第九课 第二框 提高防护能力-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治同步练习（统编版2024）

５１　 提高防护能力 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　防护能力是指个体或群体在面对各种潜在威胁时，通过预防、准备、应对和恢复等手 段，保护自身生命安全的能力。提高防护能力有助于减少事故、灾害和疾病对个人和社会的 危害，保障人民安居乐业。我们每个人都应该认识到生命安全的宝贵性，并积极提高自己的 防护能力。通过掌握防护知识、养成良好的防护习惯、掌握紧急避险和自救技巧等措施，我 们能够在面对危险时更加从容和有效地保护自己和他人。 １．面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们应该 （　　） ①顺其自然，听天由命 ②掌握有效的应对方法 ③拥有科学自救的能力 ④拥有科学救他的能力 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ２．下列行为属于维护公共卫生安全的做法的是 （　　） ①注意用电安全　②垃圾分类　③分餐制，用公筷　④勤开窗通风 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ３．各种自然灾害发生前，往往有兆可循；一些人为事故，如果事前经过得当考虑，也 可以避免。这说明 （　　） Ａ．人定胜天 Ｂ．要增强生命的韧性 Ｃ．应活出生命的精彩 Ｄ．要提高危险预判能力，防患于未然 ４．某校组织主题为 “安全第一，预防为主”的消防演练活动，此类活动有利于 （　　） Ａ．培养学生的道德情操 Ｂ．提高学生的避险和逃生能力 Ｃ．培养学生的爱国主义情感 Ｄ．培养学生的法治意识 ５．“海姆立克”“心肺复苏”“外伤止血”被称为三大急救方法，掌握这些急救方法可 以 （　　） ①争分夺秒地施救 ②为挽救生命赢得宝贵的时间 ③紧跟流行，追求潮流 ④直面挫折，勇敢追梦 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ６．有一种特殊的地摊儿——— “急救地摊”，最近非常火，是由某市红十字会志愿者组 织进行的免费普及急救知识的活动。对此，下列认识正确的是 （　　） Ａ．生命是脆弱的，要掌握防护和急救的知识和技能 Ｂ．这是普及急救知识、提升急救水平的唯一途径 Ｃ．此类培训能防止意外的发生，养护我们的精神 Ｄ．此类活动能够保证市民都掌握急救知识 ５２　 ７．在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，当出现混乱局面而自己又不幸卷 入时，我们应该 （　　） ①上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留 ②俯身蹲下快速去捡掉落的手机和钱包 ③发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去 ④已倒地时平躺张开，护住身体重要脏器 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ８．火灾无情，它直接威胁人们的生命财产安全。如果身陷火海，正确的逃生方法有 （　　） ①背向烟火方向迅速撤离　②尽量往楼层上面跑　③乘坐普通电梯逃生　④如果消防通 道充满烟雾，用湿毛巾、口罩捂住口鼻，匍匐前进 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．②③ ９．阅读材料，回答问题。 材料一　据统计，我国每年约有５９万人死于溺水，其中未成年人占据了９５％以上。 未成年人因身心尚未成熟，对潜在危险的认知不足，容易成为溺水事故的受害者。 材料二　校园消防演习是为了增强学生的安全防火意识，让其了解火灾的处理流程，提 升在处理突发事件过程中的协调配合能力。 材料三　我国每年发生心源性猝死的人数有５０多万，其中大部分发生在医院外。心肺 复苏是针对心跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施。在最佳抢救时间的４分钟内及时进行心 肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。 （１）材料一给你哪些启示？ （２）结合材料二，说明在生活中我们应如何提高避险和逃生能力，你还知道哪些避险 方法。 （３）结合材料三，说说我们为什么要学习防护和急救的知识与技能。 ５３　 櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 毃 毃毃 毃 海姆立克急救法 海姆立克急救法多用于呼吸道异物的排出。 １．患者是婴儿时。施救者一只手固定住患儿头部，将其面部朝下，保持头低脚高， 用另一只手掌根部连续叩击肩胛骨连线中点处５次。然后将患儿翻转成面部朝上，保持 头低脚高，检查有无异物排出；如未发现异物，立即用中指和食指按压患儿两乳头连线 中点处５次。反复交替操作上述两个步骤，直到异物排出。 ２．患者是成年人或大于１岁的儿童时。采用腹部冲击法，用双臂从身后将气道异 物患者拦腰抱住，同时右手抱拳，顶住其上腹部，左手按压在右拳上用力向上向后、迅 速地挤压其上腹部，压后随即放松，连续进行５～６次。 ３．当患者为孕妇或肥胖者时。让患者站立，施救者站在患者身后，双臂环抱患者 胸部，一只手握拳，拳眼置于胸骨下半部分，另一只手包住拳头，然后连续、快速、用 力向患者的胸部后方冲击，直到异物排出。 ４．只有患者自己时。患者可进行自救，一只手握拳，拳眼置于脐上两横指上方， 另一只手包住拳头，双手急速冲击性地、向内上方压迫自己的腹部，反复有节奏、有力 地进行。或稍稍弯下腰，靠在一固定物体上，用物体边缘压迫自己的上腹部，快速向上 冲击，重复进行上述操作，直至异物排出。 你还知道哪些急救方法？可以利用网络查阅相关资料进行详细学习。 １１７　 ９．（１）我同意乙同学的观点。理由：“居安思危，思 则有备，有备无患。”我们要能够觉察潜在的威胁生命安全 的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一 些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 （２）任意选取一个角度回答。例：防溺水，不私自下 水游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到无安全措施、无救 护人员的水域游泳等。 （３）宣传板报、专题讲座等。 提高防护能力 【基础闯关　实训达标】 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｂ　５．Ａ　６．Ａ　７．Ｂ　８．Ｃ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避 免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中 主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学预 判，防患于未然。 （２）我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临 时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利 用各种资源，以便求救和逃生。 地震避险：一层的人迅速撤离到室外空旷地。其他楼 层就地避险，躲在结实的家具下面或卫生间、储藏室等小 空间。在室外的人远离高层建筑物、树木、河流以及高压 线等危险处。 （３）如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识 与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争 分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 !\#$]^_`ab 爱护身体 【基础闯关　实训达标】 １．Ｄ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｃ　６．Ａ　７．Ｃ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）国家重视和保护青少年学生的生命健康。 （２）①学校开展阳光大课间活动有利于让学生爱护身 体，养成健康的生活方式。②有利于让学生科学地锻炼身 体，强健体魄。③有利于提高学生身体的免疫力和对自然 环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。④有利于学生 在享受科学健身乐趣的同时，磨炼意志，健全人格。 １０．①珍爱生命、健康成长；珍爱生命、从我做起等。 ②爱护身体，应关注自己的身体状况；爱护身体，应 当养成健康的生活方式；爱护身体，应当积极、主动、科 学地锻炼身体，强健体魄。 ③适度运动、合理饮食和健康心态等。 滋养心灵 【基础闯关　实训达标】 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｂ　５．Ｄ　６．Ａ　７．Ｄ　８．Ｃ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）良好的生命状态既需要健康的身体，也需要 健康的心理和丰富的精神。 （２）主题演讲比赛、心理健康知识竞赛、手抄报等。 １０．（１）①滋养心灵，需要我们保持心理健康。②滋 养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 （２）画画、听歌、与人交往等                                                               。