4 灯笼-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（陕西专版）

4”灯笼 名师导学 基础型学习 语言与文字 背景链接小 阅读语段，完成1~2题。 20世纪30年代中期， 在我国，灯笼文化源远流长，灯笼的文化内涵更是妇孺皆知。 国内形势严峻，一方面，日 “身上红形形，心里亮晶晶，节日上门楼，脸上笑盈盈”是灯谜里喜庆 本帝国主义发动侵华战争， 其妄想吞并中国的狼子野 的灯笼：“纸里包不住火”“外甥打灯笼一照舅（旧）”是俗语里接地 心昭然若揭：另一方面，中 气儿的灯笼：“去年元夜时，花市灯如昼”是诗句里惆怅多情的灯 国人民抵抗日本侵略者的 笼…灯笼寄托着人们对美好生活的思幕，是吉瑞详和的象征。 决心坚定，老百姓要求抗日 1.请确认语段中加点字的读音。 的呼声一浪高过一浪。在 (1)妇需皆知(A.rùB.r心) 这一背景下，作者写下了散 (2)惆怅(A.chang B.zhang) 文《灯笼》，含蓄地表达了自 己保家卫国的情怀和时代 2.请改正下面词语中的错别字。 担当。 (1)思幕 (2)详和 写法借鉴」 阅读语段，按要求完成下面的题目。 双线并行 ①《灯笼》的作者吴伯箫在童年生活回忆的篇章里，抒发了爱国 本文依据标题“灯笼” 主义情怀。②爱国主义情怀是对祖国的一种深厚感情，是一个民族 聚合各种材料，所有细小事 神圣美好的信仰，蕴藏于每个公民的内心世界之中。③爱国主义情 件无不与“灯笼”相关，“灯 笼”是明线。情感是课文的 怀集中表现为：对养育自己的祖国的自然、文化、历史的热爱：④关 暗藏线索，作者依据情感线 心祖国的前途和命运，把个人的命运同祖国的命运紧密地联系在一 索安排材料次序，恰当地谋 起：⑤具有强烈的民族自尊心和自豪感，以及 而艰苦奋 篇布局。每一次叙述都联 斗等等。 结着情感的表达，文中大部 3.第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 分段落描写早年乡村生活， 充满深情，到最后延伸到历 4.请提取第②句的主语，并写在下面的横线上。 史人物和历史事件，表达出 最高亢、最激越的感情。 文化知识 5.请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。（只填序号）》 灯笼 A.对祖国的无限忠诚 B.为祖国的富强 从种类上分，有宫灯、 发展型学习 阅读与表选 纱灯、吊灯等。从造型上 渔家风灯别样红 分，有人物、山水、花鸟、龙 凤、鱼虫等。除此之外还有 简梅 专供人们赏玩的走马灯。 ①春节到来，在南方的很多乡村、城镇，人们首先想做的事就是 中国的灯笼综合了绘画艺 挂红灯笼。红灯笼在门前挂起，心里立刻生出年的色彩和味道来。 术、剪纸、纸扎、刺缝等工 天气再冷，身心也是暖和的。 艺，在中国古代制作的灯笼 ②我的家乡在东南沿海的一个渔镇，古时因山上遍植梅花，得 中，以宫灯和纱灯最为著 名梅城，又称梅花镇。凛冽的海风和梅香交织成这里过年时的独特 名。除了照明以外，灯笼还 有其他意义。 味道。但要说到色彩，除了大海的湛蓝，浅滩的碧绿和梅树的嫣红， 最夺目的，就是渔家门前悬挂的风灯了。 10 名师测控·语文N八年级下册 ③在我的记忆里，每当看到处处风灯高 瞰山下梅城，海波低语，岛礁隐现，灯盏透亮， 挂，就知道春节来了。整个渔镇一片红火，一 光彩四射，古镇美景，尽收眼底。 家家、一户户，红对联、红福字、红窗花、红绣 (选自《人民日报》，有删改) 结…鲜艳夺目。