四川省内江市第六中学2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

第1页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 内江六中初 2025 届 2024-2025 学年上学期半期考试 语 文 试卷分为 AB两卷，A卷 100 分；B 卷 60 分。 全卷满分 160 分，考试时间 150 分钟。 A 卷（100 分） 一、基础知识及运用（15分） 1. 下列加点字的字音无误的一项是（3分） （ ） A．妖娆．（ráo） 折．腰（shé） 娉．婷（pīng） 勃．发（bó） B．征．途（zhēng） 忧戚．（qì） 鲜妍．（yán） 嘶．哑（sī） C．亵．渎（xiè） 摇曳．（yè） 冠．冕（guān） 谷穗．（suì） D．惊骇．（hài） 呢喃．（lán） 箴．言（zhēn） 游弋（yì） 2. 下列词语书写无误的一项是（3 分） （ ） A．困厄 贬谪 郑重其事 相得益章 B．端详 伛偻 不知所措 间不容发 C．天骄 积攒 形消骨立 自惭形秽 D．箱箧 濡养 鸠占雀巢 断章取义 3.下列语句中加点的成语使用错误的一项是（3分） （ ） 读书，是增长知识与拓宽眼界的不二法门．．．．。读书贵在专心，须要聚精会神、全神贯注。读书贵在动 脑：既要整体把握，又要抽丝剥茧．．．．。读书贵在坚持，须有不到黄河心不死的勇气。读书还需要引导，老师 的强聒不舍．．．．是学生坚持读书的动力。只要乐读、善读，就能腹有诗书气自华，让很多不读书的人可望而不．．．． 可即．．了。 A．不二法门 B.抽丝剥茧 C．强聒不舍 D．可望而不可即 4. 下列语句中没有语病的一项是（3 分） （ ） A．《长安三万里》受到好评的原因，是该电影赋予中华传统文化以新的文化形式所造成的。 B．除了聊天的功能，ChatGPT 甚至能完成撰写邮件、制作视频脚本、翻译、写代码、做考试题、撰写 学术论文。 C．深受读者喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D．《吕氏春秋》中记载饮用水的干净与否与人体健康息息相关，于是从战国时候起，便有了“九沸九 度”烧开水饮用的习惯。 5. 下列说法有误的一项是（3 分） （ ） A.我国诗歌发展历史悠久，《诗经》《离骚》是先秦诗歌的典范。 B.诗歌分为古体诗和近体诗，李白的《行路难》（其一）是古体诗，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见 赠》是近体诗。 C.词的发展与诗歌关系紧密，词被称为“诗余”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》和毛泽东的《沁园春·雪》 都是词作。 D.近代以来现代诗发展很快，其中有“新月诗人”林徽因、“九叶诗人”穆旦等，著名学者诗人闻一多 提出了“音乐美、写法美、情感美”的诗歌鉴赏之法。 第2页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 二、文言文阅读及诗文积累（21 分） （一）文言文阅读（13分） 阅读下面两则文言文，完成 6-9题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑 有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 6．下面语句中加点词的解释有误的一项是（3 分） （ ） A．苔痕上．阶绿（长上） B．可以调素．琴（未加装饰） C．余强饮三大白．而别（酒杯） D．余强．饮三大白而别（强大） 7．下列句子中加点词语的用法和意思相同的一项是（3 分） （ ） A．余强饮三大白而．别 释担而．立 B．何陋之．有 而两狼之．并驱如故 C．湖中焉．得更有此人 三人行则必有我师焉． D．问其．姓氏 见其．发矢十中八九 8．下面对文章的理解有误的一项是（3 分） （ ） A．两文写景，甲文所写之景虽然简陋但却悠然自得，乙文实用白描写出了冰天雪地之景给人遗世独 立之感。 B．两文语言都较为凝练，甲文散句较多，具有散文化的美感；乙文是骈体文，更有对仗工整之美。 C．两文都与作者的志趣有关，甲文借陋室明确安贫乐道的精神追求，乙文借雪景展示超凡脱俗的人 格魅力。 D．两文都是处于人生逆境时所做，比较而言，甲文更为积极乐观，乙文更显孤独落寞。 9. 翻译下面句子。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （二）古诗文积累（8 分） 10. 用古诗文原句填空。 千古文人家国梦，诗意的文字，失意的人生。年轻时，总认为功成名就如探囊取物，“会当凌绝顶， ① ” （《望岳》）；即使奸臣当道也丝毫不惧，“② ，自缘身在最高层 ”《登飞来 峰》。然而，现实则是坎坷不断，“欲渡黄河冰塞川，③ ”（《行路难》（其一））；被贬归来更 是物是人非、恍如隔世，“④ ，到乡翻似烂柯人”《酬乐天扬州初逢席上见赠》。面对困境， 不能悲观失意，可将困境化为美好的祝愿“⑤ ， ”《水调歌头》；也可坚定 理想，忧在人前、乐在人后 “⑥ ， ”《岳阳楼记》。 