第2单元 空气和氧气(分层学案)（课件PPT）-【中考通】2025年中考化学分层复习（河南专用）

2025河南 化学 第一部分　教材考点　分层复习 第二单元　空气和氧气 01 新教材新课标·变式 02 实验探究·创新整合 03 物质转化·构建网络 04 聚焦河南·感知中招 1．〔人教上册P37第3题变式〕下列物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是(　　) A．净化后的空气、氧气 B．氮气、硫 C．澄清石灰水、二氧化碳 D．冰水共存物、稀有气体 D 新教材新课标·变式 2．新课标情境素材　2024年4月25日，神舟十八号载人飞船顺利发射升空，本次任务将开展太空养鱼，4条斑马鱼和金鱼藻一起构建微型水生生态系统，金鱼藻的作用是利用光能释放出一种能供给斑马鱼呼吸的气体，这种气体是(　　) A．N2 B．O2 C．CO2 D．Ne B 新教材新课标·变式 3．〔人教上册P42第3题变式〕下列说法不正确的是(　　) A．木炭在空气中剧烈燃烧，发出白光 B．红磷在空气中燃烧，生成大量的白烟 C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D．细铁丝在氧气中燃烧时火星四射，产生黑色固体 A 新教材新课标·变式 4．〔人教上册P42第4题变式〕“证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如下图，将带火星的木条放到集气瓶瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是(　　) A．该气体是氧气 B．氧气密度大于空气 C．氧气不易溶于水 D．氧气收集满了 C 新教材新课标·变式 5．〔人教上册P42第5题变式〕化学反应有多种分类，化合反应和氧化反应的关系可以用下图表示，其中b处可表示的化学反应是(　　) C 新教材新课标·变式 6．〔人教上册P48第3题变式〕下列关于催化剂的说法，正确的是 (　　) A．催化剂能增加生成物的质量 B．不同种物质对同一个反应可能都有催化作用 C．在化学反应后其质量减小 D．在化学反应后其化学性质发生了变化 B 新教材新课标·变式 7．〔人教上册P49第6题变式〕请根据下图回答问题。 (1)请写出高锰酸钾制氧气反应的化学方程式：_____________________ _____________。 (2)反应④⑤⑥的基本反应类型是__________。 化合反应 新教材新课标·变式 (3)在进行“白磷燃烧”和“铁丝燃烧”实验时，常常在集气瓶里预先加少量水，请分别写出这样做的目的。 白磷燃烧：吸收有毒物质五氧化二磷，防止污染空气； 铁丝燃烧：防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底。 (4)把氧气从空气中分离出来是利用了物质__________的性质。 沸点不同 新教材新课标·变式 8．类比思想　甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。 (1)装置甲可用于制取甲烷，还可以制取氧气，用该装置制取氧气的化学方程式为____________________________________。 (2)〔人教上册P28第10题变式〕实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果装置的气密性良好，很快会出现的是____(填字母)。 A 新教材新课标·变式 (3)甲烷难溶于水，密度比空气的小，实验室收集甲烷的方法是______ ________________(写1种即可)。 排水法 (或向下排空气法) 新教材新课标·变式 重点实验1　空气中氧气含量的测定解读见教师专享 实验装置 实验探究·创新整合 实验原理 利用可燃物燃烧消耗集气瓶内空气中的______，使瓶内气体减少，密闭容器内压强______，烧杯内的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积即代表__________的体积，从而测定空气中氧气的含量 实验试剂 红磷 化学 方程式 ______________________ 氧气 降低 消耗氧气 实验探究·创新整合 实验步骤 ①连接仪器，检查装置气密性； ②在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份，用弹簧夹夹紧乳胶管； ③在燃烧匙内放入足量红磷，点燃红磷后立即伸入瓶中并把橡胶塞塞紧； ④待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，观察现象 2024版人教教材将“胶皮管”改为“乳胶管” 实验探究·创新整合 实验现象 ①红磷燃烧时放出热量，产生__________； ②打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，集气瓶内液面上升约 实验 结论 氧气约占空气体积的____ 2024版人教 教材实验现 象直接给出 大量白烟 实验探究·创新整合 注意 事项 ①装置气密性需良好：因为___________________________ ___________________________； ②需待红磷熄灭并冷却至室温再打开弹簧夹测定：因为________________________________________ 装置漏气会影响瓶内气压的 降低，从而影响测定结果 装置温度高，气体受热膨胀，影响水的倒吸 实验探究·创新整合 1．误差分析　若测定结果明显偏低，可能是哪些原因导致？(写三条即可) 红磷的量不足；装置漏气；装置未冷却至室温就打开弹簧夹。(合理即可) 实验探究·创新整合 2．