2 《红烛》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

2 红烛 同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册 1．阅读下面的文字，完成下列各题。 （一）现 代 诗 派 翟长兴   现代诗派，是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。现代诗派因《现代》杂志而得名，其兴起的标志，即是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志。    戴望舒是现代派诗歌领袖，重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等，他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作，推进现代派诗歌的发展。    在20世纪30年代阶级对垒的社会历史背景下，现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。    戴望舒的《雨巷》典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。作为理想象征的“丁香一样的姑娘”，像梦飘过一样，在面前一闪，转瞬即逝了。就这样用暗示象征的手法，表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。这点深受法国象征派诗人魏尔伦的影响。    在诗艺上，现代派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，而是采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正了初期象征派晦涩难懂的弊病，创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺。    现代派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。现代派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上，它有以象征主义为主、兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征，呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色，成为真正意义上的东方民族现代诗。    正是现代派诗人们这样孜孜不倦，兼收并蓄，不断地进行着“化古化欧的创造性的转化工作”，使中国新诗既民族化又现代化，从而构建起真正的东方民族现代诗。    现代派诗歌是20世纪三四十年代中国诗坛的一道亮丽的风景，标志着中国新诗的成熟，是东方民族现代诗构建发展的开始。其所追求的开掘内心和传达朦胧的美学原则，对于新诗艺术表现的含蓄与丰富，对诗的艺术本质的思考与探索，在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特的贡献。 （1）下列有关“现代诗派”的表述，不符合文章意思的一项是_____ A．现代诗派是指在20世纪30年代到抗战前新崛起的创作风格上大致相似的年轻都市诗人的统称。 B．现代诗派以施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志为阵地，他们创作的诗歌标志了中国新诗的成熟。 C．现代诗派的诗人多无政治派别，是来自乡村、在城市生活而遭受乡村、都市文明挤压的边缘人。 D．现代诗派诗人追求化古化欧的创造性工作，使中国新诗成为具有民族性、现代化特征的现代诗。 （2）下列理解，不符合原文意思的一项是_____ A．现代诗派的得名源于1932年在上海创办的《现代》杂志，杂志汇集了许多大城市的诗人，并刊发了许多具有现代主义倾向的诗作。 B．戴望舒是现代诗派的领袖，其《雨巷》中“丁香一样的姑娘”是诗人理想的象征，诗歌表现了当时青年普遍存在的理想幻灭情绪。 C．现代诗派诗人创作的诗歌很少直接表达主观感受，往往采用暗示的方法，间接表达内心情感，纠正了初期象征派晦涩难懂的问题。 D．现代诗派有两个明显的特点：诗歌注重使用象征手法；具有鲜明的古典主义风格，审美特色有东方民族矛盾心理，如朦胧而明朗。 （3）根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是_____ A．现代诗派的诗人都各自以意象新颖、想象独特的诗作，推进了现代诗派的发展，形成20世纪三四十年代中国诗坛的美景。 B．现代诗派诗人深受法国象征派的影响，再加上大革命失败对诗人信念的摧毁，使得他们的视野投放到中国更广阔的疆域。 C．波德莱尔、魏尔伦的诗歌特征等对现代诗派的诗人影响很大，但现代诗派的诗人并没有生搬硬套，而是进行创造性转化。 D．现代诗派重视内心世界和平凡生活，诗人用曲折、隐藏方式和象征的意象表达内心情感，在中国新诗发展中有独特贡献。 （二）山顶的海风 胥得意       当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。        罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，推打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。        罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。 又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。        阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”        罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。”        罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。        新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。        罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。        新兵下连队的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。”        罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。        新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。        罗布被分到了海军的一个雷达站。雷达站建在山顶上，只有这一座孤零零的房子。四下望去，只有连绵群山和密布的森林。站长说：“这里距离大海有100公里，但我们却在为军舰提供着信号。我们是军舰的眼睛。我们守护的是和平。”站长说得很慷慨，也很动情。站长已在山上工作20多年，肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道。        时间一天天过去，失望的情绪笼罩住了罗布，他不知道自己这个海军战士怎么会跑到这个大山里来。天气好的时候，站在塔楼顶上，隐隐地能望到最遥远的地方白茫茫的一片。他不知道那是云雾还是海岸。 那一天，罗布看到站长下了岗之后，又爬上了塔楼，他也悄悄地跟着爬了上去。站长站在塔楼顶上，目光像是穿越了眼前所有的远山和密林。罗布问站长：“你是在想家么？”        站长摇摇头：“每年都能回一次家，不太想了。我当了20多年兵了，却一次还没出过海子。” “海子？”罗布很吃惊。 “对。我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真正的大海。” 罗布一步跨向站长，他努力了好久，也没有说出一句话来。雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。站长轻轻地对罗布说：“看，这多像大海呀。”        罗布使劲地点头，说：“像，太像了！站长，我都听到了海风。”        山上的风确实像是海风。因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带。 （有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是_____ A．小说写罗布被分配到雷达站，见到大海的愿望落空，出乎他的意料。这一情节合乎情理，因为前文有多处伏笔交代。 B．罗布在新兵营，总是梦到军舰，但每次醒来，只能听到战友的鼾声。表现了他对大海的强烈渴望以及愿望未能马上实现的失落。 C．小说的细节描写富有表现力。“肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道”一句，生动地概括了站长20多年的军旅生涯。 D．小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸，通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度。 （2）小说中“海子”和“大海”有何寓意？两者在文中交错出现有何作用？请简要分析。 （3）小说最后一段有何艺术效果？结合全文，谈谈你的理解。 2．阅读下面诗歌，完成问题。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆阴下的一谭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 十一月六日，中国海上 （1）下列对诗歌相关内容的解说，不正确的一项是_____ A.诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”正是诗人康桥之梦诗意的再现。 B.诗人运用比喻、拟人等修辞手法，写出了康桥特有的优美景色，表达了自己对康桥那追梦般的思念之情。 C.“悄悄是别离的笙箫”一句化动为静，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有极佳的审美效果。 D.这首诗每节四句，每句基本上由三顿构成，具有音乐美、绘画美和建筑美，极好地体现了新格律诗派独特的美学追求。 （2）这首诗第一节和最后一节在语意上同中有异，请仔细揣摩其中的意味，分析这样写有怎样的表达效果。 3．在下面一段文字横线处补与恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。       文化的含义很广泛，从海外传播的视角，我们可以将中华文化分为“硬文化”和“软文化”。“硬文化”主要是指①_____：包括服饰、饮食、建筑等。“软文化”主要是指反映精神风貌的无形文化，包括风俗、习惯、艺术等。当前，“硬文化”的海外传播集道比较多，可以依靠政府或民间的国际文化交流活动进行。那么，②_____？实践证明，“软文化”与“硬文化”应紧密结合，在进行“硬文化”传播时同时传播我们的民族精神。③_____让世界各国民众感受到中国优秀的民族文化，从而树立和维护中国的良好形象。 试卷答案 1．（一）【解析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。 （2）本题考查归纳内容要点，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。 （3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。 （1）C．范围弄错，现代诗派的诗人并不是都来自乡村，原文第二段为“许多人来自乡土”。 （2）D．曲解文意，“审美特色有东方民族矛盾心理”错误，原文倒数第二段为“呈现出朦胧而又明朗，单纯而又丰富的东方民族审美特色”的意思是多层面的审美特征，不是矛盾心理。 （3）B．曲解文意，由原文第二段“而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托”可知，“使他们的视野投放到……疆域”的只是“大革命失败对诗人信念的摧毁”。 