2 回延安-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（四川专版）

2 回延安 名师导学 基础型学习 语言与文字 考点聚焦」 阅读下面的语段，完成1~3题。 把握诗歌的主要内容 四川，一个凝聚着多重性格的地方：或泼辣、或妩媚、或刚劲、或 【答题技巧】(1)知人论 轻柔…每一种性格的外露，都有着说不出的迷人☐是谁撑起一把 世看内容。诗歌是诗人主 观情感的载体，是诗人所处 油纸伞，在尧坝古镇的石板路上，追忆一段芬芳的往事：是谁品一 的时代、人生际遇和命运沉 zhǎ清茶，拂去长途跋涉的风尘，遇见皎洁宁静的月光☐是谁折一 浮的直接反映，结合诗人的 枝寒梅，在风雪交加的寒冬，书写俊逸风流的诗章☐ 生平、思想、创作风格，理解 雨水过后，冷寂的大地登时恢复了生气，池里早已热闹非几，池 与把握诗歌内容。(2)关注 pà也泛起了绿意。这里没有北方的糜子，没有烟熏火燎的油馍，有 诗题、诗眼。诗题往往体现 了一首诗的内容、情感、主 的是水，有的是花，有的是氤氲身心的幽香醉意。面对着朝气蓬勃 题等。诗眼是一首诗中体 的天府之国，你是在事后抱着诗人一般的情怀和感触悄然离去☐还 现诗人情感的字眼，抓住了 是就陶醉在这万紫千红、春意盎然的世界里，眼kuàg里满是诗意？ 诗眼，就抓住了诗人的情感 1.语段中加点字注音无误的一项是 倾向及主题。(3)抓关键性 A.撑起(zhang)B.登时(deng)C.糜子(mi)D.油模(md) 语句。诗歌中有些关键性 语句提示了诗歌的主要内 2.根据语段中的拼音写出相应的汉字。 容或情感。 zhan( )池pan( 眼kuang( 文化知识」 3.语段中四个☐处的标点符号，运用最恰当的一项是 信天游 A.。;？? B.:;? 信天游本身是民歌的 C.。 D.:;…? 种，属于山歌性质，流行 4.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是 于陕北一带。曲调高亢、悠 A.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） 长，节奏自由。歌词一般由 上下两句构成一节，经常是 B.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代） 上句比兴，下句道出真意。 C.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张） 每句四个节拍（有时有衬 D.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）》 字)，与七言诗略同。短的 发展型学习 阅读与表达 只有一两节，长的可达数十 节。每节的上下两句都押 (2024·四川改编) 韵，多节可连用一韵，也可 【甲】三峡 以换韵。多节时，同一曲调 酃道元 (有时稍加变化)反复演唱。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日， 上面说的是纯正的信 自非亭午夜分，不见曦月。 天游民歌，贺敬之化而用 之，赋予其新意：①描写革 至于夏水襄陵，沿潮阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 命生活，抒发革命情感： 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②用普通话而避陕北方言， 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝城多生怪柏，悬泉瀑布，飞 并省去衬字：③比兴句少， 漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 直接叙事抒情的诗句居多。 (节选自《水经注校证》) 名师测控·语文八年级下册配RJ版 【乙】二翁登泰山 9.【甲】文写游三峡，【乙】文写登泰山。