实验推论　集气瓶内水面上升一定高度后不再上升，证明空气是一种________(填“纯净物”或“混合物”)；红磷燃烧后集气瓶内剩余的气体主要是_____________，可推知该气体具有的性质有_______________ ____________________。 混合物 氮气(或N2) 难溶于水、 不燃烧也不支持燃烧 实验探究·创新整合 3．试剂替代　若利用木炭或硫替代红磷，如何改进实验才能完成测定？ 因为木炭或硫燃烧会产生气体，影响实验测定。因此可将装置中的水换成碱溶液(如NaOH溶液)，吸收它们的气体产物，进而完成测定。 实验探究·创新整合 4．数字化实验　以下为某校化学兴趣小组开展的空气中氧气含量的测定实验。 (1)该实验中气球的作用是______________________________________ _________________。 (2)关闭弹簧夹，加热电阻丝，图2中p0－a段压强增大的原因是_______ _______________________________；a－b段压强减小的原因是______ ________________________________________________。 形成密闭装置，调节装置内外压强平衡， 防止橡胶塞冲出 红磷燃 烧放热，使U形管左侧的压强增大 红磷燃 烧消耗氧气且恢复至室温，使U形管左侧的压强变小 实验探究·创新整合 5．实验理念迁移　建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某同学建构了“混合物中某组分含量测定”的思维模型： 2024版人教教材传达本实验的核心价值之一为认识实验设计思想 实验探究·创新整合 (1)根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行探究。该实验的思想是利用思维模型中的__________(填“分离转移”或“反应转化”，下同)。 (2)根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合 物中某组分的含量。 通过降温加压使空气液化，将液态空气升温， 液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的__________。 反应转化 分离转移 实验探究·创新整合 重点实验2　氧气的实验室制取 实验探究·创新整合 固体加热 固液常温 排水 向上排空气 实验探究·创新整合 集气瓶中 实验探究·创新整合 验证 方法 验满 观察是否有大气泡从集气瓶瓶口冒出或集气瓶中水是否排完 将带火星的木条放在____________，看是否复燃 集气瓶瓶口 实验探究·创新整合 注意 事项 ①组装仪器后，先检查____________；②利用高锰酸钾制氧气时，试管口略向下倾斜，防止____________________________ ______________；③利用高锰酸钾制氧气时，试管口放一团棉花，防止_________________________________；④排水法收集氧气时，应当_____________________时再收集；⑤利用高锰酸钾制取氧气，停止加热时，应先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，防止_____________________________________ ________________ 装置气密性 冷凝水流至热的试管底部，避 免试管炸裂 加热时试管内的粉末状固体进入导管 气泡连续并均匀地放出 水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然 冷却而炸裂 实验探究·创新整合 1．误差分析　若利用排水法收集的氧气不纯，可能是哪些原因导致？(写两条即可) 集气瓶未装满水；未等气泡连续并均匀放出就收集。(合理即可) 实验探究·创新整合 2．实验推论　实验室制取气体时，选择发生装置一般考虑哪些因素？选择收集装置一般考虑哪些因素？选择发生装置一般考虑___________ ______________；选择收集装置一般考虑____________________。 反应物的状 态和反应条件 气体的密度和溶解性 实验探究·创新整合 3．实验改进　某同学在实验室利用下图装置制取氧气。 (1)若利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，应选择的发生装置是____(填“甲”或“乙”)，发生反应的化学方程式为________________ _____________。 (2)为得到平稳的氧气流，可将单孔橡胶塞换成丙中的____(填字母)。 乙 C 实验探究·创新整合 以“O2”为中心的转化 注：“－”表示可相互反应，“→”表示转化关系。 1．写出下列物质的化学式。 A__________； B________。 KMnO4 H2O2 物质转化·构建网络 2．写出图中涉及的化学方程式。 ①____________________________________； ②_______________________； ③______________________； ④____________________________； ⑤_______________； ⑥___________________(充分燃烧)， _____________________(不充分燃烧)； 物质转化·构建网络 ⑦___________________； ⑧____________________； ⑨________________________； ⑩___________________________； ⑪______________________； ⑫___________________________； ⑬___________________________(充分燃烧)； ⑭_________________________________(充分燃烧)。 