第三单元检测卷-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练习（统编版2024）

１８４　 第三单元检测卷 一、积累与运用 １．Ｂ　２．Ｃ ３．Ｂ（“镶嵌”“飞绕”是动词，“草坡”是名词， “细碎”是形容词） ４．（１）Ｄ（《孔乙己》不是 《朝花夕拾》里的作品。） （２）①藤野先生　② 【示例】在这部作品中，塑造了一位 温暖细心、不拘小节、淳朴善良的长妈妈形象，让我们体 味到了鲁迅笔下的温情。（言之有理即可）　③五猖会 ５．（１）山岛竦峙　 （２）我寄愁心与明月 （３）江春入旧年　 （４）逝者如斯夫 （５）三军可夺帅也　匹夫不可夺志也 二、古诗文阅读 ６．Ｂ（初春，应为 “晚春”。） ７．（１）就　 （２）像　 （３）凭借 ８．Ｂ（Ａ．为，做。Ｂ．善，擅长；善，好。Ｃ．之， 代词。Ｄ．亦，也。） ９．一是温习旧书应当讲求熟练，不背诵就会忘记。 １０．一曰作文宜苦思／不善作则如人之哑不能言／马 之肢不能行。 １１．读书可以提升速度，粗略了解大意即可，这样可 以拓宽视野；读书还可以通过背诵加强记忆，做到熟练。 【参考译文】我见家里后辈，身体都很虚弱，读书不 大长进，曾经用做学问四件事勉励儿辈。一是看新书要 求速度，不多读就会鄙陋。一是温习旧书应当讲求熟练， 不背诵就会忘记。一是练字要有恒心，不擅长写字就像 身上无衣，山上无树。一是写文章要冥思苦想，不擅长 写文章就像哑巴不能说话，马不能行走。这四者缺一不 可，这是我经历一生之后才知道的，深为后悔的事，现 在也希望家中各位子侄努力实行。两位弟弟如果认为正 确，希望常凭借这四点教诫子侄。 三、现代文阅读 １２．Ｂ（大多是四字格式。） １３．狐假虎威　狐狸借着老虎的威风吓唬百兽，比 喻借着别人的威势来吓唬和欺压人 （本义、比喻义均可） 　真的希望有一天能够同老虎一起共游密林，也许我也 可以狐假虎威一下，成为森林的王者呢 １４．烟波浩渺、无边无际、不知不觉、茫茫荡荡、 走投无路、狼狈逃窜、身历其境、津津有味　增强语言 的表现力，使表达更简洁，更生动。 １５．①柔和清新，持续不断　②惬意悠然　③穿堂 风　④方向不定，时断时续 １６．交代了时间、地点，写了 “我”在三亚感受山 谷微风的心旷神怡，照应题目，引出下文对山谷微风及 童年微风的记述。 １７．外貌描写、动作描写， “光着上身，穿着拖鞋” “卷”“扛”“走”“探寻”等词语，写出了夏天的炎热， 表达 “我”对穿堂风的渴望。 １８．运用拟人修辞手法，赋予 “凉风”人的特点， 写出了凉风不再难得，变成了人工凉风，随时可得。 １９．山谷微风，来到通透的敞开式建筑里进出自如， 遇到墙体要表达自由诉求，表达作者对微风的喜欢、赞 美；穿堂风是自由的，方向不定，有无不定，表达作者 对微风的渴望。 ２０．急切兴奋　扫兴痛苦 ２１．Ｂ（“父亲是一个重视教育的人”，理解有误。） ２２．运用对比，写出了 “我”背完书后失去兴致的 状态，突出了 “我”内心的失落，也含蓄地反映了父亲 的严厉对 “我”心灵上的伤害。 ２３．背书是被迫的、机械的，而且对 《鉴略》所讲 的内容也不理解，所以说像梦一样。表现了对父亲不顾 及 “我”的心理感受时的无奈与痛苦，表现了封建教育 的方法对儿童身心健康的巨大危害。 四、写作 ２４．                                                    略 第四单元检测卷 一、积累与运用 １．Ｄ　２．Ｂ　３．Ｂ ４．（１）Ｃ　 （２）【示例一】我认为他信仰坚定，可 亲可敬。在 “四圣试禅心”的过程中，他不为美色、富 贵所动，坚决拒绝留下做女婿，体现出他取经意志的坚 定。 【示例二】我认为他好坏不辨，不是个好师父。在 “三打白骨精”中，唐僧一开始相信孙悟空打死的是妖 精，但经猪八戒挑唆，他马上信了猪八戒，把孙悟空 赶走。 ５． （１）学而不思则罔　 （２）险躁则不能治性　 （３）夕阳西下　 （４）落花时节又逢君　 （５）乡书何处 达　          归雁洛阳边 １２３　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、积累与运用 （１７分） １．下列词语中加点字的字音、字形完全正确 獉獉 的一项是 （　　）（２分） Ａ．云宵 獉 （ｘｉāｏ） 质朴 獉 （ｐǔ） 雕镂 獉 （ｌóｕ） 人声鼎 獉 沸 （ｄǐｎｇ） Ｂ．和蔼 獉 （ǎｉ） 确凿 獉 （ｚáｏ） 鉴 獉 赏 （ｊｉàｎ） 人迹罕 獉 至 （ｈǎｎ） Ｃ．渊 獉 博 （ｙｕāｎ） 徜 獉 若 （ｔǎｎｇ） 直窜 獉 （ｃｕāｎ） 美不胜 獉 收 （ｓｈèｎｇ） Ｄ．浩渺 獉 （ｍｉǎｏ） 轻捷 獉 （ｊｉé） 沁 獉 凉 （ｘìｎ） 茫然无错 獉 （ｃｕò） ２．依次填入下面句子横线处的词语最恰当 獉獉獉 的一项是 （　　）（２分） 真正的阅读必须有灵魂的 。