第二课 第一框 网络改变世界-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级上册道德与法治同步练习

７　 第 二 课　网络生活新空间 网络改变世界 “互联网＋通信”就有了即时通信工具；“互联网＋交通”就有了打车软件、网上购票； “互联网 ＋教育”就实现了远程教学； “互联网 ＋政府”就有了网上政府、云上政府建 设……网络正在改变我们的生活，渐渐成为人们生活不可分割的一部分。 １．随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆， 不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道，这说明了 （　　） Ａ．只要打开网页，我们的愿望就可以实现 Ｂ．网络丰富了我们的生活，但仍没有实现海量知识、信息的高速传递和共享 Ｃ．网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷 Ｄ．在网络生活的新空间，随时可以找到学习资源和指导者 ２．“远在天边，近在眼前。” “整个人类社会已变成一个小小的地球村。”这些话语说 明，在现在社会，网络的发展 （　　） Ａ．为经济发展注入新的活力 Ｂ．促进了现代社会的人际交往 Ｃ．促进了民主政治的进步 Ｄ．打破了文化交流的地域界限 ３．数字化从根本上改变了传统经济的生产方式和商业模式，越来越多的中小城市凭借 网络传播和独特资源，由 “小众”走向 “大众”，成为旅游消费的热点风向标，带动当地经 济发展。这表明，网络 （　　） Ａ．为科技创新搭建新平台 Ｂ．会让生活变得丰富多彩 Ｃ．为经济发展注入新的活力 Ｄ．促进了民主政治的进步 ４．《典籍里的中国》作为央视总台重点文化类创新节目，聚焦中华优秀文化典籍，从 中甄选最值得讲述的优秀传统文化作品，以 “互联网 ＋戏剧”的方式，讲述典籍的成书、 核心思想以及其中蕴含的家国情怀、中国精神，将中华优秀传统文化网上传承与当代中国正 能量传播结合起来，同心共筑民族复兴中国梦。这表明互联网 （　　） ①为文化传播搭建新平台 ②会抵消低俗文化的影响 ③促进了文化内涵的改变 ④提高了文化传播的速度 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ８　 ５．对下列新闻中网络的特点和作用，点评正确的有 （　　） 序号 新　　闻 点　　评 ① 乡村流量成了新农资，手机成了新农机，直播成了新农事，网络 助力乡村振兴，农村电商的潜能无限。 网络打破了人际交往的时空 限制，促进了人际交往。 ② 全国各地许多的博物馆、图书馆、出版社以及知识付费平台开放 资源，推出精彩的网上展览，提供在线的文化服务，探索网络培 训新途径，满足不同学习需求。 网络为文化传播搭建平台， 拓展了文化交流的内容、场 合及范围。 ③ ２０２４年两会前夕，中国政府网联合多家网络媒体平台，开展 “＠ 国务院　我为政府工作报告提建议”网民建言征集活动。 网络拓宽了民主渠道，促进 民主政治的进步。 ④ 国家反诈中心编写制作并最新推出 《２０２３版防范电信网络诈骗宣 传手册》，详细梳理１０类高发电信网络诈骗案件特点和诈骗手法。 网络信息良莠不齐，要提高 安全警惕，防止被骗。 　　Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ６．网络是把双刃剑，有利也有弊。下列关于网络的影响和典型事例对应正确的是 （　　） ①网络 （利）→ 打破了传统人际交往的时空限制 → “网络聊天” ②网络 （弊）→ 碎片化信息影响人们思考的深度 → “网络诈骗” ③网络 （利）→ 让生活变得更加便利和丰富多彩 → “移动支付” ④网络 （弊）→ 为文化传播和科技创新搭建平台 → “智慧城市” Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ７．阅读材料，回答问题。 材料一：网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以其内容的丰富性、传播的 便捷性、表现的多样性、交流的互动性、时空的无限性和虚拟化的特点，成为广大青少年喜 闻乐见的一种学习、交流、娱乐、休闲的方式。 材料二：在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚 假的、不良的信息。有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、 中伤他人，侵犯他人人格尊严…… （１）请你谈谈网络给我们的日常生活带来了哪些便利。（列举两点即可） ９　 （２）材料一和材料二共同说明了什么？请结合所学知识具体说明。 （３）请你为呼吁同学们理性参与网络生活设计一条宣传标语。 ８．阅读材料，回答问题。 材料：小明希望父母买一台电脑，这样他在家里就能从网上了解更多的知识。对此，父 母的意见有分歧。爸爸说：“网络上的内容很多是虚假的，孩子的一些合法权益可能会受到 侵害，而且孩子小，没有自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不同意买电脑。”妈妈则同意买 电脑。 （１）你觉得小明爸爸的说法有道理吗？为什么？ （２）小明妈妈同意买电脑，请你帮她说明理由。 “互联网＋”指在创新２０推动下由互联网发展的新业态。“互联网 ＋”通过其自身的 优势，对传统发展模式进行优化升级，使其更适应当下的新发展，从而最终推动社会不断地 向前发展。 （１）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ （２）查找资料，搜集 “互联网 ＋”还在哪些领域发挥作用，感受互联网给世界和我们 的生活带来的改变。 １１２　 第一单元　走进社会生活 !"#$%&'()*+ 我与社会 【基础闯关　实训达标】 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｄ　６．Ｄ　７．Ｄ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）示例：①走进农田，体会劳动的艰辛，感受劳 动的乐趣；②参观博物馆，感受丰富的展品带给我们的震 撼；等等。 （２）①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成 点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的 线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张 “大网”上的 一个 “结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。 １０．（１）业缘关系。　 （２）血缘关系。　 （３）地缘 关系。 【思维创新　知行合一】 略 在社会中成长 【基础闯关　实训达标】 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ａ　７．