5.2.1 人类的起源 课件-2023-2024学年济南版生物八年级下册

第二章 第一节人类的起源 1.通过观看视频及阅读教材图文内容,能运用比较的方法,分析出人 类与类人猿共同特征,认同“人猿同祖”的理论 2.通过阅读教材图文内容,能列举人类起源与古猿的证据。认同人 类起源于森林古猿 (重点) 3.通过视频及阅读教材图文内容,能概述古猿到人的演化过程。认 同自然选择在人类的起源与发展中的作用(难点) 女娲抟土造人 …… 人类是怎样起源的? 外星人 上帝或神造人 人猿具有共同的祖先——古猿 赫胥黎 1871年,达尔文在他的另一本著作《人类起源与性的选择》中,论述了人类起源于动物,并明确指出人类和现代类人猿有着共同的祖先——古猿。 1863年,英国博物学家赫胥黎利用比较解剖等方法,首次提出“人猿同祖”的理论。 达尔文 现在哪些动物与我们人类很相像? 黑猩猩有 丰富的表情 手指灵活,用拇指对握的方式抓握物品 总结: 它们与人类有极为相似的形态结构特征、行为方式和生理现象等特征 可以直立行走,身体形态结构与人类相似 任务一:比较人类与类人猿共同特征,认同“人猿同祖”的理论 活动2.通过观看视频,猩猩、大猩猩等它们与人类有哪些共同特征? 自主探究 评价标准:认真观看视频,积极并准确回答问题 +2分 7 1.它们与人类有很多相似的特征,所以把它们统称为? 类人猿 2.类人猿和人的关系是? 都属于哺乳动物类群中的灵长类动物 评价标准:积极并准确回答问题 +2分 1.类人猿生活在什么样的自然环境里? 热带或亚热带森林中 2.在这种环境下类人猿的主要运动方式? 用四肢攀爬为主,也可直立行走 评价标准:积极并准确回答问题 +2分 互助促学: 活动2: 通过类人猿与人类相似的特征,从进化的角度推测, 能得出什么结论? 外部形态和结构 实例 项目 面部表情 行为表现 手指灵活 身体形态、结构相似等 表情丰富如警戒、快乐、愤怒等 使用工具,交流、表达喜、怒、哀、乐等情绪,还可以直立行走等 评价标准:积极讨论交流,经推测,能得出正确结论+2分 类人猿与人类有一定的亲缘关系,有共同的原始祖先进化来的 评价标准:1.积极讨论交流,语言精练准确 +1分 2.能得出正确推论 +2分 互助促学: 活动2: 通过类人猿与人类相似的特征,从进化的角度推测, 能得出什么结论? 1.有关类人猿的说法正确的是( ) A.类人猿就是古猿 B.卷尾猴是类人猿的一种 C.类人猿包括黑猩猩、大猩猩、猩猩和长臂猿等 D.类人猿只包括黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿和古猿 2.如图为生活在某区域的几种灵长类动物的进化历程图,下列叙述错误的是( ) 纸笔评价任务一 检测目标1 A.人类与长臂猿的亲缘关系最近 B.大猩猩的形态结构比长臂猿复杂 C.图中的灵长类动物由共同祖先进化而来 D.人类位于灵长类动物进化的最高等级 C A 评价标准:正确回答每一题 +2分 任务二:探究人类的起源的证据 活动1.阅读教材P28-29页图文内容,寻找人类和类人猿 有 亲缘关系,由共同祖先进化而来的证据。 (1)关于人类起源的证据有哪些? (2)这些证据的存在分别证明了什么问题? 解剖学证据、化石证据、分子生物学证据等 评价标准: 1.认真阅读教材并标注关键内容+1分 2.积极回答问题,语言精练准确 +1分 3.能正确回答问题 +1分 自主探究 1.解剖学证据 1863年,英国博物学家赫胥黎利用比较解剖等方法,首次提出“人猿同祖”的理论。 赫胥黎 类别 脊柱的形态 手的形态结构 头颅形态、结构及脑容量 类 人 猿 人 脊柱呈弓形,半直立行走 脊柱呈S形,能直立行走 拇指较短,不能和其他四指更好的抓握,不够灵活。 灵活,拇指较长,能和其他四指更好的抓握 形态结构相似,脑容量小 形态结构相似,脑容量大 活动2:对比P28图5.2-3类人猿和人类的结构特征,完成表格填空 评价标准:1.积极讨论交流,语言精练准确 +1分 2.能正确回答问题 +3分 互助促学 互助促学:比较解剖学证据证明了什么? 结论:人类与类人猿是近亲。 评价标准:1.能正确得出结论 +1分 埃及古猿头骨化石 云南禄丰古猿牙齿化石 门齿 犬齿 臼齿 2.化石证据 -人类起源于古猿最直接的证据 类人猿头骨 人类头骨 埃及古猿头骨化石 云南禄丰古猿牙齿化石 它们的头骨结构形态相似。 古猿的犬齿和臼齿发达,与猿类似;门齿小,与人相似。 门齿 犬齿 臼齿 类人猿头骨 人类头骨 互助促学:比较古猿、类人猿和人类的头骨和牙齿化石找出它们的相似点,由此得出怎样的结论? 评价标准:1.能仔细比较找出相似点 ,能准确用语言表达 +1分 2.