答案： （1）C （2）D （3）B （二）【解析】（1）本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。解答本题首先明确题目要求，其次是阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据写作手法上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。 （2）本题考查品味作品中有意味的词语或句子的表现力。要在疏通文意的前提下，借助词语在文本中的地位，联系上下文和具体语境解释词语或句子的基本内涵和意义。然后根据作者在文本中表达的感情以及文中人物的感情来理解。 （3）本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。重点考查小说结尾的作用。解答此题，从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）等方面来思考其作用。 （1）D．“通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度”有误，从文中来看，“但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子”“阿爸没有阻拦他，只是问：‘难道不是海军你就不想去了么？’”，如果说“大海”象征人们走出家园了解外面世界的梦想的话，草原上的“海子”就是现实世界，现实生活，从对爷爷和爸爸的描写中，主要突出草原上人们对草原这一生活家园的热爱，对现实生活的满意。选项对人物形象的分析有误。 （2）“他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊”“我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真正的大海”“那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。‘我听到了大海的呼唤。’罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。”“雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。站长轻轻地对罗布说：‘看，这多像大海呀。’”通过以上可以看出“海子”是藏区和草原上人们的生活家园，象征现实；“大海”象征着他们走出家园了解外面世界的梦想；两者在文中交错出现，“罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。”“我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真正的大海”暗示了现实与梦想的冲突。 （3）“山上的风确实像是海风。因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带。”呼应标题“山顶的海风”；“站长摇摇头：‘每年都能回一次家，不太想了。我当了20多年兵了，却一次还没出过海子。’‘对。我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真正的大海’”“雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。站长轻轻地对罗布说：‘看，这多像大海呀’”突出站长的形象；从主旨上来说，讴歌了当代军人的忠于职守、无私奉献的精神。 答案： （1）D。 （2）寓意：①“海子”是藏区和草原上人们的生活家园，象征现实； ②“大海”象征着他们走出家园了解外面世界的梦想； 作用：二者交替出现，暗示了现实与梦想的冲突。 （3）呼应标题，使小说结构更加完整； ①突出形象，使军人的崇高形象定格在读者心中； ②营造意境，画面充满诗意，令人回味； ③深化主题，讴歌了当代军人忠于职守、无私奉献的精神。 2.【解析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考查诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。 （2）本题考查鉴赏诗歌表达效果的能力，体现审美鉴赏与创造的学科核心素养，解答时要结合相关要求细致分析，准确把握即可。 （1）C.“悄悄”是静，“别离”是动，应为“化静为动”。 （2）作答本题时，可首先对比两节诗的内容，分别找出其相同之处和不同之处，然后分析表达效果的异同，要注意结合诗人的情感进行分析。两节诗歌都表达一种依依不舍、缠绵悱恻的感情。“异”：第一节的“轻轻”在最后一节改成了“悄悄”。第一节是“招手”作别西天的云彩，最后一节是“挥袖”不带走云彩。最后一节表达的依依惜别之情比第一节又进了一层。 答案： （1）C （2）这两节都表达了诗人与康桥告别时依依不舍、缠绵悱恻的感情。但同中有异，首节的两个“轻轻”末节改成了两个“悄悄”，首节是“招手”作别西天的“云彩”，末节是挥“袖”不带走“云彩”末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层，让人惆怅不已。 赏析： 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。 3．【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应。 本段文字围绕“中华文化”谈的。第一处根据后文“‘软文化’主要是指反映精神风貌的无形文化”可推出答案为“反映物质生活方面的有形文化”；第二处根据前文“当前，‘硬文化’的海外传播集道比较多，可以依靠政府成民间的国际文化交流活动进行”以及“那么”和空二后的问号可推出答案为“‘软文化’应该如何书展传播渠道呢”；第三处根据“让世界各国民众感受到中国优秀的民族文化”可推出为“要通过中华文化的海外传播”。 故答案为： ①反映物质生活方面的有形文化；②“软文化”应该如何书展传播渠道呢；③要通过中华文化的海外传播 学科网（北京）股份有限公司 $$