专题02 《昆虫记》-2024-2025学年八年级语文上学期期末名著导读和文学作品阅读专题复习

专题02 《昆虫记》 1．（23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读名著，回答问题。 蝉在地下“潜伏”4年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；______善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 以上对昆虫的描述，出自 （国籍）作家法布尔的《昆虫记》，文段中横线处应填入的昆虫是 。 2．（23-24八年级上·天津红桥·期末）阅读《昆虫记》的相关文字，按要求填空。 《昆虫记》是法国昆虫学家（1）______花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著，书中，作者根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：（2）______在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下活五个星期；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能；（3）______善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子…… 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 （1）    （2）    （3） 3．（23-24八年级上·辽宁葫芦岛·期末）阅读名著。 一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 上面的文段选自《昆虫记》，作者法布尔在画横线的句子中运用了比喻的修辞方法，把螳螂双翼比作 ，生动形象地写出了双翼展开后的特点。他用诗人的语言描绘鲜活的生命，不愧是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫学家对 的尊重与热爱：他在郊外的“荒石园”里，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，并记录了那么多珍贵的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者 的可贵品质。 4．（23-24八年级上·山西吕梁·期末）《昆虫记》名著阅读。 (1)小雯以“有趣的昆虫昵称”为专题对文章内容做了如下整理。请你根据“相关描述”中的提示，任意写出其中两种昆虫的名称。 昵称及昆虫名称 相关描述 美丽的“杀手”—— A 它有一副娴美身材，还拥有极具杀伤力和进攻性的武器。善于利用“心理战术”制服敌人。 聪明的电报学家—— B 它们不仅会织网，还能根据网上的振动分辨出是猎物落网的信息，还是风吹网动的假信号。 田园中的提琴家—— C 它歌唱的乐器是自己的翼鞘，而且始终是右边的盖着左边的，不会因人为破坏而改变。 (2)“跟着法布尔学探究”专题探究活动中，有同学分享了下面一段文字，小凯发表了自己的观点，请你对此做出回应。 我做了一次实验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长好的将要出巢的麻雀。麻雀的腿受伤了，伤口由红色变成了紫色。这条腿已使不上劲。除此之外，它好像没有什么痛苦，胃口也很好。12个小时后，我对它的伤情依然挺乐观。可两天以后，他不再吃东西了……小麻雀最后离开了这个世界。我很懊悔，我所要知道的只是一个小问题，却付出了那么大的代价。尽管如此，我还是又用一只鼹鼠做了实验，结果鼹鼠在被咬三十六小时后，也死了……我后来再也没有做过类似的实验，但我可以说，我们千万要小心，不要被狼蛛咬到，这实在不是一件可以拿来试验的事。 ——《用毒的高手——狼蛛》 小凯：这段文字虽写到法布尔做实验的事情，但因没有实验结论，所以体现不出法布尔的科学探究经验或科学精神。 我：我不这么认为，理由是： 。 5．（23-24八年级上·广东广州·期末）读书可学方法。读《昆虫记》,可以了解很多科学研究的方法，请你结合阅读体验完成下表。 研究方法 具体事例 科研精神 野外观察法 长时间趴在地上观察蚂蚁。 ③ ① 事例一：用炮声检验蝉是否是聋子。 事例二：为测量螳螂的筋力究竟能够有多大，提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃。 比较观察法 ② 6．（23-24八年级上·福建厦门·期末）阅读贵在得法。下面是名著书摘卡，请你结合相关内容完成表格。 方法 助读资料 任务 圈点 批注 爱国将领续范亭先生称赞彭德怀：“爽直将军贵姓彭，心如铁石气如鲸。三军一致称模范，粗布征衣半老兵。” 结合原著，列举一个与划线处相关的事例。 （1） 。 类比 阅读 “酷虫榜”我来评： 孔雀蝶：最美情圣，它是大自然的“舞姬”； 螳螂：最酷猎手，它是擅玩心理战的“杀手”；A ：最强乐师，它是爱唱歌的“黑暗苦工”。 在法布尔笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼。请按要求填空，并简要说明该昆虫别称的由来。 （2）A ，由来： 。 关注 评价 白修德曾说：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。” 结合评价，谈谈《红星照耀中国》的意义。 （3） 。 7．（23-24八年级上·湖北襄阳·期末）名著阅读 (1)【阅读感受】为让更多同学深入阅读《红星照耀中国》《昆虫记》这两部名著，请你结合阅读感受，把横线上的句子补充完整。 阅读能增进阅读者的认知。读《红星照耀中国》，我们会发现， ；读《昆虫记》，我们会发现， 。 (2)【阅读认知】某同学给《昆虫记》中的“萤火虫”制作了一张卡片（见示例）。请仿照示例，从给出的三种昆虫中任选一种，为其补充卡片内容。 图片 名称 萤火虫 螳螂 圣甲虫 蝉 绰号 示例：麻醉专家 理由 示例：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 (3)【阅读思考】下面是“跟着法布尔学探究”专题小组汇报发言的部分内容，请你补充完整。 晓冬：《昆虫记》中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先猜测假设后求证”的实验探究方法。我发现，法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步逼近真相。比如， 晓丁：说得真好，这样的研究方法充满智慧。我们也要学习法布尔积极探索、求真务实的科学精神。 9．（23-24八年级上·四川成都·期末）法国著名戏剧家罗斯丹曾这样评价法布尔及《昆虫记》：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”请任选一个角度，结合《昆虫记》的内容，谈谈你的理解。 10．（23-24八年级上·广东广州·期末）下面的文段，哪一个更有可能出自于《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》的阅读感受，简要说明原因。 【甲】 隧蜂是酿蜜工匠，体型一般较为纤细，比我们蜂箱中养的蜜蜂更加修长。四月份，工程谨慎小心地开始了，工匠们极少跑到地面上来，因为它们在井下十分繁忙。它们建造的土包一个又一个，相互重叠，昆虫小镇街小巷窄，隧蜂经常摸错了门，闯到别人家中。 【乙】 隧蜂是一种单肢亚门、昆虫纲、蜜蜂科、蜜蜂属动物。雌隧蜂是唯一一种能在五月份孵出来的蜜蜂。每年四月份，隧蜂便开始在地下建巢，它们建的巢穴会连在一起，密密麻麻的，一个紧靠一个，外形也很接近，所以每每会造成它们回家的麻烦。 11．（23-24八年级上·北京房山·期末）《昆虫记》有趣又有益。请以这部作品中的某处内容为例简要说明。（150字以内） 12．（23-24八年级上·福建福州·期末）有人说“法布尔给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为‘一部很有趣，也很有益的书’（鲁迅语）”。请同学们结合《昆虫记》中的内容，谈谈你对这一说法的理解。 13．（23-24八年级上·江苏宿迁·期末）法国剧作家罗斯丹这样评价法布尔：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”请结合《昆虫记》的相关内容，参考示例，谈谈你对“哲学家一般地想”或“文学家一般地感受而且抒写”的理解。 14．（23-24八年级上·广东广州·期末） 读书需品评论。请你任选以下一句话，结合名著的具体内容，写写你对“史诗”二字的理解。 斯诺在《红星照耀中国》中评论：“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。” 法国作家雨果说《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。 15．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）在“假期读名著”主题征文活动中，一位同学的参赛征文《且听虫吟》用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了评委的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈你的理解。 【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响 【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵 【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛 16．（19-20八年级上·浙江台州·期末）任务二：法国作家罗曼•罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。 17．（23-24八年级上·天津·期末）《昆虫记》既有科学性，又有文学性，请根据下面选段，简要分析。 有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳螂立刻表现出非常的愤怒，做出了一种让人感到特别诧异的姿势，小蝗虫此时似乎也充满了恐惧感。此时螳螂一动不动，眼睛死死盯住它的俘虏， 随时准备上阵……螳螂这种战术，主要是利用对方的惧怕心理。 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器， 用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，无论那个小俘虏怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼便开始咀嚼它的战利品了。像秋风扫落叶一样地对待敌人， 是螳螂一贯的作风。 18．（23-24八年级上·云南保山·期末）阅读下列名著选段，完成下面小题。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 （节选自《昆虫记》） (1)选文节选自《昆虫记》，又译《昆虫学札记》，它被誉为“ ”，作者是 。 (2)《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，读了选文，你被蟋蟀的哪些方面触动了？请结合选文说说。 19．（23-24八年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的语段，完成题目。 ①如果单从外表上来看，A并不令人生畏，相反，看上去它相当美丽。它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。 ②假如你想到原野里面去详尽地研究，观察A的习性，那几乎是不可能的。因此，也就不得不把它拿到室内来进行观察、分析和研究。如果把它放在一个用铜丝盖住的盆里面，再往盆里加上一些沙子，那么，它将会生活得十分快乐和满意。我所要做的，只是提供给它充足而又新鲜的食物就可以了。有了它必须的食品，它会生活得更满意。因为我想要做一些试验，测量一下它的筋力究竟能够有多大，所以，我不仅仅是提供一些活的蝗虫或者是活的蚱蜢给它吃，同时，还必须供给它一些最大个儿的蜘蛛，以使它的身体更加强壮。以下便是在我做了上述工作以后，所观察到的情形。 ③有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着A迎面跳了过去。……A把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。因为，它已经把身体的前半部完全都竖起来了，那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来，露出了那种黑白相间的斑点。 (1)以上文段选自 ，作者是 国的 ，选文中A是 。 (2)结合①③两段内容，分析“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”的原因。 (3)简要概括作者在选文中体现出的科学精神。 （23-24八年级上·湖北武汉·期末）阅读《昆虫记》的节选部分，完成下面小题。 ①三月到来的时候，松毛虫们纷纷离开巢所在的那颗松树，作最后一次旅行。三月二十日那天，我花了整整一个早晨，观察了一对三码长，包括一百多只毛毛虫在内的毛虫队。它们衣服的颜色已经很淡了。队伍很艰难地徐徐地前进着，爬过高低不平的地面后，就分成了两队，成为两支互不相关的队伍，各分东西。 ②它们目前有极为重要的事情要做。队伍行进了两小时光景，到达一个墙角下，那里的泥土又松又软，极容易钻洞。为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定泥土的性质。其余的松毛虫对领袖百分之一百的服从，因此只是跟从着它，全盘接受领导的一切决定，也不管自己喜欢不喜欢。最后，领头的松毛虫终于找到了一处它自己挺喜欢的地方，于是停下脚步。接着其余的松毛虫都走出队伍，成为乱哄哄的一群虫子，仿佛接到了“自由活动”的命令，再也不要规规矩矩地排队了。所有的虫子的背部都杂乱地摇摆着，所有的脚都不停地扒着，所有的嘴巴都挖着泥土，渐渐地它们终于挖出了安葬自己的洞。到某个时候，打过地道的泥土裂开了就把它们埋在里面。于是一切都又恢复平静了。现在，毛虫们是葬在离地面三寸的地方，准备着织它们的茧子。 ③两星期后，我往地面下挖土，又找到了它们。它们被包在小小的白色丝带里，丝带外面还沾染着泥土。有时候，由于泥土土质的关系，它们甚至能把自己埋到九寸以下的深处。 20．请用简洁的语言概括选段的主要内容。 21．选段中两处划线句分别体现了松毛虫 和 的特点。 22．（23-24八年级上·广西南宁·期末）云上正在进行《昆虫记》阅读实践活动，按要求完成以下任务。 (1)【任务一】填写书单 (2)【任务二】完善案例 结合法布尔进行科学实验的步骤，根据原著表述，在横线处填入研究的方法，完善案例。 法布尔进行科学实验探究的方法提示：做出假设、大胆质疑、得出结论、观察现象、严密求证 研究步骤/方法 原著相关表述 ① 我极其小心地整个儿地挖开了几个地洞，发现洞底小屋壁上嵌着一根生命力很强的树根根须。 ② 这个液汁是偶然遇上的呢，还是幼虫特意寻找的？ 做出假设 我倾向于后一种答案，因为至少当我小心挖掘蝉洞时，总能见到这么一种根须。 ④ 我把一只正在地下爬出来的幼虫捉住了，把它放进一个试管的底部，用松松地堆积起来的试管干土把它埋起来。第四天，幼虫便死了。 ⑤得出结论 穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 (3)【任务三】思想碰撞 阅读《昆虫记》后，小邕说：“‘志大者，玩物养志’说的就是法布尔。”就此，请结合作品及链接内容，在互动评论区发表你的看法（80字以内）。 【链接材料】 当一个人为糊口而终日奔波的时候，要在旷野中置办一块地，并建造一所实验室是着实不易的。四十年来，我凭着坚定不移的勇气与穷困作斗争；苦尽甘来，我终于盼来了渴求已久的实验室，这是我坚持不懈、顽强奋斗的结果，但过去的事就不提了吧。……回想往事，除去已经失去了的，我亦无所后悔，甚至面对那失去的20年，我依旧无悔。 ——法布尔《荒石园》 23．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）下图是来自南京的陶进同学制作的“如果《昆虫记》有朋友圈”画报，有些部分缺损了。阅读过《昆虫记》的你，肯定有办法帮她补充完整。 (1)第一条发言里，被剪掉触角的昆虫是（   ） A．蟋蟀 B．萤火虫 C．大孔雀蝶 D．隧蜂 (2)根据《昆虫记》中法布尔研究象态橡栗象的过程，仿照上一条给大头黑布甲的回复，补上他给象态橡栗象的留言。 24．（23-24八年级上·陕西宝鸡·期末）名著阅读 农夫们看见它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷，在无知识的农夫看来，它好像是一个女尼，所以后来，就有人称呼它为祈祷的螳螂了。 (1)本段文字选自法国昆虫学家 （填人名）的《昆虫记》。 (2)读了《昆虫记》这本书后，你最喜欢的昆虫是什么？为什么喜欢？ 25．（23-24八年级上·广东深圳·期末）班级开展“名著阅读”分享会，请你参加。 (1)同学们发现，母亲的慈爱不仅存在于人类社会中，许多昆虫也有“慈母心肠”，并选择了以下文段进行探讨。 【选段一】 妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性① 也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。 【选段二】 一旦当了妈妈，母② 有一段时间就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门。它把自己禁锢在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想着抚养子女。 （1）选段中分别描述的是哪一种昆虫呢？请将正确的选项填写在横线上。 ① ② A．圣甲虫 B．朗格多克蝎 C．螳螂 D．象态橡栗象 (2)《昆虫记》不仅是一部记录昆虫的科普著作，同时也是一部闪耀着人性光辉的优秀文学作品，请你结合以上选段，谈谈对这一观点的理解。 26．（23-24八年级上·广东深圳·期末）请根据你读《昆虫记》的体会回答问题。 (1)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，为我们讲述了一个又一个动人的昆虫故事。 12月底学校将隆重地举办“金虫奖”颁奖典礼，请你为以下候选昆虫颁发一个恰当的奖项，并说明理由。 昆虫：蝉，螳螂，绿蝈蝈，大孔雀蝶，小阔条纹蝶，萤火虫，象态橡栗象，蟋蟀，金步甲，朗格多克蝎，蟹蛛，圣甲虫。 奖项：①最强捕猎者        ②虫界好声音        ③无私好妈妈        ④超级“恋爱脑” 我将奖项( )填序号）颁给 ，因为它 (2)为了观察可爱的小昆虫，法布尔投入了大量时间和精力，更倾注了无数的爱。可是在他心爱的小虫子们经受生命的挫折甚至为此付出生命时，他却“袖手旁观”。从这个矛盾中，你能读出法布尔怎样的自然观？ （23-24八年级上·上海崇明·期末）阅读下面材料，完成小题。 某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。 【观察昆虫做记录】 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 27．小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有 、 、 的功能。 【探究奥秘增智慧】 28．小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（   ） A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。 B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。 D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。 【知行合一悟精神】 29．小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀），谈谈对这个评价的认识。（50字以内） 30．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）结合《昆虫记》回答问题。 (1)下面关于《昆虫记》相关内容表述正确的一项（    ） A．《昆虫记》都是法布尔根据解剖实验获得的第一手资料，写成十卷本的科普著作。 B．法布尔用放枪的方式得出“蝉”是个“聋子”的结论，说它听不见外在的声音，也听不到自己的歌唱。 C．法布尔在写螳螂时，字里行间对这种昆虫的品性给予高度的赞美。 D．萤火虫的灯在它的头上，用来给自己照亮。 (2)阅读语段，请按要求回答表格中的问题。 语段 问题 最后母亲以为工作已经完毕，跑到附近找个适当的地点贮存球。父亲留守，蹲在宝物的上面。如果它的伴侣离开太久，它就用它高举的后足灵活地搓球以解闷儿，它处置它珍贵的小球时，如同演戏者处置他的球一样。它用它弯形的腿试验那个球是否完整，它那两只腿就好像圆规的两足。那种高举的样子，无论谁看了，都不会怀疑它生活得很满足——父亲会保障它子女将来的幸福的满足。它好像是在说：“我搓成的这块圆球，是我给我的儿子们做面包的！” ①语段中介绍的动物是 。 ②选文中的昆虫具有怎样的性格特点？结合具体内容加以分析。 31．（23-24八年级上·江苏扬州·期末）互联网时代，多元化电子阅读渐渐深入生活。小语和小文通过资料收集等方式就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。 (1)他们发现，抖音等短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频，请根据相关要求完成下表。 解说词 人名或昆虫名 性格或习性 ①注意看，这个男人叫小帅，他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。（《红星照耀中国》） ①小帅是 ②小帅的特点有（联系整本书）： ②这个正在歌唱的叫小美，它正在筱悬木的柔枝上，和伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它从未停止过歌唱。（《昆虫记》） ③小美是 ④小美的习性特点有（联系整本书）： (2)小语和小文打开评论区，发现网友们留下了很多值得探讨的问题，请帮助他们完成填空。 网友A：我发现斯诺在《红星照耀中国》中介绍人物时叙事角度有点奇怪，大部分用第三人称讲述，但介绍⑤ 时（填一个相应的人物），以第一人称“我”的角度讲述他自己的生平，看起来不像新闻，倒像一篇人物自传呢！（《一个共产党员的由来》） 小语：是啊，这样确实符合传记⑥ 的特点。 网友B：听说《红星照耀中国》又译作《西行漫记》。我更喜欢“西行漫记”，因为作品真实描述了斯诺冒着生命危险穿越重重封锁，深入根据地，深入中国的大西北，进行实地访谈、对话，展示出共产党人的真实生活，向全世界客观地报道共产党和红军的真实情况。 小文：我更喜欢“红星照耀中国”，因为⑦ 。 (3)小语和小文也打算留言讨论《红星照耀中国》《昆虫记》的价值。请从左图中任选一个关键词，联系其中一部名著留言。 32．（23-24八年级上·湖南·期末）下面的文字，回答问题。 一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是而迹。 (1)这些奇迹的创造者就见法布尔，他的《昆虫记》被誉为“ ”。在这本书中， 在地下“潜伏”四年， 善于利用“心理战术”制服敌人。 (2)关于名著《昆虫记》《红星照耀中国》的表述有误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。 B．国民党空投传单悬赏提拿彭德怀，彭却下令把传单保存起来，用背面印红军宣传品。 C．《昆虫记》中介绍矿蜂是蜜蜂的一种，它拥有电报线，还常常把巢建在结实的泥土里。 D．《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。 33．（23-24八年级上·重庆渝北·期末）名著阅读，回答问题 (1)阅读《红星照耀中国》和《昆虫记》的目录节选，按要求回答问题。 红星照耀中国 昆虫记 …… 第二篇去红都的道路 第三篇在保安 …… 第七篇去前线的路上 …… 第十一篇回到保安 第一章蝉 第二章绿蚱蜢 第三章灰蝗虫 第四章螳螂捕食 第五章红蚂蚁 第六章蟹蛛 第七章圣甲虫 从两本书的目录可以看出，《红星照耀中国》是以 顺序来记录见闻的，《昆虫记》则是用 来划分不同章节的。根据目录和你对两本书的了解可以发现，《红星照耀中国》的主要内容是 ，而《昆虫记》的主要内容则是 。 (2)请从下列角度中任选其一，结合《红星照耀中国》和《昆虫记》的具体内容和生活实际，谈谈你的感悟。 ①从中国共产党人为国奋战的历史中汲取营养。 ②学习法布尔作为科学家的可贵品质。 34．（23-24八年级上·广东东莞·期末）阅读《昆虫记》，完成以下内容。 (1)下列有关《昆虫记》的表述，不正确的项是（   ） A．《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。 B．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫本能与习性的科普巨著，作者常用拟人手法表现昆虫世界，如螳螂妈妈即使对待非亲生子女，也会心甘情愿地接纳它们。 D．《昆虫记》中的蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中。 (2)法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。请你根据名著中的介绍，从下面给出的三种昆虫中任选一种，用简要的语言描述其生活习性。 ①蝉    ②蟋蟀    ③绿蝈蝈 (3)腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上一般会印与该书相关的宣传与推介性文字。请你为《昆虫记》写一段腰封推荐词。 35．（23-24八年级上·江苏宿迁·期末）下面是《昆虫记》部分精彩片段，请你进行鉴赏、点评。 ①膜翅目昆虫简直无法无天，竟然把我的隐居之所也给侵占了。白边飞蝗泥蜂在我屋门槛前的瓦砾堆里做窝，为了踏进家门，我不得不特别小心，否则，一不留神，就会把它的窝给踩坏，正在忙活的“矿工们”将会遭灭顶之灾。我已经有整整二十五年没有看到过这种捕捉蝗虫的高手了。记得我第一次看见它时，是我走了好几里地去寻找的；其后，每次去寻访它时，都是顶着那八月火热的骄阳前去的，忍受着那艰难的长途跋涉。可是，今天，我却在自家门前见到了它们，它们竟然成了我的芳邻了。 （选自《荒石园》） ②上午十点，阳光和煦，豌豆象妈妈步伐急促，忽大步忽小步，从上到下，又从下到上，从正面到反面，又从反面到正面地把自己选中的豌豆荚看个遍。它不时地把一根细小的输卵管伸出来，左探探右触触，像是要划破豆荚的表皮似的。然后便产下一个卵，随即便弃之不顾了。我把豆粒和卵的数量分别数了数，发现一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。 （选自《豌豆象》） ③粮食准备充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再满载花粉而归，可这时候，隧峰外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位。最后的准备工作就在地下洞穴中进行，那关系到一窝小隧蜂。各个蜂巢关闭了起来。直到所有的一切全部结束之前，洞口大门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧烽妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去。自九月起，第二代隧蜂就出现了，既有雌蜂，也有雄蜂。 （选自《隧蜂门卫》） (1)跟法布尔学写作。《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐。赏析第①段文字，请任选一处围绕写作技巧做批注： (2)跟法布尔学研究。研读第②段中作者观察昆虫的语句，体会其中所蕴含的科学精神。请任选一处批注在这里： (3)感受法布尔的情怀。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请你把第③段中隧蜂外婆的优秀品质批注在这里： 36．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）阅读《昆虫记》的相关内容，按要求答题。 于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来。 (1)语段所介绍的昆虫是 （昆虫名称） (2)法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。请结合书中对这种昆虫的相关介绍，简述其身上的“虫性”以及它身上所折射的“人性”。（各不少于两点） 37．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）完成下面小题 (1)号称“昆虫的史诗”的《昆虫记》里，单是对昆虫的称呼，就足以展现其魅力！以下这组有趣的称呼分别是什么昆虫？请你给它们连线。 完美的捕食者                     蝉 昆虫界的素食主义者              螳螂 十足的坏家伙                    绿蝇 (2)阅读《昆虫记》片段，回答问题。 这是一次难忘的晚会，一次大孔雀蝶的晚会。不知它们如何得知了消息，然后从四面八方赶来。其实那是四十来个情人急不可耐地赶来，向今晨在我的实验室的神秘氛围中诞生的女子致意。今天我们就别再多打扰这一大群追求者了。蜡烛的火焰伤了这群来访者，它们冒冒失失地向烛火扑去，烧着了身子。 读完这个片段后，小文觉得其中加点的称呼太过花哨，不如直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”。你并不同意这个看法，说说原因。 38．（23-24八年级上·吉林长春·期末）阅读《昆虫记》选段，回答两个问题。 田野地头的蟋蟀（节选） 谁都不了解弥足珍贵的清洁工食粪虫和埋葬虫，可吸血的蚊虫、长毒刺的凶狠好斗的黄蜂以及专干坏事的蚂蚁却无人不知无人不晓。在南方的村子里，蚂蚁毁坏房屋椽子的热情如同它们掏空一棵无花果树一样。我无需赘述，每个人都能在人类档案馆中找到类似的佐证：好人无人知晓，恶人声名远扬。 由于蚂蚁以及一些杀戮者的屠杀之无情，我花园中开始时数量多多的蟋蟀日渐减少，使我的研究难以为继。我只好跑到花园以外的地方去进行观察了。 (1)《昆虫记》一书蕴含着法布尔丰富的科学精神，请结合选文语句，简要分析你读出怎样的精神？ (2)以下对《昆虫记》的描述，不正确的一项是（   ） A．田野地头的蟋蟀用声音的强弱、响亮和沉闷变化，使人产生距离上的错觉。 B．“好人无人知晓，恶人声名远扬”一句是作者在用虫性反观人性。 C．法布尔认为蚂蚁并不靠别人生活，蝉却为饥饿所驱乞求哀恳蚂蚁。 D．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 39．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面根据《昆虫记》里法布尔的科学探究过程制作的实验报告，回答问题。 实验名称 天牛幼虫的听觉与嗅觉探究 实验目的 实验准备 天牛幼虫、硬物、金属物品、尖锐物体、新鲜柏树、樟脑、茶 实验步骤 ①制造硬物撞击声、金属物品振动声、牲刀铁锯子声,用尖锐物体刮天牛幼虫旁边的木头制造声音,观察它的反应 ②在新鲜的柏树上挖沟,把樟脑放入通道,把茶放入通道,分别观察天牛幼虫的反应 实验现象 ①天牛幼虫没有一点儿反应,无动于衷 ②天牛幼虫没有一点儿反应 实验结论 天牛幼虫没有听觉、嗅觉 (1)请将实验报告里的实验目的补充完整。 (2)根据实验准备和实验步骤的内容概括出法布尔实验的特点，体现了他怎样的科学精神。 (3)实验观察是法布尔进行科学探究的秘密武器，相信你在阅读《昆虫记》时也有自己的秘密武器。请分享你阅读这本书的两条方法。 40．（23-24八年级上·上海静安·期末）阅读选段，完成下面小题。 选段【一】：我通常都看见　　A　　在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段【二】：　　B　　是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 (1)以上选段出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，他通过野外观察和 的方法揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了A 的生活习性，选段【二】写出了B 的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 (2)下面是某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报。请你结合作品具体内容，谈谈《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。 41．（23-24八年级上·安徽淮北·期末）阅读下面文字，完成小题。 ①说真的，这昆虫可真漂亮，全身呈浅绿色，另有两条白色的带子沿着身体两侧。它的身材 得天独厚，修长匀称。大大的双翼薄似轻纱，是蚱蜢类昆虫中最优雅的。 ②这就是为什么在夜深人静、昆虫的音钹早已停止的时候，树梢。上会时而传来惊恐的叫声。那是某只一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉。 ③蝉的屠夫知道用一些素食来平衡膳食。在吃完血肉之后，它还佐以水果的甜果肉，甚至于实在没有什么东西好吃的时候，也吃一些草叶。 ④虽然我的确不曾在我的蝈蝈儿笼里看到它们像螳螂那样pín 繁地做出捕杀情敌、吞食爱人的野蛮行为，但一旦有几只孱弱的蝈蝈儿死去，活着的必然会吞吃它们的尸体，就如同对待普通猎物一般。 （节选自《昆虫记》） (1)给下列加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 匀称( )树梢( ) pín 繁( ) (2)联系阅读全书的相关积累，下列有关《昆虫记》的表述不正确的一项是（   ） A．该书的作者是法布尔，这部书被誉为“昆虫的史诗”，也被鲁迅奉为“讲昆虫生活的楷模”。 B．选文中出现的蝈蝈儿，在作者笔下会为了快乐而放声高歌，是永远也不知疲倦的歌唱家。 C．《昆虫记》将虫性与人性建立关联，充满着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 D．《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们了解昆虫的真实生活场景。 (3)下列短语的结构类型与“修长匀称”相同的一项是（   ） A．平衡膳食 B．热烈欢迎 C．美妙动听 D．愉快极了 (4)《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。以下两段文字，你认为哪一段出自法布尔之手？请结合具体内容阐述理由。 【甲】 螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。 【乙】 螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般 55～105 毫米。非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。 42．（23-24八年级上·湖北武汉·期末）阅读名著《昆虫记》，完成问题。 ㅤㅤ①那些安居于自己领地中看守着自己的孩子们劳作的制蜜作坊的隧蜂，始终保持着高度的警惕，一丝不苟。我同它们接触越多，就愈发地钦佩它们。清晨凉爽时，采集花粉的隧蜂们因找不到被太阳晒熟的花粉而闭门不出的时候，我就看见隧蜂门卫待在通道上端入口的自己的岗位上。它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入口，与地面持平，以防外来者侵入。如果我离得太近地观察它们，它们就稍稍后退，在暗处等着我这个不速之客离去。 ㅤㅤ②上午八点至十二点，采集高峰时，我又来观察。由于采集女工们进进出出，一片繁忙，我就看见那扇门一会儿开一会儿关的，忙个不停。这时是隧蜂门卫最紧张最累的时刻。 ㅤㅤ③午后，天气太热，花粉采集工们不再去田间野地里了。它们钻进住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供虫卵所需的圆面包。隧蜂外婆始终留在上面，用自己那光秃秃的脑袋堵住大门。即使天气再热，门卫也不能午睡，因为必须保证全家人的安全。 ㅤㅤ④夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察。我凭借提灯的光亮又看到隧蜂门卫仍旧如白天一样地忠于职守。其他的隧蜂都休息了，而门卫却没有，它明显的是担心夜间会出现的危险，而这些危险只有它才了解。那么它最后会不会回到下一层的安静处去呢？有这种可能，因为这么长时间的全神贯注的看家护院非常累人，必须休息休息。 (1)请用简洁的语言概括选段主要内容。 (2)根据选段内容，概括隧蜂门卫的特点。两点即可。 （23-24八年级上·湖北武汉·期末）阅读《昆虫记》节选部分，完成下面小题。 ①我有一个最大的愿望，就是想在野外建立一个试验室，当时我还处于在为每天的面包问题而发愁的生活状况下，这真是一件不容易办到的事情！我几乎四十年来都有这种梦想，想拥有一块小小的土地，把土地的四面围起来，让它成为我私人所有的土地；寂寞、荒凉、太阳曝晒、长满荆草，这些都是为黄蜂和蜜蜂所喜好的环境条件。 ②在这里，没有烦扰，我可以与我的朋友们，如猎蜂手，用一种难解的语言相互问答，这当中就包含了不少观察与试验呢。在这里，我就可以时时留心我的昆虫们了！ ③最后，我实现了我的愿望，在一个小村落的幽静之处，我得到了一小块土地。这是一块哈麻司，这个名字是给我们洽布罗温司的一块不能耕种，而且有许多石子的地方起的。然而，我自己专有的哈麻司，却有一些掺着石子的红土，并且曾经被人粗粗地耕种过了。有人告诉我说，在这块地上生长过葡萄树，于是我心里真有几分懊恼，因为原来的植物已经被人用二脚叉弄掉了，现在已经没有百里香了。百里香对于我也许有用，因为可以用来做黄蜂和蜜蜂的猎场，所以我不得已又把它们重新种植起来。 ④这就是我四十年积蓄换来的属于我的乐园啊！ （节选法布尔《昆虫记》有删改） 43．请用简洁的语言概括选段内容。 44．从选段内容可以看出法布尔具有哪些精神品质？请简要概括，两点即可。 （23-24八年级上·江苏无锡·期末）阅读《昆虫记》选段，完成下面小题。 隧蜂门卫 ①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 ②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。 ③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。 ④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。 45．上面的文段都选自被誉为“昆虫的史诗”的 ，作者是法国的 。 46．这是一段介绍隧蜂门卫的说明性文字，结合划线句中的加点字，请从修辞和说明文语言特点角度赏析。 它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。 47．作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。文中的隧蜂看门人有哪些人类拥有的优秀品质呢？请简要概括。 （23-24八年级上·江苏南京·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①一堆牛粪四周，竟出现了如此争先恐后、迫不及待的场面！从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们，开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。太阳还没有当头酷晒的时候，食粪虫已经数以百计地赶到这里。它们大大小小，横七竖八，体型各异，密密麻麻地趴在同一块蛋糕上，每只虫子抱定其中一个点，紧锣密鼓地切凿起来。有几位刚刚赶到这里，想必是饥饿难忍了，居然就地大吃起来。在这之前，蓄粪的香味飘散开去，将好消息传遍方圆一公里的地方。大家闻风而动，全部奔向粪堆，收集储备食品。你看，有几位落在后面的同类，正陆续赶到这里，它们有的是飞着来的，有的是走着来的。 ②那唯恐迟到，一路碎步小跑赶往粪堆的，又是哪一位？长长的肢爪，僵硬地做着充满爆发力的动作，仿佛是在腹中机器的驱动下行走；一对橙红色的小触角，张成折扇形状，透露出垂涎欲滴的焦急心态。它赶来了，赶到了，可刚一到就撞翻了几位筵席上的宾客。它，就是圣甲虫。这是种一身黑装的金龟子，是食粪虫类中最大而且最负盛名的一种。古埃及对它怀有崇敬之情，视其为永存之象征。 ③现在要撤离混乱不堪的现场，把食品发送到某个稳妥的地点。圣甲虫那些令人叫绝的习俗特征开始表现出来。它后两条腿抱住粪便圆球，与此同时，这两条腿的一对足尖，分别从左右两侧插入球体表层，构成旋转体的一副支轴，双掌轮番在地面上推按。就这样，圣甲虫弓着身子，压低脑袋，翘起屁股，以倒退的动作，运送负载物前进。 ④加把劲呀！对，好了，滚起来了；你一定能到达自己的目的地。 ⑤合伙运送粪球，会不会是异性间的合作呢？它们是不是即将配成对儿的一公一母？金龟子的两性，外表上没有任何区别，因此我对推送同一粪球的两只圣甲虫，施行了尸体解剖；结果，其中很多都是二者同性。 ⑥既非家庭共同体，亦非劳动共同体，那么这种看上去像是一种社会的现象，又何以存在呢？答案很简单，这是在图谋劫掠。 （节选自法布尔《昆虫记·圣甲虫》，有删改） 【材料二】 昆虫名:圣甲虫获奖名称:最佳生态守护者奖 获奖感言：谢谢大家，我很荣幸能得这个奖。我是一位默默无闻的工作者，不畏辛苦地滚粪球，成为地球的清道夫，为地球家园的洁净与美丽付出了绵薄之力！ ——2023年度最美昆虫奖获奖感言 48．读完【材料一】后，请填写下图，体会作品蕴含的科学思维。 现象：合伙运粪球→假设：（1） → 观察：外形一样→（2） ：二者同性→结论：图谋劫掠 49．探究文本之后，小语为“圣甲虫”章节设计了一幅插图。你也仿照设计一幅。 插图名称 插图内容 争抢美食的食粪虫 享用美食者腆着肚子打着饱嗝，神情陶醉。没吃上的食粪虫们表情着急，边跑边大喊：“让一让，等一等！” （1） （2） 50．在“最美昆虫奖”的评比中，圣甲虫获得了“最佳生态守护者奖”，它发表了获奖感言。阅读完整本书，你心中的最美昆虫是谁？请仿照【材料二】，为它设计获奖感言。 昆虫名： ，获奖名称： ， 获奖感言： （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 当法布尔的研究遭到了正统力量的责难时，法布尔辩驳说：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现；你们探究的是死亡，而我探究的是生命！” 材料二： 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。 …… 蝉在最初建造通道时，就特意找了近处有新鲜树根的地方才开始工作。它让树根露出少部分，剩下的正好嵌在洞壁上，不至于露出的部分太多。我认为，所说的水源就是洞壁上这个存在生命的地方，只要幼虫需要，它的尿袋就可以在这儿进行补充。干土成为泥浆以后，幼虫的尿袋空了，它就下到洞底的小穴里，在树根上插上吸管，从嵌在墙里的树根上喝树汁。直到喝饱后，它再爬上去，接着挖洞。它弄湿硬土，这样可以用爪子好好地搅拌，把泥土搅拌成泥浆，再压在旁边的洞壁上，从而建造出一条非常顺畅的通道。情况大致就是这样。我直接看到的结果并非如此，因为这里是完全不可能直接看到的，但逻辑推理与周围的环境都说明了这些。 材料三： 我学着挖洞的蝉那样，十分小心地从下至上打开几个地洞，结果看到在小穴的墙壁上，有一些活树根，它们有的像铅笔那样粗，有的像麦秆那样细。露在外面的树根非常短，仅仅长几毫米，剩余的部分则扎进土里很深。是幼虫偶然发现了这些树根呢，还是它有意找到的？我想大概是后一种原因，因为小树根多次出现的情形在我模仿蝉挖洞的过程中才出现。 …… 假如有一天，有人向我证明蝉之所以振动音钹并非为了繁殖后代，而只是为了感受生命的快乐，就像我们在快乐时会搓手一样，我对此不会感到一点儿惊讶。假如说，它们的鸣叫声还有什么不太重要的目的和不出声的雌蝉有关，那也极有可能，只是到现在为止，还没有什么来证明这一点。 51．下列说法不正确的一项是（    ） A．《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，也是法国作家法布尔花了三十余年的时间写就的讴歌生命的宏伟诗篇。 B．【材料二】最后一句首先承认自己没有直接看到结果，但紧接着说“逻辑推理和周围环境”可证实结果，体现了法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验的真实性和严谨性。 C．【材料三】中“我想大概是后一种原因”、“在我正确挖洞的过程中出现过”等内容，体现了法布尔在追踪昆虫时会不断假设和猜想，过程充满了曲折和反复。 D．【材料三】中对“蝉为什么会振动音钹”这一现象的描述可以看出法布尔笔下的昆虫是可爱活泼的，同时也告诉人们可以随意从自己的角度分析音钹振动的原因。 52．八年级开展《我心中的法布尔》读书卡制作活动，请你结合材料或《昆虫记》，完成读卡的制作。 法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。他所著的《昆虫记》不仅是一部科学百科，也是一部文学巨著，被称为“昆虫的史诗”。他的成功与他细致的观察力，丰富的写作手法和真挚的情怀息息相关。以下是我围绕法布尔开展的三个阅读专题探究。 跟法布尔学观察 举例：材料三中写到法布尔① 收获：观察要有实践精神。 跟法布尔学写作 举例：② 收获：写作善用修辞手法。 跟法布尔学情怀 举例：材料一中法布尔研究昆虫不选择开膛破肚的方式。 收获：③ （23-24八年级上·湖北·期末）阅读《昆虫记》节选部分，完成下面小题。 ①勤劳的蜜蜂在采蜜的时候是非常用心的，它们从不三心二意、左顾右盼。蜜蜂正在一个花蜜很多的花蕊上聚精会神地工作的时候，蟹蛛便悄悄地爬出来，慢慢逼近蜜蜂的背后，然后猛冲上去，在蜜蜂的颈背上刺一下。这一刺正中蜜蜂颈背部的神经中枢。蜜蜂的神经中枢被麻痹以后，它的腿就开始硬化，不能动弹了。这个小生命便在不知不觉中结束了。蟹蛛心满意足地吮吸着蜜蜂的血，吸完以后便大摇大摆地离开了，把那具遗骸无情地抛弃在原地。 ②蟹蛛在筑巢方面同样很出色。一次，我看到它正在一丛花中间筑巢，那巢是一个白色的丝袋，形状就像一个顶针。这个丝袋就是那些卵居住的地方，丝袋的口上还盖着一个扁圆形的绒毛盖子。在盖子的下面，也就是房屋的顶部是一个用绒线织成的圆顶，那绒线里还夹杂着一些凋谢的花瓣。这个圆顶就是蟹蛛的瞭望台。就在这个瞭望台上，蟹蛛会一直守望着四周，像个卫兵一样，为巢里的卵宝宝站岗放哨。 ③自从产了卵以后，蟹蛛就慢慢消瘦下去，精神紧张地在瞭望台上注意着周围的动静，好想随时准备开战一样。它那凶狠的样子和激动的动作，把那些图谋不轨的侵略者都给吓了回去。之后，蟹蛛又爬回圆顶，继续严阵以待。 ④蟹蛛舒展开自己的身体，把它的卵遮住。渐渐地它已经非常孱弱，似乎一阵风吹来，就能把它卷走。它不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。 ⑤这样大概过上两三个星期，母蟹蛛因为一点儿东西都没有吃，所以一天比一天消瘦。它一边为巢里的孩子们站岗放哨，一边静静地感受丝囊里那些小生命的举动。等里面的小生命开始躁动不安起来，母蟹蛛就知道它们不久就要出来了，所以用尽最后一点力气，在盖子上咬开一个小孔，为柔弱的小蟹蛛们打开生命的通道。然后死死地抱着那个巢，安心地死去了。 （节选自《昆虫记》，基于命题需要有删节） 53．选段介绍了蟹蛛的哪些生活习性？请用简洁的语言概括出来。 54．从选段内容可以看出蟹蛛有怎样的特点？ （23-24八年级上·湖南株洲·期末）八（1）班举行了《昆虫记》阅读交流会，请阅读下列片段，完成各题。 【片段一】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密--生命。 【片段二】经过五六个星期漫长的欢唱之后，歌手生命耗尽，从大树高处跌落下来。它的尸体被烈日晒干，被行人的脚踩踏。时刻在寻找战利品的蚂蚁撞见了它。蚂蚁随即把这美食扯碎，肢解，弄烂，搬到自己那丰富的食物堆中去。 【片段三】春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起交响曲；夏日里，在夜深人静时，则有树蟋蟀或称意大利蟋蟀鸣唱。一个是昼间蟋蟀，一个是夜间蟋蟀，它们平分那美妙的季节。在前者停止歌唱期间，后者便开始唱起小夜曲来。……鞘翅状如圆的一端，上端略小。圆的这一端按一条粗重纵翅脉折成直角，再以鞘翅凸边沿体侧往下，在蟋蟀休息时，包住其身体。 【片段四】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。 55．下面是某同学做的《昆虫记》阅读笔记，其中有误的一项是（   ） A．片段一：选文中的“我”是法国昆虫学家法布尔，他用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，写就了科普巨著（昆虫记》。作者因此被世人称为“昆虫世界的荷马”“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B．片段二：这位“歌手”是杨柳天牛，它们在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个星期，“燃烧”它炽热却又短暂的生命。 C．片段三：《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，还常常运用拟人的手法表现昆虫世界。比如这里因为蟋蟀翼鞘的功能，它能调节声调，作者说它有出色的歌唱才华，会唱小夜曲。 D．片段四：从“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，对生命充满敬畏。 56．阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请任选一个片段，谈谈你对“有趣”或“有益”的理解。 （23-24八年级上·湖北恩施·期末）阅读下面名著选文，回答问题。 圣甲虫 （一）①一堆牛粪堆儿上，瞧那个你争我夺的劲头儿呀！有的在露天干活儿，在表层搜刮；有的钻进厚实的牛粪堆里，挖出地道，寻找优质矿脉；有的开凿底层，立即把财宝埋进地里；那些个头儿小又无力气的则待在一旁捡拾其身强力壮的合作者们掉下的渣渣屑屑。有几个新来的想必是饿得不行，在原地就吃上了，但大多数则是想大捞一把，藏于安全之处，以备不时之需。 ②当粪香四溢时，方圆一公里之内都能闻到的食粪虫们便纷纷赶来，抢夺、瓜分这些美味食品。有几个落在后面的又跑又飞地正忙着往前赶。 ③那个生怕到得太晚而向着粪堆一溜儿小跑的是哪一位？它那长长的爪子僵硬笨拙地倒腾着，仿佛其肚腹下面有一个机械在推动着似的；它的那对棕红色小触角大张开来，透看垂涎欲滴的焦急不安，它在拼命地赶，它赶到了，还撞倒了几位食客。 ④它就是圣甲虫，一身墨黑，是食粪虫中个头儿最大又最有名气的一种。