第2部分 专题10诗文名句积累-【指南针·中考1对1】2025年中考语文初中学业水平考试指导（统编版）

一对一初中学上水平考试指·语文·参考答案 一对一初中字业水亚考试福导·语文·参考答 例,等习笔命,我过地理会鼓 .向上.阔未来 第一部分 基础知识累与运用 的情怀 神的内涵,发我们的受国热情基会精神,②堵系爱;1(1)数字化阅读的陪读较高,其次为断书.损纸和期7(1)A 交皆,我们时到关国,关心回家安 的阅读较条,从21年到20②3,相别候的 专题一 字音字形 (2册,五,渴句描了巴块的玩意着奖在水上则 枢,积提参与社会公话动,为国家的发疑豆献自已的 阅读呈现下题趋势,图书基本望,析字化随这现 一.音 ,儿怨左葱右地穿过渐:水鸟对着鱼凡在水言上 上升趋势,从2021年2023年人均听质帮的阅浅量 也量,③选行革会睛,在学习相生活中,要工素: 1C 2D3C 4D5.B 6.C 7.C 飞飞去的生涌面.比状画西过凡.童话淀动 教干富,不恰失数,积提向前,②树立正的的值. 有所心。 二字离 培养白已的度任感和提感,为社会的进多发展贡量 (有 和水乌的轻染飞能,展现了一幅充满生机框话的水& 8A 9B 11A 11.C 12.B 13.D 风画,同时了诗人对到中,色的喜爱赞 己信是. ①可段基一些期刊和杂境,丰富图书的阅读 三.音字含 情. 5.1)②突讲语规,吐字,声音因 和 14.C 15.A16.D 8(1 答要整够在现定时内完这误,章探好自已的 电子书 专题二 词语的积累与运用 (2)远用了请情的去现手.厚中鱼过 第二部分 古诗文阅读 1BC1AB5B.6A7C91 (2)示例.生老,好!我是学校团委委xX,我归 ,过中影荡蓬,路上树木,孩数例挂,轻盈白 10.A 11.B12B 1C1C 算4并14日晚上7点在学校小礼堂净行”承 粹,得。 在,构成一幅生相的画面,表晚出作老的内心平和 专题三 病句的析与修改 神 勃时行括人的演许比赛,短激诘感相任评变,不 专题九:诗词鉴赏 1.(3)从中发现了一根折新的奖敲,章起来凸已选.认 知是否有时们如想能参加我们的第动,会是对我 .(1C 1.D 2七 3D41 5D 6D 7.A 8.CB 出那是数年之践的速物 们阻大的封。 (②①视听陪仓材 14.B11D1. (诗人借封三回受事的想,叹历史上其或名的 6.(陪绝基5古道,受使文是 树,运用以声衬静的子,一日只静地立干田 专题园 正确使用校点符号 遇,曲折表达了百已空有抱负却生不逢时,无风痴展 是进关国多社,验汝料过字 部抖是i. 野中,古站赋木荫处传来列硒阻声,复衬吐了 1.D 2B 3.B 4C 5.D6B 7.D 8.C 0 1例,现战场洁址,地阳树了池的战争 的无。 .t 年代,看到无数命所上后,在在战,逐2.(1)孩深 11(2D 专题五 修辞半法 (2社在话,过指写在的意,表达了感过 过这次强活动,我直受到现在的题生这来之不 专题十 诗文名句积累 1C 2.C3.C 4A 易,我一努力学习,为中帮民技的伟大复兴一 抗境怀,独为国家故瓦死感在,看预花儿伤在落 3.(1)跳泣餐(23英末跳折 用,儿也让物感死惊心,赴白易在诗中指给了 校。 专题六,句子的衔接与批 (3)山重复墅路 概叫又一封 春的注相与疾好,争现相,乱在人默,表达了许人 7.示例:音,选排入信日和场次,其次,填写姓名、身船 1B 1A 3D 435D C 7D D (山来无下排 号和子担号码并批门数略:再次,确试订择型 专题七 文学,文化常识 对天美景的爱和欣这之情,回选,调者在表这结 2.(1)百船红劳号实 (7)在河之 上有看的以. :是后,确” 1C 213C 40 5.A6C 7.A8D.8 ()子里共(4峰如聚 8.(1(示例)内容,画中大阳下右一,过上写着3.(1)B . (大直 长河日陆 (21①国:强诞人生要有高远的追求和扬匀上,积极 “德行”,上写着“名声”,幅下一个人章看刚子剧影 (6)泊无以志 宁无以远 专题八一综合性学习 子,努加旷大的闻析。 取的人生态度。②异:社诗更测重日标的确立,日标3.(1)赢得生旗身后名(20)官闻万间都做了 1.(示例1)星是,一皮终夜子在夜空中吃着服,位 的高:王延重为实现日淑行动。 