24《延安，我把你追寻》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《延安，我把你追寻》教学设计 教学目标 1. 知识与技能： 引导学生理解诗歌的内容，体会追寻延安精神的迫切心情。 指导学生有感情地朗读全诗，背诵自己喜欢的部分。 培养学生的阅读理解能力和表达能力。 2. 过程与方法： 通过小组讨论、合作学习的方式，深入理解诗歌内涵。 借助多媒体教学手段，创设情境，激发学生的阅读兴趣。 引导学生通过朗读、品味、感悟等方式，体会诗歌的情感。 3. 情感态度与价值观： 培养学生热爱中国共产党、热爱人民的思想感情。 引导学生了解延安精神，激发学生的爱国热情。 培养学生的团结协作精神和勇于探索的精神。 教学重难点 1. 教学重点： 理解诗歌内容，体会追寻延安精神的迫切心情。 有感情地朗读全诗，背诵自己喜欢的部分。 2. 教学难点： 深入理解延安精神的内涵，感受其伟大意义。 引导学生将延安精神与现实生活相结合，树立正确的价值观。 教具准备 多媒体课件、相关图片、音频资料等。 教学过程 一、导入新课 1. 播放歌曲《东方红》，引导学生思考：这首歌与哪个历史事件有关？ 2. 引出课题：《延安，我把你追寻》。 3. 板书课题，齐读课题。 二、初读感知 1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2. 指名朗读课文，相机纠正字音。 3. 整体感知：这首诗主要写了什么？ 三、深入研读 （一）学习第一小节 1. 指名朗读第一小节，思考：这一小节主要写了什么？ 2. 引导学生理解“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳”的比喻意义。 3. 引导学生思考：诗人为什么要追寻延安？ （二）学习第二小节 1. 自由朗读第二小节，思考：这一小节主要写了什么？ 2. 引导学生理解“延安，你的精神灿烂辉煌！”这句话的含义。 3. 引导学生思考：延安精神主要表现在哪些方面？ （三）学习第三小节 1. 指名朗读第三小节，思考：这一小节主要写了什么？ 2. 引导学生理解“追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场”这四句话所表达的内涵。 3. 引导学生思考：这些事物与延安精神有什么关系？ （四）学习第四小节 1. 自由朗读第四小节，思考：这一小节主要写了什么？ 2. 引导学生理解“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁”这句话的深刻含义。 3. 引导学生思考：为什么要丢掉老牛破车，但不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁？ （五）学习第五小节 1. 指名朗读第五小节，思考：这一小节主要写了什么？ 2. 引导学生理解“延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”这几句话所表达的情感。 3. 引导学生思考：延安精神对于我们的未来有什么重要意义？ 四、总结提升 1. 回顾全诗，引导学生思考：这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情？ 2. 引导学生总结延安精神的内涵及其现实意义。 3. 引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何践行延安精神？ 五、拓展延伸 1. 引导学生搜集有关延安的资料，了解延安的历史和现状。 2. 引导学生思考：在现代社会中，我们还需要哪些精神来支撑我们的发展？ 3. 鼓励学生创作一首关于延安精神的诗歌或短文，表达自己对延安精神的感悟和理解。 六、作业布置 1. 有感情地朗读全诗，背诵自己喜欢的部分。 2. 完成课后练习题。 3. 搜集有关延安精神的资料，准备下节课交流分享。 七、板书设计 延安，我把你追寻 延安精神： 灿烂辉煌 自力更生、艰苦奋斗 实事求是、开拓创新 全心全意为人民服务 现实意义： 激励人们不断前进 引领人们走向美好的未来 八、教学反思 《延安，我把你追寻》是一首充满革命激情的诗歌，通过引导学生深入理解诗歌内容，体会追寻延安精神的迫切心情，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。在教学过程中，我注重激发学生的阅读兴趣，通过小组讨论、合作学习等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。同时，我也注重培养学生的情感态度与价值观，通过引导学生了解延安精神，激发学生的爱国热情，培养学生的团结协作精神和勇于探索的精神。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的学习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$