第2单元 第4课时 绿色植物的主要类群、蒸腾作用、光合作用 -【指南针·中考1对1】2025年中考生物学初中学业水平考试指导（济南版）

第二单元多彩的生物世界 第二单元多彩的生物世界分 第4课时绿色植物的主要类群、蒸腾作用、光合作用 些变态的茎也能进行光合作用，如仙人掌肥厚 考点制斯 的肉质茎。 1.叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶 (2)光合作用的场所是叶绿体。 绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素，能够吸 叶绿体是植物细胞中将光能转化为化学 收光能。在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿 能的能量转换器，植物通过光合作用产生有机 体的数量多。 物在此进行，因此植物是生态系统中的生产 2.“绿叶在光下制造淀粉”实验（如图）。 者。而动物细胞中没有叶绿体，只能以现存的 有机物作为营养，是生态系统中的消费者。 (3)光合作用的条件是光。 在自然界中，植物只能在白天进行光合作 进光对比 用。但在夜晚给予植物一定强度的光照，如电 灯、蜡烛等物体的光，植物同样能进行光合作 滴加确液 脱色 用。只有在有光的条件下，叶绿素才能形成。 (1)实验步骤：一昼夜（暗处理）、两面遮 (4)光合作用的产物主要是淀粉。淀粉遇 (用黑纸片将部分叶片遮盖)、三步走（酒精中 碘液变蓝。 隔水加热、漂洗、碘液染色)。 (5)影响光合作用的因素： (2)目的：①暗处理：耗尽叶片中原来产生 主要有阳光、温度、二氧化碳的浓度等。 的有机物，保证实验的可信度：②同一片叶片 一般来说，在一定的范围内，光照较强、温度较 部分遮光：形成对照实验（遮光部位与未遮光 高、二氧化碳的浓度较大，植物光合作用就较 部位)：③酒精中隔水加热：脱去叶片中的叶 强。但不能理解为光照愈强、温度愈高、二氧 绿素，避免叶绿素颜色干扰，使实验结果明 化碳的浓度愈大，植物的光合作用愈强。如过 显；④漂洗、染色：便于观察。 高的二氧化碳会引起植物中毒。 (3)隔水加热酒精的原因：酒精的燃点较 (6)农业生产上的应用： 低，隔水加热可防止烧杯中酒精燃烧，以免出 ①合理密植，间作套种，提高农作物总产量。 现危险。 ②大棚蔬菜生产中采取以下措施可以提 3.绿色植物的光合作用： 高产量：a.适当延长棚内光照时间：b.在棚内 (1)光合作用的主要器官是叶，除叶外，一喷洒一定量的干冰。 ·17· 指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物(JN) 典例一精析上 考向3》绿色植物的光合作用 【例3】下图表示白天发生在叶片内的某 考向1》绿色植物与人类的关系 些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表 【例1】绿色植物与人类关系密切，下列 示某种气体。下列有关分析不正确的是() 相关说法中错误的是 A.海带、紫菜等藻类植物可食用 B.葫芦藓可以作为监测空气污染程度的 D. 指示植物 甲 C卷柏可提供优质的木材 氧气 D.被子植物中有许多粮食作物 有机物 【解析】海带、紫莱等藻类植物含有丰富 A.①表示二氧化碳，甲表示光合作用 的营养物质，可食用，A正确：葫芦藓属于苔藓 B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的 植物，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫 C.植物吸收的水分主要用于甲过程 等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作 D.植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲 为监测空气污染程度的指示植物，B正确；卷 过程 柏不可作为木材使用，C错误：被子植物中有 【解析】A.气体①被甲利用，产生氧气， 许多粮食作物，如小米、玉米、水稻等，D正确。 由此可知，甲表示光合作用，①表示二氧化碳， 【答案】C A正确；B.甲为乙过程提供氧气，乙过程向甲 考向2●绿色植物的蒸腾作用 提供①二氧化碳，由此判断乙表示的是呼吸作 用，呼吸作用的原料就是光合作用的产物，B 【例2】某生物实验小组做了如图所示的 正确：C.植物吸收的水绝大部分用于蒸腾作 一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿 用，而不是光合作用，C错误；D.光照是植物光 色植物体蒸腾作用的强度与 合作用的条件，植物叶片互相遮挡，下面的叶 片接受不到充足的阳光，会影响植物的光合作 用，D正确。 【答案】C 中考链接 A.叶片的（面积）多少有关 一、选择题 B.光线的强弱有关 1.(2023·广安)下列关于藻类植物说法正确 C.环境的温度有关 的是 () D.环境的湿度有关 A.藻类植物有茎和叶的分化 【解析】从图中看出，不同组别之间唯一 B.藻类植物是大气中氧气的主要来源 不同的变量是叶片的多少，因此他们探究的可 C.藻类植物是唯一生活在水里的绿色植物 能是叶片的多少与蒸腾作用强弱的关系。 D.藻类植物在生物圈中适应性最强、种类 【答案】A 最多 ·18· 第二单元多彩的生物世界 2.(2022·山东济南)藻类植物、苔薛植物、蕨类 A.能进行光合作用 植物、种子植物共有的特征是 ( B.种子外无果皮包被 ①由细胞构成②能产生种子③有茎、叶 C.