家，米袋子已立在客厅里了，六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。 ⑥父亲坐在沙发上，极享受地看着电视。看到我回家，父亲说，累了吧？瞧，你爱吃的柿子。他指指桌上，而后带着万分歉意地说，人老了，没力气了，再多，就拎不动了，只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了。 ⑦父亲不知我心里的感伤，他兀自高兴地向我叨叨着家里的事：水稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫，生了小猫，却不归家，把些小猫衔得藏东藏西的，生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此，呵呵笑起来，是满心欢喜，又充满幸福。 ⑧下午，你有空吗？叨叨一阵后，父亲忽然问我。 ⑨我想了想，点点头。父亲很高兴，说，下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋。她苦了一辈子，都没穿过好鞋子，这次蚕茧卖了好价钱，我要好好奖励一下她。 ⑩我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。 ⑪心里不知怎的有些酸酸的，我转身去吃柿子，装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的。你看，它们的皮，一点也没破吧？ ⑫的确是，它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有。 ⑬想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的。 （选自丁立梅《风会记得一朵花的香》） 39．根据全文，从“我”的角度，请在下面横线上补充相关情节及“我”的心情。 情节 听父亲说进城想带 些柿子给我 （1） 看到父亲只有几百 块钱却深感满足 （2） 心情 随意 （3） （4） 感激 40．结合语境，品味下列加点的词句，分析其表达效果。 （1）六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。（从修辞手法的角度） （2）父亲一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的最大最红的带过来的。（从人物描写的角度） 41．本文有多处运用了对比手法，请举出两例并分析其作用。 42．从含义和作用两方面，分析文章以“六只柿子”为题有什么巧妙之处。 （23-24八年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在大山里守望海疆 王冬冬 ①初秋的大山深处，仍是树木葱茏。早操结束，二级上士赵哲像往常一样开始一天的工作。巡查洞库设施、清点弹药数目、填写检修记录……他一项项忙碌着，驾轻就熟的动作中透着自信。 ②赵哲是海军某部弹药库的保管员，在这个岗位上，他一干就是5年。今年9月，军士选晋，他凭借出色的表现成功留队。 ③“没见过海的兵，还算是海军吗？”从被分配到弹药库开始，这个问题就一直萦绕在赵哲的脑中。“我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。”初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军。 ④但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样：他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫……只为在命令下达的那一刻，能够安全准时、精准无误地送出弹药。这种默默付出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺。 ⑤赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海上的战友需要时，能提供最精准的保障。正如他在床头贴着的那句话：我在大山里守望，愿海疆永远安宁。 ⑥赵哲的抽屉里有3瓶沙子，它们是今年军士选晋工作开始前，战友寄来的礼物，分别来自野外驻训点、永暑礁和遥远的东非。 ⑦其中一瓶贴着标签，上面写着“你的永暑礁”，里面的沙子是白色的，又细又软。和这瓶沙子一起寄来的还有战友写的一封信，其中一段写道：“永暑礁的天很蓝，沙滩很软，美丽的景色让人流连忘返。但这里和大山里一样孤独，还有着高温高湿的环境和变幻莫测的天气。大家有过放弃的念头，但我们都知道，自己的身后是祖国海疆。一代又一代的守礁人用坚韧不拔的毅力战胜了危险和孤独，用无比坚定的信念克服了恶劣艰苦的环境。赵哲，希望你也和我们一样留下来。” ⑧“他们吃的苦比我多。”赵哲红着眼圈说，这名战友曾与他在同一个新兵连训练，这封信让他更加无悔地选择继续留队，扎根大山奉献青春。 ⑨前几天，下连新兵来弹药库参观学习，向来性格内向的赵哲主动申请为他们介绍情况。穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。他语气中透露出的自豪，在新兵的心里悄然埋下了“奉献”的种子。 ⑩参观过程中，有的新兵大胆提问：“__________________”对方带着稚气的脸庞，让赵哲仿佛看见了刚来到山里时的自己。赵哲告诉那名新兵，每一个岗位都有自己的使命职责，不论驻守在山里还是在海上，每一名战士都在用实际行动践行强军誓言。“我曾经那么向往大海，那里是我梦想的起点。但现在，我更想留在我的岗位上，留在这座大山里。”赵哲说。 （刊载于《解放军报》2023年10月1日） 43．请结合全文，梳理赵哲成为一名海军后，不同阶段的经历和内心想法，将表格补充完整。 事件 内心想法 成了一名大山里的海军 失落、不解 看到战友们的艰苦付出 ① ② 肩负重任 战友寄来的信和礼物和新兵参观学习 无悔坚守 44．同样是叙述赵哲一天的工作内容，为什么不将第①段与第⑤段衔接在一起？ 45．请按要求赏析下列句子。 （1）穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。（词语的表达效果） （2）他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫。（修辞手法的作用） 46．请结合上下文，将第⑩段中新兵的提问补充完整。 47．《在大山里守望海疆》与《白杨礼赞》都运用了欲扬先抑手法，请结合文章内容简要分析。 （23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 大兵 梁晓声 ①天黑了。 ②暴风雪呼啸得更加狂怒。一辆客车，已经被困在公路上六七个小时。 ③车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿，还有一个兵，他入伍不久．他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少年呐。 ④那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了，车厢里伸手不见五指，每个人都快冻僵了，那个兵自然也不例外。不知从哪一年起，中国人开始将兵叫做“大兵”，其实，普通的大兵们，实在都是些小战士。 ⑤那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。 ⑥但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。 ⑦他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪儿去求援。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了…… ⑧他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌清鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。” ⑨人们认为他是兵，他完全应该那么做，他自己当然也这么认为，后来他又将他的棉手套送给一个少女戴。她接受时对他说：“谢谢。”他说：“不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。”后来那年轻的母亲哭了。她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青。尽管她一直紧紧抱着孩子。 ⑩于是有人叹气……于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们。于是有人骂娘，骂天，骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……于是，兵又默默地脱自己的棉袄，走到那位年轻母亲身边。帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包起来了……穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了。仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了…… ⑪再后来，天就黑了，伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮：是那个想出100元买下他棉袄的男人按着了打火机。他接近到兵跟前，一松手指，打火机灭了。车厢里3伸手不见五指了。他低声说：“真的，你这兵就是经冻，咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧，200元！200元啊！兵说：“这不行。我要冻掉了双脚，就没法儿再当兵了。”他一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”二人互换之际，他又灌了一大口酒。好像如若不然，这种交换，在他那一方面是很吃亏的。 ⑫兵从车厢这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒，包括那位年轻的母亲，包括那少女。酒瓶回到兵的手中时，兵最后将它对着嘴举了起来一一只有几滴酒缓缓淌进兵的嘴里。兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下…… ⑬车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖，狂风像一把巨大的扫帚、将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥，但兵敏锐地感觉到了，他下车了…… ⑭拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人，乘客们欢呼起来。只有一个人没有欢呼，就是兵，就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得还是个少年的兵。 ⑮人们是在车后发现他的——他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下，他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没有听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖…… ⑯事后人们知道，他入伍才半年多。他还不满19岁。他是一个多子女的穷困乡村的农家的长子。他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后做他的贤妻…… （选自《小小说精读》，有删节） 48．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（    ） A．小说围绕着客车被困，“大兵”送出了羊皮军大衣、羊剪绒的帽子、羊剪绒的棉手套、棉袄，换出了冻不透的大头鞋这些情节，歌颂了大兵的牺牲精神。 B．“暴风雪呼啸得更加狂怒”“已经被困在公路上六七个小时”“渐渐降至零下四十摄氏度左右了”，这些描写再现了环境的恶劣，为人物活动做了铺垫。 C．“穿着大衣的几个男人和女人”将自己裹得更紧，兵的举动仿佛让他们感到冷上加冷，这既写出了环境的寒冷，也写出了他们内心的自私。 D．作者善于设置悬念，如开篇写“大兵”穿得最保暖，后面却写到“他肯定是最感寒冷的人”，引起读者的思考与疑问的同时，塑造了人物形象。 49．赏析划横线的句子，按要求回答下面问题。 （1）兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”（分析加点词的表达效果） （2）狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。（结合修辞，分析环境描写的作用） 50．文章多处用了对比的手法，请你找出两处来加以分析。 51．小说最后一个自然段是补叙，结尾耐人寻味，请结合小说从结构和内容上分析其作用。 （23-24八年级上·云南昭通·期末）阅读下面的文章， 完成下面小题。   镇堂之宝 揭方晓 ①归源村， 南方一个山清水秀的世外桃源。村口有家药堂，名叫 “德济堂” ，在这里已传了三代，代代医术高超，又不欺穷谄富，村民们视之如亲似友，不当外来户看。 ②德济堂现在这位掌柜名叫陈须浮，尽得祖辈真传，三根手指轻轻一搭，便知病人阴与晴、圆与缺，拣几样自己炮制的中药，吩咐病人拿水一煎，只几天必定药到病除。 ③这德济堂有些古怪，至少在陈须浮儿子陈小浮看来是。古怪之处就在神龛上面不供奉黄帝、扁鹊、华佗、张仲景这样天下公认的中医祖师爷，也不供奉陈家列祖列宗，却只供奉一只白铁皮盒。铁盒还上了锁，黄铜钥匙一直挂在陈须浮腰上，无论寒暑、夜昼，须臾不离身，他人根本甭想摸一下。 ④问及白铁皮盒里装了什么，陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。 除此不再多说半个字，吝啬得要命。不过，若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医术又打哪里起，陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝。 ⑤据陈须浮介绍，陈家祖上居住在遥远的建昌府，一个古老的地方。那里中药炮制技艺特别有名， 上下游产业聚合而成的药帮，人称 “建昌帮” ，其源于东晋，兴于宋元，于明清鼎盛时成帮。药技流传赣闽四十余市县，在台、粤、港及东南亚地区也有影响。 ⑥后来，由于战乱，建昌府老老少少，特别是药帮中人大都外出逃难。陈家祖先是建昌药帮中数得着的大户，遣散众婢仆及学徒，金银细软啥都没带，只带了豚刀和雷公刨这两样中药饮片加工工具， 以及那个号称镇堂之宝的药，千里奔逃，来到归源村。从此世居于此，用祖上传下来的医术及中药炮制技艺，混口饭吃，转眼就是百十来年。 ⑦豚刀及雷公刨，陈小浮再熟悉不过了，从小就跟它们打交道。豚刀亦称建刀，体重、把长、 刀面阔大、刀口线直、刃深锋利，适合切制根及根茎、藤木、果实、全草等类药材，包括各种规格的片、段、丝、块。雷公刨又称药刨，适合刨制长、斜、直、圆各形薄片或厚片，刨片片形均匀美观，片张可大可小、可厚可薄，省时省力。 ⑧用刀，是最考验药工手艺的。有一回，陈须浮酒后兴起，当众表演了一次“刀功”。只见他右手抓起一把硬如木柴般的中药，塞进豚刀之口，左手操刀，飞一般地上下切之。没几下， 刀前的箩筐里便铺了一层薄薄的药片。 陈须浮随手抓起一把， 迎风扬去， 那药片， 竟如飞絮般，在空中飘飘扬扬，半天才堪堪落回箩筐里。 ⑨陈小浮大惊失色，知道自己还差得很远，从此沉下心来，勤学苦练，寒来暑往间，各种技艺突飞猛进，隐然有青出于蓝而胜于蓝之势。陈须浮打心眼里高兴。 ⑩老人，仿佛都有预知百年之事的能力。这不，一天晚饭后，陈须浮突然叫住了陈小浮，告诉他说， 自己腰上的这把黄铜钥匙，可以打开那神龛上的白铁皮盒。只是，须得等自己百年之后才能打开，历代陈家人都是这规矩，不可破。 ⑪陈小浮觉得好好地说这话太不吉利，将父亲好一通埋怨。不料第二天早上，陈须浮竟然真的没有醒过来，如同睡着般，无疾而终。含泪料理完父亲后事，陈小浮拿过父亲那把沉甸甸的黄铜钥匙，颤抖地打开那个白铁皮盒。里面无他，只一个鼓鼓囊囊的黄纸包，如寻常中药般。再打开那黄纸包，黑乎乎的一堆，鼻子凑上去一闻，土腥味扑鼻。 ⑫陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家乡的泥土啊。泥土如药，治相思。  “家乡之土”不正是天底下最好的一味中药吗？ ⑬多年以后，当陈小浮躺在太师椅上，惬意地唱着戏曲段子，两岁大的孙子爬到他身上，指着神龛上那白铁皮盒， 问那里装有什么时，陈小浮也如父亲般微微一笑，说是药，是镇堂之宝。 除此不再多说半个字，任宝贝孙子怎样撒娇，也缄口不语。 52．根据文中内容，补全下列情节。   ①镇堂之宝是什么→② →③ 53．结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从修辞角度赏析第⑧段画线句。   陈须浮随手抓起一把，迎风扬去，那药片，竟如飞絮般，在空中飘飘扬扬，半天才堪堪落回箩筐里。 （2）揣摩下列句子中加点字在语境中的意思。   若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医术又打哪里起，陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝。 54．“微微一笑，说是药，是镇堂之宝。 ”这句话在文中反复出现，有什么妙处？ 55．“海峡两岸”栏目极力将本文推荐给两岸的读者，认为这篇文章非常适合体现两岸之间的思乡之情。请结合小说内容谈谈为什么适合推荐？ （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 年关 庞滟 ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，看见他像老鼠见了猫。他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。 ②争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那有出息的儿子孝敬老子的。 ③去年。他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着卖菜做生意，也过了十五再回。 ④他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧嚣的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，身体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，他迎着风直想淌眼泪。 ⑤回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑥今年。老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气得直骂：“不孝之子，不就有点小出息了嘛，脾气还长得上天啦，老子话都不听了？” ⑦闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！” ⑧年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑨日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他强压住火，打儿子手机老不在服务区。 ⑩老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。 ⑪当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是头回登门，这场景他做梦都没有想到。 ⑫不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后，走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。 ⑬爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，嫁了个老实人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。 ⑭闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！老陈的眼泪又冒了出来。 ⑮大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⑯老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！” ⑰说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，满脸笑容像凝固了一样。 （选自《小小说选刊》，有删改） 56．小说围绕老陈期盼子女回家过年展开情节，请你联系小说内容，补全下面思维导图。 57．请从描写的角度赏析下面的句子。 年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。 58．结合选文稍加分析，老陈的“儿子闺女”是什么样类型的人物？ 59．这篇小说选入《小小说选刊》时，编辑把它放在“情感篇”栏目，你认为这样安排的理由是什么？请简要阐述。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 手艺的江湖 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一位修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你可知道鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把你这脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一位民间的修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，要上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，尤其是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝锻花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对。” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑傲江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 （作者：明前茶  选自《读者》有删改） 60．文章围绕“修车师傅”展开叙事，请根据故事的相关内容填空。 事件 特点或品质 修补自行车 ① ② 直率、有人情味 练就多种手艺 乐观、与时俱进 61．品味语言，回答下面问题。 （1）联系文本内容，说说第⑤段和第⑥段两处“对手”的含义。 A这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。 B这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？ （2）请从环境描写的角度，赏析第⑦段的画线句。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 62．请结合文章内容，谈谈你对文章第⑨段画线句“每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。”的理解。 63．在现代汉语词典中，“江湖”一词从“江河湖泊”的本义中衍生了多重引申含义：①四方各地，即民间；②各处流浪靠卖艺、卖药等生活的人，也指这种人所从事的行业；在文学作品中，江湖是侠客们的活动范围，江湖里有忠肝义胆，有荡气回肠……请结合文章具体内容谈谈标题“手艺的江湖”的含义有哪些。 （23-24八年级上·湖南益阳·期末）阅读下面文章，完成小题。 大 世 界 袁省梅 ①一早，我又把电话打回家。 最近，我已经给父亲打了五次电话，叫他来城里帮我看店。我父亲肯定会答应我，撂下电话就会来的。可是我失算了，父亲在电话里很干脆地拒绝了。 ②我说：“你来住一段时间看看，住惯了你可能都不想回咱家那小山沟了。”对着电话，我一又一遍地做工作。店里实在是需要人手。父亲来了，我就省得雇人了。雇人还不得发好几工资？何况有父亲帮我看店，我也放心。我埋怨父亲不会算账。我说城里可比咱那土窝：好，人家是火世界，咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚火的土坷垃。 ③可是，说来说去，父亲就是不愿来。他说：“城里那么多的车和人，我瞅着头晕。家里的五亩地，锄草、浇水，都得管，总不能为了挣几个钱，把地给撂荒了吧！” ④“好多人都爱吃我做的辣椒面儿、调料面儿，我一个集不去，那些人就叫唤哩。” ⑤“你婶入冬时送来一只狗，刚过了满月，巴掌大点儿，一天到晚缠在我脚前脚后，跟个毛线团一样，跟东东小时候一样，可赖皮了。我走了，哪个管……” ⑥我不听，这些跟我的事能比？我说：“爸，你知道我从给别人打工，到现在开了这个小店，费了多大劲？上阵父子兵哩，你不帮我，我还指望哪个？再说了，你不是一直说想东东吗？来了，不就天天能看见你孙子吗？” ⑦东东三岁时就到城里来上幼儿园了，我也好久没回家了。太远了，坐车也不方便，来来回回得在路上颠簸两三天。电话倒是经常打。电话里能说什么呢？平安，一切都好，媳妇也好，孩子也好。可是就算见面，还不是说这几句话吗？况且，见了面，有些亲热的话，还不好意思说。我和父亲都不是善谈的人。当然还有汇款，父亲的银行卡号，19个数字，我记得烂熟。父亲在电话里也说了，家里都好好的，地里的收成也好，一切都好。 ⑧我知道父亲在集上摆地摊，逢集了他就开着三轮车赶去，卖调料面儿、辣椒面儿、海带、大蒜。我不叫他摆摊，说：“你儿子已经在大世界里闯荡过来了，有几个农民能在大世界站住脚，有自己的生意，做自己的老板？”父亲却不喜欢我说大世界，他一听我说大世界就不耐烦地说：“大世界大世界，大世界有啥好？我就喜欢我这山窝窝。” ⑨说来说去，父亲就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：“有你这样的爸吗？眼看着我忙得四脚不挨地，你也不搭把手帮我。” ⑩电话那边哑默了。我“喂”了声，父亲“哦”了声。一时间，父亲不说话，我也不想说什么了。没想到，过了几天，父亲打来电话，说是在车站，叫我接他。天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味。路边的柳树上有了细小的绿。是春天了。 ⑪在火车站，我找了好几圈，才看见广场上坐在行李上的父亲。雨飘过，父亲就像一堆经年勺麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。 ⑫我喊：“爸！”父亲挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着父亲的腿：“这咋了？” ⑬“没事，没事，”父亲用拐杖敲着左腿说，“早好了。” ⑭“怎么回事？咋不告诉我？” ⑮“一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我”父亲的拐杖在地上捣得笃笃地响。 ⑯“你该给我说一声的，咋受的伤？”望着父亲一瘸一拐的，我的泪水呼噜就下来了。 ⑰“三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道，下牛坡那沟，平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重，还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼嘿。好长时间了，我还没见我的狗子和东东。” ⑱父亲挥舞着那条拐杖，说着笑着。他说得挺轻松，可我的泪水却流得稀里哗啦，擦了又流，擦了又流。“你看，我说不来吧，你非要叫我来。我这好好的了，你哭啥？”父亲顿了顿，又说，“就你这样子，还一天跟我吹牛闯大世界？大世界是用泪水闯的？” ⑲父亲揶揄我，我却笑不出来。站在春雨里，我在想，从羊凹岭到镇上，到县里，再到我这里，如果顺利的话，得倒三次车。 ⑳父亲提着行李，拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？ 64．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开头父亲直接拒绝“我”让他来城里帮忙看店的请求，制造了悬念，吸引了读者阅读兴趣。 B．父亲用种种理由推托来城里这件事，一方面是对老家不舍，另一方面是因为他不想让“我”知道他摔伤了。 C．父亲一听“我”说大世界就不耐烦，是因为他担心“我”在城市待久了会忘记山窝窝。 D．第⑪段画线的比喻句。写出了父亲瘦弱、憔悴的样子，表现出“我”对父亲的心疼。 65．文中的父亲具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 66．第⑦段插叙的内容在全文有何作用？ 请简要分析。 67．小说为什么要以第一人称的口吻来叙述故事？ 请简要回答。 68．请赏析朱德《回忆我的母亲》的结尾与本文的结尾，你认为两篇文章在结尾段的写法上有不同？各有何好处？ 《回忆我的母亲》：愿母亲在地下安息！ 《大世界》：父亲提着行李，拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 小说阅读 （23-24八年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成各题。 昆仑石 ①走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是“万山之祖”！让人惊叹不已！ ②这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘。 ③那么就进山吧！ ④顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧！群峰相连，峰回路转，相迎相送，虽海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山体，山石大多呈青灰、赭黄、赭红色，给人感觉如翻阅时间久远的巨型线装书册，又有朱笔勾画。这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》：“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡……” ⑤与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光。这两条天路齐头并进，如长梯向昆仑山深处延伸……我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底。 ⑥哦，昆仑山是它们的母体。 ⑦记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场。那是生产道砟的地方，工人告诉我，昆仑山石大多为青麻岩，坚硬度仅次于花岗岩石，是做铁路道砟的好材料。拿起两块石头相撞，顿有钢铁铿锵之声，由于它坚硬无比，粉碎机的钢板经常被崩坏，而粉碎时，那响声真是惊天动地，震耳欲聋；那石烟滚滚，飞向天空，颇像浓烈呛嗓的硝烟。就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨和公路，托起了几代人的梦想。 ⑧冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去，让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石。这里终年风雪为伴，缺氧寒冷，走路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知。工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象。有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动物，它们应该是这些铁路工人的唯一邻居。你别说，画得很像，那牛犄角，那蹄，画得都很可爱，惟妙惟肖，特别是那绒毛，长长的，飘起来，真像活了一样。望着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩。 ⑨我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑。 ⑩这些昆仑石边还有一条小路，那是无数小小昆仑石砌成的，那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。工人说这些小石头是从旁边清冽湍急的昆仑河里捞出来的，它们都经过雪水的磨砺洗礼。 ⑪搅天雪花继续急匆匆地飘洒着。忍着头痛欲裂的高原反应，我们艰难地来到最高点的一座石碑前，碑侧红字注明：世界铁路海拔最高点5072米。碑上有密密嵌文，红漆描就，断断续续读出： ⑫“……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马、铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑。” ⑬看了结尾，知道是西藏那曲人民立的碑。无数昆仑石托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝。仰望，一只雄鹰在雪后湛蓝的高空中翱翔，翱翔…… ⑭那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。 （冯文超·选自《人民日报》） 1．通读全文，仿照所给提示，将空白处补充完整。 走进昆仑山口，深受震撼 → ， → ， →伫立石碑前，感慨万千 2．作者在文章前两段不惜笔墨描写昆仑山，有何用意？ 3．结合选文内容，分析第⑨段加点字的表达效果。 他们说得很平淡，只微微笑。 4．从修辞的角度，赏析选文第⑩段中画横线的句子。 那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。 5．作者在文章结尾说：“我仿佛读懂了这一块块昆仑石。”你是否理解了其中的含义？请将你的看法写出来。 【答案】1． 行走在青藏铁路上 看到昆仑石做成的道砟 在昆仑山的深处歇脚 看见铁路工人收藏的昆仑石。 2．昆仑山是昆仑石的母体。这两段表现了昆仑山巍峨高峻的特点，衬托了昆仑石的坚硬沉重、如钢似铁。 3．写出了铁路工人对此事平静的态度和习以为常的心态，突出了他们不畏艰苦、坚忍不拔的品格。 4．比喻，生动形象地写出了昆仑石连缀排列、晶莹光滑的样子。 5．这一块块昆仑石质地坚硬、如钢似铁，恰恰象征着铁路工人不畏艰险、坚韧乐观的品格。 【解析】1．本题考查文章内容理解概括。 根据第④段“顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧”，⑤段“与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光”可知，我们正行走在青藏公路； 根据第⑤段“我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底”可知，我看到了一块块的道砟，同行的人告诉我这些都是由昆仑石制成，所以我看到昆仑石做成的道砟； 根据第⑧段“冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚”可知，在昆仑山的深处歇脚； 根据第⑧段“工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象”可知，走进工区小院后，我看到了院子里摆满了铁路工人们收藏的昆仑石。 2．本题考查段落的作用。 根据第①段“走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是‘万山之祖’！让人惊叹不已”，②段“这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘”可知，这两段描述了昆仑山巍峨苍茫的磅礴山势，“群峰巉立，突兀高峻，上干云霄”“石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘”等都是作者对昆仑山的描述，表现出了昆仑山巍峨高峻的特点； 联系下文第⑤段“是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底”，⑥段“昆仑山是它们的母体”可知，昆仑山是昆仑石的母体，昆仑山如此巍峨拥有着如巨人雄壮的骨骼和挺拔坚硬的特点，那么昆仑石也肯定坚硬沉重，如钢似铁，所以前两段大笔墨的描写昆仑山巍峨高俊的特点是为了衬托出昆仑石的坚硬沉重、如钢似铁。 3．本题考查词语的表达效果。 “只”的意思是仅仅。联系上文“我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力”可知，我询问如此坚硬沉重，如钢似铁的昆仑石是怎么被工人们搬到院子里的，工人们“只”微笑，并没有说话，这一“只”字，写出了工人们并没有抱怨诉苦说如何把沉重坚硬的昆仑石费力的搬进院子里的，而是“只”微笑，表现出了工人们对把昆仑石搬进院子里的平静态度和习以为常的心态，突显出了工人们不畏艰苦，坚韧不拔的品格。 4．本题考查句子赏析。 根据句子“那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链”可知，运用比喻的修辞手法，远处望去将昆仑石晶莹剔透的“小石头”比喻成一条漂亮的“珍珠项链”，生动形象的写出了昆仑石有着珍珠项链般的晶莹剔透和连缀排列的特点。 5．本题考查句子含义的理解。 根据第⑫段“‘……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马、铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑’”可知，石碑上记录了铁路工人们不畏艰险，已为人之本的态度，铺铁路建设铁路，为青藏铁路事业付出了汗马功劳，功高于昆仑，联系“我仿佛读懂了这一块块昆仑石”，是我理解了昆仑石如此坚硬如钢似铁，但工人们修建铁路就是克服了如此坚硬的昆仑石打造了昆仑铁路，昆仑石坚硬、如钢似铁的特点象征了铁路工人不畏艰险、坚韧乐观的品格。 （23-24八年级上·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 失败有奖 刘继荣 ①这些天，儿子蜘蛛似地整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思。 ②谜底终被揭开，他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。 ③班里老师允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。儿子日日巴望着，快递一来，他总最先迎上去，然后落寞地走开。