两文在表 昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻 达方式和表现的主题上有什么不同？(4分) 子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁 第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁日：“向吾远游 冀、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁 曰：“是山余亦未登然老矣恐力不胜。”乙翁日： “差矣，汝之言！曩”者愚公年且九十而移山， 今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！” 翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。 夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁日：“吾力 拓展型学习 素养与提升 尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 10.债心素界语言运用(2024·浙江宁波期中)不 【注释】①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古 代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。 同地域的民歌曲艺风格迥异，但也有相似 ③曩：以往、过去。 之处。请阅读下列文字，并完成探究。 5.解释下列加点的字词。(4分) 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 (1)虽乘奔御风 ( 信天游· 《回延安》 羊羔羔吃奶眼望着妈， (2)清荣峻茂 ( (选段) 小米饭养活我长大。 (3)甲翁之妻子去乡( 东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。 (4)差矣，汝之言 过了一山又一山 6.下列句中加点词的意义与用法相同的一项 越剧·《梁 前面到了凤凰山 是 ( )(3分) 山伯与祝英 凤凰山上百花开。 缺少芍药共牡丹 A春冬之时 久之，目似瞑 台》（选段） 梁兄若是爱牡丹，与我一同把家还。 B.自三峡七百里中 自以为大有所益 我家有技好牡丹，梁见要摘也不难。 C.同邑而居 笑而止之日 小语：信天游和越剧歌词在写法上有相似 D.不以疾也 以残年余力 之处，上面两段文字都运用了比兴的 7.请用“/”为【乙】文中画线句子断句。（限断 手法。 两处)(2分)》 小文：在情感表达方面，相比于信天游的 是山余亦未登然老矣恐力不胜 (1) ,越刷更显得(2) 8.请用现代汉语翻译下列句子。(6分) (A.直白、热烈、豪迈B.细腻、柔美)》 (1)两岸连山，略无阙处。 (只填序号) 小语：读着信天游，让我联想到安塞腰鼓， (2)曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾 在黄土高原上释放着磅礴的力量。 六旬，何老之有！ 小文：读着越剧，让我联想到长箫短笛， (3) (参照画线句仿写) 第一单元民俗风情5参考答案 “拉学”究也不易,专家的精力就花费在这后一方面;D.搭配不当,应在“坚定的理想信念”的族面加上“利立” 4.D 【解析3作者是陶醉后上台模仿没有效果,不是”因为自已没有学会验的演唱艺术而感到着愧”,5.对 出(1分),作者之前存”喊酸天”的会技耳朵起老苗的奉胶,赞美跌北信天游的愁扬之声和引发思乡之情,作 第一单元 风情 各对二老的态理形或鲜明的对比(1分),为下文作者走进帮吃,发现它的魅力并给予由衷的赞更作描(1分) 1社戏 6.(1)老胶在表演时响声天.各乐器真鸣.像是要犯天墙下来似的;(2)老咬中范含苍凉高宜之气.让人无 1.C【析】A.