第四课 第一框 尊重他人-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级上册道德与法治同步练习

２０　 第 四 课　社会生活讲道德 尊重他人 世界上没有完全相同的两片树叶。世界这么大，每个人也都有自己的想法观点，难免习 惯从自己的立场出发看问题。真正成熟的人，是懂得尊重别人的。有了这份尊重，不管是亲 情，还是友情，就多了一份难以磨灭的坚韧；有了这份尊重，那份情就有了鲜活的生命力， 任时空变幻也不会轻易改变。 请记住，允许自己与别人不同，让你自信从容；允许别人与你不同，则让你海纳百川。 我们共勉。 １．下列四个选项中，能体现尊重他人的是 （　　） Ａ．己所不欲，勿施于人 Ｂ．木受绳则直，人学法则慎 Ｃ．事虽小，不为不成 Ｄ．没有规矩，不成方圆 ２．不嘲笑，不揭短，是对同学的尊重；出门前打招呼，是对父母的尊重；上课专心听 讲，是对老师的尊重……我们要学会尊重，是因为 （　　） ①我们要学会平等对待他人、换位思考 ②尊重是维系良好人际关系的前提 ③每个人都是有尊严的个体，都希望得到尊重 ④尊重他人是一个人内在修养的外在表现 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ３．“敬人者，人恒敬之。”尊重从我做起，下列行为错误的是 （　　） Ａ．积极关注、重视他人 Ｂ．平等对待，一视同仁 Ｃ．换位思考，欣赏他人 Ｄ．以貌取人，区别对待 ４．“听我的，我说了算”“我不要你觉得，我要我觉得”成了班长小明的口头禅，这引 起其他班委的反感。对此，下列 “微点评”最恰当的是 （　　） Ａ．失信者处处受限 Ｂ．没有主见的人难以自立 Ｃ．自信的人更能赢得未来 Ｄ．彼此尊重才会使人际关系和谐 ２１　 ５．一位环卫工阿姨将自己带的早餐送给盲人乞讨者，还将鸡蛋剥了壳喂给他吃。这一 画面恰巧被记者拍到并准备报道。以下选项最适合作为报道主题的是 （　　） Ａ．海纳百川，有容乃大 Ｂ．与人为善，平等待人 Ｃ．己所不欲，勿施于人 Ｄ．立足本职，爱岗敬业 ６．某同学在日记中写道： “我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了， 别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重他人。”这告诉我们 （　　） Ａ．有了自尊，就能赢得他人的尊重 Ｂ．别人尊重我，我才去尊重别人 Ｃ．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 Ｄ．尊重他人，才能赢得他人的理解和尊重 ７．孔子说：“己所不欲，勿施于人。”告诉我们尊重他人需要 （　　） Ａ．学会换位思考 Ｂ．平等对待他人 Ｃ．积极关注、重视他人 Ｄ．学会欣赏他人 ８．“尺有所短，寸有所长”告诉我们要 （　　） ①用挑剔的眼光看他人 ②设身处地为他人着想 ③善于发现他人的潜质和特长 ④欣赏和赞美他人的优点和闪光点 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ９．在学习 《尊重他人》一课后，芳芳有这样的疑问：什么样的人值得尊重？班级里的 同学纷纷发表看法。 甲：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 乙：无论是陌生人还是熟识的人，我都会尊重他。 丙：我尊重那些自立自强的人。 丁：我特别尊重言而有信的人。 结合材料并根据所学知识，请你简要评析以上四位同学的观点。 ２２　 １０．阅读材料，回答问题。 材料：临近期末，班委会决定制作一本班级学期活动纪念册。班长小耿想到这是一项繁 杂的工作，会影响自己的期末复习，便以班长的身份将任务指派给了学习委员小芳，并频繁 催促小芳，结果发生了一些不愉快的事情。小芳生气地对小耿说：“你为什么自己不做？” 班主任李老师知道后找小耿谈话，小耿说出了其中的原委。李老师意味深长地说：“假 如你是小芳，你会怎么想……” （１）材料中的小耿与小芳发生不愉快的原因是什么？ （２）这个事例启示我们，尊重他人应该怎么做？ 根据以下情境，作出你自己的选择并说明理由。 情境一：别的同学考试成绩超过了你，开心地与你分享，你该怎么办？ 情境二：当你的同学伤心难过时，你该怎么办？ １１４　 制定新的班级规章制度能更加有利于班级管理。 （２）自律。 【思维创新　知行合一】 遵守社会规则需要他律和自律；遵守社会规则，需要 我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳； 我们要坚定维护规则，从自己做起，自觉遵守规则；要在 保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 !8#$()*+9:; 尊重他人 【基础闯关　实训达标】 １．Ａ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ｄ　７．Ａ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．甲：观点错误。每个人在人格和法律地位上都是平 等的，因此，不论是为社会作出巨大贡献的人，还是平凡 的普通人，都值得我们尊重。 乙：观点正确。每个人都是有尊严的个体，都希望得 到他人和社会的尊重；尊重使社会生活融洽。尊重是维系 良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。因此，不 论是熟人，还是陌生人，都值得我们尊重。 丙：观点正确。我们应该尊重自立自强的人，对于自 暴自弃、依赖他人的人，虽然我们尊重他们的人格，但他 们的态度和行为是不值得尊重的。 丁：观点正确。诚信是一个人安身立命之本。对诚信 的人我们应该尊重，而对于失信、欺诈的行为我们应给予 批评和惩罚。 １０．（１）小耿把自己不愿意做的事情强加在小芳身上。 （２）积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位 思考；学会欣赏他人。 【思维创新　知行合一】 情境一：体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他 高兴，向他表示真诚的祝贺。 情境二：劝慰、开导他，帮助他摆脱失败的阴影，重 新振作起来，在以后的日子里关心他、帮助他。 以礼待人 【基础闯关　实训达标】 １．Ａ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ａ　７．Ｂ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）文明有礼促进社会和谐。 （２）日常生活中，我们要做到以礼待人，与人交往要 态度谦和，用语文明；发生矛盾时，要宽容谦让，与人 为善。 １０．（１）语言文明、仪表端庄、举止文明 （２）失陪　赐教　打扰　包涵 （３）①态度谦和，用语文明。②仪表整洁、举止端庄。 ③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 【思维创新　知行合一】 态度谦和，用语文明：以礼相待，态度谦恭，说话和 气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与 人交谈时，尊重对方，不自以为是，不盛气凌人。 仪表整洁、举止端庄：在社会交往中，要做到着装得 体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 诚实守信 【基础闯关　实训达标】 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｂ　６．Ｂ　７．Ａ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）考试作弊、撒谎、抄袭作业等。 （２）诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范 的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法 原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资 产；诚信促进社会文明、国家兴旺。 １０．（１）诚信。 （２）树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜个人的诚信 记录。 【思维创新　知行合一】                                                                      略