高意:行如树,名声如影,概行高高,名声才能远扬. (3)场故水(4指查指号 人如集只慰扩大自已北声,不视行,是舍本连末,4.()楚角 线斗 平在玩这的简改,乐此不格. ()选者短去,副忆 (阴2白云:一囤国柔软的相花确在空中飘落、慢经 ((污一)%限画中的入物设计一汗,这群可以 (2)作的无照秋是与哀整,表选了作者无的怀人是 (1)怀旧空吟料笔赋 (2)病得生身后名 地空换看巡校,闻信. 凸用子在忙于自已名声的过程中陷非苦。 (3)水复疑无路(春入年 $ 2①首且它证不 (示树二)把树冠阻小,阵老那成大的反是 (5)在苍十指想 提五为注览 提黄全台上意 ②回它们些或就是地对不客到 (例三)给太阳上上一些人物的苦晚表情,凸显 (2)后拟略,本来事客效现的山一下子又全要凸是 5.(1)化作春谋重护花(日生现夜 阻的沿为的. 3.例,小题女,长短是文化产,暗们甘面数 出来,山上大头小小的漫步一齐览,呈晚出一孙 n. (3)木圆()挂云逐沧离 (甘肃者长该保护条)第十无条碎硬现上在长9.例:以印意为设计灵感,采用古汉珍艺术无素,主要以 汉字“”%创喜,避合“大千”“内江”个字,突出内江6A (6)黑云压域滚 甲光向日金开 ()海内 无死等 上整划,污,我们序该保护托境,不要在上别字。 “酣的解特,发出内江独特的市气陌,文化 (2)的因句写度相的”春老晚”气”在不爱” 6(1)非宁静无以致山悦 飞题又重 4.(1)①英人处处在 ②看令圈人民群众修走儿 之.意世古报册+现代元素”的格配,配凸 ”,抒发了作老对改地苦呀:五六句表达了作者 “N]Aa”要文字母,以连遇古今中外的友式,现内 ) (2)(洛域闻) (2示倒,少云,图火楚严起,被不动直至 计山水美悬的赞觉和熟爱之情:尾取中作者意识到自已 三飞声,人春风满谋减 牲,疑规了抽严守记,不裂的高品暗 的开效,仅容、进数,言喜内江与时进、开指创折、是 公务在身,不可含山水久祖副,现其回用为录 此中折则,人不起故阅 。 I7 一对一切中学是水年考试指导·语文·考答案 时,这是风为损礼比 (还志日现长安故园 . 朴补”等叠,生动形象给出钱的,绿 铁高去,无人选清来 2.人后计长/事沫为本本/则见财逐不喜/内诣3.其石之突怒/负上则品/为含状者/始不可数 ,地强了活言的节奏感和的感,去规决扮转的机 恰故园气:场开 他。 勃作者时伐喜疫之提 1.)短引词害 (②)会当清 3.开篇过“坚暗”“到将技””经逝模坏”””一略 3.(1)人知道阻破去守整的乐掉,毕不好道大守 (2这铅话运却了动幅写,“铁在来里着,水在& 度一没”等,十分言又形遍括了本本、喜 )n为. (3)画不短人之牙 不知士之其乐也 ( 山 看“找干了子”了一下的头“等行,刻 本,草本各自不同的生长特点,并见中得出了“是舱也 (2)好的赋本树立起走了,等的竹子显出走了,是 8.(1)一疫人望 (2)漫天作雪了 超石现出来了. 如画了母亲的勤对我“的关爱,同时也出一 着,物短长之数也,次丰,回其“的结论,拨 卷以“各干老农老强之事,面得养生处之方巧”一句,4 文作欲阳整因百姓游瓦,实客导欢,白已与因 3.例,着那飘的喻钱,我的思的佛又回列了童年 7下天赞(拉挂面上者听 的庭了. (舟过 喜 间乐渐乐,百出,一片次乐象:宴会宾客兵,大 摇选过演祖对生处是之方的提过,情言草本来说论 配时的死归无投王虑,情速在检树上玩号,享受始 号:附战未 人生:要除本本畔扎深土”摇他立”,不学水的 守也过山对受到众人接乐,以众人 的美味,如今,岁开提特,我已不再是个天真的孜 .)好②老如乏老 (巧不礼文子 为校法,毫无完见,“回人度,不学本的”不知 的悦乐为百的换后 风确会()会当凌ì 相为闻”,过日过,“为日”. 【乙】这规完记小是深以整治后到等 子这握然如,年天都公死 选克才队3(6)官万了土 四. 国色配,棍元以得小丘。与友人一 还好?笔决的石室院,的小时,部1减 n①长阿日园 江春人 1.2C 治,使丘呈现出美好的景免,站在小丘中效,的此 流大野束 山人潼关不平 注不已我多用到过去,列思充满众乐和超 3(1””的色浮清明“深”泽重.””的 云朵、语是:喜指过静全让名别 △一4 1初. 的t (2水如际数出渡续不权不会有盘度落游起感. 1.D2.C 3.C 11.