期中综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（陕西专版）

期中综合评价 自 (时间：150分钟满分：120分) 前 一、积累和运用（共7小题，计24分） 阅读语段，请解决其中的语言文字问题。 目 回望我们前三单元的学习之旅，是鲁迅先生带我们走进赵庄看社戏，感受到一种别样 的 的生活；是那宛转悠扬的横笛，使我们的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和它弥散在含 着豆麦蕴藻之香的夜气里…是刘成章先生所描述的腰鼓声，让我感受到什么是气势磅 礴，什么是生命活力：是那腰鼓使冰冷的世界立刻变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞 溅了…是那迁徙的大雁给我们带来春的消息，给大地带来有益无损的诗歌…是大自 然的语言告诉我们从草长莺飞、花香鸟语到秋风萧瑟、昆虫消声匿迹乃至寒冬的风雪栽途 这样周而复始的春夏秋冬其实饱含着怎样的学问…沉浸在这些课文之中，感受语文的 弥 魅力。 的 必 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）(2分》 (1)蕴藻(A.yunB.yùn) (2)迁徙(A.xiB.xi) 2.请改正下面词语中的错别字。(2分》 (1)消声匿迹 (2)风雪栽途 3.古诗文默写。(11分) 诗苑漫步，同学们吟诵“ ”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞 相》)，感受洞庭湖波澜壮阔的气势：吟诵“一日不见， ”(《诗经·子衿》)，感 受夸张的修辞手法所造成的主观时间与客观时间的反差：吟诵“ ,胡为乎泥 中”(《诗经·式微》)，感受劳役者对贵族统治者的质问和指责；吟诵“ ”(陶渊明《桃花源记》)，感受桃林繁花遍地的美景；吟诵“ ”(柳宗元《小石潭记》)，感受作者被贬官之后，内心的孤寂悲凉。 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①阅读是突破人生局限，见识广大世界的最有效的也是最简洁的路径。②阅读可以 让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活 、为人 。 ③在不同的年龄， 我们需要读不同的书。④不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提醒我 们如何展开自己的生活；可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。 4.请提取第①句的主干并写在下面的横线上。(2分) 5.请将下面的短语分别填在第②句的横线上。（只填序号）(2分) 数 A.有格调 B.有格局 6.第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 7.请你将以下读书卡片的内容补充完整。(3分) 鳖 书名 《经典常谈》 都 作者 祭 这是一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《诗经 主要 内容 》K 》(任意写出此书中的两部经典史书)等经典著作，并概述 了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 第1页（共6页） 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 材料一长期使用智能手机会对身心带来什么影响？科普时报记者为此采访了有关 专家。 首都医科大学附属北京安贞医院眼科中心主任朱思泉教授告诉记者，长期使用智能 手机可能引起视觉疲劳，这是两方面原因综合作用的结果。 一方面是因为智能手机屏幕的特性。比如，屏幕亮度与屏幕频闪会对眼睛 产生直接刺激，造成视觉疲劳。此外，智能手机屏慕发出的光谱中也存在着一 定比例的蓝光，长时间受屏幕蓝光辐射，也会对眼睛产生损害，导致眼晴干涩、 视觉疲劳，甚至视力下降等。 另一方面，错误的智能手机使用习惯也会引起视觉疲劳。比如，长时间注视手机屏 幕、近距离用眼过久，都会导致眼睛长时间处于紧张状态，造成眼肌调节能力减退，从而出 现视觉疲劳、视力下降等情况。 除此之外，长期使用智能手机还可能导致人体运动不够，引发其他健康问题。 北京林业大学人文社会科学学院心理学系副教授李昂说，青少年过度沉迷智能手机， 除了身体健康会受到影响，还会对认知能力、心理健康与社会发展等方面产生消极影响。 过度沉迷智能手机会影响大脑的神经结构与功能，降低自我控制、注意、记忆、思维决策等 认知能力。同时，由于过度使用手机而衍生出的睡眠缺失、作息紊乱等问题，也会进一步 降低认知功能。 