4Al＋3O2=== 2Al2O3 物质转化·构建网络 命题点1　空气的成分及用途6年6考 1．真题组合　(1)空气中体积分数约为78%的气体是__________2023·15。 (2)在空气中含量高且化学性质不活泼的气体是_____________2022·15；空气中体积分数约为21%的气体是_____________2017·15。 氮气(或N2) 氮气(或N2) 氧气(或O2) 聚焦河南·感知中招 2．(2021·河南B卷15题节选)如图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“X”代表的物质是_____________。 氧气(或O2) 聚焦河南·感知中招 3．(2018·河南B卷15题节选)请从氦气、氮气、二氧化碳中选择适当的物质填空：可用于填充探空气球和作焊接金属保护气的是___________。 氦气(或He) 聚焦河南·感知中招 命题点2　空气中氧气含量的测定 4．[2019·河南B卷22(2)题改编]如图是关于物质燃烧的探究实验。B装置中打开弹簧夹，待试管内外液面相平后，取出试管，可观察到什么现象？ 进入试管中水的体积约占试管容积的 。 聚焦河南·感知中招 命题点3　空气的污染与防治6年5考 5．(2024·河南4题)建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是(　　) A．开发和利用新能源 B．积极植树、造林、种草 C．露天焚烧树叶、塑料袋 D．将垃圾分类、回收、利用 C 聚焦河南·感知中招 命题点4　氧气的性质6年6考 6．(2024·河南6题)氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是(　　) A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 D 聚焦河南·感知中招 7．真题组合下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是__2023·4(填字母，下同)；能生成有刺激性气味气体的是____2021·5；生成物为白色固体的是____2018·4。 A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．镁条 C B D 聚焦河南·感知中招 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ A 聚焦河南·感知中招 9．(2020·河南22题)在实验室里可采用多种方法制取氧气。 (1)写出用图中装置制氧气的化学方程式。 (2)收集氧气可采用排水法，这是利用了 氧气的什么性质？ 不易溶于水且不与水反应。 聚焦河南·感知中招 10．(2018·河南B卷25题节选)某化学小组用如图所示的装置制取氧气。 (1)A中发生反应的化学方程式为_______________________。 聚焦河南·感知中招 (2)用A装置制取氧气时，长颈漏斗下端浸没在液面以下的原因是什么？ 防止氧气从长颈漏斗逸出。 (3)若用B装置收集氧气，请将B装置中导管补画完整。若氧气已收集满，可观察到什么实验现象？ 带火星的木条复燃。 聚焦河南·感知中招 11．(2024·河南24题)实验室里选用如图所示仪器制取气体(橡胶塞、导管及试剂略去)。 (1)制取一瓶纯净的CO2，若要使用双孔橡胶塞，需选用的仪器有____________(填字母)。 a、b、e、f 聚焦河南·感知中招 (2)用KMnO4制取O2的化学方程式为_____________________________ _______；若用该方法制取O2，其发生装置需补充一种玻璃仪器，请在虚线框内画出该仪器。 ＋O2↑ 聚焦河南·感知中招 命题点6　影响化学反应速率的因素6年1考 12．(2019·河南B卷23题节选)化学小组利用数字化仪器进行实验探究，室温时，向图1装置的抽滤瓶中分别加入15 mL 4%、6%的H2O2溶液，实验测得装置内气体压强随时间变化的图像如图2所示。请确定曲线分别表示哪个实验，并简要说明判断理由。 聚焦河南·感知中招 相同时间时，a点压强大于b点，说明曲线①代表的反应速率大于曲线②。因此曲线①代表6%的H2O2溶液，曲线②代表4%的H2O2溶液。 聚焦河南·感知中招 2KMnO4 K2MnO4 ＋MnO2＋O2↑ 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 4P＋5O2 2P2O5 实验 试剂 高锰酸钾 过氧化氢溶液和二氧化锰 反应、 原理 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O2 2H2O＋O2↑ 实验 装置 发生 装置 __________型) __________型) 实验 装置 收集 装置 ______法) __________法) 验证 方法 检验 将带火星的木条伸入__________，看是否复燃 2H2O2 2H2O＋O2↑ S＋O2 SO2 C＋O2 CO2 2C＋O2 2CO 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O2 2H2O＋O2↑ 2H2O 2H2↑＋O2↑ 2H2＋O2 2H2O(合理即可) 2CO＋O2 2CO2 CH4＋2O2 CO2＋2H2O C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O 4P＋5O2 2P2O5 3Fe＋2O2 Fe3O4 2Mg＋O2 2MgO 2Cu＋O2 2CuO 2H2O2 2H2O＋O2↑ 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2 $$