①匹去不夺志 ②旦是机 4.作用,①作者将白已比作秘树,象茫着凸已与故多的 ③提王为死 留丹汗青 晓,阴喻树扎阻干这的土地一样,表达了对改 文跟看什&区 1.(1)难画次掉路人器夜得上人才,武认为他书! 晃天下之忧 后天下之乐司乐 ,4 的没观春亮在将在已的精感托在检上,将 11.西不析 会顶也无风用夜无 (2来花看到他行挽的逐祝乱了,见门的 相度为者怀会较多,量的裁体,使情感更加具体可 岂不凝 去天下之忧面忧 人生自古无死 8刻下r所1下追行 2.(段将越过山石,穿过云雾,在壶天石之阿. 章思念故,杯年的主丽 或.③强湖了作者战同感和晃,了) 丹-去 红不是无情物 (这)也是着事。 -士。 13.①富生前身后名 ②丹心汗青 (②恰好冯迁请(们)(列)家,诸拉友人夜 1.(1)真E,实(0段”临(20完.(4)等{ 二 ③为除 ①”夏千万叫 2D 1.将头一四较贵,老择4免没恰文孩立确坑 念、的. 3.①选险期的经,是中雨,追暗度,都3.(1)富责不抽速感,叹不技控动,减次不 大天下实士葫 天下之批征 老位&次不视觉:是将4的吃喝声死了到 冷后不是:干日少不苦 增。 未让副,②在山耗提升精境界给验,疫 ③无以志 ①一众山小 (2)天子有什么得了高却厚斯呢 毫天卿晚高的山,增毫壮之气. 2.例一,这挂直是大择了起控不敬是为了 重水短疑无路 梅花又一甘 .(呢子5孙,的法1骗为正”“亮 。. 例二:的要,这直是新l 限.短书 病头万木春 ③风林日 11700 之道”,没在独立姓人格,们所的一切是在合3.示例一,摇中心,识材料,完出老头的人物形象。 专题十- 文言文阅读 4.(1校草春来到这里,时天气辽相,各类水劲物 (2)算.裂初赴素山断土吴批抗变忌讯. 示例二:以小些提努料坦叫一起. 隐不注来. 守底:后.提持出义.县不为安视山差荐了凸 (2)毕亡不是子是马的正确达,暇要它不是 料. 示问三,“老野”战“该”为提,穿全文, 本. 2.们各有已的空样和子点文,和我一起是,没 己就跟反,出安山痴取天子的宠本铅到今天 4.现在规行的旅粉礼已经不两是老许头酸辣斑蛇的咏. . 的拉却好了天子:减献,治断气,仍大安控 有啊,夜归可跑去,提上 山.副杲守道立,“盈法不”,是大文大。(答田 表让了对将头手艺高超的技架:时禁挤头勤劳,凉料 3.因为析业刚别(列):提下属(下有想),所目 3.是山余未疫/之来/选 任意点肆) 2.(1飞的(2)改盛(3)子和女(0 故听之高,上兵青因畅是。 善真等可后的警等:对酸速孤坛的怀、幅镜 _. = 头的幅悟和陪 4.1诞那是相选h,全选没有中断的地方. 第三部分 现代文阅读 1.7(1)重,要重(2提(1i陌 ,. (的公,也十证移山,现在我们过 考照十二 记智立阅议(会小性.文) 2.())学生中的角愉模信和戏弄地,不生气 了次十,老晃! 2.甲处的呢片是高山拉第人烈,属示了的稻气和%是 (71的涂多次些听,提在的考书上没有止赴上 __ ō. 时了毫的将茫,为技的故事垫。乙等 5.表达方式:甲文主要运用了势写的表达方式,乙文主要 1.”义见一,给人一种乘的球觉,暗示作者齿开 的测片是高山和新好妻子的合题,现了施们阻厚的 3.乐君关性科,又摊学;每实坚皆读经,教导李生,没 i的方式。 社输选给怀念,引发这者时过去与梳择相受故事的好 情,同时也突来了高的英象,两处的照汗高山 主题,甲文突出了三缺击和水的特点,表达了作者财相 明,生们验输效信,地不生气,说明的 奇,“检提飘”培临出一概生动的画用,富有诗意美 况音的大吐,侵了的时,时在& 持人,坏没直写达,受人称势,过引地数有才帮 闻杜睡山阅的受和美乏情;乙文过讲述二登多 盛,爱发这者的想兔,时词了文意的上要写封 理了人对高山的杯 山的故事告诠我们:有县高不含的精神和强的 1. 3.①“高红”的法因高反副出现在高上的红 1.本变的物纸坚平B不易粘婆的抖性,们的生 意:国的班 2.