Ｄ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社 会关系中确定的。③人的成长是不断社会化的过程。④我 们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着 千丝万缕的联系。⑤人的生存和发展也离不开社会，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 １０．（１）亲社会行为。有利于我们养成良好的行为习 惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社 会的接纳与认可。 （２）示例：①去博物馆做志愿者；②在公交车上主动 为老人让座。（其他符合题意的答案也可） （３）评析：这一观点是片面的。理由：①积极与人交 往，提高人际交往能力是我们养成亲社会行为的途径之一， 但不是唯一途径。②亲社会行为在人际交往和社会实践中 养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投 身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则，热 心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【思维创新　知行合一】 略 !,#$-.*+/01 网络改变世界 【基础闯关　实训达标】 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ｄ　６．Ｂ 【能力提升　实践探究】 ７．（１）①通过网络，我们可以随时随地与地球上任何 角落的人交流、互动，纵使相隔万里，也如近在咫尺。② 借助互联网，我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、 购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本， 提高了效率。（其他符合题意的答案也可） （２）网络是把双刃剑，有利有弊。材料一说明了网络 的积极作用，给我们的生活带来便利；材料二说明了不正 确使用网络的消极影响，我们应发挥网络的积极作用，避 免不良信息的伤害。 （３）示例：遵守道德和法律，做文明的网络人。（其他 符合题意的答案也可） ８．（１）小明爸爸的说法有一定道理。理由：①在网络 时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，                                                         也 １１３　 出现了一些虚假的、不良的信息。②沉迷于网络，影响学 习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。 （２）网络丰富日常生活。①网络让我们日常生活中的 信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交 往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变 得更加便利和丰富多彩。 【思维创新　知行合一】 略 合理利用网络 【基础闯关　实训达标】 １．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ａ 【能力提升　实践探究】 ８．①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、 促进沟通、完善自我。②我们要注意浏览、寻找与学习和 工作有关的信息，要学会 “信息节食”。③我们要学会辨析 网络信息，自觉抵制不良信息。④恪守道德、遵守法律是 网络生活的基本准则，要自觉遵守道德和法律，做一名负 责的网络参与者。⑤我们要充分利用网络平台为社会发展 建言献策。⑥我们要在网上传播正能量，践行社会主义核 心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、 向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬 主旋律。 ９．（１）充分利用网络平台为社会发展建言献策。 （２）不可沉迷于网络，要学会 “信息节食”。 （３）利用网络宣传中华优秀传统文化，传播正能量。 【思维创新　知行合一】 （１）①增强师生网络安全意识；提高师生网络安全防 护技能；等等。②开展主题班会、图文展板、悬挂网络安 全宣传横幅等。 （２）②注意保护个人隐私，不随意发布个人信息　 ③不点击不明来源的网络链接　④对网络信息进行多方 验证                                。 第二单元　遵守社会规则 !2#$()*+34567 维护秩序 【基础闯关　实训达标】 １．Ｂ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ａ　６．Ｄ　７．Ａ　８．Ｂ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）值得。因为他们自觉排队上车，遵守了社会公 共秩序。 （２）社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐 业的保障。社会秩序靠道德、纪律、法律等规则来维护。 １０．（１）道德、纪律、法律。 （２）社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社 会秩序的实现。 【思维创新　知行合一】 学校：不同年级错峰放学，开车和步行的家长分走不 同路线，制定特殊天气的应急方案。 家长：增强遵守规则、维护秩序的意识，听从指挥， 互相谦让，不拥挤。 交警部门：特殊天气增派警力，加强对交通的疏导和 指挥等。 遵守规则 【基础闯关　实训达标】 １．Ｄ　２．Ａ　３．Ｂ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ｄ　８．Ｃ 【能力提升　实践探究】 ９． （１）示例：遵守规则，人人有责；讲诚信、懂规 则、守法纪；维护秩序靠规则，遵守规则靠自觉；规则在 我心中，秩序我来维护；等等。 （２）自由与规则不可分。社会规则是人们享有自由的 保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个 人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 １０．（１）规则不是一成不变的。随着社会的发展和社 会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原 有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规 则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善                                 。