有根、茎、叶的分化 的分化④有叶绿体 D.依靠种子繁殖 A.①③ B.①④ C.②④ D.③④ 8.(2022·山东济南)植物的生活需要水，下列 3.(2023·济南)下列关于植物类群的叙述错误 叙述错误的是 () 的是 A.水是植物体的重要组成成分 A.藻类植物一般生活在水中，没有根、茎、叶 B.蒸腾作用散失水分使植物有效散热 的分化 C植物吸收的水分主要用于光合作用 B.苔藓植物可作为监测空气污染程度的指 D.无机盐溶解在水中才能在植物体内运输 示植物 9.某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行 C.蕨类植物有真正的根、茎、叶，并分化出输 探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选 导组织 取一片较大的带白斑的叶片(B区是白斑 D.种子植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六 区，其余部分是绿色的)，进行如下处理，将E 大器官组成 区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切 4.(2023·山东枣庄)下列关于枣庄市绿色植物 断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、 的叙述，错误的是 C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验 A台儿庄运河中的水绵没有根、茎、叶的 的叙述错误的是 ( 分化 B.熊耳山墙藓的假根起固着作用 C.青檀寺的银杏树具有发达的输导组织 D.山亭板栗的种子外面没有果皮包被 A将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不 5.(2024·黑龙江)“西湖春色归，春水绿于染。” 春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是 变蓝的区域有A区，B区和E区 B.探究光合作用是否需要水，应选取A区和 大量繁殖的结果。 C区形成对照 A.藻类植物 B.苔藓植物 C.若设置A区和B区进行对照，目的是探 C.蕨类植物 D.种子植物 究植物的光合作用是否需要叶绿体 6.(2022·四川广安)目前我国已知的蕨类植物 D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的 多达2000多种。下列属于蕨类植物的是 条件，可选取C区和E区进行对照 ( 10.某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进 A.石花菜B.地钱 C.秘椤 D.苏铁 行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对 7.(2023·山东济宁)如图阴 海带 实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑 影部分表示四种植物的共 瑞藓 纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五 同特征。这一特征是 水稻 角星图案)，用这种镂空的黑纸片对植物叶 片上下两面进行遮光处理（如图二所示）， ·19· 指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物(JN) 经过一系列实验过程，结果如图三所示。 0 口白天 下列有关叙述不正确的是 均温度 画夜问 2 光照4水时，脱色 醺液处理 甲地 乙地 地区 图 阁 图2 A.实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一 (1)西瓜苗进行光合作用的主要部位是叶片 昼夜 的 (填“叶肉”、“叶脉”或“叶表皮”) B.图二中叶片上五角星图案部分，能够进 部分。 行光合作用 (2)图1中西瓜苗从土壤中吸收水和无机 C.图二中叶片的遮光部分，不能进行光合 盐，吸收的水大部分用于 作用。 作用和呼吸作用 (3)图1中②表示叶片从空气中吸收 D.在一定的光照强度范围内，光照强度越 ,该物质是植物光合作用的原料 强，图三中五角星图案越明显 之一。 1L.下面能正确表达光合作用过程的式子是 (4)不同地区的西瓜，其糖分的含量受昼夜 温差的影响，昼夜温差较大的地区含糖最 A.有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+ 高。据图2推测 地的西瓜更甜些。 水十能量 2.取同一植株相同大小的三根枝条，分别标记 B.二氧化碳十水（光能、叶绿体）·有机物 为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B (储存着能量)十氧气 摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后 C.有机物（储存着能量）十水→二氧化碳十 将它们分别插入三个大小相同盛有等量清 能量 水的量筒中[如下图（一）门。在每个量筒中 D.氧气+水（光能、叶绿体）→有机物（储存 滴加等量油滴，让油滴铺满水面。将这三个 着能量)十二氧化碳 装置放在相同的环境条件下24小时后，观 二、非选择题 察量筒中液面的变化。 1.(2023·资阳)西瓜是资阳的特产之一，被誉 为瓜果之王，深受消费者喜爱。