第三课 第二框 遵守规则-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级上册道德与法治同步练习

１７　 遵守规则 约束我们遵守规则的因素，既有外在的他律，也有内在的自律。 “梨虽无主，我心有 主”的典故告诉我们要自觉遵守规则，我们要向许衡一样做到自律，增强遵守规则的自觉 性，将规则内化于心、外化于行。 当看到别人在公共场合大声喧哗时，我们可以善意地提醒他不能这么做；当遇到有人赶 火车想要插队时，我们可以建议他走快速通道；当有人不明白退场时为什么要先外后里时， 我们可以劝导他：这样退场不会拥挤，更安全，也更省时。我们要在自己遵守规则的基础 上，提醒、监督、帮助他人遵守规则，从而实现大家遵守规则、大家维护秩序。 １．关于自由和规则的关系：行星说，自由就是在各自的轨道上运行；火车说，自由就 是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地嬉戏；汽车司机说，自由就是握好 方向盘，按交通规则行驶。这说明 （　　） Ａ．自由和规则毫无关系 Ｂ．规则是人们享有自由的束缚 Ｃ．自由和规则相互冲突 Ｄ．规则是人们享有自由的保障 ２．遵守社会规则，我们在自觉接受 “他律”的同时，还必须要学会 “自律”。只有这 样，才不会掉入万丈深渊。下列关于自律和他律说法正确的是 （　　） ①遵守社会规则需要他律和自律 ②他律需要监督、提醒、奖惩等外在约束 ③自律就是严于律己，不断自我反省 ④他律的作用是有限的，可有可无 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ３．“慎独”，语出 《礼记·中庸》：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”下列说 法正确的是 （　　） Ａ．“慎独”属于他律 Ｂ．“慎独”属于自律 Ｃ．有其他的人在时做到 “慎独”即可 Ｄ．“慎独”是指任何时候都不需要他人监督，自我监督即可 ４．免费公园、免费博物馆、免费图书馆……现在越来越多的社会资源免费供市民使用。 市民遵守这些公共场所的规则更多的是靠 （　　） Ａ．他律 Ｂ．自律 Ｃ．法律的处罚 Ｄ．道德的谴责 ５．如果让你劝说开车闯红灯的司机遵守规则，你认为最合适的理由是 （　　） ①学会自律，自觉遵守交通规则 ②闯红灯会被抓拍，扣分并刑拘 ③遵守社会公德，主动维护城市形象 ④要珍爱生命，远离危险 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ １８　 ６．遵守社会规则，需要监督、提醒、奖惩等外在约束。下列行为属于他律的是 （　　） Ａ．小林坚持锻炼身体 Ｂ．某人在公众场合大声打电话，经别人提醒后主动降低音量 Ｃ．小强在上网时发现不安全的网页立即关闭 Ｄ．出租车司机将乘客遗忘在车上的钱物交到公司并设法寻找失主 ７．新修订的 《铁路旅客运输规程》２０２３年１月１日起施行，新规程打破了 “以身高论 票价”的旧规定，开启儿童票 “身高＋年龄双规制”销售标准。这一规定折射出 （　　） ①维护规则要从自身做起 ②规则并不是一成不变的 ③规则需要不断调整和完善 ④规则要符合社会发展要求 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ８．坚定维护规则，一方面要自觉遵守规则，另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规 则。下列同学的做法与上述要求不一致的是 （　　） Ａ．小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走 Ｂ．小强看见有人过马路翻越护栏，上前制止并劝说 Ｃ．小红看见有人在路边摘花，自己也随手摘了一朵 Ｄ．看电影时旁边的人在大声地打电话，小丽提醒他小点儿声 ９．井然有序的社会生活离不开社会规则的维护，为了增强同学们的规则意识，培养同 学们的守法习惯，小琳所在的班级召开了 “规则在我心中”主题班会，请你共同参与。 !JKLM% 为了配合班会主题、营造良好气氛，班会会场需要张贴几幅标语。 （１）请你推荐两条标语供班会使用。 !.NLM% 在班会的议题讨论阶段，同学们就 “遵守规则”与 “享有自由”展开 谈论。 （２）请你从自由与规则关系的角度，谈谈你的看法。 １９　 １０．暑假期间，两位同学聚在一起聊天： 小艺：上个学期我们班重新选举了班委会，制定了新的班级规章制度，增强了班级的凝 聚力，整个班级面貌焕然一新。 小龙：前几天我和爸爸去电影院看了新上映的电影。观众很多，但大家都能有序排队进 场，观影期间也没有大声喧哗的人，退场之后我发现影厅里干干净净的，真是一次良好的观 影体验啊！ （１）生活中时时处处有规则，井然有序的社会生活离不开规则的维系。从改进规则的 角度谈谈制定新的班级规章制度的合理性。 （２）小龙提到的良好观影体验得益于人们遵守社会规则的哪种约束机制？ 生活中的 “一米线”，既是距离也是规则。“一米线”是个人隐私保护线、公共秩序维 系线，也是一条城市文明风景线。 谈谈我们在社会生活中应该如何遵守规则。 １１３　 出现了一些虚假的、不良的信息。②沉迷于网络，影响学 习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。 （２）网络丰富日常生活。①网络让我们日常生活中的 信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交 往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变 得更加便利和丰富多彩。 【思维创新　知行合一】 略 合理利用网络 【基础闯关　实训达标】 １．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ａ 【能力提升　实践探究】 ８．①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、 促进沟通、完善自我。②我们要注意浏览、寻找与学习和 工作有关的信息，要学会 “信息节食”。③我们要学会辨析 网络信息，自觉抵制不良信息。④恪守道德、遵守法律是 网络生活的基本准则，要自觉遵守道德和法律，做一名负 责的网络参与者。⑤我们要充分利用网络平台为社会发展 建言献策。⑥我们要在网上传播正能量，践行社会主义核 心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、 向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬 主旋律。 ９．（１）充分利用网络平台为社会发展建言献策。 （２）不可沉迷于网络，要学会 “信息节食”。 （３）利用网络宣传中华优秀传统文化，传播正能量。 【思维创新　知行合一】 （１）①增强师生网络安全意识；提高师生网络安全防 护技能；等等。