第3页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 三、现代文阅读（14 分） 阅读现代文，完成 11-14 题。 成大事者必自律 ①有心理学家曾做过这样一个实验：找来一群小孩子，将他们每个人单独放在一个房间里，并放上糖 果等，并告诉他们等工作人员回来再吃可以再得到一颗糖果，然后用隐藏的摄像头观察他们，结果发现只 有一小部分孩子经受住了糖果的诱惑。通过长期的跟踪调查，心理学家发现，实验中没吃糖果的孩子长大 成人后在事业上大都比较成功，而吃了糖果的那些孩子少有成就，且失业率偏高。可见，自律是一个人成 功的基础。 ②所谓自律，就是针对自身的情况，以一定的标准和规范来指导自己的言行，严格要求和约束自己。 现实中，自律像一个导航仪，具有定位以及引导、纠正人生航向的功能。一般来说，自律者皆懂得自爱、 勇于自省、善于自控。而且，自律会衍生强大的自我管控能力，让一个人养成良好的思维习惯和行为习 惯，从而不断地战胜自我、成就自我。 ③自律是成大事者必备的能力。晚清名臣曾国藩既无显赫家世，也无过人天赋，考了 7 次才中秀才， 后来之所以能在 9 年间连升 10 级，一条重要的秘诀就是自律。他修身有十二条：主敬、静坐、早起、读 书不二、读史、谨言、养气、保身、日知所亡、月无忘所能、作字、夜不出门。对普通人来说，这些事情 要一一做到非常困难，但曾国藩做到了。难怪有人说，你想活出什么样的人生，取决于自己对人生的掌控 能力。一个懂得自律的人，才能拥有自由行走世间的底气，成就自己想要的人生。 ④自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力。一旦做出一个决定，就要义无反顾、心无 旁骛地朝着目标前进。村上春树在成为职业小说家后，给自己设定了雷打不动的写稿模式：写长篇小说 时，每天凌晨 4 点钟起床，写作 5 小时，即使提不起劲儿，每天也要写满 10 页，每页 400 字；即使文思 泉涌，也要在 10 页左右打住。村上春树说：“要让时间成为自己的朋友，就必须在一定程度上运用自己的 意志去掌控时间。”一个人若想通过自律来实现目标，不但要有“逼一逼”自己的狠劲，更要有“咬定青山不 放松”的笃定坚持。没有强大的意志力，自律就是一句空话。 ⑤一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己：有一个关于马和骑师的寓言，讲的是骑师驯 了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马的缰绳解除掉了。马 在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，一路狂奔，不仅把骑师摔下来了，还 冲下了深谷，粉身碎骨。现实中，自律犹如给人生套上缰绳，能防止人们误入歧途、身败名裂。 ⑥自律的人虽不一定成功，但肯定会比别人走得更远，或者让自己变得更强大。可以说，一个人自律 的程度，往往决定着他人生的高度。养成良好的自律习惯，生命之花必定会绽放得更加绚烂精彩。 （材料来自《江西日报》有删改） 11．第①段在文中有什么作用？请简要分析。（3 分） 12. 请结合文章内容，简析第②至④自然段的论证思路？（4 分） 13．文中画横线的句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3 分） 14．文章第⑤自然段能否删除？为什么？（4 分） 四、写作（50 分） 15. 作文。 梁启超说“凡职业都是有趣味的，只要你肯做下去，趣味自然会发生”；《论语》有云“饭疏食，饮 水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”；欧阳修曰“山水之乐，得之心而寓之酒也”。生活处处有乐趣，它来自 我们的专注，来自我们对他人的付出，来自我们与自然的拥抱，来自我们对人生理想的坚守…… 请以“我___________，我快乐”为题目，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于 600字；④不得抄袭、套作； ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第4页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 B 卷（60 分） 一、阅读理解（45分） （一）诗歌阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成 16-17题。 左迁至蓝关示侄孙湘 ① 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 16．下列选项中，对这首诗的理解不正确的一项是（3 分） （ ） A．首联直写获罪被贬的原因，“一封书”奏折，使得“朝奏”而“夕贬”，可见获罪速度之快；“九重 天”，可知君心难测；“路八千”，可谓被贬“路程遥远”。 B．颔联直书“除弊事”坦陈诗人心志，他不辞衰老，不惜残年，大有为匡正祛邪、义无反顾的勇气。 C．颈联借“秦岭”“蓝关”之自然景色抒情，情感悲狭，只写到了自己系念亲人之感。 D．