图1为西瓜 苗进行光合作用的示意图，图2为甲乙两地 昼夜平均温度情况。请据图回答有关问题： 二 (1)以下 项可以作为该实验探究的问题。 A.光合作用主要是通过叶进行的吗？ B.油滴对植物吸水有影响吗？ C.蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？ D.呼吸作用主要是通过叶进行的吗？ ·20· 第二单元多彩的生物世界 (2)该探究实验的变量是 (2)小金同学是根据 (3)实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅 作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过 度由大到小的顺序是 (用“>” 程中是否发生了光合作用。 连接)。 (3)A和B进行对照的目的是，验证 (4)实验结论： 0 (5)图（二）是观察该植物叶横切面显微镜下 (4)若实验结果叶圆片B变蓝，C不变蓝。 的一个视野。蒸腾作用的水分主要是通过 则可得出的结论是 图中标注的部位 (填数字)散失的。 3.小金同学为验证植物光合作用需要光和叶 4.(2023·平凉)在“绿叶在光下制造有机物”实 绿体，设计了如下实验 验中，方法步骤如下： 材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶 a.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜 b.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮 浓度的酒精、碘液、回形针。 盖起来，然后移到阳光下照射 实验步骤： c,几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 ①将天竺葵放置黑暗环境中24小时。 d.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，加热， ②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某 使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄 一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射 白色。 4小时。 e.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿 ③剪下此叶片，用打孔器分别在A(黑纸片 里，向叶片滴加碘液。 遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和 ￡稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生 C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片（如 了什么变化。 图所示)。 请据此分析回答问题」 (1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 ④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试 管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗。 (2)用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来的目 ⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘 液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。 的是 (3)该实验有一处明显错误，请你指出 遮光区 (4)滴加碘液后，叶片未遮光部分的颜色变 ,叶片遮光部分的颜色变化 光照区 化是 是 请回答下列问题： (5)该实验的结论是 (1)实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中 进行脱色处理的目的是 ·21·T中字业水页考试指导生物·参考驾 第一单元 奇妙的生命现象 章末总结一 一,选择题 第1课时 生物的基本特征 生物学的研究方法 1.C 2. D 3.A 4. B 5. C 6.C 7.A 8.C 9.A 一、选择题 10.D 11.B 12.D 13.A 14.D 1.C 2.C 3.A 4.D 5.A 6. D 二、非选择题 二、非选择题 1.(1)乙(2)是否洗手 1.(1)对照 土壤中的塑料废弃物 (3)洗手能减少手上细菌数量 (2)4粒种子太少 取40粒大小相同且饱满的四季豆 (4)重复实验 种子 2.(1)酒精 (2)清水 甲 酒精浓度 (3)减少误差 (3)避免偶然性,减小实验误差 (5)B (4)土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响 (4)越短 细准焦蝶旋 3.(1)目镜 物镜 (2)④ 2.(1)作出假设 (2)含氮的无机盐(3)形成对照 (3)cdba (4)玉米叶片发黄是由于土壤中缺乏含氢的无机盐所致 (4)① (5)典液(6)A(7)生理盐水 (或”土壤中缺乏含氢的无机盐会导致玉米叶片发黄”) (8)400 4.