傍晚，站在海岬高处，看渔 6.(考点：句子的作用)第①段画线句子在文中 镇陆续亮起一盏盏风灯，就像是一条条鲜活的 有何作用？(3分) 红鲤，在夜空中畅快地游着。风灯透出的红 光，暖融融的，把海岸、村廓、房屋点缀得错落 有致。海风吹过，飞红点点，更显出一片别样 的风韵。 ④乡村阁元宵时，乡亲们会带风灯出游， 7.(考点：描写方法及其作用)第③段运用了什 还伴有舞龙灯、高跷、舞狮、闽剧仅唱以及“十 么描写方法？有什么作用？(3分) 番”伴奏等，祈求平安。那时刚上小学的我，也 总在元宵节夜幕降临后，用小木棒兴奋地提着 红彤形的风灯，沿着窄窄青石巷去伙伴家玩。 8.(考点：句子表达的情感)第④段画线句子体 一路上，遇到无数挑灯的少年：交错中，那闪烁 现了人物怎样的心情？(2分) 的火苗与单纯的童心一同跳动着。 一路上，遇到无数桃灯的少年：交错中， ⑤有意思的是，家乡的风灯还有别名，渔 那闪烁的火苗与单纯的童心一同跳动着。 民都叫它“风不动”，这是渔民在外捕鱼时为它 起的名字，即祈盼稳稳当当的意思。这种风 灯，自然要特殊加工一灯的底座为厚实的红 柴短圆柱，灯罩用笼丝编制，呈圆鼓形，外罩一 9.(考点：赏析词句)联系上下文，赏析下面句 层麻纱布，纱布的四周写上“渔利大获”四个红 子中加点的词。(3分) 字，再用桐油漆刷，防雨防潮。这种上有钩挂， 风灯给予乡人的温暖，永远定格于梅花 下有底槽的“风不动”，成为渔民在外时极为可 镇的记忆之中。 亲的依靠一无论渔船夜行，还是岸上篷察的 生活，或是夜晚加工鱼货，那晕红闪亮的光芒， 映照着一张张勤劳勇敢的黝黑脸庞，也映照着 大船舱上金晃晃的“船头压浪”“开路先锋”等 10.(考点：段落的作用)第⑥段写梅花镇的春 船联…我每每想起它，便仿佛看见父亲当年 节灯笼有何作用？(4分) 在“风不动”灯前，与他的一船乡亲们忙碌的身 影，听见了他如海浪般爽朗的笑声。风灯给予 乡人的温暖，永远定格于梅花镇的记忆之中。 ⑥如今，梅花镇的春节灯笼，除了风灯原 有的制作方式外，还综合了绘画、剪纸等工艺， 11.(考点：理解标题)结合文章内容谈谈你对 利用木、藤、麦秆、绫绢等材料，创制出各种新 标题中“别样”的理解。(6分) 样式的花灯。每逢喜庆良辰，镇上的街道、商 店、公园和渔家宅院的门口，都会挂起花样翩 新的灯盏。夜晚来临，一盏盏灯笼亮起，喜气 洋洋，瑞气满满。登上雄伟壮观的望海楼，俯 第一单元民俗风情11信念(3分)。11.(1)极,非常(2)已经 大苦中的大乐,高兴时、痛苦时都可以通过秦腔来 (3)空闲 12. 仰观山/俯听泉/傍眈竹树云石 抒发情感(1分);老腔能唱出关中人的真实生活 13.就像远行的游子经过故乡一样,依依不舍不愿 (1分);老腔能展现秦人不屈、拼搏、奋斗的精神 离开。 14.由“一宿体宁,再宿心恬,三宿后颓然 (1分);老腔包含着关中人热爱生活、守护和平的 嗒然”可知作者此时身心舒畅,物我两忘(2分) 美好心愿,体现出一种朴实的家国情怀(1分)。 “卒获所好,又何以求焉”说明作者此时别无所求 4* 灯笼 (2分)。 1.(1)B (2)A 2.(1)慕 (2)祥 3.《灯笼》的 参考译文: 作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里,抒发了爱 庐山非常秀丽,在天下众山中数第一。山的 国主义情怀。 4.爱国主义情怀。 5.A B 北峰叫作香炉峰,香炉峰的北面有一座寺叫作遗 6.(1)引出文章叙述的对象;(2)强调了红灯笼对 爱寺,介于香炉峰与遗爱寺之间,那里环境最优 年俗的重要性;(3)渲染了祥和欢乐的氛围。