(1)从这话运用角度析,用了”水一泊线”壮 ,免证音边短军人的特殊印记和独们的鼓精神, 1 2一对一初中学业水平考试指导·语文 专题十 诗文名句积累 中考解读 ①默写语文教材中的古诗文名句，有时涉及现代文中的名句、名篇 ②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文 考点 ③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落 ④记诵比较熟悉的课外古诗文名句 考点剖析 考点①名篇名句背诵法 要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个 1.抓关键词法 语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后 所谓关键词语，一是指所需背诵的文句、语 再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长 段的领头字词；二是容易联想背诵内容的关键 的背诵篇目，可用这种方法背诵记忆。 性词语。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数 4.回忆背诵法 担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦” 朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯 “劳”“饿”“空乏”“拂乱”等意义、用法独特和在 重复，记忆效果还是欠佳的。最好的办法是在 文中作用显著的词语来记忆。 朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内 2.抓写作顺序法 容进行回忆，这样能增强背诵的效果。 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺 考点②名篇名句积累法 序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思 路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。 1.归纳积累 如《核舟记》是按空间顺序写的，背诵时就可以 就是将相关的诗文名句按照不同的类别归 按照这个顺序来处理。 类整理，如送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描 3.整分联背诵法 写类等。归纳整理后，可以把它们做成卡片，便 整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵 于比较记忆。 法与联合背诵法。这几种方法各自有不同的特 2.联想积累 点，又有一定的联系。一般而言，整分联背诵法 借助类比联想的方式积累名句。看到一个 54· 第二部分古诗文阅读 派别就联想到不同作家、诗人的名句：看到某个 考点③不同题型的答题方法 作家、诗人，就联想到他们写过的名句：看到某 1.直接型默写 篇文章、某首诗词的题目，就联想到里面的名 这种题型的难度较小，属记忆诵读的较低 句：看到一个名句，就联想到和它意思相近或相 层次，但历来年考生的得分率并不高，主要是有 反的名句：看到课内的诗文名句就联想到课外 错别字或添字、漏字的情况。因此答题时一定 相关的名句。 要格外仔细，书写要做到工整规范。 3.造句积累 2.理解型默写 在平时的复习过程中，仿造“应用型”题目 这类题要求学生在“死记硬背”的基础上对 设置情境，运用名句写一个文段，把内容、情感、 学过的内容进行正确的理解，使学过的知识真 思想相关、相近或相反的名句组织进去。这样 正成为自己的知识。因此同学们不仅要熟练背 既形成了系统，又盘活了知识。 诵，而且必须正确理解原文的内容，才能正确默 写出课文中的原话。 中考链接 1.(2024·泸州)根据课文内容，用规范汉字补写 (3)但愿人长久， 。(苏轼《水 出相应的句子。 调歌头·明月几时有》) (1) ,白露未晞。(《诗经·兼葭》) (4) ,波涛如怒，山河表里潼关 (2)俗子胸襟谁识我？ 