尾联照应诗题，沉痛而稳重，用《左传》蹇叔哭师“必死是间，余收尔骨焉”之意，向侄孙从容交代 后事，吐露了凄楚难言的悲伤。 17．国学大师钱仲联评价颈联中“横”“拥”二字“下得极有力”，请结合诗句，探究他做如此样评价的原 因。（4 分） （二）课外文言文阅读（11 分） 阅读下面的文言文，完成 18-20 题。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过．蒙屯下。肃意尚轻．蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之， 君宜顾之。”遂往诣．蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰： “临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就 之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉．以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国 事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。 （节选自陈寿《三国志·周瑜鲁肃吕蒙传》） 18.解释下列加点词语。（4 分） （1）过．蒙屯下（ ） （2）肃意尚轻．蒙（ ） （3）遂往诣．蒙（ ） （4）权悉．以兵并蒙（ ） 19.翻译文中划直线句子。（4 分） 吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。 20. 结合上下文分析：成当、宋定、徐顾三将死后，吕蒙为什么不愿收纳他们的部众？（3 分） 第5页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 （三）文学类文本阅读（16 分） 阅读下面两则材料，完成 21-24 题。 【材料一】 想念荷花 琦君 ①我在四五岁时，想象不出西湖的银浪烟波究竟有多美，只觉得父亲敲着膝头，高声朗吟的神情很快 乐，音调也很好听。 ②父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。到两个星期后的六月二十四日，便是荷 花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计 地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香 味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。 ③到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边，步行只 需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是： “门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏 荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏天傍晚常常去的。夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡 月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 ④六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整 个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为“落夜 湖”，欢乐可通宵达旦。我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪 [1] 爱莲的那份高洁情操。我喜欢 “落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去 “落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。 所以她坐在船上，总是手拨念佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照 佛家说法，是有一段善缘的。 ⑤记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗？”我说： “是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。”但我觉得他脸上似 有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗？ ⑥抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生 日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。 ⑦在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷花。