②开展主题班会、图文展板、悬挂网络安 全宣传横幅等。 （２）②注意保护个人隐私，不随意发布个人信息　 ③不点击不明来源的网络链接　④对网络信息进行多方 验证                                。 第二单元　遵守社会规则 !2#$()*+34567 维护秩序 【基础闯关　实训达标】 １．Ｂ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ａ　６．Ｄ　７．Ａ　８．Ｂ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）值得。因为他们自觉排队上车，遵守了社会公 共秩序。 （２）社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐 业的保障。社会秩序靠道德、纪律、法律等规则来维护。 １０．（１）道德、纪律、法律。 （２）社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社 会秩序的实现。 【思维创新　知行合一】 学校：不同年级错峰放学，开车和步行的家长分走不 同路线，制定特殊天气的应急方案。 家长：增强遵守规则、维护秩序的意识，听从指挥， 互相谦让，不拥挤。 交警部门：特殊天气增派警力，加强对交通的疏导和 指挥等。 遵守规则 【基础闯关　实训达标】 １．Ｄ　２．Ａ　３．Ｂ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ｄ　８．Ｃ 【能力提升　实践探究】 ９． （１）示例：遵守规则，人人有责；讲诚信、懂规 则、守法纪；维护秩序靠规则，遵守规则靠自觉；规则在 我心中，秩序我来维护；等等。 （２）自由与规则不可分。社会规则是人们享有自由的 保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个 人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 １０．（１）规则不是一成不变的。随着社会的发展和社 会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原 有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规 则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善                                 。 １１４　 制定新的班级规章制度能更加有利于班级管理。 （２）自律。 【思维创新　知行合一】 遵守社会规则需要他律和自律；遵守社会规则，需要 我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳； 我们要坚定维护规则，从自己做起，自觉遵守规则；要在 保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 !8#$()*+9:; 尊重他人 【基础闯关　实训达标】 １．Ａ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ｄ　７．Ａ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．甲：观点错误。每个人在人格和法律地位上都是平 等的，因此，不论是为社会作出巨大贡献的人，还是平凡 的普通人，都值得我们尊重。 乙：观点正确。每个人都是有尊严的个体，都希望得 到他人和社会的尊重；尊重使社会生活融洽。尊重是维系 良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。因此，不 论是熟人，还是陌生人，都值得我们尊重。 丙：观点正确。我们应该尊重自立自强的人，对于自 暴自弃、依赖他人的人，虽然我们尊重他们的人格，但他 们的态度和行为是不值得尊重的。 丁：观点正确。诚信是一个人安身立命之本。对诚信 的人我们应该尊重，而对于失信、欺诈的行为我们应给予 批评和惩罚。 １０．（１）小耿把自己不愿意做的事情强加在小芳身上。 （２）积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位 思考；学会欣赏他人。 【思维创新　知行合一】 情境一：体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他 高兴，向他表示真诚的祝贺。 情境二：劝慰、开导他，帮助他摆脱失败的阴影，重 新振作起来，在以后的日子里关心他、帮助他。 以礼待人 【基础闯关　实训达标】 １．Ａ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ａ　７．Ｂ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）文明有礼促进社会和谐。 （２）日常生活中，我们要做到以礼待人，与人交往要 态度谦和，用语文明；发生矛盾时，要宽容谦让，与人 为善。 １０．（１）语言文明、仪表端庄、举止文明 （２）失陪　赐教　打扰　包涵 （３）①态度谦和，用语文明。②仪表整洁、举止端庄。 ③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 【思维创新　知行合一】 态度谦和，用语文明：以礼相待，态度谦恭，说话和 气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与 人交谈时，尊重对方，不自以为是，不盛气凌人。 仪表整洁、举止端庄：在社会交往中，要做到着装得 体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 诚实守信 【基础闯关　实训达标】 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｂ　６．Ｂ　７．Ａ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）考试作弊、撒谎、抄袭作业等。 （２）诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范 的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法 原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资 产；诚信促进社会文明、国家兴旺。 １０．（１）诚信。 （２）树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜个人的诚信 记录。 【思维创新　知行合一】                                                                      略