第14篇 岳阳楼记（课件PPT）-【中考通】2025年中考语文古诗文阅读（河南专用）

2025河南 语文 专题一 文言文阅读 学习任务一　掌握命题特点 第三部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 学习任务三　文言文篇目梳理 九上第三单元 游目骋怀 第14篇　岳阳楼记九上第11课 第14篇　岳阳楼记九上第11课 [北宋]范仲淹 考情检索：2018年真题、2010年真题 文学常识：范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。课下注释 教材原文 参考译文 　　1庆历四年春，滕子京谪守巴 陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 　　庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 段层理解　第一部分(第1段)：交代重修岳阳楼的背景和作记缘由，肯定滕子京谪守岳阳的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事。(叙事)(一种贬谪) 教材原文 参考译文 　　2予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 　　我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭一湖。2018·河南它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象万千。这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。2024·泸州如此北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 引出“迁客骚人”的“览物之情” 段层理解　第二部分(第2～4段)：描写洞庭湖全景，由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。(写景)(两样风景) 第二部分第一层(第2段)：描写洞庭湖波澜壮阔、气象万千的景象，并由景入情，引出“迁客骚人”的“览物之情”。 教材原文 参考译文 　　3若夫淫雨霏霏，连月不开， 阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 　　(有时)连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月天气不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。(这时)登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，(会觉得)满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 教材原文 参考译文 　　4至若春和景明，波澜不 惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼(在水中)畅游，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，2023·绥化渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！(这时)登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 段层理解　第二部分第二层(第3、4段)：写洞庭湖的阴晴景象以及这不同的景象在“迁客骚人”心中的不同反响。一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这种更高境界的议论。2010·河南 第3段所描绘的阴冷萧然之景，表现出迁客骚人远谪的悲苦、郁闷之情；第4段所描绘的晴朗明丽之景，表现出迁客骚人心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。一暗一明之景，一悲一喜之情，形成鲜明对比，表现出两种截然相反的人生境界。 教材原文 　　5嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己 悲居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然 则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 参考译文 　　唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？2024·达州(是由于)不因外物和自己处境的变化而喜悲，2023·兰州处在高高的朝堂上，则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间，则替君主担忧。2010·河南这样(他们)进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？2023·营口大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。2021·百色”吧啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？2010·河南写于庆历六年九月十五日。 段层理解　第三部分(第5段)：劝勉言志，以“嗟夫”开启，转为议论和抒情，抒发了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”点明全篇的主旨。(议论、抒情) “古仁人”的情怀：①”不以物喜，不以己悲”，宠辱不惊的旷达胸襟。②“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”，无论在朝还是在野，忧国忧民之心不改。③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，先忧后乐的济世情怀。 内容主旨　文章通过写岳阳楼的景色以及“迁客骚人”在登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也寄寓了对滕子京的慰勉之意。 审题关键点加波浪线，答题关键点加粗 重点1　写什么·洞庭湖景与情 1.教材思考探究二　朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。 答案　景色：①第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”：“淫雨霏霏”，写阴雨连绵不断；“阴风怒号，浊浪排空”，写风大浪高，令人生畏；“日星隐曜，山岳潜形”，写风雨天的晦暗；“樯倾楫摧”，写舟船覆灭的景象；“薄暮冥冥，虎啸猿啼”，写环境的阴森恐怖。②第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”：“春和景明，波澜不惊”，写春风和煦，日光明亮，水面平静；“上下天光，一碧万顷”，写水天一色， 浩瀚无边；“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，写飞鸟与游鱼的欢快；“岸芷汀兰，郁郁青青”，写植物的繁茂；“长烟一空，皓月千里”，写湖上烟雾消散，明月朗照；“浮光跃金，静影沉璧”，写月映湖水，金色玉光；“渔歌互答”，写渔人之乐。 心境：①第3段表现出远谪的悲苦、郁闷之情；②第4段表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。 链接中考 (1)(2018·河南)文中，迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。(2分) 答案　看到阴惨可怖的景象，联想到自己身在异乡、人生坎坷，于是心生悲情。(意思对即可。2分) (2)(2010·河南)本文第3、4两段的景物描写有什么作用？(2分) 答案　① 一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，②引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这种更高境界的议论。(意思对即可。2分) 重点2　写什么·忧乐观 2.教材思考探究四　“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 答案　不同：①“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。②“古仁人”则是“不以物喜，不以己悲”，无论在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。 政治情怀：①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”含蓄地表达了作者的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。②这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 链接中考 (1)(2010·河南改编)在本文中，范仲淹的“贤”表现在哪些方面？(2分) 答案　“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。(2分) (2)(2023·绥化)孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”这已成为封建时代士大夫的信条，贬官在外的范仲淹本可以独善其身，可他却仍然以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来勉励自己和朋友。那么，你是怎样看待范仲淹的政治情怀的？谈谈你的看法。(2分) 答案　示例：我认为范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种吃苦在前，享乐在后的品质，以天下为己任的责任意识，苦己为人的奉献精神，在今天仍具有现实意义。(意思对即可。2分) 重点3　怎样写·表达方式、对比 3.教材思考探究三　这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。 答案　从全文看，本文写景、抒情、议论融为一体；具体而论，又表现出鲜明的层次性，即写景的独立，和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩；文章最后以“噫！微斯人，吾谁与归？”单纯而强烈的抒情结尾。写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。 4.本文多处运用了对比的手法，请结合内容分析其作用。 答案　①一暗一明的阴晴景色和一悲一喜的感受，两两对比，传达出景与情互相感应所表现出的两种截然相反的人生境界。②“迁客骚人”登楼览物而产生的悲与喜两种不同心境形成对比，突出“迁客骚人”的悲喜感情是随着外界环境和个人得失而变化的。③“古仁人”与“迁客骚人”形成对比，突出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟。 重点4　怎样写·语言特点 5.教材思考探究一　北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，请结合具体内容体会其中的语言美。 答案　①文章使用了许多四字的对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千里”“浮光跃金，静影沉璧”等，这些对偶句为文章增添了文采和诗意。②这些四字句又形成排比句，如“阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形”等，句式整齐，音韵和谐，富有气势，读起来朗朗上口，铿锵有力。 6.教参素养提升　体会本文的语词特点。 答案　①双声叠韵词的使用，如“潇湘”“隐曜”“满目”“游泳”(以上双声)，“远山”“长江”“万千”“静影”“锦鳞”(以上叠韵)，起到了金声玉振、回环往复的共鸣效果，形成了极强的视听冲击；②同义词的使用，如衔－吞、际－涯、通－极等，使表意更加精细准确，错落有致而富于变化；③反义词的使用，如废－兴、朝－夕、宠－辱、喜－悲等，在对比和衬托中，增加了语言的表现力。 重点5　为什么这样写·写作用意 7.本文标题为《岳阳楼记》，内容上却大量描写洞庭湖的景色，请分析作者的写作用意。 答案　因为前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了，作者另辟蹊径，以湖的景色来衬托岳阳楼，用湖浩浩汤汤、气象万千的景物特点引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。 8.本文写“迁客骚人”的悲喜观，其用意是什么？ 答案　传达出两种截然不同的人生情境，衬托“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，突出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀。 9.“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？ 答案　①表达了作者希望与古仁人同道的思想感情；②含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。 $$