忽然有一天，他把自己关在屋子里，很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章始终没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲开他的门。这个礼物，是他梦寐以求的，他却倔强地扭过头去不接。我说：“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，薄薄的单眼皮涩涩地重叠着，很显然他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，顿时眉宇舒展开来。 ④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖。而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现杂志里设了一个“最受读者欢迎的文章奖”，可以通过发短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票，我忐忑不安地说：“儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖！”我暗自惭愧，我们这些大人指导起孩子来，个个都很权威，一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的往往是我们自己。 ⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单。看一遍，没有我，再看一遍，仍然没有。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 ⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给我。那是一个金色的小球，用手指一捏，就有婴儿此起彼落的娇憨、无邪的笑声，极富感染力，我们俩争着去捏，笑声满屋。 ⑦儿子的生活，竟渐渐变得精彩纷呈，隔些时候就有最新消息播报——数学测验成绩不佳、口语比赛获奖、乒乓球赛惨遭淘汰、竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。 ⑧没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。他在学生们面前告解：“这节课太失败了，我知道自己不会被录用，我们提前下课吧。”忽然，我的儿子举起了手，对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师。 ⑨不久，我收到一本杂志和一张浅绿色的汇款单，附注栏写着——“最受读者欢迎文章奖”，我急忙翻开书，我竟然是第一名，原来，获奖名单要隔两期才会公布。 ⑩“我们都成功啦！”儿子用他的鼻尖，紧紧抵住我的额头。只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐。 （选自《坐在路边鼓掌的人》，有删改） 6．对本文相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点的“蜘蛛似地”“粘”两处生动形象地表现了儿子想在网上发表自己写的作文的执着和痴迷。 B．“失败有奖”，从全文来看，具体是指母亲对失败的儿子的奖励以及儿子对失败的母亲的奖励。 C．文章从第一人称的角度进行叙述，能使读者更容易进入“我”这个角色，能便于抒发情感和进行详细心理描写，更能让读者更具体地体会“我”的心情。 D．这篇文章有较普遍的教育意义：许多孩子都有一遇挫折就垂头丧气的通病，这时无论你 （父母、老师）如何鼓励或斥责，效果都不会很理想。应该先教导他们懂得“失败的价值”，并与孩子一起分享自身的挫败经验，促使他们效法你，战胜畏惧心理。 7．分析第⑧段内容在文章中的作用。 8．从修辞的角度，赏析文章画横线的句子。 我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底，原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 9．结合本文分析“我”是一个怎样的母亲。 10．联系全文，分析文章结尾“只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐”的丰富含义，并结合实际谈谈你的收获。 【答案】6．B 7．本段是插叙。插入新老师的故事，使文章的内容更加丰富；补充交代“失败有奖”这种做法由自己的家庭扩展到社会上；说明这个做法得到了认可，深化了主题。同时使文章富有波澜，避免了平铺直叙。 8．示例：用比喻的修辞手法，将儿子脱口而出的“我们”（或“儿子对我的关怀鼓励”）比喻为“早春的阳光”，表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 9．示例：“我”是一个关心孩子，善于和孩子沟通，教子有方的母亲。从文中儿子投稿失败后给儿子送梦寐以求的礼物中可以看出“我”对孩子的关心；从儿子给“我”送礼物中可以看出，“我”平时与儿子有着良好的沟通：从设置“失败奖”可以看出“我”具有教育智慧。 10．含义：只有拥有敢于面对失败的勇敢之心，能坦然面对失败，不害怕失败，能从失败中获得经验和教训，那就是一种获得，一种积累。（答出大意即可） 收获：人生不如意的事情十之八九，失败是常常会遇到的，比如考试失利、人际纠纷、身体生病……只有能理性看待失败，并能从中汲取教训，反思经验，才能取得更大进步。 【解析】6．本题考查文章内容的理解。 B．根据第⑧段中“儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》”，可见“失败有奖”的事情还包括儿子给试教老师的颁奖。本项表述不全面，因此是错误的； 故选B。 7．本题分析段落的作用。 第⑧段插入了新老师试教失败儿子给他颁奖的故事，是插叙，这段故事也是“失败有奖”的事例，丰富了文章的内容，避免了平铺直叙； 这件事表明“失败有奖”的做法已由儿子从家庭延伸到学校和社会，并收到良好效果，说明了“失败有奖”这个做法的可行性；同时激励了试教老师，深化了文章主题。 8．本题考查赏析句子的能力。 要求从修辞手法的角度入手赏析。将儿子脱口而出的“我们”比作“早春的阳光”，是比喻的修辞手法，表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，感受到来自儿子安慰的温暖，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 9．本题考查分析人物形象的能力。 根据第③段中，“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步。儿子，我真的为你骄傲”，可见这是一位关心、鼓励孩子； 根据④段中“我忐忑不安地说：‘儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！’他笑了：‘妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖’”可知，这是一位善于和孩子沟通的母亲； 从第③段中“这是奖品，是失败奖”、第⑦段中“胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣”，可见这是一位富有教育智慧的母亲。 10．本题考查的是对重要语句含义的理解。 理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。 “勇敢的心”是指能坦然面对失败，不害怕失败，能从失败中获得经验和教训；“丰厚的恩赐”是指一种人生的经验，一种获得，一笔宝贵的财富。再把整句话的意思连贯起来即可。收获主要从怎样面对失败、坎坷、挫折来谈。 示例：人生不如意的事情十之八九，没有人是一帆风顺的。关键在于能够理性看待失败，并从中汲取教训，总结经验，化失败为前进的动力，越挫越勇，才能取得更大进步。 （23-24八年级上·重庆丰都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一课 范子平 ①老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了。 ②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四个老师授课，那时老李被称作校长。但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剩他一个老师了，复式班，老李教课照样出成绩，乡里统考成绩排序没有落后过。 ③小学就在村东边路口。我小时候，有一次随母亲来舅家走亲戚，跟同路来的姨家表哥追逐打闹，一直打闹到学校院子里边，忽然眼前就耸起一座山，仰脸望去是一脸严肃的高个子，后来才知道他就是老李。他不怒自威，压低声音道：“上课时间不得喧哗！”那声音像电视台播新闻的，把我们“镇”得一下子老实了，绷住嘴赶紧一溜儿小跑回舅家。 ④老李被他妻子戏称为“两面派”：在家里穿着旧布衫，干农活儿一把好手，挽起裤腿下田地，锄草打药，收秋种麦，样样精通。一说去学校，他必定换上熨得服服帖帖的衬衫，打着折子的裤子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼镜，梳好头发，全身上下规规矩矩干干净净，好像刚从城市大机关过来一样。在家里地里，满嘴方言和俗言俚语，可一到学校，他言谈举止温文尔雅，讲课交谈，都是地道的普通话。 ⑤前年我在路屯办了个文具厂，这以后跟老李碰头磕面次数就多了，有空我也去学校，慢慢就很熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出来打工，学校学生越来越少。老李提起来长吁短叹。这个我也有感觉，有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着门的也多是倚门坐着老头老太太。老李也迂执，每次见面，不仅给你说学生走掉几个，还要细细给你介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，老李说，他小名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年级，全乡统考就没有下来过前十名。要是能不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985，现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻丢灵芝啊！ ⑥老李在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 ⑦这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见老李一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说，放学了老李？老李点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个也得叫有学上啊！” ⑧以后每当从学校路过，听得见老李讲课，声音高低错落地从教室后窗传出来，我心里都生出一股肃穆的感觉，站定不想移步。听着他清风扑面的讲课声，能叫你杂芜烦躁的心顿时静下来。 ⑨这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的，恐怕打扰了老李讲课。 ⑩也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天老李的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房： ⑪“同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……” ⑫“在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花，菊花，牡丹，杨树，柳树，蜡炬，高山，大海……说的很好！我们今天学的课文，是以花生喻人的。 ⑬“作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……所以人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”！好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学呀。” ⑭最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧紧握住一个粉笔头。那方正清瘦的脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地望着讲台前边。 ⑮我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“老李，您……” ⑯老李喃喃自语地说：“备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！” ⑰我说：“咱小学没学生了？” ⑱老李转过头来对我说：“他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？” ⑲我犹豫了一下，说：“不会的。” ⑳老李说：“你说的对！他们的爹娘都知道，只有上学才能成为有用的人！” 选自《小说林》有删改 班级五小组开展以“热爱世界——感受人间烟火”为主题的阅读活动，请你参与。 任务一：小说荐读。 小语和小文对《最后一课》进行了研讨，请你帮助他们完成研讨记录单。 《最后一课》研讨记录单 12．小文：本篇小说，我打算通过表格的方式梳理老李与“我”的生活交集，你能帮我补充完整吗？ 主要人物 “我”的所见所闻 “老李”的生活片段 老李 与老李的初遇 （1）____________________________ 老李的两面 （2）__________，学校穿衬衫，讲普通话。 老李的（3）______ 学校学生越来越少。 老李的最后一课 没有学生，却（4）_________________ 13．小文：小说的语言兼叙述和描写，是点亮人物的关键，以下句子都具有这些特点，我们一起看看吧。 一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 （1）小语：这段话运用了什么写作手法？在文中有什么样的作用？ 小文： _________________________ “备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！” 小文：画横线的部分似乎赘余，能否删除？ 小语：（2）______________________ 14．小语：小说中次要人物往往能起到衬托的主要人物的作用，文中⑲段“我”犹豫之时，内心会想些什么呢？ 15．文章第一段，在全文中有什么作用？ 16．小文：如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？ A．《师者之光》    B．《城乡变化》    C．《俗世奇人》 11．小文：本篇小说，我打算通过表格的方式梳理老李与“我”的生活交集，你能帮我补充完整吗？ 12．小文：小说的语言兼叙述和描写，是点亮人物的关键，以下句子都具有这些特点，我们一起看看吧。 13．小语：小说中次要人物往往能起到衬托的主要人物的作用，文中⑲段“我”犹豫之时，内心会想些什么呢？ 14．文章第一段，在全文中有什么作用？ 15．小文：如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？ A《师者之光》    B．《城乡变化》    C．《俗世奇人》 【答案】11．（1）身形高大，神情严肃，不怒自威（2）着布衫，说方言（3）忧愁（4）讲得激昂、悲壮 12．（1）示例1：通过外貌描写，展现老李的模样变化，塑造了老李这个认真负责、鞠躬尽瘁的乡村教师形象。 示例2：运用了对比手法，通过将老李的变老的模样和不变的普通话进行对比，突出老李对教育事业的热爱与坚守。 示例3：运用了铺垫手法，使下文我听见李老师最后一课的内容这一情节显得自然合理。 （2）不能，表明老李对姜大明和吴小花离开的惋惜，以及最后希望的破灭，内心充满了无奈和伤感，如果删去则只表现出老李的认真和执着，意味不浓。 13．离开小学的这些孩子可能真的会面临辍学，这对老李来说该是多么痛心，还是不要再让他伤心。 14．内容上：介绍老李的身份和目前的处境，引出故事主人公，开篇点题。结构上：倒叙交代老李已不再当老师，总领全文，引出下文，同时又设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 15．示例1：选A，主题契合：文本主要讲述的是老李这个教师的故事，表现了他对教育事业的坚守和执着，以及对学生的关心和爱护，这个主题与《师者之光》的主题更为契合：情感一致：文本中描述老李的教学过程和学生流失的情况，以及老李对教育事业的执着和坚守。这种情感表达与《师者之光》中对于教师的崇敬和赞美相呼应。形象统一：老李作为教师，具有高尚的职业道德和深厚的专业知识，对学生充满关爱和耐心。这些特点都符合《师者之光》中强调的教师形象。 示例2：选B，主题契合：文章通过描述路屯村子的变化和学生的流失，展现了城乡变化对教育带来的挑战和困境。这使得文章与《城乡变化》的主题产生了一定的关联。 【解析】11．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“小学就在村东边路口。我小时候，有一次随母亲来舅家走亲戚，跟同路来的姨家表哥追逐打闹，一直打闹到学校院子里边，忽然眼前就耸起一座山，仰脸望去是一脸严肃的高个子，后来才知道他就是老李。他不怒自威”可概括为：身形高大，神情严肃，不怒自威； 第二空，结合④段中“在家里穿着旧布衫，干农活儿一把好手，挽起裤腿下田地，锄草打药，收秋种麦，样样精通。一说去学校，他必定换上熨得服服帖帖的衬衫，打着折子的裤子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼镜，梳好头发，全身上下规规矩矩干干净净，好像刚从城市大机关过来一样。在家里地里，满嘴方言和俗言俚语，可一到学校，他言谈举止温文尔雅，讲课交谈，都是地道的普通话”可概括为：着布衫，说方言； 第三空，结合⑤段中“前年我在路屯办了个文具厂，这以后跟老李碰头磕面次数就多了，有空我也去学校，慢慢就很熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出来打工，学校学生越来越少。老李提起来长吁短叹。这个我也有感觉，有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了”的内容，由“长吁短叹”可概括为：忧愁； 第四空，结合⑩段中“也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天老李的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房”可概括为：激昂悲壮。 12．（1）本题考查写作手法的理解。 结合“一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上”的内容，由“，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了”可知，该句运用外貌描写，展现老李的模样变化，塑造了老李这个认真负责、鞠躬尽瘁的乡村教师形象；由“模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听”可知，该句运用了对比手法，将老李的变老的模样和不变的普通话进行对比，突出老李对教育事业的热爱与坚守；结合⑭段中“最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书”的内容可知，运用了铺垫手法，为下文我听见李老师最后一课的内容做了铺垫，使这一情节显得自然合理。 （2）本题考查句子内容理解。 结合⑮段中“我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！”，⑯段中“老李喃喃自语地说：‘备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！’”的内容可知，“姜大明和吴小花也走了！”表明老李对姜大明和吴小花离开的惋惜，以及最后希望的破灭，内心充满了无奈和伤感，如果删去则只表现出老李的认真和执着，没有了伤感和惋惜的意味。所欲不能删去。 13．本题考查内容理解。 结合⑱段中“老李转过头来对我说：‘他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？’”，⑲段中“我犹豫了一下，说：‘不会的’”的内容可知，“我”觉得离开小学的这些孩子可能真的会面临辍学，但是考虑到这种情况对老李来说一定是非常痛心的，所以犹豫了一下，说了违心之言，不想再让他伤心。 14．本题考查句段作用。 从内容上来看，结合①段中“老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了”的内容可知，开篇点题，介绍老李的身份和目前的处境，引出故事主人公； 从结构上来看，结合⑭段中“最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧紧握住一个粉笔头”的内容可知，“老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了”采用倒叙，交代老李已不再当老师，总领全文，引出下文，同时又设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 15．本题考查内容理解和主旨把握。本文通过叙述路屯小学“老民办”教师李老师的几件事，表达出对李老师热爱教育、心系学生的炙热情怀的崇敬与赞美之情。引发读者对农村教育事业及对进城务工人员的子女教育问题的关注。据此结合自己的理解选择一个主题作答即可。开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。 示例：选B，主题契合：结合第⑥段“有的庄稼地荒了，村子的小巷，越来越冷清了；有的家院长期关门闭户，开着门的也多是倚门坐着老头老太太。李老师也迂执，每次见面，不仅给你说学生走掉几个，还要细细给你介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点”可知，⑥段写了村子的发展以及随着经济的发展学生流失的情况，展现了城乡变化对教育带来的挑战和困境。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天蒙蒙的，地蒙蒙的，连树叶、青草都是蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体。我猛地撞在树桩上，一条腿折断。剧烈的疼痛从腿蔓延到全身，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜。很像爷爷说的地狱。从我记事起，爷爷每每看到我都叹息，这年头，兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在…… ⑥我不由摸摸肚子，才惊觉他们已好久没有动静了。我用手拍拍肚子。他们知道这是娘的呼唤。可许久，他们没有丝毫反应。我使劲拍打……我的心坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑地探出身来，四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称为哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再心悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。 ⑪要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑫哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑬弟，把她放了，你赶紧回去，我也好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到那边山坳的村子借宿。 ⑭她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑮哥抬头望望天，再望望远远的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷、跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报，别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑯哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩小心翼翼将我的断腿接上，固定好。 ⑰哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑱那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑲兄弟俩听不懂我的话，哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑳弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ㉑哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也忍不住低声啜泣。 ㉒我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞。兄弟俩不敢置信地看着我，弟结结巴巴地说，哥，她，这是在跳舞吗？ ㉓请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉔弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍着回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪。 （选自《小小说月刊·上半月》，有删改） 16．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间。 照应： 17．结合选文内容，写出白狐跳的这两支舞分别有什么用意？ 18．根据要求回答下列问题 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（请从修辞角度赏析句子） （2）他俩小心翼翼地将我的断腿接上，固定好。（请赏析加点词语的表达效果） 19．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 【答案】16．小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。 17．第一次跳舞是为了表达自己对弟兄二人的感激之情，第二次跳舞是为了用自己的身体替兄弟二人排雷，保护他们的生命。 18．（1）运用比喻的修辞，把雨水比作长长的泪，生动形象地表现了兄弟二人的悲伤。 （2）“小心翼翼”生动形象地表现兄弟二人帮我接断腿时的小心仔细，表现了兄弟二人的善良。 19．增强了故事的真实性，激发了读者的阅读兴趣，更强烈地表现了对日本侵略者的愤慨与控诉。 【解析】16．本题考查写作手法。 画波浪线的句子写的是我亲眼看到日本兵把一颗地雷埋在了小路中间。末段中的“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”写的是我为了报答兄弟二人恩情，毅然以身排雷，保护了兄弟二人的生命。故与画线句形成照应的句子是“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”。 17．本题考查内容理解。 根据第㉒段中的“我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞”可知，我第一次跳舞是为了表示对兄弟二人救助自己的感谢。 根据末段中的“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”可知，第二次跳舞为了报答兄弟二人恩情，毅然以身排雷，保护兄弟二人的生命。 18．本题考查语句赏析。 （1）“像长长的泪”把顺着斗笠流下来的雨水比作长长的泪，这是比喻的修辞手法。联系前段中的“要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红”可知，此处比喻生动形象地表现了兄弟二人想到国破家亡时的悲伤。 （2）小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。联系句中的“将我的断腿接上，固定好”可知，这个词语生动形象地表现了兄弟二人帮我接断腿时的小心仔细。联系人物品质可知，表现了兄弟二人的善良。 19．本题考查写作角度。 从白狐的视角来写，运用拟人的手法，站在自然界一个普通生灵的角度来展现日本侵略者给中华大地带来的灾难，更有真实性，也更能激发读者的阅读兴趣。 根据第③段中的“我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体”和第⑪段中的“要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红”可知，用白狐的视角来叙事，展现日本侵略者的暴行，更强烈地表现了对日本侵略者的愤慨与控诉。 （23-24八年级上·上海黄浦·期末）阅读下文完成下面小题。 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕 山 水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 20．根据拼音写汉字 （bá）山 （shè）水 21．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 22．联系语境分析第②段画线的语言表现力。 临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 23．结尾一段在选文中有什么作用?请从内容和结构上分析。 24．“圆月”意合家团“子”意珍爱和平。在中国人的心中“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 【答案】20． 跋 涉 21．（1）第二年春天 （2）捅燕巢 （3）新燕来 （4）喜出望外 22．运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。 23．内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。 24．文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。 【解析】20．本题考查字形。 跋山涉水（bá shān shè shuǐ）：指翻山越岭，趟水过河。形容旅途艰苦。 21．本题考查情节梳理。 （1）根据第⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”提炼出该处的内容：第二年春天。 （2）根据第③段“一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”提炼概括出该处的内容：捅燕巢。 （3）根据第⑧段“又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子”提炼概括出该处的内容：新燕来。 （4）根据第⑦段“听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样”可知，第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外。 22．本题考查句子赏析。 根据“放下”“打开”“扛”“推开”等动词，判断为动作描写。句中具体准确地写出父亲爬三楼推玻璃窗的整个过程，这一细节是父亲为燕子回家留通道。表现了父亲对燕子回家的期待。 23．本题考查段落作用。 结构上：诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”照应题目“燕子来时”，“坐在车里的父亲”照应文章开头“过完年，父亲又该出门去打工了”，使文章结构紧凑完整。内容上：引用诗句“谁家新燕啄春泥”，暗示了父亲对燕子回归的期盼；“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”，含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护，对美好生活的追求，升华文章主旨。 24．本题考查寓意。 根据第③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干”可知，燕子寓意着吉祥、勤劳；根据诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”可知，燕子寓意着春天使者；根据“燕子是念家的”可知，燕子寓意着对家的爱恋。 （23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成各题。 一副腰鼓板 马金章 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。 ②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。 ④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓，质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。” ⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑥【那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。 ⑦“苏红，接着，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。 ⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。 ⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。” ⑩苏红镇定下来。她俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。】 ⑪苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？” ⑫这几天。他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑬苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下：“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……” ⑭苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 ⑮穆迪在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。 ⑯一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。劈啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。 ⑰穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。 ⑱他们提前大半天到了吴起镇。 ⑲苏红在一个乐器铺找到穆迪时，那个腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。 ⑳当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。 （选自《小小说选刊》有改动） 25．用简洁的语言概括【】部分的内容。 26．选文第④段画线句运用了什么人物描写方法，有什么作用？ 27．品析下面句子中的加点词语的表达效果。 苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 28．请概括队长身上的闪光点。 29．选文最后一段有什么作用？ 【答案】25．苏红掉进了沼泽，队长用腰鼓救了她，自己却牺牲了。 26．动作描写、语言描写，生动地描写了穆迪发现苏红在拆腰鼓皮时的抢夺的动作快，表现了穆迪的愤怒和对苏红的失望 27．涌：大量冒出∕大量流出。准确地写出苏红在看到战友们找不到吃的时伤心以及不得不破坏腰鼓的无奈。 28．不怕危险；舍己为人； 29．照应前文，收束全文中心，表达了苏红等人对会师的喜悦∕也表达了对革命必胜的信心。 【解析】25．本题考查分析概括能力。 依据⑥段“那是进入草地的第三天，苏红掉了队”、⑦“段“苏红，接着，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前”、⑪段“苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：‘和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？’”可以G概括为：苏红掉进了沼泽，队长用腰鼓救了她，自己却牺牲了。 26．本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。 依据④段划线句中的“夺”可知，这是动作描写，生动形象地地描写了穆迪发现苏红在拆腰鼓皮时快速抢夺的情景，依据“问：‘你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命‘’”可知，这是语言描写，形象地写了穆迪的愤怒和对苏红的失望之情。 27．本题考查赏析词语的能力。 “涌”是大量冒出或大量流出的意思。依据⑫——⑬段内容可知，“噙着的两汪泪水，涌出了眼角”是指苏红在看到战友们找不到吃的时非常伤心和为了填饱肚子不得不破坏腰鼓的无奈之情。 28．本题考查分析概括人物形象的能力。 依据⑨段“队长又将腰鼓抛过来：‘苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊’”可以概括为：队长是一个不怕危险、舍己为人的英雄。 29．本题考查分析语段作用的能力。 依据⑳段“当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓可知，这表达了苏红等人对会师的喜悦心情。再依据全文内容可知，全文主要记叙了一支红军队伍过草地的情景，而结尾语段内容，是故事的结局。因此结尾语段有收束全文，点明中心的作用。 （23-24八年级上·福建南平·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 欠条 ①眼看禾仓就要见底。这意味着粮食快要吃完，撑不了几天了。常洪光队长眉头打结：这如何是好？ ②自日军展开春季扫荡后，县城被敌军占领，常洪光队长带领边区游击队，转移到深山密林的笔架山，坚持敌后斗争。