能正确得出结论 +2分 埃及古猿头骨化石 云南禄丰古猿牙齿化石 门齿 犬齿 臼齿 类人猿头骨 人类头骨 结论:人类和类人猿是由古猿逐步进化来的。 自主探究:阅读教材内容,比较古猿、类人猿和人类的头骨和牙齿化石找出它们的相似和不同点,由此得出怎样的结论? 评价标准:1.能仔细比较找出相似点 ,能准确用语言表达 +1分 2.能正确得出结论 +2分 活动4:阅读教材p29第二段内容,找出分子生物学 有哪些证据?,由此能得出怎样的结论? 类人猿也有A、B、O、AB等与人类相同的血型; 人类和类人猿都可患一些常见病,如天花、感冒、肺结核等。 类人猿与人类的基因相似度极高。 自主探究 猕猴的基因与人相似度:93% 大猩猩98%、与、黑猩猩99% 得出结论:分子生物学证据说明人类与类人猿有很近的亲缘关系 类人猿也有A、B、O、AB等与人类相同的血型; 人类和类人猿都可患一些常见病,如天花、感冒、肺结核等。 类人猿与人类的基因相似度极高。 评价标准:1.能仔细阅读并做标注 ,能准确用语言表达 +1分 2.能正确得出结论 +2分 从解剖学证据、化石证据、分子生物学证据,类人猿与人类有怎样的关系? 说明了人类和类人猿是由古猿逐步进化而来的;人类与现代类人猿有较近的亲缘关系;人猿同祖 。 任务二:探究人类的起源的证据 概括总结: 纸笔评价任务二 检测目标2 1.2005年8月,“国际黑狂猩基因测序与分析联盟”宣布,黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上。这个事例可以说明( ) A.人类和黑猩猩的共问祖先是森林古猿 B,人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 C.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 D.生物具有遗传和变异的特性 2.有一种新药即将应用于临床,为了确保药品的安全性,需要在下面的动物中进行药物实验。为了使实验效果比较接近于人,你认为应该选择的动物是( ) A.黑猩猩 B.狒狒 C.猕猴 D.金丝猴 3.研究结果表明,人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同,人和猿的盲肠相似,人和猿的胚胎在五个月以前完全一样……这些事实说明( ) A.人比猿高等 B.人和猿有共同的原始祖先 C.人是由猿进化来的 D.现代的猿也能进化成人 评价标准:正确回答每一题+3分 C A B 自主探究:活动1.通过阅读教材P29图文内容,完成以下学习任务: 1.类人猿和人类的共同祖先是什么动物? 2.古猿的生活环境发生了怎样的变化? 任务三:正确描述古猿到人类的演化过程 指向并检测目标三 森林古猿 气候变得寒冷干燥,原先的热带森林,有一部分变成了稀树草原。 24 活动2.小组讨论大量的森林变成了稀树草原,对那里的森林古猿的演化产生怎样的影响? 互助促学: 大多数古猿灭绝了,有一些古猿从森林边缘退向深处,继续过着树栖生活,逐渐进化成了现在的类人猿。另一些古猿被迫从树上转移到地面。最终进化成人类。 评价标准:积极讨论,正确回答问题,并在教材中做标注。+2分 环境变化 森林减少 森林古猿 树栖生活转到地面生活 继续留在森林,树栖生活 现代类人猿 人类 互助促学 活动3:小组交流讨论,正确概述人类的演化历程和原因 +5分 多数森林古猿灭绝 幸存的森林古猿 自然选择的结果 身体结构 变化 最终结果 下肢骨 身体重心 骨盆 脊柱 前肢 增长 下移 变短增宽 从弓形变为“S”型 逐渐变为上肢,“手”逐渐形成 四足行走的古猿逐渐变成了两足直立行走的早期人类 活动4:阅读P30图文内容并小组交流讨论,正确描述古猿在地面上生活,身体结构有哪些变化? 互助促学 任务三:正确描述古猿到人类的演化过程 指向并检测目标三 评价标准:认真阅读教材,积极交流讨论,正确回答问题,并在教材中做标注。+3分 大脑变得越来越发达,为语言的产生奠定了基础。 人类 森林古猿 直立行走是人猿分界的重要标志 互助促学:小组讨论直立行走对早期古人类有着怎样的意义? 视野开阔 前后肢有了明确分工 任务三:正确描述古猿到人类的演化过程 指向并检测目标三 评价标准:积极讨论,正确回答问题,并在教材中做标注。+3分 纸笔评价任务三 检测目标3 1.现代类人猿和人类的共同祖先是( ) A.狒狒 B.长臂猿 C.古猿 D.大猩猩 2.起源和发展的漫长历程中,古猿下地生活的主要原因是( ) A.其他动物入侵 B.气候的变化 C.扩大领地 D.身体结构发生变化 3.