古埃及人对它尊崇备至，把它视作长生不老的象征。 （二）①使劲儿呀！行了，它滚动了，它一定会被运到家的，当然少不了遇上困难。这一个困难说来就来，但还不算严重：圣甲虫碰到了一个斜坡，沉重的粪球要顺着斜坡滚下去的，但是圣甲虫认准了自己的理儿，偏要横穿这条天然道，这可够大胆儿的，稍一失足，稍踩到一点碍事的沙子，就会失去平衡，前功尽弃。果不其然，它脚下一出溜，粪球便滚到沟里去了；圣甲虫被滑落的粪球一带，弄了个仰面朝天，手脚乱蹬乱踢的。它终于翻转身来，追赶粪球。它的机器更加卖力地工作起来。——该当心点儿了，傻蛋儿；沿着沟底走，既省力又保险；沟底路好走，特别平坦；你不用太用力，粪球就能滚动向前的。——可是圣用虫就是不听，它偏要再往那个对它来说是不祥之物的斜坡走。也许再登高处对它来说是合适的。对此我无话可说，因为就身居高处的优越性而言，圣甲虫的看法比我的看法更有远见。——可你至少该走这条道呀，那是个缓坡，很容易从那儿爬到顶上的。——它根本就不听，如果有什么很陡的、无法攀登的斜坡，那个顽固的家伙就偏偏选中它。 ②它小心翼翼地。一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退看在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次。这一次它谨慎地绕开了这个该死的根，再使一把力就到顶了。但要小心再小心啊，坡陡道艰，稍有不慎便前功尽弃。你瞧，脚踩在光滑的卵石上一滑，粪球和圣甲虫又一起连滚带翻地掉下去了。可圣甲虫又开始往上爬，仍旧坚忍不拔，没有什么能使它气馁的。十次、二十次地试着这老也爬不上去的陡坡，最后，它或者是以顽强的意志战胜了千难万险，或者是经过更加缜密的思考，承认自己先前所做的无谓的努力，它选择了平坦的路径，终于如愿以偿，完成了任务。 57．请从修辞的角度赏析选文（一）中的划线句。 58．选文（二）中，圣甲虫遇到了挫折和困难，它凭借什么精神最终完成了任务？你如何看待昆虫的这种精神，请联系生活谈谈自己的认识。 （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读《昆虫记》节选部分，完成下面小题。 ①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。 ②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，然后放下，再突然一抖，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般 ③身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出露出装点着排排珍珠粒的腋窝这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人。 ④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 ⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，甚至还慢慢地向对方靠近。 ⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态。 （选自《昆虫记》，有删改） 59．班上正在进行《昆虫记》读书交流活动，下面对文章内容理解分析不正确的一项是（   ） A．节选主要介绍了螳螂捕食的全过程。 B．第③段划横线句子，描绘出了螳螂捕食时的凶恶、迅猛。 C．第⑥段划横线句子，写出了大灰蝗虫通常也会被螳螂吓坏，对比之中再次写出螳螂的凶恶。 D．作者在《昆虫记》中曾说，只有精心饲养过这些昆虫，才会有真实生动的描述。所以第⑥段加点的“据说”二字其实可以删除。 60．节选第②段和下面的材料均对“螳螂”进行了较细致的介绍或描写。有同学说他能很快地辨别哪一段出自《昆虫记》，哪一段为词典词条，你认为他辨别的依据是什么？ 【材料】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 ——出自词典词条 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 《昆虫记》 1．（23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读名著，回答问题。 蝉在地下“潜伏”4年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；______善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 以上对昆虫的描述，出自 （国籍）作家法布尔的《昆虫记》，文段中横线处应填入的昆虫是 。 【答案】 法国 螳螂 【详解】本题考查名著文学常识和内容识记 第①空：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱，被誉为“昆虫的史诗”。据此应填：法国。 第②空：根据原文“螳螂现在需要虚张声势—番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊”可知螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。据此应填：螳螂。 2．（23-24八年级上·天津红桥·期末）阅读《昆虫记》的相关文字，按要求填空。 《昆虫记》是法国昆虫学家（1）______花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著，书中，作者根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：（2）______在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下活五个星期；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能；（3）______善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子…… 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 （1）    （2）    （3） 【答案】 法布尔 蝉 螳螂 【详解】本题考查名著文学常识及内容识记。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 蝉（片段）：四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。 螳螂捕食（片段）：螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！ （1）根据题干《昆虫记》和“法国昆虫学家”的提示，可知，此处填“法布尔”； （2）根据“在地下‘潜伏’四年才能钻出地面，在阳光下活五个星期”的提示。可知，此处填“蝉”； （2）根据“善于利用‘心理战术’制服敌人”的提示，可知，此处应填“螳螂”。 3．（23-24八年级上·辽宁葫芦岛·期末）阅读名著。 一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 上面的文段选自《昆虫记》，作者法布尔在画横线的句子中运用了比喻的修辞方法，把螳螂双翼比作 ，生动形象地写出了双翼展开后的特点。他用诗人的语言描绘鲜活的生命，不愧是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫学家对 的尊重与热爱：他在郊外的“荒石园”里，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，并记录了那么多珍贵的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者 的可贵品质。 【答案】 “船帆”和“鸡冠” 生命（昆虫、自然） 严谨（细致、持之以恒） 【详解】本题考查名著阅读。 结合“双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠”可知，把螳螂双翼比作“船帆”和“鸡冠”。 《昆虫记》的作者法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，他用诗一样的语言描绘鲜活的生命。他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫学家对生命的尊重与热爱。比如语段中“螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。鞘翅随即张开，斜拖在两侧”，运用拟人，螳螂那奇特的心理战术让我们感觉到了活生生的生命。 《昆虫记》是法布尔多年观察积累的结果，大部分都是在他的荒石园完成的，法布尔没有局限在传统的方法上，通过在野地实地观察或者将昆虫带回家自己饲养来获得第一手的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者严谨细致的可贵品质。 4．（23-24八年级上·山西吕梁·期末）《昆虫记》名著阅读。 (1)小雯以“有趣的昆虫昵称”为专题对文章内容做了如下整理。请你根据“相关描述”中的提示，任意写出其中两种昆虫的名称。 昵称及昆虫名称 相关描述 美丽的“杀手”—— A 它有一副娴美身材，还拥有极具杀伤力和进攻性的武器。善于利用“心理战术”制服敌人。 聪明的电报学家—— B 它们不仅会织网，还能根据网上的振动分辨出是猎物落网的信息，还是风吹网动的假信号。 田园中的提琴家—— C 它歌唱的乐器是自己的翼鞘，而且始终是右边的盖着左边的，不会因人为破坏而改变。 (2)“跟着法布尔学探究”专题探究活动中，有同学分享了下面一段文字，小凯发表了自己的观点，请你对此做出回应。 我做了一次实验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长好的将要出巢的麻雀。麻雀的腿受伤了，伤口由红色变成了紫色。这条腿已使不上劲。除此之外，它好像没有什么痛苦，胃口也很好。12个小时后，我对它的伤情依然挺乐观。可两天以后，他不再吃东西了……小麻雀最后离开了这个世界。我很懊悔，我所要知道的只是一个小问题，却付出了那么大的代价。尽管如此，我还是又用一只鼹鼠做了实验，结果鼹鼠在被咬三十六小时后，也死了……我后来再也没有做过类似的实验，但我可以说，我们千万要小心，不要被狼蛛咬到，这实在不是一件可以拿来试验的事。 ——《用毒的高手——狼蛛》 小凯：这段文字虽写到法布尔做实验的事情，但因没有实验结论，所以体现不出法布尔的科学探究经验或科学精神。 我：我不这么认为，理由是： 。 【答案】(1) 螳螂 蜘蛛 蟋蟀 (2)示例：我不这么认为，理由是：法布尔为探究狼蛛毒素的厉害程度，进行了两次实验，且为追求结论的科学性，他先后选择了不同的研究对象，这就是科学探究精神的体现。虽然法布尔因继续实验还可能会有生命死去的原因而终止了实验，但其前两次实验的结果足以警示人们：狼蛛的毒素能夺取小生物的性命。这段文字体现的是法布尔以尊重生命为前提的科学探究精神，更值得我们去研读。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 A.根据《昆虫记》中《螳螂》这篇文章中“它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气”和“如果单从外表上看来，它并不令人生畏，相反，看上去它相当美丽，它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。只有这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔”以及“它还拥有另外一种独特的东西，那便是生长在它的前足上的那对极具杀伤力，并且极富进攻性的冲杀、防御的武器。而它的这种身材和它这对武器之间的差异，简直是太大了，太明显了，真让人难以相信，它是一种温存与残忍并存的小动物，它可真是个了不得的杀虫机器”，“螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊”可知，这个美丽的“杀手”，善于利用“心理战术”制服敌人的是螳螂； B.根据《昆虫记》中的《蜘蛛的“电报线”》一文中，“很多蜘蛛都很害怕强烈的日光。它们白天藏在离自己的网不远的窝里，静静地待着”，“蜘蛛是靠网的振动来获取猎物的信息的。喜欢待在窝里的蜘蛛在窝和网之间设有一根丝线，它就是靠这根线的颤动来感受网的振动的。这根线连接着网的中心，而网的中心连接着所有的辐，所以猎物无论在网的哪个部位挣扎，振动都能传递到这根线上。这根线就像电报线一样，是蜘蛛获取信号的工具。这根线除了能传递信息外，它还是一条捷径。蜘蛛知道猎物进网后，能直接从这根线上爬到网中去，这样就能节省很多时间”，“我试着把一只活着的蝗虫放在网上，蝗虫挣扎着，网随之振动起来。网的振动传到了‘电报线’上，又传到了蜘蛛的腿上。蜘蛛收到信息，就迅速地沿着‘电报线’爬到网上，然后开始享用猎物。有时，风吹动蛛网也会产生晃动，但蜘蛛对此并没有反应，只有蛛网粘住猎物时它才会出动。原来，这就是‘电报线’的神奇功能，蜘蛛通过腿上的这条线能分辨出哪个是假信号，哪个是真信号”可知，“聪明的电报学家”指的就是蜘蛛； C.根据《昆虫记》中的《蟋蟀》一文中“蟋蟀是在它自家的门口唱歌的，在温暖的阳光下面，从不躲在屋里自的欣赏。翼鞘发出‘克利克利’柔和的振动声。音调圆满，非常响亮、明朗而精美，而且延长之处仿佛无休止一样。整个春天寂寞的闲暇就这样消遣过去了。这位隐士最初的歌唱是为了让自己过得更快乐些。它在歌颂照在它身上的阳光，供给它食物的青草，给它居住的平安隐避之所。它的第一目的是歌颂它生存的快乐，表达它对大自然恩赐的谢意”可知，被誉为“田园中的提琴家”的是蟋蟀。 （2）本题考查名著内容的理解和分析。题目要求针对小凯的观点进行反驳，结合材料内容概括出法布尔的科学探究经验和科学精神。 结合文章“我做了一次实验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长好的将要出巢的麻雀……尽管如此，我还是又用一只鼹鼠做了实验，结果鼹鼠在被咬三十六小时后，也死了”可知，法布尔做实验时为了能够得出更准确的结论，做了两次实验，这是他具有探究精神的体现；再根据“小麻雀最后离开了这个世界。我很懊悔，我所要知道的只是一个小问题，却付出了那么大的代价”“我后来再也没有做过类似的实验，但我可以说，我们千万要小心，不要被狼蛛咬到，这实在不是一件可以拿来试验的事”可知，法布尔经过这两次实验，得出了狼蛛的毒素很危险，并且为了不再伤害小生命决定终止这项实验，可见法布尔身上的人道主义，他对生命的尊重和热爱，这种精神更值得我们去学习。据此概括回答即可。 5．（23-24八年级上·广东广州·期末）读书可学方法。读《昆虫记》,可以了解很多科学研究的方法，请你结合阅读体验完成下表。 研究方法 具体事例 科研精神 野外观察法 长时间趴在地上观察蚂蚁。 ③ ① 事例一：用炮声检验蝉是否是聋子。 事例二：为测量螳螂的筋力究竟能够有多大，提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃。 比较观察法 ② 【答案】①实验检验法。②示例：对不同种类的萤火虫进行了比较，从而更好地理解萤火虫的发光特性。③孜孜不倦的科研精神。 【详解】本题考查名著阅读。 ①由事例一“用炮声检验蝉是否是聋子”和事例二“提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃”可知，法布尔用实验检验法来研究昆虫的本能和习性。 ②法布尔通过对比观察，揭示了昆虫之间的差异和相似性。例如，法布尔对不同种类的萤火虫进行了比较，发现了它们在发光原理和发光方式上的共同点和差异，从而更好地理解萤火虫的发光特性。 ③在《昆虫记》里，法布尔用各种研究方法，所举例子不仅展示了法布尔对昆虫的深厚情感和无比的耐心，也反映了他对昆虫世界的细致观察和孜孜不倦的科研精神。《昆虫记》不仅是昆虫学的科学巨著，也是一部生动描绘生命奥秘的文学作品。法布尔的研究方法和观察实例至今仍对昆虫学研究产生着深远的影响。 6．（23-24八年级上·福建厦门·期末）阅读贵在得法。下面是名著书摘卡，请你结合相关内容完成表格。 方法 助读资料 任务 圈点 批注 爱国将领续范亭先生称赞彭德怀：“爽直将军贵姓彭，心如铁石气如鲸。三军一致称模范，粗布征衣半老兵。” 结合原著，列举一个与划线处相关的事例。 （1） 。 类比 阅读 “酷虫榜”我来评： 孔雀蝶：最美情圣，它是大自然的“舞姬”； 螳螂：最酷猎手，它是擅玩心理战的“杀手”；A ：最强乐师，它是爱唱歌的“黑暗苦工”。 在法布尔笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼。请按要求填空，并简要说明该昆虫别称的由来。 （2）A ，由来： 。 关注 评价 白修德曾说：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。” 结合评价，谈谈《红星照耀中国》的意义。 （3） 。 【答案】 他吃苦耐劳的人。作为红军的最高指挥官，他的办公条件非常简朴，同士兵的生活没有什么两样 A蝉 蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期 ①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。②记录了考察所得的第一手资料。③深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。④斯诺拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料。 【详解】（1）本题考查名著人物及情节。 彭德怀“粗布征衣半老兵”的事例，可结合原著“他有一件私人物品，是用缴获的降落伞布做的，每次穿上，他都开心得不行”举例，或者举他吃苦耐劳的方面，如作为红军的最高指挥官，他的办公条件非常简朴，同士兵的生活没有什么两样。列举彭德怀的相关事例即可。 （2）本题考查名著内容。 结合“最强乐师，它是爱唱歌的‘黑暗苦工’”可知是蝉。“蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期”，因此得到了“最强乐师”的称号。 （3）本题考查名著评价。 《红星照耀中国》记录了日渐成熟的中国共产党在苏区的一点一滴。大到对抗日战争的著名论断、共产党的基本政策，小到党员和民众的言语神态，斯诺以他出色的纪实文学技巧记录了正在成长中的陕北苏区的一幅立体而丰富的影像，其意义在于通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人真正地、全面地了解到中国共产党人的真实生活情况。运用考察所得的第一手资料，深入分析、探究了“红色中国”产生和发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价；同时，这部作品作者拍摄了大量苏区生活的照片，留下了许多珍贵的影像资料，让后人更加真实地了解当时的情况。 7．（23-24八年级上·湖北襄阳·期末）名著阅读 (1)【阅读感受】为让更多同学深入阅读《红星照耀中国》《昆虫记》这两部名著，请你结合阅读感受，把横线上的句子补充完整。 阅读能增进阅读者的认知。读《红星照耀中国》，我们会发现， ；读《昆虫记》，我们会发现， 。 (2)【阅读认知】某同学给《昆虫记》中的“萤火虫”制作了一张卡片（见示例）。请仿照示例，从给出的三种昆虫中任选一种，为其补充卡片内容。 图片 名称 萤火虫 螳螂 圣甲虫 蝉 绰号 示例：麻醉专家 理由 示例：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 (3)【阅读思考】下面是“跟着法布尔学探究”专题小组汇报发言的部分内容，请你补充完整。 晓冬：《昆虫记》中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先猜测假设后求证”的实验探究方法。我发现，法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步逼近真相。比如， 晓丁：说得真好，这样的研究方法充满智慧。我们也要学习法布尔积极探索、求真务实的科学精神。 【答案】(1) 示例：长征精神今天依然能给予我们成长的力量和战胜困难的勇气； 原来科学探索并不枯燥，科学世界是那样多彩迷人。 (2)示例：螳螂绰号：刽子手理由：螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉。圣甲虫可以被称为大地清洁工，只要有动物粪便的地方，就会有他们的身影；每天清除的粪便达到数百万吨以上，没有这种大自然天生的垃圾清除者，地球将变得无法收拾。蝉可以被称为歌唱家，因为它的腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和鼓膜组成，当蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜，振动空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。 (3)示例一：法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的假设。之后他把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。 示例二：法布尔猜测象态橡栗象的长鼻子用来钻探、安放虫卵。之后，他坚持追踪观察，完整地观察到了雌性象态橡栗象选择、钻探、丢弃橡栗的全过程，得出长鼻子用来钻探的结论。 【详解】（1）本题考查名著内容理解与分析。 在理解名著内容的基础上，提炼自己的阅读感受。 《红星照耀中国》是一部描述中国共产党早期历史和红军长征的纪实作品，阅读《红星照耀中国》，可能会感受到中国共产党人的坚定信念和英勇奋斗，可以强调它如何让我们更加了解中国共产党的历史和精神。如：历史的真实与生动是如此震撼人心，那些革命者的坚韧与信念在血与火的洗礼中熠熠生辉，引领我们追寻那份不变的初心与使命。 《昆虫记》则是法国昆虫学家法布尔对昆虫世界的详细观察和记录，阅读《昆虫记》，可能会惊叹于昆虫世界的奇妙和法布尔的细致观察，可以强调它如何让我们对昆虫世界有新的认识和感悟。如：微观世界同样充满神奇与奥秘，昆虫的生活习性、生存策略以及它们与环境的互动，无不体现出生命的智慧与坚韧，让我们对自然世界有了更深的敬畏与理解。 （2）本题考查名著知识和概括能力。 选择最熟悉的一种昆虫，根据《昆虫记》描写昆虫的特点仿照示例即可。 法布尔在《昆虫记》中描述螳螂时写道：“它是个凶神恶煞的刽子手，能以各种方式捕食比它个大的蝗虫、蚱蜢，甚至是一些蝴蝶。”这表明螳螂具有强大的捕食能力和残忍的本性，因此被称为“刽子手”，螳螂食肉成性，专吃活食，连自己的伴侣也吃掉。 圣甲虫以动物粪便为食，它们经常在粪便周围活动，每天清除的粪便达到数百万吨以上，因此被人们称为“屎壳郎”，也被称为“自然界清道夫”，正是有了圣甲虫，才有了干净的大自然。 蝉被称为“歌唱家”，它们的歌声在自然界中十分引人注目，因此人们通常将蝉称为“天生的歌唱家”，是因为蝉能够通过其非常独特的鸣叫声来吸引配偶，这种声音是由雄性蝉振动它们的响板而产生的，蝉的腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和鼓膜组成，当蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜，振动空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。 （3）本题考查名著内容理解。 “跟着法布尔学探究”这一主题，意味着要深入探究法布尔在《昆虫记》中所采用的科学研究方法，特别是他如何通过“先猜测假设后求证”的方式来揭示昆虫的奥秘。 示例：在研究蜜蜂的认路能力时，他首先假设蜜蜂是通过太阳的位置、沿途的景物或是凭借某种特殊的本能来找到回家的路的。接着，他设计了一系列实验，如给蜜蜂戴上不同颜色的纸袋、在蜂巢和放蜜蜂的地点之间设置障碍物等，以验证这些假设。法布尔通过观察实验结果，严谨地记录了蜜蜂的行为，并得出结论：蜜蜂是凭借对沿途景物的记忆找到回家的路的。 8．（23-24八年级上·广东珠海·期末）根据名著内容，完成小题。 小华阅读《昆虫记》时遇到很多“谜团”，请帮他补全“谜团”中的“空白点”。 昆虫 选段 谜团 “歌手” ——蝉 我看见有一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。 被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心，终于弃井而去。 在一些寓言中，蝉是乞食者，蚂蚁是勤劳的主妇；而在《昆虫记》中，蚂蚁是① ，蝉是② 的歌手。 “磨坊工”——雄性米诺多蒂菲 雄性米诺多蒂菲为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。在离洞底一定的距离处，它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，把粮食加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地尽了自己作为父亲的职责，它为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献。 雄性米诺多蒂菲寻觅、收集粮食是为了③ 。原著中有这种精神的昆虫还有④ 。（写一种即可。） 【答案】 强盗/掠夺者 宽厚仁慈/忍让 给孩子准备食物 圣甲虫（蜣螂）/螳螂/雌性象态橡栗象/隧蜂/朗格多克蝎 【详解】本题考查名著内容理解。 一二空，结合“我看见有一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心，终于弃井而去”可知，法布尔在《昆虫记》中表述：蝉不吃粮食，事实是蚂蚁剥削蝉。