24延安，我把你追寻教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《延安，我把你追寻》教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文，理解诗歌内容，懂得发扬延安精神的重要。 2.培养学生的阅读能力、思维能力、想象能力、自主学习能力。 3.学习革命前辈那种艰苦奋斗、不怕牺牲、一心为革命事业的精神，珍惜今天的幸福生活。 教学重点： 理解诗歌内容，体会追寻延安精神的迫切心情。 教学难点： 懂得发扬延安精神的重要。 教学准备： 教师准备：搜集有关延安的资料、图片、录像。 学生准备：搜集有关延安的资料、图片、录像。 教学过程： 一、激趣导入 1.谈话：同学们，你们了解延安吗？谁能结合你搜集到的资料谈一谈你对延安的认识？（学生自由发言，交流搜集到的延安资料） 2.教师小结：延安是中国革命的摇篮。它记载着中国革命的历史，是一部中国革命的历史教科书。延安，也是中国共产党的革命圣地，它孕育了中国革命的精神——延安精神。这节课，我们就来学习一篇歌颂延安精神的现代诗——《延安，我把你追寻》。 3.板书课题，齐读课题。 二、初读感知 1.教师配乐范读课文，学生闭目聆听，想象画面，感受诗歌的意境美。 2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出不同的语气和语调。 3.指名分小节朗读课文，教师相机指导朗读，纠正字音和停顿。 4.学生再读课文，思考：诗歌主要写了什么？ 5.指名回答，教师小结：诗歌主要写了追寻延安精神。 三、深入研读 1.学习第一、二小节。 （1）学生自由朗读第一、二小节，思考：诗人为什么要追寻延安？（2）指名回答，教师相机出示相关语句：“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。” （3）引导学生理解这两句话的比喻意义：燕子追寻春光，是在追寻明媚温暖的春天；小树追寻雨露和太阳，是在追寻滋润和光明。那么，诗人追寻延安，是在追寻什么呢？ （4）学生讨论交流，教师相机出示相关语句：“追寻你，延安，当年的革命精神，追寻你，延安，当年的革命风貌；追寻你，延安，当年的革命气派！” （5）引导学生理解这三句话的意思：诗人追寻延安，是在追寻当年的革命精神——全心全意为人民服务的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神；追寻当年的革命风貌——革命者崇高的品质、优良的作风和奋斗的精神；追寻当年的革命气派——为革命事业英勇斗争、流血牺牲的英雄气概。 （6）指导朗读：诗人追寻延安的心情是多么迫切啊！让我们带着这种迫切的心情来朗读这两小节吧！ 2.学习第三、四小节。 （1）学生自由朗读第三、四小节，思考：诗人在追寻延安的哪些方面？（2）指名回答，教师相机出示相关语句：“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。”“延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？” （3）引导学生理解这两句话的意思：老牛破车代表过去落后的生产条件，宝塔山顶天立地的脊梁代表延安精神。诗人说不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁，就是说不能丢掉延安精神。延安精神是民族的精神、时代的精神，是全心全意为人民服务的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神，是坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线，是实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的工作作风。延安精神是党和人民宝贵的精神财富，我们必须世世代代传承下去。如果失去了延安精神，就会失去灵魂，无法向美好的未来展翅飞翔。 （4）指导朗读：这两小节中，诗人表达了对延安精神的赞美和追寻延安精神的坚定信念。让我们带着这种赞美和坚定的信念来朗读这两小节吧！ 3.学习第五、六小节。 （1）学生自由朗读第五、六小节，思考：诗人追寻延安精神有什么意义？（2）指名回答，教师相机出示相关语句：“啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！”“延安，我把你追寻，像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。” （3）引导学生理解这两句话的意思：诗人追寻延安精神，就是在追寻信念、追寻金色的理想、追寻温暖、追寻明媚的春光、追寻光明、追寻火红的太阳。这些追寻都是诗人对美好生活的向往和追求。诗人把自己比作翩翩归来的燕子和茁壮成长的小树，形象地表达了自己追寻延安精神的迫切心情和坚定信念。（4）指导朗读：这两小节中，诗人表达了对延安精神的向往和追求。让我们带着这种向往和追求来朗读这两小节吧！ 四、总结升华 1.回顾全诗，思考：诗歌主要写了什么？表达了诗人怎样的思想感情？ 2.指名回答，教师小结：诗歌主要写了追寻延安精神。表达了诗人对延安精神的赞美和追寻延安精神的坚定信念。 3.引导学生谈谈自己对延安精神的理解，以及如何在日常生活中践行延安精神。 4.教师小结：延安精神是民族的精神、时代的精神，是我们宝贵的精神财富。让我们在追寻延安精神的道路上不断前行，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 五、布置作业 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.搜集有关延安精神的资料，写一篇读后感。 板书设计： 延安，我把你追寻 追寻延安精神 追寻信念、理想、温暖、春光、光明、太阳 赞美延安精神追寻延安精神 坚定信念不断前行 教学反思： 《延安，我把你追寻》是一首现代诗，通过追寻延安精神，表达了诗人对美好生活的向往和追求。在教学过程中，我注重引导学生理解诗歌内容，体会诗人的思想感情，同时培养学生的阅读能力、思维能力、想象能力和自主学习能力。通过朗读、讨论、交流等方式，让学生深入理解诗歌的意境和内涵，感受诗人的情感。同时，我也注重引导学生将延安精神与现实生活相结合，让学生认识到延安精神在当今社会的重要性和价值。在教学过程中，我也存在一些不足之处，如对学生的引导不够深入，对学生的评价不够及时等。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$