它是一个人的灵魂在一个借文字符号 的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我成长和自我发现， 是一种个人化 的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便 会发现里面藏着一个个 的精神世界。 Ａ．参与　构筑　而且　标新立异 Ｂ．参加　建造　而且　与众不同 Ｃ．参与　构筑　因而　与众不同 Ｄ．参加　建造　因而　标新立异 ３．下列各项中分析不正确 獉獉獉 的一项是 （　　）（２分） ①站在大堤上，放眼望去，外滩地一片金黄。②在那金黄的麦海与油菜籽的边缘 獉獉 ， 紫红色的紫云英开得正旺，它们像一条鲜艳的绸边，镶嵌 獉獉 在金黄的麦海与绿茵茵的大堤 草坡之间。③在这条绸边和草坡 獉獉 交会的地方，稠密的小满天星 獉獉獉 也正一簇簇一团团播撒 獉獉 着 细碎 獉獉 柔情，它们或金黄，或银白，或沁蓝。④蜜蜂在花丛中飞绕 獉獉 ，叫天子从麦海中冷不 丁直冲云霄，在半空里播放 獉獉 自由神曲。 Ａ．“边缘”是个多义词，在句②中用的是 “沿边的部分”的义项。 Ｂ．“镶嵌”“细碎”是动词，“草坡”“飞绕”是名词。 Ｃ．句②运用比喻修辞，描绘出紫云英的鲜艳美丽。 Ｄ．句③中 “播撒”与句④中 “播放”是近义词。 ４．文学、文化常识与名著阅读。（５分） （１）下列各项中表述不正确 獉獉獉 的一项是 （　　）（２分） Ａ．《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，共二十篇，东汉将其列 为 “七经”之一。 １２４　 Ｂ．《往事依依》的作者是于漪，这是一篇饱含深情的回忆性文章，语言平淡，写的 也是生活中的平凡小事，却带给我们不少成长启示。 Ｃ．古人称谓有谦称和敬称的区别，像 “令尊” “令堂” “令爱”是敬称； “家父” “家慈”“鄙人”是谦称。 Ｄ．《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活 经历和体验的文章１０篇，如 《从百草园到三味书屋》《孔乙己》。 （２）名著阅读。（３分） 为倡导全校师生热爱阅读，享受知识的乐趣，某校开展了校园读书节系列活动，在 “《朝花夕拾》———推荐我最喜爱的鲁迅作品”宣传栏中，许多同学撰写了自己心中的最 佳篇目和推荐理由，请完成下列表格。 作品 推荐理由 （人物评价或主题角度） ① 《 》 　　他给了在异国他乡的鲁迅温暖与帮助，他严谨治学、没有民族偏见， 是鲁迅 “精神困境的摆渡者”。 《阿长与 〈山海经〉》 　　② 　 　 ③ 《 》 　　这是一篇以孩子的视角展现了封建教育对儿童天性的压制和摧残的文章。 　　５．古诗文默写。（请规范书写）（６分） （１）水何澹澹， 。 （２） ，随君直到夜郎西。 （３）海日生残夜， 。 （４） ，不舍昼夜。 （５） 《论语》劝诫我们哪怕是普通人也不要玩物丧志，必须有坚定的志向的句子： ， 。（用 《〈论语〉十二章》中的句子填空） 二、古诗文阅读 （１７分） （一）阅读下面的古诗，完成第６题。（３分） ６．下面对这首诗的理解和分析不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） 江南逢李龟年 杜　甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 Ａ．诗的开首两句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷恋，也 为下文作铺垫。 Ｂ．文末两句点明了时间、地点、事件，发语轻松，感情沉重，将初春风景秀丽的江 １２５　 南蒙上了一层惋惜与凄凉。 Ｃ．全诗运用反衬手法，以乐景写哀情，用美景反衬满目凋零的国家以及漂泊的落魄 艺人。 Ｄ．“落花时节”喻国运衰微，人生落魄，盛世不再。表达了诗人对繁华时代的无限 怀念和感慨，以及对自己身世飘零的深切感伤。 （二）阅读下面的古文，完成７—１１题。（１４分） 曾国藩家书 （节选） 吾见家中后辈，体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为 獉 学四事勉儿辈：一曰看生书宜求 速，不多读则 獉 太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善 獉 写则如 獉 身之无衣，山之无木。  一曰作文宜苦思不善作则如人之哑不能言马之肢不能行。四者缺 一不可，盖阅历一生深知之 獉 ，深悔之者，今亦 獉 望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常 以 獉 此教诫子侄为要。 ７．解释文中加点的词。（３分） （１）不多读则 獉 太陋 　 （２）如 獉 身之无衣 （３）以 獉 此教诫子侄 ８．选出下列句中加点词的意思或用法不相同 獉獉獉 的一项 （　　）（３分） Ａ．以为 獉 学四事　　　　　　　可以为 獉 师矣 Ｂ．不善 獉 写则如身之无衣 择其善 獉 者而从之 Ｃ．盖阅历一生深知之 獉 学而时习之 獉 Ｄ．今亦 獉 望家中诸侄 不亦 獉 乐乎 ９．