第二单元检测卷-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练习（统编版2024）

１１６　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、积累与运用 （１７分） １．下列词语中加点字的字音、字形完全正确 獉獉 的一项是 （　　）（２分） Ａ．瘫痪 獉 （ｈｕàｎ） 决 獉 别 （ｊｕé） 荫 獉 蔽 （ｙìｎ） 两全其 獉 美 （ｑí） Ｂ．侍 獉 弄 （ｓｈì） 絮 獉 叨 （ｘù） 匿 獉 笑 （ｎì） 翻来覆 獉 去 （ｆù） Ｃ．捶 獉 打 （ｃｈｕí） 分歧 獉 （ｑí） 徘徊 獉 （ｈｕí） 喜出忘 獉 外 （ｗàｎɡ） Ｄ．憔悴 獉 （ｃｕì） 取诀 獉 （ｊｕé） 一霎 獉 （ｃｈà） 各得其 獉 所 （ｑí） ２．依次填入下面句子横线处的词语最恰当 獉獉獉 的一项是 （　　）（２分） 与执着同行，注定要 ，但执着告诉我们：“阳光总在风雨后。”与执着同行， 注定要 孤寂抑或辛酸，但执着告诉我们： “为了得到荆棘尽头那芳香的玫瑰， 被扎得满身刺痛，又有何妨？”执着总是用 的目光注视我们：“与我同 行，你一定会收获一缕缕惊喜。” Ａ．风雨兼程　面对　即使　坚定 Ｂ．风餐露宿　面对　无论　坚强 Ｃ．风餐露宿　遭受　无论　坚定 Ｄ．风雨兼程　遭受　即使　坚强 ３．下列各项中，分析正确 獉獉 的一项是 （　　）（２分） ①如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳 獉獉 ，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以 自己的丰满而展示它全部的诱惑了。②一切 獉獉 都毫不掩饰地敞开了。③花朵怒放着，树叶 鼓 獉 着浆汁 獉獉 ，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。④而荷叶铺满 了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 Ａ．“衣裳”“一切”“浆汁”都是名词。 Ｂ．第①句画直线部分运用了拟人的修辞手法。 Ｃ．第③句中加点字 “鼓”是个多义词，本句中是 “发动、振奋”的意思。 Ｄ．第④句运用了夸张的修辞手法。 ４．文学、文化常识与名著阅读。（５分） （１）下列各项中表述有误 獉獉 的一项是 （　　）（２分） Ａ．《狗·猫·鼠》中，作者追忆童年时所救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历， 表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 Ｂ．《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说 《我的遥远的清平湾》 《命若琴弦》 《务虚笔记》，散文 《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 １１７　 Ｃ．《阿长与 〈山海经〉》这篇散文，写了阿长与 “我”之间的许多往事，如给 “我”买 《山海经》以及一起寻蝉蜕等，表现出她的热情好事与心地善良。 Ｄ．冰心著有诗集 《繁星》《春水》，散文集 《寄小读者》 《樱花赞》等，她的创作 曾受泰戈尔影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。 （２）名著阅读。（３分） 阅读材料，回答问题。 ① 《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答 “我” 关于 “怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 ② 《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助 “我”解决困难，曾 给予 “我”很大的帮助，给童年的 “我”带来了温暖。 ③ 《阿长与 〈山海经〉》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为 “我”买来 《山海经》。 她对 “我”质朴的爱，使成年后的 “我”对她充满感激与怀念。 以上是某同学关于 《朝花夕拾》的批注摘选。你认为哪一个批注理解有误，为什么？ ５．古诗文默写。（请规范书写）（６分） （１）我寄愁心与明月， 。 （２） ，以观沧海。 （３） ，小桥流水人家。 （４）潮平两岸阔， 。 （５）《观沧海》中写出山水壮阔，动静结合的句子是 “　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　。” 二、古诗文阅读 （１７分） （一）阅读下面的古诗，完成第６题。（３分） 次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ６．下列对这首诗歌理解和分析不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．首联点题，先写 “客路”后写 “行舟”，漂泊羁旅之情流露于字里行间，与尾联 的 “乡书”“归雁”遥相照应。 １１８　 Ｂ．颔联写景，意境开阔。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势； “正”和 “悬”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳。 Ｃ．颈联既写景又点明时令。残夜未退，一轮红日冉冉升起，旧年时分江上已有春 色。作者想起自己日复一日、年复一年旅食他乡，更增乡愁。 Ｄ．尾联运用设问，在自问自答中用 “雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩 着一层淡淡的乡思愁绪。 （二）阅读下面的古文，完成７—１０题。（１４分） 陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马性暴不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩③，不见是 獉 马，因 獉 诘④仆：“彼马何以不见？”仆言为 獉 陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤ 召子，曰：“汝为贵臣⑥，家中左右尚不能制，贾人安能蓄⑦之？是 獉 移祸于人也！”急命人 追贾人取马，而 獉 偿其直 獉 。戒⑧仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 【注释】①谏议：官职名称。②啮 （ｎｉè）：咬。③厩 （ｊｉù）：马圈，马棚。④诘：责问，追问。 ⑤遽 （ｊù）：迅速，急忙。⑥贵臣：朝中重臣。⑦蓄：蓄养。⑧戒：告诫。 ７．解释文中加点的词。（３分） （１）为 獉 陈尧咨售之贾人 （２）是 獉 移祸于人也 （３）而偿其直 獉 ８．下列句中加点词的意义或用法相同 獉獉 的一项是 （　　）（３分） Ａ．不见是 獉 马　　　　则是 獉 无信（《陈太丘与友期行》） Ｂ．因 獉 诘仆 未若柳絮因 獉 风起（《咏雪》） Ｃ．陈谏议之 獉 子 古仁人之 獉 风（《陈谏议教子》） Ｄ．而 獉 偿其直 相委而 獉 去（《陈太丘与友期行》） ９．将文中画直线的句子翻译成现代汉语。（３分） 汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？ １０．用 “／”给画波浪线的句子断句。（断两处）（２分） 宋 陈 谏 议 家 有 劣 马 性 暴 不 可 驭 １１．