7 敬业与乐业-【新课程能力培养】2024-2025学年九年级上册语文同步练习

２９　 櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒 櫒 櫒 櫒 櫒 毃 毃毃 毃 　　本单元开启一个新的篇章，为我们呈现了众多议论性文章。它们可以深化我们对社 会、人生的认识，提高思辨能力。学习本单元首先要了解议论性文章的特点，把握作者 的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。 ７ 敬业与乐业 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 亵 獉 （　　）渎 禅 獉 （　　）师 旁骛 獉 （　　） 调 獉 （　　）和 浪ｄàｎｇ（　　） 羡ｍù（　　） 断章取ｙì（　　） ２．文学、文化常识积累。 《敬业与乐业》选自 《 》，作者 。 ３．下列词语释义有误 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．心无旁骛：心思有另外的追求，形容心思不集中，不专心。旁骛，指在正业以外有 所追求，不专心。 Ｂ．旁征博引：（写文章、说话）为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。引，是引 用的意思。 Ｃ．敬业乐群：语出 《礼记·学记》。对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 Ｄ．强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强，勉强的意思；不舍，不放弃的意思。 ４．下列关于 《敬业与乐业》这篇文章的语言特色的表述有误 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．文章语言通俗，如话家常。 Ｂ．几处反问句的使用，恰到好处地把几个分论点阐释出来，有利于引起听众的注意和 思考。 Ｃ．引用古籍名言时，运用通俗的口语进行解释。 Ｄ．结合演讲时的情境，注意和听众的现场交流。 ３０　 ５．概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 阅读下面的选文，完成６—８题。 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但 我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，  诸 君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，  还不是一样在淘 神费力？难道又不苦  ？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到 咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘 神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第 一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的 日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿 意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己 替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣 味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累曲折，倘能身入其中， 看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一 步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比 较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝 了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己 职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘 忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 ６．本段的中心论点是什么？ ３１　 ７．为本段的中心论点提供一个事实论据。 ８．请赏析本段中画线句的论证方法及作用。 阅读下面文章，完成９—１２题。 让工匠精神深入人心 ①１２月１０日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调 “大力弘扬劳 模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们 培育形成了 “执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆 再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。 ②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国 制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培 养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之 路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞 大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。 ③让工匠精神深入人心，就要创造更多 “工匠故事”。做好电线电缆 “守门员”的叶金 龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释钳工意义的赵永林……一批批国家级 技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳 动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇， 才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。 ④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好 “工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚 而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好 “工匠故事”，能让人 ３２　 们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教 育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方 面，才能让一个个 “工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。 ⑤自２０１９年起，杭州将每年的９月２６日设为 “工匠日”，成为全国第一个为工匠设立 专属节日的城市。设立 “工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的 土壤。无论是开展 “杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区， 还是创立 “杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全 “工匠带徒”制度，众多举措让工 匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。 ⑥时代发展需要大国工匠。全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入 人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的 “工匠故事”。 （选自 《人民日报》，２０２０年１２月２５日，有改动） ９．本文的中心论点是什么？ １０．第③段画直线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ １１．本文的论证思路是什么？ ３３　 １２．请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何书写自己精 彩动人的 “工匠故事”。 １３．１９８４年诗坛泰斗———艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西 的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切 地配合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。 假如艾青荣获诺贝尔文学奖，在读完 《艾青诗选》后，请你为他拟写一则颁奖词，概 括其主要事迹，点出其精神品质。 １４．综合性学习·语言建构素养 班级准备开展以 “爱岗敬业　学习榜样”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并 完成以下任务。 材料一：于敏，我国杰出的核物理学家，我国核武器研究和国防高技术发展的杰出领军 人物之一，隐姓埋名２０多年，在核物理、中子物理等方面取得了多项重要研究成果，为建 设强大国防、奠定我国大国地位做出了不可磨灭的贡献，被称为中国 “氢弹之父”。 材料二：何和同志从警十多年如一日，爱岗敬业，对工作精益求精，乐于奉献，真情为 民，将群众视如亲人，呵护备至，彰显了公安民警的宗旨情怀和精神风采。 （１）请你为此次活动拟写一则宣传标语。 ３４　 （２）不同的人生经历却彰显着同样的精彩，你从于敏和何和的精彩中获得了哪些感悟？ ８ 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 恍 獉 （　　）若 惊骇 獉 （　　） 　　瞥 獉 （　　）见 ｚāｎｇ（　　）物 ｄàｎｇ（　　）然无存　　富丽ｔáｎｇ（　　）皇 ２．文学、文化常识积累。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者 ， （国籍）作家。主 要作品有小说 《 》《 》《 》等。 ３．下列对课文有关内容的理解正确 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．圆明园是举世罕见的园林建筑群，集我国古代造园艺术精华与欧洲古典宫苑的富丽 豪华于一体，被称为 “万园之园”。 Ｂ．圆明园收藏相当丰富，有许多国内稀世文物、艺术珍品，即使欧洲所有大教堂的财 宝加在一起，也抵不上圆明园的富丽堂皇。 Ｃ．英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是对人类文明的毁灭 行为，必将受到历史的制裁。 Ｄ．“更漂亮”“赞誉”“丰功伟绩”等语言，是赞美之词，明确表明了作者的态度和人 类良知的立场，珍视人类文明成果。 ４．下面对课文内容的理解正确 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．课文中 “我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”中 “赞誉”一词是文章的关键词， 总领全文，为下文作铺垫。 Ｂ．课文是一篇书信式议论文，雨果借给巴特勒上尉回信的机会表明自己的观点：圆明 园是一个世界奇迹。 Ｃ．课文中雨果对巴特勒上尉用了很多敬语，如 “多谢”“请”等，这是真正出于对巴 特勒上尉的尊重。 Ｄ．课文运用了多种论证方法，如对比论证、类比论证、比喻论证等。其中写伏尔泰谈 圆明园就是运用了比喻论证。 １９６　 第二单元 (" >?@A? 【课前预习　奠定基础】 １．ｘｉè　ｃｈáｎ　ｗù　ｔｉáｏ　荡　慕　义 ２．饮冰室合集　梁启超 ３．Ａ　　４．Ｂ ５．（１）敬业与乐业是人类生活的不二法门。　 （２）乐业：劝人乐业 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．凡职业都是有趣味的。 ７．示例：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼 “镭”， 数年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到 “镭”的 梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫 苦而想放弃。（其他符合要求的表述也可以） ８．运用了对比论证，将 “赌钱吃酒的苦”与 “在这 里演讲的苦”作对比，论证了苦乐全在主观的心，不在 客观的事的论点。 拓展阅读 ９．让工匠精神深入人心。 １０．举例论证。有力地证明了 “让工匠精神深入人 心，就要创造更多 ‘工匠故事’”的论点。 １１．首先提出 “让工匠精神在全社会更加深入人心” 的中心论点；其次，阐述了 “工匠精神”在我国经济社 会发展中的重要性；再次，论述了让工匠精神深入人心， 要创造并讲好 “工匠故事”；然后，以杭州为例论述如何 让工匠精神成为一种时尚；最后，号召全社会大力弘扬 工匠精神。 １２．作为新时代中学生，要了解工匠精神的内涵， 懂得工匠精神在我国经济社会中的巨大作用，发现身边 具有工匠精神的人物，讲好工匠故事，立志做一名大国 工匠，努力学好科学文化知识。 【学海泛舟　广博见闻】 １３．示例：艾青是一位伟大的中国现代诗人，他是 ２０世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的 祖国母亲；他用朴素的语言倾诉自己对世界的深爱与理 性的思考；他用生命诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生。 他，是中华人民永远的骄傲！（言之有理即可） １４．（１）示例：学习榜样人物，书写精彩人生。　 （２）示例：生命的价值在于创造和奉献；要勇于承担责 任；爱岗敬业，无私奉献。 )" BCDEFGHIJKLMNOP9Q 【课前预习　奠定基础】 １．ｈｕǎｎｇ　ｈàｉ　ｐｉē　赃　荡　堂 ２．雨果　法　巴黎圣母院　悲惨世界　九三年 ３．Ｃ　　４．Ａ ５．（１）远征是体面的、出色的　 （２）谴责侵略者 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．一是赞美圆明园在人类历史上的崇高地位；二是 揭露了英法联军的罪行，指出英法政府必将受到历史的 审判。 ７．（１）“漂亮”是反语，具有讽刺意味，强烈表达 了作者对英法侵略者罪恶行径的愤怒和谴责。（２）这一 句中的 “文明”“野蛮”都是反语，有辛辣的讽刺意味。 强烈地表达了作者对强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反 以为荣的卑劣行径的谴责。 ８．运用比喻的修辞手法，用 “强盗”来比喻英国政 府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，生 动形象地揭示出英法联军所谓 “远征中国”的实质是侵 略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。 拓展阅读 ９．被掠夺的国宝文物只有无偿的追索回归，才能真 正维护国家的尊严。 １０．举例论证。举圆明园四件国宝回归过程的例子， 证明了追索被掠夺及走私出境流失海外的文物的工作存 在不少困难与挫折，突出说明了我国为追回文物所做的 努力。 １１．①文物是历史文化的载体，流失海外文物回归 对弘扬中华民族传统文化有重大意义。②一部分流失海 外文物是被非法掠夺的，这些文物的回归维护了中国的 主权和中华民族的尊严。 １２．示例：国宝因战乱流失海外，令人痛心，也让 我们警醒：只有国家强大了，我们才能保护自己的国宝 文物不被掠夺。因此我们要发奋读书，为实现祖国的伟 大复兴贡献自己的力量。（言之有理即可） 【学海泛舟　广博见闻】 １３．Ｃ *" + R4 S4 T 【课前预习　奠定基础】 １．ｚｈēｎ　ｋè　ｌéｉ　ｎｉǔ　汲　循　庸　                                                                 揉