第八课 第二框 敬畏生命-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治同步练习（统编版2024）

１１６　 第三单元　珍爱我们的生命 !S#$)TUV 认识生命 【基础闯关　实训达标】 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ｃ　６．Ａ 【能力提升　实践探究】 ７．（１）每个人的生命都是独特的；每个人的生命都 是不可逆的；每个人的生命都是有限的。 （２）每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界， 外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形 成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 （３）如通过刻苦学习，不断充实自己；积极参加各项 集体活动；学会自主管理，勇于负责。（能结合自己特点说 明学习计划即可） 【思维创新　知行合一】 ① “李大钊同志惨遭反动军阀绞杀，牺牲时年仅 ３８ 岁”说明人的生命是有限的。② “一根红线系三代，一种 家风传初心”说明一代又一代的个体生命实现了人类生命 的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是 “我”的 生命，还是 “我们”的生命。③ “李宏塔是共产党人革命 传统、李大钊优良家风的传承人……秉持了 ‘革命传统代 代传，坚持宗旨为人民’的不变信念”说明人的精神生命 是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等 都是精神生命的体现。 敬畏生命 【基础闯关　实训达标】 １．Ａ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ａ　７．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ８．（１）敬畏生命，人民至上、生命至上。 （２）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规 律；敬畏生命，就要关爱他人的生命；敬畏生命，就要坚 持人民至上、生命至上。 ９． （１）生命是地球上最为珍贵的财富，生命重于 泰山。 （２）生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等 身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时， 竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对 “生 命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 【思维创新　知行合一】 生命是脆弱与艰难的，生命又是坚强、崇高和神圣的， 我们对生命要有一种敬畏的情怀。敬畏生命，就要尊重并 遵循生命存在和发展的规律；敬畏生命，就要关爱他人的 生命；敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 （结合 “敬畏生命”的角度说明个人观点） !W#$XY)TZ[ 增强安全意识 【基础闯关　实训达标】 １．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ｄ　７．Ｂ 【能力提升　实践探究】 ８．（１）安全与每个人息息相关，我们所做的事情不 仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关 安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家 庭和社会负责。生命安全是维系人的生命存在的条件和保 障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中， 我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造 成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我 们的生命。 （２）树立规则意识，增强风险意识                                                                 。 ４５　 敬畏生命 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　敬畏生命可以很小，小到一草一木，是它们组成了美丽的大自然，维持着生态的平衡； 敬畏生命也可以很大，人民至上、生命至上。人只有心存敬畏，人类文明才能充满理性、良 知与道德感，人类的生命存在才更有价值，更有保障。 １．下列对生命的认识正确的有 （　　） ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害时，我们会感受到生命的脆弱与艰难 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力时，我们会体悟到生命的坚强、崇高和神圣 ③我们对生命要有一种敬畏的情怀 ④生命是短暂的，但是是可逆的 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ２．大街上遇到老人突然晕倒，到底扶不扶？在太原市尖草坪区汇丰街道路边，１１名初 中生用自己的实际行动回答了这个问题，勇敢地作出了自己的选择：扶！对这１１名初中生 的行为认识正确的是 （　　） ①是敬畏生命、珍视生命的表现 ②具有 “仁者爱人”“推己及人”的情怀 ③只看到自己生命的重要性 ④尊重、关怀和善待身边的每一个人 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ３．记者在采访一名中国维和军人时问道：“维和的第一要务是什么？”他回答道：“第 一要务是活着。”这一回答体现了 （　　） ①生命的坚强、崇高和神圣 ②善待生命，珍惜自己和他人生命 ③敬畏生命的情怀 ④珍爱自己的生命，不关爱他人生命 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ４．“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是 （　　） ①只敬畏自己的生命　②关爱他人的生命　③懂得换位思考　④尊重、关怀和善待他人 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ５．我们敬畏生命，应该 （　　） ①关爱他人的生命 ②尊重并遵循生命存在和发展的规律 ③只关爱自己的生命 ④坚持人民至上、生命至上 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ４６　 ６．当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，党和国家竭尽全力保护和挽救最广大人民的 生命。这体现了 （　　） ①坚持人民至上、生命至上　②生命重于泰山 ③生命最宝贵　　　　　　　④人的生命在自然灾害、人为灾害面前无能为力 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ７．“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人，应该意识到这一点，我们才 会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们 （　　） ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应当敬畏生命 ③敬畏生命，是对我们的生命最好的珍视和善待 ④尊重、关怀和善待身边的每一个人 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ８．阅读材料，回答问题。 材料一　习近平总书记强调：“树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想， 健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减灾救灾 能力。” 材料二　有这样一群人，他们身穿橙色战斗服，戴着头盔和面罩逆火而行，哪里有危 险，他们就出现在哪里；面临危险，他们赴汤蹈火，用生命护卫生命……他们是消防员，被 人民群众亲切地称为 “最美逆行者”。 （１）材料一中反映了一种怎样的生命观？ （２）材料二中消防员的 “最美逆行”让你对 “敬畏生命”有了怎样的感悟？ ４７　 ９．阅读材料，回答问题。 某中学邀请当地派出所的吴警官给全校学生作题为 “防范侵害，保护自己”的报告。 在报告中，吴警官强调：在绝大多数情况下，保全生命是首要选择！同时，吴警官还为同学 们提出了一些避险的建议。 ◆遭遇不法分子侵害时，若有能力将其制服，就要勇敢地与之进行搏斗；若没有能力将 其制服，则可采取机智、灵活的方法与之进行斗争。 ◆遭遇意外伤害后，要努力自救。 ◆上体育课时，同学突然晕倒，我们应及时将晕倒的同学送学校医务室或医院。 ◆发现火灾时，应及时拨打 “１１９”报警。 …… （１）为什么在绝大多数情况下，保全生命是首要选择？ （２）谈谈你怎样做到 “生命至上”。 心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？有人说，心存敬畏，才能无畏； 也有人说，心存敬畏，行有所止。 请与同学分享你对上述观点的看法。