本文讲述了陈谏议　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的故事，通过 （方法），教育儿子　　　　　　　　　　的道理。（３分） 三、现代文阅读 （３６分） （一）七年级某班开展 “有朋自远方来”综合性学习活动，请你根据以下任务完成 １２—１４题。（８分） １１９　 任务一：收集交友名句 １２．同学们收集了许多关于交友的名言警句，下列最适合 獉獉獉 送给你在班上新结识的朋 友的一句是 （　　）（２分） Ａ．正是江南好风景，落花时节又逢君。　　Ｂ．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 Ｃ．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 Ｄ．有朋自远方来，不亦乐乎？ 任务二：畅谈交友之道 １３．仿照前句样式补写句子，保持前后语意连贯，句式整齐。（３分） 友谊，常见于细微。也许，友谊是 ；也许，友谊是相逢时的 一个拥抱；也许，友谊是 ；也许，友谊是 ； 也许，友谊是病床边的一声问候。 １４．随着互联网技术的发展，网络交友方式已经成为我们生活的一部分，但网络交 友方式有利也有弊，请你对此谈谈自己的看法。（３分） （二）阅读下面的选文，完成１５—１９题。（１７分） 母爱是一场重复的辜负 海　宁 ①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。 ②外婆去世的时候，她１６岁，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担 心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多 的似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。她记得很清楚，外婆对她说得最多的话就是： “妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲 却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。 ③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉 掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意。那天晚上，她睡下后， 听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她 能感觉到母亲一直注视着她。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。 好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，从窗口到房门，短短几步，母亲走了 好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她 决定，结束对母亲的冷漠。 ④第二天早上，她醒来，起床前想了想，在床上大喊了一声 “妈”。母亲几乎是即刻 就推门进来了，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说： “妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还 有你爱吃的小粽子……”她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和 １２０　 妥帖起来。 ⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时， 她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她： “你这孩子。”她嘻嘻地笑： “妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭 了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母 亲，像她当年依赖外婆。 ⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫 “心路历程”。教练 让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、 父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难 了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个 目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒 下去了。那一刻，她心如刀割。 ⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去 世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片 刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉 得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。” ⑧那时，她再也 獉獉 忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人， 是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负 是无意的，是不情愿的。１０年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字： 爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人， 只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。 ⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。 （有改动） １５．通读全文，完成下面表格。（４分） 时间 情节 心理／表现 外婆去世的时候 ① 　 暗暗生母亲的气 那天晚上 感受到母亲的目光，看到母亲挪步出去 ② 　 高三最后几个 月的一个晚上 要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆 ③ 　 初夏的时候 ④ 　 心如刀割 　　１６．标题 “母爱是一场重复的辜负”有何含义？请谈谈你的理解。（３分） １２１　 １７．从描写的角度赏析第④段画线句子的表达效果。（４分） １８．请简要分析第⑦段的作用。（３分） １９．品味第⑧段加点词蕴含的情感。（３分） （三）班级召开 “从 《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”的专题学习活动，老师选择了 三篇文章的片段，请阅读并完成２０—２３题。