第8篇 生于忧患，死于安乐（课件PPT）-【中考通】2025年中考语文古诗文阅读（河南专用）

2025河南 语文 专题一 文言文阅读 学习任务一　掌握命题特点 第三部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 学习任务三　文言文篇目梳理 八上第六单元 情操与志趣 第8篇　生于忧患，死于安乐八上第23课 第8篇　生于忧患，死于安乐八上第23课 《孟子》 考情检索：2012年备考卷 教材原文 　　1舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 参考译文 　　舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，2023·新疆使他身处贫困之中，使他做事不顺，(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。2022·成都 段层理解　第一部分(第1段)：举例论证人才是在艰苦环境中造就的。 第一层(开头至“百里奚举于市”)：开篇列举了六位历史上著名人物的事例(举例论证)，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼后，终于成就了不平凡的事业。据此事实，孟子认为，人才是在艰苦环境中造就的。 第二层(“故天将降大任于是人也”至段末)：讲客观因素对造就人才的作用，从思想、生活、行动三个方面，阐述了成就大业，必须先经受艰苦磨炼的道理。 教材原文 　　2人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于 声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 生于忧患而死于安乐也。 　　 中心论点 参考译文 　　一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 段层理解　第二部分(第2段)：先从个人角度，正面阐述困境能使人奋发的道理；然后从国家角度，反面阐述享受安乐必将造成国家灭亡的道理；最后得出中心论点“生于忧患而死于安乐”。 内容主旨　本文论述了造就人才和治理国家的问题。通过列举六位历史人物的事例，说明人才是在艰苦的磨炼中造就的。又从正反两方面进一步论证经受艰苦磨炼的好处，得出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点。 审题关键点加波浪线，答题关键点加粗 重点1　写什么·人才观与治国观 1.教材思考探究一　结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明这个观点。 答案　理解：①“生于忧患而死于安乐”是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；②安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。 事例：①正面事例：吴越交战，越国战败，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，亲自到田间与农夫一起劳作，其妻也纺线织布。经过“十年生聚，十年教训”，越国已经具备了复仇的条件，并最终灭了吴国。②反面事例：吴王夫差战胜越国后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终为勾践所败，身死国灭。 链接中考 (2012·河南备考卷)孟子认为应该如何造就担当“大任”的人才？结合《生于忧患，死于安乐》的内容，用自己的话概括。(2分) 答案　让他们经受艰苦环境的磨炼。(意思对即可。2分) 2.本文体现了孟子怎样的人才观、治国观？ 答案　①人才是在艰苦环境中历经磨难造就的。②在国内要有贤士辅佐，在国外要有敌国外患，国家才不会灭亡。 重点2　怎样写·论证思路 3.联系全文说说“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话在文中的作用。 答案　①前文是从正面论述“生于忧患”的，这句话是从反面论证的，有了这句话，论证更充分。②前文是从造就人才的角度论述的，这句话是从治理国家的角度论述的，从个人到国家，论证更全面。 4.分析全文的论证思路。 答案　①文章首先列举六位历史人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼后，终于成就了不平凡的事业。②据此事实，作者归纳总结出人才是在艰苦环境中造就的结论。③然后作者又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处。④最后提出本文的中心论点“生于忧患而死于安乐”。 重点3　怎样写·论证方法 5.本文主要运用了哪些论证方法？有何作用？ 答案　①举例论证。列举六位历史名人事例，从客观角度具体有力地论证了人才是在艰苦环境中造就的观点。②道理论证。从思想、生活、行动三个方面阐述了人才是在艰苦环境中造就的观点。③对比论证。将忧患产生的积极作用和安乐带来的弊端进行对比，从个人到国家，突出了“生于忧患而死于安乐”的中心论点。 重点4　怎样写·语言特点 6.教材思考探究三　《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从本文中举一两个例子做具体分析。 答案　“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，用排比句式连举六例，形成无可辩驳的气势，增强了说服力。 $$