把文中画直线的句子翻译成现代汉语。（３分） 一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。 １０．用 “ ! ”给画波浪线的句子断句。（断两处）（２分） 一 曰 作 文 宜 苦 思 不 善 作 则 如 人 之 哑 不 能 言 马 之 肢 不 能 行 １１．选文中关于 “为学四事”提到了哪些读书的方法？（３分） １２６　 三、现代文阅读 （３６分） （一）阅读下面的材料，完成１２—１４题。（８分） 【材料一】成语是汉语中一种特殊的语言形式，大多是四字格式，结构固定，意义完 整。成语的来源，有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的语句，还有一些来自 人们口头常说的习用语。成语含义丰富、形象鲜明，可以增强语言的表现力，使表达更 简洁，更生动。 【材料二】虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子 食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走 乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 （选自 《战国策·楚策》） 【材料三】梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大 房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读 《水浒传》，会 不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡 的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。 （选自 《义务教育教科书　语文》七年级上册 《往事依依》） １２．语文对以上材料内容理解分析不正确 獉獉獉 的一项是 （　　）（２分） Ａ．成语是来源于古代故事、寓言、文章、口头常说的习用语。 Ｂ．成语是一种语言形式，四字格式，结构固定，含义丰富，形象鲜明。 Ｃ．狐狸很狡猾，说天帝派它做百兽领袖，老虎若吃它，就是违背天帝命令。 Ｄ．水泊梁山山高水阔，物产丰富；水浒英雄有勇有谋，不惧朝廷威势。 １３．【材料二】的成语来源于寓言故事，这个成语是 ，根据选文内容推测此 成语意思为 　。 请运用此成语造句： 　。（３分） １４．【材料三】共运用了８个成语，请写出其中４个，并结合 【材料一】说说运用成 语的好处。（３分） （二）阅读下面的选文，完成１５—１９题。（１７分） 山 谷 微 风 余　华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到冬季时气候宜人的三亚，住在阿那亚。 阿那亚坐落在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在阳台上，沐 １２７　 浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ②心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。山谷微风柔和清新， 亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ③我坐在长桌旁，感受微风吹拂。敞开风格的建筑结构让微风有了细致的变化，我 想到了莎士比亚的名句：“你将像山上的风一样自由。”“请你像风一样自由地说吧。” ④就是自由，山谷微风来到通透的敞开式建筑里，依然自如进出，可是墙体的存在试 图要规定它的进出，它的自由诉求因此表达出来了。这里微风的方向不总是一致，有些迟 疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑤山谷微风不是壮志凌云之风，不会 “风萧萧兮易水寒”送别荆轲。它知道自己普 通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑥暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在 肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，  探寻穿堂风。