第5单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（陕西专版）

第五单元综合评价 而III (古诗文考查涉及第六单元,内容) (时间:150分钟满分:120分) 一、积累和运用(共7小题,计24分) 阅读语段,请解决其中的语言文字问题。 读万卷书,行万里路。旅游是一种阅读,阅读也是一种旅游。阅读中,我似乎亲眼看 到了畅快驰骋、涛声震耳欲聋的黄河壶口瀑布,一派奇美令人眩晕的各拉丹冬:似乎和马 克·吐温一道登上了怪石鳞洵、光影瞬息万变的勃朗峰;似乎变成了一滴水,见证了丽江 的人世沧桑,体验了百姓生活的恬淡,欣赏了车水马龙的夜景,最终跃入江流,奔向大海 1.请确认语段中加点字的读音。(只填序号)(2分) (1)震耳欲聋(A.n6ng B.l6ng) __ (2)眩晕(A.xuàn B.xuán) 2.请改正下面词语中的错别字。(2分 (1)驰骋 (2)鳞间 3.古诗文默写。(11分) 古诗文中有美景。武陵人溪行入洞,眼前豁然开阔,见证世外挑源 ,有良田、美池、桑竹之属”(《桃花源记》)之美景;孟浩然以” ”(《望洞庭湖赠张丞相》)极言洞庭湖宏大壮阔的气势。古诗文中有志趣。 苏轼被贬黄州,深夜独行,借“ ”(《卜算子·黄州定慧 院寓居作》)表达了他高洁自许、不随波逐流的心境;陆游以梅花自喻,用” ”(《卜算子·咏梅》)表现自己孤傲高洁,坚贞自守的风骨 阅读语段,按要求完成下面的题目 ①文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉,是人的社会属性的 表现形式。②本质上说,文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等 方面的认同。③文化认同是国家认同的基础,是国家向心力的动力和源泉,是维系整个民 族、国家群体的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是。 、。如果没有文 化认同,就无法形成民族认同、国家认同, 无法形成文化自信。 4.请提取第②句的主干并写在下面的横线上。(2分 一# 5.请将下面的短语分别填在第④句的横线上。(只填序号)(2分) A.文化认同 B.国家认同 6.第句需补上一个恰当的关联词语,请将关联词语写在下面的横线上。(2分) · 7.名著阅读。(3分) 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来 “老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这 是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之。你有没有试试去 战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了,在沃 第1页(共6页) 伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪 收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生 活,并使生活有益而充实。” (1)以上文段节选自名著《 》,作者是 (2)保尔因 而产生了自杀的念头,经过激烈的思想斗争,最 终战胜了自已。 二、阅读(共14小题,计46分) 【现代文阅读】(共8小题,计30分) (一)阅读下面的文本,完成8~10题。(9分) 材料一 近日,法国巴黎街头,一位身披红色汉服斗篷、穿着马面裙的中国姑娘,引起行人 的好奇和驻足。唢呐一响,伴随着戏腔女声,她在埃菲尔铁塔前,用小提琴演绎起中国传 统戏曲“秦腔”。围观的各国游客听得入迷,直到曲子结束才想起来鼓掌..... 秦腔是中国最古老的戏剧之一,被誉为“中国挪子腔的鼻祖”,也是最早一批被列入国 家级非物质文化遗产的项目。受西北地区深厚的文化基因影响,秦腔也形成了苍劲豪放 的独特风格。秦腔的表演技艺朴实无华、豪放,富有夸张性,生活气息浓厚,技巧丰富。然 而,相比于京剧在海内外的风靡,秦腔的认知和传承在国内陕西地区的老一辈人中会更多 一些。但就是这样一个被讨论甚少的非遗项目,这段时间却在年轻人中成为新的风潮,甚 至引发了海内外网友的热议 (摘编自《陕西秦腔惊现巴黎街头,游戏助力非遗走向世界》,《人民日报》,有删改) 材料二 一天3开箱,连演3天4夜共10场大戏--3月过半,西安演艺集团·青年团 (以下简称西演·青年团)完成了在周至县骆镇红旗村古会的演出。“这几天演完戏就 想直接躺倒。”回程的路上,王鑫、刘文静、袁梦等团里的年轻人笑着互相调侃,心里却美滋 滋的,这是他们成为西演·青年团演员的第二年,在一次又一次接受观众检阅的过程中 这群“00后”秦腔人不断收获来自戏迷观众的认可与褒奖。 