蝉在夏日用吸管钻树皮饮汁液，蚂蚁想方设法把蝉赶走，霸占蝉的“水井”；蝉生命走向尽头，掉落的蝉被蚂蚁扯碎、肢解、弄烂，成为蚂蚁的食物。蝉是宽厚仁慈/忍让的歌手，蚂蚁是强盗/掠夺者。可据此作答。 三空，结合“它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，把粮食加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地尽了自己作为父亲的职责，它为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献”等内容可知，雄性米诺多蒂菲寻觅、收集粮食是为了给孩子准备食物。 四空，列举原著中具有为了子女无私奉献的昆虫即可。 示例：雌性象态橡栗象是以慈母心去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。 9．（23-24八年级上·四川成都·期末）法国著名戏剧家罗斯丹曾这样评价法布尔及《昆虫记》：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”请任选一个角度，结合《昆虫记》的内容，谈谈你的理解。 【答案】示例一：法布尔在记录昆虫生活、生命状态过程中像哲学家一样关注昆虫的生命，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生。如“在疼爱子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝”可见他对昆虫带着尊重，肯定它们的母爱、朴实等品质，流露着对自然万物的尊重和赞美。 示例二：“美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”指《昆虫记》几乎通篇运用拟人、比喻修辞，用语活泼有趣，诙谐幽默，让人不仅能了解昆虫的知识，而且能够感受到鲜活的画面感。如法布尔笔下，“杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾服”，生动形象的描述让杨柳天牛可爱的形象跃然纸上。 【详解】本题考查名著理解和分析。解答时，首先，需要明确选择的角度，是哲学家、美术家还是文学家。然后，根据所选角度，从《昆虫记》中挑选出相关的内容或片段。接着，对所选内容进行详细分析，解释其如何体现了罗斯丹的评价。最后，总结自己的观点，强调法布尔在《昆虫记》中如何成功地以所选角度（哲学家、美术家或文学家）的视角来展现昆虫世界。 示例一：法布尔以哲学家的深邃思考，探索着昆虫世界背后的生命意义。在《昆虫记》中，他不仅记录了昆虫的行为习性，更从这些微小生命中洞察出自然界的生存法则和生命的坚韧。例如，他在观察蚂蚁的社会结构时，不仅详细描述了蚂蚁如何分工合作，共同维持蚁巢的运转，还从中引发出对人类社会组织结构、个体与集体关系的深刻反思。这种哲学性的思考，使得《昆虫记》不仅是一部自然科学著作，更是一部富含哲理的生命之书。 示例二：法布尔以美术家的独特视角，细腻地捕捉昆虫世界的每一个精彩瞬间。在《昆虫记》中，他运用生动的笔触，将昆虫的外形、色彩、动态刻画得栩栩如生。例如，他描绘蝴蝶翅膀上绚烂的斑纹，就像是一幅幅精美的画作；他描写蜜蜂采蜜时的轻盈灵动，仿佛让读者置身于一个充满生机的自然画廊之中。这种美术家的观察力，使得《昆虫记》成为了一部充满艺术美感的自然科普作品。 示例三：法布尔以文学家的敏锐感受力，深情地抒写昆虫世界的生命之歌。在《昆虫记》中，他运用丰富的修辞手法，将昆虫的生活描绘得既真实又富有诗意。例如，他通过拟人化的手法，让昆虫具有了人类的情感和行为，让读者在阅读过程中能够深刻感受到昆虫世界的喜怒哀乐。同时，他的文字流畅优美，充满了对生命的敬畏和赞美，使得《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部充满文学魅力的经典之作。 10．（23-24八年级上·广东广州·期末）下面的文段，哪一个更有可能出自于《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》的阅读感受，简要说明原因。 【甲】 隧蜂是酿蜜工匠，体型一般较为纤细，比我们蜂箱中养的蜜蜂更加修长。四月份，工程谨慎小心地开始了，工匠们极少跑到地面上来，因为它们在井下十分繁忙。它们建造的土包一个又一个，相互重叠，昆虫小镇街小巷窄，隧蜂经常摸错了门，闯到别人家中。 【乙】 隧蜂是一种单肢亚门、昆虫纲、蜜蜂科、蜜蜂属动物。雌隧蜂是唯一一种能在五月份孵出来的蜜蜂。每年四月份，隧蜂便开始在地下建巢，它们建的巢穴会连在一起，密密麻麻的，一个紧靠一个，外形也很接近，所以每每会造成它们回家的麻烦。 【答案】甲文段。甲文运用拟人、比喻的修辞手法，形象生动地介绍了隧蜂，并简单地介绍了它筑巢的情况，语言生动有趣，既有科学的理性又有文学的感性。另外甲文中的“昆虫小镇”“街小巷窄”等词语把隧蜂生活的环境写得有如人的生活环境一般，体现了《昆虫记》人性与虫性交融的特点。 【详解】本题考查名著内容理解和语言风格。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，它融合了科学与文学，以人性化的视角描述昆虫的习性、生活和繁衍。 【甲】文段中对隧蜂的描述，具有文学性，比如“工程谨慎小心地开始了，工匠们极少跑到地面上来，因为它们在井下十分繁忙”，这种表达更富有情感和画面感，与《昆虫记》的风格相符。 相比之下，【乙】文段虽然也描述了隧蜂的一些特点，但整体表达更偏向于科学性的描述，比如“隧蜂是一种单肢亚门、昆虫纲、蜜蜂科、蜜蜂属动物”这样的分类描述，以及“每年四月份，隧蜂便开始在地下建巢”这样的时间性描述，较为客观，缺乏文学性的修辞和表达。 《昆虫记》在描述昆虫时，往往会赋予它们人性化的特质，让读者能够更深入地理解和感受昆虫的世界。【甲】文段中的“工匠们”、“摸错了门”等描述，正是这种人性化的体现，而【乙】文段则没有这样的特点。 据此可知，【甲】文段更符合《昆虫记》的风格和表达方式，因此更有可能出自于《昆虫记》。 11．（23-24八年级上·北京房山·期末）《昆虫记》有趣又有益。请以这部作品中的某处内容为例简要说明。（150字以内） 【答案】示例：①有趣：法布尔用幽默的语言生动描述了许多昆虫的生活习性，为我们揭开了昆虫世界的许多奥秘，如：蟋蟀建造住宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，情趣盎然。②有益：作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度，这有助于培养我们严谨的学习态度。 【详解】本题考查名著阅读的理解。结合名著中的具体情节，展现“有趣、有益”的地方即可。 示例：有趣是因为法布尔的用语幽默，如他笔下的蝉，用拟人化的口吻和笔法，以及幽默诙谐的语言，把蝉由卵到长成幼虫的过程，不仅写得具体，而且生动有趣。有益是因为知道了蝉四年黑暗苦工，一个阳光下生活短暂、困苦而又快乐的一生，同情它，爱怜它，珍惜它，保护它。我们从中能感受到昆虫世界的美好，学会与它们和谐相处。 12．（23-24八年级上·福建福州·期末）有人说“法布尔给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为‘一部很有趣，也很有益的书’（鲁迅语）”。请同学们结合《昆虫记》中的内容，谈谈你对这一说法的理解。 【答案】示例：《昆虫记》语言诙谐，常常运用拟人的手法来表现昆虫的世界，读来情趣盎然。如在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；《昆虫记》可以让我们学到有关昆虫的一些科学知识，如萤火虫会麻醉蜗牛并吃掉它；蟋蟀可以用腹部发声。 【详解】本题考查对名著《昆虫记》内容的理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 《昆虫记》是一部“有趣的书”，因为《昆虫记》也是一部文学经典，全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的贡献，为儿女操碎了心”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，会“愉快地进食，如果我们进食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。书中多运用拟人、比喻、对比等多种修辞手法，再现昆虫的日常习性和特征，读来情趣盎然。如称蟋蟀在歌唱，“羞答答”的独鸣到“交响乐”，赞美蟋蟀是自然界的“歌唱家之首”，称赞它们声音淳朴，是对万物复苏的赞歌等。这种对生命敬畏和平等的情怀给这部科普著作注入了灵魂和生气。 《昆虫记》是一部“有益的书”，因为《昆虫记》是一部科普著作，可以让我们学到有关昆虫的一些科学知识。该书根据观察得来的大量第一手资料，将昆虫鲜为人知生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活背景。如蝉在地下“潜伏”四年，才能在阳光下歌唱五个星期，然后就死亡；蟋蟀可以用腹部发声等。该书透过昆虫世界折射社会人生，充满着睿智的哲思。例螳螂捕食的情景，那只螳螂不仅有锋利的武器，而且善于运用“心理”战术克敌制胜。 因此，《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。 13．（23-24八年级上·江苏宿迁·期末）法国剧作家罗斯丹这样评价法布尔：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”请结合《昆虫记》的相关内容，参考示例，谈谈你对“哲学家一般地想”或“文学家一般地感受而且抒写”的理解。 【答案】示例1：罗斯丹评价法布尔像“哲学家一般地想”，是因为法布尔像哲学家一样思考生命的意义，并在《昆虫记》中将科学观察与人生感悟熔于一炉，用虫性反观人类生活。例如他发现只要有上等的野味，螳螂就极富胆识和力量，不会在任何对手面前退缩，进而联想到人类也需要这样的勇气，面对困难绝不服输。他对昆虫世界的观察，对生命奥秘的探索，正如哲学家思考一般独到而深刻。 示例2：罗斯丹评价法布尔像“文学家一般地感受而且抒写”，是因为法布尔像文学家一样擅用高超的写作技巧，并在《昆虫记》中常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。例如他称螳螂为“凶神恶煞般的刽子手”，说它凭借完美而可怕的捕捉器成为“野地上的一霸”。他活泼有趣的表达，诙谐幽默的语言，正如文学家写作一般形象而生动。 示例3：罗斯丹评价法布尔像“美术家一般地看”，是因为法布尔像美术家一样细致地观察昆虫，并在《昆虫记》中生动地描摹它们。例如他对螳螂外形的描述：“像亚麻裙似的宽阔薄透”的绿翼；“有一个美丽的黑圆点，中心有白斑，圆点周围有几排细珍珠作为陪衬”的腰肢内侧；“宛如扁平的纺锤”的大腿。他对形状的精准把握，对色彩的敏锐感知，正如美术家写生一般翔实而生动。 【详解】本题考查对名著的评价。 结合《昆虫记》的内容可知，“科学家”是对法布尔的基本评价，肯定了《昆虫记》一书的科学性及其价值。“哲学家”是说书中蕴含着哲理，如“晚上9点的田野是凉爽的，沉静的，蝈蝈发出的叫声划破了夜的寂静，随即，又是一声蝉的哀鸣，这只不幸被蝈蝈逮到了的可怜的小生灵，在生命的最后一刻发出了一声令人心颤的鸣叫。但一切都是徒劳”道出了弱肉强食的自然法则。“美术家”是说法布尔具有很细很强的观察能力。如“有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子”观察细腻如微。“文学家”是说描述生动像文学作品。如“在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲”想象生动，具有文学特征。解答时选取法布尔作为“哲学家”或“文学家”的某一方面，结合 《昆虫记》的内容来谈即可。 示例一：罗斯丹评价法布尔像“哲学家一般地想”是因为法布尔像哲学家一样思考生命的意义。《昆虫记》中处处体现了作者的思考，比如看到螳螂妈妈生下孩子后便离开，作者想到整个生命系统就是一个轮回；作者在描写蜜蜂和蟹蛛地搏斗时，始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观。法布尔以人性反观虫性，体现了独到的哲学见解。 示例二：罗斯丹评价法布尔像“文学家一般地感受而且抒写”，是因为法布尔像文学家一样擅用高超的写作技巧。《昆虫记》不仅是科学著作，也是文学经典。整本书文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异，多采用拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。比如：在作者笔下，杨柳天牛像个吝高鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。描绘蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。 14．（23-24八年级上·广东广州·期末） 读书需品评论。请你任选以下一句话，结合名著的具体内容，写写你对“史诗”二字的理解。 斯诺在《红星照耀中国》中评论：“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。” 法国作家雨果说《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。 【答案】示例一：《红星照耀中国》真实地记录了红军长征的艰难历程，强渡大渡河、飞夺泸定桥、过草地、翻雪山……这是人类历史上的伟大奇迹；长征中，红军指战员体现出的对革命理想和事业的坚定信念、不怕牺牲的革命乐观主义精神，这一切都堪称“史诗”。 示例二：《昆虫记》详细描述了各种昆虫的形态、习性、劳动、繁衍、死亡等，常以拟人的手法来表现昆虫世界，生动呈现了各种昆虫的生命历程，既传播了科学知识，体现了孜孜不倦的科学探索精神，又表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，是当之无愧的“昆虫的史诗”。 【详解】本题考查对名著内容的理解和赏析。属于开放性试题，结合名著内容作答即可。 示例一：《红星照耀中国》一书展现了长征路上红军的伟大精神。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人的生死置之度外。例如为了在敌人援军到达前夺取泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索桥，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，他们凭借着顽强的意志和高昂的斗志，最终夺取了泸定桥。这种不怕牺牲、坚强不屈的精神堪称“史诗”。 示例二：《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻思考。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。用散文的笔调，幽默、风趣的语言，把枯燥乏味的科学情境描绘的有声有色。为了使昆虫具有人的思想和情感，作者采用比喻、拟人、夸张等手法，运用了大量笔墨介绍了昆虫的生活习性和特征，把每一只昆虫都淋漓尽致地刻画出来了，语言诙谐幽默，生动形象，充满着情趣。《昆虫记》是一个奇迹，是当之无愧的“昆虫的史诗”。 15．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）在“假期读名著”主题征文活动中，一位同学的参赛征文《且听虫吟》用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了评委的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈你的理解。 【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响 【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵 【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛 【答案】示例1：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，法布尔记录他所观察到的一切，以科学理性精神为我们揭开昆虫生命的奥秘，带领我们走进科学的世界，让我们领略科学的魅力。 示例2：在法布尔的笔下，昆虫的生活是丰富多彩的，都是充满人性的，它们与作者的人生感悟相融合，闪烁着人性和智慧的光芒。 示例3：法布尔是昆虫世界的热爱者和观察者，他到大自然中去观察昆虫，不伤害昆虫，这是对生命的敬畏和尊重。 示例4：法布尔为了观察昆虫，不惜匍匐在地上，长时间等候昆虫的出现，他还对昆虫的习性刨根问底，总要借助观察和实验将昆虫的奥秘揭开，让我们看到了作者执着探究的精神。 【详解】本题考查对名著的赏析。 根据题干要求，从四个角度（“科学”的巨响、“人性”的温柔、“尊重”的内涵、“探究”的真谛）对《昆虫记》以及达尔文和他的成就进行介绍和评价。在介绍与评价时选取一些典型事例为其论证，比如达尔文深夜观察蝎子情侣，抓了虫子又把它们放回去等，注意答案与题目的呼应， 示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，从灵巧的蝗虫到死板的黄边胡蜂，从焦躁的蝎子到冷面杀手狼蛛，法布尔记录下他所观察到的一切，以科学理性精神用朴实清新的语言为我们介绍昆虫的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡，帮我们揭开昆虫生命的秘密，带领我们走进一个科学的世界，领略科学的奥秘。 示例二：在法布尔柔软、富有诗意的笔下，被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食”，如果喂食慢了，它甚至会像“婴儿般哭闹”；犀粪蜣“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来鞠躬尽瘁”。在《昆虫记》中，昆虫的多彩生活，全部打上了“人”的烙印，它与作者的人生感悟交相辉映，闪烁着人性的、智慧的光芒。 示例三：对于昆虫的观察，法布尔从来都是一个旁观者和热爱者。观察蝉时，他将它们抓来，在不伤害它们的前提下，仔细观察它们的结构，末了，又将它们放回自然。法布尔在《昆虫记》中表现出来的不伤害弱小生命，只做一个旁观者，而不是以高贵的人类自居，这是对生命的敬畏，也是对生命的尊重，多么的难能可贵。 示例四：荒草地上，法布尔身着粗呢外套匍匐在地，他在研究为什么狼蛛会待在洞穴里等待猎物，为什么蝗虫喜欢蹦跶、跳跃，为什么大孔雀蝶翩翩起舞追寻着自己心仪的姑娘，诸如此类的问题，法布尔一定会刨根问底将事情的来龙去脉查个水落石出。为了观察蝎子们的婚姻，法布尔深夜还在观察蝎子情侣们散步，观察多次才肯下一个定论。这就是《昆虫记》为我们展示的因为执着探究精神而带来的严谨、准确的科学知识的魅力。 16．（19-20八年级上·浙江台州·期末）任务二：法国作家罗曼•罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。 【答案】“掌握田野无数小虫子秘密”表明法布尔对大量的昆虫进行了科学的研究，如在介绍螳螂时，法布尔详细介绍了螳螂的外部形态、身体构造、捕食能力，让读者能科学、客观地了解螳螂这一物种的习性。 “语言大师”表明法布尔撰写的《昆虫记》的语言生动优美，善于运用拟人、比喻等修辞手法，如法布尔将卷心菜毛虫吃叶子形容为普鲁士士兵在操练（或：写蟋蟀悠闲地弹奏四弦提琴），既生动形象又发人深省，极具文学价值。（其他 答案言之成理也可）） 【详解】本题考查对名著语言的理解分析。 “掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”的意思是指法布尔笔下的昆虫是生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫学家对生命的尊重与热爱。我们需要结合名著的内容分析法布尔对昆虫的细致描写，如何生动形象地表现昆虫的特征，以及表现对昆虫的热爱。例如：法布尔写象态橡栗象，让我们知道了象态橡栗象怪鼻子的秘密：是用来开道，安放虫卵的。这样写让们加深对象态橡栗象的了解。 另一方面，他的语言生动形象又风趣幽默。把怪鼻子比作“长烟斗”“长矛”“钻头”，形象地写出了怪鼻子又长又尖又硬的特点。连用三个“！”，表明了作者对象态橡栗象无比的喜爱之情，又显得亲切。用设问，一问一答，将秘密慢慢揭晓，极其吸引人。法布尔不愧为掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。 17．（23-24八年级上·天津·期末）《昆虫记》既有科学性，又有文学性，请根据下面选段，简要分析。 有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳螂立刻表现出非常的愤怒，做出了一种让人感到特别诧异的姿势，小蝗虫此时似乎也充满了恐惧感。此时螳螂一动不动，眼睛死死盯住它的俘虏， 随时准备上阵……螳螂这种战术，主要是利用对方的惧怕心理。 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器， 用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，无论那个小俘虏怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼便开始咀嚼它的战利品了。像秋风扫落叶一样地对待敌人， 是螳螂一贯的作风。 【答案】科学性：本段介绍螳螂和蝗虫的相遇和螳螂捕食蝗虫的行为，让我们了解到螳螂的生活习性，体现科学性； 文学性：“惧怕心理”“毫不客气”“小俘虏”“顽强抵抗”“残暴的魔鬼”等运用拟人的手法，把螳螂和蝗虫当做人来写，生动形象，语言诙谐幽默，体现文学性。 【详解】本题考查语言赏析。 《昆虫记》是昆虫学领域的经典著作，其科学价值无可置疑。在这段描述中，我们可以看到作者对于螳螂捕食行为的详细观察和准确描述。例如，螳螂利用了蝗虫的恐惧心理，通过摆出惊人的姿势来震慑和捕获猎物。此外，作者还准确描绘了螳螂捕食的整个过程，包括其使用锐利的爪子和锯子来攻击和压紧猎物，以及最终咀嚼和消化猎物的细节。这些细致的观察和描述使得读者能够深入了解螳螂的生活习性和捕食技巧，也反映了《昆虫记》科学性的严谨和准确性。 《昆虫记》也是一部优秀的文学作品。在描述螳螂捕食蝗虫的过程中，作者运用了生动的文字和形象的比喻拟人来展现这一场景。例如，选段中“不知危险、无所畏惧”“非常的愤怒”“特别诧异”“恐惧感”“小黄虫似乎也充满了恐惧感”等词句，运用拟人的修辞手法，生动形象；赋予了蝗虫情感色彩，增加了文章的趣味性；“像秋风扫落叶一样的对待敌人”则运用了比喻手法，形象地描绘了螳螂对猎物的无情和残忍。行文活泼流畅，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，体现其文学性。这些文学手法的运用使得原本枯燥的科学知识变得生动有趣，吸引了读者的注意力并引发了他们的思考。 18．（23-24八年级上·云南保山·期末）阅读下列名著选段，完成下面小题。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 （节选自《昆虫记》） (1)选文节选自《昆虫记》，又译《昆虫学札记》，它被誉为“ ”，作者是 。 (2)《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，读了选文，你被蟋蟀的哪些方面触动了？请结合选文说说。 【答案】(1) 昆虫的史诗 法布尔 (2)示例：我被蟋蟀的如下方面触动了：（1）聪明。如：把住宅建在隐秘的地方。它还会根据天气的变冷和身体的长大而随时加大加深洞穴。（2）勤劳。如：不大一会儿，它又进去继续工作。善于管理家务，总是经常地不停歇地在做着。 【详解】（1）本题考查对文学常识。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品概括了昆虫的种类、特征、习性和婚习，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。被法国作家雨果誉为“昆虫的史诗”。 （2）本题考查对名著内容的掌握。 文中通过对蟋蟀建巢的一系列描写，凸显了蟋蟀的许多特点。 从第二段“蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作”能够概括出它的勤劳； 从第三段“今天做一点，明天再做一点，这个洞可以随天气的变冷和蟋蟀身体的长大而加大加深。如果冬天的天气比较暖和，太阳照射到住宅的门口，仍然还可以看见蟋蟀从洞穴里面抛散出泥土来”可以知道，蟋蟀适应环境，能根据情况的变化而变化； 第一段“用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开”说明它充满智慧。 19．（23-24八年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的语段，完成题目。 ①如果单从外表上来看，A并不令人生畏，相反，看上去它相当美丽。它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。 ②假如你想到原野里面去详尽地研究，观察A的习性，那几乎是不可能的。因此，也就不得不把它拿到室内来进行观察、分析和研究。如果把它放在一个用铜丝盖住的盆里面，再往盆里加上一些沙子，那么，它将会生活得十分快乐和满意。我所要做的，只是提供给它充足而又新鲜的食物就可以了。有了它必须的食品，它会生活得更满意。因为我想要做一些试验，测量一下它的筋力究竟能够有多大，所以，我不仅仅是提供一些活的蝗虫或者是活的蚱蜢给它吃，同时，还必须供给它一些最大个儿的蜘蛛，以使它的身体更加强壮。以下便是在我做了上述工作以后，所观察到的情形。 ③有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着A迎面跳了过去。……A把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。因为，它已经把身体的前半部完全都竖起来了，那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来，露出了那种黑白相间的斑点。 (1)以上文段选自 ，作者是 国的 ，选文中A是 。 (2)结合①③两段内容，分析“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”的原因。 (3)简要概括作者在选文中体现出的科学精神。 【答案】(1) 《昆虫记》 法 法布尔 螳螂 (2)示例：“它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔”等科普了螳螂的外形，体现其科学性；“直立得就好像船帆一样”“样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”“那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响”“它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态”运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地写出了螳螂备战时的凶猛的样子，表达出作者对螳螂的的喜爱之情，体现其文学性。 (3)①善于观察，细心观察。②反复实验，一丝不苟，锲而不舍，认真钻研。③热爱自然，热爱动物，尊重生命。 【详解】（1）本题考查文学常识识记能力。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 结合以上内容得出①②③。 ④空：选文第①段“它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视”、第③段“它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着”等内容以生动形象的语言描述了A静态和动态情况下的外形特征，由此可知，A是：螳螂。 （2）本题考查写作特点分析。 选文第①段“它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视”、第③段“它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着”等内容以生动形象、又准确的语言说明了螳螂的体型、体色、翅膀；第③段“不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。它把自己的整个身 体全都放置在后足的上面”运用作比较的方法准确科学地说明了螳螂的声音，这些内容都体现了《昆虫记》语言富有科学性的特点。 选文第①段“这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔”，“眼观六路”“温柔”赋予螳螂以人的动作情态，生动形象地说明了螳螂一般情况下头部转动灵活、情态温柔的特点，表达出作者对螳螂的的喜爱之情； 选文第③段“它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样”“它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”，把螳螂的翅比作船帆、把螳螂上端弯曲起来的身体比作弯曲着手柄的拐杖，运用了比喻的修辞，栩栩如生地说明了螳螂备战时凶猛的样子；“它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态”，“迎接挑战”一词赋予了螳螂人的动作，生动形象地写出了螳螂备战时的情态，表达出作者对螳螂的的喜爱之情。这些比喻、拟人手法的运用增强了语言的生动形象性，提高了作品的可读性，这些是《昆虫记》语言富有文学性的特点。 （3）本题考查内容的提炼与概括。 第①段“如果单从外表上来看，A并不令人生畏，相反，看上去它相当美丽。它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路”，写作者仔细观察，并描述了螳螂的外形特点；第②段“假如你想到原野里面去详尽地研究，观察A的习性，那几乎是不可能的。因此，也就不得不把它拿到室内来进行观察、分析和研究”，写作者在不能进行野外观察时，采用室内观察的方法进行研究。由此可以看出：作者细心观察、善于观察的科学精神。 第②段“如果把它放在一个用铜丝盖住的盆里面，再往盆里加上一些沙子，那么，它将会生活得十分快乐和满意。我所要做的，只是提供给它充足而又新鲜的食物就可以了”“因为我想要做一些试验，测量一下它的筋力究竟能够有多大，所以，我不仅仅是提供一些活的蝗虫或者是活的蚱蜢给它吃，同时，还必须供给它一些最大个儿的蜘蛛，以使它的身体更加强壮”，写作者为螳螂提供野外的环境和食物反复实验，为达成研究目的锲而不舍、竭尽心力的工作态度，由此可以看出：作者反复实验、一丝不苟、锲而不舍、认真钻研的科学精神。 第②段“假如你想到原野里面去详尽地研究，观察A的习性，那几乎是不可能的。因此，也就不得不把它拿到室内来进行观察、分析和研究”“它将会生活得十分快乐和满意”“有了它必须的食品，它会生活得更满意”，写作者采用野外观察和实验的方法进行昆虫研究，并没尽量保证昆虫的生活质量，以研究它们生命的过程，由此可以看出：作者热爱自然、热爱动物、尊重生命的科学精神。 （23-24八年级上·湖北武汉·期末）阅读《昆虫记》的节选部分，完成下面小题。 ①三月到来的时候，松毛虫们纷纷离开巢所在的那颗松树，作最后一次旅行。三月二十日那天，我花了整整一个早晨，观察了一对三码长，包括一百多只毛毛虫在内的毛虫队。它们衣服的颜色已经很淡了。队伍很艰难地徐徐地前进着，爬过高低不平的地面后，就分成了两队，成为两支互不相关的队伍，各分东西。 ②它们目前有极为重要的事情要做。队伍行进了两小时光景，到达一个墙角下，那里的泥土又松又软，极容易钻洞。为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定泥土的性质。其余的松毛虫对领袖百分之一百的服从，因此只是跟从着它，全盘接受领导的一切决定，也不管自己喜欢不喜欢。最后，领头的松毛虫终于找到了一处它自己挺喜欢的地方，于是停下脚步。接着其余的松毛虫都走出队伍，成为乱哄哄的一群虫子，仿佛接到了“自由活动”的命令，再也不要规规矩矩地排队了。所有的虫子的背部都杂乱地摇摆着，所有的脚都不停地扒着，所有的嘴巴都挖着泥土，渐渐地它们终于挖出了安葬自己的洞。到某个时候，打过地道的泥土裂开了就把它们埋在里面。于是一切都又恢复平静了。现在，毛虫们是葬在离地面三寸的地方，准备着织它们的茧子。 ③两星期后，我往地面下挖土，又找到了它们。它们被包在小小的白色丝带里，丝带外面还沾染着泥土。有时候，由于泥土土质的关系，它们甚至能把自己埋到九寸以下的深处。 20．请用简洁的语言概括选段的主要内容。 21．选段中两处划线句分别体现了松毛虫 和 的特点。 【答案】20．毛虫们找合适的地方，在那里挖洞埋葬自己（结茧）。 21．盲从 勤劳 【解析】20．本题考查内容理解和概括。本文段陈述对象是毛虫。由第①②段应该明确其行为是“找”，第②段后半段的行为是“挖”，第②段末到第③段的行为是“安葬//结茧”。 据此可概括为：松毛虫们在三月份离开巢穴进行最后一次旅行，到达目的地后，它们开始挖洞、筑巢，并最终将自己安葬在泥土中，准备织茧的过程。 21．本题考查内容理解和形象分析。 第一空，“其余的松毛虫对领袖百分之一百的服从，因此只是跟从着它，全盘接受领导的一切决定，也不管自己喜欢不喜欢”体现了松毛虫具有盲从的特点，它们完全依赖于领袖的决策，不进行独立的思考或评估。 第二空，“所有的虫子的背部都杂乱地摇摆着，所有的脚都不停地扒着，所有的嘴巴都挖着泥土，渐渐地它们终于挖出了安葬自己的洞”则体现了松毛虫集体协作和勤劳的特点，它们通过集体的力量，共同挖洞、筑巢，完成安葬自己的任务。 22．（23-24八年级上·广西南宁·期末）云上正在进行《昆虫记》阅读实践活动，按要求完成以下任务。 (1)【任务一】填写书单 (2)【任务二】完善案例 结合法布尔进行科学实验的步骤，根据原著表述，在横线处填入研究的方法，完善案例。 法布尔进行科学实验探究的方法提示：做出假设、大胆质疑、得出结论、观察现象、严密求证 研究步骤/方法 原著相关表述 ① 我极其小心地整个儿地挖开了几个地洞，发现洞底小屋壁上嵌着一根生命力很强的树根根须。 ② 这个液汁是偶然遇上的呢，还是幼虫特意寻找的？ 做出假设 我倾向于后一种答案，因为至少当我小心挖掘蝉洞时，总能见到这么一种根须。 ④ 我把一只正在地下爬出来的幼虫捉住了，把它放进一个试管的底部，用松松地堆积起来的试管干土把它埋起来。第四天，幼虫便死了。 ⑤得出结论 穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 (3)【任务三】思想碰撞 阅读《昆虫记》后，小邕说：“‘志大者，玩物养志’说的就是法布尔。”就此，请结合作品及链接内容，在互动评论区发表你的看法（80字以内）。 【链接材料】 当一个人为糊口而终日奔波的时候，要在旷野中置办一块地，并建造一所实验室是着实不易的。四十年来，我凭着坚定不移的勇气与穷困作斗争；苦尽甘来，我终于盼来了渴求已久的实验室，这是我坚持不懈、顽强奋斗的结果，但过去的事就不提了吧。……回想往事，除去已经失去了的，我亦无所后悔，甚至面对那失去的20年，我依旧无悔。 ——法布尔《荒石园》 【答案】(1)（1）①法布尔 ②石蚕、蜣螂、泥水匠蜂、螳螂、蜜蜂等任选其一 ③文学性 ④人性 (2)①观察现象 ②大胆质疑 ③ 严密求证 (3)示例一：兴趣是远大志向的助燃剂。法布尔从小就喜欢观察草地上的昆虫，在他的笔下，蝉是“矿工或铁路工程师”，他通过研究昆虫来实现自己的科学理想，并从中找到了人生的意义。 示例二：兴趣和志向关系密切（相辅相成）。法布尔对昆虫的兴趣激发他的远大的科学志向，引他走向成功；他远大志向也使他更加深入地发掘对昆虫的兴趣。因此，我们要向他学习发掘兴趣。 【详解】（1）本题考查名著知识积累。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。它真实地记录了蝉、石蚕、蜣螂、泥水匠蜂、螳螂、蜜蜂等100多种昆虫的种类、特征、习性和婚习等，记录了昆虫真实的生活，以他独特的科学研究方法，以诙谐幽默的语言、拟人的表现手法，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，被誉为“昆虫的史诗”。 由以上介绍填写①②空内容。 结合“行文优美，语言朴实清新、生动活泼，用文学手段介绍科学知识，充满盎然情趣和诗意”可知，这是对《昆虫记》文学性的评价。③空填写“文学性”。 结合“指引读者在昆虫的‘伦理’和‘社会生活’中重新认识人类思想道德的准则”可知，法布尔以人性关照虫性，字里行间洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，彰显了他敬畏生命的情怀，表达出对生与死的思考，以及对生命不息的赞美。④空填写“人性”。 （2）本题考查活动探究。 由“我……挖开了几个地洞，发现……”可知，①处作者的探究方法是“观察现象”。 由“这个液汁是偶然遇上的呢，还是幼虫特意寻找的？”可知，作者对“液汁”与幼虫的相遇产生了疑问，故②处作者的探究方法是“大胆质疑”。 由“我把一只……幼虫捉住了，把它放进一个试管的底部，用松松地堆积起来的试管干土把它埋起来”可知，作者对“这个液汁是幼虫特意寻找的”这个假设进行了求证试验，故④处作者的探究方法是“严密求证”。 （3）本题考查观点看法。开放性题目，结合作品内容及链接内容，对“志大者，玩物养志”发表自己的看法。 “志大者，玩物养志”意思是：志向远大的人，可以通过玩物来培养志向。这里的“玩”是指兴趣、爱好，一个人如果把兴趣爱好和自己的志向相结合，就能生发对事物最淳朴的爱和最执着的追求。 结合【链接材料】“四十年来，我凭着坚定不移的勇气与穷困作斗争；苦尽甘来，我终于盼来了渴求已久的实验室，这是我坚持不懈、顽强奋斗的结果”可得出，法布尔以坚定的信念和毅力，在艰难环境中实现了他的梦想，创建了实验室。 示例：兴趣是最好的动力。法布尔以坚定的信念和毅力，在艰难环境中实现了他的梦想，创建了实验室。他的坚韧与对昆虫的热爱，展现了“玩物养志”的真谛。他的故事激励我们，追求梦想的路上，无论遇到什么困难，都应勇往直前。 23．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）下图是来自南京的陶进同学制作的“如果《昆虫记》有朋友圈”画报，有些部分缺损了。阅读过《昆虫记》的你，肯定有办法帮她补充完整。 (1)第一条发言里，被剪掉触角的昆虫是（   ） A．蟋蟀 B．萤火虫 C．大孔雀蝶 D．隧蜂 (2)根据《昆虫记》中法布尔研究象态橡栗象的过程，仿照上一条给大头黑布甲的回复，补上他给象态橡栗象的留言。 【答案】(1)C (2)我就是想知道你们是怎么钻井的（那么深的井，卵下在哪里？），还有你们是怎么产卵的。现在我全部都知道了！你是一个细致的、吃苦耐劳的好妈妈。放心吧，你不会有事的，我会把你放回树林里的。 【详解】（1）本题考查名著写作对象。 结合图片及“拔掉我的触角，让我找不到女神”，结合原著对大孔雀蝶的描述“大孔雀蝶的外观也具有吸引异性的特点。它们的翅膀呈现出非常艳丽的色彩，具有金属般的光泽，这可能会吸引其他大孔雀蝶的注意。一些大孔雀蝶还具有特殊的眼状斑纹，这些斑纹可能会被其他大孔雀蝶识别为同种蝴蝶的标志”“大孔雀蝶的一生都在寻找自己的配偶”，由此可知被剪掉触角的昆虫是大孔雀蝶； 故选C。 （2）本题考查仿写。根据《昆虫记》中法布尔研究象态橡栗象的过程，仿照上一条给大头黑布甲的回复，补上他给象态橡栗象的留言即可。例句运用了拟人的修辞，仿写时也要用拟人的修辞手法。 例如：我就是看看你们如此辛苦钻井，目的是什么？蜗居？产卵？我现在终于解开了心中的疑惑，你的勤劳将会给你带来好运，放心吧，你比你的同伴好太多，咱们一会儿树林里的说再见。 24．（23-24八年级上·陕西宝鸡·期末）名著阅读 农夫们看见它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷，在无知识的农夫看来，它好像是一个女尼，所以后来，就有人称呼它为祈祷的螳螂了。 (1)本段文字选自法国昆虫学家 （填人名）的《昆虫记》。 (2)读了《昆虫记》这本书后，你最喜欢的昆虫是什么？为什么喜欢？ 【答案】(1)法布尔 (2)示例一：我最喜欢的昆虫是，螳螂喜欢的理由：它凶残但机警，生活能力强。 示例二：我最喜欢的昆虫是：蟋蟀喜欢的理由：蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《昆虫记》：又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 （2）本题考查内容理解和语言表达。从《昆虫记》中任选一种昆虫，并说出喜欢理由即可。 示例1：我最喜欢萤火虫，它除了能发光外，居然是个地道的肉食生物，它捕捉和吃蜗牛的方法让我特别惊奇； 示例2：我喜欢掘地蜂，因为它们尽管胆子很小，但是可会收拾自己的小家了，连墙壁都打磨得光溜溜的，真能干。 25．（23-24八年级上·广东深圳·期末）班级开展“名著阅读”分享会，请你参加。 (1)同学们发现，母亲的慈爱不仅存在于人类社会中，许多昆虫也有“慈母心肠”，并选择了以下文段进行探讨。 【选段一】 妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性① 也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。 【选段二】 一旦当了妈妈，母② 有一段时间就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门。它把自己禁锢在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想着抚养子女。 （1）选段中分别描述的是哪一种昆虫呢？请将正确的选项填写在横线上。 ① ② A．圣甲虫 B．朗格多克蝎 C．螳螂 D．象态橡栗象 (2)《昆虫记》不仅是一部记录昆虫的科普著作，同时也是一部闪耀着人性光辉的优秀文学作品，请你结合以上选段，谈谈对这一观点的理解。 【答案】(1) D B (2)示例：法布尔不仅从科学家理性的角度研究昆虫，还以充满温情的人性的眼光看待昆虫，他笔下的昆虫们与人一样拥有情感思想：“妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热”法布尔的描写也颇具文学色彩，“禁锢在自己的小屋里，不吃不喝”用了拟人化的手法，赋予昆虫们人的性格特点，读来生动有趣、引人入胜。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 第①空：根据选段一“它把长鼻尖端伸到井底深处”可知，这是对象态橡栗象的描述。书中写到象态橡栗象的外貌：嘴上还叼着一只长烟斗哩！这烟斗细如马票，棕红色，几乎笔直，其长无比，以只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。这是一位挑剔耐心的母亲，只为给后代寻找一个舒适的房子。雌性象态橡栗象是以慈母心去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。故选D。 第②空：根据选段二“一旦当了妈妈，母 有一段时间就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门。它把自己禁锢在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想着抚养子女”可知，这是对朗格多克蝎的描写。根据《昆虫记》可知，朗格多克蝎的习性蒙着神秘的色彩。它的尾端有一个六节体，表面光滑，呈泡状，是制作并储存毒汁的小葫芦。蝎的外表看上去好似水一般，但毒性极强，且毒腔终端是一个弯弯的螫针，色暗尖利。针尖上有一个小细孔，毒液就是从这里流到被蛰方身体中去的。朗格多克蝎还是一个矛盾体，在人们眼中，它们是恶毒的、神秘可怕的，但实际上却害羞胆小；它们有着类似亲吻的动作，但交尾后，雌蝎却会将雄蝎吞入腹中；雌蝎对孩子极其疼爱，但当孩子成熟离开后，雌蝎立马便将自己的孩子视作陌路，甚至还会伤害。故选B。 （2）本题考查名著内容的理解和分析。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品以科学的态度真实地记录了100多种昆虫的种类、特征、习性和婚习等，记录了昆虫真实的生活，并以他独特的科学研究方法，以诙谐幽默的语言、拟人的表现手法，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，被誉为“昆虫的史诗”。《昆虫记》是一部文学名著。《昆虫记》不同于一般科学小品或百科全书，它同时还散发着浓郁的文学气息。首先，它并不以全面系统地提供有关昆虫的知识为唯一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则。因此《昆虫记》可以说是一部文学名著。 示例：作者将生动的昆虫学知识，以文艺的文笔娓娓道来，整本书将科学的理性和文学的感性相结合，文理交织，十分融洽。如选段一写到“雌性象态橡栗象也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫”，运用拟人的修辞，让人感受到“象态橡栗象”对子女的慈爱，语言生动。还有选段二“其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门”和“一心只想着抚养子女”可知，将朗格多克蝎与其他的昆虫进行对比，运用拟人和对比的修辞，写出了它热心照顾自己的子女，不怕辛苦，读来生动有趣，昆虫的形象活灵活现读。可见作者以人性关照虫性，将昆虫生活与人类社会巧妙结合在一起，把人类生活的道德认知搬到笔下的昆虫世界。行文上善于运用修辞手法，文章自然、亲切，具有可读性。 26．（23-24八年级上·广东深圳·期末）请根据你读《昆虫记》的体会回答问题。 (1)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，为我们讲述了一个又一个动人的昆虫故事。 12月底学校将隆重地举办“金虫奖”颁奖典礼，请你为以下候选昆虫颁发一个恰当的奖项，并说明理由。 昆虫：蝉，螳螂，绿蝈蝈，大孔雀蝶，小阔条纹蝶，萤火虫，象态橡栗象，蟋蟀，金步甲，朗格多克蝎，蟹蛛，圣甲虫。 奖项：①最强捕猎者        ②虫界好声音        ③无私好妈妈        ④超级“恋爱脑” 我将奖项( )填序号）颁给 ，因为它 (2)为了观察可爱的小昆虫，法布尔投入了大量时间和精力，更倾注了无数的爱。可是在他心爱的小虫子们经受生命的挫折甚至为此付出生命时，他却“袖手旁观”。从这个矛盾中，你能读出法布尔怎样的自然观？ 【答案】(1) ① 螳螂 力大无穷，大腿和小腿伸屈非常灵活，有完美而可怕的捕捉器，末端有一硬钩，能够快速而准确地捕捉猎物，而且敢于捕捉比自己大的昆虫，快狠准。 (2)表明法布尔对生命是热爱、尊重和敬畏，体现着“物竞天择，适者生存”的法则。 【详解】（1）本题考查对名著的掌握。此题要对书中昆虫特点一一掌握，包括它们的习性、食性、繁殖方式等。在候选昆虫中任选一个，并说明理由即可。 示例：无私好妈妈：象态橡栗象——甘冒生命危险、不辞辛劳、废寝忘食地为新生儿建造温暖的房间，储备充足的粮食，每一个阶段都考虑得十分周到。 （2）本题考查名著分析。 《昆虫记》不仅记述了有关昆虫的知识，还以人性观照虫性，以虫性反映社会人生，表明法布尔对生命是热爱、尊重和敬畏的。在法布尔眼中，一切生命都是值得尊重，都是有他们的闪光点的，法布尔善于运用拟人的手法描述昆虫，从而表现了他对昆虫的尊重和欣赏。他心爱的小虫子们经受生命的挫折甚至为此付出生命时，那是由自然法则决定的，即“物竞天择，适者生存”的进化法则，因此他只能“袖手旁观”，这也透露着作者对自然规律的尊重和对人生的感悟。 （23-24八年级上·上海崇明·期末）阅读下面材料，完成小题。 某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。 【观察昆虫做记录】 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 27．小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有 、 、 的功能。 【探究奥秘增智慧】 28．小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（   ） A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。 B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。 D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。 【知行合一悟精神】 29．小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀），谈谈对这个评价的认识。（50字以内） 【答案】27． 有排水功能 有隐蔽功能 有娱乐功能 28．D 29．示例1：蟋蟀懂得选择对生活有利的住址，懂得保持住宅干净，这就与人一样。 示例2：蝉在地洞中潜藏4年之久，经过九死一生的劫难，方能在夏日像歌手一样鸣唱。 【解析】27．本题考查内容理解和概括。 根据“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”可知，蟋蟀的住宅有良好的排水系统，可以迅速将雨水排走，保持住宅内部干燥。 根据“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”和“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”可知，蟋蟀的住宅入口隐蔽，有助于保护蟋蟀免受天敌的侵扰。同时，门口的微斜设计和仔细的清扫可能也有助于迷惑天敌，增加隐蔽性。 根据“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，这里的“弹琴”指的是蟋蟀的鸣叫行为，可以看作是它们的一种娱乐或交流方式。因此，可以认为蟋蟀的住宅平台具有一定的“娱乐功能”。 根据以上分析作答即可。 28．本题考查内容理解。 D.有误。选项虽然体现了母松毛虫对孩子的关爱和牺牲，但并没有直接反映出勤劳的特征。勤劳通常指的是持续、努力的工作或活动，而这里描述的是一种母性的本能行为，与勤劳无关； 故选D。 29．本题考查名著理解与看法。 “以人性观照虫性”指的是法布尔在描写昆虫时，常常将昆虫的行为、习性与人类的生活、情感相联系，赋予昆虫以人性的光辉。而“以虫性反观社会人生”则是通过昆虫世界的种种现象，来反思和揭示人类社会的某些方面。 示例一：蜜蜂不辞辛劳地采集花蜜，为群体谋福利，展现了勤劳与奉献精神，如同社会中默默付出的人们。 示例二：蚂蚁团结协作，共同搬运食物，反映了社会的互助合作精神，也启示我们在困难面前要团结一心。 30．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）结合《昆虫记》回答问题。 (1)下面关于《昆虫记》相关内容表述正确的一项（    ） A．《昆虫记》都是法布尔根据解剖实验获得的第一手资料，写成十卷本的科普著作。 B．法布尔用放枪的方式得出“蝉”是个“聋子”的结论，说它听不见外在的声音，也听不到自己的歌唱。 C．法布尔在写螳螂时，字里行间对这种昆虫的品性给予高度的赞美。 D．萤火虫的灯在它的头上，用来给自己照亮。 (2)阅读语段，请按要求回答表格中的问题。 语段 问题 最后母亲以为工作已经完毕，跑到附近找个适当的地点贮存球。