3 安塞腰鼓-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（陕西专版）

3 安塞腰鼓 名师导学 基础型学习 语言与文字 写法借鉴」 阅读语段，完成1~4题。 (1)大量使用短句。如 如果说陕北的“安塞腰鼓”素以粗犷豪放、刚健雄浑著称，那么 “一群茂腾腾的后生”，简洁 流传于山西临汾地区的“咸风锣鼓”则是威武雄壮，气势磅礴。“威 地表现了年轻生命的热烈 奔放：“发狠了，忘情了，没 风锣鼓”突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞 命了”，有力地表现出生命 姿，都极为震憾。鼓声一响，静穆的队伍蕃然腾跃起来：时而紧锣密 沸腾、力量喷涌不可渴止的 鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下：时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡： 情景。 时而阵势踊跃，如烈火燎原，漫天升腾： (2)多用排比，增强效 “威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁拌，恢宏 果。本文大量运用排比，句 壮阔的场面真叫人( 内的、句与句之间的、段与 1.请确认语段中加点字的读音。 段之间的排比交错出现，如 “使人想起…”“愈捶愈 (1)磅礴(A.pang B.bàng) 烈”，都是一连三个排 (2)蓦然(A.mùB.mò) 比句，犹如江河一泻千里， 2.请改正下面词语中的错别字。 不可遏止。还有的排比层 (1)震憾 (2)羁拌 层递进，如“挣脱了、冲破 3.仿照画线句子，在语段空缺横线处补写句子，使之语意连贯。 了、撞开了”“震撼着你、烧 4.填入语段括号内的成语，最恰当的一项是 ( 灼着你、威逼着你”等，许多 语句既是排比又是对偶，如 A望洋兴叹 B.叹为观止 “骤雨一样，是急促的鼓点： 阅读语段，按要求完成下面的题目。 旋风一样，是飞扬的流 高雅的艺术有两点可贵，其一，不墨守成规，不模仿别人，不遵 苏…斗虎一样，是强健的 循现成的套路，追求自由自在，很好地把探寻“自由”与“自我”的碰 风姿”，既有昂扬气势，又有 撞定格于其画面；其二，在创作过程中破除边界，互渗融通后产生了 整饬之美。 新的艺术形式，突破了画种工具材料的束缚，在创作中多具材料与 文化知识 观念特性。艺术语言 有对东方传统绘画艺术的创造性转化和 安塞腰鼓 创新性发展， 有对西方绘画艺术的理性思考与智慧表达。 安塞腰鼓是流传在陕 西省北部安塞一带的一种 5.画横线的句子中有一处标点符号使用错误，请写出修改意见 民间广场群体艺术。在长 期流传的过程中，安塞腰鼓 6.在语段空白横线上填入一组恰当的关联词。 形成了粗犷豪放、刚健雄 7.请写出下列短语的结构类型。 浑、舞姿优美、有张有弛、群 自由自在 破除边界 艺术形式 而不乱、变化多端等特点。 安塞腰鼓融舞蹈、武术、体 操、打击乐，吹奏乐、民歌于 发展型学习 阅读与表选 一体，集中表现了陕北人夺 一声老腔震山川 取胜利和丰收后的喜悦心 蜜竹山 情，融合了黄土高原人憨 ①大幕拉开时，一群关中老农或站或坐，甚至有些零乱地散在 厚，实在、乐观、开朗的性 舞台上。 格。安塞腰鼓被称为“天下 第一鼓”。1996年，安塞县 ②在一声震天的响声里，舞台上突然刮起了一股旋风。一时间 (今安塞区)被命名为“中国 月琴、板胡、战鼓、大锣、千鼓、钟铃、梆子、惊木齐鸣，像要把天震塌 腰鼓之乡”。 下来似的。台下观众，心一下就提到了嗓子眼儿。这哪是音乐啊， 这分明是暴雨，一声惊雷里的漫天暴雨。脑子里突然一片空白了，眼 名师测控·语文N八年级下册 前是洪荒的景象！心在翻腾，黄河倒流到天上 粗糙如霹雳的声音，那种撕心裂肺的声音，那 了，太阳掉落下西山了… 种天籁般明净的声音。我知道，我做作了。 ③八百里秦川，小时候我无数次地听父亲 (选自《光明日报》，有删改) 说起过。好像那关中就是小麦的故乡，面条裤 8.