有一天， 和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。俯视马路积水盈尺，老师就作 了一首律诗描绘当时情景。最后两句是：“一笑横流容并涉，安知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定 也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观吧。 ⑧那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。 ⑨胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望，远近一片风 荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅荷花，由师母题上姜白石 的名句“冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸已随身带来台湾，一直悬系壁间。记得那 时另一位才华横溢、善画梅花的任老师，笑他的荷花画得不像。老师随口笑吟道：“事事输君到画花，墨 团羞见玉槎枒 [2] 。” ⑩不管是“墨团”也好，是“玉槎枒”也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊。 ⑪夏老师与师母都在祖国大陆。不久前海外友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他以垂老之年，一定 是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。他怎能想得到当年在上海时所作的诗“安知明日我非鱼”呢？ ⑫仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的音容笑貌。 【注】[1]周敦颐，字濂溪。[2]槎枒：树木枝杈歧出貌。 第6页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 【材料二】 夜泛西湖五绝（其四） [宋]苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 21．本文以“想念荷花”为题目有何妙处？（3 分） 22. 琦君的散文常引用或化用古诗文句表达情感。请梳理事件，理解情感，将下面的表格填写完整。（4 分） 诗句背后的事件 诗句 诗句的情感 ① 门临花市占春早， 居近湖滨归钓迟。 生活在西湖边赏景郊游的惬意， 以及对战前美好生活的怀念。 “我”与父亲闲谈有关“新着荷衣 人未识，年年湖海客”的含义。 新着荷衣人未识， 年年湖海客。 ② ③ 一笑横流容并涉， 安知明日我非鱼。 杭州陷落，有家归不得，思念杭 州，盼望战争结束。 “我”去拜访夏老师，爱荷的夏 老师送了“我”一幅墨荷。 事事输君到画花， 墨团羞见玉槎枒。 ④ 23．琦君用笔细腻柔婉，善于筛选典型的生活细节，捕捉人物心理的微妙之处来抒发情感。请结合加点 字，进行简要分析。 （1）等待花瓣渐渐．．开放，散发出淡淡．．的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感 觉。（3分） （2）夜晚，荡着船儿，听．桨声欸乃，看．淡月疏星，闻．荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。（3分） 24．琦君在第④段描绘“落夜湖”场景也用了古诗中的句子来表现。你认为材料二的两首古诗中哪两句最 适合表现这一场景？请摘录诗句，并说明理由。（3 分） 摘录诗句： 理由： （四）非连续性文本阅读（16 分） 阅读下面四则材料，完成 25-28 题。 【材料一】 ①读诗是一件美妙的事，但学生不懂得诗歌的美好，不喜欢读诗的现状却很严峻，统编教材中必读名 著《艾青诗选》是一部现代诗集，该书由于体裁和时代特殊，对学生而言有严重的阅读障碍，是学生阅读 的难点。“现代诗”有别于古体诗，它用白话文创作，是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型，而艾青究竟 何许人也？他的诗作有什么特点呢？ 第7页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 ②艾青是现实主义诗人，时代的歌者。他出生于地主家庭，吮吸着农妇大堰河的乳汁长大，从巴黎 留学归来，以一个画家的灵感描摹光与色的变幻；他在国民党反动政府的监狱中发愤而作，以一个青年的 激情奏响抗争之曲；他在不断沦陷的国土上辗转流离，以一个爱国者的赤诚，深沉呼唤自由。 【材料二】 ①学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分析其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致部分学生 在大脑中不能完全正确表征诗歌的内容。 ②认知心理学把信息在人脑中呈现和记载的方式统称为知识的表征。知识在大脑中的表征有形式的 表征和内容的表征。