父亲留守，蹲在宝物的上面。如果它的伴侣离开太久，它就用它高举的后足灵活地搓球以解闷儿，它处置它珍贵的小球时，如同演戏者处置他的球一样。它用它弯形的腿试验那个球是否完整，它那两只腿就好像圆规的两足。那种高举的样子，无论谁看了，都不会怀疑它生活得很满足——父亲会保障它子女将来的幸福的满足。它好像是在说：“我搓成的这块圆球，是我给我的儿子们做面包的！” ①语段中介绍的动物是 。 ②选文中的昆虫具有怎样的性格特点？结合具体内容加以分析。 【答案】(1)B (2)蜣螂从留守原地搓球，可见其勤劳（任劳任怨）；从它高兴的样子，满足的神态，可见其是个负责任的父亲形象。 【详解】（1）本题考查名著内容理解分析。 A. 有误。《昆虫记》确实是法布尔的十卷本科普著作，但它不仅仅基于解剖实验。法布尔还通过长期的观察、实验和记录，以人性化的视角描述了昆虫的生活习性和行为。因此，这个选项表述过于绝对； C. 有误。在《昆虫记》中，法布尔确实详细描述了螳螂的行为和特性，但并没有特别地对其品性给予高度赞美。他的描述更多是基于客观的观察和记录； D.有误。萤火虫的发光器官通常位于其腹部，而不是头部。而且，萤火虫发光的主要目的不是为了给自己照亮，而是为了吸引配偶或进行其他生物交流； 故选B。 （2）本题考查名著内容识记及理解概括。 ①语段中介绍的动物是蜣螂。 ②根据语段“如果它的伴侣离开太久，它就用它高举的后足灵活地搓球以解闷儿，它处置它珍贵的小球时，如同演戏者处置他的球一样。它用它弯形的腿试验那个球是否完整，它那两只腿就好像圆规的两足。”可知，这些细节都表现出了蜣螂的勤劳和任劳任怨的品质。此外，文中还描述了它处置小球时的神态，如语段“那种高举的样子，无论谁看了，都不会怀疑它生活得很满足——父亲会保障它子女将来的幸福的满足。”“我搓成的这块圆球，是我给我的儿子们做面包的！”，这些都展现了它作为一个负责任的父亲的形象。 根据以上分析作答即可。 31．（23-24八年级上·江苏扬州·期末）互联网时代，多元化电子阅读渐渐深入生活。小语和小文通过资料收集等方式就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。 (1)他们发现，抖音等短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频，请根据相关要求完成下表。 解说词 人名或昆虫名 性格或习性 ①注意看，这个男人叫小帅，他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。（《红星照耀中国》） ①小帅是 ②小帅的特点有（联系整本书）： ②这个正在歌唱的叫小美，它正在筱悬木的柔枝上，和伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它从未停止过歌唱。（《昆虫记》） ③小美是 ④小美的习性特点有（联系整本书）： (2)小语和小文打开评论区，发现网友们留下了很多值得探讨的问题，请帮助他们完成填空。 网友A：我发现斯诺在《红星照耀中国》中介绍人物时叙事角度有点奇怪，大部分用第三人称讲述，但介绍⑤ 时（填一个相应的人物），以第一人称“我”的角度讲述他自己的生平，看起来不像新闻，倒像一篇人物自传呢！（《一个共产党员的由来》） 小语：是啊，这样确实符合传记⑥ 的特点。 网友B：听说《红星照耀中国》又译作《西行漫记》。我更喜欢“西行漫记”，因为作品真实描述了斯诺冒着生命危险穿越重重封锁，深入根据地，深入中国的大西北，进行实地访谈、对话，展示出共产党人的真实生活，向全世界客观地报道共产党和红军的真实情况。 小文：我更喜欢“红星照耀中国”，因为⑦ 。 (3)小语和小文也打算留言讨论《红星照耀中国》《昆虫记》的价值。请从左图中任选一个关键词，联系其中一部名著留言。 【答案】(1) 朱德 沉着谦恭，平易近人，吃苦耐劳，英勇果敢 蝉 擅长挖掘地洞、喜欢唱歌（叫声响亮） (2) 毛泽东 真实性 作品真实描述了中国共产党人的英雄形象，并首次向全世界报道了中国工农红军长征的壮举，向全世界宣告了中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀了中国的西北，而且必将照耀全中国。 (3)示例：《昆虫记》的作者法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，他用诗人的语言描绘鲜活的生命、美丽、勇敢、自然）的尊重与热爱，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，让我们深切地体会到一位科学工作者严谨、持之以恒的可贵品质。（能结合关键词、联系名著即可） 【详解】（1）本题考查名著内容。 结合“他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错”可知是小帅是朱德。 性格特征：沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；热爱读书，喜欢运动；大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。英勇果敢。 结合“它正在筱悬木的柔枝上，和伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它从未停止过歌唱”可知小美是蝉。 蝉的习性特点：蝉的幼虫生活在土中，刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢 枯死，影响树木生长。蝉的幼虫一生在土中生活。将要羽化时，于黄昏及夜间打洞钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化。蝉在夏天时，在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁，对树木有害。雄的蝉腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的蝉不发声，但在腹部有听器。 （2）本题考查名著内容的掌握。 ①空：《红星照耀中国》的核心内容是第四篇《一个共产党员的由来》（即《毛泽东自传》）和第五篇《长征》。这份毛泽东同志唯一亲自修改的自传，以第一人称口述，读来真实生动，自然亲切，又撼人心魄。斯诺说：“毛泽东生平的历史是整整一代人的一个丰富的横断面，是要了解中国国内动向的原委的一个重要指南。”《一个共产党员的由来》主要介绍了毛泽东的童年，在长沙的日子，革命的前奏，国民革命时期，苏维埃运动，红军的成长等内容。 ②空：真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。让被采访的人物自述生平，充分体现了真实性的特点。 ③空：示例：我喜欢《红星照耀中国》这个书名，“红星”在西方语境中指下层民众参加的，造旧世界反的民主革命，《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。这个书名体现了本书的主旨。 （3）本题考查对名著的理解。 示例：“长征精神” 《红星照耀中国》中长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。1934年至1936年中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，创造了伟大的长征精神。 32．（23-24八年级上·湖南·期末）下面的文字，回答问题。 一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是而迹。 (1)这些奇迹的创造者就见法布尔，他的《昆虫记》被誉为“ ”。在这本书中， 在地下“潜伏”四年， 善于利用“心理战术”制服敌人。 (2)关于名著《昆虫记》《红星照耀中国》的表述有误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。 B．国民党空投传单悬赏提拿彭德怀，彭却下令把传单保存起来，用背面印红军宣传品。 C．《昆虫记》中介绍矿蜂是蜜蜂的一种，它拥有电报线，还常常把巢建在结实的泥土里。 D．《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。 【答案】(1) 昆虫的史诗 蝉 螳螂 (2)C 【详解】（1）本题考查名著识记。 ①《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏，被誉为“昆虫的史诗”。 ②根据《昆虫记》中《蝉》这篇文章中“未长成的蝉的地下生活，至今还是未发现的秘密，我们所知道的，只是它未成长爬到地面上来以前，地下生活经过了许多时间而已，它的地下生活大概是四年”可知，在地下“潜伏”四年是蝉； ③根据《昆虫记》中《螳螂》这篇文章中“螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊”可知，善于利用“心理战术”制服敌人的是螳螂。 （2）本题考查名著内容理解和辨析。 C.有误，园蛛拥有电报线，矿蜂没有； 故选C。 33．（23-24八年级上·重庆渝北·期末）名著阅读，回答问题 (1)阅读《红星照耀中国》和《昆虫记》的目录节选，按要求回答问题。 红星照耀中国 昆虫记 …… 第二篇去红都的道路 第三篇在保安 …… 第七篇去前线的路上 …… 第十一篇回到保安 第一章蝉 第二章绿蚱蜢 第三章灰蝗虫 第四章螳螂捕食 第五章红蚂蚁 第六章蟹蛛 第七章圣甲虫 从两本书的目录可以看出，《红星照耀中国》是以 顺序来记录见闻的，《昆虫记》则是用 来划分不同章节的。根据目录和你对两本书的了解可以发现，《红星照耀中国》的主要内容是 ，而《昆虫记》的主要内容则是 。 (2)请从下列角度中任选其一，结合《红星照耀中国》和《昆虫记》的具体内容和生活实际，谈谈你的感悟。 ①从中国共产党人为国奋战的历史中汲取营养。 ②学习法布尔作为科学家的可贵品质。 【答案】(1) 时间 昆虫种类 《红星照耀中国》讲述了记者埃德加·斯诺在中国西北革命根据地的所见、所闻、所感 《昆虫记》介绍了作者所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫特征 (2)示例一：在《红星照耀中国》这部作品中，我们可以看到中国共产党人为了民族解放和人民幸福，不畏艰险、奋勇向前的精神风貌。他们在极其艰苦的条件下，依然坚定信念，为了理想而战。这样的精神品质，不仅是中国革命成功的关键，也是我们今天面对各种挑战时所需要学习的。 示例二：法布尔作为科学家的可贵品质包括对大自然的热爱、认真仔细的观察态度、孜孜不倦的探索精神和勇于挑战传统观念的勇气。这些精神，正是推动科学发展的重要动力，也是需要我们学习的可贵品质。 【详解】（1）本题考查名著内容。 根据《红星照耀中国》“目录”中的“第二章去红都的道路”“第三章在保安”……“第七章去前线的路上……第十一篇回到保安”可知，是按照作者采访的时间顺序写的。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访 的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中 国共产党和工农红军的斗争业绩。 根据“第一章蝉、第二章绿蚱蜢、第三章灰蝗虫、第四章螳螂捕食、第五章红蚂蚁、第六章蟹蛛、第七章圣甲虫”可知《昆虫记》则是用昆虫的种类来划分不同章节的。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。 （2）本题考查结合名著内容谈感悟。 《红星照耀中国》不仅仅是一本描述红色中国的著作，它更是一部生动展现中国革命历史的纪实作品。 在这部作品中，我们可以看到中国共产党人为了民族解放和人民幸福，不畏艰险、奋勇向前的精神风貌。他们在极其艰苦的条件下，依然坚定信念，为了理想而战。这样的精神品质，不仅是中国革命成功的关键，也是我们今天面对各种挑战时所需要学习的。  中国共产党人的历史告诉我们，任何伟大的事业都不是一蹴而就的。在革命的道路上，他们经历了无数的挫折和磨难，但他们从未放弃。这种坚韧不拔的精神，正是我们在追求个人理想和事业成功时所需要的。  在阅读《红星照耀中国》的过程中，我们可以从中汲取丰富的营养。要学习中国共产党人的信念和毅力，无论遇到多大的困难和挫折，都要坚定信念，勇往直前。要学习他们的团结协作精神，在工作中注重团队合作，共同为实现目标而努力。总之，《红星照耀中国》不仅是一部讲述红色中国的著作，更是一部关于信念、毅力和人民至上的生动教材。通过深入阅读这部作品，我们可以从中汲取丰富的营养，为我们的人生和事业发展提供强大的精神支持。 从法布尔身上，我们可以学到很多关于科学探索、求知欲、敬业精神和细致观察等方面的品质。首先，法布尔展现出了对大自然和生命的热爱。他从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣，并决定将一生献给科学事业。其次，法布尔展现出了认真仔细、细致观察的科学态度。在《昆虫记》中，他通过对昆虫的细致入微的观察，揭示了许多昆虫的生活习性和生存策略。这种对细节的关注和科学的观察方法，不仅帮助他取得了丰富的科学成果，也为我们树立了科学研究的典范。此外，法布尔还展现出了孜孜不倦、锲而不舍的精神。在探索未知领域的过程中，他遇到了许多困难和挫折，但他从未放弃。这种持之以恒、勇往直前的精神，正是我们在追求个人理想和事业成功时所需要的。  最后，法布尔展现出了勇于探索、敢于创新的精神。他不满足于已知的知识，而是不断探索新的领域，挑战传统观念。这种勇于探索、敢于创新的精神，正是推动科学发展的重要动力。通过学习法布尔的精神世界，我们不仅可以更好地理解《昆虫记》这部经典之作，更可以在自己的生活和学习中汲取智慧和力量。 34．（23-24八年级上·广东东莞·期末）阅读《昆虫记》，完成以下内容。 (1)下列有关《昆虫记》的表述，不正确的项是（   ） A．《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。 B．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫本能与习性的科普巨著，作者常用拟人手法表现昆虫世界，如螳螂妈妈即使对待非亲生子女，也会心甘情愿地接纳它们。 D．《昆虫记》中的蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中。 (2)法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。请你根据名著中的介绍，从下面给出的三种昆虫中任选一种，用简要的语言描述其生活习性。 ①蝉    ②蟋蟀    ③绿蝈蝈 (3)腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上一般会印与该书相关的宣传与推介性文字。请你为《昆虫记》写一段腰封推荐词。 【答案】(1)C (2)示例一：蝉，蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。它有突出的嘴，一个精巧的吸管，吸食树的汁液。脱壳时会表演一种奇怪的体操，全程需要半个小时。它视觉锐利，听觉迟钝。无休止歌唱，但并不是为了召唤伙伴、求偶。 示例二：蟋蟀生性孤僻，善鸣好斗，歌声出自它的翅膀，翅膀是发声器。通常选择排水条件优良、阳光充足的地方作为住处，还要自己动手建造且不停地修复“住宅”，直至去世为止。 示例三：绿蝈蝈，全身草绿色，触角细长，属于杂食性动物，主要捕食昆虫，食物短缺时会自相残杀，其中雌虫吃雄虫较为常见；主要生活在平原、农田、花生地、豆地、玉米地和菜地等；它的卵在表土层越冬，在第二年4月天气湿润时孵化；雄虫前翅会互相摩擦，发出清脆响亮的声音，受到惊扰时会发出急促的声音。 (3)示例：这是一部“昆虫的史诗”，一部优秀的科普著作，一部公认的文学经典。行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。它记录着昆虫的生活，也折射出社会人生，充满对生命的关爱、对自然的赞美。 【详解】（1）本题考查名著情节。 C．不是螳螂，是朗格多克蝎。故选C。 （2）本题考查名著内容，开放类试题，选择一种昆虫，结合名著相关内容拟写即可。 示例：蝉。蝉的地穴在含有汁液的植物的须上，他可以从这些根须取得汁液。它能够很容易的在穴道内爬上爬下。蝉也是非常喜欢唱歌的。他霓后的空腔里带有一种像钹一样的乐器，他还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。普通的蝉喜欢把卵产在干的细枝上，他选择最小的枝，粗细大都在草与铅笔之间。蝉经过四年的黑暗生活，只能在地上待一个月。 （3）本题考查拟写推荐语，开放类试题，结合《昆虫记》的内容拟写即可。 示例：《昆虫记》。这里充满对生命的关爱，对万物的赞美。这是一部昆虫的史诗一部优秀的科普著作，一部公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间充满情趣。它记录着昆虫的生活折射着人生的思考。 35．（23-24八年级上·江苏宿迁·期末）下面是《昆虫记》部分精彩片段，请你进行鉴赏、点评。 ①膜翅目昆虫简直无法无天，竟然把我的隐居之所也给侵占了。白边飞蝗泥蜂在我屋门槛前的瓦砾堆里做窝，为了踏进家门，我不得不特别小心，否则，一不留神，就会把它的窝给踩坏，正在忙活的“矿工们”将会遭灭顶之灾。我已经有整整二十五年没有看到过这种捕捉蝗虫的高手了。记得我第一次看见它时，是我走了好几里地去寻找的；其后，每次去寻访它时，都是顶着那八月火热的骄阳前去的，忍受着那艰难的长途跋涉。可是，今天，我却在自家门前见到了它们，它们竟然成了我的芳邻了。 （选自《荒石园》） ②上午十点，阳光和煦，豌豆象妈妈步伐急促，忽大步忽小步，从上到下，又从下到上，从正面到反面，又从反面到正面地把自己选中的豌豆荚看个遍。它不时地把一根细小的输卵管伸出来，左探探右触触，像是要划破豆荚的表皮似的。然后便产下一个卵，随即便弃之不顾了。我把豆粒和卵的数量分别数了数，发现一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。 （选自《豌豆象》） ③粮食准备充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再满载花粉而归，可这时候，隧峰外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位。最后的准备工作就在地下洞穴中进行，那关系到一窝小隧蜂。各个蜂巢关闭了起来。直到所有的一切全部结束之前，洞口大门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧烽妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去。自九月起，第二代隧蜂就出现了，既有雌蜂，也有雄蜂。 （选自《隧蜂门卫》） (1)跟法布尔学写作。《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐。赏析第①段文字，请任选一处围绕写作技巧做批注： (2)跟法布尔学研究。研读第②段中作者观察昆虫的语句，体会其中所蕴含的科学精神。请任选一处批注在这里： (3)感受法布尔的情怀。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请你把第③段中隧蜂外婆的优秀品质批注在这里： 【答案】(1)示例：拟人，“无法无天”“矿工们”“芳龄”等词语赋予昆虫以人的特性，形象生动，（诙谐幽默），流露了作者对昆虫的喜爱之情。 (2)示例1：“豌豆象妈妈步伐急促，忽大步忽小步，从上到下，又从下到上，从正面到反面，又从反面到正面地把自己选中的豌豆荚看个遍。”“它不时地把一根细小的输卵管伸出来，左探探右触触，”“然后便产下一个卵”这些句子侧面表现了法布尔对昆虫观察的细致、观察时间之长，体现了法布尔细致、严谨的科学态度（精神）（以及对科学的热爱）。 示例2：“分别数了数”细节描写，“五到八个卵”“有时甚至有十个”，用具体的数字，直观具体地表现了法布尔细致严谨的科学态度和精神。 (3)忠于职守，保持警惕或小心谨慎，甘于奉献牺牲。 【详解】（1）本题考查作批注。 本题要求结合片段第①段的内容，任选一处围绕写作技巧做批注。首先，我们需要理解第①段的内容，然后就其中句子进行批注。第①段主要描述了膜翅目昆虫在人类住所周围建立家园的情景。作者详细描述了飞蝗泥蜂如何利用人类环境来建造自己的家。作者通过细致的观察和描述，表达了对自然和生态的深刻理解，以及对这些小生命的热爱和关注。同时，也揭示了人类与自然生态之间的紧密联系，引导读者思考我们对环境的责任和关注。 示例：选文“膜翅目昆虫简直无法无天，竟然把我的隐居之所也给侵占了”通过拟人的修辞，赋予昆虫以人的特性，生动地描述膜翅目昆虫如何利用人类环境建立家园，展现了作者对自然和生态的深刻理解，以及对这些小生命的热爱和关注。 （2）本题考查赏析名著体现的科学精神。 第②段，作者在描述豌豆象妈妈产卵的过程中，细致地描绘了它的动作和行为，表现出对自然现象的仔细观察和耐心跟踪。如通过“细小的输卵管”和“左探探右触触”等具体细节的描述，作者展现了对昆虫行为的精确观察，这是科学研究中必不可少的。又如“五到八个卵”“有时甚至有十个”用具体数字，表明了观察者在研究过程中的耐心和对细节的关注，这对于科学观察来说至关重要。 （3）本题考查名著内容概括。 由第③段“隧峰外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位”“始终严密地把守着”可知，隧蜂外婆忠于职守，保持警惕或小心谨慎； 由第③段“它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去”可知，隧蜂外婆甘于奉献牺牲。 36．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）阅读《昆虫记》的相关内容，按要求答题。 于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来。 (1)语段所介绍的昆虫是 （昆虫名称） (2)法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。请结合书中对这种昆虫的相关介绍，简述其身上的“虫性”以及它身上所折射的“人性”。（各不少于两点） 【答案】(1)隧蜂 (2)示例一：“虫性”——进出洞口不争不抢，主动排队，秩序进出； 折射的“人性”—— 人类生活中也有很多守秩序、懂礼让的文明人，他们明纪守法、谦逊和善，尽显文明人的风范。 示例二：“虫性”——年岁大的隧蜂无力采粉，就甘当门卫，在洞口站岗放哨看守门屋，驱逐入侵者。 折射的“人性”——人类中也有许多这样的老人，他们虽迟暮退休，但仍努力发挥余热，有的帮子女照顾孩子，有的投身慈善事业，帮助更多的人，他们人老心不老，爱心热心一直高。 示例三：“虫性”——辛勤采集花粉，却听凭小飞蝇窃食，甚至任由其鸠占鹊巢、抢夺自己孩子的食物至其惨死。 折射的“人性”——人类中也有这样愚蠢的烂好人，他们不会拒绝，不懂反抗，一味隐忍，终纵容了邪恶，害惨了自己。 【详解】（1）本题考查名著内容。 根据原著中的“隧蜂忙着干活儿时进进出出的景象煞是好看……于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来。礼让是相互间的。我就看见过有一些隧蜂正要钻出地面，又返回去，让出通道给刚飞回来的隧蜂。通过大家的相互谦让，大家进进出出反而非常顺畅”可知，语段介绍的昆虫是隧蜂。 （2）本题考查内容理解。 根据原著中的“隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：‘让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。’如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。”可得，“虫性”——年老的隧蜂甘愿充当门卫，保护自己的家人。折射的“人性”——人类中也有这样的老人，他们虽然年老体衰，但还是在努力照顾保护着自己的家。他们为子女接送孩子，做饭看家，发挥着自己的余热。 37．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）完成下面小题 (1)号称“昆虫的史诗”的《昆虫记》里，单是对昆虫的称呼，就足以展现其魅力！以下这组有趣的称呼分别是什么昆虫？请你给它们连线。 完美的捕食者                     蝉 昆虫界的素食主义者              螳螂 十足的坏家伙                    绿蝇 (2)阅读《昆虫记》片段，回答问题。 这是一次难忘的晚会，一次大孔雀蝶的晚会。不知它们如何得知了消息，然后从四面八方赶来。其实那是四十来个情人急不可耐地赶来，向今晨在我的实验室的神秘氛围中诞生的女子致意。今天我们就别再多打扰这一大群追求者了。蜡烛的火焰伤了这群来访者，它们冒冒失失地向烛火扑去，烧着了身子。 读完这个片段后，小文觉得其中加点的称呼太过花哨，不如直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”。你并不同意这个看法，说说原因。 【答案】(1)完美的捕食者——螳螂 昆虫界的素食主义者—— 蝉 十足的坏家伙——绿蝇 (2)运用拟人手法生动地表达出雄孔雀蝶对雌性的痴迷；改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，不仅趣味性大减，大孔雀蝶的特点也不明显；有趣的称呼也蕴含着法布尔对生命的敬畏，对自然的赞美。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 螳螂——“完美的捕食者”：螳螂是昆虫界的顶级捕食者，它们拥有强壮而锐利的前足，形状像一对大刀，能够迅速而准确地抓住猎物。它们的头部可以360度旋转，以全方位地扫描周围环境中的潜在猎物或威胁。螳螂的捕食技巧非常高超，它们能够伪装成植物的一部分，等待猎物靠近时突然袭击。