进山后，游击队十五个人吃住在堡垒户罗志成家。罗志成夫妻俩将游击队的食宿安排得妥妥帖帖。游击队入住后，罗志成夫妻俩和儿子挤在一间，腾出三间房子和两个厅子，全部给游击队做住房；家中禾仓敞开——粮食全部拿出来了；没有肉食，他们把家里的鸡和鸭宰了，连同猪圈里的那头肉猪也杀了。队长常洪光很是过意不去。 ③山区条件艰苦。刚上山那阵子，常洪光和战友们还能吃上白米饭。后来因为粮食紧缺，只能煲粥，先是稠的，之后越来越稀。十五名游击队队员，加上罗志成一家三口，一日三餐就是十八张嘴要吃饭。为解决粮食不足的问题，罗志成夫妻俩天天钻山挖竹笋、番薯，寻硬饭头（土茯苓）、野菜；没菜吃，就摘苦斋、狗贴耳、野石蒜。 ④当务之急，就是要想方设法弄到粮食。可山上无法弄到粮食。偌大的山，只有罗志成一家在这山沟沟里居住，再无别的人家。 ⑤常洪光派了两个队员下山找粮食。这两个队员灰头土脸空手回来了。他们向常洪光队长报告：山下的村庄被敌军包围，镇里的米行虽能买到粮食，可要送上山比登天还难。因为沿途所有路口，都设了卡，日夜都有日军把守。如果挑着粮食过卡，这无疑是鸡蛋碰石头，更准确地说是飞蛾扑火。 ⑥有人提出，用竹筒藏大米，乔装打扮成割松脂的模样，或许能蒙混过关。马上有人反对，万一被敌人识破，那就麻烦了，轻则被当场没收，重则会掉脑袋。 ⑦说话的时候，罗志成夫妻挖竹笋、野菜回来了。因为进深山野林，钻筋头蓬，罗志成的裤子被树枝划破，他的妻子手脚多处被划破。 ⑧常洪光对罗志成夫妻说：“太辛苦你们了！” ⑨“没事！”罗志成乐呵呵地说，指着草篮，“又可以将就两餐了。”常洪光把大伙召集在屋门口的禾坪里。他说：“摘野菜，挖竹笋、硬饭头，也不是办法，野菜、竹笋、硬饭头，也会摘光、挖净。” ⑩罗志成抽着旱烟，他眯着眼睛，看着不远处的梯田，梯田里的稻谷正开始由绿转黄。他一拍大腿：“有了，有办法了！”常洪光说：“啥办法？” ⑪罗志成说：“割青禾。”常洪光摇着头：“这可是你一家人的口粮，割了青禾，你们吃啥，喝西北风去？使不得，使不得！再说现在稻谷也还不怎么成熟，太可惜了！” ⑫“那总不能让大家饿着肚子啊！先挺过这段日子，听我的，割青禾吧！”罗志成说得很坚定。常洪光很感动：“太感谢老哥了！” ⑬当天下午，常洪光带着游击队队员，跟着罗志成夫妻俩下田割青禾，到第二天上午将四亩多青禾全部收割完毕。靠着收割的青禾，边区游击队熬过了那段岁月。 ⑭离开笔架山时，因手头上没活动经费，常洪光给罗志成打了一张欠条：“边区游击队向罗志成借大米三十二石，肉猪一头一百三十六斤，活鸡十只，活鸭七只，竹笋、番薯、硬饭头等折合一百二十斤。” ⑮罗志成夫妻说什么也不愿意收这张欠条。常洪光说：“游击队不能白吃白喝群众的东西，日后我们一定如数奉还。”…… ⑯中华人民共和国成立后，常洪光当上县政府的县长。他一直忘不了当年堡垒户罗志成夫妻的无私奉献和帮助。他回到笔架山登门拜访罗志成夫妻俩。 ⑰一见面，他就握着罗志成的手说：“老伙计，当年要不是你们夫妻俩的支持，游击队就会饿死，你们是有功之臣呀！”随后又将手伸到罗志成面前，“那张欠条呢？现在革命成功了，要如数归还。”罗志成说：“欠条？不知放哪里了，应该是丢了！” ⑱常洪光说：“找一找吧！”罗志成佯装在屋里翻找了半天，也没找到那张欠条。临走时，常洪光再三叮嘱：“再仔细找，找到后，得连本带息还给你们，人民政府得说话算话，一定要兑现。” ⑲常洪光走后，妻子问罗志成：“真的丢了？”罗志成从墙上相框里取出那张欠条，然后拿出火柴盒，将纸条用火点燃后说：“这是真的丢了。” 30．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段写禾仓见底、即将断粮的现状，交代了游击队当前面临的困境。 B．第⑤段最后一句的俗语和成语，生动地写出挑粮食过日军关卡的艰难。 C．第⑱段“佯装”一词暗示了欠条并没有弄丢，这是罗志成善意的谎言。 D．小说运用第三人称，在叙述中穿插抒情和议论，增强文章艺术感染力。 31．阅读第②～⑬段，用简洁的语言概括罗志成夫妻为游击队所做的事。 32．结合语境，按要求赏析。 （1）他一拍大腿：“有了，有办法了！” （赏析句子） （2）靠着收割的青禾，边区游击队熬过了那段岁月。（赏析加点词语） 33．结合小说内容，分析罗志成的人物形象。 34．请简要分析小说以“欠条”为题的作用。 【答案】30．D 31．罗志成夫妻为游击队所做的事情有：提供住房；提供粮食；解决粮食不足问题；割青禾支持游击队。 32．（1）通过动作和语言描写，生动地表现了罗志成发现解决粮食问题的办法时兴奋和激动的心情。 （2）“熬”字意思是忍受，耐苦支撑。在这里，游击队靠着收割的青禾度过了艰苦的岁月，生动地描绘了他们所面临的困境和艰难处境。同时也表现出游击队坚韧不拔、不屈不挠的精神。 33．罗志成是一位无私奉献、支持革命的群众，他为游击队提供了无私的帮助，展现了高尚的革命情操。他发现解决粮食问题的办法时，表现出了坚定的决心和勇气。在革命成功后，他拒绝收下欠条，表现出了高尚的品质。罗志成在小说中展现出了高尚的革命情操和无私奉献的精神。 34．“欠条”是小说的核心元素，是推动情节发展的关键。这张欠条象征着革命者的信守承诺、不辜负人民的精神，揭示了文章主题。塑造了罗志成无私奉献和高尚品质的人物形象。同时，能引起读者的好奇心和阅读兴趣。 【解析】30．本题考查文章内容理解。 A.文章第①段写到“眼看禾仓就要见底。这意味着粮食快要吃完，撑不了几天了”，直接描绘了游击队面临的困境，即粮食短缺。因此，该选项描述的内容与原文相符； B.文章第⑤段最后一句中，游击队员提到挑粮食过日军关卡是“比登天还难”，并且使用了俗语“鸡蛋碰石头，更准确地说是飞蛾扑火”，生动地描绘了这一艰难的情境。因此，该选项描述的内容与原文相符； C.文章第⑱段描述了罗志成妻子假装找不到欠条的情节，她这样做是为了安慰常洪光。同时，“佯装”一词也暗示了这是一个为了安慰对方的谎言。因此，该选项描述的内容与原文相符； D.文章中并没有明显地穿插抒情和议论的部分，主要通过叙述来展开情节。虽然作者在描述中表达了对罗志成夫妇的感激和敬意，但这是通过叙述来展现的，而不是通过抒情和议论。因此，该选项描述的内容与原文不相符； 故选D。 31．本题考查内容概括。 从第②段中我们可以看到，罗志成夫妻为游击队提供了食宿。他们腾出三间房子和两个厅子给游击队做住房，并且将家里的粮食全部拿出来供游击队食用。此外，他们还宰杀了家里的鸡和鸭，甚至那头肉猪也杀了给游击队吃。在第③段中，他们开始钻山挖竹笋、番薯，寻硬饭头(土茯苓)、野菜等，甚至摘苦斋、狗贴耳、野石蒜来充饥。即在粮食短缺的情况下，罗志成夫妻并没有放弃寻找食物。在第⑪段中，他表示“割青禾”是解决粮食问题的办法。在第⑬段中，常洪光带着游击队队员跟着罗志成夫妻下田割青禾，将四亩多青禾全部收割完毕。即当常洪光派队员下山找粮食失败后，罗志成提出了一个解决方案——割青禾。 32．本题考查词句赏析。 （1）通过“一拍大腿”这个动作，我们可以感受到罗志成在找到解决办法后的兴奋和激动。这个动作描绘出了他的决心和勇气，同时也暗示了他解决问题的决心和能力。他的语言“有了，有办法了”，这句话表达了他的喜悦和信心，展现出他乐观、积极的心态和勇于解决问题的精神。 （2）“熬”是忍受、坚持。在这里，“熬”特别用来形容游击队在困难时期如何度过的。这个词不仅描绘了他们所面临的艰难困境，还暗示了他们在困境中的坚韧和毅力。文章描述了游击队所面临的粮食短缺问题，以及他们为了解决这个问题所采取的措施，如摘野菜、挖竹笋等。而“熬”这个词正好突出了他们在这个过程中所经历的困难和挑战，也展示了他们的顽强和毅力。 33．本题考查人物形象。 在文章的第②至④段中，描述了常洪光队长带领游击队转移到深山密林的笔架山，并且住在罗志成家中。罗志成夫妻为了游击队付出了巨大的努力，腾出房子、提供食物，甚至杀猪宰鸡来满足队员们的需求。这表明了他们无私奉献和支持革命的精神。  然后，在第⑩至⑫段中，罗志成提出了一个解决粮食问题的办法——割青禾。尽管他知道这可能会影响到他们自己的口粮，但他仍然坚决地决定这样做。这表明他在困难面前表现出了坚定的决心和勇气。在第⑰至⑲段中，罗志成在常洪光提到欠条后，假装找不到并烧掉了欠条，这表明了他的高尚品质。 34．本题考查标题的作用。 从情节角度来看，“欠条”是小说的核心元素，它贯穿了整个故事的发展。从游击队因粮食短缺而犯难，到罗志成提出割青禾的解决办法，再到常洪光写下欠条，最后常洪光回到笔架山并提及欠条，“欠条”是推动情节发展的关键。 从主题角度来看，“欠条”是深化主题的重要手段。这张欠条不仅代表了游击队对罗志成无私奉献的感激，更代表了革命者对人民群众的承诺。这张欠条象征着革命者的信守承诺、不辜负人民的精神。 从人物角度来看，“欠条”也是塑造人物形象的重要手段。罗志成在革命困难时期，毫不犹豫地拿出自己的粮食支援游击队，展现了他的无私奉献和高尚品质。而常洪光在革命成功后，一直牢记这张欠条，并坚持要归还，这展现了他的信守承诺和责任感。 从读者角度来看，“欠条”作为标题，能引起读者的好奇心和阅读兴趣。读者可能会对“欠条”的内容、原因和结果产生疑问，这促使他们继续阅读以寻求答案。 （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 35．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 36．小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ 37．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 38．小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】35．退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。 36．示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 37．运用夸张、比喻的修辞方法，形象生动，充满感情色彩，表现了爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。 38．“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 【解析】35．本题考查信息的筛选与概括。 根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看”可知，爷爷退休后还经常查看地图； 根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事； 根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，爷爷对新地图兴趣浓厚；根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷敏锐发现新地图中的细微变化。 36．本题考查对文章内容的理解。结合文章具体情节和内容，分析这两个词语产生的不同效果。 “故事”是指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。“事故”（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患。结合第第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪”写了爷爷在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故，突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。所以不能换。 爷爷将在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事当成是故事，表现了爷爷对工作的艰辛、对工作中遇到的危险的事不在意，突出了了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。所以可以换。 37．本题考查句子的赏析。 “想再活五百年”这是运用了夸张的修辞手法，“在福窝里还没扑腾够呢”将新时代比作“福窝”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”可知，爷爷对今天的技术如此先进，能进行地图数据收集和分析、自动化地生成要素丰富的高精地图、能显示出道路上的虚线非常的惊讶与高兴，他还想“再活五百年”，利用现在的技术继续奉献给地图绘制事业，“在福窝里还没扑腾够呢”生动形象地写出了爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱。 38．本题考查标题的含义。 结合第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物； 结合第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图； 结合第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，⑥段“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”，⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，⑧段“小兵扑哧笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工程。’”，⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”，⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就； 结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。……几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求； 结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 （23-24八年级上·广东梅州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 六只柿子 ①家里的晚秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服。”父亲说。卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。 ②父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韭菜，还有六只又大又红的柿子。 ③父亲电话里问，柿子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果桔子已大量上市了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比柿子好吃。 ④但父亲却把我的话当真了，很认真地给我挑了六只柿子，然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里，是新脱粒的新米，家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。 ⑤父亲途中转了两次车，才到达我家。父亲就那样扛着米袋子，上上下下。又扛着米袋子，走过长长的街道，在穿流的人群里，左冲右突。有汗珠子滚下来吗？我不知道。因为父亲到我家时，我还在上班。等我回到家，米袋子已立在客厅里了，六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。 ⑥父亲坐在沙发上，极享受地看着电视。看到我回家，父亲说，累了吧？瞧，你爱吃的柿子。他指指桌上，而后带着万分歉意地说，人老了，没力气了，再多，就拎不动了，只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了。 ⑦父亲不知我心里的感伤，他兀自高兴地向我叨叨着家里的事：水稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫，生了小猫，却不归家，把些小猫衔得藏东藏西的，生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此，呵呵笑起来，是满心欢喜，又充满幸福。 ⑧下午，你有空吗？叨叨一阵后，父亲忽然问我。 ⑨我想了想，点点头。父亲很高兴，说，下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋。她苦了一辈子，都没穿过好鞋子，这次蚕茧卖了好价钱，我要好好奖励一下她。 ⑩我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。 ⑪心里不知怎的有些酸酸的，我转身去吃柿子，装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的。你看，它们的皮，一点也没破吧？ ⑫的确是，它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有。 ⑬想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的。 （选自丁立梅《风会记得一朵花的香》） 39．根据全文，从“我”的角度，请在下面横线上补充相关情节及“我”的心情。 情节 听父亲说进城想带 些柿子给我 （1） 看到父亲只有几百 块钱却深感满足 （2） 心情 随意 （3） （4） 感激 40．结合语境，品味下列加点的词句，分析其表达效果。 （1）六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。（从修辞手法的角度） （2）父亲一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的最大最红的带过来的。（从人物描写的角度） 41．本文有多处运用了对比手法，请举出两例并分析其作用。 42．从含义和作用两方面，分析文章以“六只柿子”为题有什么巧妙之处。 【答案】39．（1）看着带来了柿子的年老父亲 （2）想起父亲路上带六只柿子的情形（3）感伤（4）心酸 40．（1）运用了比喻的修辞手法，将“红红的柿子”比作“小灯笼”，形象生动地写出了柿子的完美与可爱，突出了父亲对六只柿子的细心保护。 （2）运用神态和语言描写，写出了父母对给我送的六个柿子的重视和自豪之情，表达了他们对女儿深深的爱。 41．例1：第③段把街上的水果和柿子做对比，突出街上水果的好吃，表达了“我”对父亲将带给我柿子这件事毫不在意。 例2：第⑥段把记忆里相貌堂堂的父亲和如今成了一个银发苍苍的老人做对比，突出了父亲苍老却依旧呵护着女儿，表达了“我”的感伤之情。 42．六只柿子是载体，承载着父母对女儿的爱，也承载着女儿对父母的感动、感激和爱；贯串全文，是文章的线索。 【解析】39．本题考查文章内容筛选。 （1）结合第⑥段中的“他指指桌上……只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了”可概括出，看着带来了柿子的年老父亲； （2）结合⑬段的“想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋”可概括出，想起父亲路上带六只柿子的情形； （3）结合⑦段的“父亲不知我心里的感伤”可概括出，感伤； （4）结合⑩段的“我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的”和⑪段的“心里不知怎的有些酸酸的” 可概括出，心酸。 40．本题考查赏析句子。 （1）“六只红红的杮子，可爱的小灯笼似的”，把柿子比喻成“可爱的小灯笼”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了柿子的可爱；结合⑫段的“它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有”可以看出，柿子保持完美的状态，可以看出父亲对六只柿子的细心保护，从而表达了父爱的真挚。 （2）“很得意”是对父亲的神态描写，写出了他给我带来了柿子很是骄傲；“我和你妈挑了又挑，挑的最大最红的带过来的”是对他的语言描写，写出了父亲和母亲对要给我送的柿子的重视，进行精挑细选；从中可以看出他们对女儿深深的爱。 41．本题考查对比手法分析。从文中找出两处并加以分析即可。 例1：结合第⑩段的“我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的”可以看出，父亲卖蚕茧后钱并不多，但他却看成是一大笔财富，二者对比，突出父亲容易满足的心理。 例2：结合⑪段的“路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的”和⑫段的“它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有”可以看出，把柿子的皮薄和父亲的保护完好做对比，突出了父亲的细心呵护。 42．本题考查标题作用。 结合②段的“还有六只又大又红的柿子”和⑬段的“没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的”可以看出，六个柿子贯串全文始终，是文章的线索； 结合⑪段的“路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的”和⑬段的“没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的”可以看出，父亲一路上细心呵护这六个给女儿的柿子，蕴含了父亲对女儿深切的关爱，点明了文章主题；也凝聚着女儿对父亲深深的感动、感激之情，深化了文章主旨。 （23-24八年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在大山里守望海疆 王冬冬 ①初秋的大山深处，仍是树木葱茏。早操结束，二级上士赵哲像往常一样开始一天的工作。巡查洞库设施、清点弹药数目、填写检修记录……他一项项忙碌着，驾轻就熟的动作中透着自信。 ②赵哲是海军某部弹药库的保管员，在这个岗位上，他一干就是5年。今年9月，军士选晋，他凭借出色的表现成功留队。 ③“没见过海的兵，还算是海军吗？”从被分配到弹药库开始，这个问题就一直萦绕在赵哲的脑中。“我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。”初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军。 ④但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样：他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫……只为在命令下达的那一刻，能够安全准时、精准无误地送出弹药。这种默默付出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺。 ⑤赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海上的战友需要时，能提供最精准的保障。正如他在床头贴着的那句话：我在大山里守望，愿海疆永远安宁。 ⑥赵哲的抽屉里有3瓶沙子，它们是今年军士选晋工作开始前，战友寄来的礼物，分别来自野外驻训点、永暑礁和遥远的东非。 ⑦其中一瓶贴着标签，上面写着“你的永暑礁”，里面的沙子是白色的，又细又软。和这瓶沙子一起寄来的还有战友写的一封信，其中一段写道：“永暑礁的天很蓝，沙滩很软，美丽的景色让人流连忘返。但这里和大山里一样孤独，还有着高温高湿的环境和变幻莫测的天气。大家有过放弃的念头，但我们都知道，自己的身后是祖国海疆。一代又一代的守礁人用坚韧不拔的毅力战胜了危险和孤独，用无比坚定的信念克服了恶劣艰苦的环境。赵哲，希望你也和我们一样留下来。” ⑧“他们吃的苦比我多。”赵哲红着眼圈说，这名战友曾与他在同一个新兵连训练，这封信让他更加无悔地选择继续留队，扎根大山奉献青春。 ⑨前几天，下连新兵来弹药库参观学习，向来性格内向的赵哲主动申请为他们介绍情况。穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。他语气中透露出的自豪，在新兵的心里悄然埋下了“奉献”的种子。 ⑩参观过程中，有的新兵大胆提问：“__________________”对方带着稚气的脸庞，让赵哲仿佛看见了刚来到山里时的自己。赵哲告诉那名新兵，每一个岗位都有自己的使命职责，不论驻守在山里还是在海上，每一名战士都在用实际行动践行强军誓言。“我曾经那么向往大海，那里是我梦想的起点。但现在，我更想留在我的岗位上，留在这座大山里。”赵哲说。 （刊载于《解放军报》2023年10月1日） 43．请结合全文，梳理赵哲成为一名海军后，不同阶段的经历和内心想法，将表格补充完整。 事件 内心想法 成了一名大山里的海军 失落、不解 看到战友们的艰苦付出 ① ② 肩负重任 战友寄来的信和礼物和新兵参观学习 无悔坚守 44．同样是叙述赵哲一天的工作内容，为什么不将第①段与第⑤段衔接在一起？ 45．请按要求赏析下列句子。 （1）穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。（词语的表达效果） （2）他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫。（修辞手法的作用） 46．请结合上下文，将第⑩段中新兵的提问补充完整。 47．《在大山里守望海疆》与《白杨礼赞》都运用了欲扬先抑手法，请结合文章内容简要分析。 【答案】43． 体会到岗位的真谛 从旁观者变为参与者 44．②—④段补充交代赵哲的从军初衷和来到大山当海军后的失落心情，以及看到战友们坚持后内心发生的转变，与第⑤段赵哲思想转变后的情节内容衔接自然，因此不能将第①段与第⑤段衔接在一起。 45．（1）比喻，形象写出赵哲声音的洪亮透彻，表现出赵哲主动奉献、认真工作的高尚品质。（2）排比，形象写出战士们在各种恶劣环境下坚守岗位、默默奉献的情形，字里行间流露出作者的赞美之情。 46．示例：是什么让你坚守这份工作的？ 47．本文讲述一心想要成为海军的赵哲来到大山，起初对自己的工作和前途感到失落迷茫，后来看到战友们的坚守后重新找到人生风向，扎根大山默默奉献。运用欲扬先抑的写法，突出赵哲崇高的人生信念。 《白杨礼赞》“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”运用欲扬先抑的写法，抒发对白杨树精神的赞美。 【解析】43．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的 模样：他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上 赶蛇驱虫……只为在命令下达的那一刻，能够安全准时、精准无误地送出弹药。这种默默付 出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺”等内容概括可得：体会到岗位的真谛； 二空，结合⑤段“赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海 上的战友需要时，能提供最精准的保障”等内容概括可得：从旁观者变成参与者； 44．本题考查写作思路。 结合②段“赵哲是海军某部弹药库的保管员，在这个岗位上，他一干就是5年。今年9月，军士选晋，他凭借出色的表现成功留队”、③段“‘我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。’初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军”、④段“但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样”“这种默默付 出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺”等内容可知，②—④段补充交代赵哲的从军初衷和来到大山当海军后的失落心情，以及看到战友们坚持后内心发生的转变，与第⑤段“赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海上的战友需要时，能提供最精准的保障”赵哲思想转变后的情节内容衔接自然，因此不能将第①段与第⑤段衔接在一起。 45．本题考查词句理解赏析。 （1）结合⑨段“前几天，下连新兵来弹药库参观学习，向来性格内向的赵哲主动申请为他们介绍情况。穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然‘扩音器’。他语气中透露出的自豪，在新兵的心里悄然埋下了‘奉献’的种子”可知，这句话将赵哲带有回声的声音比作天然的扩音器，运用比喻的修辞手法，生动形象写出赵哲声音的洪亮透彻，表现出赵哲主动奉献、认真工作的高尚品质。 （2）结合④段“他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫”可知，这句话运用排比的修辞手法，形象写出战士们在各种恶劣环境下坚守岗位、默默奉献的情形，字里行间流露出作者的赞美之情。 46．本题考查主观表达。开放试题，联系上下文内容进行拟写，合理即可。 由⑩段“赵哲告诉那名新兵，每一个岗位都有自己的使命职责，不论驻守在山里还是在海上，每一名战士都在用实际行动践行强军誓言。‘我曾经那么向往大海，那里是我梦想的起点。但现在，我更想留在我的岗位上，留在这座大山里。’赵哲说”等内容进行拟写即可。 示例：你对自己的工作岗位感到满意吗？ 47．本题考查欲扬先抑。欲扬先抑是一种表现手法，作者想要赞美某人或某物，先对某人或某物进行批判否定，进而达到突出人物精神品质的目的。 结合③段“‘我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。’初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军”、④段“但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样”“这种默默付 出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺”等内容可知，一心想要成为海军的赵哲来到大山，起初对自己的工作和前途感到失落迷茫，后来看到战友们的坚守后重新找到人生风向，扎根大山默默奉献。运用欲扬先抑的写法，突出赵哲崇高的人生信念。 《白杨礼赞》中“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。”可知，作者欲扬先抑的写法，先写白杨树算不上树中的好女子，然后话锋一转，直言白杨树所具有伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和和的品质，更不用提它的坚强不屈与挺拔，直接抒发对白杨树精神的赞美。 （23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 大兵 梁晓声 ①天黑了。 ②暴风雪呼啸得更加狂怒。一辆客车，已经被困在公路上六七个小时。 ③车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿，还有一个兵，他入伍不久．他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少年呐。 ④那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了，车厢里伸手不见五指，每个人都快冻僵了，那个兵自然也不例外。不知从哪一年起，中国人开始将兵叫做“大兵”，其实，普通的大兵们，实在都是些小战士。 ⑤那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。 ⑥但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。 ⑦他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪儿去求援。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了…… ⑧他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌清鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。” ⑨人们认为他是兵，他完全应该那么做，他自己当然也这么认为，后来他又将他的棉手套送给一个少女戴。她接受时对他说：“谢谢。”他说：“不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。”后来那年轻的母亲哭了。她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青。尽管她一直紧紧抱着孩子。 ⑩于是有人叹气……于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们。于是有人骂娘，骂天，骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……于是，兵又默默地脱自己的棉袄，走到那位年轻母亲身边。帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包起来了……穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了。仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了…… ⑪再后来，天就黑了，伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮：是那个想出100元买下他棉袄的男人按着了打火机。他接近到兵跟前，一松手指，打火机灭了。车厢里3伸手不见五指了。他低声说：“真的，你这兵就是经冻，咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧，200元！200元啊！兵说：“这不行。我要冻掉了双脚，就没法儿再当兵了。”他一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”二人互换之际，他又灌了一大口酒。好像如若不然，这种交换，在他那一方面是很吃亏的。 ⑫兵从车厢这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒，包括那位年轻的母亲，包括那少女。酒瓶回到兵的手中时，兵最后将它对着嘴举了起来一一只有几滴酒缓缓淌进兵的嘴里。兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下…… ⑬车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖，狂风像一把巨大的扫帚、将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥，但兵敏锐地感觉到了，他下车了…… ⑭拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人，乘客们欢呼起来。只有一个人没有欢呼，就是兵，就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得还是个少年的兵。 ⑮人们是在车后发现他的——他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下，他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没有听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖…… ⑯事后人们知道，他入伍才半年多。他还不满19岁。他是一个多子女的穷困乡村的农家的长子。他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后做他的贤妻…… （选自《小小说精读》，有删节） 48．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（    ） A．小说围绕着客车被困，“大兵”送出了羊皮军大衣、羊剪绒的帽子、羊剪绒的棉手套、棉袄，换出了冻不透的大头鞋这些情节，歌颂了大兵的牺牲精神。 B．“暴风雪呼啸得更加狂怒”“已经被困在公路上六七个小时”“渐渐降至零下四十摄氏度左右了”，这些描写再现了环境的恶劣，为人物活动做了铺垫。 C．“穿着大衣的几个男人和女人”将自己裹得更紧，兵的举动仿佛让他们感到冷上加冷，这既写出了环境的寒冷，也写出了他们内心的自私。 D．作者善于设置悬念，如开篇写“大兵”穿得最保暖，后面却写到“他肯定是最感寒冷的人”，引起读者的思考与疑问的同时，塑造了人物形象。 49．赏析划横线的句子，按要求回答下面问题。 （1）兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”（分析加点词的表达效果） （2）狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。（结合修辞，分析环境描写的作用） 50．文章多处用了对比的手法，请你找出两处来加以分析。 51．小说最后一个自然段是补叙，结尾耐人寻味，请结合小说从结构和内容上分析其作用。 【答案】48．A 49．（1）“沉默”、“犹豫”运用神态描写，真实地写出大兵此时矛盾的心理，在自己的安危与大家的利益之间做出权衡，进一步表现出大兵朴实、无私的精神品质。 （2）运用比喻的手法，将“狂风”比作“扫帚”，生动形象地突出狂风的猛烈，环境的恶劣，渲染出一种危险的气氛，为客车倒滑做铺垫，暗示故事悲剧的结局。 50．①大兵毫不犹豫把大衣给了去求援的司机，与司机眼看一车人被困而怕寒冷不肯去求援形成对比，表现大兵在危难时刻挺身而出的精神；②大兵让出衣物给需要的人，与穿着大衣的几个男人女人把大衣裹得更紧对比，突出大兵的慷慨无私；③大兵主动把衣物送给他人，与男人被大兵拒绝后依然不顾大兵面临双脚冻坏的风险再三央求的自私自利进行对比，凸显出大兵的奉献精神和纯良本性；④大兵把身上最后一件御寒的衣物——大头鞋跟有酒的男人交换，为了给车上每人一口酒御寒，与男人临交换前还怕吃亏大灌了一口酒的自私行为对比，表现大兵为大家着想，朴实憨厚；⑤大兵默默地守护大家与车厢中抱怨的人对比，表现大兵不怨天尤人，用行动践行战士为人民服务的宗旨；⑥老汉不忍接受大兵的帽子和男人再三央求买下大兵的鞋子进行对比，凸显出男人品行的丑陋；⑦大兵毅然下车顶住倒滑的车与大家蜷伏于车厢内取暖对比，表现战士的敏锐，英勇无畏；⑧知道获救而欢呼的乘客和冻僵的大兵进行对比，加深了小说的悲剧意味…… 51．示例：对人物的细节作补充交代，入伍的时间和年龄等细节丰富了人物的形象，交代了大兵的家庭贫寒，但始终不忘我是兵的初心，突显大兵的牺牲奉献精神，使读者对这个年轻的士兵舍己为人的精神更加敬佩。暗示大兵憧憬向往美好生活，大兵的未婚妻以及对未婚妻的期待等细节，增强了小说的悲剧性与感染力，深化了小说主旨，提升了小说的社会价值。 【解析】48．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“大兵”送出了羊皮军大衣、羊剪绒的帽子、羊剪绒的棉手套、棉袄，换出了冻不透的大头鞋这些情节，歌颂了大兵舍己为人的精神；文末为防止溜车，“他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下”则表现出他的牺牲精神； 故选A。 