此外，过度沉迷智能手机还会让青少年在现实生活中减少与他人的交流，容易产生孤 独、社交困难、抑郁、焦虑等一系列问题，影响青少年的心理健康。研究表明，长期使用智 能手机会让青少年产生很强的依赖感，一旦离开手机，内心就会感到焦虑、弧独和落寞，甚 至出现暴躁情绪。 (摘编自《青少年沉迷智能手机会引发焦虑吗？》，“北京科协”2023年5月5日) 材料二“今天，阿什温·瓦桑博士(Ashwin Vasan,纽约市健康与心理卫生局局长)发布 了卫生专员的建议，正式将社交媒体指定为纽约市的公共健康危害。”亚当斯说。 这份建议称，纽约年轻人的心理健康状况“十多年来一直在下降”。2021年的数据显 示，在工作日，77%的纽约市高中生每天在屏幕前花费至少3个小时，这还不包括做家庭 作业。 皮尤研究中心的数据显示，59%的青少年表示社交媒体让他们感觉更容易被接受。 但纽约市的建议称，最终没有足够的“研究和明确的数据”来确定社交媒体对于青少年的 使用是否“安全”。 纽约市健康与心理卫生局在建议中敦促家长和看护人推迟让孩子使用智能手机或社 交媒体，直到至少14岁。他们还敦促美国联邦和州政策制定者扩大立法提案，保护年轻 人免受“社交媒体公司的掠夺性行为”。 (摘编自“澎湃新闻”2024年1月25日) 材料三其他国家也在酝酿对社交媒体的限制措施。据彭博社2023年12月报道，英国 正在考虑限制l6岁以下青少年和儿童使用社交媒体，首相里希·苏纳克(Rishi Sunak)将 于2024年1月召开内阁会议，讨论社交媒体对年轻人心理健康有害影响的证据，以及如 何应对这一危险。消息人士称，虽然不太可能全面禁止，但“不排除”采取严格的措施，比 如更严格的家长控制。1月，一位英国保守党议员建议，出于心理健康考虑，应禁止16岁 以下青少年和儿童使用智能手机，以应对心理健康危机。 第2页（共6页） 一些学者认为，立法者不应制定禁令，而应致力于起草媒体素养课程，教会青少年如 何安全地浏览社交媒体。 (摘编自《纽约宣布社交媒体是“环境毒素”，构成公共健康危害》，“澎湃新闻”2024年1月25日) 8.请简述材料一中漫画的内容，并写出它的寓意。(3分) 9.你是否赞同“应禁止16岁以下青少年和儿童使用智能手机”的建议？请结合以上材料 说说理由。(3分) 10.下列关于材料内容的表述，正确的一项是 ( )(3分) A.长期使用智能手机一定会导致人体运动不够，影响人的身体健康和引发其他健康 问题。 B.过度沉迷智能手机的青少年，一旦离开手机，内心就会感到焦虑、孤独，甚至会出现 暴躁情绪。 C.禁止16岁以下的青少年使用手机，是为了保护年轻人免受“社交媒体公司的掠夺性行为”。 D.欧美国家为了保护青少年的身心健康，将于今年全面禁止他们使用智能手机或社 交媒体。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 桃花鼓声安塞 刘成章 ①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友， 去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以 通到山西，一说可以通到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进 去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。我班上有个 同学是安塞人，他告诉我，从延安西川流来的那条河，就源自安塞。所以那时候，满怀好奇 心的少年的我，常常望着滚滚而来的西川河水，充满遐想。 ②二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞街道不长，宁静安谥，铺面好多都 住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也 许想不到它是个县城。此时的我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真 武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。 ③这是我对安塞最初的印象。 ④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演 员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来 的。他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这给我的印象 太深了。