现代认知心理学称知识表征的形式为编码，编码又分为形象编码和抽象编码。形象编 码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词、概 念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。小说等文学体裁使用的是形象编码方式，因 此能吸引学生的阅读兴趣，而诗歌主要使用的是抽象编码方式，学生自然难以读懂。 【材料三】 中学生诗歌阅读“还原”策略 ①“还原”策略一：朗诵品读，还原真情景。 ②情绪是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感，前提条件是理解作品内容，理解作品的 时代背景、创作背景，理解作者的情感。通过朗诵品读，还原真情景，学生能够有效让自己走进诗歌的情 境，帮助自己酝酿情感、表达情感。 ③“还原”策略二：历史研究，还原大时代。 ④把握时代脉搏，还原大时代，是读懂诗歌的基础。融入历史元素，还原诗人所生活的大时代，重点 是要以学生所能理解的方式去还原，通过形象编码，直观简洁，让学生产生身临其境的感受。形象表征大 时代的策略有很多，除了图片、历史画面、视频等视觉编码形式，还有画外音、音乐等听觉编码形式，以 及当时人们生活的情景等感觉编码形式。 ⑤“还原”策略三：知人论世，还原小时代 ⑥知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情 绪。比如，读诗时，读者可以通过资料查阅、想象等方式，还原诗人当时的创作过程：何时？何地？何境 及见到了什么画面？此诗为了表达什么？…… ⑦学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性 结合，能达到事半功倍的效果。 【材料四】 25.下列说法不符合材料意思的两项是（4 分） （ ）（ ） A．艾青的诗歌没有华丽的辞藻，不讲究整齐的格式，表现更自由。如《大堰河——我的保姆》全诗 不押韵，多用排比等手法，形成诗的散文美。 第8页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 B．抽象编码指以词、概念、画面等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。 C．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，长诗《向太阳》《火把》，通过歌颂太阳，探索火把， 表达了驱逐黑暗、战斗取胜的美好愿望。诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚忍不拔、乐观、自信的人们。 E．从心理学角度看，学生读不懂现代诗的原因是：不能破译诗歌的编码方式，导致全部学生在大脑 中不能正确表征诗歌的内容。 26.文中画横线的句子使用了哪些说明方法？请选择其中两种，结合材料分析作用。（4 分） 27.“材料四”某初三学生阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，应放在哪种“还原”策略中作为佐证材 料？请结合相关材料分析。（4 分） 28.《艾青诗选》抒写祖国多灾多难、饱经沧桑，但人民仍勇于抗争、自强不息。请你围绕“少年当志存高 远”这一主题写一段班会发言稿。（要求：观点明确，事实论据两个以上）（4 分） 二、语言运用（10分） “天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族的传统美德，内江六中初三某班举行了“君子自 强不息”的主题活动，请你参与并完成下面的任务。 29．下面是某同学搜集到的名言，请提炼出“自强不息”内涵的特点，要求语言简明，用四字词语呈现。 （4 分） 作者 经典名言 “自强不息”的内涵 孔子 不怨天，不尤人 ① 孟子 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ② 屈原 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ③ 李白 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④ 30．“自强不息”活动结束后，老师号召大家补充完善下面对联，以成为激励自己的座右铭。（2 分） 上联：一路风雨 磨砺意志 下联：________________________ 31.“自强不息”的精神存在于我们的生活之中，也存在于名著篇目之中。请选出你心目中的“自强不息” 精神担当，并结合其人生经历或者故事情节分析。（4 分） A.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 B.朱德《红星照耀中国》 C.祥子《骆驼祥子》 期中考试答案 A卷 1-5.CBCCD 6-8.DAB 9.（1）没有弦乐管乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（关键词：乱，劳） （2）湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。