(考点：理解分析)下列对文章的理解和分 带一样宽，馍馍枕头似的大，说尽了人们生活 析，不正确的一项是 ( )(2分) 的富裕。这跟我的家乡陕北的贫穷，形成了鲜 A.舞台上充满了激情和生命活力在于表演老腔 明的对照。但说实话，那些年我心里是瞧不起 的人是一群关中老农，而不是专业的演员。 关中的，就那喊破天的秦腔，听多了耳朵里会 B.第②段中“台下观众，心一下就提到了嗓子 起老茧！哪像陕北信天游，窑洞里那一声“鸡 眼儿”是侧面描写，为了突出老腔的震撼。 蛋壳壳点灯半炕炕明，烧酒盅盅量米不嫌哥哥 C,第④段作者说自己犯了先入为主的错误， 穷”，抒情得让人听了想流泪，想回家看看。悠 是因为之前没有走进秦腔，不了解这一艺 扬的信天游，萦绕在山山峁峁上，也萦绕在我 术而产生的误解。 的梦里。 D.作者在文章结尾说自己“做作”，是因为自 ④没想到，我后来竞兼任了一个秦腔团的 己没有学会秦腔的演唱艺术而感到羞愧。 团长。逃不掉，千脆走进秦腔，这才知自己大 9.(考点：句段作用)第③段中写关中的秦腔、 错特错了，“家乡的月圆人也圆，他乡的太阳短 陕北的信天游，有什么作用？请结合上下文 半截”，我犯了先入为主的错误。 谈谈。(3分) ⑤一板凳尘烟弥漫，一嗓子通天入地。喊 破天的秦腔，喊出了关中劳动之余的激情，也 喊出了关中人的一种气概。鼓乐声里，当我闭 着眼睛细细地品味秦腔时，耳中分明是刀剑的 撞击声啊！马斯萧萧，激昂澎湃，在“撑天破” “鬼神惊”、酣畅淋漓的啸叫声里，我们可以听 出秦人不屈、拼搏、奋发的精神。 10.(考点：拓展探究)结合选文和【链接材料】， ⑥“他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板 归纳老腔（包含秦腔）对关中人的重要意 凳都是木头。”这土得掉渣的老腔，不用舞台， 义。(5分) 田间地头就是舞台：不用背景，天地就是背景； 【链接材料】农民是世上最劳苦的人，尤其 不用铺垫，金戈铁马就是铺垫。那一阵阵苍凉 是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死 高亢之气里，犹如千军万马在沙场冲撞、角逐、 了被埋在黄土堆下：秦腔是他们大苦中的 冲杀或撕咬，容不得谁去躲避。这是陕北说书 大乐，有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了， 《刮大风》的震撼：“磨扇在地上翻烧饼，碾牯辘 唱“快板”，高兴得像被烈性炸药爆炸了一 空中耍流星。”顿时，感觉置身秋风落叶的萧飒 样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱 中了，一身湿热的汗水，早无影无踪！“风儿 “慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有 吹，月亮转，东边转到西那边。麦青了，又黄 情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨 了，人醒了，又睡了，鸟儿背着太阳打转 平了自己心中愁苦的皱纹。 了…”朝代更迭，风云变幻，没有人能够改变 (节选自贾平凹《秦腔》) 逝去的历史。永远不变的是这一轴关中乡村 的画卷，热爱生活、守护和平是人们的美好心 愿，也是一种朴实的家国情怀。 ⑦台上紧锣密鼓的敲击、声如洪钟的长啸 戛然而止，可耳边还嗡嗡作响。戏散了，我跑 到舞台上，拿着惊木在板凳上砸，却没了那种 第一单元民俗风情9信念(3分)。11.(1)极，非常(2)已经 大苦中的大乐，高兴时、痛苦时都可以通过秦腔来 (3)空闲12.仰观山/俯听泉/傍睨竹树云石 抒发情感(1分)：老腔能唱出关中人的真实生活 13.就像远行的游子经过故乡一样，依依不舍不愿 (1分)：老腔能展现秦人不屈、拼搏、奋斗的精神 离开。14.由“一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然 (1分)：老腔包含着关中人热爱生活、守护和平的 嗒然”可知作者此时身心舒畅，物我两忘(2分)； 美好心愿，体现出一种朴实的家国情怀(1分)。 “卒获所好，又何以求焉”说明作者此时别无所求 4”灯笼 (2分)。 1.(1)B(2)A2.(1)慕(2)祥3.《灯笼》的 参考译文： 作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，抒发了爱 庐山非常秀丽，在天下众山中数第一。山的 国主义情怀。4.爱国主义情怀。5.AB 北峰叫作香炉峰，香炉峰的北面有一座寺叫作遗 6.(1)引出文章叙述的对象：(2)强调了红灯笼对 爱寺，介于香炉峰与遗爱寺之间，那里环境最优 年俗的重要性；(3)渲染了祥和欢乐的氛围。（一 美，居庐山首位。元和十一年的秋天，太原人白乐 点1分，共3分)7.环境描写(1分)。刻画出渔 天一见就爱上它了，就像远行的游子经过故乡一 镇临近春节时一派祥和的氛围(2分)。8.体现 样，依依不舍不愿离开。于是就对着香炉峰，傍着 了少年们提着风灯出游时轻松、欢乐的心情(2分)。 遗爱寺，盖了一间草堂。第二年春天，草堂落 9.“定格”一词指停留在某一个画面上(1分)，写出 成了。 风灯带给梅花镇人的温暖永存于人们的心中(1 乐天（我）已来到这里当主人翁了，抬头看山 分)，抒发了作者对于渔家风灯的怀念之情(1分)。 色，低头听泉声，靠着（草堂）斜看这里的竹、树、 10.(1)内容上，对风灯如今的发展状况进行说明， 云、石，从早到晚，（景物的变化）应接不暇。看了 使文章内容更为丰富(2分)。(2)结构上，照应第 一会儿，禁不住这般美景的诱惑，整个人的精神就 ①段，首尾呼应(2分)。11.(1)节日里的风灯 随之而潜移默化了，外在也安适，内心更和乐。只 高挂，别有一番风韵（风韵别致）。(2)风灯给梅花 要住一夜，身体就十分安宁，住两夜更感到心情恬 镇乡亲带来温暖。(3)寄托了作者对家乡的思念 适，住三个晚上以后，身心舒畅，物我两忘。 (或对风土人情的赞美或对未来的期盼)。（一点 忽然有一天命运不济，我被贬来辅佐江州郡 2分，共6分) 守。郡守用宽厚的心来抚慰我，庐山以它灵秀的 美景对待我。这是上天赐给了我（最好的）时机， 第一单元同步作文指导 大地送给我（最好的）处所，（我）终于能得到自己 写作实践 所喜爱的东西，又还有什么苛求呢？ 这时“天使”出现了，她好像在说：“上去吧，否 15.示例：马备有四蹄，有了沙场草原，才能使其自 则你会后悔的。”我一想：对呀。我刚要走，“恶魔” 由驰骋：虎生有尖牙，有了茂密森林，才能任其称 又走了出来，说：“不想上就别上，上去也没有什么 王称霸。美好的生活，其实就是你准备好了的“许 好事哩。”我一想，也是。我便有些犹豫了。只听 愿灯”，只等火一点，放飞天空。 他俩在打嘴仗。我又一想：如果上去可能会宽大 3*安塞腰鼓 处理。如果不上去老师一定会狠狠教训我一顿。 1.(1)A(2)B2.(1)撼(2)绊3.示例：时而 哎！算了，我豁出去了！上楼。 舞姿翻飞如西风袭来吹皱池水4.B5.把 第一单元口语交际 “可贵”后面的逗号改为冒号。6.既也7.依 1.(1)王丽不该在书上圈画写字。(2)示例：刘 次是并列短语、动宾短语、偏正短语。8.D 老师，很抱歉，下次我一定注意(3)金娜不注意 【解析】D.作者是陶醉后上台模仿没有效果，不是 公共卫生。 (4)示例：对不起，我今后会注意的。 “因为自己没有学会秦腔的演唱艺术而感到羞愧”。 2.示例：小宇，虽说是演练，但如果不先学会逃生 9.作对比(1分)。作者之前嫌弃“喊破天”的会使 技能，真遇到火灾，那该怎么办？不能拿自己的生 耳朵起老茧的秦腔，赞美陕北信天游的悠扬之声 命开玩笑，咱们快跑3.示例：“你是君子一动 和抒情性，对二者的态度形成鲜明的对比(1分)， 口”是指梅兰芳从事戏曲演唱，“我是小人一动 为下文作者走进秦腔，发现它的魅力并给予由衷 手”是指自己从事绘画。张大千说话时注意到了 的赞美作铺垫(1分)。10.老腔能够让关中老 人物不同的身份和职业特点，表达了艺术家之间 农在劳动之余释放激情(1分)：秦腔是关中老农的友情，适时地活跃了场上气氛。4.(1)孔融没 第2页（共36页）