在交配季节，雌性螳螂甚至有可能吃掉雄性螳螂，这也增加了它们作为“完美捕食者”的形象。 蝉——“昆虫界的素食主义者”：蝉是昆虫中的“歌唱家”，以其特有的鸣声而闻名。它们主要以植物汁液为食，通过插入植物组织的口器吸取营养。与其他昆虫不同，蝉并不捕食其他小动物或昆虫，因此可以被认为是昆虫界的素食主义者。蝉的生命周期包括长时间的地下生活作为若虫，以及短暂的地面生活作为成虫，在这期间它们会不断地鸣叫和繁殖。 绿蝇——“十足的坏家伙”：绿蝇是一种常见的苍蝇种类，它们经常出现在腐烂的有机物周围，如垃圾堆、粪便和腐肉等。它们在这些污秽场所中寻找食物和繁殖的地方，因此很容易携带并传播病菌和疾病。绿蝇的幼虫（蛆）也生活在这些环境中，进一步加速了有机物的分解过程，但同时也可能成为疾病传播的媒介。由于它们与肮脏和疾病密切相关，绿蝇在人们的心目中往往被视为不受欢迎的“坏家伙”。 （2）本题考查名著语言赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 文段中加点的称呼，如“情人”“女子”“追求者”等是运用了拟人手法，这样的描述使得雄孔雀蝶对雌性的痴迷表现得更为生动形象。如果直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，那么这种形象生动的描绘就会消失，文章的趣味性也会大减。这些有趣的称呼不仅增加了文章的趣味性，也使得大孔雀蝶的特点更为鲜明。读者可以通过这些称呼更直观地理解大孔雀蝶的求偶行为和生活习性。作者通过观察和研究昆虫，以人性化的方式描绘它们的生活，使得读者能够更深入地理解和尊重自然生命。这些称呼也蕴含着作者法布尔对生命的敬畏和对自然的赞美。因此，保留这些称呼是符合《昆虫记》的整体风格和主题的。 根据以上分析作答即可。 38．（23-24八年级上·吉林长春·期末）阅读《昆虫记》选段，回答两个问题。 田野地头的蟋蟀（节选） 谁都不了解弥足珍贵的清洁工食粪虫和埋葬虫，可吸血的蚊虫、长毒刺的凶狠好斗的黄蜂以及专干坏事的蚂蚁却无人不知无人不晓。在南方的村子里，蚂蚁毁坏房屋椽子的热情如同它们掏空一棵无花果树一样。我无需赘述，每个人都能在人类档案馆中找到类似的佐证：好人无人知晓，恶人声名远扬。 由于蚂蚁以及一些杀戮者的屠杀之无情，我花园中开始时数量多多的蟋蟀日渐减少，使我的研究难以为继。我只好跑到花园以外的地方去进行观察了。 (1)《昆虫记》一书蕴含着法布尔丰富的科学精神，请结合选文语句，简要分析你读出怎样的精神？ (2)以下对《昆虫记》的描述，不正确的一项是（   ） A．田野地头的蟋蟀用声音的强弱、响亮和沉闷变化，使人产生距离上的错觉。 B．“好人无人知晓，恶人声名远扬”一句是作者在用虫性反观人性。 C．法布尔认为蚂蚁并不靠别人生活，蝉却为饥饿所驱乞求哀恳蚂蚁。 D．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 【答案】(1)示例：从“我只好跑到花园以外的地方去进行观察”一句中，能读出法布尔坚持实地研究的科学精神（执着探索的科学精神/注重观察的精神/注重实验的精神/对自然对昆虫充满好奇心，勇于探索的精神）；把食粪虫和埋葬虫称为“弥足珍贵的清洁者”，可见作者对这种昆虫的无比尊重与热爱的精神；面对“吸血的蚊虫、长毒刺的凶狠好斗的黄蜂以及专干坏事的蚂蚁”，也能用平等和尊重态度来研究的科学精神（尊重生命，视生命平等的精神）；花园“使我的研究难以为继”，作者就“跑到花园以外的地方去进行观察”可见他有反复试验，求真务实的精神（坚持不懈的精神）。 (2)C 【详解】（1）本题考查名著内容提炼与概括。 从选文中，我们可以读出法布尔的科学精神主要体现在以下几个方面：①实地研究的精神：法布尔不满足于理论推测，而是坚持实地观察和研究。这体现在他为了继续研究蟋蟀，即使花园中的蟋蟀数量减少，他仍然选择跑到花园以外的地方去进行观察。②尊重生命、视生命平等的精神：法布尔对所有昆虫都持有尊重的态度，无论它们是对人类有益的食粪虫和埋葬虫，还是对人类有害的吸血蚊虫和黄蜂。他将食粪虫和埋葬虫称为“弥足珍贵的清洁者”，显示出他对这种昆虫的无比尊重与热爱。③坚持不懈的精神：面对花园中蟋蟀数量的减少，法布尔并没有放弃研究，而是选择了换一个地方继续观察。这体现了他坚持不懈，反复试验，求真务实的科学精神。④对自然和昆虫充满好奇心，勇于探索的精神：法布尔对昆虫的研究充满了好奇心和探索精神，他不畏惧困难，勇于挑战未知，这也是科学家的基本素质。总的来说，法布尔的科学精神体现在他对实地研究的坚持，对生命的尊重，对真理的追求，以及对未知的探索等方面。 （2）本题考查名著内容的理解与分析。 C.法布尔认为不靠别人生活，从不去求食的是蝉，而为饥饿所驱常常乞求哀恳是蚂蚁。 故选C。 39．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面根据《昆虫记》里法布尔的科学探究过程制作的实验报告，回答问题。 实验名称 天牛幼虫的听觉与嗅觉探究 实验目的 实验准备 天牛幼虫、硬物、金属物品、尖锐物体、新鲜柏树、樟脑、茶 实验步骤 ①制造硬物撞击声、金属物品振动声、牲刀铁锯子声,用尖锐物体刮天牛幼虫旁边的木头制造声音,观察它的反应 ②在新鲜的柏树上挖沟,把樟脑放入通道,把茶放入通道,分别观察天牛幼虫的反应 实验现象 ①天牛幼虫没有一点儿反应,无动于衷 ②天牛幼虫没有一点儿反应 实验结论 天牛幼虫没有听觉、嗅觉 (1)请将实验报告里的实验目的补充完整。 (2)根据实验准备和实验步骤的内容概括出法布尔实验的特点，体现了他怎样的科学精神。 (3)实验观察是法布尔进行科学探究的秘密武器，相信你在阅读《昆虫记》时也有自己的秘密武器。请分享你阅读这本书的两条方法。 【答案】(1)示例：探究天牛幼虫是否有听觉、嗅觉 (2)用不同材料进行反复多次实验，体现了他严谨细致、求真求实的科学精神。 (3)示例一：先读目录、序言和附录，对全书内容及作者作品有一个大致了解，然后决定如何读，重点读哪些部分。 示例二：圈画出对昆虫描写的文字，参照查找的昆虫图片，找到昆虫的特性，深入地了解这些昆虫。 示例三：摘抄精彩片段进行赏析，学习法布尔的写作技巧，感悟法布尔的科学精神。 示例四：阅读时进行圈点批注，并将昆虫按照称呼、种类、特征、习性等归纳分类。（写出两条即可） 【详解】（1）本题考查内容的内容的理解和概括。 根据实验名称“天牛幼虫的听觉与嗅觉探究”；实验结论“天牛幼虫没有听觉、嗅觉”可知，本次实验的目的是：探究天牛幼虫是否有听觉、嗅觉。 （2）本题考查内容概括，人物形象。 法布尔的实验特点在于其严谨性和探索性。他选用了多种材料，并反复进行实验，确保结果的准确性，这体现了他严谨细致的科学态度。同时，他选择了相对少有人研究的天牛幼虫作为实验对象，展示了其勇于探索未知领域的创新精神。这些特点共同体现了法布尔求真求实、严谨细致的科学精神，为科学研究树立了良好的榜样。他的实验方法和科学精神不仅为昆虫学领域带来了新的发现，也为其他领域的研究者提供了宝贵的启示。 （3）本题考查拓展应用。题干要求解析的是法布尔进行科学探究的秘密武器，并邀请读者分享自己阅读《昆虫记》的方法。题干的核心在于理解法布尔的科学探究方法，并关联到个人的阅读方法上。 示例： （1）观察与联想：法布尔通过细致的观察揭示了昆虫世界的奥秘。在阅读时，我也采用观察的方法，不仅观察书中的描述和插图，还尝试在现实生活中找到与书中描述相似的昆虫和现象，将理论与实际相结合。此外，我还运用联想的方法，将昆虫的行为与人类社会中的某些现象联系起来，从而更深入地理解昆虫的行为和习性。 （2）笔记与反思：阅读《昆虫记》时，我养成了做笔记的习惯。每当读到有趣或有启发性的内容时，我都会将其记录下来，并在阅读后进行反思。这不仅有助于加深我对书中内容的理解，还能激发我对昆虫世界的好奇心和研究兴趣。同时，通过笔记和反思，我也能够更好地整理自己的思绪，将阅读所得转化为自己的知识和经验。 40．（23-24八年级上·上海静安·期末）阅读选段，完成下面小题。 选段【一】：我通常都看见　　A　　在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段【二】：　　B　　是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 (1)以上选段出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，他通过野外观察和 的方法揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了A 的生活习性，选段【二】写出了B 的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 (2)下面是某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报。请你结合作品具体内容，谈谈《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。 【答案】(1) 实验 蝉 萤火虫 (2)答案示例：为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的长期追踪观察昆虫，反复推理，严密求证，体现了“自然之真”。他对昆虫的形态、习性的描述，处处洋溢着对生命的尊重，如《蝉》一文中，他多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼蝉，他赞美、敬畏生命的情怀让《昆虫记》这本科普巨著也充满了“人文之暖”。 【详解】（1）本题考查名著阅读知识积累。 第一空：法布尔在他的研究中不仅仅依赖于野外观察，还结合了实验的方法。他通过控制变量、模拟环境等手段，在实验室里对昆虫的行为和生理进行研究。这种方法使得他能够更精确地观察昆虫的反应，验证自己的假设，并得出更准确的结论。例如，他可能会通过实验来观察蝉在不同环境下的鸣叫频率、声音变化等，或者观察萤火虫发光机制的具体过程。这些实验数据为他的著作提供了有力支持，并增加了其科学性和可信度。此空应填“实验”。 第二空：选段【一】中描述的昆虫具有在梧桐树上吸食树汁、黄昏时沿树枝寻找温暖地方，以及在饮水或行动时持续鸣叫等特征。这些特征符合蝉的生活习性。蝉是一种非常独特的昆虫，以其高亢的鸣叫声和吸食树汁的习性而著称。它们在夏季黄昏时活动频繁，经常在树上吸食树汁以获取营养。同时，蝉还是一种会鸣叫的昆虫，其鸣叫声在夏季傍晚尤为明显。此空应填“蝉”。 第三空：选段【二】中描述的昆虫具有肚子顶端发出微弱光亮、在夏夜草丛中游荡等特征。这些特征符合萤火虫的形态特征。萤火虫是一种能够在腹部发出光亮的昆虫，这种光亮是由于它们体内的化学反应产生的。在夜晚，萤火虫会在草丛或其他地方飞行或爬行，发出微弱的光芒。这种独特的发光现象使得萤火虫在夜间非常显眼，也成为了许多文学作品和民间传说中的主角。此空应填“萤火虫”。 （2）本题考查内容理解、开放性回答。题目要求结合《昆虫记》的具体内容，谈谈该书是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。这要求我们对《昆虫记》的内容有深入的了解，并能从中找出体现“自然之真”和“人文之暖”的具体例子。 示例： （1）《昆虫记》体现“自然之真”的部分，在于法布尔通过细致入微的观察和实验，真实地记录了昆虫的本能和习性。他详细地描述了昆虫的生活，如螳螂的捕食方式、食物种类，松毛虫的绕圈子行为等，都体现了他对自然现象的真实反映和深入探索。这种对自然现象的客观描述和科学研究的态度，就是“自然之真”的体现。 （2）《昆虫记》体现“人文之暖”的部分，则在于法布尔对昆虫的深厚感情和对生命的尊重。他不仅在描述昆虫时充满人文关怀，更在字里行间表达了对生命的敬畏和赞美。例如，他多次以“小动物”、“弱小的动物”、“小生物”等称呼昆虫，显示出他对生命的深厚情感。这种对生命的尊重和对自然的热爱，就是“人文之暖”的体现。 41．（23-24八年级上·安徽淮北·期末）阅读下面文字，完成小题。 ①说真的，这昆虫可真漂亮，全身呈浅绿色，另有两条白色的带子沿着身体两侧。它的身材 得天独厚，修长匀称。大大的双翼薄似轻纱，是蚱蜢类昆虫中最优雅的。 ②这就是为什么在夜深人静、昆虫的音钹早已停止的时候，树梢。上会时而传来惊恐的叫声。那是某只一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉。 ③蝉的屠夫知道用一些素食来平衡膳食。在吃完血肉之后，它还佐以水果的甜果肉，甚至于实在没有什么东西好吃的时候，也吃一些草叶。 ④虽然我的确不曾在我的蝈蝈儿笼里看到它们像螳螂那样pín 繁地做出捕杀情敌、吞食爱人的野蛮行为，但一旦有几只孱弱的蝈蝈儿死去，活着的必然会吞吃它们的尸体，就如同对待普通猎物一般。 （节选自《昆虫记》） (1)给下列加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 匀称( )树梢( ) pín 繁( ) (2)联系阅读全书的相关积累，下列有关《昆虫记》的表述不正确的一项是（   ） A．该书的作者是法布尔，这部书被誉为“昆虫的史诗”，也被鲁迅奉为“讲昆虫生活的楷模”。 B．选文中出现的蝈蝈儿，在作者笔下会为了快乐而放声高歌，是永远也不知疲倦的歌唱家。 C．《昆虫记》将虫性与人性建立关联，充满着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 D．《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们了解昆虫的真实生活场景。 (3)下列短语的结构类型与“修长匀称”相同的一项是（   ） A．平衡膳食 B．热烈欢迎 C．美妙动听 D．愉快极了 (4)《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。以下两段文字，你认为哪一段出自法布尔之手？请结合具体内容阐述理由。 【甲】 螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。 【乙】 螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般 55～105 毫米。非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。 【答案】(1) chèn shāo 频 (2)B (3)C (4)甲文。甲文中用到了比喻、拟人的修辞手法，如“它像位身材修长的少女”“它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势”，将螳螂比作少女，并将其人格化。甲文语言兼具科学性与文学性，而乙文只有科学性，没有 趣味性及文学性。 【详解】（1）本题考查字音字形。 匀称，yún chēng， 均匀相称。 树梢，shù shāo ，是指树的顶枝或末端。 频繁， pín fán，次数很多。 （2）本题考查文学常识。 “蝈蝈儿，在作者笔下会为了快乐而放声高歌，是永远也不知疲倦的歌唱家“表述错误，根据“这就是为什么在夜深人静、昆虫的音钹早已停止的时候，树梢。上会时而传来惊恐的叫声。那是某只一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉”可知，蝉才是歌唱家，而蝈蝈则是捕猎蝉的强盗； 故选B。 （3）本题考查短语类型的判断。 “修长匀称”是一个并列短语； A.是动宾短语； B.是偏正短语； C.是并列短语 D.补充短语 故选C。 （4）本题考查对名著内容及其对其评价的了解能力。 解答此题要注意阅读名著的同时识记相关知识，关注细节。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱，《昆虫记》善于运用比喻、拟人的修辞手法，使得螳螂的捕食动作更易被读者想象出来，语言生动、细致、形象传神。阅读文段可知，甲段生动传神，运用了比喻拟人的修辞手法，生动形象地写出了螳螂的体型和动作特征，符合《昆虫记》科学性与文学性完美结合的特点；乙段的语言简洁、准确，没有其他的语言修饰和文学性。所以我认为甲段出自法布尔之手。 42．（23-24八年级上·湖北武汉·期末）阅读名著《昆虫记》，完成问题。 ㅤㅤ①那些安居于自己领地中看守着自己的孩子们劳作的制蜜作坊的隧蜂，始终保持着高度的警惕，一丝不苟。我同它们接触越多，就愈发地钦佩它们。清晨凉爽时，采集花粉的隧蜂们因找不到被太阳晒熟的花粉而闭门不出的时候，我就看见隧蜂门卫待在通道上端入口的自己的岗位上。它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入口，与地面持平，以防外来者侵入。如果我离得太近地观察它们，它们就稍稍后退，在暗处等着我这个不速之客离去。 ㅤㅤ②上午八点至十二点，采集高峰时，我又来观察。由于采集女工们进进出出，一片繁忙，我就看见那扇门一会儿开一会儿关的，忙个不停。这时是隧蜂门卫最紧张最累的时刻。 ㅤㅤ③午后，天气太热，花粉采集工们不再去田间野地里了。它们钻进住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供虫卵所需的圆面包。隧蜂外婆始终留在上面，用自己那光秃秃的脑袋堵住大门。即使天气再热，门卫也不能午睡，因为必须保证全家人的安全。 ㅤㅤ④夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察。我凭借提灯的光亮又看到隧蜂门卫仍旧如白天一样地忠于职守。其他的隧蜂都休息了，而门卫却没有，它明显的是担心夜间会出现的危险，而这些危险只有它才了解。那么它最后会不会回到下一层的安静处去呢？有这种可能，因为这么长时间的全神贯注的看家护院非常累人，必须休息休息。 (1)请用简洁的语言概括选段主要内容。 (2)根据选段内容，概括隧蜂门卫的特点。两点即可。 【答案】(1)选段主要描写了法布尔对隧蜂门卫工作和作息的观察。 (2)认真负责，忠于职守。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 根据第①段“清晨凉爽时，采集花粉的隧蜂们因找不到被太阳晒熟的花粉而闭门不出的时候，我就看见隧蜂门卫待在通道上端入口的自己的岗位上”第②段“上午八点至十二点，采集高峰时，我又来观察”以及第③段“午后，天气太热，花粉采集工们不再去田间野地里了。它们钻进住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供虫卵所需的圆面包。隧蜂外婆始终留在上面，用自己那光秃秃的脑袋堵住大门”结合第④段“夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察。我凭借提灯的光亮又看到隧蜂门卫仍旧如白天一样地忠于职守”可概括为：法布尔对隧蜂门卫工作和作息的观察。 （2）本题考查内容理解和概括。 根据第①段“我就看见隧蜂门卫待在通道上端入口的自己的岗位上。它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入口，与地面持平，以防外来者侵入”以及第③段“即使天气再热，门卫也不能午睡，因为必须保证全家人的安全”结合第④段“夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察。我凭借提灯的光亮又看到隧蜂门卫仍旧如白天一样地忠于职守。其他的隧蜂都休息了，而门卫却没有，它明显的是担心夜间会出现的危险”可知，隧蜂门卫认真负责，忠于职守。 （23-24八年级上·湖北武汉·期末）阅读《昆虫记》节选部分，完成下面小题。 ①我有一个最大的愿望，就是想在野外建立一个试验室，当时我还处于在为每天的面包问题而发愁的生活状况下，这真是一件不容易办到的事情！我几乎四十年来都有这种梦想，想拥有一块小小的土地，把土地的四面围起来，让它成为我私人所有的土地；寂寞、荒凉、太阳曝晒、长满荆草，这些都是为黄蜂和蜜蜂所喜好的环境条件。 ②在这里，没有烦扰，我可以与我的朋友们，如猎蜂手，用一种难解的语言相互问答，这当中就包含了不少观察与试验呢。在这里，我就可以时时留心我的昆虫们了！ ③最后，我实现了我的愿望，在一个小村落的幽静之处，我得到了一小块土地。这是一块哈麻司，这个名字是给我们洽布罗温司的一块不能耕种，而且有许多石子的地方起的。然而，我自己专有的哈麻司，却有一些掺着石子的红土，并且曾经被人粗粗地耕种过了。有人告诉我说，在这块地上生长过葡萄树，于是我心里真有几分懊恼，因为原来的植物已经被人用二脚叉弄掉了，现在已经没有百里香了。百里香对于我也许有用，因为可以用来做黄蜂和蜜蜂的猎场，所以我不得已又把它们重新种植起来。 ④这就是我四十年积蓄换来的属于我的乐园啊！ （节选法布尔《昆虫记》有删改） 43．请用简洁的语言概括选段内容。 44．从选段内容可以看出法布尔具有哪些精神品质？请简要概括，两点即可。 【答案】43．法布尔用一生的积蓄买下荒地，作为观察研究昆虫的试验室。（或法布尔为了给昆虫提供生存环境，买下荒地。） 44．热爱科学、执着（坚持不懈） 【解析】43．此题考查文章内容概括。 概括文章内容一般从“谁、做什么、结果如何”三方面入手。根据文章第①段“我有一个最大的愿望，就是想在野外建立一个试验室”“我几乎四十年来都有这种梦想，想拥有一块小小的土地”可知，作者想建立一个实验室； 根据文章第②段“在这里，没有烦扰，我可以与我的朋友们，如猎蜂手，用一种难解的语言相互问答，这当中就包含了不少观察与试验呢。在这里，我就可以时时留心我的昆虫们了”可知，实验室是用来研究昆虫的； 根据文章第③段“最后，我实现了我的愿望，在一个小村落的幽静之处，我得到了一小块土地”可知，作者实现了自己的愿望。 示例：法布尔用一生的积蓄买下荒地，作为观察研究昆虫的试验室。 44．此题考查人物形象分析。 根据文章第①段“我有一个最大的愿望，就是想在野外建立一个试验室”“我几乎四十年来都有这种梦想，想拥有一块小小的土地”和文章第②段“在这里，没有烦扰，我可以与我的朋友们，如猎蜂手，用一种难解的语言相互问答，这当中就包含了不少观察与试验呢。在这里，我就可以时时留心我的昆虫们了”可知，法布尔四十年如一日地观察昆虫，想拥有自己的实验室，他是一个热爱自然科学，坚持不懈的人。文章第④段“这就是我四十年积蓄换来的属于我的乐园啊”也可以证明这一点。 （23-24八年级上·江苏无锡·期末）阅读《昆虫记》选段，完成下面小题。 隧蜂门卫 ①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 ②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。 ③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。 ④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。 45．上面的文段都选自被誉为“昆虫的史诗”的 ，作者是法国的 。 46．这是一段介绍隧蜂门卫的说明性文字，结合划线句中的加点字，请从修辞和说明文语言特点角度赏析。 它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。 47．作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。文中的隧蜂看门人有哪些人类拥有的优秀品质呢？请简要概括。 【答案】45． 《昆虫记 》 法布尔 46．把各种“隧蜂”称作“花季少女”“妈妈”“外婆”，运用拟人的修辞手法，既点明了隧蜂门卫的身份变化，又赋予它母性的光辉，表达了法布尔对隧蜂门卫的赞美。体现了说明文语言的生动性。 47．①忠于职守；②保持警惕或小心谨慎；③甘于奉献直至悲壮死去。 【解析】45．本题考查文学常识。 《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 46．本题考查赏析句子。 “是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时”把各种“隧蜂”称作“花季少女”“妈妈”“外婆”，写它们“单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭”，运用拟人的修辞手法，这句话通过多重身份的描述，‌展现了隧蜂门卫的重要角色和贡献，‌既体现了其作为家庭守护者的责任感，‌也展现了其在家族中的地位和作用。‌表达了法布尔对隧蜂门卫的赞美。体现了说明文语言的生动性。 47．本题考查对文章内容的理解。 结合选文第①段“它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外”和第③段“把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨”可知，忠于职守； 结合第②段“隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：‘让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。’如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来”可知，保持警惕或小心谨慎； 结合第④段“没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力”和原著“它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去”可知，甘于奉献直至悲壮死去。 可见，作者将人类的优秀品质如忠于职守、甘于奉献等赋予隧蜂看门人，并热情地讴歌。 （23-24八年级上·江苏南京·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①一堆牛粪四周，竟出现了如此争先恐后、迫不及待的场面！从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们，开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。太阳还没有当头酷晒的时候，食粪虫已经数以百计地赶到这里。它们大大小小，横七竖八，体型各异，密密麻麻地趴在同一块蛋糕上，每只虫子抱定其中一个点，紧锣密鼓地切凿起来。