第四课 第二框 以礼待人-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级上册道德与法治同步练习

１１４　 制定新的班级规章制度能更加有利于班级管理。 （２）自律。 【思维创新　知行合一】 遵守社会规则需要他律和自律；遵守社会规则，需要 我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳； 我们要坚定维护规则，从自己做起，自觉遵守规则；要在 保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 !8#$()*+9:; 尊重他人 【基础闯关　实训达标】 １．Ａ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ｄ　７．Ａ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．甲：观点错误。每个人在人格和法律地位上都是平 等的，因此，不论是为社会作出巨大贡献的人，还是平凡 的普通人，都值得我们尊重。 乙：观点正确。每个人都是有尊严的个体，都希望得 到他人和社会的尊重；尊重使社会生活融洽。尊重是维系 良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。因此，不 论是熟人，还是陌生人，都值得我们尊重。 丙：观点正确。我们应该尊重自立自强的人，对于自 暴自弃、依赖他人的人，虽然我们尊重他们的人格，但他 们的态度和行为是不值得尊重的。 丁：观点正确。诚信是一个人安身立命之本。对诚信 的人我们应该尊重，而对于失信、欺诈的行为我们应给予 批评和惩罚。 １０．（１）小耿把自己不愿意做的事情强加在小芳身上。 （２）积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位 思考；学会欣赏他人。 【思维创新　知行合一】 情境一：体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他 高兴，向他表示真诚的祝贺。 情境二：劝慰、开导他，帮助他摆脱失败的阴影，重 新振作起来，在以后的日子里关心他、帮助他。 以礼待人 【基础闯关　实训达标】 １．Ａ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ａ　７．Ｂ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）文明有礼促进社会和谐。 （２）日常生活中，我们要做到以礼待人，与人交往要 态度谦和，用语文明；发生矛盾时，要宽容谦让，与人 为善。 １０．（１）语言文明、仪表端庄、举止文明 （２）失陪　赐教　打扰　包涵 （３）①态度谦和，用语文明。②仪表整洁、举止端庄。 ③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 【思维创新　知行合一】 态度谦和，用语文明：以礼相待，态度谦恭，说话和 气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与 人交谈时，尊重对方，不自以为是，不盛气凌人。 仪表整洁、举止端庄：在社会交往中，要做到着装得 体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 诚实守信 【基础闯关　实训达标】 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｂ　６．Ｂ　７．Ａ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）考试作弊、撒谎、抄袭作业等。 （２）诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范 的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法 原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资 产；诚信促进社会文明、国家兴旺。 １０．（１）诚信。 （２）树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜个人的诚信 记录。 【思维创新　知行合一】                                                                      略 ２３　 以礼待人 我国历来有 “礼仪之邦”的美誉，在几千年的历史长河中，形成了完备的礼仪规范和 传统美德。 “不学礼，无以立。”我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼 的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 １．在社会生活中，礼主要表现为 （　　） ①语言文明　②仪表端庄　③举止文明　④谦虚谨慎 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ２．下列历史故事中能体现文明有礼的是 （　　） Ａ．程门立雪 Ｂ．卧薪尝胆 Ｃ．一诺千金 Ｄ．望梅止渴 ３．“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的意思是人不守礼就没 法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁。由此可见 （　　） ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明程度决定一个人成就的大小 ③文明有礼促进社会和谐 ④文明有礼体现国家形象 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ４．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明 （　　） ①做文明有礼的人要仪表整洁，举止端庄 ②做文明有礼的人要态度谦和，用语文明 ③文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 ④礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ５．细节显现人品，用语衬托修养。中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 下列情境中，用语不恰当的是 （　　） Ａ．过端午节，与朋友聚餐时，小吴爸爸因有事先走，他向大家说 “失陪” Ｂ．小平参加市里组织的演讲比赛，她对帮忙审核文稿的老师说 “请包涵” Ｃ．乘地铁时，小颖赶时间想赶紧出站，她对周围的乘客说 “劳驾让一下” Ｄ．毕业多年，小涛去看望老师，离开时他对出门送行的老师说 “请留步” ２４　 ６．乘坐公共交通时主动让座，参观游览时自觉排队，在图书馆不大声喧哗，参加社交 活动时衣装整洁。上述行为表明的观点有 （　　） ①尊重使社会生活和谐融洽 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄 ③诚信是一个人安身立命之本 ④遵守社会规则只需要自律，不需要他律 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．③④ ７．文明有礼是一个人立身处世的前提。做文明有礼的人要 （　　） ①彬彬有礼，落落大方 ②态度谦和，用语文明 ③固执己见，过度防卫 ④仪表整洁，举止端庄 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ８．下列对名言警句的解读正确的是 （　　） ①日省其身，有则改之，无则加勉 解读：自信 ②天行健，君子以自强不息 解读：自强 ③羞恶之心，义之端也 解读：行己有耻 ④人而无礼，焉以为德 解读：文明有礼 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ９．阅读情境，回答问题。 情境：一辆私家车和行驶在其右边的出租车不慎发生了剐蹭，出租车左反光镜玻璃破 碎，私家车也受了 “轻伤”。两位车主以礼相待，互谦互谅，事情很快得到解决，在场的路 人纷纷为他们点赞。 （１）上述情境中两位车主的行为说明文明有礼具有怎样的积极作用？ （２）上述材料对我们有什么启示？ ２５　 １０．某校团委组织八年级同学开展以 “文明有礼促和谐”为主题的探究活动，请你 参与。 （１）社会生活中，礼主要表现在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　等方面。 （２）中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。请你将下列句子补充完整。 探望别人，要说 “拜访”。起身作别，要说 “告辞”。 中途先走，要说 “ ”。请人别送，要说 “留步”。 请人批评，要说 “指教”。请人指点，要说 “ ”。 麻烦别人，要说 “ ”。求人谅解，要说 “ ”。 （３）团委建议同学们写一封倡议书，为文明校园建设增光添彩，请你帮助完成。 各位同学： 文明体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。我国素有 “礼仪之邦”的美誉。 但现实生活中我们的周围还有很多不文明的现象，为此我倡议： ①做文明有礼的人，要 　 ②做文明有礼的人，要 　 ③做文明有礼的人，需要 　 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 文明是一座城市最好的标签和最高的荣耀，是对一座城市最重要的奖赏。假如你所在的 城市要参与全国文明城市创建工作，作为城市小主人，在人际交往中应如何树立自己良好的 文明市民形象？