秦腔要继续获得新观众,探寻新的传播方式,是一种必然。不管是王鑫,还是李想,在 受访时都提出了新时代秦腔艺术的传承应真正发扬传统戏曲本身魅力,坚持“守正创新' 之路一-守传统文化内涵之“正”,创传播、传承形式和方法之“新” “在这条青春与古老双向奔赴的路上,还需要社会方方面面的共同助力--努力提高演 职人员的社会待遇和经济收入,让从业者有尊严;发展戏曲全学历教育,加大助学补贴,开展 就业兜底,让苗子有学上、能就业;依靠媒体大力推广秦腔,让更多人能相见',才能会相 恋';加大研究力量,从录制老艺术家口述史、录制绝技绝活和授课,到进行理论研究。对了 还要多演,多到基层演,多给群众演一一让演员见观众,让剧目见观众。”李想说。 (摘编自《老艺术新力量--秦腔里的青春声音》,“西安发布”2024年3月20日,有删改) 材料三 全国政协委员田静在履职过程中,十分关注非遗在青少年当中的传播和弘扬。 今年全国两会,她建议持续在非遗传承路上“查漏补缺” 的确,正如田静委员所言,“非遗传承的核心是人,制约非遗保护传承最大的困难是后 继乏人”。客观来看,让广大青少年了解、喜欢非遗文化,需要在中小学阶段就重视非遗文 化所蕴藏的教育价值,将其纳入课程体系,不断提高课程的含金量;在职业教育领域,则需 第2页(共6页) 要学校科学设置非遗专业,邀请非遗专家授课,并进一步统筹学校教育、非遗传习中心(工 坊)实践等方面的力量,让传统技艺类非遗项目更好地得到传承。 一手抓保护,一手抓传承,通过成立非物质文化遗产保护协会,建立非遗技艺培训学 校,参加非遗展示宣传活动等,家校社合力让非遗“活”起来,就能赋予非遗文化非凡的吸 引力,让更多青少年了解、学习、爱上非遗文化并积极成为非遗文化的传承者。 (摘编自《中国教育报评论员:家校社合力让非遗“活”起来》,“中国教育新闻网”2024年3月2日) 8.请结合材料一概括秦腔的特点。(2分) 9.你们学校拟开展中国非物质文化遗产推广活动,请你结合以上材料,以“如何传承和推 广秦腔”为主题,提供四条建议,让秦腔发扬光大。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述,正确的一项是 )(3分) A.秦腔作为中国最古老的戏剧之一,它的认知和传承在国内的老一辈人中会更多 B.从“00后”秦腔人不断收获来自戏迷观众的认可与褒奖可见,秦腔赢得了所有人的 喜爱。 C.非遗在青少年当中的传播和弘扬应该受到重视,政协委员建议将其纳入中小学课程 体系。 D. 政协委员建议要推广秦腔,就要多演,多到基层演,多给群众演一让演员和观众见面 (二)阅读下面的文字,完成11~15题。(21分) 两进虎跳峡 ①虎跳峡在淇西北,它是工龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块 巨石,传说曾有老虎从岸边跳上巨石,再纵身跳到对岸,“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡 全长17公里,分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡,是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔,便看见对面 的玉龙雪山高耸云天,皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨,云 雾游移在群峰间,愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着,我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道,横系在临 江的悬崖上,走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路:随、细、长。 险、滑......我觉得自已真像一只岩羊在峻峭的崖壁上战栗着探行。 第3页(共6页) ④再往前,两岸高山越挤越拢,排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流 淌的江水,一下子挤进这难以容身的狭谷,它勃然大怒,发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音 在山谷间回荡传响,仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是江洋大海,但我却感觉到汪 洋大海狂暴时的声势和威力;岩在崩,地在动,山在摇。我只觉头晕目眩。