2.2.2 退位减（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

题目 2.2.2 退位减 教学目标 理解 100 以内退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。 通过观察、操作、讨论等活动，经历退位减法计算方法的探索过程，培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。 让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识和认真计算的良好学习习惯。 教学重难点 教学重点 掌握 100 以内退位减法的计算方法。 理解退位减法的算理，尤其是个位不够减时，要从十位退 1 当 10 的道理。 教学难点 理解退位减法的算理，能正确计算退位减法。 能灵活运用退位减法解决实际问题。 课内探究 （一）复习导入 出示一些 20 以内的退位减法口算题，如：13 - 5 = ？ 16 - 9 = ？ 让学生快速抢答，复习 20 以内退位减法的计算方法，为学习 100 以内退位减法做好铺垫。 出示一些整十数减一位数的口算题，如：30 - 2 = ？ 50 - 6 = ？ 引导学生回顾整十数减一位数的计算方法，即把整十数看作几个十，减一位数时，就从几个十里减去几个一，得到结果。 （二）探究新知 创设情境，引出问题 展示教材上的主题图（例如：一个商店里，有一些玩具，原来有 36 个皮球，卖出了 8 个），引导学生观察图意，提出数学问题：还剩下多少个皮球？ 学生列出算式：36 - 8 = ？ 探究计算方法 引导学生用小棒摆一摆 36 - 8 的过程。先摆 3 捆和 6 根小棒表示 36，然后从 6 根小棒中拿走 8 根，发现 6 根不够拿 8 根。 这时，引导学生思考怎么办？启发学生将其中一捆小棒打开，变成 10 根小棒，与原来的 6 根小棒合起来是 16 根小棒，再从 16 根小棒中拿走 8 根，还剩下 8 根小棒。而剩下的 2 捆小棒和这 8 根小棒合起来就是 28 根小棒，所以 36 - 8 = 28。 结合小棒操作过程，引导学生理解算理：个位上 6 减 8 不够减，从十位借 1 当 10，16 - 8 = 8，十位上 3 被借走 1 还剩 2，结果就是 28。 让学生尝试用竖式计算 36 - 8。 教师在黑板上示范竖式计算过程：先写 36，再写减号和 8，数位要对齐。从个位减起，个位 6 减 8 不够减，就从十位 3 上借 1，在十位 3 上面点一个小圆点，表示借走 1，同时在个位 6 的上面写 16，然后计算 16 - 8 = 8，在个位下面写 8。十位上 3 被借走 1 后剩 2，在十位下面写 2，所以结果是 28。 引导学生总结竖式计算退位减法的方法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退 1 当 10，与个位上的数合起来再减，十位上的数相减时要先减去借走的 1。 （三）巩固练习 基础练习 45 - 7 = ？ 53 - 6 = ？ （四）课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么知识？” 让学生自己说一说 100 以内退位减法的计算方法，包括摆小棒的方法和竖式计算的方法。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$