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术 ⑤我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我又专程去安塞看打腰 鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时著名的民歌手贺玉堂，在他的窑洞前，为 我放声高歌，那奇高的嗓音，让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演，我再一次被 第3页（共6页） 那腰鼓感染了，久久难以平静。然而，几次提笔，又搁下。从生活到艺术，有时不是那么简 单，甚至可以说是举步维艰。后来我认识到，那是因为我内心的认知和感情，还未到火候。 ⑥又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关中西府千 阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》 写了出来，不久发表在《人民日报》上。 ⑦去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 ⑧现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着 一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的 造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ⑨而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我 的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明 亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起， 就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红， 包裹着我，我成了喜庆的中心。 ⑩打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。 霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于 江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷 子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞…在安塞，在日头映红的安塞， 孩子们忘情地歌舞。 ①杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风火火。如果说杏花 的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从 真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞： 花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩 子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。 ②安塞的丘陵沟壑里，奔腾着不少河流：延河、杏子河、西川河、小川河、小沟河、双阳 河…现在发现，在它的地层下，有更多的石油河。整个安塞大地，是包着一团火的。世 世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。 ⑧早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵 的声音。唐朝“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的 诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队一塞西支队，它的队长安塞人田 启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五 万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的 高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的 腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ ④眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自 长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想 起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 (选自《光明日报》，有删改) 11.