“”改”w”;B“ng”改为”xr”:Dni”改为“” 2.C【解析】A.“查”应改为 路。(3)老腔拥有相精知露荡的声音,撕心的声音、天般明净的声音,令人识掉。(一点1分,共3分) “察”,B.“落”应改为“篷”,D“掉”应改为“”。3.C【解析】A.句式奈糅,去掉”的作者”或“的作品”,B.满面对 4灯笼 一真,在”持之以恒“的离闻上”能否”:B.语序不当,将“保护”和”了解”互换位毁。4.B【解析】《社戏】选自小 1.C【析】A.”w”应改为wò”;且“kr”应改为”kon”D“改为”sà”2.B析】A““应改为 说集《喊)《翻花多拾)是散文集。5.C 6.写了因件事,分别是,戏病该折,月夜行幅,头看戏、旧航偷豆. 7.主要从现个角度写悬物,①视觉:“伏的连山”一易松柏林“等,②听毫:诞笑声,声,水声,声等,③唤觉: “贴”:C.“松”应改为“设”;D.”事“应改为“世”3.D【解析】A.句式杂糅,应删去”的籍贯“或”人”:B语序不 当,应把”开解与策划”改为“则与开国”C.缺少主语,应则去”过”或”处”4.D【解析】D结合材料三等① 互要和水草的清香等;①觉,“扑面的吃来”,作用,衬托出”我”在去着社戏涂中这抖和偷快的心情,详略安 段”游客要加注重文来的体验性和新奇感,氛图惑,参与感,仪式感、满足感,国此,满足游客此类雷求的文效 排是为表现文章中心整务的,本文非非要表现社戏的忧多,面是以看社戏为线索,展现平桥村的景美和人情美,所 以略写社戏,大是挑写社戏以外的内容,这样安排详略得当,紧扣中心,9.作者最后说”好互”好戏”,并不是在 严品更容易获得游客青,这也影响着文发的趋势”可知,“满足游客所有渴求”扩大范用,不符合文意。 5 干廷本身,戏本身好,而是在于“我”和平秘村的小伙停一起参与看戏,吃豆的过程给“我”精下的美好回忆,平桥村热 5.(1)充分挖掘资,打看具有独将性、差是化、个性化的产是.(2)以新产品、新虚志、新体验,新照务,敲发大众的 情好客的村长,诗情意的美是,和谐亲密的人际关系”我”杯含,这种对平析衬的怀念,喜叠使得本身并不完美的记 消费冲动。(每点?分,共4分)6.(1)通过游活法来了和体验不同地域,民败,完教,历史,文化等方面的 忆也变得美好,珍贵,因此作者才说是好豆”好戏”.(1)相数出发,好路着戏(2)转排玩婆,聚现后台 路,习惯和传坑,为家游者带来了全新的文化体验,增加了旅游的乐趣和吸引力。(2)从产业发援的角度来看,文化 (3好戏开场11.“进行曲”突出了“我”行路的激动(1分)*指路灯”突出了“我”对干到达目的地的渴望(1分). 产业和旅游产赴关联性强,合度高,具有很强的共生性和互补性(语费着对沉极式、体验式、互动型文整产品需求 “心按的躁对过一直接的心理写体现了“我”去看村戏的急切心情(!分)12.运用排比的修予法(1分),刻 的不断增长).(每点?分,共4分,对即可) 画了看完村戏回家的路上,随着人的移动月亮也跟看移动的状多(1分).体现了看完村戏后人引回家时愉悦的心 第一作文指 情1分).该句感强,增呢了表达效果(1分).13.选文赞关了村戏带给大家的快乐,表达了作者对村戏的 写作实践 留念和怀念之情(2分)(社戏)一文赞美了农村孩子门吨朴,城、热情,无毫的品顿,表达了作者对熟情友好,平 这时“天使”泡现了,她好像在诞,”上去吧,否你会后梅的。“我一想:对呀,我刚要走,“”又走了出来。 等和语的人情人际关系的注(2分)1.(1)图江号子 统音乐 历史整久,曲日丰富,高激题 国家级 说,“不想上就别上,上去没有什么好事呢”我一是,也是,我便有些奖像了,只听勉俩在打嘴仗,我又一想,如 (2污例,图际的主体是一个”蜀”字;图标的最上是个“四”字,下面是一个变形的”川”字:最下面的同说是字母 笔上去可能会宽大处因,如笔不上去老师一定会积狠教引我一顿,吃!直了,我临出去了!上楼 升”,国川I的称“川”. 第一单口语 2回安 1.(1)①效人有嗟,得维护公平正义,坚守自,善持的人,不对存心习或有失人格之举,②要从对方的语气。 