（１１分） 【甲】 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了， 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （节选自 《从百草园到三味书屋》） 【乙】 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子， 都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知 道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓 “书”，是指我开蒙时候所读的 《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里 上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 （节选自 《五猖会》） 【丙】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的 《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用 书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不 以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有 图画的本子，就要被塾师，就是当时的 “引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手 １２２　 心。我的小同学因为专读 “人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页， 看那题着 “文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天 看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自 《二十四孝图》） ２０．结合 【丙】文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能满足 “幼稚的爱美的天 性”，让他们的眼睛里 “闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？（２分） ２１．自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性 的束缚，请写出文中 “先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。（３分） ２２．经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有文中 “父亲”和 “塾师”的影 子，请结合现实谈谈你的看法。（３分） ２３．《朝花夕拾》中，你最喜欢的老师是哪一位？说说你的理由。（３分） 四、写作 （５０分） ２４．阅读下列材料，按要求完成作文。 从小学到初中，在你经历的每一个阶段，总有一种力量让你成长。成长的力量或许 来自一句鼓励的话，一件暖心的事，一本励志的书，一段难忘的经历…… 请以 “那种力量，使我成长”为题，写一篇不少于５００字的文章。 １８３　 第二单元检测卷 一、积累与运用 １．Ｂ　２．Ａ　３．Ｂ ４．（１）Ｃ　 （２）【示例】②有误　在 《琐记》中， 作者对自己南京求学的一段生活作了总结，批判当时的 教育是学非所用，和实践相脱节，作者对这样的教育非 常不满，所以决定出国学习，继续深造。（意思对即可） ５．（１）随君直到夜郎西　 （２）东临碣石 （３）枯藤老树昏鸦　 （４）风正一帆悬 （５）水何澹澹　山岛竦峙 二、古诗文阅读 ６．Ｃ ７．（１）被　 （２）这　 （３）同 “值”，价值 ８．Ｃ ９．你作为朝中重臣，家中侍候的人尚且不能控制住 （这匹马），商人又怎么能蓄养它呢？ １０．宋陈谏议家有劣马／性暴／不可驭 １１．教育儿子不要将难以驯服的烈马卖给别人　言 传身教 （或 “实际行动”）　己所不欲，勿施于人 【参考译文】宋人陈谏议家里有一匹烈性的马，性情 暴躁，（家中人）不可以驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一 天，陈谏议走进马圈，没看到这匹马，于是追问仆人： “那匹马怎么不见了？”仆人说被陈尧咨卖给商人了。陈 尧咨，是陈谏议的儿子。陈谏议急忙召来儿子，说：“你 作为朝中重臣，家中侍候的人尚且不能控制住 （这匹 马），商人又怎么能蓄养它呢？这是把灾难转嫁给别人 啊！”（于是）急忙命人去追商人索取那匹马，并且偿还 商人买马的钱。（他）告诫仆人把那匹马养到老死。（因 此）当时的人们称赞陈谏议有古仁人的风范。 三、现代文阅读 １２．Ｄ １３．【示例】久别后的一通电话　失败时的一句鼓励 　劳累后的一杯热茶 １４．【示例一】我认为网络交友有利。网上交友打破 了地域限制、空间限制、时间限制、年龄限制，可以广 交朋友，且网上的朋友可以随心所欲地交流。【示例二】 我认为网络交友有弊。在虚拟的世界里不能做到相互了 解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实 世界总会有差距，容易上当受骗。 １５．①母亲对她的担心甚过因外婆去世的难过　 ②决定结束对母亲的冷漠　③与母亲重归于好，变得快 乐明媚　④参加 “心路历程”活动，在最后舍弃了母亲 １６．每个女人做了母亲，便会将自己的全部交给孩 子，哪怕得不到相应的回报，也会无怨无悔地付出。自 己为子女时不能及时回报母亲，而自己为母亲时将一腔 感情倾注在孩子身上，一代又一代，一直如此，不停地 重复，辜负母亲的同时，也在被自己的孩子辜负，却又 是心甘情愿的。体现了母爱的伟大和无私。 １７．运用动作、语言描写，通过母亲推门的动作和 质朴的语言，生动形象地写出了母亲对 “我”的关心和 爱护，表现母爱的无微不至。 １８．插叙，补充交代了积压在 “我”心里的问题得 到了答案这一内容，丰富了文章内容。 １９． “再也”一词写出了内心汹涌的感情再无法自 持，终于理解了母亲，懂得了母爱的伟大和无私，也为 自己少不更事而难过，自己在无形中也伤害辜负了母亲， 内心的百感交集都化作泪水。 ２０．①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印 刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富，贴近孩 子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可） ２１．① 【甲】文中 “先生”在教学方式的选择上过 于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性； ② 【乙】文中 “父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子 兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴 致，束缚了孩子的自由天性；③ 【丙】文中 “塾师”不 准孩子看 “略有图画”的书，只读 “人之初性本善”之 类的书，无视孩子的渴求 （好奇心），束缚了孩子自由爱 美的天性。 ２２．【示例】①封建教育的影子还在，有些老师和家 长仍像文中父亲、塾师一样，教育简单粗暴，孩子缺少 自由阅读、自由成长的空间。②有些家长只关注孩子的 学科学习，课余时间一直带孩子奔波在补习班之间，孩 子的生活完全被学习占据。③有些老师、家长片面追求 考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽视孩子多样发 展的可能性。 ２３．【示例】我最喜欢藤野先生。因为他为人朴实厚 道，正直热诚，没有狭隘的民族偏见；作为老师，关心学 生的学习，对学生要求严格，治学严谨，认真负责；作为 学者，乐于钻研，有求真务实的精神。（言之成理即可） 四、写作 ２４．                                                                 略