49．（1）本题考查赏析词语的表达效果。“沉默”与“犹豫”是大兵的神态描写。面对着死亡的威胁，他同样害怕，但为了全车人的生命安危，他最终还是选择了放弃自己，拯救他人。这两种神态反映了他内心的矛盾心理。最终他决定用自己的大头鞋换酒来给全车人取暖，更加突出了他朴实无私的高贵品质，表明了作者对他的赞美与崇敬之情。 （2）本题考查赏析句子。这句话把“狂风”比作“一把巨大的扫帚”，这是比喻的修辞。联系语境可知，此处比喻生动形象地表现了大风的迅猛与狂暴，突出了环境的险恶，渲染了紧张危险的气氛，正是因为风狂而猛，才引起了下文客车悄悄下滑的情节，为下文大兵为了全车人的性命牺牲自己的情节做了铺垫，暗示了故事悲剧的结局。 50．本题考查赏析对比手法。文中共出现了八处对比。 第一处：⑦段中“可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了”，司机因为怕死而不肯离开车求援，司机果断地把自己的大衣给了他，表现了大兵勇于担当、挺身而出的精神。 第二处：⑩段中大兵把自己的大衣给了司机，把帽子给了老汉，把手套给了少女，把棉袄给了年轻的母亲，而车上的“穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了”，突出了大兵的慷慨无私。 第三处：⑪段中大兵主动把自己御寒的衣物给了别人，而那个想用一百元换他的大头鞋的男人却“一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？”突出了大兵的善良与奉献精神。 第四处：⑪⑫段中大兵用大头鞋换了酒，然后“依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒”，而自己只喝了几滴。那个换给他酒的男人却“二人互换之际，他又灌了一大口酒”，表现了大兵的朴实憨厚与无私助人。 第五处：⑩段中当灾难袭来，大兵毫不犹豫，默默守护着大家的安全，而车上的乘客却“于是有人叹气……于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们……于是有人骂娘，骂天，骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……”，表现了大兵为人民服务，默默奉献的精神。 第六处：⑧段中“老汉见兵剃的是平头，不忍接受”与“他一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？”，老汉与这个男人的举动形成了对比，突出了男人的丑陋与自私。 第七处：⑬段中“但兵敏锐地感觉到了，他下车了”，察觉到危险，大兵毅然下车，人们在车内取暖，这处对比突出了大兵感觉的敏锐和勇敢无畏。 第八处：⑭段中获救后“乘客们欢呼起来”，而大兵“就那么冻僵在那儿，像一具冰雕”，这处对比加深了小说的悲剧意味，引发人们对于人性的思考。 51．本题考查语段作用。需从内容和结构两个角度分析。 在内容上，末段补充交代了大兵的年龄、家庭背景，他的未婚妻等情况，这属于补叙。点明了大兵和天下所有的普通人一样，肩负着家庭的责任和爱人的期盼。入伍半年，不足十九岁，正是大好的青春年华。更加突出了他舍己救人品质的高贵，丰富了人物形象，更加强烈表达了作者对大兵行为与品质的赞美之情，也启发了读者对于人性善良与丑恶的思考。从结构上来看，末段是对全文内容的必要补充，与题目“大兵”相呼应，使文章结构严谨。 （23-24八年级上·云南昭通·期末）阅读下面的文章， 完成下面小题。   镇堂之宝 揭方晓 ①归源村， 南方一个山清水秀的世外桃源。村口有家药堂，名叫 “德济堂” ，在这里已传了三代，代代医术高超，又不欺穷谄富，村民们视之如亲似友，不当外来户看。 ②德济堂现在这位掌柜名叫陈须浮，尽得祖辈真传，三根手指轻轻一搭，便知病人阴与晴、圆与缺，拣几样自己炮制的中药，吩咐病人拿水一煎，只几天必定药到病除。 ③这德济堂有些古怪，至少在陈须浮儿子陈小浮看来是。古怪之处就在神龛上面不供奉黄帝、扁鹊、华佗、张仲景这样天下公认的中医祖师爷，也不供奉陈家列祖列宗，却只供奉一只白铁皮盒。铁盒还上了锁，黄铜钥匙一直挂在陈须浮腰上，无论寒暑、夜昼，须臾不离身，他人根本甭想摸一下。 ④问及白铁皮盒里装了什么，陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。 除此不再多说半个字，吝啬得要命。不过，若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医术又打哪里起，陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝。 ⑤据陈须浮介绍，陈家祖上居住在遥远的建昌府，一个古老的地方。那里中药炮制技艺特别有名， 上下游产业聚合而成的药帮，人称 “建昌帮” ，其源于东晋，兴于宋元，于明清鼎盛时成帮。药技流传赣闽四十余市县，在台、粤、港及东南亚地区也有影响。 ⑥后来，由于战乱，建昌府老老少少，特别是药帮中人大都外出逃难。陈家祖先是建昌药帮中数得着的大户，遣散众婢仆及学徒，金银细软啥都没带，只带了豚刀和雷公刨这两样中药饮片加工工具， 以及那个号称镇堂之宝的药，千里奔逃，来到归源村。从此世居于此，用祖上传下来的医术及中药炮制技艺，混口饭吃，转眼就是百十来年。 ⑦豚刀及雷公刨，陈小浮再熟悉不过了，从小就跟它们打交道。豚刀亦称建刀，体重、把长、 刀面阔大、刀口线直、刃深锋利，适合切制根及根茎、藤木、果实、全草等类药材，包括各种规格的片、段、丝、块。雷公刨又称药刨，适合刨制长、斜、直、圆各形薄片或厚片，刨片片形均匀美观，片张可大可小、可厚可薄，省时省力。 ⑧用刀，是最考验药工手艺的。有一回，陈须浮酒后兴起，当众表演了一次“刀功”。只见他右手抓起一把硬如木柴般的中药，塞进豚刀之口，左手操刀，飞一般地上下切之。没几下， 刀前的箩筐里便铺了一层薄薄的药片。 陈须浮随手抓起一把， 迎风扬去， 那药片， 竟如飞絮般，在空中飘飘扬扬，半天才堪堪落回箩筐里。 ⑨陈小浮大惊失色，知道自己还差得很远，从此沉下心来，勤学苦练，寒来暑往间，各种技艺突飞猛进，隐然有青出于蓝而胜于蓝之势。陈须浮打心眼里高兴。 ⑩老人，仿佛都有预知百年之事的能力。这不，一天晚饭后，陈须浮突然叫住了陈小浮，告诉他说， 自己腰上的这把黄铜钥匙，可以打开那神龛上的白铁皮盒。只是，须得等自己百年之后才能打开，历代陈家人都是这规矩，不可破。 ⑪陈小浮觉得好好地说这话太不吉利，将父亲好一通埋怨。不料第二天早上，陈须浮竟然真的没有醒过来，如同睡着般，无疾而终。含泪料理完父亲后事，陈小浮拿过父亲那把沉甸甸的黄铜钥匙，颤抖地打开那个白铁皮盒。里面无他，只一个鼓鼓囊囊的黄纸包，如寻常中药般。再打开那黄纸包，黑乎乎的一堆，鼻子凑上去一闻，土腥味扑鼻。 ⑫陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家乡的泥土啊。泥土如药，治相思。  “家乡之土”不正是天底下最好的一味中药吗？ ⑬多年以后，当陈小浮躺在太师椅上，惬意地唱着戏曲段子，两岁大的孙子爬到他身上，指着神龛上那白铁皮盒， 问那里装有什么时，陈小浮也如父亲般微微一笑，说是药，是镇堂之宝。 除此不再多说半个字，任宝贝孙子怎样撒娇，也缄口不语。 52．根据文中内容，补全下列情节。   ①镇堂之宝是什么→② →③ 53．结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从修辞角度赏析第⑧段画线句。   陈须浮随手抓起一把，迎风扬去，那药片，竟如飞絮般，在空中飘飘扬扬，半天才堪堪落回箩筐里。 （2）揣摩下列句子中加点字在语境中的意思。   若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医术又打哪里起，陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝。 54．“微微一笑，说是药，是镇堂之宝。 ”这句话在文中反复出现，有什么妙处？ 55．“海峡两岸”栏目极力将本文推荐给两岸的读者，认为这篇文章非常适合体现两岸之间的思乡之情。请结合小说内容谈谈为什么适合推荐？ 【答案】52． 得知镇堂之宝的来历 理解镇堂之宝的意义 53．（1）运用了比喻的修辞手法，把用刀切下的薄药片比作飞絮，生动形象地写出了陈须浮的刀功技艺十分精湛。 （2）“慷慨”指陈须浮对家族和手艺的来源介绍详细具体、内容丰富，乐意细说。 54．重复部分描写了陈家父子回答“白铁皮盒里装有什么”时的态度与答案，既形成了结构上的前后呼应，也暗示出父子间的一脉相承，反复的内容也能加深读者对“镇堂之宝”的思索和理解。 55．本文讲述了一个中医药世家的故事。陈家人把家乡之土当作镇堂之宝，供奉在神龛上，既表达了他们对故土的深深眷恋，也寄托着前人对后代能牢记本源、传承家风的愿望。而台湾和大陆自古就是一体，两岸人民同气连枝，大量台胞更是对大陆故土流露出深深的眷恋之情。本文旨在引发读者对“乡土情结”等中华民族优秀传统文化的深思。所以适合推荐给两岸读者。 【解析】52．本题考查内容理解概括。 第一空，结合⑤段“据陈须浮介绍，陈家祖上居住在遥远的建昌府，一个古老的地方。那里中药炮制技艺特别有名，上下游产业聚合而成的药帮”、⑥段“后来，由于战乱，建昌府老老少少，特别是药帮中人大都外出逃难。陈家祖先是建昌药帮中数得着的大户，遣散众婢仆及学徒，金银细软啥都没带，只带了豚刀和雷公刨这两样中药饮片加工工具， 以及那个号称镇堂之宝的药，千里奔逃，来到归源村”概括可得：得知镇堂之宝的来历； 第二空，结合⑬段“多年以后，当陈小浮躺在太师椅上，惬意地唱着戏曲段子，两岁大的孙子爬到他身上，指着神龛上那白铁皮盒， 问那里装有什么时，陈小浮也如父亲般微微一笑，说是药，是镇堂之宝”等内容概括可得：理解镇堂之宝的意义。 53．本题考查词句理解赏析。 （1）结合“陈须浮随手抓起一把，迎风扬去，那药片，竟如飞絮般，在空中飘飘扬扬，半天才堪堪落回箩筐里”可知，这句话将药片比作飞絮，运用比喻的修辞手法吗，生动形象写出了陈须浮的刀功技艺十分精湛， （2）“慷慨”意为大方而不吝啬。“若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医术又打哪里起，陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝”中的“慷慨”一词，形象写出陈须浮对家族和手艺的来源介绍详细具体、内容丰富，乐意细说，侧面衬托出陈须浮对家族及手艺的荣耀和自豪。 54．本题考查材料内容的理解。 结构上：根据第④⑥⑨段“问及白铁皮盒里装了什么，陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝”“只带了豚刀和雷公创这两样中药饮片加工工具，以及那个号称镇堂之宝的药，千里奔逃，来到归源村”“一天晚饭后，陈须浮突然叫住了陈小浮，告诉他说，自己腰上的这把黄铜钥匙，可以打开那神龛上的白铁皮盒”等语句可知，全文围绕“镇堂之宝”这一线索展开，在文章第④段合第⑫段重复出现，扣合线索，前后呼应；加深读者对“镇堂之宝”的印象；内容上：根据第④段“问及白铁皮盒里装了什么，陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。除此不再多说半个字，吝啬得要命”与第⑫段“两岁大的孙子爬到他身上，指着神龛上那白铁皮盒，问那里装有什么时，陈小浮也如父亲般微微一笑，说是药，是镇堂之宝。除此不再多说半个字，任宝贝孙子怎样撒娇，也缄口不语”可知，陈须浮面对陈小浮对白铁皮盒的好奇，陈须浮不会多说，陈小浮面对孙子对白铁皮盒的好奇，陈小浮也不会多说，表现陈须浮对陈小浮影响深刻，父子一脉相承，是对思想情感的传递。 55．本题考查文章内容及主旨把握。 根据第①段“村口有家药堂，名叫‘德济堂’，在这里已传了三代，代代医术高超”、③段“古怪之处就在神龛上面不供奉黄帝、扁鹊、华佗、张仲景这样天下公认的中医祖师爷，也不供奉陈家列祖列宗，却只供奉一只白铁皮盒”、⑪段“陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家乡的泥土啊。泥土如药，治相思”可知，小说主要讲述了中药世家，陈家世代将故乡的土当作镇堂之宝，已解对故乡的绵绵思念，表现他们不忘自己的“根”，内心满是对故土的眷恋，不忘本，是对家风的传承； 根据第①段“又不欺穷谄富，村民们视之如亲似友，不当外来户看”、②段“德济堂现在这位掌柜名叫陈须浮，尽得祖辈真传，三根手指轻轻一搭，便知病人阴与晴、圆与缺，拣几样自己炮制的中药，吩咐病人拿水一煎，只几天必定药到病除”、⑧段“只见他右手抓起一把硬如木柴般的中药，塞进豚刀之口，左手操刀，飞一般地上下切之。没几下，刀前的箩筐里便铺了一层薄薄的药片。陈须浮随手抓起一把，迎风扬去，那药片，竟如飞絮般，在空中飘飘扬扬，半天才堪堪落回箩筐里”可知，本文通过陈须浮治病过程及切药过程的具体描述，表现了陈须浮切药技术纯熟，医术高超，医德高尚的医者形象； 根据第⑤段“据陈须浮介绍，陈家祖上居住在遥远的建昌府，一个古老的地方。那里中药炮制技艺特别有名，上下游产业聚合而成的药帮，人称‘建昌帮’”、⑥段“后来，由于战乱，建昌府老老少少，特别是药帮中人大都外出逃难”“只带了豚刀和雷公创这两样中药饮片加工工具，以及那个号称镇堂之宝的药，千里奔逃，来到归源村”可知，本文详细介绍了“建昌帮”的历史与影响、中药加工工具、中药加工技艺等，表现了中医药文化源远流长，有深厚的历史底蕴； 根据第⑪段“陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家乡的泥土啊。泥土如药，治相思。“家乡之土”不正是天底下最好的一味中药吗”可知，陈家世代治病救人，而“治愈”自己的却是家乡的泥土，引发读者对“乡土”“中医文化”等民族优秀传统文化的思考，希望中医药文化能继续传承下去，表现了美好的愿景。据此可知，本文旨在引发读者对“乡土情结”等中华民族优秀传统文化的深思。所以适合推荐给两岸读者。 （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 年关 庞滟 ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，看见他像老鼠见了猫。他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。 ②争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那有出息的儿子孝敬老子的。 ③去年。他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着卖菜做生意，也过了十五再回。 ④他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧嚣的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，身体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，他迎着风直想淌眼泪。 ⑤回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑥今年。老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气得直骂：“不孝之子，不就有点小出息了嘛，脾气还长得上天啦，老子话都不听了？” ⑦闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！” ⑧年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑨日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他强压住火，打儿子手机老不在服务区。 ⑩老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。 ⑪当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是头回登门，这场景他做梦都没有想到。 ⑫不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后，走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。 ⑬爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，嫁了个老实人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。 ⑭闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！老陈的眼泪又冒了出来。 ⑮大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⑯老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！” ⑰说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，满脸笑容像凝固了一样。 （选自《小小说选刊》，有删改） 56．小说围绕老陈期盼子女回家过年展开情节，请你联系小说内容，补全下面思维导图。 57．请从描写的角度赏析下面的句子。 年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。 58．结合选文稍加分析，老陈的“儿子闺女”是什么样类型的人物？ 59．这篇小说选入《小小说选刊》时，编辑把它放在“情感篇”栏目，你认为这样安排的理由是什么？请简要阐述。 【答案】56．①车站过年   ②去女儿家过年   ③满脸笑容 57．示例：运用动作描写，通过“烧”“擦”“盼”三个动词与“暖烘烘的”“亮亮的”等形容词，形象地写出了老陈为迎接儿女所作的精心准备，急切盼望儿女回家过年心理。 58．儿子是为了扶贫，为了人家山沟的老百姓，放弃休假过年的干部。但同时也是一个孝顺父亲，有责任感的人。女儿朴实善良、孝顺重感情，不愿父亲为自己担心。 59．示例：①选文小说中的儿子忙于扶贫，女儿忙于过年的生意，在干好事业和回家过年的矛盾冲突上，提出了一个值得思考的问题，同时也将此时老陈与儿女们在“过年”问题上的情感纠葛刻画了出来。②但随着矛盾冲突的发展，小说发展有了两个转折，一是老陈了解女儿现状后能反思自己的不足，进一步感受到“家人一起过年，就好”的温情；二是儿子扶贫的山区乡亲们为了让两年没回家过年的儿子回家，一锹一锹为儿子铲雪铲出了回家过年的路，写出了社会的理解与大爱之情；所以编辑将它安排在“情感篇”，是合理的。 【解析】56．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路”可得：怕人笑话，老陈在车站过年； 结合第⑩段“老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家”，第⑪段“当找到闺女时，闺女还在市场卖菜”，第⑫段“不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨”可得；载满年货，老陈去女儿家过年。 结合第⑮-⑰段“随着敲门声，儿子扑了进来”“说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，满脸笑容像凝固了一样”可得：儿子回家，老陈满脸笑容。 57．本题考查赏析语句。 