1. D【析】A"zhing”改为cheng”B“ing”改为”ding”:C"mi”应改为m” 2盏 畔 匹3.( 语调中弄样意思,听言下之意,对方态度与情感回,③遇到意型不列的言语能迅速判新意思,明确应对力 4.D 【够析】D该句运用了益人的修手法。5.(1)这里指飞的马(2)茂盛(3)婆子凡女(4)你 6( 向,选择应对的材料方法并组组语言问完成回应,①多读应对案例,积累经验,以在意外言语环境中这速找列 【析A.助问,的/助词,补足音,不译;B子,这里是在”的思/名词,自已;C.均为连词,表修许:B如:比得 应对策略。(2)②①④(21示例,“妈,看《后天)能让我更珍惜令天呀,面且还能学到延对困难的办法,有 上/介词,凭借.7.是山余亦未是/然老实/恐力不魅 8(1)两岸都是相连的山,全然疫有中断的地方。(2)队 干我过好每一无观!”2.示辆,坦君小,必当了了 的毁公,快儿十岁了还可以山,现在我们才过了云十岁,哪老呢! 9.表达方式:【甲】文主要运用了提写的 第二单元 自然奥妙 表达方式:【乙】文主要运用了记叙的表达方式(2分),主题【甲】文突出了三峡山水的特点,表达了作者对祖国 5大自的语高 壮丽山间的热爱和赞美之情,乙】文通过讲述二翁登弃山的故事告诉我们,只有具各误育不舍的暗神和明强的意 1. C【】“”oor”“n'改为s”D“h”改为”0”2.D【析】A.“第“改为“” 志,本能胜困难(2分). B.“”应改为“复”;C”跳”应改为”荣”3.D【析】D“间复始”指一次又一次地循环.与句意不路 译文: 4. B 5.因为高下的差异会影响到物候的变化(或答”梳物的袖青,开此等物候理象在春夏两季越往高处趁泥”出可) 【乙】以前有两个老勃,住在同一个非子里,关系非幸友好,甲的妻子儿女离开故乡,只有他白已面已。 6.例多少应按而要面定,近海迫区的气量,一般人笔魂地以为比内陆暖和,事实上近海地区春天反面比内陆章 天,地带看酒去乙翁的家,满个人一起喝酒,十分决乐!乙翁说。”以前我去真,※两州远处郊游,但没有登过秦 冷,这对读者来说是比较陌生的现象,如果只一个例子,读者会以为有然性,举两个例子,更具说阻力,7.B 山,你能不能和我一起去现?”甲说:“山我也没有登过,然而老了,恐妇力气不”乙说:“你说提不对!从荷 【解析】A.由端②段“英国西海利物我国隐河结度基本相间...面模河国时期气阻竟然至一0七”可 的愿公,快九十岁了还可以移山,现在我们才过了六十步,哪里老呢!”甲新说,“那太好了“第二天,满个老人一起 知,“因此温度也基本相数”有误;C.有误,由第段“把会球修国上各点的氢度加以平均,叫作修国平均湿度”可 知,选项表这有提;D有误,第②段原文是“潮来临往往引发多静严重的气象灾害”,不是”必效”。 前挂,走过钱墙,过长江,到达山北面,晚上住下休是,凌上山,乙要技,甲说:“我的气还可以,不用 1. 互相扶,”从太阳出来到降临,已到山了。 (分)作者列坚我国无论比方还是方,与同结度的其国家相比那更冷,能后说明成这静现象的原因,过 1.(1)A(2)(3)示例,在慰些水边吹着无的怒 是运用了由现象到本,由果到因的逐辑则序(3分),.玩用了举例子,列数字的说明方法(2分),上海190 3 塞封 年和101年寒灌来奢的悯子,列气的变化数握,生动地说明了塞潮来临势头{劲,对我国影喻之大(2分) 1. D【析A.“sāi”应改为”i”:Brorg”应改为”rong”:C.“crà'应改为”zhàn”,“nàrg”应改为”pāng” 10.A句是我回西北部边境,春来得比我回其作地区都晚的物候现象,这是中干陶贴的差异(经度的差异)( 2.C 【解析“大彻大悟”的意想是渐底觉悟或醒悟,多用干形容思担现念的革新,这里用来形容秋天不恰当。 分).B句里的”山城”,由干校服高,花开得起,这是高下的差异(2分)11.(1)二十四节气是中国古代订立的 3.C析】A.句式夸糅,应删掉”是最要觉的”成”我们应当”:B.表意不明,应改为,发现污的史料不易,要定 一种用来指导表的充法,反映太运行周期(2)①D② ③A④C 第1页(共32页) 第?页(共32育)