脚下站立不稳 据说,漂来的粗圆木和滚落的大石块,在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处 遥遥承受这惊心动魄,热血沸腾的刺激..... 怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮,我闪身到路旁让道,听着马 儿们艰难的足音,看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面......马帮就是这样从过去走到 现在的。路途艰险,马帮却奋力前行,走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍 布,如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石,堆积江中,犬牙交错。江水在其间往复跳 跃,浪花推着浪花,旋涡套着游涡,一路5公里18个险滩相连至下峡。 我对下峡的感受,第二次比第一次强烈。三年后的正月初,我从丽江的大具乡乘车 直奔下峡。抵达停车场,我不禁惊叹:“好个哈巴雪山!”仔细俯仰一番:没有零散的峰头断 崖,整体性的山头和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观 峡台,在台上远眺江两边玉龙,哈巴凌空对峙,峰连嶂合。此景正如清代孙鬓翁所写:“一 线中分天作暂,两山夹斗石为门。”前往渡口的路上,日头已经偏西。山巅阳光耀眼,峡谷 里却笼罩着浓浓的阴影,几分雄浑,几分肃穆,几分苍凉。 从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路,我只得寻着人踩过的痕迹,攀藤抓草往 上爬,还得时时小心,脚下不能打滑,否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小 时,才算踏上开辟的公路。 ⑧山高峡深,天黑得早,我只好投宿在下峡核挑园的一家小旅店。核挑园是个只有几 户人家的小山村,这里的夜特别深沉,空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方,星星在 一块不大的天幕上眨着眼,默默感受夜的静谧。人在此际,内心一片宁静,仿佛世间一切 的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡...... 第二天拂晓我就出发了,穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点,修筑了 栈道,可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路,可以通车,游览更方便了,越来越多的人可 以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的,还是那个不经雕琢、野性 十足的虎跳峡。我伫立江崖,仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来..... 两次进入虎跳峡,我如同经受了洪炉的治炼,无论体魄还是心魄,都比过去强健许 多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里,我定毫不迟疑地回答:在虎跳峡! (选自张鸿源《滨域探秘》,有删改) 11.请梳理作者在虎跳峡的所见所感,根据提示完成下面表格。(4分) 所见 所感 崎岖的山路,简陋的人马驿道 (1). (2) 震撼、头晕目眩、惊心动魄、热血沸腾 雪山磅礴的身姿,峡谷的森严 (3) () 内心宁静 第4页(共6页) 12.按照要求赏析下面的句子。(4分) 本来在宽阔江面上舒展流淌的江水,一下子挤进这难以容身的狭谷,它勃然大怒 发出震耳欲聋的轰鸣声。(请从修辞手法的角度赏析) 13.游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”,文章第段使用的是哪种写法?请简要 分析。(4分) 14.作者的“所感”是游记的灵魂,也是游记的生命力所在。文中两次写到马帮,请结合文 章内容分析两次所表达的情感有什么不同。(4分) 15.请根据文章内容,结合自已生活体验,谈谈你对第段中“两次进入虎跳峡,我如同经 受了洪炉的治炼,无论体魄还是心魄,都比过去强健许多”这句话的理解。(5分) 【古诗文阅读】(共6小题,计16分) (三)阅读下面的文言文,完成16~19题。(12分) 李想至唐州,亲行视士卒,伤病者存血之,不事威严。或以军政不肃为言,想曰:“吾非 不知也。袁尚书专以恩惠怀贼,贼易之,闻吾至,必增备,吾故示之以不肃。彼必以吾为懦 而懈惰,然后可图也。”贼果轻名位素微,遂不为备。 李谋袭蔡州,遣马少良将十余骑巡逻,遇丁士良,与战,擒之。