文章多次写真武洞有何用意？(4分) 第4页（共6页） 12.揣摩下列语句，回答括号内的问题。(6分) (1)有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、 三千五百雷霆。(“随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆”有什么含义？》 (2)这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中 华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。（这句话有哪些意蕴？） 13.请从重音、停连等方面给第⑩段画线句子进行朗读设计，感受安塞的特点。(3分) 这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子 三盏盏灯”的安塞…在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 14.文章以“桃花鼓声安塞”为题，有什么作用？(4分) 15.结合【链接材料】，谈谈你对文章结尾处“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓 手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦”的理解。(4分) 【链接材料】百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面 前。…它使你惊异于那农民衣着包襄着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体， 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ (节选自刘成章《安塞腰鼓》)》 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 二十三日，由寺后侧径登山。越涧盘①岭，宛转山半。隔峰复见一瀑，并挂瀑布之东， 即马尾泉也。五里，攀一尖峰，绝顶为文殊台。孤峰拔起，四望无倚，顶有文殊塔。对崖削 立万仞，瀑布轰轰下坠，与台仅隔一涧，自巅至底，一目殆无不尽。不登此台，不悉此瀑之 胜。下台，循山冈西北溯溪，即瀑布上流也。一径忽入，山回谷抱，则黄岩寺据双剑峰下。 越涧再上，得黄石岩。岩石飞突，平覆如砥。岩侧茅阁方丈，幽雅出尘。阁外修竹数竿，拂 群峰而上，与山花霜叶映配峰际。都湖一点，正当窗牖。纵步溪石间，观断崖夹壁之胜。 (节选自徐霞客《游庐山日记》，有改动) 【注释】①盘：盘旋，盘绕。②窗牖(yǒu):窗户。 第5页（共6页） 16.解释下列语句中的加点词。(2分) (1)越涧盘岭 ( (2)四望无倚 ( (3)循山冈西北溯溪 ( (4)一径忽入 ( ) 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是 )(2分》 A.并挂瀑布之东 乃记之而去 B.绝顶为文殊台 武陵人捕鱼为业 C.与台仅隔一涧 未复有能与其奇者 D.自巅至底 自富阳至桐庐一百许里 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)岩石飞突，平覆如砥。 (2)纵步溪石间，观断崖夹壁之胜。 19.文中主要写了哪些庐山胜景？请概括。(4分)》 (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分)》 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 20.“风烟望五津”中的“望”能不能改成“看”？为什么？(2分) 21.古人的送别诗多给人悲戚之感，这首诗却一扫别离的千古愁云，给人以积极向上的力 量。试结合内容分析这一特点。(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 平常生活中流淌着的亲情滋养着我的心灵，给我前行的力量。亲情总是蕴藏于细 微之处：一个电话，一声叮嘱，一丝笑容… 请以“亲情”为话题写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭：③不少于600字；④不得透 露真实的地名、校名、人名等相关信息。 第6页（共6页）C.清明节最终持久不衰,不仅因为它“追远感恩” 琴。无弦琴没人能听到它的声音,但是其中抚无 的理念,更因为中华子孙一代一代传承这种理念。 弦琴的乐趣有谁知道呢。 11.采用比拟的修辞手法(1分),生动形象地展示 20.