第五课 第二框 珍惜师生情谊-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治同步练习（统编版2024）

１１４　 ９．建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；建设美 好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；建设美好的家庭， 需要传承中华民族传统家庭美德；建设美好的家庭，是家 庭成员的共同责任。 【思维创新　知行合一】 小飞的处理方式妥当。因为他能理解、体会爷爷对自 己的爱与关心，懂得感恩；他通过这样的做法，给予爷爷 充分的尊重。（符合题意即可） !A#$<B>C)DE 走近老师 【基础闯关　实训达标】 １．Ｄ　２．Ａ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ｂ　６．Ａ　７．Ａ　８．Ｂ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的 使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。② 教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的传 承者。 （２）①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知 识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新 人的重任。②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的 作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的 引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引 路人。（结合材料言之有理即可） （３）教师的使命是教书育人。 １０．（１）赞成乙同学的观点。①教师作为人类文明的 传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵 魂、塑造生命、塑造新人的重任。②老师在我们的成长过 程中发挥着不可替代的作用。是我们锤炼品格的引路人， 是我们学习知识的引路人，老师是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。这些都是人工智能不能发挥的 作用，因而人工智能不能取代教师的角色。 （２）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心。（言之有理即可） 【思维创新　知行合一】 略 珍惜师生情谊 【基础闯关　实训达标】 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ａ　７．Ｂ　８．Ｂ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）正确对待老师的表扬。①老师的表扬意味着 肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待 老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 （２）正确对待老师的批评。①老师的批评意味着关 心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待 老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理 解老师的良苦用心。 （３）①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领 和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不 同风格的老师。 １０．（１）感受到该校良好的师生关系。 （２）①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善 意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求 同存异，尊重关心。 （３）由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师 的教育教学方式有所不同。尊重并适应不同风格的老师， 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 【思维创新　知行合一】 略 !F#$GHIJKL 友谊的真谛 【基础闯关　实训达标】 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｃ　６．Ａ　７．Ｂ　８．Ａ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）友谊与成长同行、友谊的力量。 （开放性试 题，言之有理即可） （２）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的 相遇。③友谊是平等的、双向的。 【思维创新　知行合一】 ①友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平 等的、双向的，对方居高临下的态度，不利于友谊的长久                                                                      。 ２８　 珍惜师生情谊 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者，我们要学会正确面对老师的引领和指导、老 师的表扬和批评，尊重风格不同的老师，珍惜师生情谊，和老师共同建立良好的师生关系。 １．彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。构建和谐的师生 关系，正确的做法是 （　　） Ａ．对老师的话无条件地服从 Ｂ．主动理解、关心老师 Ｃ．维护权威，对老师敬而远之 Ｄ．只与自己喜欢的老师接触 ２．面对老师的引导和指导，下列做法正确的是 （　　） ①发自内心地尊重老师 ②善于从老师的教诲中汲取成长的营养 ③只接受自己喜欢的老师的引导 ④以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ３．墨子责备耕柱子。耕柱子说：“我难道不比别人强一点吗？”墨子拍拍他的肩膀说， “假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢？”耕柱 子不假思索地回答：“当然是快马呀！因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们 （　　） ①只有老师的表扬才能激励我们更好地学习和发展 ②老师的批评可以帮助我们反省自己，完善自我 ③把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心 ④要学会正确对待老师的批评 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ４．与老师发生矛盾时，下列做法正确的是 （　　） ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④据理力争，坚持自己的观点 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ５．由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学有所不同，由此呈现出 不同的风格。面对风格不同的老师，我们应该 （　　） Ａ．尊重并适应不同风格的老师 Ｂ．接受自己比较喜欢的老师 Ｃ．希望老师主动改变自己的风格 Ｄ．避免深入沟通 ２９　 ６．七年级上学期就要结束了，小东和好朋友们聚在一起讨论起各自的老师。针对他们 的发言，下列标题中形容师生交往最恰当的是 （　　） 小东：我的数学老师与同学们建立了网上聊天群，他经常在群里解答数学问题 小西：我的体育老师在课下经常跟我们一起打球，之后还会教我们一些放松方法 小南：我的道德与法治老师会倾听我们提的建议，根据我们的情况调整教学进度 小北：我的语文老师在作业评语中总是充满鼓励和爱意，让我有了更大的学习动力 Ａ．彼此尊重，教学相长 Ｂ．居高临下，恃才傲物 Ｃ．平等相待，保持距离 Ｄ．保留分歧，减少交流 ７．我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师 知识渊博、见解独到……这折射出 （　　） Ａ．老师风格的差异与学生有关 Ｂ．不同的老师拥有不同的风格 Ｃ．老师的风格对学生没有影响 Ｄ．每个班的老师风格应当一致 ８．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是 （　　） Ａ．对父母长辈的敬重和爱戴 Ｂ．对老师奉献精神的赞美 Ｃ．对园林工人的表扬和歌颂 Ｄ．对真挚友谊的肯定和期待 ９．阅读材料，回答问题。 材料一　小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的 肯定与表扬。 材料二　人民日报一篇题为 《致孩子：希望你能遇见一位手持戒尺，眼中有光的老师》 的文章引发网友热议。在文章中，作者希望她的孩子能遇见一位严厉的老师：好的教育不是 培养出温室的花朵，而是要教养出参天大树。对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而 要心怀感激。 （１）如果你是小奇，如何理解语文老师的表扬？ （２）结合所学知识，谈谈我们应如何正确对待老师的批评。 （３）为实现师生交往理想而美好的状态，作为学生，我们应如何做？ ３０　 １０．阅读材料，回答问题。 材料一　为了庆祝教师节的到来，某校举行了一次 “师生恳谈会”。在恳谈会上，同学 们畅所欲言，老师们不停地在笔记本上记着同学们给老师提出的意见和建议，时而微笑，时 而沉思，气氛非常融洽。最后，老师们也给同学们提出了一些期望与要求。 材料二　小宇同学的英语成绩很好，英语老师也很喜欢他。可是因为一次误会，英语老 师错怪了小宇，使小宇对英语老师产生了既怕又怨的情绪。小宇很困惑，不知如何是好。 材料三　不同的老师有不同的风格，有的同学喜欢语文老师的幽默，有的同学喜欢数学 老师的严谨，有的同学喜欢历史老师的博学…… （１）材料一中师生恳谈会上的融洽气氛，让你感受到了什么？ （２）请你帮助材料二中的小宇，告诉他应该怎样解决和老师的矛盾。 （３）结合材料三，回答为什么不同的老师会有不同的风格，我们应该怎样面对风格不 同的老师。 回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，写在日记本中。真诚地给老师写一封信：或 化解与老师之间的矛盾，或感谢老师的辛苦付出，以增进师生之间的感情。