根据第⑧段“年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年”可知，语句中的“烧”“擦”“盼”三个动词，是动作描写；根据第⑧段“一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你”可知，老陈断定儿女年三十会回家过年团聚，因此“把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的”，生动形象地表现了老陈急切盼望儿女回家过年心理。 58．本题考查分析人物形象。 结合第②段“争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那有出息的儿子孝敬老子的”，第③段“儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家”，第⑥段“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊”，⑮段“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！”分析，儿子是为了扶贫，为了人家山沟的老百姓，放弃休假过年的干部。但同时也是一个孝顺父亲，有责任感的人。 结合第③段“闺女忙着卖菜做生意，也过了十五再回”，⑬段“爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，嫁了个老实人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了”分析，女儿朴实善良、孝顺重感情，不愿父亲为自己担心。 59．本题考查拓展探究。要结合文章内容分析。 小说围绕过年展开，详尽地描写了父亲催促儿女回家过年的情景，这体现了父亲对于儿女不可割舍的情感，也从侧面体现了父亲也需要儿女的情感关怀。本文通过刻画父亲的形象体现出了老一代对于过年团聚的“执着”，而年轻一代迫于压力，只能将工作放在首位，这样就无法满足父母的感情需求，无法给予陪伴，这就造成了感情上的矛盾，故本文呼吁读者能够意识到空巢老人的感情需求，解决这一感情矛盾，所以编辑将它安排在“情感篇”是合理的。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 手艺的江湖 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一位修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你可知道鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把你这脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一位民间的修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，要上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，尤其是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝锻花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对。” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑傲江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 （作者：明前茶  选自《读者》有删改） 60．文章围绕“修车师傅”展开叙事，请根据故事的相关内容填空。 事件 特点或品质 修补自行车 ① ② 直率、有人情味 练就多种手艺 乐观、与时俱进 61．品味语言，回答下面问题。 （1）联系文本内容，说说第⑤段和第⑥段两处“对手”的含义。 A这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。 B这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？ （2）请从环境描写的角度，赏析第⑦段的画线句。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 62．请结合文章内容，谈谈你对文章第⑨段画线句“每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。”的理解。 63．在现代汉语词典中，“江湖”一词从“江河湖泊”的本义中衍生了多重引申含义：①四方各地，即民间；②各处流浪靠卖艺、卖药等生活的人，也指这种人所从事的行业；在文学作品中，江湖是侠客们的活动范围，江湖里有忠肝义胆，有荡气回肠……请结合文章具体内容谈谈标题“手艺的江湖”的含义有哪些。 【答案】60．①细心，手艺高超②要求修车者擦亮车 61．（1）第⑤段中的“对手”指日新月异的世界，使修车师傅不断学习新技艺的社会环境；第⑥段中“对手”指的是具有高超手艺的人，能展现各美其美、百花齐放状态的手艺人。 （2）描写了黄昏时分凉爽美好的景象，渲染出肃穆平和的气氛，与慷慨激昂的音乐两相呼应，衬托出人物豁达乐观又从容淡定的特点。 62．面对时代和生活的变化，修车师傅不断提升自己，练就一身好手艺，让自己在社会生活中立于不败之地。这启示我，面对生活的变化，我们不应该气馁，而应该积极面对，努力提升自己，让自己更从容的面对生活中的变化。赞扬了修车师傅与时俱进，不断学习，勇于应对瞬息万变的社会潮流的品质。总结全文，深化主旨。 63．①指民间手艺匠人们在自己的行业中都有一技之长 ②手艺匠人们不断学习，与时俱进，勇于接受变化的品质或在生活中豁达乐观，淡定从容的品质。 ③手艺的江湖也是各美其美、百花齐放，大家互为对手，又互相鼓励。 【解析】60．考查学生从文中提取信息的能力。 （1）从第③段中“找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烫软了，严严实实地补在漏点上”中的“严严实实”，“他在补漏点附近细心地锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”中的“让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”可知，修车师傅的修车技术非常高，认真负责； （2）从第④段“有人来修车，他会先抛出一团白棉线，说：‘快去打盆水来，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成了什么样’”可以概括为“要求修车者擦亮车”。 61．（1）本题考查词句赏析。 联系A句中的“这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他”可知，此处的“对手”指的是瞬息万变的社会潮流。此处是比喻的手法。联系句中的“逼他进步，让他有了十八般武艺”可知，这个对手让他不断适应新形势，不断学习新技能。 联系第⑥段中的“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了”可知，此处的“对手”指的是和修车师傅一样具有高超手艺的手艺人，联系“手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对”可知，是能展现各美其美、百花齐放状态的手艺人。 （2）本题考查环境描写的作用。 画线句子描写了夕阳和凉风，是环境描写。 环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。 写夕阳给太师椅“镶上一道金边”，表现了黄昏时景色的美丽，“习习凉风”表现了天气的凉爽，从“有一种别样的肃穆”可知，这里的环境描写渲染了安详、肃穆的气氛；结合上文“我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”分析，安静、美好的环境与激昂的音乐相呼应，一静一动，相得益彰；从人物形象的角度分析，“平静惬意”“坦然”表现了修车师傅的性格特点，他面对瞬息万变的社会潮流时拥有乐观、平和的心态。 62．本题考查语句赏析。 联系第⑤段中的“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”，结合第⑧段中的“他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身”可知，面对时代和生活的变化，修车师傅不断提升自己，练就一身好手艺，让自己在社会生活中立于不败之地。他的经历启示我们，面对生活中的变化，我们不应该气馁，而应该像修车师傅一样，努力提升自己，让自己能更从容的面对生活中的变化。 “他的故事总给我无尽的勉励”强调了修车师傅的故事，他的与时俱进，不断学习的精神品质给我以积极的影响，表达了作者对修车师傅的赞美，总结全文，深化了主旨。 63．本题考查标题的含义。 文章标题的含义应从多方面考虑，首先是表层意，其次是深层意、象征意、比喻意等等，表层义扣住字面义回答即可，深层义要理解文章内容，联系文章主旨回答。 文章标题“手艺的江湖”中“江湖”是关键词语，原义是指“江河湖泊”，后来逐渐演变成较为多面或特定的用语，这里是“行业”“社会”的意思。由文章第③段“只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上”，第④段“师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修”可知，“手艺的江湖”指民间手艺匠人们在自己的行业中都有一技之长，练就一身好手艺； 由第⑤段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”可知，修车师傅从开锁配钥匙到修车、修鞋，一路走来，不断拓展自己的工作领域以应对不断变化的生活，由此可知：“手艺的江湖”指面对时代和生活的变化，应该积极面对，与时俱进，不断学习，图谋变通，才能不被淘汰出局； 由第⑥段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说……”“他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂……”可知，修车师傅推荐织补手艺的活儿数第一的织补大嫂，接纳生活中的对手，由此可知：“手艺的江湖”指要有广博的胸襟，乐观豁达，接纳竞争者，各美其美、百花齐放，共同提高； 由第⑦段“我亲眼见他的工具柜里放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”，第⑧段“他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵……”可知，修车师傅虽然干的是底层的活，挣得很有数的钱，但他爱读金庸的武侠，爱听贝多芬的曲子，他热爱生活，会享受生活，活得有滋有味。由此可知：“手艺的江湖”指不为现实所累，学着享受生活，乐观豁达，宠辱不惊。 （23-24八年级上·湖南益阳·期末）阅读下面文章，完成小题。 大 世 界 袁省梅 ①一早，我又把电话打回家。 最近，我已经给父亲打了五次电话，叫他来城里帮我看店。我父亲肯定会答应我，撂下电话就会来的。可是我失算了，父亲在电话里很干脆地拒绝了。 ②我说：“你来住一段时间看看，住惯了你可能都不想回咱家那小山沟了。”对着电话，我一又一遍地做工作。店里实在是需要人手。父亲来了，我就省得雇人了。雇人还不得发好几工资？何况有父亲帮我看店，我也放心。我埋怨父亲不会算账。我说城里可比咱那土窝：好，人家是火世界，咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚火的土坷垃。 ③可是，说来说去，父亲就是不愿来。他说：“城里那么多的车和人，我瞅着头晕。家里的五亩地，锄草、浇水，都得管，总不能为了挣几个钱，把地给撂荒了吧！” ④“好多人都爱吃我做的辣椒面儿、调料面儿，我一个集不去，那些人就叫唤哩。” ⑤“你婶入冬时送来一只狗，刚过了满月，巴掌大点儿，一天到晚缠在我脚前脚后，跟个毛线团一样，跟东东小时候一样，可赖皮了。我走了，哪个管……” ⑥我不听，这些跟我的事能比？我说：“爸，你知道我从给别人打工，到现在开了这个小店，费了多大劲？上阵父子兵哩，你不帮我，我还指望哪个？再说了，你不是一直说想东东吗？来了，不就天天能看见你孙子吗？” ⑦东东三岁时就到城里来上幼儿园了，我也好久没回家了。太远了，坐车也不方便，来来回回得在路上颠簸两三天。电话倒是经常打。电话里能说什么呢？平安，一切都好，媳妇也好，孩子也好。可是就算见面，还不是说这几句话吗？况且，见了面，有些亲热的话，还不好意思说。我和父亲都不是善谈的人。当然还有汇款，父亲的银行卡号，19个数字，我记得烂熟。父亲在电话里也说了，家里都好好的，地里的收成也好，一切都好。 ⑧我知道父亲在集上摆地摊，逢集了他就开着三轮车赶去，卖调料面儿、辣椒面儿、海带、大蒜。我不叫他摆摊，说：“你儿子已经在大世界里闯荡过来了，有几个农民能在大世界站住脚，有自己的生意，做自己的老板？”父亲却不喜欢我说大世界，他一听我说大世界就不耐烦地说：“大世界大世界，大世界有啥好？我就喜欢我这山窝窝。” ⑨说来说去，父亲就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：“有你这样的爸吗？眼看着我忙得四脚不挨地，你也不搭把手帮我。” ⑩电话那边哑默了。我“喂”了声，父亲“哦”了声。一时间，父亲不说话，我也不想说什么了。没想到，过了几天，父亲打来电话，说是在车站，叫我接他。天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味。路边的柳树上有了细小的绿。是春天了。 ⑪在火车站，我找了好几圈，才看见广场上坐在行李上的父亲。雨飘过，父亲就像一堆经年勺麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。 ⑫我喊：“爸！”父亲挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着父亲的腿：“这咋了？” ⑬“没事，没事，”父亲用拐杖敲着左腿说，“早好了。” ⑭“怎么回事？咋不告诉我？” ⑮“一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我”父亲的拐杖在地上捣得笃笃地响。 ⑯“你该给我说一声的，咋受的伤？”望着父亲一瘸一拐的，我的泪水呼噜就下来了。 ⑰“三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道，下牛坡那沟，平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重，还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼嘿。好长时间了，我还没见我的狗子和东东。” ⑱父亲挥舞着那条拐杖，说着笑着。他说得挺轻松，可我的泪水却流得稀里哗啦，擦了又流，擦了又流。“你看，我说不来吧，你非要叫我来。我这好好的了，你哭啥？”父亲顿了顿，又说，“就你这样子，还一天跟我吹牛闯大世界？大世界是用泪水闯的？” ⑲父亲揶揄我，我却笑不出来。站在春雨里，我在想，从羊凹岭到镇上，到县里，再到我这里，如果顺利的话，得倒三次车。 ⑳父亲提着行李，拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？ 64．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开头父亲直接拒绝“我”让他来城里帮忙看店的请求，制造了悬念，吸引了读者阅读兴趣。 B．父亲用种种理由推托来城里这件事，一方面是对老家不舍，另一方面是因为他不想让“我”知道他摔伤了。 C．父亲一听“我”说大世界就不耐烦，是因为他担心“我”在城市待久了会忘记山窝窝。 D．第⑪段画线的比喻句。写出了父亲瘦弱、憔悴的样子，表现出“我”对父亲的心疼。 65．文中的父亲具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 66．第⑦段插叙的内容在全文有何作用？ 请简要分析。 67．小说为什么要以第一人称的口吻来叙述故事？ 请简要回答。 68．请赏析朱德《回忆我的母亲》的结尾与本文的结尾，你认为两篇文章在结尾段的写法上有不同？各有何好处？ 《回忆我的母亲》：愿母亲在地下安息！ 《大世界》：父亲提着行李，拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？ 【答案】64．C 65．热爱故土，勤劳能干，顽强坚韧，心疼儿子。 66．交代了好久没回家，只是电话联系的情况；突出了父亲不善言谈，报喜不报忧的性格，表现了父子相互关爱。为下文做铺垫。 67．使文章更具真实性；使文章具有故事性（曲折性或波折性）； 更容易抒发感情。 68．《回忆我的母亲》：直抒胸臆，感染读者,引起共鸣。 《大世界》：疑问，引发形象，给读者留下思考空间。 【解析】64．本题考查内容理解。 C.理解和分析不正确。根据⑧段“他一听我说大世界就不耐烦地说：‘大世界大世界，大世界有啥好？我就喜欢我这山窝窝。’”分析可知，父亲一听“我”说大世界就不耐烦，是因为喜欢“山窝窝”，不忍离开故土，而非“因为他担心‘我’在城市待久了会忘记山窝窝”。 故选C。 65．本题考查人物形象理解。 根据⑧段“大世界大世界，大世界有啥好？我就喜欢我这山窝窝”可知，父亲热爱故土； 根据③段“家里的五亩地，锄草、浇水，都得管，总不能为了挣几个钱，把地给撂荒了吧”和⑧段“父亲在集上摆地摊，逢集了他就开着三轮车赶去，卖调料面儿、辣椒面儿、海带、大蒜”可知，父亲勤劳能干； 根据⑰段“我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重，还能走到医院”和⑲段“从羊凹岭到镇上，到县里，再到我这里，如果顺利的话，得倒三次车”可知，父亲顽强坚韧； 根据⑩段“电话那边哑默了。我‘喂’了声，父亲‘哦’了声。一时间，父亲不说话，我也不想说什么了。没想到，过了几天，父亲打来电话，说是在车站，叫我接他”，⑮段“一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我”可知，父亲心疼儿子。 66．本题考查插叙的作用。 内容上，根据⑦段“ 东东三岁时就到城里来上幼儿园了，我也好久没回家了……父亲在电话里也说了，家里都好好的，地里的收成也好，一切都好”可知，交代了好久没回家，只是电话联系的情况；突出了父亲不善言谈，报喜不报忧的性格，表现了父子相互关爱。 结构上，结合⑫段“父亲挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着父亲的腿：‘这咋了？’”可知，为下文做铺垫，使情节显得真实。 67．本题考查人称作用。 根据①段“一早，我又把电话打回家”可知，给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离，使故事显得更真实； 根据⑨段“说来说去，父亲就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来”和 ⑩段“没想到，过了几天，父亲打来电话，说是在车站，叫我接他”可知，以“我”的口吻表达出来的,是以自己亲身经历的眼光叙述，使文章故事更曲折性； 根据⑲段“父亲揶揄我，我却笑不出来”“我在想，从羊凹岭到镇上，到县里，再到我这里，如果顺利的话，得倒三次车”可知，更容易表达感情。 68．本题考查对比阅读。 根据“《回忆我的母亲》：愿母亲在地下安息”可知，直接表达了对母亲的祝福，属于直抒胸臆，浓浓深情能感染读者,引起情感共鸣。 根据“《大世界》：父亲提着行李，拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？”可知，用想像父亲腿脚不便如何上车，表达疑问，能引发读者的想象和思考，余韵悠长，给读者留下思考空间。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$