(1)2 镜筒 11 粗准焦旋 12 第2课时 显微镜的构造和使用 临时装片的制作 (2)9 反光镜(3)d 一、选择题 5.(1)受精卵 生长 分裂 1.C 2.A 3. D 4. D 5.D 6.A 7.A 8. B 9.D (2)染色体 染色体数目(3)分化 _组织 10.D (4)器官 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 二、非选择题 6.(1)受精卵 肠根 传粉和受精 (2)cdba 清水 1.(1)2(2)物镜 (3)C (3)左下 转换器 (4)营养 细胞壁、液泡 2.(1)1 粗准焦蝶旋 4 转换器 低倍 7 平 第二单元 多彩的生物世界 (2)生理盐水或0.9%的生理盐水 细胞膜 左上 (3)CE 第4课时 绿色植物的主要类群、蒸腾作用、光合作用 3.(1)生理盐水 (2)液(或稀碑液) (3①→③→② 一、选择题 (或①③②)(4)③(5右下方 1. B 2. B 3. D 4. D 5. A 6.C 7. A 8. C 9.C 第3课时 观察生物结构 10.C 11.B 一、选择题 二、非选择题 1.C 2.C 3. D 4.A 5.C 6.C 7. B 8. B 9. B 1.(1)叶肉 (2)蒸腾 (3)二氧化碳 (4)甲 10.D 11. B 12. D 13.C 14. A 15.A 16.C 2.(1)C(2)叶的数量(3)A>B>C (4)叶是蒸腾作 17. B 18. D 19. A 20. B 21.A 22.D 用的主要器官(5)4 二.非选择题 3.(1)用酒精脱去叶绿素便于观察 (2)3个叶圆片是否 1.(1)②(2)分生 ④(3)器官 有性(4)系统 变蓝(3)光合作用需要光(4)叶绿体是植物进行 2.(1)细胞分化(2)细胞膜 光合作用的必要条件 (3)线粒体 叶绿体 (4)细胞核 遗传信息 4.(1)将叶片内的淀粉运走耗尽 (2)形成对照 (5)细胞是进行生命活动的基本单位 (3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物29 参考答案·N (4)变蓝 不变蓝 二、非选择题 叶绿体 (5)光是光合作用的必要条件,淀粉是光合作用的 1.(1)蒸腾 ② 产物 (2)光合作用 a ①小麦播种密度过大时,叶片互相 第5课时 绿色植物的呼吸作用、 遮挡,会降低其光合作用,产量就会降低;②小麦播种 绿色植物在生物圈中的作用 密度过大,通风性不好,二氧化碳供应不足:也会影眶 小麦的光合作用,产量就会降低 一、选择题 2.(1)成熟区 肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能 1.B 2.C 3.C 4.C 5. B 6. D 7.C 8. D 9. D 被作物根系吸收 (2)光照 合理密植 10.B 11.D 12.C (3)去掉一部分枝叶 二、非选择题 此时间段光照过强,温度过高 1.(1)蒸腾 空气(或氧气)(2)II 叶绿体 使得叶片气孔关闭,二氧化碳供应减少,导致光合作 (3)气孔 增大 10 18 用减弱 (4)B (4)增大昼夜温差,降低夜间温度 作物B光饱和点高且长得高,可利用上层光照 2.(1)DABEC 碑液 光照 (2)原料 否 气孔 进行光合作用;番茄光饱和点低目长得矮,与作物B (3)20 小于 增强 间作后,能利用下层弱光进行光合作用 3.(1)线粒体 强(2)光合 叶绿体(3)根 降低 3.(1)叶绿体 氧气 (2)G 4.(1)氧气 强 (2)光照强度 (3)成熟区 (4)剪去部分枝叶 4.(1)4 肠珠(2)1.2.3、4 4 (3)a,b (3)光照强度对金鱼藻光合作用有影响,光照越强,光 合作用强度越强 (4)传授和受精 (5)1筛管 (4)减小误差 (5)增加光照强度 (6)D组放置在黑暗的环境中 第6课时 生物圈中的动物、微生物及生物的分类 能量)十氧气 一、选择题 (2)合理密植,间作套种 1.A 2.D 3. A 4.A 5. B 6.C 7.D 8.C 9. B (3)蒸腾作用、光合作用、呼吸作用 10.D 11.D 12.C 13.C 14.A 15.C 16. B 6.(1)体内有无脊杜 17.C 18.D 19.B (2)鸟的身体呈流线型,体表被有羽毛 二,非选择题 (3)没有脊稚骨组成的脊柱 外骨略不能随身体生长 (2)双重呼吸 1.(1)先天性 而生长 (3)水草→蝗虫→蛙→蛇→东方白鹳 (4)变态发育 (5)胎生哺孔 (4)自我调节 (6)、(7)AD 2.(1)病原体 特异性 抗原 (2)保护易感人群 7.(1)无细胞结构 有拟核(或无成形细胞核) (3)自我复制 噬菌体无细胞结构,绿酸杆菌有细胞 (2)抗体 保护易感人群(3)分解者 物质 结构 (4)有利 第三单元 生物圈中的人 3.(1)外骨髓 节肢(2)不完全变态 (3)软体 (4)腮 肺(5)鳞片 爬行 第7课时 人的生活需要营养 章末总结二 一,选择题 一.选择题 1.C 2.C 3. A 4. C 5. D 6. B 7. D 8. C 9.C 1.A 2.D 3. D 4.C 5.D 6.C 7. B 8.D 9. B 10.B 11.D 12.A 13.B 10.C 11. A 12. B 13. C 14. D 15. D 16. A 二,非选择题 17.D 1.(1)2 口腔(2)4 胃(3)3 肝脏 胆汗 指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物30 参考答案·JN