士良,元济^{}骁将,常 为东边患,众请刿^{②}其心,塑许之。既而召诘之,士良无惧色。慈曰:“真丈夫也!”命释其 缚。士良乃自言;“昨日力屈,复为公所擒,亦分死矣,今公又生之,请尽死以报德!”塑乃给 其衣服器械,署为捉生将。 李想每得降卒,必亲引问委曲,由是贼中险易远近虚实尽知之。 (有改动) 【注释】①元济:指叛将首领吴元济。 ②剑(k):从中间破开再挖空。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) ____ (1)贼易之 (2)遣马少良将十余骑巡逻 (3)想许之 (4)今公又生之 ( 17.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是 )(2分) A.翘许之 拼死于之间 第5页(共6页) B. 袁尚书专以恩惠怀贼 以刀劈狼首 C.众请其心 其真无马邪 D.士良乃自言 乃不知有汉,无论魏晋 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)彼必以吾为懦而懈惰,然后可图也。 (2)既而召诘之,士良无惧色。 19.从选文看,身为将领的李慈有哪些优秀品格?(2分) (四)阅读下面的诗歌,完成20~21题。(4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉 塘。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚 杖自叹息。 顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无 千处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。鸣呼!何时眼前突兀见 此屋,吾庐独破受冻死亦足 20.“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等一系列动词,有什么表达效果?(2分) 21.杜甫的《春夜喜雨》中“好雨知时节,当春乃发生”与本诗中“床头屋漏无干处,雨脚如麻 未断绝”都写到了雨。简要说明诗人在两首诗中分别借“雨”表达了怎样的情感。(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面文字,根据要求写作。(50分) 生命像东流的春水,一路欢歌,一路奔流。在我们的生命里,有给予力量的父母 有启迪智慧的老师,有温暖相伴的同学,还有引领成长的书籍,鼓舞人生的伟人......他 们让我们学会了思考,学会了挑战,学会了珍惜......也因此点亮了我们 请以《 ,点亮了我的青春》为题目,写一篇记叙文 要求:①把题目补全,作文内容完整、具体,描写生动细致,有真情实感;②不得透 露真实的地名、校名、人名等;③书写清晰规范,卷面整洁,600字左右。 第6页(共6页)桑花象征着文中老师的奉献精神以及对教育事业 不肯栖寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘只有香 的热爱。（答出任意三点即可得4分）15.示例： 如故4.文化认同是认同（或：认同是认同）。 他追求理想的坚定信念最能打动我。为了去支 5.AB6.更。7.(1)钢铁是怎样炼成的奥 教，他只用了两年半时间就完成了大学全部课程， 斯特洛夫斯基(2)疾病缠身，失去了战斗能力 克服各种困难，抵抗了城市繁华、出国读研的诱 8.秦腔风格苍劲豪放：表演技艺朴实无华、豪放， 惑，坚定地留下支教，是个有勇气、有魄力、有精神 富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。（一点1 力量的男子汉。结合文章内容略。（结合文章内 分，共2分)9.示例：①在世界各地演出，让世界 容，分析合理即可得6分)16.(1)向南(2)适 了解素腔，多到基层演，多给群众演。②真正发扬 宜，适合(3)优美的(4)命名17.B【解析】 传统戏曲本身魅力，坚持“守正创新”之路。③提 A.于是/最终：B.均为“于是，就”的意思；C.来/因 高演职人员的社会待遇和经济收入，让从业者有 为：D.因为/做。这里指雕刻。18.(1)（岸边） 尊严。①发展戏曲全学历教育，加大助学补贴，开 美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 展就业兜底，让苗子有学上、能就业。⑤依靠媒体 (2)(我)在溪边来回走动，为此感到很可惜。 大力推广秦腔。⑥加大研究力量，从录制老艺术 19.《小石潭记》作者借写小石潭的幽美、凄寒，含 家口述史、录制绝技绝活和授课，到进行理论研 蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤、凄苦 究。