（关键词：唯，而已） 10. 默写（略） 11. ①引出“自律是一个人成功的基础”的论点；②作为事实论据，对比自律与不自律的两种结果论证文章的中心论点；③举有趣的实验，拉进读者的距离，激发读者的阅读兴趣。 12.按照自律是什么，为什么要自律，如何自律的逻辑顺序展开的。第②段指出自律就是按标准约束自己，第③段使用举例论证证明为什么要自律，第④段使用道理论证和举例论证证明了自律需要毅力。（分清逻辑顺序给3分，结合了材料给1分） 13.①比喻论证，把自律比作缰绳；②缰绳防止人掉落，证明了“自律是一个人成功的基础”的中心论点；③使说理形象生动，通俗易懂。 14.不能删除（1分）。第⑤自然段属于反面论证（1分），通过举骑马的例子生动形象的证明了不自律可能毁了自己，从而从反面证明了中心论点“自律是成功的基础”，使得论证的逻辑更为严密（1分）。 15.作文（略） B卷 16.C 17. 横： 横陈；拥：阻塞（1分）。一横一纵，气象宏大，写出了归路被遮蔽、前路被阻塞的艰苦情景（1分）；既写路途艰难，又写仕途险恶，抒发前途渺茫的忧思（1分）；当然回望家乡含蓄地表达思亲念家、心系长安的愁苦（1分）。 18.（1）路过；（2）看轻，轻视；（3）拜访；（4）全，都。 19. 吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。 20. ①三将有子弟，怜悯子弟；②对三将心存敬佩；③吕蒙待人仁爱宽厚。 21. “荷花”是文章的线索（1分），串联了所有材料，使得文章时间跨度虽大，但却条分理析、浑然一体（1分）。“想念”一词直言情感，思念故乡的荷花，更思念父亲和老师。 22. ①昔家住西湖边，父亲带“我”湖滨散步，冬赏雪，夏赏荷。②空怀用世之心却难寻知遇的落寞。③大学期间，与老师同学喝茶谈天，老师感慨有家不能归。④对吟诗作画、自由自在的好时光的怀念。 23.（1）荷花在母亲眼中是父亲的象征，荷花盛开象征着父亲健康（1分）；渐渐：慢慢地，给人宁静安详之感，写出了母亲的虔诚祝福（1分）；淡淡：存在又不浓烈，既写出了荷花的淡雅清新，也写出了母亲对父亲的爱意绵绵（1分）。 （2）运用排比的修辞（1分），“听”“看”“闻”分别从听觉、视觉、嗅觉的角度，描写了夏夜赏荷的美好、优雅，衬托出荷花的清香（1分），表达了与家人一起赏荷的喜悦和宁静（1分）。 24.示例一：《夜泛西湖五绝》（其四）中的“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”。因为第④段中描绘杭州人夜晚游湖赏花的场景，大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳，欢乐而惬意。诗句中诗人月夜泛舟西湖，荷花香味扑面而来，也体现了欢乐而惬意的场景。 示例二：《夜泛西湖五绝》（其四）中的“渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光”。因为文中夜晚游湖的场景其乐融融，人们谈笑风生，充满了欢乐。这与诗句中人们天黑游湖，期待欣赏湖光山色的快乐是相似的。（给分标准：只要观点明确，并能给出合理的应由，均可给分。（注《晓》只有六月季节符合情境，和夜景不符合，所以不能选） 25.BE 26.分类别：明确编码分为形象编码和抽象编码两种类型。下定义：分别对形象编码和抽象编码进行定义。作比较：将形象编码的小说同抽象编码的诗歌对学生的挑战进行对比。从而说明了诗歌学习困难的心理学缘由。（建议：答对其中两点即给满分） 27.观点：【材料四】应作为“策略三：知人论世，还原小时代”的佐证材料。（1分） 原因：“三十年代”“四十年代” 反映了“年代”，排除“策略一”（1分）；具体细看“狱中、逃难、到达延安”等词，反映了个人的生活足迹（1分）；虽然也有“抗战、延安”等反应大时代的词语，而这刚好符合“策略三中将历史大时代和诗人小时代整合”的观点（1分）。 28.例：同学们，大家好（懂得互动1分）！我坚信：少年强，则国强（观点明确1分）。少年得立志，立大志，才能助力国家的发展。周总理少有大志“为中华之崛起而读书”，终成为人民的好总理；岳飞在母亲的培养，从小就有“精忠报国”的志向，长大后成为收复失地保家卫国的英雄（正确使用两个事实论据2分）。当代的我们，自然也应立志、立大志。 29. ①自立自强；②坚持原则；③不断探索；④斗志昂扬。 30．示例： 三载苦乐 铸就辉煌（要求：上下联字数相等，结构对应，词性相同。仄起平收不做要求：上联尾字声调为仄声，即第三声或第四声，下联尾字声调为平声即第一声或第二声）。 31. 示例1：保尔是我心目当中的“自强不息”精神担当（1分）。保尔四次死里逃生，坚持共产主义理想，并创作出了《暴风雨所诞生的》等文学作品。足以体现其“自力更生”“不断探索”“坚持理想”登自强不息的精神。 示例2：我认为朱德是我心目当中的“自强不息”精神担当（1分）。朱德穷苦出身，貌不惊人，朴实谦虚、平易近人、吃苦耐劳，带领红军打游击，取得了多项胜利。 示例3：我认为祥子的前半生是我心目当中的“自强不息”精神担当（1分）。祥子虽然后期堕落，但前期为了自己的新车梦，虽然经历了被乱兵抓走等困境，但他依然倔强地从头再来。（有理有据3分） 学科网（北京）股份有限公司 $$