路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） [秋瑾《满江红（小住京华）》] (5)《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观” (3)人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中 的描写塞外奇美壮丽风光的句子是： 两句诗来劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望。 (6)青年要志存高远，须淡泊名利、内心宁静， (4)吴均与朱元思书》，一文中“ 这正如诸葛亮在《诚子书》中所说的： ”两句最能体现从富阳到桐庐一百 多里山水的总体印象。 3.(2024·德阳)补写出下列名句名篇的空缺部分。 2.(2024·内江)用课文原句填空。 (1)了却君王天下事， (1)草树知春不久归， (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (韩愈《晚春》) (2)伤心秦汉经行处， (2)关关雎鸠， (《诗经·周南》) (《山坡羊·潼关怀古》) 55· 一对一初中学业水平考试指导·语文 (3 ,万里送行舟。(《渡荆门 献自己力量直至生命最后一刻… 送别》) 5.(2024·南充)补写出下列句子中的空缺部分。 (4)欲为圣明除弊事， (1)落红不是无情物， (《左迁至蓝关示侄孙湘》) [龚自珍《己亥杂诗（其五）》门 (5)两千多年前，孔子抒发了“ (2) ,江春入旧年。（王湾《次 不舍昼夜”(《论语·子罕》)的人生感慨，告诚人 北固山下》) 们要珍惜光阴：孟子发出了“ (3)野芳发而幽香， (欧 ,万钟于我何加焉！”(《鱼我所欲 阳修《醉翁亭记》) 也》)的豪言壮语，提醒人们要坚守节操。 (4)长风破浪会有时， 4.(2024·雅安)用原文补写出名篇名句中的空 [李白《行路难（其一）门 缺部分。 (5)王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的 (1) ,到乡翻似烂柯人。 阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 的句子是： (2)了却君王天下事， (6)李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 对比和明暗反差渲染了敌军兵临城下和守城 (3) 柳暗花明又一村。 将士严阵以待的紧张气氛的句子是： (陆游《游山西村》) (4)海日生残夜， (王湾《次 6.(2024·成都)默写古诗文中的名篇名句。 北固山下) (1)补写出下列名句的上句或下句。 (5)每个时代都有属于自己的时代先锋。先 ①非淡泊无以明志， 锋们用精神与气质谱写了各个时代的华章！ (诸葛亮《诚子书》) 他们或积极进取，如王安石在《登飞来峰》中 ② ,潭影空人心。（常建《题 用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，道出 破山寺后禅院》) 为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的精 ③一轮秋影转金波， (辛弃 神；他们或心怀黎民，如白居易在《卖炭翁》中 疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》》 用“满面尘灰烟火色， (2)请在李白的《春夜洛城闻笛》和岑参的《行 描写卖炭翁饱经风霜、辛苦劳作的形象，表达 军九日思长安故园》中任选一首，默写全诗。 了对劳动者的同情：他们或至死不休，如李贺 在《雁门太守行》中的 ”,表明诗人愿意为国贡 56 第二部分古诗文阅读 7.(2024·宜宾)在空白处按要求填写。 (3) ,直挂云帆济沧海。 (1)晴空一鹤排云上， (李白《行路难》) (刘禹锡《秋词》) (4) ,一览众山小。（杜甫《望岳》） (2) ,一览众山小。（杜甫《望岳》） (5)乱花渐欲迷人眼， (3)然而禽鸟知山林之乐， (白居易《钱塘湖春行》) 人知从太守游而乐， (6)伤心秦汉经行处， (欧阳修《醉翁亭记》) (张养浩《山坡羊·潼关怀古》) (4)“水”与我们的生活息息相关，古诗文中也有 10.(2024凉山州)根据语境补写出古诗文原句。 很多借水抒发情怀的佳句，如“ 山河是什么？