“葵”是“蒸腾”的意思:“撼”是“撼动”的意思 了文章描述的主要内容(1分),同时,引起读者阅读 从视觉、听觉上写出了蒸腾的雾气笼罩着整个云 的兴趣(1分)。也是文章的线索,贯穿全文(1分) 梦泽,汹涌的波涛冲击着岳阳城的宏大气势,雄浑 12.老井的水苦(1分)、几乎所有的中草药的苦(1 壮阔,极富感染力。(意近即可得2分)21.委婉 分)、苦瓜和咖啡的苦(1分)。 13.苦本身味道 地表达了诗人想求仕,希望张九龄能引荐自已的 清新,虽不堪言,却最耐人品师回味,让人容易沉 愿望。(意近即可得2分)22.略 迷上瘾(2分)。苦与甜是相对的,不吃苦中苦,哪 期中综合评价 知甜上甜(2分)? 14.(1)运用动作和神态描写 1.(1)B(2)B 2.(1)销 (2)载 3.气蒸云梦泽 (1分),表现出孩子们吃小小青杏时的状态,表现 波撼岳阳城 如三月兮 微君之躬 芳草鲜美 出酸味给孩子们的一种特有的味觉感受和喜爱之 落英缤纷 凄神寒骨 悄怆幽逐 4.阅读是路径 情(1分)。同时,也运用侧面描写,表现酸味的独 5.A B6.将“生活”后的分号改为逗号。 7.朱 特魅力(1分)。 (2)运用比喻的修辞手法( 自清 示例:尚书 示例:史记 8.内容:漫画中 分),将辣椒比作利刃,将堆着的辣椒比作燃起的 有一只手,手中紧紧握着一部手机,手机的下端生 大火,生动形象地展示出辣椒的美好形态,表现了 出很多根,紧紧地缠绕在这只手的手掌和手腕上 辣椒给人的火辣辣的感受(1分),表现出“辣”给 (1分)。寓意:漫画意在告诉我们一旦沉迷于手 人的强烈味道刺激,也表达出人们对“辣”的特殊 机,就会被手机所控制,从而失去自我(2分)。 情感(1分)。 15.“人间有味是清欢”的意思是 9.示例:赞同。理由:长期使用手机会导致视觉疲 人间真正有味道的还是清淡的欢愉(1分)。五味 劳,甚至视力下降;长期使用智能手机还可能导致 是大地的滋味,也是人生的滋味,虽说少了哪般滋 人体运动不够,引发其他健康问题;长期使用智能 味都会觉得乏味,但酸甜苦辣咸五味哪一味过了, 手机还可能降低自我控制、注意、记忆、思维决策 都会让人生不顺,只有五味调和、平衡,达到清淡 等认知能力。(联系材料,表明观点,理由言之有 生活才会顺畅。所以人生只有多经历,多体验,不 理即可得3分) ) 10.B【解析】A.有误,由材料 过度快乐、悲伤、任性,才会获得美好的生活,有滋 一第4段“长期使用智能手机还可能导致人体运 有味(3分)。 16.(1)普通;平常 (2)越,更加 动不够,引发其他健康问题”可知,选项说法过于 (3)等到(4)跑17.D【解析】A.担任/对,向; 绝对;C.有误,由材料二第4段内容可知,不是“禁止 B.从/到;C.是/竟然,居然;D.均为连词,表转折, 16岁以下的青少年使用手机”,而是“教促美国联邦 却。故选D。18.(1)没有世俗事务的牵累,虽 和州政策制定者扩大立法提案”;D.有误,由材料三 然琴不好,心情却畅快。 (2)琴虽然好,心情却 第1段内容可知,选项表述有误。 11.(1)真武 昏乱芜杂,哪里会有乐趣可言? 19.追求山水之 洞的浪漫传说增加了它的神秘感,丰富了文章内 乐,追求心灵的自由闲适(1分)。用自我调适的 容,使少年的“我”充满遐想,为二十年后“我”参观 方式获得心灵的满足(1分)。 真武洞作铺垫。(2)写看见真武洞时,觉得它无非 参考译文: 是个较大的洞时的失望,与后文作者对真武洞的 我做夷陵具令的时候,从河南刘几那儿得到 浪漫色彩和革命精神的赞美形成强烈反差。(一 一张琴,大概是一张平常的琴。后来做舍人时,又 点2分,共4分)12.(1)安塞自古以来都是兵家 得到一张琴,是一张越琴。后来做学士时,又得到 必争之地,有浓厚的革命精神和革命传统,安塞蕴 一张琴,是雷琴。官做得越大,琴越高级,但是心 含着高迈劲健、威震八方的磅礴气势。(意近即可 情越不高兴。在夷陵时,青山绿水,每天就在眼 得3分)(2)写出了安塞腰鼓的气势来自历史和 前,没有世俗事务的牵累,虽然琴不好,心情却畅 传统文化的积淀,来自塞外独有的风光,饱含着对 快。等到做了舍人、学士,每天奔跑于尘世俗务之 新生活的希望。(意近即可得3分)13.“北国” 间,被名声利益侵扰,再也没有清雅的思绪,琴虽 “粗扩”“强悍”等词语重读,语调逐渐上扬,读出安 然好,心情却昏乱芜杂,哪里会有乐趣可言?这才 塞粗扩富饶的感觉;在读省略号时稍微停顿,为下 知道在人不在琴,如果心情愉快,没有弦也可 面的抒情蓄势;“日头映红”和“忘情”重读,读出安 以啊。 塞的美丽和孩子们的沉醉。(一点1分,共3分) 【资料卡】我爱陶靖节,他总是随身带着一张 14.(1)点明文章的写作对象,即“桃花鼓声”是安 第27页(共36页) 塞特有的民俗风情;(2)“桃花鼓声”贯穿全文,题 隔,是永恒的,无所不在的,所抒发的情感是乐观 文相映;(3)“桃花鼓声”象征了延安特定的文化造 豁达的;尾联劝勉友人要心胸豁达,坦然面对离 就了安塞人热情、奋进、拼搏和豪放的精神; 别,表达了诗人豪迈旷达、爽朗乐观的情感。