有几位刚刚赶到这里，想必是饥饿难忍了，居然就地大吃起来。在这之前，蓄粪的香味飘散开去，将好消息传遍方圆一公里的地方。大家闻风而动，全部奔向粪堆，收集储备食品。你看，有几位落在后面的同类，正陆续赶到这里，它们有的是飞着来的，有的是走着来的。 ②那唯恐迟到，一路碎步小跑赶往粪堆的，又是哪一位？长长的肢爪，僵硬地做着充满爆发力的动作，仿佛是在腹中机器的驱动下行走；一对橙红色的小触角，张成折扇形状，透露出垂涎欲滴的焦急心态。它赶来了，赶到了，可刚一到就撞翻了几位筵席上的宾客。它，就是圣甲虫。这是种一身黑装的金龟子，是食粪虫类中最大而且最负盛名的一种。古埃及对它怀有崇敬之情，视其为永存之象征。 ③现在要撤离混乱不堪的现场，把食品发送到某个稳妥的地点。圣甲虫那些令人叫绝的习俗特征开始表现出来。它后两条腿抱住粪便圆球，与此同时，这两条腿的一对足尖，分别从左右两侧插入球体表层，构成旋转体的一副支轴，双掌轮番在地面上推按。就这样，圣甲虫弓着身子，压低脑袋，翘起屁股，以倒退的动作，运送负载物前进。 ④加把劲呀！对，好了，滚起来了；你一定能到达自己的目的地。 ⑤合伙运送粪球，会不会是异性间的合作呢？它们是不是即将配成对儿的一公一母？金龟子的两性，外表上没有任何区别，因此我对推送同一粪球的两只圣甲虫，施行了尸体解剖；结果，其中很多都是二者同性。 ⑥既非家庭共同体，亦非劳动共同体，那么这种看上去像是一种社会的现象，又何以存在呢？答案很简单，这是在图谋劫掠。 （节选自法布尔《昆虫记·圣甲虫》，有删改） 【材料二】 昆虫名:圣甲虫获奖名称:最佳生态守护者奖 获奖感言：谢谢大家，我很荣幸能得这个奖。我是一位默默无闻的工作者，不畏辛苦地滚粪球，成为地球的清道夫，为地球家园的洁净与美丽付出了绵薄之力！ ——2023年度最美昆虫奖获奖感言 48．读完【材料一】后，请填写下图，体会作品蕴含的科学思维。 现象：合伙运粪球→假设：（1） → 观察：外形一样→（2） ：二者同性→结论：图谋劫掠 49．探究文本之后，小语为“圣甲虫”章节设计了一幅插图。你也仿照设计一幅。 插图名称 插图内容 争抢美食的食粪虫 享用美食者腆着肚子打着饱嗝，神情陶醉。没吃上的食粪虫们表情着急，边跑边大喊：“让一让，等一等！” （1） （2） 50．在“最美昆虫奖”的评比中，圣甲虫获得了“最佳生态守护者奖”，它发表了获奖感言。阅读完整本书，你心中的最美昆虫是谁？请仿照【材料二】，为它设计获奖感言。 昆虫名： ，获奖名称： ， 获奖感言： 【答案】48． 是异性间的合作/是即将配对的一公一母 实验 49． 示例：名称：圣甲虫向牛粪狂奔。 插图内容：圣甲虫步伐飞快，不停地擦汗，眉头紧皱，大喊着：“对不起，快让开，我要撞到你啦！” 50． 示例：昆虫名：迷宫蛛， 获奖名称：心灵手巧奖。 获奖感言：谢谢大家，我很荣幸能获得这个奖。我是一位天才的建筑师，在短时间内，我可以把网结成像水晶迷宫那样精美剔透，让敌人深陷其中，不能自拔。而我则早已运筹帷幄，找好了退路。 【分析】48．本题考查内容梳理与概括。 （1）根据题干“假设”的提示，找到⑤段“合伙运送粪球，会不会是异性间的合作呢？它们是不是即将配成对儿的一公一母”可概括为：是异性间的合作（或是即将配对的一公一母） （2）根据题干“二者同性”的提示，找到⑤段“我对推送同一粪球的两只圣甲虫，施行了尸体解剖；结果，其中很多都是二者同性”可知蕴含的科学思维为：实验。 49．本题考查活动设计。从选文中选取描写“圣甲虫”样子的一个细节，仿照示例设计插图出“插图名称”和“插图内容”即可。 示例：插图名称：圣甲虫推粪球上坡。 插图内容：圣甲虫咬紧牙关，屏住呼吸，后腿夹紧粪球，稳住重心，前掌使劲推按地面，心里默念：“加油，就要成功了！” 50．本题考查仿写（或语言表达）。从《昆虫记》中选一个自己最喜欢的昆虫，请仿照【材料二】，为它设计获奖感言即可。注意要写出该昆虫的习性。 示例： 昆虫名：蟋蟀 获奖名称：悦耳天籁奖。 获奖感言：十分感谢颁给我这个奖。我的乐器是一把弓，我的奏乐音调圆满，响亮动听，余音悠长。我还能发出距离不定的幻声，以迷惑敌人。我的声音时而高昂，时而低沉，希望给大家带来音乐的享受。 （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 当法布尔的研究遭到了正统力量的责难时，法布尔辩驳说：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现；你们探究的是死亡，而我探究的是生命！” 材料二： 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。 …… 蝉在最初建造通道时，就特意找了近处有新鲜树根的地方才开始工作。它让树根露出少部分，剩下的正好嵌在洞壁上，不至于露出的部分太多。我认为，所说的水源就是洞壁上这个存在生命的地方，只要幼虫需要，它的尿袋就可以在这儿进行补充。干土成为泥浆以后，幼虫的尿袋空了，它就下到洞底的小穴里，在树根上插上吸管，从嵌在墙里的树根上喝树汁。直到喝饱后，它再爬上去，接着挖洞。它弄湿硬土，这样可以用爪子好好地搅拌，把泥土搅拌成泥浆，再压在旁边的洞壁上，从而建造出一条非常顺畅的通道。情况大致就是这样。我直接看到的结果并非如此，因为这里是完全不可能直接看到的，但逻辑推理与周围的环境都说明了这些。 材料三： 我学着挖洞的蝉那样，十分小心地从下至上打开几个地洞，结果看到在小穴的墙壁上，有一些活树根，它们有的像铅笔那样粗，有的像麦秆那样细。露在外面的树根非常短，仅仅长几毫米，剩余的部分则扎进土里很深。是幼虫偶然发现了这些树根呢，还是它有意找到的？我想大概是后一种原因，因为小树根多次出现的情形在我模仿蝉挖洞的过程中才出现。 …… 假如有一天，有人向我证明蝉之所以振动音钹并非为了繁殖后代，而只是为了感受生命的快乐，就像我们在快乐时会搓手一样，我对此不会感到一点儿惊讶。假如说，它们的鸣叫声还有什么不太重要的目的和不出声的雌蝉有关，那也极有可能，只是到现在为止，还没有什么来证明这一点。 51．下列说法不正确的一项是（    ） A．《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，也是法国作家法布尔花了三十余年的时间写就的讴歌生命的宏伟诗篇。 B．【材料二】最后一句首先承认自己没有直接看到结果，但紧接着说“逻辑推理和周围环境”可证实结果，体现了法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验的真实性和严谨性。 C．【材料三】中“我想大概是后一种原因”、“在我正确挖洞的过程中出现过”等内容，体现了法布尔在追踪昆虫时会不断假设和猜想，过程充满了曲折和反复。 D．【材料三】中对“蝉为什么会振动音钹”这一现象的描述可以看出法布尔笔下的昆虫是可爱活泼的，同时也告诉人们可以随意从自己的角度分析音钹振动的原因。 52．八年级开展《我心中的法布尔》读书卡制作活动，请你结合材料或《昆虫记》，完成读卡的制作。 法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。他所著的《昆虫记》不仅是一部科学百科，也是一部文学巨著，被称为“昆虫的史诗”。他的成功与他细致的观察力，丰富的写作手法和真挚的情怀息息相关。以下是我围绕法布尔开展的三个阅读专题探究。 跟法布尔学观察 举例：材料三中写到法布尔① 收获：观察要有实践精神。 跟法布尔学写作 举例：② 收获：写作善用修辞手法。 跟法布尔学情怀 举例：材料一中法布尔研究昆虫不选择开膛破肚的方式。 收获：③ 【答案】51．D 52． 举例：为观察昆虫，自己也尝试挖洞。 举例：材料二中“蝉还不满足”、“痴心委身于音乐”运用了拟人的修辞手法，体现了蝉对唱歌的热爱。（或举例：书本中吝啬的杨柳天牛，为儿女操碎心的小麻雀等动物。） 收获：学会要尊重和热爱生命 【解析】51．本题考查名著阅读的理解和分析。 D.有误，根据材料三可知，【材料三】中描述了法布尔对蝉为什么会振动音钹这一现象的观察和推理，但并没有说“蝉是可爱活泼的”，这是对原文的误解。同时，虽然法布尔在研究过程中会进行假设和猜想，但并没有说人们可以随意从自己的角度分析音钹振动的原因。他是在寻找最符合事实和逻辑的解释。 故选D。 52．本题考查名著阅读知识积累。本题主要考查对法布尔及其《昆虫记》的理解，以及从法布尔的科学研究和文学创作中获取的启示。题目要求围绕法布尔开展三个阅读专题探究，包括跟法布尔学观察、跟法布尔学写作和跟法布尔学情怀。每个专题探究都需要提供具体的例子，并从中获得相应的收获。 对于“跟法布尔学观察”这个专题，提供的例子是法布尔为了观察昆虫，亲自尝试挖洞。这个例子表明法布尔不仅在理论上进行研究，还亲自实践，深入自然环境中观察昆虫。这种实践精神是法布尔科学研究的一个重要特点，也是我们学习的榜样。通过这个例子，我们可以收获到观察要有实践精神，不能仅仅停留在理论层面，需要亲自动手进行实验和验证，以更好地理解和认识事物的本质。 对于“跟法布尔学写作”这个专题，提供的例子是材料二中“蝉还不满足”、“痴心委身于音乐”运用了拟人的修辞手法，体现了蝉对唱歌的热爱。这个例子告诉我们写作需要善用修辞手法，通过拟人、比喻等修辞手法，可以使描述更加生动形象，增强语言的表达力。同时，修辞手法的运用也可以使文章更加富有文学性，提高读者的阅读体验。通过这个例子，我们可以收获到写作要善用修辞手法，使文章更加生动有趣。 对于“跟法布尔学情怀”这个专题，提供的例子是材料一中法布尔研究昆虫不选择开膛破肚的方式。这个例子表明法布尔热爱生命、尊重生命，关注各种昆虫和动物的生活习性、生存状态等。这种情怀不仅体现在对昆虫的研究上，也体现在对其他生物和环境的关注和保护上。通过这个例子，我们可以收获到要尊重和热爱生命，关注各种生物的生存状态和生态环境，为保护地球和生态做出自己的贡献。 （23-24八年级上·湖北·期末）阅读《昆虫记》节选部分，完成下面小题。 ①勤劳的蜜蜂在采蜜的时候是非常用心的，它们从不三心二意、左顾右盼。蜜蜂正在一个花蜜很多的花蕊上聚精会神地工作的时候，蟹蛛便悄悄地爬出来，慢慢逼近蜜蜂的背后，然后猛冲上去，在蜜蜂的颈背上刺一下。这一刺正中蜜蜂颈背部的神经中枢。蜜蜂的神经中枢被麻痹以后，它的腿就开始硬化，不能动弹了。这个小生命便在不知不觉中结束了。蟹蛛心满意足地吮吸着蜜蜂的血，吸完以后便大摇大摆地离开了，把那具遗骸无情地抛弃在原地。 ②蟹蛛在筑巢方面同样很出色。一次，我看到它正在一丛花中间筑巢，那巢是一个白色的丝袋，形状就像一个顶针。这个丝袋就是那些卵居住的地方，丝袋的口上还盖着一个扁圆形的绒毛盖子。在盖子的下面，也就是房屋的顶部是一个用绒线织成的圆顶，那绒线里还夹杂着一些凋谢的花瓣。这个圆顶就是蟹蛛的瞭望台。就在这个瞭望台上，蟹蛛会一直守望着四周，像个卫兵一样，为巢里的卵宝宝站岗放哨。 ③自从产了卵以后，蟹蛛就慢慢消瘦下去，精神紧张地在瞭望台上注意着周围的动静，好想随时准备开战一样。它那凶狠的样子和激动的动作，把那些图谋不轨的侵略者都给吓了回去。之后，蟹蛛又爬回圆顶，继续严阵以待。 ④蟹蛛舒展开自己的身体，把它的卵遮住。渐渐地它已经非常孱弱，似乎一阵风吹来，就能把它卷走。它不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。 ⑤这样大概过上两三个星期，母蟹蛛因为一点儿东西都没有吃，所以一天比一天消瘦。它一边为巢里的孩子们站岗放哨，一边静静地感受丝囊里那些小生命的举动。等里面的小生命开始躁动不安起来，母蟹蛛就知道它们不久就要出来了，所以用尽最后一点力气，在盖子上咬开一个小孔，为柔弱的小蟹蛛们打开生命的通道。然后死死地抱着那个巢，安心地死去了。 （节选自《昆虫记》，基于命题需要有删节） 53．选段介绍了蟹蛛的哪些生活习性？请用简洁的语言概括出来。 54．从选段内容可以看出蟹蛛有怎样的特点？ 【答案】53．捕杀蜜蜂、筑巢并为卵宝宝站岗放哨。 54．凶狠（冷酷）、灵巧、无私奉献（各出两点即可） 【解析】53．本题考查内容理解概括。 根据①段“蜜蜂正在一个花蜜很多的花蕊上聚精会神地工作的时候，蟹蛛便悄悄地爬出来，慢慢逼近蜜蜂的背后，然后猛冲上去，在蜜蜂的颈背上刺一下。这一刺正中蜜蜂颈背部的神经中枢。蜜蜂的神经中枢被麻痹以后，它的腿就开始硬化，不能动弹了。这个小生命便在不知不觉中结束了”可概括为：捕杀蜜蜂； 根据②段“蟹蛛在筑巢方面同样很出色……”可概括为：筑巢； 根据②段“就在这个瞭望台上，蟹蛛会一直守望着四周，像个卫兵一样，为巢里的卵宝宝站岗放哨”③段“自从产了卵以后，蟹蛛就慢慢消瘦下去，精神紧张地在瞭望台上注意着周围的动静，好想随时准备开战一样。它那凶狠的样子和激动的动作，把那些图谋不轨的侵略者都给吓了回去。之后，蟹蛛又爬回圆顶，继续严阵以待”可概括为：为卵宝宝站岗放哨。 54．本题考查内容理解概括。 根据①段“蟹蛛心满意足地吮吸着蜜蜂的血，吸完以后便大摇大摆地离开了，把那具遗骸无情地抛弃在原地”可概括为：凶狠（冷酷、无情）； 根据②段“那巢是一个白色的丝袋，形状就像一个顶针。这个丝袋就是那些卵居住的地方，丝袋的口上还盖着一个扁圆形的绒毛盖子。在盖子的下面，也就是房屋的顶部是一个用绒线织成的圆顶，那绒线里还夹杂着一些凋谢的花瓣。这个圆顶就是蟹蛛的瞭望台”可概括为：灵巧； 根据⑤段“这样大概过上两三个星期，母蟹蛛因为一点儿东西都没有吃，所以一天比一天消瘦。它一边为巢里的孩子们站岗放哨，一边静静地感受丝囊里那些小生命的举动。等里面的小生命开始躁动不安起来，母蟹蛛就知道它们不久就要出来了，所以用尽最后一点力气，在盖子上咬开一个小孔，为柔弱的小蟹蛛们打开生命的通道。然后死死地抱着那个巢，安心地死去了”可概括为：无私奉献。 （23-24八年级上·湖南株洲·期末）八（1）班举行了《昆虫记》阅读交流会，请阅读下列片段，完成各题。 【片段一】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密--生命。 【片段二】经过五六个星期漫长的欢唱之后，歌手生命耗尽，从大树高处跌落下来。它的尸体被烈日晒干，被行人的脚踩踏。时刻在寻找战利品的蚂蚁撞见了它。蚂蚁随即把这美食扯碎，肢解，弄烂，搬到自己那丰富的食物堆中去。 【片段三】春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起交响曲；夏日里，在夜深人静时，则有树蟋蟀或称意大利蟋蟀鸣唱。一个是昼间蟋蟀，一个是夜间蟋蟀，它们平分那美妙的季节。在前者停止歌唱期间，后者便开始唱起小夜曲来。……鞘翅状如圆的一端，上端略小。圆的这一端按一条粗重纵翅脉折成直角，再以鞘翅凸边沿体侧往下，在蟋蟀休息时，包住其身体。 【片段四】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。 55．下面是某同学做的《昆虫记》阅读笔记，其中有误的一项是（   ） A．片段一：选文中的“我”是法国昆虫学家法布尔，他用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，写就了科普巨著（昆虫记》。作者因此被世人称为“昆虫世界的荷马”“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B．片段二：这位“歌手”是杨柳天牛，它们在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个星期，“燃烧”它炽热却又短暂的生命。 C．片段三：《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，还常常运用拟人的手法表现昆虫世界。比如这里因为蟋蟀翼鞘的功能，它能调节声调，作者说它有出色的歌唱才华，会唱小夜曲。 D．片段四：从“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，对生命充满敬畏。 56．阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请任选一个片段，谈谈你对“有趣”或“有益”的理解。 【答案】55．B 56．（示例一）片段三中“田间地头的蟋蟀便唱起交响曲”“在蟋蟀休息时，包住其身体”，作者通过细节描写，生动形象地记录了蟋蟀“唱歌”的原理，为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，富有画面感，十分有趣。 （示例二）从片段四“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，法布尔把昆虫当作自己的朋友，关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的尊重，体现着敬畏生命的情怀，这对我们如何看待生命会有许多有益的启迪。 【解析】55．本题考查名著内容理解和识记。 B.有误，这位“歌手”是蝉； 故选B。 56．本题考查理解文章内容。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，这是十分中肯的。对“有趣”或“有益”的理解，可结合所给片段进行分析。 示例：从片段二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了”可知，法布尔把昆虫当作自己的亲密朋友，时时关注着它们的生命过程，尊重它们，敬畏它们，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。 （23-24八年级上·湖北恩施·期末）阅读下面名著选文，回答问题。 圣甲虫 （一）①一堆牛粪堆儿上，瞧那个你争我夺的劲头儿呀！有的在露天干活儿，在表层搜刮；有的钻进厚实的牛粪堆里，挖出地道，寻找优质矿脉；有的开凿底层，立即把财宝埋进地里；那些个头儿小又无力气的则待在一旁捡拾其身强力壮的合作者们掉下的渣渣屑屑。有几个新来的想必是饿得不行，在原地就吃上了，但大多数则是想大捞一把，藏于安全之处，以备不时之需。 ②当粪香四溢时，方圆一公里之内都能闻到的食粪虫们便纷纷赶来，抢夺、瓜分这些美味食品。有几个落在后面的又跑又飞地正忙着往前赶。 ③那个生怕到得太晚而向着粪堆一溜儿小跑的是哪一位？它那长长的爪子僵硬笨拙地倒腾着，仿佛其肚腹下面有一个机械在推动着似的；它的那对棕红色小触角大张开来，透看垂涎欲滴的焦急不安，它在拼命地赶，它赶到了，还撞倒了几位食客。 ④它就是圣甲虫，一身墨黑，是食粪虫中个头儿最大又最有名气的一种。古埃及人对它尊崇备至，把它视作长生不老的象征。 （二）①使劲儿呀！行了，它滚动了，它一定会被运到家的，当然少不了遇上困难。这一个困难说来就来，但还不算严重：圣甲虫碰到了一个斜坡，沉重的粪球要顺着斜坡滚下去的，但是圣甲虫认准了自己的理儿，偏要横穿这条天然道，这可够大胆儿的，稍一失足，稍踩到一点碍事的沙子，就会失去平衡，前功尽弃。果不其然，它脚下一出溜，粪球便滚到沟里去了；圣甲虫被滑落的粪球一带，弄了个仰面朝天，手脚乱蹬乱踢的。它终于翻转身来，追赶粪球。它的机器更加卖力地工作起来。——该当心点儿了，傻蛋儿；沿着沟底走，既省力又保险；沟底路好走，特别平坦；你不用太用力，粪球就能滚动向前的。——可是圣用虫就是不听，它偏要再往那个对它来说是不祥之物的斜坡走。也许再登高处对它来说是合适的。对此我无话可说，因为就身居高处的优越性而言，圣甲虫的看法比我的看法更有远见。——可你至少该走这条道呀，那是个缓坡，很容易从那儿爬到顶上的。——它根本就不听，如果有什么很陡的、无法攀登的斜坡，那个顽固的家伙就偏偏选中它。 ②它小心翼翼地。一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退看在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次。这一次它谨慎地绕开了这个该死的根，再使一把力就到顶了。但要小心再小心啊，坡陡道艰，稍有不慎便前功尽弃。你瞧，脚踩在光滑的卵石上一滑，粪球和圣甲虫又一起连滚带翻地掉下去了。可圣甲虫又开始往上爬，仍旧坚忍不拔，没有什么能使它气馁的。十次、二十次地试着这老也爬不上去的陡坡，最后，它或者是以顽强的意志战胜了千难万险，或者是经过更加缜密的思考，承认自己先前所做的无谓的努力，它选择了平坦的路径，终于如愿以偿，完成了任务。 57．请从修辞的角度赏析选文（一）中的划线句。 58．选文（二）中，圣甲虫遇到了挫折和困难，它凭借什么精神最终完成了任务？你如何看待昆虫的这种精神，请联系生活谈谈自己的认识。 【答案】57．划线句运用了拟人的修辞方法，生动形象地写圣甲虫对工作及食物的急不可耐，表现了圣甲虫略显笨拙又非常急迫的特性；让说明性语言生动有趣，以激发读者阅读兴趣。 58．执着（固执、坚忍）的精神。 【解析】57．本题考查名著中的语言赏析。 根据选文（一）③段“那个生怕到得太晚而向着粪堆一溜儿小跑的是哪一位？它那长长的爪子僵硬笨拙地倒腾着，仿佛其肚腹下面有一个机械在推动着似的；它的那对棕红色小触角大张开来，透看垂涎欲滴的焦急不安，它在拼命地赶，它赶到了，还撞倒了几位食客”可知，“一溜儿小跑的是哪一位”、“焦急不安在拼命地赶，它赶到了，还撞倒了几位食客”等是人物才有的动作，所以本段属于拟人描写，生动形象地写出圣甲虫捕捉食物时的急不可耐，写出了圣甲虫虽着急，但却又非常的笨拙；运用拟人可增强说明文语言的生动性，激发读者的阅读兴趣。 58．本题考查名著中的内容理解。 根据选文二①段“它一定会被运到家的，当然少不了遇上困难……圣甲虫碰到了一个斜坡……果不其然，它脚下一出溜，粪球便滚到沟里去了；圣甲虫被滑落的粪球一带，弄了个仰面朝天，手脚乱蹬乱踢的。它终于翻转身来，追赶粪球。它的机器更加卖力地工作起来……它偏要再往那个对它来说是不祥之物的斜坡走。……如果有什么很陡的、无法攀登的斜坡，那个顽固的家伙就偏偏选中它”、②段“它小心翼翼地。一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球……粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了……让它摔下去好几次……你瞧，脚踩在光滑的卵石上一滑，粪球和圣甲虫又一起连滚带翻地掉下去了。可圣甲虫又开始往上爬，仍旧坚忍不拔，没有什么能使它气馁的。十次、二十次地试着这老也爬不上去的陡坡，最后，它或者是以顽强的意志战胜了千难万险，或者是经过更加缜密的思考，承认自己先前所做的无谓的努力，它选择了平坦的路径，终于如愿以偿，完成了任务”可知，面对困难圣甲虫毫不气馁，摔了又怕，爬了又摔，十次、二十次地试着这老也爬不上去的陡坡，坚忍不拔，最后，它或者是以顽强的意志战胜了千难万险，获得了成功。 示例：在生活、学习中我们总会遇到一些困难和挫折，但要学习圣甲虫的精神，不要气馁，永不放弃，要勇往直前，坚持就是胜利！ （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读《昆虫记》节选部分，完成下面小题。 ①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。 ②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，然后放下，再突然一抖，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般 ③身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出露出装点着排排珍珠粒的腋窝这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人。 ④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 ⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，甚至还慢慢地向对方靠近。 ⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态。 （选自《昆虫记》，有删改） 59．班上正在进行《昆虫记》读书交流活动，下面对文章内容理解分析不正确的一项是（   ） A．节选主要介绍了螳螂捕食的全过程。 B．第③段划横线句子，描绘出了螳螂捕食时的凶恶、迅猛。 C．第⑥段划横线句子，写出了大灰蝗虫通常也会被螳螂吓坏，对比之中再次写出螳螂的凶恶。 D．作者在《昆虫记》中曾说，只有精心饲养过这些昆虫，才会有真实生动的描述。所以第⑥段加点的“据说”二字其实可以删除。 60．节选第②段和下面的材料均对“螳螂”进行了较细致的介绍或描写。有同学说他能很快地辨别哪一段出自《昆虫记》，哪一段为词典词条，你认为他辨别的依据是什么？ 【材料】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 ——出自词典词条 【答案】59．D 60．辨别的依据最突出的是两段文字的语言风格和表达特色。第②段运用拟人、比喻等文学的笔法描写螳螂，有画面感，读起来形象生动有趣味性。表达对生命的尊重，对自然万物的赞美而材料的文字作为词典词条，则较为平实，只对螳螂作科普性介绍。 【分析】59．本题考查理解辨析选文内容能力。 D.不能删去。“据说”意思是根据别人说。表现信息的真实性不确定。依据“作者在《昆虫记》中曾说，只有精心饲养过这些昆虫，才会有真实生动的描述。”可知，作者没有亲见“小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得”这种自然现象。加上“据说”一词，体现了语言的严密性。 故选D。 60．本题考查理解《昆虫记》语言特点的能力。 《昆虫记》的语言特点：堪称科学与文学完美结合的典范。行文活泼，语言诙谐，还常常使用拟人、比喻等手法表现丰富多彩的昆虫世界，读来情趣盎然。 依据②段“宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状”“宛如火鸡展屏时发出的声音一般”可知，本段文字多使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出螳螂展开双翼和发出声响的情态。表达出作者对生命的赞美之情。符合《昆虫记》的语言特征。依据所给链接材料内容可知，全段语言没有使用任何修辞，只是客观、平时性的说明。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$