⑦成立非物质文化遗产保护协会，建立非遗技 (1分)。本文作者借写右溪美好的景色无人欣 艺培训学校，参加非遗展示宣传活动等，家校社合 赏，抒发了自己怀才不遇的深沉慨叹(1分)。 力让非遗“活”起来。（任意答出四点即可得4分） 参考译文： 10.C【解析】A.根据材料一末段中的“秦腔的认 出道州城向西走一百多步，有一条小溪。小：知和传承在国内陕西地区的老一辈人中会更多一 溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。溪水拍打 些”可知，本项“它的认知和传承在国内的老一辈 着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的错斜嵌 人中会更多一些”扩大范围：B.根据材料二首段 插溪岸，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的形 中的“这群·00后’素腔人不断收获来自戏迷观众 状。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触 的认可与褒奖”可知，本项“秦腔赢得了所有人的 石溅起高高的浪花，激荡倾注：（岸边）美丽的树木 喜爱”在材料中并未体现，也过于绝对：D.根据材 和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 料二末段中的“对了，还要多演，多到基层演，多给 这条溪水如果在空旷的山间田野，就很适合 群众演”和“李想说”可知，这是李想的建议，不是 作为避世隐居的人游玩的地方：如果它在人烟密： 政协委员的建议。11.(1)战栗、害怕(2)江水 集的地方，就可以成为都市城镇居民游览的胜地， 震响(3)雄浑、肃穆、苍凉(4)静谧的星夜 喜好清静的人休憩的园林。但是自从设置道州以 12.运用了拟人的修辞手法(1分)，“挤”“勃然大 来，（至今也）没有人来欣赏和关爱它：（我）在溪边 怒”两个词把江水人格化，生动形象地写出了江水 来回走动，为此感到很可惜。于是疏通水道，开挖 因江面变窄而流速变急、水声震响的特点，表达出 乱石，除去荒草杂树，使人建起了亭阁：栽上了松 作者内心强烈的震撼(3分)。13.第⑥段使用 树、桂树，又种植了鲜花香草，来增加它优美的景 了移步换景的写法(1分)：作者先写在停车场俯 致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。 仰哈巴雪山的磅礴雄姿(1分)，再移步至观峡台 把这些文字刻在石上，明白地告诉以后来此游玩 远跳玉龙、哈巴两山对峙的景象(1分)，最后写在 的人。 前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼、峡谷阴影笼 20.请从吏夜归深切同情21.①丧子之苦，从 罩的景象(1分)。14.第⑤段写马帮“走成了峡 “三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可以看 谷中一道独特的风景”，表达了作者对马帮的敬 出：②生活之苦，从“存者且偷生，死者长已矣！室 佩、赞美之情(2分)：第⑨段写“仿佛又见一队马 中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出人无完 帮从远处断崖后慢腾腾地走来”表达了作者对马 裙”可以看出；③战乱之苦，从“老妪力虽衰，请从 帮的怀念之情(2分)。15.作者两进虎跳峡，在 吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”可以看出。（每 艰险的山路上探行，在无路的山崖上攀爬，锻炼了 点1分，任答两点即可得2分)22.略 体能和毅力：与此同时，山的巍峨，水的奔涌，夜的 第五单元综合评价 静谧…陶冶了作者的心性，使作者的心灵获得 1.(1)B(2)A2.(1)骋(2)峋3.土地平旷 宁静。（意近即可得5分）16.(1)轻视(2)率 屋舍俨然气蒸云梦泽波撼岳阳城拣尽寒枝领，带领(3)答应，赞同(4)使…存活 第29页（共36页） 17.B【解析】A.代词，他们/助词，的：B.均为介 朱赫来教会了保尔英国式拳击，培养了保尔朴素 词，“用”的意思：C.代词，他的/表示加强诘问语 的革命热情：后来，保尔在朱赫来的影响下参加了 气：D.于是/竟然，居然。18.(1)他们必定认为 红军成为了著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。 我是懦弱而又松解、怠惰的，这样之后就能够设法 朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇 对付他们了。