(结 (4)“桃花鼓声”与安塞融为一体,既充满神秘色彩 合诗句分析,意对即可得2分)22.略 又富有诗意。(一点1分,共4分)15.黄土高原 第四单元综合评价 以它独特的自然环境和历史文化,孕育了蓬勃向 1.(1)A (2)A 2.(1)捶 (2)袖 3.孤蓬万里 上、朴实、豪放、热情、奋进的陕北人民。这些孩子 征 抹尽寒枝不肯栖 海内存知已 天涯若比邻 门将会成长为茂腾腾的后生们,将继续通过腰鼓 零落成泥碾作尘 只有香如故 安得广厦千万间 释放出磅礴的能量,弘扬陕北独特的民俗文化,彰 大庇天下寒士俱欢颜 4.在“重视和担当”后加上 显陕北人民的精神风貌。(意近即可得4分) “的责任”。 5.C A B 6.事业有力量。 16.(1)跨过,越过 (2)倚靠 (3)逆流而上 7.①冬娓亚 ②朱赫来 ③谢廖沙 8.示例一; (4)小路 17.D【解析】A.结构助词,的/代词 我选A句,“一贯”是“向来”的意思,起强调作用 代指小石潭的风景;B.动词,是/动词,作为;C.介 (1分),说明中国人向来把意调作为艺术来看待 词,同/动词,参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 进食的目的首在追求味觉美,从未改变过(1分) D.均为“到”的意思。 18.(1)岩石像架在空中般 “一贯”语言平实,也体现了说明文语言的准确性 突兀,平坦得像磨刀石一样。 (2)在溪涧、岩石间 严密性(1分)。示例二:我选B句,“一盘兔词料' 漫步,观赏断崖、夹壁的种种景致。 19.①山高峰 运用比喻的修辞手法(或打比方的说明方法)( 险(或“山高且多悬崖峭壁”):②瀑布很漂亮,雄伟 分),将“西餐的沙拉”比作“一盘兔词料”,说明了 壮观;③岩石奇特;④茅草阁幽雅脱俗;修竹与 西方烹调讲究营养而轻味道的特点(1分),体现 山花、霜叶映照点缀于山峰之间。(每点1分,任 了说明文语言的生动性(1分)。 9.示例一:中 答四点即可) 国人的饮食是很讲究的,比如为了纪念伟大的爱 参考译文: 国诗人屈原,我们在端午节要吃粽子,来传达一定 二十三日,由寺后的侧边小路登山。越过溪 的文化意义。示例二:中国人的饮食是很讲究的 涧,盘旋于山岭,在半山腰曲折前行。隔着山峰又 比如我妈妈喜欢亮任,在做菜时,她既兼顾味道之 看见另一瀑布,并挂在瀑布东面的,就是马尾泉 美,均衡营养,又讲究菜的颜色搭配及摆盘给家人 了。(又走了)五里路,攀登上一座尖峰,山顶就是 带来的视觉享受。示例三,中国人的饮食是很讲 文殊台。一座孤峰拔地而起,四面没有倚靠,峰顶 究的,比如我在感冒发烧不思饮食时,妈妈会给我 有文殊塔。对面的崖岩削立,高达万仞,瀑布发出 熬上一锅大米粥,大米粥能清热补津液,还有助于 轰轰的响声向下坠落,与文殊台仅仅相隔一涧,从 退热。有时还煎几片焦黄的片,焦味入脾,养护 崖巅到崖底,一眼几乎看不到尽头。不登临这文 脾胃,可见饮食与中医养生有密切联系。(联系生 殊台,就不尽知这瀑布的胜景之妙。走下文殊台, 活实际,言之有理即可得3分)10.B【解析】 沿着山冈的西北面追溯溪流,即是瀑布的上流 B.有误,由材料二可知:西方人享调的全过程都 一条小路忽然伸入,山环谷绕,黄岩寺就高踞在双 严格按照规范行事,而中国人亮调则会根据不同 剑峰下。越过溪涧再向上攀登,到达黄石岩。岩 情况做出调整。 11.到达学校,震惊失望 收到 石像架在空中般突兀,平坦得像磨刀石一样。黄 字条,羞愧煌恐 12.办学条件差,学生顽劣,家长 石岩旁边有一个茅草阁一丈见方,幽静雅致脱离 不配合,生活条件差,信息不畅,交通闭塞,孤独寂 尘世。阁外面有很多根长竹,紧挨着众多山峰向 寞想家。(意近即可得3分)13.(1)示例:运用神 上生长,与山花、霜叶辉映相配于山峰之间。(远 态描写,“眼皮红肺”“怯怯”写出了这个孩子因为偷 眺)翻阳湖的一点轮廊,正对着窗户。在溪涧、岩 拿了老师的钢笔而羞愧、不安、悔恨的心理(2分)。 石间漫步,观赏断崖、夹壁的种种景致。 (2)示例:颜色鲜艳、热列夺月的格桑花代表孩子 20.不能。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系 们对老师的关怀和美好祝福,也象征着孩子们质 起来,不但营造出开阔的意境,而且奠定了全诗豪 朴、善良的美好心灵(2分)。 14.(1)格桑花是 迈的感情基调,表达对友人的惜别之情,用“看”就 幸福之花、希望之花,是美好的象征;(2)格桑花象 没有这种表达效果。(意近即可得2分)21.首 征着藏民们淳朴、善良的性格;(3)格桑花承载着 联营造了开阔的意境;颈联运用对偶和夸张的修 藏民对未来美好生活的期待;(4)格桑花象征着孩 辞手法,表现了友谊不受时间的限制和空间的阻 子们的可爱、善良,以及对老师的纯洁的爱;(5)格 第28页(共36页)