从这头走到那头，既 感受风向，也感受风力，然后选定一个凉风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑦可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风 吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑧我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起 身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑨躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰 记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑩如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。凉风习习不再是从自 然界长途跋涉 獉獉獉獉 而来，而是人工凉风了，从制冷空调里出来，在房间里旋转扩散。 瑏瑡这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，也不是人工凉风，这里白 天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物。 瑏瑢多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋，只要进入历史的长河就 会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （有改动） １５．结合选文和 “微风”相关的描述，填写下面表格。（４分） 微风类型 特点或来源 我的感受 情感 山谷微风 ① 　 ② 对微风的喜欢与珍惜 ③ ④ 　 充满缺陷 夏天对微风的渴望 　　１６．简要分析选文第①段的作用。（３分） １２８　 １７．从描写的角度赏析文中第⑥段画波浪线的句子。（３分） １８．赏析选文第⑩段加点词 “长途跋涉”的妙处。（３分） １９．选文中两处写到风是 “自由的”，请分析风自由的表现与作者的情感。（４分） （三）阅读下面的选文，完成２０—２３题。（１１分） 五　猖　会 （节选） 鲁　迅 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在 河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬 得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我拿着 《鉴略》来，父亲教我读了大约二三十行，说：“给我读熟。背不出，就不准 去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记 着，———而且要背出来。 ……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么 “生于太荒”之流夹住；也听 到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去， 梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 １２９　 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在 祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东 关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵 《鉴略》这一段，却还分明 如昨日事。 我至今一想起，还诧异 獉獉 我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （选自 《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社２００５年版，有删改） ２０．选文重点记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的 的心情和被父 亲强迫背诵 《鉴略》时的 的感受，暗含了对封建教育的批判以及封建 教育对儿童天性的压制和摧残。（２分） ２１．下列表述不正确 獉獉獉 的一项是 （　　）（３分） Ａ．选文的行文线索是绍兴城东关所举办的迎神赛会———五猖会。 Ｂ．从父亲强迫 “我”背书这一件事中可以看出父亲是一个重视教育的人。 Ｃ．文中画线句运用反复的修辞手法，强调了 “我”背书的痛苦无奈。 Ｄ．“诧异”表达了 “我”对父亲行为的不解和厌烦，含蓄批判了封建思想习俗的不 合理。 ２２．背完书后，大家 “脸上都露出笑容”，为什么 “我”没有他们那么高兴？（３分） ２３．“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么说背书如梦呢？（３分） 四、写作 （５０分） ２４．百草园唤醒了鲁迅的好奇心，让他感受到童年的无限快乐；《千家诗》唤醒了于 漪的审美，让她感受到生活情趣浓浓郁郁；莎莉文老师唤醒了海伦·凯勒的智慧，让她 感受到未来的希望与光明……唤醒你的是什么呢？ 请以 “唤醒”为题目，写一篇不少于５００字的文章。