(2)不久（李想）召见丁士良并责 到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难， 问他，丁士良没有畏惧的神色。19.①体恤士 指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼 卒，不摆架子；②善于麻痹敌人，讲求策略；③爱惜 成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 将才；④细致缜密，做到知己知彼。（每点1分，任 示例二：选②丽达：保尔与丽达相爱，他们的爱情 答两点即可) 产生在共同的革命生活中，丽达热爱自己所信仰 参考译文： 的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。丽达对 李想来到唐州，亲自去看望将士们，慰问抚恤 保尔的帮助让保尔体验到被人关心的奇妙之感， 受伤和生病的人，不摆威严的架子。有人进言说 丽达帮助他提升认识，做好工作，让他又一次燃起 军中政事不够整肃，李想说：“我并不是不知道。 了自信。（任选一个人物，结合名著内容，言之有 袁尚书专门用恩惠安抚敌人，敌人轻视他，（现在 理即可得3分)8.运用列数字的说明方法(1 敌人)听说我来了，必定要增强防备，我故意让敌 分)，更准确、直观、具体地说明了嫦娥六号上升器 人看到我军不够整肃。他们必定认为我是懦弱而 与轨返组合体距离在逐渐靠近，使文章更有说服 又松懈、息惰的，这样之后就能够设法对付他们 力(2分)。9.①说明我国成功突破登月关键技 了。”敌人果然因为李愬名望与官位卑微而轻视 术，科技水平进一步提高：②月球样品实验室分析 他，便不再做防备。 研究等科学探测，可以深化对月球成因和演化历 李愬策划袭击蔡州，派遣马少良率领骑兵十 史的研究：③有利于提高我国航空航天国际影响 余人巡逻侦察，遇到丁士良，与他交战，将他擒获。 力。（每点1分，共3分）10.A【解析】A.有 丁士良是吴元济的骁勇善战的将领，经常危害东 误，材料一第1段明确提到“相比2020年实现月 部的地区，大家请求将丁士良的心剖开，李想答应 球正面采样返回的嫦娥五号任务，嫦娥六号任务 下来。不久（李愬）召见丁士良并责问他，丁士良 需在鹊桥二号中继星的支持下，实施首次月球背 没有畏惧的神色。李愬说：“真是一位大丈夫！”命 面采样返回”，由此可知是嫦娥六号实施首次月球 令（下属）为丁士良松绑。丁士良于是说：“昨天我 背面采样返回任务，而嫦娥五号是实现月球正面采 力不能支，又被您擒获，我也料想这次要被处死： 样返回任务，并非“单独实施了月球背面采样返回 了，现在您又让我存活下来，请让我竭尽死力来报 任务”。11.(1)俏(2)江流曲折多姿(3)娇 答您的恩德！”李想就将衣服和兵器还给了他，任 (4)色泽碧绿清澈12.写青海之行、戈壁感受，是 命他为捉生将。 为了与下文游览时的闲适、惬意形成对比(1分)， 李想每当得到归降的士兵，一定要亲自领来 突出对富春江的喜爱、神往之情(2分)。 询问底细，因此他对敌方的地形和兵力分布都了 13.(1)生动形象地写出了富春江两岸树木之绿(1 解得很清楚。 分)、江水之清澈(1分)，表现了富春江山清水秀 20.运用“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等一系列动词， 之美(1分)。(2)突出了富春江无与伦比的幽静 用写实的手法描绘了一幅形象的秋风怒号图 之美(2分)：丰富文章内容（或增添文采）(1分)。 (1分)，渲染了悲凉凄苦的氛围(1分)。21.本 14.富春江严子陵钓台不仅有美丽的风景，更是不 诗写雨，表达了诗人忧国忧民的情怀(1分)：《春 慕富贵、不畏权势的精神的象征，千百年来其时刻 夜喜雨》中写雨，表达了对来得及时、滋润万物的 引发着世人对自己的人生态度的反思(2分)，表达 春雨的喜爱(1分)。22.略 了作者对富春江钓台及先贤精神的赞美(2分)。 第六单元综合评价 15.示例：有意义(1分)。在建设和谐社会的今天 1.(1)A(2)B2.(1)承(2)鉴3.曲径通幽 我们要充分认识和学习严子陵身上的那种不慕名 处禅房花木深吏呼一何怒何时眼前突兀见 利、不趋炎附势的高尚情操，为建设和谐社会，为 此屋吾庐独破受冻死亦足缥缈孤鸿影零落 实现中华民族伟大复兴，奉献自己的力量(3分)。 成泥碾作尘只有香如故4.在“人生航向”后面 16.(1)真的，确实(2)同“悦”，高兴，愉快 加上“的问题”。5.BA6.将“坚定信仰者” (3)更加(4)经过，过了17.B【解析】A.代 后面的逗号改为顿号。7.示例一：选①朱赫来；词，代指“师之所言”/语气助词，补足音节，无实 第30页（共36页）