两足直立行走可使人类祖先( ) ①身体重心下移 ②骨盆变长变窄 ③下肢骨增长 ④脊柱由弓状变为“S”形 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①③④ C B D 评价标准:正确回答每一题+3分 知识总结 人类的起源 类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是古猿 古猿 地球环境 发生变化 生活在森林 进化 类人猿 生活在稀树草原 进化 人类 两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 在和大自然严酷的斗争中,森林古猿进化成了人类和类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗? 【拓展延伸】 古猿进化成人类是一个漫长的过程,是由当时的地球环境变化引起的。现在地球上不会再出现古猿进化成人类时的环境,而且现代类人猿与古猿在结构上出现了很大的差异。所以,现代类人猿已不可能再进化成人类了。 2.在现代人类当中,偶尔会出现身披长毛的毛人或者长有尾巴的小孩。请尝试说明为什么会出现这种现象。? 这是一种返祖现象。毛人或者长有星巴的小孩是人类祖先某些特征的再现,这 说明人是由古猿进化来的。返祖现象也是人类起源于古猿的一种证据。 【拓展延伸】 1.2022年的诺贝尔生理学或医学奖授予瑞典科学家斯万特 佩博,以表彰他在已灭绝古人类基因组和人类进化研究方面所做出的贡献。相关叙述不正确的是( ) A.人类是由古猿进化而来的 B.古人类化石是研究人类进化的直接证据 C.人类出现的标志是会使用工具 D.研究古人类的基因组可以推测人类进化的 大致历程 C 达标检测 2、在人类起源和发展的漫长历程中,森林古 猿下地生活的原因是( ) A.由于其他动物的入侵 B.由于地形和气候的变化 C.为了扩大领地 D.为了躲避敌害 B 达标检测 35 3、人类与类人猿有着共同的祖先。人猿分界的重要标准是( ) A.使用工具 B.直立行走 C.使用语言 D.大脑发达 B 达标检测 36 4.直立行走的优势不包括( ) A.能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害 B.被解放的前肢因经常使用而逐渐变得灵巧 C.便于攀援树枝来获取树上的野果、嫩叶等食物 D.使视野更加开阔,便于及时发现猎物和敌害 达标检测 C 5、科学家确定南方古猿化石是最早的人类化石,而不是最早的原始类人猿化石,其重要依据是( ) A.语言的产生 B.能够制造工具 C.脑容量发达 D.能够直立行走 D 达标检测 评价标准:正确回答每一题 +5分 38 表现性评价标准 评价任务 评价要点 评价 一、能运用比较的方法分析出人类与类之间共同特征,认同人猿同祖的理论 1.能认真观察,分析比较,能找出类人猿与人类的共同特征,能准确说明类人猿与人类的关系(15 分 ) ( )分 2.能认真观察,分析比较,找出类人猿与人类的部分共同特征,能说明类人猿与人类的关系(10分 ) 3.能观察,比较,找出类人猿与人类的少部分共同特征,能说明类人猿与人类的关系但不全面(5分 ) 1.能通过阅读教材和小组交流,正确全面描述人类起源与古猿的三大证据、并准确说出每种证据证明问题(15 分 ) ( )分 2.能通过阅读教材和小组交流,正确全面描述人类起源与古猿的三大证据、并能大致说出每种证据证明问题(10 分 ) 3.能通过阅读教材和交流,能描述人类起源与古猿的部分证据、不能说出每种证据证明问题(5 分 ) 三、概述古猿到人的演化过程 1.能认真阅读教材和观看视频,正确描述古猿到人的演化过程;能准确全面描述古猿到人的演化过程中,身体结构的变化,能正确说出人猿分界的重要标准(15分 ) ( )分 2.能认真阅读教材和观看视频,能描述古猿到人的演化过程;能描述古猿到人的演化过程中,身体结构的变化,但缺乏准确和全面,能正确说出人猿分界的重要标准(10分 ) 3.能认真阅读教材和观看视频,能描述古猿到人的演化过程;能描述古猿到人的演化过程中,身体结构的变化,但语言缺乏准确流觞,不能正确说出人猿分界的重要标准(5 ) 纸笔测试 所有达标检测及当堂达标每正确做对一题 1分共计15分 ( )分 合计 优秀( 60—50 )分 良好( 49—35 )分 合格( 20— 34 )分 ( )分 二、能列举人类 起源与古猿的证 据,认同人类 起源于森林古猿 Lavf58.20.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 Lavf58.28.100 $$