(一 美,居庐山首位。元和十一年的秋天,太原人白乐 点1分,共3分)7.环境描写(1分)。刻画出渔 天一见就爱上它了,就像远行的游子经过故乡一 镇临近春节时一派祥和的氛围(2分)。 8.体现 样,依依不舍不愿离开。于是就对着香炉峰,傍着 了少年们提着风灯出游时轻松、欢乐的心情(2分)。 遗爱寺,盖了一间草堂。第二年春天,草堂落 9.“定格”一词指停留在某一个画面上(1分),写出 成了。 风灯带给梅花镇人的温暖永存于人们的心中() 乐天(我)已来到这里当主人翁了,抬头看山 分),抒发了作者对于渔家风灯的怀念之情(1分)。 色,低头听泉声,靠着(草堂)斜看这里的竹、树 10.(1)内容上,对风灯如今的发展状况进行说明 云、石,从早到晚,(景物的变化)应接不暇。看了 使文章内容更为丰富(2分)。(2)结构上,照应第 一会儿,禁不住这般美景的诱惑,整个人的精神就 ①段,首尾呼应(2分)。 11.(1)节日里的风灯 随之而潜移默化了,外在也安适,内心更和乐。只 高挂,别有一番风韵(风韵别致)。(2)风灯给梅花 要住一夜,身体就十分安宁,住两夜更感到心情恬 镇乡亲带来温暖。(3)寄托了作者对家乡的思念 适,住三个晚上以后,身心舒畅,物我两忘。 (或对风土人情的赞美或对未来的期盼)。(一点 忽然有一天命运不济,我被贬来辅佐江州郡 2分,共6分) 守。郡守用宽厚的心来抚慰我,庐山以它灵秀的 第一单元同步作文指导 美景对待我。这是上天赐给了我(最好的)时机, 写作实践 大地送给我(最好的)处所,(我)终于能得到自己 所喜爱的东西,又还有什么苛求呢? 这时“天使”出现了,她好像在说:“上去吧,否 15.示例;马备有四蹄,有了沙场草原,才能使其自 则你会后悔的。”我一想:对呀。我刚要走,“恶魔’ 由驰骋;虎生有尖牙,有了茂密森林,才能任其称 又走了出来,说:“不想上就别上,上去也没有什么 王称霸。美好的生活,其实就是你准备好了的“许 好事哩。”我一想,也是。我便有些犹豫了。只听 愿灯”,只等火一点,放飞天空。 他俩在打嘴仗。我又一想;如果上去可能会宽大 3* 安塞腰鼓 处理。如果不上去老师一定会狠狠教训我一顿 1.(1)A (2)B 2.(1)撼 (2)绊 3.示例:时而 哎!算了,我豁出去了!上楼。 舞姿翻飞 如西风袭来 吹皱池水 4.B 5.把 第一单元口语交际 1.(1)王丽不该在书上圈画写字。 “可贵”后面的逗号改为冒号。 6.既 也 7.依 (2)示例:刘 老师,很抱歉,下次我一定注意 次是并列短语、动宾短语、偏正短语。 8.D (3)金娜不注意 公共卫生。 【解析】D作者是陶醉后上台模仿没有效果,不是 (4)示例:对不起,我今后会注意的 “因为自己没有学会秦腔的演唱艺术而感到羞愧” 2.示例:小宇,虽说是演练,但如果不先学会逃生 9.作对比(1分)。作者之前嫌弃“喊破天”的会使 技能,真遇到火灾,那该怎么办?不能拿自已的生 耳朵起老茧的秦腔,赞美陕北信天游的悠扬之声 命开玩笑,咱们快跑 3.示例:“你是君子-动 和抒情性,对二者的态度形成鲜明的对比(1分) 口”是指梅兰芳从事戏曲演唱,“我是小人--动 为下文作者走进秦腔,发现它的魅力并给予由衷 手”是指自己从事绘画。张大千说话时注意到了 的赞美作铺垫(1分)。 10. 老腔能够让关中老 人物不同的身份和职业特点,表达了艺术家之间 农在劳动之余释放激情(1分);秦腔是关中老农 的友情,适时地活跃了场上气氛。 4.(1)孔融没 第2页(共36页)