是文人墨客笔下的景，更 ”等，总能引发我们穿越时空的 是文人墨客心中的情。“大漠孤烟直， 共情。 ① ”是王维笔下的雄浑壮 8.(2024达州)默写古诗文。 阔：“海日生残夜，② ”是王 (1)不知何处吹芦管， 湾眼中的自然理趣：③“ (李益《夜上受降城闻笛》) ”是《潼关》中谭嗣 (2)杨花榆荚无才思， 同追求个性解放的少年意气；④“ (韩愈《晚春》) ”是《望岳》中杜甫 (3) ,云生结海楼。（李白《渡 面对五岳之首抒发的豪情壮志。 荆门送别》) 11.(2024·眉山)根据情境补写出诗文名句。 (4)水击三千里， 古往今来，成大事者，必有志气与担当：孔 (庄子《北冥有鱼》) 子说“三军可夺帅也，① (5)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含 (《(论语〉十二章》)，他以志气坚定信念：木兰 新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是： “② ,关山度若飞”(《木兰诗》)， 她以担当奔赴战场：李贺说“报君黄金台上意， (6)辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中展 ③ ”(《雁门太守行》)，他以 现出孙权年少时统率千军万马，英姿勃发的句 志气言说报国：文天祥说“人生自古谁无死？ 子是： ④ ”(《过零丁洋》)，他以志 9.(2024·自贡)补写出下列名句名篇中的空缺部分。 气捍卫节操；范仲淹“⑤ (1)知之者不如好之者， ”(《岳阳楼记》)，他以担当 (《论语·雍也》) 忧国忧民。多壮志，勇担当的他们，以壮志成就 (2) ,万钟于我何 了无数光辉的诗篇，也用担当造就了我们伟大 加焉！(《孟子·告子上》) 的民族。 ·57· 一对一初中学业水平考试指导·语文 12.(2024·广元)穿彻历史，亲近高贵灵魂。美 在《茅屋为秋风所破歌》中以“④ 哉，中国精神！是周敦颐“出淤泥而不染， ,⑤ ”表 ”的高洁品格：是杜甫 达广济苍生的博大胸怀：范仲淹在《岳阳楼 一览众山小”的豪情壮 记》中以“⑥ ,后天下之 志：是苏东坡“回首向来萧瑟处，归去， 乐而乐”表达以天下为己任的远大抱负。 ”的豁达胸襟；是刘桢“ 14.(2024·乐山)小嘉整理了关于“成长的力量” ?松柏有本性”的顽强坚韧。 的古诗文辑录，请你帮他补充完善。 驻足岁月，找寻民族底色。壮哉，中国 腹有诗书气自华，阅读古诗文，可以获得 精神！是范仲淹“ ,后 成长的力量和智慧。我们从“是故① 天下之乐而乐”的兼济情怀：是文天祥《过零 ,教然后知困”(《虽有嘉肴》)中知 丁洋》中“ 晓学习的重要性：从“以中有足乐者，② ”的报国激情：是龚自珍“ ”(宋濂《送东阳马生 ,化作春泥更护花”生命不停 序》)领会到内心充实就会忘却生活的艰苦： 奋斗不止的奉献精神。 从“③ ,非宁静无以致 五千年文明积淀，中国精神历久弥新！ 远”（诸葛亮《诫子书》）懂得唯有宁静专一才 是立国柱，是民族魂！中国精神，凝聚你我， 能明确志向、达成志向；从“会当凌绝顶， 惠及全人类！ ④ ”(杜甫《望岳》)中学习不 13.(2024·巴中)阅读下面语段，在空缺处填上 畏艰险、勇于攀登的精神：从“⑤ 恰当的古诗文原句。 ,⑥ ”(陆游《游 《左传》有言：“苟利社稷，死生以之”，个 山西村》)明白在困境中坚持不懈，终会豁然 人与国家的命运息息相关。辛弃疾在《破阵 开朗：从“沉舟侧胖千帆过，⑦ 子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“了却君王 ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 天下事，① ”表达坚定的 赠》)感受天地万物新陈代谢、生生不息的活 报国之志；文天祥在《过零丁洋》中以“人生自 力：从“九万里风鹏正举，⑧ ,蓬舟 古谁无死？② ”表达强 吹取三山去”（李清照《渔家傲》）激励自己要 烈的爱国之情：韩愈在《左迁至蓝关示侄孙 像大鹏一样振翅高飞、追逐梦想。 湘》中以“③ ,肯将衰朽 请完成【专题训练】第18~19页练习 惜残年”表达不惜年迈，忠君爱国之意：杜甫 ·58-